SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Mengenal Beberapa Terminologi Aqidah Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat menggunakan terminologi (Kompetensi) aqidah untuk mengungkap muatan-muatan dan makna aqidah yang mereka inginkan. Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan ke

1

Tujuan Pembelajaran Khusus

Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku

(Performansi/Indikator)

dan rincian materi

(Kegiatan mahasiswa)

Evaluasi

Sumber

1.1Pengertian Aqidah

1.Beberapa mahasiswa

1.Mahasiswa

1.2 Definisi Beberapa

diminta untuk

diminta untuk

Terminologi Aqidah

mencoba menjelaskan

mengakses dari

-Tauhid

pengertian aqidah,

internet

2. Buku Sumber:

-Ushuluddin

diakhiri dengan

mengenai

-Almadkhalu

-As-Sunnah

penguatan dan

penjelasan

lidiraasatil

-Al-Fiqhul Akbar

pelurusan jawaban

tentang

islamiyyah ‘ala

-Ahlus Sunnah Wal

oleh dosen yang

masalah aqidah

madzhabi

Jamaah

bersangkutan.

dan beberapa

ahlissunnah wal

-Ahlul Hadits

2.Mahasiswa dibentuk

terminologi

jama’ah oleh Ibrahim

-Salaf

kelompok kecil untuk

aqidah Untuk

bin Muhammad bin

-Khalaf

mendiskusikan definisi

dikumpulkan

Abdullah Al-

dari beberapa

pada

Buraikan,h.4-17

terminologi aqidah.

pertemuan

3.Masing-masing juru

berikutnya.

-Mukhtashor Al-

bicara dari kelompok

2.Untuk

‘aqidatul islamiyyah

untuk menyampaikan

evaluasi

minal kitabi was

hasil diskusinya dalam

diadakan kuis.

sunnatish shahihah

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian aqidah, baik secara etimologi maupun terminologi. Mahasiswa dapat menyebutkan definisi dari beberapa terminologi aqidah Mahasiswa dapat mengemukakan dalildalil Quran maupun Hadits yang memperkuat pengertian dari beberapa terminologi aqidah.

- LCD

pleno.

oleh Muhammad bin

4.Tiap-tiap kelompok

Jamil Zainawi,h.7-10

mahasiswa mengemukakan dalildalil yang berkaitan dengan definisi dari beberapa terminologi aqidah.

1

1.Media:- OHP

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Mengenal Tiga Hal Pokok (Al-ushuluts Tsalatsah) Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat memahami tiga hal pokok yang (Kompetensi) wajib atas manusia untuk mengenalinya. Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan ke

Tujuan Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan

Proses

Tugas dan

Media dan Buku

Khusus(Performansi/Indikator)

dan Rincian materi

Pembelajaran(Kegiatan

Evaluasi

Sumber

mahasiswa) 2

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat

2.1 Mengenal Allah

1.Mahasiswa secara

1.Mahasiswa

Media: CD dan Photo

menjelaskan

2.2 Mengenal Dinul

bergiliran membaca

ditugaskan

Copian materi.

bagaimana seorang

Islam

teks langsung dari

menulis ulang

Buku Sumber:

hamba mengenal

2.3 Mengenal

bahasa aslinya yang

terjemahan

Kitab Majmu’ah At-

Allah.

Muhammad

berbahasa Arab dan

yang dikaji

Tauhid oleh Ibnu

Mahasiswa dapat

Rasulullah.

sekaligus

saat langsung

Taimiyah dan

menjelaskan

menterjemahkannya ke

membacanya

Muh.Bin Abdul

bagaimana seorang

dalam Bahasa

untuk

Wahab,h.8-14

hamba mengenal

Indonesia.

dikumpulkan

agamanya.

2.Mahasiswa secara

pertemuan

Mahasiswa dapat

berkelompok

berikutnya.

menjelaskan

mendiskusikan makna

2.Dosen

bagaimana seorang

yang terkandung dari

memberikan

hamba mengenal

hasil bacaan dikaitkan

soal untuk

nabinya.

dengan perilaku

dipecahkan

manusia dalam

secara

kehidupan sehari-hari.

bersama-sama (Problem solving).

2


Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Klasifikasi Tauhid dan Lawannya Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa mampu memahami adanya macam-ma(Kompetensi) cam tauhid serta lawan dari tauhid. Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali

Pertemuan

Tujuan Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan dan Rincian

Proses Pembelajaran(Kegiatan

ke

Khusus(Performansi/Indikator)

materi

mahasiswa)

3

1. Mahasiswa dapat menjelaskan makna dari tauhid rububiyyah. 2. Mahasiswa dapat

Macam-macam tauhid

1.

