Schoolkatern CBS de Rank

Schoolkatern CBS de Rank 2015-2016

J.J. Allanstraat 149, 1551 RD Westzaan

Brandakkerstraat 2, 1566 XD Assendelft

Dit is de schoolkatern van christelijke basisschool de Rank:

VOORWOORD Dit is het schoolkatern van christelijke basisschool De Rank Dit schoolkatern vormt tezamen met de bovenschoolse schoolgids van Agora de schoolgids van De Rank. De bovenschoolse schoolgids van Agora kunt u benaderen via de website www.agora.nl of de website van de school. Dit schoolkatern geeft ouders, verzorgers en belangstellenden informatie over onze school. U leest hierin onze visie op goed onderwijs en hoe wij daaraan vormgeven. U kunt lezen hoe wij binnen school u en uw kind laten kennismaken met onderwijs en wat wij kunnen bieden als ondersteuning. Ook laten wij u in dit schoolkatern weten wat wij belangrijk vinden en hoe wij dit integreren binnen ons onderwijs. Daarnaast bevat dit schoolkatern ook praktische informatie over schoolzaken die ouders moeten weten. Bij uw zoektocht naar de juiste basisschool voor uw kind, maken wij graag een afspraak met u om u de school te laten zien, u te vertellen hoe wij werken en uw vragen te beantwoorden. Bezoek ook onze website www.de-rank.nl voor een impressie van onze school. Als u na het lezen van dit katern toch nog vragen heeft, dan horen wij dat graag. Met een vriendelijke groet, Flossie van den Huysen Directeur

2

Inhoudsopgave 1. Schoolprofiel ............................................................................................................... 2. Didactiek ..................................................................................................................... 3. Het schoolteam en de groepen ................................................................................... 4. Schooltijden en de dagelijkse gang van zaken ............................................................ 5. Gymrooster 2015-2016 ............................................................................................... 6. Vakanties en vrije dagen ............................................................................................. 7. Het pedagogische klimaat in de school ....................................................................... 8. Kwaliteit en resultaten ................................................................................................ 9. Inschrijven op CBS de Rank ......................................................................................... 10. De ondersteuning voor uw kind ................................................................................ 11. De veilige school........................................................................................................ 12. Activiteiten en vieringen, feesten en projecten ........................................................ 13. Tussenschoolse, voor- en naschoolse opvang .......................................................... 14. Ouders en de school.................................................................................................. 15. Uw kind verlaat onze school ..................................................................................... 16. Klachtenregeling........................................................................................................ 17. Contactgegevens .......................................................................................................

Schoolkatern ‘CBS de Rank’ 2015-2016

4 8 10 10 13 13 14 14 15 16 18 19 20 21 22 22 23

3

1. Schoolprofiel CBS de Rank, Een school voor Wereldkinderen op weg naar 2016 Onze Missie en Visie is een afgeleide van de visie en missie die Stichting Agora. Missie Wij zijn een school, die een christelijke levensovertuiging uitdraagt en doorgeeft dat respect voor jezelf, de ander en je omgeving belangrijk is. Wij streven ernaar de leerlingen een fijne basisschooltijd te geven, waarbinnen zij zich veilig en vertrouwd voelen en zichzelf kunnen zijn. Daarnaast bieden wij elk kind de ruimte en begeleiding op maat in een uitdagende leeromgeving. Binnen deze omgeving krijgt ieder kind de gelegenheid zijn individuele talenten op sociaal-emotioneel, cognitief, lichamelijk en creatief gebied optimaal te ontwikkelen. Wij streven naar een intensieve samenwerking tussen ouders, leerlingen en school. Visie Wij staan voor goed onderwijs in een professionele leeromgeving. De overkoepelende onderwijskundige speerpunten die wij daarbij hanteren zijn: Samenwerken Doelen stellen Opbrengstgericht werken Omgang met elkaar Ondernemend leren Internationaliseren Inspelen op ieders vaardigheden, capaciteiten en talenten. Wij streven naar een goed leerklimaat voor onze leerlingen. In een sfeer van rust en regelmaat kan het kind zelfstandig en samen met anderen werken aan zijn ontwikkeling en is daar medeverantwoordelijk voor. De kenmerken van CBS de Rank zijn: 1. Kleinschalige school met een gezellige sfeer. 2. Christelijke identiteit 3. Ondernemend leren 4. Internationaliseren 5. Werken met moderne leermiddelen en methodes 6. Engels vanaf groep 1 7. Kanjertraining 8. Sterk in zelfstandig werken 9. Combinatiegroepen 10. Tussenschoolse opvang

4

Identiteitsbewijs Als team hebben wij begin 2015 ons identiteitsbewijs opgesteld. Hierin verwoorden wij waar wij voor staan, onze kernwaarden en onze beloften aan elk kind en aan u. Dit identiteitsbewijs is het uitgangspunt voor ons schoolplan voor de periode 2015-2019. Waar staan wij voor als school? Wat ons bindt is dat ieder kind mag zijn wie hij of zij is. Samen ben je één. Er is ruimte voor talentontwikkeling. We hebben hierbij aandacht voor Cultuur en Erfgoed, stimuleren Ondernemend leren en een Gezonde school. Vanaf 2016 mogen wij ons een Kanjerschool noemen. Vanuit deze veilige basis krijgen leerlingen op de Rank genoeg bagage mee om de wereld verder te ontdekken. Wat is ons beeld van kinderen en ouders? Elk kind is uniek. Kinderen zijn voor ons jonge mensen in ontwikkeling. Kind, ouders/verzorgers en school zijn als partners samen verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind. Wat beloven we onze leerlingen en ouders? Wij beloven onze leerlingen en ouders/verzorgers dat wij altijd respectvol met hen om zullen gaan. Wij zullen eerlijk en betrouwbaar zijn en naar jullie luisteren. Wat is onze unieke kracht? Wij zijn goed in opbrengstgericht werken, ondernemende projecten en samenwerking. Wij zijn heel goed in het bieden van rust en structuur en ons cultuuraanbod mag er zijn. Wij zijn leidend in het creëren van een veilige pedagogische omgeving. Onze school kenmerkt zich door de kleinschaligheid waarin ieder kind gekend wordt. Waar mag men ons op aanspreken? Onze kernwaarden zijn: • Veiligheid; door de kleinschaligheid, sfeer en aandacht kan een kind tot leren komen • Bevlogenheid; betrokken leerkrachten • Kwaliteitsgericht; blijven werken aan kwaliteit van onderwijs • Structuur; duidelijke regels en klassenmanagement • Uitdagend; ruimte voor talentontwikkeling, kind is eigenaar van zijn ontwikkeling, kinderen worden uitgedaagd om initiatieven te nemen en kansen te benutten • Respectvol en sociaal; rekening houden met elkaar, samenwerken (Kanjertraining) Wanneer hebben we onze belofte ingelost? We hebben onze beloften ingelost wanneer • kinderen met veel plezier terugdenken aan hun schooltijd op CBS de Rank • we van ouders en kinderen horen dat ze tevreden waren en de Rank een goede opstap was voor het vervolgonderwijs • onze leerlingen de opgedane kennis en ervaringen kunnen gebruiken om hun plek te vinden in de maatschappij