Media dan Buku Sumber

1.

Mahasiswa

1. Media : Hand Out

(Rububiyyah,Uluhiyah,

mengungkapkan pengalaman

ditugaskan

2. Buku Sumber:

Asma wasshifat).

belajarnya, sehingga diminta

untuk

- Minhajul Muslim oleh

penjelasannya dari makna-

membuat

Macam-macam bentuk

Mahasiswa mencoba

Tugas dan Evaluasi

Abu Bakar Jabir Al-

menjelaskan makna dari

syirik (Syirkul

makna yang dimaksud

rangkuman

tauhid uluhiyah.

Akbar,Syirkul Asghor,

dengan tauhid rububiyyah,

dari apa yang

Syirkul Khofi)

tauhid uluhiyah, tauhid asma

telah dibahas

Ibnu Taimiyah dan

wasshifat.Demikian juga

bersama, dan

Muh.Abdul Wahab,h.3-7

kufur(Kufrun yakhruju

yang berkaitan dengan

dikumpulkan

minal millah, kufrun laa

macam-macam syirik, dan

pada

yakhruju minal millah).

macam-macam bentuk kufur.

pertemuan

3. Mahasiswa dapat menjelaskan makna dari tauhid asma was shifat. 4. Mahasiswa dapat menjelaskan lawan dari

Macam-macam bentuk

aqidah tauhid.

2.

Mahasiswa secara bergilir membaca dan

beriktnya. 2.

menterjemahkan langsung

memberikan

dari bahasa aslinya yang

kuis.

berbahasa Arab, sehingga dapat ditemukan sendiri makna yang sebenarnya dari apa yang telah diungkapkan sebelumnya.

3

Dosen

.

Jajair,h.13-22 - Majmuah At-Tauhid oleh


Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Kedudukan Aqidah Al-Wala wal Bara Dalam Syariat Islam Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep Al-Wala’ Wal (Kompetensi) Bara’ Dalam Aqidah Islam Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan

Tujuan Pembelajaran

Sub Pokok

Proses Pembelajaran

ke

Khusus

Bahasan dan

(Kegiatan


rincian materi

mahasiswa)

4

1.

2.

3.

4.

Mahasiswa dapat

4.1 Pengertian al-

1.Beberapa

menjelaskan

wala wal-bara’.

definisi aqidah Al-

Tugas dan Evaluasi


Tugas

Media: LCD,

mahasiswa diminta

mahasiswa

Hand Out.

4.2 Kedudukan

untuk

adalah

Buku Sumber:

Wala’ wal-bara’.

aqidah

mengungkapkan apa

menganalisis

Pengantar Studi

Mahasiswa dapat

Al-wala wal- bara’

yang dimaksud

kelompok orang-

Aqidah Islam oleh

menjelaskan

4.3 Pembagian

dengan al-wala’ wal-

orang yang

Muhammad Anis

kedudukan aqidah

manusia

bara’.

populer di

Matta,hal. 340-374

al-wala’ wal-bara’

Berdasarkan al-

2.Kelompok

masyarakat,kelo

dalam syariat

wala’ wal-bara’.

mahasiswa yang

mpok manakah

Islam.

4.4 syarat

lainnya memberikan

yang kiranya

Mahasiswa dapat

mendapatkan

komentar terhadap

pantas sudah

menyebutkan

kewalian dari

jawaban yang

masuk aqidah al-

syarat-syarat

Allah.

dikemukakan oleh

wala wal-bara’.

mendapatkan

4.5 Hak-hak al-

temannya.

kewalian dari Allah

wala wal-bara’

3.Kelompok

memberikan

SWT.

mahasiswa mencoba

kuis.

Mahasiswa dapat

mengklasifikasi

menyebutkan dan

kriteria yang layak

meyakini hak-hak

untuk mendapatkan

al-wala’ dan hak-

kewalian dari Allah.

hak al-bara’

Demikian pula memerinci yang menjadikan hak-hak bagi al-wala’ walbara’

4

1.

2.

Dosen


Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan

: Syahadat Tauhid dan Kaitan-kaitannya

Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat memahami bahwa Syahadat tau(Kompetensi) Pertemuan Pertemuan ke

5

hid adalah landasan makna aqidah Islam. : 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

4.

Mahasiswa dapat

5.1 Makna syahadat

1.Mahasiswa secara

1.Mahasiswa

Media: Hand Out,

menjelaskan

tauhid.

berkelompok

ditugaskan

LCD.

keutamaan syahadat

5.2 Keutamaan

mendiskusikan rincian

membuat

Buku Sumber:

tauhid.

syahadat tauhid.

materi yang akan

resume sendiri

-Esensi Aqidah dan

Mahasiswa dapat

5.3 I’rab atas lafadz

dibahas (Dibagi dalam

hasil kajian

Filsafat Islam oleh

menjelaskan uraian

syahadat tauhid.

5 kelompok).

bersama

Edi Suresman,hal.

gramatika dan

5.4 Hukum dan rukun

2.Masing-masing

dengan

26-43.

maknanya atas lafaz

syahadat tauhid.

kelompok

skematis.

-Pengantar Studi

syahadat.

5.5 Aplikasi makna

mempresentasikan

2.Dosen

Aqidah Islam oleh

Mahasiswa dapat

Syahadat Tauhid.

hasil kajiannya.

memberikan

Muhammad Anis

mengaplikasikan

3.Mahasiswa bersama

kuis.

Matta, hal.170-217.

makna syahadat

dosen menyimpulkan

tauhid dalam

hasil pembahasan

kehidupan sehari-

masing-masing

hari.

kelompok.

Mahasiswa dapat menjelaskan pembatal-pembatal syahadat, sehingga dapat menghindarinya.

5



: Iman dan Cabang-cabangnya

Tujuan Pembelajaran Umum :Mahasiswa dapat memahami konsep iman dan (Kompetensi) umlah Pertemuan Pertemuan ke

6

cabang-cabangnya. : 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat

6.1 Pengertian Iman

1. Beberapa

1. Mahasiswa

menjelaskan definisi

6.2 Cabang-cabang

mahasiswa diminta

diberi tugas

iman beserta dalil-

iman

secara sukarela untuk

untuk mencatat

Buku Sumber:

dalilnya.

menjelaskan makna

sikap dan

-Mutiara Iman oleh

Mahasiswa dapat

iman.

perilaku yang

PP Muhammadiyah,

menyebutkan cabang-

2. Mahasiswa dibagi

dikerjakan oleh

Majlis Pendidikan,

cabang dari iman.

dalam 7 kelompok,

masing-masing

Pengajaran dan

Mahasiswa dapat

yang masing-masing

anggota

Kebudayaan, hal.35-

menunjukkan dari

kelompok untuk

keluarganya di

43

masing-masing sikap

menentukan 11 butir

rumah,

-Mukhtashor Al-

dan perilaku yang

cabang iman.

kemudian

“aqidatul islamiyyah

terlihat dari

3. Masing-masing

klarifikasi

oleh Muhammad bin

seseorang maupun

kelompok

mana-mana

Jamil Zainawi,hal.3-

kelompok masyarakat

menyebutkan

yang termasuk

40.

termasuk pada salah

pilihannya dan

pada salah satu

satu bagian dari

alasannya.

dari cabang

iman.

4. Masing-masing

iman.

kelompok diminta

2. Dosen

untuk memberikan

memberikan

sebuah contoh perilaku

kuis.

yang termasuk pada pilihannya.

6

Media: -OHP/LCD -Hand Out



: Umat Islam dan Animisme

Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat mengetahui pengaruh animisme (Kompetensi) Jumlah Pertemuan Pertemuan ke

7

terhadap Kehidupan Umat Islam. : 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat

7.1 Asal-Usul

1.Mahasiswa dibagi

menjelaskan asal-

Animisme.

dalam 5 kelompok

diberi tugas

Out.

usul Animisme.

7.2Umat Islam dan

untuk mendiskusikan

untuk

Buku Sumber:

Mahasiswa dapat

Pesta Kematian.

masing-masing dari

membuat

Bid’ah-Bid’ah di

menjelaskan

7.3Umat Islam dan

sub topik

rangkuman

Indonesia oleh

hubungan umat Islam

Aliran Kepercayaan.

2.Masing-masing

dari

Badruddin

dan pesta kematian.

7.4Umat Islam dan

kelompok

perkuliahan

Hsubky,hal.60-96.

Mahasiswa dapat

Kejawen.

menyampaikan hasil

pertama

menjelaskan

7.5Pengaruh

diskusinya,kemudian

sampai ke-7

pengaruh animisme

Animisme terhadap

ditanggapi oleh

sebagai

terhadap kehidupan

kehidupan umat

kelompok yang

persiapan

umat Islam.