5

Omgeving Onze school heeft twee locaties. Eén locatie ligt in Westzaan, de andere in Assendelft. Op beide locaties is het aantal leerlingen ongeveer gelijk. In totaal hebben we ongeveer 200 leerlingen op school. Beide locaties staan in verschillende dorpen. De locatie Westzaan is moeilijk met openbaar vervoer te bereiken. De leerlingen komen lopend, met de fiets of worden gebracht met de auto. Bij beide locaties is ruimte om de fietsen te stallen. Voor parkeren van auto’s is bij de locatie Assendelft minder gelegenheid aanwezig, in Westzaan kunnen we gebruik maken van de parkeerplaats naast school voor het buurthuis De Kwaker. Wat willen wij als school? Wij willen een goed leerklimaat waarin er aandacht is voor alle leerlingen op hun eigen niveau. We streven naar een continu ontwikkelingsproces van groep 1 tot en met groep 8. We willen dat kinderen na acht jaar basisonderwijs voldoende zijn geschoold. We kijken daarbij naar de mogelijkheden voor ieder kind apart. Wat bieden wij als school? Zelfstandig werken, ondernemend leren, goed burgerschap, internationalisering, en cultuuronderwijs. Zelfstandig werken CBS de Rank werkt sinds enkele jaren met een model voor zelfstandig werken (het GIP model). Het GIP-model binnen de klas richt zich op het zelfstandig werken van de leerling. Daarnaast is de klas goed georganiseerd en het programma is duidelijk. De leerlingen weten wat er van hem/haar verwacht wordt en kunnen zelfstandig aan het werk gaan. Een kind leert zo zelfstandig werken en plannen. De leerkracht heeft door het werken met het GIP-model meer tijd om verlengde en individuele instructie aan leerlingen te geven. Op deze manier kan er beter worden ingespeeld op de verschillen en behoeftes van de leerlingen. Daarnaast leren de leerlingen om te gaan met uitgestelde aandacht en verzorgen zelf voor een deel de correctie. Zelfreflectie op het gemaakte werk is daarin ook belangrijk. De kinderen leren zo bijvoorbeeld vanaf groep 1 met pictogrammen, een spelletjeskaart en een dagplanning op het bord te werken. Vanaf groep 5 leren ze met een agenda te werken. Ondernemend leren Op CBS de Rank werken we met de kinderen aan ondernemende activiteiten. Dit betekent dat kinderen voor een deel zelf invulling geven aan hun leerproces. Kinderen leren om op hun eigen niveau informatie te verwerven en te verwerken. Ze werken in groepjes bepaalde thema’s uit en presenteren dit aan de klas en soms ook aan ouders. Daarbij speelt de computer een belangrijke rol. De kinderen bedenken en organiseren zelf speurtochten, inzamelingsacties en diverse excursies. Ze bellen mensen op en vragen informatie en soms nodigen ze iemand uit in de klas. Op deze manier zijn de kinderen heel enthousiast bezig om zichzelf heel veel kennis eigen te maken! Juist kinderen die binnen het reguliere leerproces moeite hebben, beleven op deze manier succeservaringen! Goed burgerschap Een kind is meer dan kennis alleen. Ook het sociaal emotionele aspect is van grote waarde. De Kanjertraining geeft veel bouwstenen om dit verder te ontwikkelen. Op de site van de Kanjertraining staat het volgende: Scholen kunnen met de Kanjertraining op een effectieve manier zorgen voor een veilig klimaat waarin leerlingen respectvol met elkaar omgaan. Daarnaast kunnen ouders met hun kind de Kanjertraining volgen bij de stichting Kanjertraining. De Kanjertraining blijkt effectief zelfwaardering te verbeteren en problemen zoals pesten te verminderen. Onze teamleden zijn bevoegd om Kanjertraining binnen de groep te geven. Zij verzorgen de lessen, samen met de kinderen. Die lessen zijn heel belangrijk. Gaandeweg ontwikkelen de kinderen door deze lessen dezelfde taal als het gaat om sociaal emotionele ontwikkeling. Ze begrijpen elkaar dan veel beter en kunnen zichzelf en anderen veel makkelijker corrigeren.

6

Centrale begrippen binnen de Kanjertraining zijn: • We vertrouwen elkaar • We helpen elkaar • Niemand speelt de baas • Niemand lacht uit • Niemand doet zielig Binnen ons team is één medewerker aangesteld als Kanjertrainingcoördinator en anti-pestcoördinator. Nog veel meer informatie treft u aan op de site van Kanjertraining: www.Kanjertraining.nl Internationalisering CBS de Rank besteedt in elk leerjaar aandacht aan internationalisering. Door deze lessen bewerkstelligen wij dat het actief burgerschap, de sociale integratie, pluriformiteit en kennis van andere culturen en achtergronden aan de leerlingen worden aangeboden. Het algemene doel voor internationalisering is: Aandacht voor kinderen in de wereld in de breedste zin van het woord. Het leren van de Engelse taal, waardoor het communiceren makkelijker wordt met de kinderen uit andere landen, die je bijvoorbeeld op vakantie tegenkomt. De leerlingen in de toekomst een betere kans bieden op de internationale arbeidsmarkt. Tevens vergroot het het zelfvertrouwen van de leerlingen, leren zij hun eigen talenten (verder) te ontwikkelen en respect voor andere culturen te krijgen. Cultuuronderwijs Sinds het schooljaar 2011-2012 hebben wij ons gericht op muziekonderwijs in samenwerking met Fluxus. Dit werd mede mogelijk door het Oranjefonds. In 2012-2013 zijn wij, met 19 andere scholen in de Zaanstreek, betrokken bij de subsidielijn “Cultuur met Kwaliteit “ van de Provinciale Staten die door Fluxus is aangevraagd. Wij hebben dit schooljaar het cultuurbeleidsplan voor de school vervaardigd en ingevoerd binnen de school. Dit houdt in dat wij tot 2016 een cultuuraanbod realiseren in samenwerking met Fluxus. De afgelopen vier jaar hebben wij ons gericht op Muziek, Beeldende kunst, en Theater/Dans. Voor dit schooljaar ligt ons speerpunt op het gebied van de Nieuwe Media. Flitsbezoeken Sinds enige tijd is het op onze school gebruikelijk dat de directeur zogenoemde ‘flitsbezoeken’ brengt aan alle groepen. Zoals het woord al doet vermoeden, gaat het hierbij om korte bezoekjes van slechts een paar minuten waarin de directeur kijkt naar het onderwijs dat in de groep wordt gegeven. Met enige regelmaat voert de directeur naar aanleiding van deze flitsbezoeken gesprekken met de leraren waarin het onderwijs centraal staat. Doel van deze gesprekken is vooral het samen nadenken over ons onderwijs en samen zoeken naar mogelijkheden om dit onderwijs nóg beter te maken. Doordat de directeur met deze werkwijze meer tijd in de groepen doorbrengt, kan het zijn, dat hij/zij niet altijd direct beschikbaar is wanneer u belt of langskomt met een vraag. Wij vragen hiervoor uw begrip. De directeur is voor uw vragen in elk geval altijd bereikbaar via de mail. De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit ouders en leerkrachten. Zij zorgt ervoor dat ouders en leerkrachten kunnen meebeslissen in de school. De (P)MR heeft instemmingsrecht bij belangrijke beleidsbeslissingen of bij bepaalde onderwijskundige- of personele veranderingen. Dit schooljaar zijn wij gestart met de werking van de nieuwe cao onderwijs, waar de MR-leden nauw bij betrokken zijn geweest.

De ouderraden De ouderraden (OR) bestaan uit ouders en twee leerkrachten. Op beide locaties hebben wij een enthousiaste ouderraad die verantwoordelijk is voor de uitvoering van alle festiviteiten in en om de school. De ouderraad zorgt ieder jaar voor veel gezelligheid in de school bij schoolreisjes, projecten, feesten en vieringen! De financiële administratie is nu volledig in handen van de stichting. Met ingang van 2015 kunt In het jaarverslag van de school de verantwoording van de inkomsten en uitgaven lezen.


7

2. Didactiek CBS de Rank is een basisschool, dat betekent dat er aandacht is voor een brede basisontwikkeling bij de kinderen. De volgende methoden worden gebruikt bij CBS de Rank: Vakgebied Rekenen

Taal

Methode Kleuterplein en eigen aanvullingen Wereld in getallen 3 Kleuterplein Taal in Beeld Spelling in Beeld Woordenschat module zit in de nieuwe methode Taal in Beeld, is ook software bij.

Lezen

Veilig leren lezen Connect woordherkenning en vloeiend lezen en Ralfi lezen met zwakke lezers Nieuwsbegrip XL

Godsdienst

Pilot; Trefwoord ter vervanging van Kind op maandag

Schrijven

Kleuterplein Pennenstreken

Sociaal Emotionele Vorming Wereldoriëntatie

Verkeer

Engels Muziek Gymnastiek

Kanjertraining Argus Clou

Leerjaar 1 en 2 3 t/m 8 1 en 2, voorbereidend taal 3 t/m 8 3 t/m 8

3, voorbereidend en aanvankelijk lezen (3-4)

(5-8) 4, 5, 6,7 en 8 Begrijpend en studerend lezen 1 t/m 8

1 en 2, voorbereidend taal 3 t/m 8 Methodisch schrijven 1 t/m 8 5 t/m 8 Geïntegreerde methodiek biologie, geschiedenis, techniek en aardrijkskunde

Doeboek Naut, Meander, Brandaan Top-o-Wereld Claxon Blokboek Kinnheim Voeten en Fietsen

Groep 3 en 4

Groove.me Geen methode Wel liedjesboek Basisdocument Bewegingsonderwijs

5 /m 8 5 t/m 8

5 t/m 8 1/2, 3 en 4 5 en 6 7 en 8

3 t/m 8

8

Verder zijn er speciale aandachtsgebieden: In de groepen 1-2  Het leesprotocol  Voorbereidend lezen  Voorbereidend schrijven  Werken op de computer/tablets  Ondernemend leren In de groepen 3-4  Het leesprotocol  Aanvankelijk lezen  Aanvankelijk rekenen  Taalwerk  Ondernemend leren  Computergebruik en tablets In de groepen 5 t/m 8  Begrijpend lezen krijgt in deze groepen veel aandacht  De zelfstandigheid van de kinderen wordt vergroot  Er wordt gewerkt met een agenda  Kinderen maken werkstukken, spreekbeurten en boekverslagen  Er wordt met de computers en tablets gewerkt als ondersteuning in de vakgebieden (ICT) en kinderen in maken kennis met internet, PowerPoint en Word.  Ondernemend leren  Internationalisering


9

3. Het schoolteam en de groepen Directie Directeur

Flossie van den Huysen

Team Assendelft Locatie coördinator

Margreet Molenaar

Groep 1-2 Groep 3-4 Groep 5-6 Groep 7-8

Susanne Numan ( ma/di) en Emmy Möring (wo,do,vr) Jannie vd Graaf (ma, di, en vr) en Tineke Toornstra (wo, do en vr) Op vrijdag om de week. Margot Hondema (ma en di) Jolien van Dijk (wo, do en vr) Marla de Groot (ma t/m vr)

Team Westzaan Locatie coördinator

Patricia Fleumer

Groep 1-2 Groep 3-4 Groep 5-6 Groep 7-8

Marjan Oudkerk (ma, di en vr),Ingrid Bottema (wo en do). Hanny Kerkhoven (ma en di) Hanneke Huisman (wo, do en vr) Ineke Rovers (ma t/m vr) Timna Rijvordt (ma, di, do-middag) en Patricia Fleumer (wo, do-ochtend, vr)

Beide locaties Intern begeleider/RT Onderwijsass. Vakleerkracht Gym Ict/arbo coördinator

Margreet Molenaar (di en wo) te Assendelft, (do) Westzaan Andjenie Lalta (ma en wo) te Westzaan, (di en do) te Assendelft Joost Breetvelt Ingrid Gerrmann (wo)

Opleiden in de school Onze school is een opleidingsschool voor studenten. Daarbij krijgen ze begeleiding van de leerkracht. De student doet op deze manier veel praktijkervaring op. Deze vorm van opleiden heeft enkele voordelen voor de student en voor de school. De school heeft in deze opzet ‘meer handen in de klas’.

4. Schooltijden en de dagelijkse gang van zaken Schoolregels Op CBS de Rank gelden een aantal belangrijke regels voor verschillende zaken: Schoolregels Schoolpleinregels Klassenregels Regels tegen pesten Gymnastiekregels Overblijfregels Ziekmelden Hoofdluis Besmettelijke ziekte Deze regels zijn er om de sfeer binnen de school en de veiligheid in en om de school te waarborgen. Alle regels zijn opgenomen in een ‘afspraken- en protocollenboek’ dat aanwezig is in alle groepen.

10

Schooltijden De tijden voor de onderbouw en de bovenbouw zijn hetzelfde. De groepen 1 t/m 8 hebben op woensdag en vrijdagmiddag vrij. De deur gaat open om 8.20 uur voor de groepen 1/2. Wilt u uw kind naar de klas brengen, afscheid nemen en ervoor zorgen dat de lessen om 8.30 uur kunnen beginnen. Om 8.25 uur gaat de deur open voor de leerlingen van groep 3 t/m 8. Zij komen zelfstandig naar binnen. maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

8.30 - 11.45 u. en 8.30 - 11.45 u. en 8.30 – 12.30 u. 8.30 - 11.45 u. en 8.30 – 12.30 u.

13.00 – 15.15 u. 13.00 – 15.15 u. 13.00 – 15.15 u.

De pauzes Uw kind heeft per dag een kleine en een grote pauze. Voor de kleine pauze nemen kinderen drinken en fruit of een koekje mee naar school. Op woensdag en vrijdag hebben we een Gruitdag (groente en/of fruit). We promoten dat alle kinderen groente of fruit mee hebben op deze dagen. De kinderen gaan tijdens de kleine pauze eerst buiten spelen. Tijdens deze kleine pauze loopt er altijd de eigen leerkracht buiten. Daarna komen de kinderen binnen om te eten en te drinken. Ze mogen gezellig met elkaar praten of de leerkracht leest voor. In de grote pauze gaan de meeste leerlingen naar huis. Er is in principe voldoende tijd voor vervoer naar huis en terug. Voor informatie over de Tussenschoolse opvang (TSO) verwijzen wij u naar punt 13. Ziekmelden van uw kind Als blijkt dat uw kind ziek is, dan willen wij dat graag voor 8.20 uur van u weten. U kunt hiervoor bellen naar het telefoonnummer van de schoollocaties. Indien wij uw kind missen en niets gehoord hebben, nemen wij voor 9.00 uur contact met u op. Denkt u erom dat als u uw kind ziek meldt en uw kind zou overblijven bij de TSO, dat u ook voor 10 uur uw kind afmeldt bij het systeem www.overblijvenmetedith.nl. Ziekte van een leerkracht Op het moment dat een leerkracht ziek is proberen wij een vervanger te vinden. Daarvoor maken wij gebruik van de invalpool van Agora, ambulant personeel, duo-partners en lio-stagiaires. Indien er geen opvang te vinden is, kan het voor komen dat uw kind een dag vrij is, maar wanneer u geen opvang heeft kan uw kind naar school komen en wordt hij/zij bij een andere groep geplaatst. Verjaardag vieren op school Het is feest in de klas als een kind jarig is. Het kind mag trakteren en er wordt hardop gezongen! De jarige krijgt een gezellige kaart waarop elke meester en juf iets schrijft en een mooie sticker plakt. Met deze kaart mag de jarige de klassen rond. Wij stimuleren een leuke en gezonde traktatie! Voor tips kunt u hiervoor de site www.gezondtrakteren.nl benaderen. De meesters en juffen vieren natuurlijk ook hun verjaardag! Dat gebeurt op beide locaties op een ‘meesters- en juffendag’. Vragen en of mededelingen: Heeft u iets aan een leerkracht te vragen, wilt u dit dan voor of na schooltijd doen? U kunt natuurlijk ook even een briefje op het bureau leggen. De leerkracht heeft vlak voor schooltijd vaak geen tijd om een lang gesprek met u te voeren. Maakt u in dit geval een afspraak met hem of haar. Foto en film Voor onderwijskundige doeleinden kan er op school gebruik worden gemaakt van videocamera’s en/of fotocamera’s.. Daarnaast worden foto’s en filmpjes geplaatst op onze website of voor in de krant. Ouders die absoluut niet willen dat hun kinderen worden gefilmd of gefotografeerd, kunnen dit schriftelijk aangeven bij de school.


11

Hoofdluis Na elke vakantie controleren ouders ( ons ‘kriebelteam’) de haren van de kinderen. Indien er bij uw kind hoofdluis wordt gevonden, wordt u door de leerkracht hiervan op de hoogte gesteld. Wij verzoeken u de haren van uw kind te gaan behandelen voor u uw kind weer naar school stuurt. Wij handelen volgens ons protocol . Indien in één groep bij meer dan 1 kind hoofdluis wordt geconstateerd, dan krijgen alle ouders hiervan bericht via een brief met het verzoek om zeer regelmatig het haar van uw kind te controleren. Besmettelijke ziekte Voor de specifieke richtlijnen verwijzen wij u naar de website van de GGD infectieziekten. (Zie voor het handboekgezondheidsrisico’s in de basisschool op www.ggdzw.nl, infectieziekten>algemene infectiebestrijding>gezondheidsrisico’s in basisschool en buitenschoolse opvang.) Wij verzoeken u ons wel in kennis te stellen van de ziekte, zodat er (bij bijvoorbeeld kinderzeer de vijfde zieke of waterpokken) melding van gemaakt kan worden in de groep. Met betrekking tot kinderzeer is het de bedoeling dat het kind met afgedekte wondjes en een eigen handdoekje naar school wordt gebracht.

Kleuterinformatie 2015-2016 Er gebeurt zo veel in de kleutergroep dat het handig is om u deze informatie te geven. Bij eventuele veranderingen wordt u hiervan op de hoogte gebracht in de nieuwsbrief. - Naar school: Tien minuten voor aanvang, om 08.20 uur, mogen de kleuters alvast naar binnen. De andere kinderen wachten dan nog even buiten. Zorgt u ervoor om op tijd aanwezig te zijn, zodat we op tijd met de kinderen kunnen beginnen? We leren de kinderen rustig door de school te lopen, hun jas in de luizentas te stoppen en aan de eigen kapstok te hangen en rustig op hun stoel in de kring te gaan zitten. Wilt u hier zelf ook op toezien. - Kleine pauze: Rond 10.15 uur gaan we met de kinderen in de kring eten en drinken. Geef uw kind bij voorkeur iets gezonds mee. Dus geen snoep! Om verwarring te voorkomen is het handig om de naam van uw kind op de beker en het trommeltje te zetten. Op woensdag en vrijdag hebben we een Gruitdag (groente en fruitdag). We promoten dat alle kinderen groente of fruit mee hebben op deze dagen. - Groepsgrootte: De groepsgrootte wisselt jaarlijks. We starten meestal rond de 20 leerlingen. Dit kan per locatie verschillen. In de loop van het schooljaar groeien deze groepen. Wij streven ernaar om bij een groep van meer dan 32 leerlingen, extra handen in de groep in te zetten door middel van stagiaires en onderwijsassistenten. De laatste zes weken voor de zomervakantie worden er geen nieuwe kinderen meer in de kleutergroep geplaatst. Zij starten zodra het nieuwe schooljaar begint. - Gymnastiek: Voor elke leerling in de kleutergroep is er een schoolgymtas. Deze schoolgymtas blijft eigendom van de school. In de gymtas doet u in ieder geval een paar gymschoenen. Graag gymschoenen met elastiek en geen zgn. sportschoenen, de gymschoentjes hebben meer grip en trekken makkelijker aan. Denkt u eraan op gymdagen de kinderen makkelijke kleding aan te laten trekken. Dit komt de lestijd ten goede. Voor het gymrooster verwijzen wij u naar de website van CBS de Rank. -Overgang naar groep 3: In ons protocol “Doubleren en versnellen” wordt aangegeven dat leerlingen die in oktober, november, december 6 jaar worden, altijd door de leerkracht worden besproken met de intern begeleider en op een volgend moment ook met de opvolgende leerkracht en de ouders. Dit ten aanzien van de mogelijke overgang naar groep 3. De uitgebreide informatie hierover kunt u lezen in ons protocol, dat op de website staat.

12

5. Gymrooster Locatie Assendelft (Brandakkerstraat): woensdag 8.45-9.30 uur – groep 1/2 11.00-11.45 uur – groep 3/4 11.45-12.30 uur – groep 5/6 en 7/8 om de week vrijdag

8.30-9.15 uur – groep 3/4 9.15-10.00 uur – groep 5/6 10.00-10.45 uur – groep 7/8

locatie Westzaan (Torenstraat): maandag 13.15-14. 00 uur – groep 1/2 (bus) woensdag

8.30-9.15 uur – groep 5/6 9.15-10.00 uur – groep 3/4 (bus) 10.00-10.45 uur – groep 7/8

vrijdag

11.00-11.45 uur – groep 3/4 (bus) 11.45-12.30 uur – groep 5/6 en 7/8 om de week

6. Vakanties en vrije dagen herfstvakantie

maandag 19 oktober 2015 t/m vrijdag 23 oktober 2015 ( Vrijdag 16 oktober voorafgaand aan de herfstvakantie is er een studiedag.)

kerstvakantie

maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016

voorjaarsvakantie

maandag 29 februari 2016 t/m vrijdag 4 maart 2016

Pasen

vrijdag 25 maart 2016 t/m maandag 28 maart 2016

Koningsdag

woensdag 27 april 2016

meivakantie

maandag 2 mei 2016 t/m vrijdag 13 mei 2016 (**De meivakantie sluit aan op Pinksteren. Dit komt door een studieweek tussen de meivakantie en Pinsteren op school- en Agoraniveau voor het team.)

Pinksteren

maandag 16 mei 2016 t/m dinsdag 17 mei 2016 ( De Pinksterdagen sluiten aan op de meivakantie.)

zomervakantie

maandag 18 juli 2016 t/m vrijdag 26 augustus 2016

Studiedagen vrijdag 25 september 2015 vrijdag 16 oktober 2015* donderdag 19 november 2015 dinsdag 8 december 2015 donderdag 14 januari 2016 maandag 9 t/m vrijdag 13 mei**


13

7. Het pedagogische klimaat in de school Een goede sfeer in de school en een goede verstandhouding tussen de kinderen en de leerkrachten van de school, is een belangrijke basis voor de ontwikkeling. De leerkrachten en vrijwilligers van CBS de Rank hebben de intentie om de goede sfeer te waarborgen. Ze volgen jaarlijks scholing die hierop is gericht. Structuur, rust en regelmaat zijn belangrijke onderwerpen binnen dit proces. CBS de Rank wil vooral een sfeervolle school zijn. Dit komt tot uiting in diverse vieringen, feesten en activiteiten die gedurende het schooljaar aan bod komen. Aan het begin van het schooljaar bespreken we met alle kinderen de schoolregels. Deze bestaan o.m. uit klassen-, school- en pleinregels. Ook de ouders worden via de nieuwsbrief hierover geïnformeerd. Om het pesten een stap voor te zijn wordt er in de school gewerkt met een anti-pestprotocol en is er een methodiek voor sociaal emotionele vorming. Sociaal-emotionele vorming De personeelsleden van CBS de Rank zijn opgeleid als kanjertrainer. De methode ‘Kanjertraining’ wordt gebruikt van groep 1 t/m 8. Op deze wijze werken wij met de leerlingen aan de sociaal-emotionele vorming. Indien u meer wilt weten over de Kanjertraining, kunt u dit vinden op de website www.kanjertraining.nl

8. Kwaliteit en resultaten De inspectie verklaart de kwaliteit van CBS de Rank uit een gedegen kwaliteitszorg, het pedagogisch en didactisch handelen van de leerkrachten, de aandacht voor de zorg aan leerlingen en de nadruk die de school legt op het ondernemend leren, waardoor de zelfstandigheid van de leerlingen wordt vergroot. De school kenmerkt zich door heldere regels en een open en prettig klimaat waar de leerlingen leren respectvol met elkaar om te gaan. Leerlingen krijgen daarnaast een brede kijk op de wereld door de internationaliseringsprojecten die de school onderneemt. Tijdens de laatste documentencontrole van de schoolinspectie in 2012, scoorde CBS de Rank niet op alle inspectiepunten voldoende. Wel is het basisarrangement voor de school afgegeven. Na aanleiding van deze controle is een plan van aanpak opgesteld, waarbij alle indicatoren van de inspectie zijn betrokken en niet alleen de gecontroleerde onderdelen. In de praktijk is direct met het totale plan van aanpak gestart om diverse onderdelen aan te pakken, zodat bij een volgende controle deze ook tot een voldoende beoordeling zal leiden. In 2014 kregen wij een “attendering” voor de resultaten van het vakgebied rekenen groep 8 M-CITO, die 0,6 onder de norm lagen. In 2015 hebben wij dit resultaten verbeterd en scoren wij 0,4 boven de norm. Het onderwijs is een dynamisch geheel. Dat wil zeggen dat het onderwijsaanbod steeds verandert, als gevolg van steeds veranderende einddoelen en regelgeving. Ook wijzigen de inzichten over ‘goed onderwijs’ regelmatig. Wij denken als schoolteam actief na over ons onderwijs. We hebben nagedacht over de ’missie en de visie’ van de school en we hebben een duidelijk ‘schoolprofiel’ vastgelegd. De resultaten van ons onderwijs Net als alle andere scholen van Agora neemt CBS de Rank regelmatig toetsen af en leggen we de vorderingen vast in het leerlingvolgsysteem. De groepsleerkracht of de intern begeleider kan u hierin inzage geven tijdens de oudergesprekken of indien u hier zelf om vraagt. In het jaarverslag van de school, dat per 1 maart wordt vastgesteld, legt de school verantwoording af over de resultaten. Dit jaarverslag zal te vinden zijn op de website.

14

9. Inschrijven op CBS de Rank Kennis maken met de school Voordat u uw kind wilt aanmelden, kunt u een afspraak maken waarbij er gelegenheid is om inhoudelijk op de werkwijze van de school in te gaan en vragen te stellen. De directie regelt de aanname van de leerlingen. Voor het maken van een afspraak kunt u tussen 11.45 uur en 12.45 uur of na schooltijd bellen met één van onze locaties. Voor locatie Assendelft 075-6871742 en voor locatie Westzaan 075-6166683. Tevens is de mogelijkheid aanwezig om op één van de open dagdelen de school te bezoeken. Op de open dagdelen krijgt u een rondleiding door de school en wordt er iets over de school verteld. Aanmelden van nieuwe leerlingen Wij streven ernaar om de groepen niet te groot te laten worden, zodat wij kwaliteit kunnen blijven bieden. Zolang de groepsgrootte het toelaat, zullen wij bij het aannemen van leerlingen rekening houden met de volgende criteria: Het aanmelden van uw kind mag op iedere leeftijd plaatsvinden. Voor onze schoolorganisatie is het prettig als u zo vroeg mogelijk uw kind aanmeldt. Broertjes en zusjes van al op school gaande kinderen hebben voorrang bij plaatsing. Kinderen die in ons verzorgingsgebied wonen, hebben voorrang op kinderen van buiten het gebied. Voor definitieve plaatsing wordt altijd contact opgenomen met de vorige school. Indien gezinnen naar ons verzorgingsgebied verhuizen, kijken wij altijd of we plaats hebben voor deze kinderen. De basisscholen in Zaanstad hebben afgesproken om in de loop van een schooljaar geen leerlingen van elkaar over te nemen. Uitzondering hierop is een verhuizing. De inschrijving is definitief wanneer u van de school een inschrijfbevestiging heeft ontvangen. Zes weken voor het einde van het schooljaar worden er geen nieuwe leerlingen meer toegelaten in de kleutergroep. Deze starten dan na de zomervakantie. Wanneer uw kind in december 4 jaar wordt, wachten wij met plaatsing tot de maand januari. Dit in verband met de drukke december maand.

Indien u uw kind wilt inschrijven, geeft u door ondertekening aan op de hoogte te zijn van het volgende: U respecteert de Christelijke grondslag van de school. U geeft volledige medewerking aan de school indien uw kind extra zorg nodig heeft. U conformeert zich aan het anti-pestprotocol van CBS de Rank. U hebt de intentie om de vrijwillige schoolbijdrage te betalen. U betaalt het jaarlijkse schoolreisjesbedrag. Het is onmogelijk alle activiteiten op CBS de Rank te organiseren zonder actieve hulp van ouders. U verklaart zich bereid om in voorkomende gevallen een bijdrage leveren. Bij inlevering van het ondertekende inschrijfformulier dient u een kopie van het blad met het BSN-nummer van uw kind bij te leveren, dit kan ook een kopie van de zorgpas met daarop het nummer zijn. Uw kind staat, nadat u een bevestigingsbrief thuis hebt ontvangen, officieel ingeschreven als leerling. Kort voor uw kind 4 jaar wordt, zult u benaderd worden door de leerkracht van groep 1/2 om afspraken te maken voor de wenmomenten. Uw kind mag 5 weken voordat de vierde leeftijd is bereikt maximaal vijf keer een dagdeel komen wennen. Deze dagen kunt u dan met de leerkracht afspreken. In de onderbouw zal de leerkracht bovendien in het intakegesprek een aantal zaken betreffende de ontwikkeling en de gezondheid van uw kind doorspreken aan de hand van het entreeformulier. Dit om zo goed mogelijk te kunnen inspelen op het niveau van uw kind.


15

Kinderen met een speciale onderwijsbehoefte Stroomt uw kind in in de onder-, midden- of bovenbouw en heeft uw kind een speciale onderwijsbehoefte, dan bespreekt u dat bij de eerste kennismaking. Hierna plannen wij een intakegesprek met u, waar ook de intern begeleider bij aanwezig zal zijn om de speciale onderwijsbehoefte in kaart te brengen. Wij vragen u dan ook uw schriftelijke toestemming om informatie bij derden te verkrijgen. Wij zullen de verkregen informatie gebruiken om vast te stellen of wij als school aan de speciale onderwijsbehoefte van uw kind kunnen voldoen, alvorens wij tot plaatsing overgaan. Er wordt in kaart gebracht: Wat de speciale onderwijsbehoeften zijn van uw kind. Wat de mogelijkheden en onmogelijkheden van onze school zijn op pedagogisch en didactisch gebied. Over welke kennis en vaardigheden de leerkrachten beschikken. De mogelijkheden m.b.t. het gebouw en het materieel. Gedurende dit proces wordt het team van de school erbij betrokken. In overweging wordt genomen welke mogelijkheden er zijn voor ondersteuning, zowel van de school als van de ouders en andere instanties. Op basis van alle verkregen informatie wordt een besluit genomen. Binnen het besluit kan sprake zijn van een voorlopige plaatsing. Dit wordt in het plan van aanpak vermeld. Passend aanbod voor uw kind Het is van belang dat uw kind op een school zit waar het zich verder kan ontwikkelen. Wij zijn ons ervan bewust dat de speciale onderwijsbehoefte(n), onze mogelijkheden te boven kunnen gaan. Op dat moment zullen wij samen met u kijken naar wat de beste oplossing voor uw kind is.

10. De ondersteuning van uw kind Signalerings- en ondersteuningsstructuur In dit document kunt u nalezen op welke wijze wij de ondersteuning van uw kind binnen school regelen en volgen. Dit document kunt vinden op onze website bij het tabblad informatie>ondersteuning. Communicatie met ouders / verzorgers Wij zijn ons ervan bewust dat niet alleen de schoolteams een verantwoordelijkheid hebben t.a.v. de ontwikkeling van onze leerlingen. Vanuit gelijkwaardigheid , gezamenlijke en eigen verantwoordelijkheid werken school en ouders /verzorgers samen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Ieder vanuit zijn eigen expertise. In dit partnerschap is er sprake van wederzijdse rechten en plichten t.a.v. informatieverstrekking. De school heeft de plicht om de ouders/verzorgers te informeren over de ontwikkeling van het kind en praktische zaken aangaande de schoolorganisatie. De ouders/verzorgers hebben de plicht de school te informeren over zaken die van invloed zijn op de ontwikkeling van hun kind en de school actuele informatie te verschaffen betreffende praktische administratieve zaken. Passend Onderwijs Voor alle kinderen van Agora-scholen zien we volwaardig burgerschap als einddoel. We streven na dat kinderen, ongeacht sekse, sociaal culturele achtergrond, hun intellectuele vermogen en ongeacht hun lichamelijke en zintuiglijke beperking volop mee kunnen doen in de samenleving. Dat impliceert dat we in principe alle aangemelde leerlingen toelaten op onze scholen om hen een passend onderwijsaanbod te geven, mits wij ervan overtuigd zijn dat wij de onderwijsbehoefte die de leerling nodig heeft kunnen bieden op onze school. Agora heeft een Professionele leergemeenschap (PLG) Goed Lezen! Deze gaat uit van goed leesonderwijs en communiceert dat met alle scholen van Agora. Richtinggevend voor het leesonderwijs zijn de vernieuwde protocollen Leesproblemen en dyslexie. In deze protocollen is de rode draad het continuüm van zorg op het gebied van lezen, leesproblemen en dyslexie. De PLG Goed Lezen! organiseert bijeenkomsten, deelt kennis en 'good practices', begeleidt en ondersteunt leerkrachten van Agora met betrekking tot GOED LEZEN. Wij hanteren op school het dyslexie convenant, dat u op onze website kunt inzien.

16

Wat doen we bij pestgedrag? Wij hebben een anti-pestprotocol dat u op de website kunt lezen. Als wij pestgedrag signaleren wordt dit altijd eerst besproken met de kinderen. Lost dit na een korte tijd niets op dan worden de ouders voor een gesprek op school uitgenodigd. We gaan er vanuit dat we dergelijk pestgedrag snel moeten corrigeren om de sfeer in de school voor alle kinderen goed te houden. Pestgedrag pakken wij altijd serieus en vlot aan! Wij verwachten hierbij dat ouders volledig meewerken aan een oplossing. In schooljaar 2015-2016 wordt er ook een leerkracht opgeleid tot anti-pestcoördinator. Jeugd gezondheidszorg Op de basisschool wordt tweemaal een preventief gezondheidsonderzoek uitgevoerd door de GGD bij alle vijfjarige kinderen en bij de kinderen in groep 7. De onderzoeken hebben tot doel het in een vroeg stadium opsporen van lichamelijke/psychische afwijkingen of ontwikkelingsstoornissen. Onderzoek op verzoek Ouders/verzorgers kunnen bij vragen over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind een onderzoek bij de jeugdgezondheidszorg aanvragen. Leerkrachten/intern begeleiders kunnen de jeugdarts of jeugdverpleegkundige ook inschakelen. Dit gebeurt in overleg met de ouders/verzorgers. De resultaten van het onderzoek worden na toestemming van ouders/verzorgers met de leerkracht, eventueel met de intern begeleider, besproken. Preventieve logopedie Alle kleuters worden gescreend in het schooljaar dat ze vijf worden. Spraak-, taal en stemstoornissen kunnen de ontwikkeling van een kind belemmeren. De logopedist probeert door screening en onderzoek stoornissen vroegtijdig op te sporen. Alle leerlingen in het basisonderwijs met problemen op gebied van logopedie kunnen worden aangemeld door de ouder, de schoolarts of de leerkracht. Hulp bij de opvoeding Ouders en professionals kunnen voor vragen en advies bij de opvoeding bij de GGD terecht. Er zijn verschillende mogelijkheden voor ondersteuning: van individueel advies tot cursussen voor ouders en kinderen. - Kosten: De kosten van screening en onderzoek zijn gratis. - Informatie: GGDZW 075-6519257 of [email protected] GGD 0900 - 2 54 54 54 (€ 0,05 cent p/m.) www.ggdzw.nl www.opvoedwegwijzer.nl, www.centrumjong.nl en www.positiefopvoeden.nl

Jeugdarts: Jeugdverpleegkundige: Doktersassistente: Logopedist;

Locatie Westzaan Mw. A. Krijger Mw. M. Molenaar Mw. L. Giskes / Mw. M. Drost Mw. A. Govaers


Locatie Assendelft Mw. A. Schrijver Mw. M. Molenaar Mw. L. Giskes / Mw. M. Drost Mw. A. Govaers

17

11. De veilige school De gebouwen Beide locaties hebben een ontruimingsplan. Dit plan bestaat uit een aantal plattegronden en een duidelijke verdeling van taken. In elk lokaal hangt een plattegrond met de kortste vluchtwegen en een leerlingenlijst. De leerkracht zorgt voor de juiste uitvoering van dit plan. Er zijn voldoende personeelsleden getraind als bedrijfshulpverlener. Zij bieden hulp in noodgevallen. In 2002 is een nieuw brandmeldingsysteem in school geplaatst en is ook de noodverlichting vernieuwd. Ook is er in 2006 een nieuwe ontruimingsinstallatie aangelegd. Maandelijks wordt de installatie getest of deze nog voldoet. De schoolomgeving en het schoolplein Locatie Assendelft is afgeschermd door hekken. Het complex is door water omgeven. Het nieuwe speelplein wordt niet aangedaan door wegen en is dus verkeersvriendelijk gelegen. Locatie Westzaan is omgeven door een hekwerk. Om parkeren voor de schoolingang te ontmoedigen, zijn palen geplaatst. De speeltoestellen worden jaarlijks onderhouden en zijn onderhevig aan inspecties. Op en rond de schoolomgeving en het schoolplein mag niet worden gerookt en ook niet als u als begeleiding mee gaat op excursie/schoolreis Alcohol beleid Het verkopen en schenken van alcohol vanuit de schoolse evenementen in bijzijn van kinderen vindt niet plaats. Een uitzondering daarop is het kamp van groep 7/8. Daar mag in de avonduren, wanneer alle leerlingen naar bed zijn, op één na, de begeleiders een alcoholisch drankje nuttigen. Zodat één van de begeleiders indien nodig achter het stuur kan om in het geval van calamiteiten te kunnen handelen. BHV De school heeft voor de uitoefening van de taken van de BHV de beschikking over een coördinator BHV Kees Peter Broek en een plaatsvervangend coördinator BHV (een teamlid van desbetreffende locatie) en hebben wij voldoende leerkrachten met een BHV diploma. Ontruimingsplan/oefening Het uitgangspunt voor een ontruimingsplan is dat hulp geboden kan worden tot dat externe hulpverleners, als politie, brandweer of ambulancedienst ter plaatste zijn en de hulpverlening overnemen. Elke werknemer ( directie, leerkrachten, conciërge, onderwijsassistenten en overblijfouders ) binnen de school heeft een exemplaar van het ontruimingsplan. Bovendien is dit plan onderdeel van het BHV-plan waarvan een exemplaar in de klassenmap in ieder lokaal zit. Elke werknemer is verplicht de inhoud van het ontruimingsplan te kennen en is verplicht te weten wat zijn/haar taken zijn. Stagiaires worden op de eerste dag van hun aanwezigheid door de groepsleerkracht op de hoogte gebracht van dit ontruimingsplan. Zij moeten het dan ook lezen. Nieuwe leerkrachten en invallers worden door de ARBO-coördinator of directie op de hoogte gebracht. Zodra er een nieuwe leerling in een klas komt zorgt de groepsleerkracht dat deze leerling op de hoogte wordt gebracht van wat er moet gebeuren als het ontruimingssignaal gaat. De individuele leerkrachten kunnen ook met hun eigen groep oefenen. Minstens 2 maal per jaar wordt er een oefening met de gehele school gehouden. Medische situaties op school Wanneer uw kind ziek wordt op school zal er contact met u worden opgenomen. Samen met u wordt besloten of het kind naar huis mag gaan of door u wordt opgehaald. In het geval van een levensbedreigende situatie zullen wij uiteraard direct handelend optreden. In principe verstrekken wij geen medicijnen op school. Indien wij na overleg met u daartoe alsnog besluiten zullen wij het daarvoor vastgestelde medisch protocol volgen. Meer informatie hierover staat in de bovenschoolse schoolgids van Agora.

18

12. Activiteiten en vieringen, feesten en projecten CBS de Rank is een Protestants Christelijke basisschool. De vieringen en feesten op school staan in het teken daarvan. Wij vinden het belangrijk, in de aanloop naar een viering of een feest, daar uitgebreid aandacht aan te besteden. Er zijn ook jaarlijks terugkerende projecten waar veel aandacht aan wordt besteed, zoals de Kinderboekenweek. Indien activiteiten aan het begin van het schooljaar al bekend zijn, zullen deze op de jaarkalender voor ouders worden aangegeven, zodat u daar rekening mee kunt houden. Deze jaarkalender is te vinden in DigiDuif. Wij streven er naar om deze jaarkalender voor ouders uiterlijk in de eerste schoolweek na de zomervakantie zo compleet mogelijk te hebben. Voor de activiteiten, waarvan de datum nog niet bekend was, wordt u via Digiduif of/en via de groepssite op de hoogte gebracht. De school doet ieder jaar mee aan de volgende activiteiten binnen of buiten de schoolmuren: Elk jaar heeft iedere groep een excursie op het gebied van cultuur, erfgoed en kunst. De groepen 3 t/m 8 doen mee aan het schoolkorfbal en schoolvoetbal. Daarnaast is er één keer per jaar een gezamenlijke sportdag. De groepen 1/2 hebben dan een sporten speldag. Tevens bestaat de mogelijkheid om een excursie te organiseren bij een bepaald thema. Schoolbibliotheek De bibliotheek wordt gebruikt bij het lezen in de groepen en ook bij het niveaulezen. Tevens maakt de locatie Assendelft gebruik van ‘de leesplace’ (dependance van de centrale bibliotheek Zaanstreek). De locatie Westzaan gebruikt de boeken die zij in de groep hebben. De leerlingen kunnen na schooltijd in het dorp naar de Biebbus. Schoolreisje Bijna iedere groep gaat in het schooljaar één keer op schoolreisje naar een nader te bepalen bestemming. De oudste kinderen (groep 7 en 8) gaan op schoolkamp. Van data, bestemming wordt u tijdig door de desbetreffende leerkracht op de hoogte gebracht. Voor het schoolreisje worden de kosten daarvan (voor de leerlingen van groep 1 t/m 6 maximaal € 25,- en voor de leerlingen van groep 7/8 maximaal € 75,--) in juni geïncasseerd. Deze activiteit valt niet onder de vrijwillige ouderbijdrage. Wanneer de schoolreisgelden niet betaald worden, zal besproken worden op directieniveau of de desbetreffende leerlingen wel mee kunnen op schoolreisje. De vrijwillige ouderbijdrage. Scholen of ouderverenigingen mogen aan ouders een bijdrage vragen om de onkosten te dekken die niet in de rijkssubsidie zitten. U kunt hierbij denken aan het Sinterklaasfeest, Kerst, het schoolreisje, excursies en feestjes. De oudercommissie van CBS de Rank vraagt u ieder jaar een vrijwillige bijdrage te doen. De hoogte van dit bedrag wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld en komt in schooljaar 2015-2016 uit op een bedrag van € 35,- per leerling. Voor kinderen die na 1 januari op school komen, wordt een lager bedrag berekend (€ 19,-). Dit bedrag is vastgesteld is samenspraak met beide ouderraden en de medezeggenschapsraad van de school. Vooralsnog worden de leerlingen waarvoor geen vrijwillige ouderbijdrage betaald wordt niet uitgesloten van de festiviteiten. Stroomt uw kind na april in op onze school, dan vragen wij voor dat schooljaar geen vrijwillige bijdrage meer aan u. De ouderbijdrage wordt in de maand oktober geïncasseerd. Heeft u nog geen doorlopende machtiging afgegeven, dan kunt u deze aanvragen bij: [email protected]. Hierbij schoolnaam en de naam van uw kind opgeven, dan wordt de machtiging naar u opgestuurd.


19

Indien u het zelf wilt overmaken is de betaalrekening voor de Ouderbijdrage gewijzigd in: IBAN: NL 24 RABO 0106 1756 29 t.n.v. Agora, inzake Ouderbijdrage. Wilt u hier op letten bij het overmaken van de oudergelden? Bij betaling altijd vermelden: Schoolnaam (De Rank), locatie A of W en de naam van uw kind. Heeft u een laag inkomen? Indien u een laag inkomen heeft kunt u een beroep doen op het minimabeleid. Dit is ingesteld zodat ook bijvoorbeeld hun kinderen gewoon naar school kunnen en ook lid kunnen worden van bijvoorbeeld een sportclub of van een muziekschool. De gemeente kent verschillende regelingen, waar mensen met een laag inkomen gebruik van kunnen maken. Ken je iemand uit je omgeving die niet zo veel geld te besteden heeft, vertel ze dan dat ze mogelijk gebruik kunnen maken van onderstaande regelingen: Voor elk kind van 4 tot 18 jaar kunnen ouder een geldbedrag krijgen voor (school)kosten. Meer informatie www.zaanstad.nl, zoekterm RSK. Elk kind kan ook een jaar sporten of deelnemen aan een cultuuractiviteit. Meer informatie is te vinden op www.zaanstad.nl, via de zoekterm Meedoen Zaanstad. Ook voor ziektekosten, bijzondere bijstand, kwijtschelding gemeentelijke belastingen en voorzieningen kunt u daar informatie vinden. Voor vragen kunt u ook langs bij het Sociaal Wijkteam in de buurt, meer informatie is te vinden op www.swtzaanstad.nl.

13. Tussenschoolse, voor- en naschoolse opvang Tussenschoolse opvang Het overblijven is op onze school goed geregeld met hulp van onze overblijfouders. Wilt u uw kind laten overblijven, dan meldt u uzelf en uw kind aan via www.overblijvenmetedith.nl Daar kunt u ook de regels van het overblijven nalezen. Aan het overblijven zijn kosten verbonden. De school stelt een ruimte beschikbaar ten behoeve van het overblijven, maar organiseert het niet. Tijdens het overblijven moeten de kinderen zich aan de geldende gedragsregels houden. Lukt dit niet dan moet uw kind thuis overblijven. Voor locatie Assendelft zijn wij sinds dit schooljaar (15-16) een samenwerking aangegaan met kinderdagverblijf Babino. In het kader van de harmonisatie werkten wij al samen voor de voor- en naschoolse opvang. Nu ook voor de tussenschoolse opvang. In de praktijk betekent dit dat Babino een pedagogisch medewerker levert die verantwoordelijk is voor de TSO. Zij doet dit samen met 2 vrijwilligers, een van Babino en een overblijfmoeder. Voor meer informatie kunt u terecht bij de overblijfcoördinator Andjenie Lalta ([email protected]). Voor- en naschoolse opvang U kunt gebruik maken van de voor- en naschools opvangmogelijkheden die in de school geboden wordt door Babino B.V. U heeft als ouder zelf de keus waar u uw kind gebruik wil laten maken van de opvangmogelijkheden. Voor meer informatie kunt u naar de website van de verschillende organisatie. Locatie Westzaan In Westzaan zijn diverse opvangorganisaties. Degene die het dichtst bij school zijn gesitueerd, zijn: de Peuterspeelzaal in het dorpshuis De Kwaker Babino Peuteropvang (www.babino.nl) en de opvangorganisatie Kindertuin die de mogelijkheid biedt om na school kinderen op te vangen. Locatie Assendelft Voor het realiseren van de opvang is er bij de locatie Assendelft een samenwerkingsverband samen met de peuterspeelzaal Babino/Ippel Stippel (op de Dorpsstraat) en de opvangorganisatie Babino (www.babino.nl). De laatste is gesitueerd in het pand op de Brandakkerstraat. Samen met de basisschool De Regenboog, vormen wij met deze partner het Integraal Kindcentrum Assendelft-Zuid.

20

14. Ouders en school Op CBS de Rank is de ouderrol zeer belangrijk. Ouders regelen veel zaken in de school en zijn een echte steun voor de leerkrachten. Zo helpen ze als bijv. lees- en handenarbeidouder en zijn ze actief in de diverse schoolraden. We zijn altijd zeer blij met hulp bij diverse taken en klussen. Indien u interesse hebt om zo’n rol binnen de school te vervullen, dan bent u meer dan welkom! Door middel van een ‘oudertevredenheidsonderzoek’ proberen wij de mening van ouders over de school in kaart te brengen en daar daadwerkelijk iets meedoen. Het oudertevredenheidsonderzoek houden we in principe om de twee jaar. Ook over andere onderwerpen vragen we de ouders om hun mening middels een enquête. Het tevredenheidsonderzoek heeft in november 2012 plaatsgevonden onder de ouders, leerlingen en leerkrachten. De resultaten daarvan zijn te vinden op onze website. E-mailgebruik We gebruiken de e-mail met zorg! Als communicatie van mens tot mens mogelijk is, geven we daar de voorkeur aan. We merken op school dat ouders steeds meer gebruik maken van internet en e-mail. Om het emailverkeer goed te laten verlopen hebben we als school een aantal uitgangspunten geformuleerd. De school verschaft geen persoonlijke e-mailadressen van de leerkrachten aan de ouders. Leerkrachten kunnen wel zelf hun adres geven als zij dat belangrijk of handig vinden om contact te onderhouden. We gaan geen discussies aan via de e-mail, we bespreken zaken direct met de betrokkenen. Als mailen wenselijk is kunnen ouders gebruik maken van het schooladres: [email protected] De emailinfobox van de school wordt dagelijks uitgelezen. E-mail van ouders wordt verwerkt als “post”. Dat betekent dat de mail doorgestuurd moet worden naar de medewerker voor wie deze bestemd is. Ziekmeldingen ontvangen we per telefoon en niet per e-mail. Digiduif Naast overleg met ouders (op spreek- en informatieavonden) communiceren we ook schriftelijk. Dat gebeurt via Digiduif. Alle Agora-scholen maken gebruik van dit medium. Digiduif maakt gebruik van uw e-mailadres waardoor u een gesloten account hebt. U kunt de berichten dus via uw mailbox ontvangen maar het is ook mogelijk dat u deze berichten op uw telefoon ontvangt. Van belang is dat u bij verandering van uw emailadres dit zelf invoert in het Digiduifaccount. Naast deze algemene schoolinformatie is het ook mogelijk dat de leerkracht(en) van uw zoon of dochter berichten via Digiduif verzendt/verzenden. Bij gescheiden ouders die beiden Digiduif willen ontvangen is de procedure als volgt: De ouder met het hoofdaccount machtigt de andere ouder als contactpersoon met een eigen e-mailadres. De ouder die de nieuwsbrief/berichten ontvangt moet van de andere ouder een contactpersoon maken waardoor beiden de nieuwsbrief/berichten zullen ontvangen. Digiduif kent per kind slechts 1 login. Als na scheiding beide ouders het gezag hebben kunnen zij ook beide een eigen account krijgen. Hiervoor kunt u bij de directie een activeringscode aanvragen. Nieuwsbrief en groepssite Twee keer per maand wordt onze nieuwsbrief uitgegeven, die u digitaal ontvangt. Via Digiduif kunt u zich als ouders aanmelden en ontvangt u al onze informatie. Hierin wordt het laatste nieuws vanuit o.a. de directie gemeld. Het laatste nieuws en gebeurtenissen vanuit de groepen staat op de groepssite vermeld. Groepsinformatieavond Aan het begin van elk schooljaar wordt er een groepsinformatieavond georganiseerd. De leerkracht van uw kind zal vertellen over wat uw kind dit schooljaar gaat leren en hoe wij dit aanpakken. Rapporten De leerlingen van groep 1 die voor 1 januari 4 jaar zijn geworden krijgen in mei een rapport. In de andere groepen krijgt uw kind twee keer in het jaar een rapport. Op de ouderkalender kunt u precies zien wanneer deze rapporten worden uitgereikt aan de leerlingen. Het is de bedoeling dat u het rapport daarna weer inlevert op school, aangezien het elke periode wordt aangevuld met een nieuw rapportblad.


21

10-minutengesprekken Twee keer per jaar zijn er verplichte 10-minuten gesprekken voor ouders. Deze staan ook vermeld in de jaarkalender. Voordat de gesprekken plaatsvinden, kunt u via Digiduif op een intekenlijst aangeven welke tijd u schikt. De derde gespreksronde is mogelijk als u of de leerkracht daar behoefte aan heeft echter deze is niet verplicht. Informatievoorziening aan gescheiden ouders Het protocol “informatieverstrekking gescheiden ouders” wordt gevolgd. In dit protocol worden de rechten en plichten beschreven en gaat uit van de wettelijke regels. U kunt dit protocol “Informatieverstrekking gescheiden ouders” vinden op de website van Stichting Agora.

15. Uw kind verlaat onze school Uw kind kan tussentijds om verschillende redenen (bijv. verhuizing) onze school verlaten. De school waar het kind naartoe gaat ontvangt van ons een onderwijskundig rapport. Als uw kind de school verlaat om naar het voortgezet onderwijs te gaan, wordt de schoolperiode feestelijk met een afscheidsavond afgesloten. De kinderen ontvangen dan ook een leuke attentie van de school en wij hopen natuurlijk dat ze nog vaak langskomen op hun vertrouwde basisschool. Als uw kind na groep 8 de school verlaat, heeft het enkele maanden eerder één of meerdere toets(en) gemaakt. Hieruit komt een bepaalde score(s) naar voren die, mede met het oordeel van de leerkracht, intern begeleider en de directie, zal leiden tot een eindadvies voor de keuze van een nieuwe school. In ons jaarverslag staat vermeld naar welk vervolgonderwijs onze leerlingen, na het verlaten van groep 8, zijn gegaan. Voor dit jaarverslag verwijzen wij u naar de website van de school.

16. Klachtenregeling Contact-/vertrouwenspersoon Als u als ouder klachten heeft dan is bij ons op school de gewoonte dat u dat altijd eerst bespreekt met de persoon in kwestie. We vinden het belangrijk dat we met elkaar praten en niet over elkaar. Mocht dit voor u onvoldoende voldoening geven kunt u zich richten tot de intern begeleider. Wanneer u daarna alsnog niet tevreden bent met de door u verkregen informatie kunt u de directeur benaderen. Na deze stappen is het ook mogelijk dat u in contact treedt met de contact-/vertrouwenspersoon van de school. Iedere school heeft een schoolcontact-/vertrouwenspersoon. Dit kan een leerkracht zijn, maar ook een ouder of beide. Dit is bij ons de leerkracht Marla de Groot. Zij is na schooltijd te bereiken via telefoonnummer 075-6871742. Kinderen kunnen allereerst met hun klachten terecht bij hun eigen leerkracht en anders bij de intern begeleider, de directie of bij de leerkracht Marla de Groot. De contact-/vertrouwenspersoon zal binnen vijf werkdagen contact opnemen met u en ondersteunt u in het vinden van de juiste route betreffende uw klacht, maar houdt zich niet met de inhoud van de klacht bezig. U kunt de klacht in vertrouwen bespreken met de contact-vertrouwenspersoon en samen kijken hoe de klacht het beste behandeld kan worden. Het gaat hierbij om de te volgen procedure en niet om de inhoud. Dat kan leiden tot een doorverwijzing zijn naar de externe vertrouwenspersoon van Agora, naar de directie of naar de landelijke klachtencommissie. Als laatste stap kan worden doorverwezen naar de Vertrouwenspersoon van Agora, bij voorkeur schriftelijk, De Weer 10a, 1504 AG Zaandam of via de e-mail naar [email protected] Bij zeer schokkende gebeurtenissen kan de directeur natuurlijk altijd direct telefonisch contact opnemen met het Agora Centraal Bureau (075-799 00 84 = directiesecretariaat). Voor de contactgegevens van de externe vertrouwenspersoon van Agora en de Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs verwijzen wij u naar de schoolgids van Agora.

22

17. Contactgegevens CBS de Rank

J.J. Allanstraat 149, 1551RD Westzaan, 075-6166683 Brandakkerstraat 2, 1566XD Assendelft, 075-6871742

Emailadres: Website:

[email protected] www.de-rank.nl

Agora De stichting Agora heeft een website: www.agora.nu Op deze site de informeert de stichting alle belangstellende over het doel en de werkwijze van de stichting. U vindt hier de missie, de visie en de beschrijving van wat Agora verstaat onder goed onderwijs. Op de website verantwoordt Agora zich naar de samenleving. Verder kunt u doorklikken naar alle scholen van de stichting en de protocollen die genoemd worden in de schoolgids van Agora.


23

Schoolkatern CBS de Rank

Recommend Documents