Islam.

berbeda.

untuk

3.Mahasiswa diminta

menghadapi

memberikan contoh-

UTS pada

contoh perbuatan yang

pertemuan ke-

dilakukan oleh umat

8.

Islam akibat pengaruh dari Animisme..

1.

Mahasiswa

2. Dosen memberikan kuis.

7

Media: LCD,Hand

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Umat Islam dan Perdukunan Tujuan Pembelajaran Umum :Mahasiswa dapat memahami konsep perdukunan (Kompetensi) dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat. Jumlah Pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan

Tujuan Pembelajaran

Sub Pokok

Proses

Tugas dan

ke

Khusus

Bahasan dan

Pembelajaran

Evaluasi


rincian materi

(Kegiatan


mahasiswa) 9

1. Mahasiswa dapat

9.1 Pengertian

1.Mahasiswa

1.

1. Media yang digunakan: LCD, Hand

menjelaskan

Ramalan dan

berdiskusi dengan

Mahasiswa

Out.

pengertian Ramalan

Perdukunan.

anggota

diminta

dan Perdukunan.

9.2 Tipologi dan

kelompoknya

mengamati

2. Buku Sumber

2. Mahasiswa dapat

cara Pengobatan

masing-masing

di tiap-tiap

Wangsit,Kasyaf,Mimpi,Jimat,Perdukunan,

menjelaskan bahwa

dukun.

untuk mengkaji

tempat

Oleh Dr.Yusuf Qardhawy,hal.183-199.

ramalan perdukunan

9.3 Perdukunan

setiap sub topik

kostnya hal-

-Bid’ah-Bid’ah di Indonesia, Oleh:

sebagai tindakan

sebagai

materi.

hal yang ada

KH.Badruddin Hsubky,hal.97-129.

kekufuran.

kekufuran.

2.Setiap

kaitannya

3. Mahasiswa dapat

9.4 Ramalan

kelompok

dengan

menjelaskan bahwa

Perbintangan

menyampaikan

perbuatan

ramalan perbintangan dan

dan Perdukunan

hasil kajiannya

perdukunan

ramalan perdukunan

Termasuk Sihir.

dalam sidang

untuk

termasuk sihir.

9.5 Perhatian

pleno.

dilaporkan

Masyarakat

3.Tiap kelompok

pada

Terhadap Ilmu

mengajukan

pertemuan

Dukun.

silang Tanya.

berikutnya.

4.Dosen bersama

2.Dosen

mahasiswa

memberikan

merangkum hasil

kuis/test

pembahasan

formatif.

dalam diskusi.

8

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Umat Islam dan Beberapa Aspek Yang Mempengaruhinya. Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat mengetahui aspek-aspek yang Mempengaruhi kehidupan umat Islam. Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan ke

10


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

Mahasiswa dapat

10.1 Islam dan

1.Mahasiswa secara

1. Tiap-tiap

Media yang

menjelaskan

Westernisasi.

berkelompok diminta

kelompok

digunakan :

hubungan umat

10.2 Islam dan Ilmu

untuk mendiskusikan

ditugaskan

CD,LCD,Hand Out.

Islam dan

Ghaib.

masing-masing sub

studi kasus

Buku Sumber:

westernisasi.

10.3 Islam dan Pati

topic materi yang akan

dari hasil

-Bid’ah-Bid’ah di

Mahasiswa dapat

Geni serta Puasa

dibahas.

temuannya

Indonesia, oleh

menjelaskan

Mutih.

2. Masing-masing

yang berkaitan

KH.Badruddin

hubungan umat

10.4 Islam dan

kelompok

dengan

Hsubky,hal.130-205.

Islam dengan Ilmu

Tawassul.

mempresentasikan

permasalahan

-

Ghaib, pati geni,

hasil diskusinya di

yang dikaji.

Wangsit,Kasyaf,Mimpi,

puasa mutih, dan

sidang pleno.

2.Dosen

Jimat,Perdukunan,Oleh:

tawassulan.

3.Masing-masing

memberikan

Dr.Yusuf

anggota kelompok

kuis.

Qardhawy,hal.133-145.

mengajukan pertanyaan dan komentar terhadap kelompok yang lainnya. 4.Masing-masing ketua kelompok menyusun rangkumannya. 5. Dosen bersama mahasiswa meresume hasil pembahasan tiaptiap kelompok.

9

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Mesiah Dalam Ajaran Yahudi dan Nasrani Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep Mesiah dalam (Kompetensi) . ajaran Yahudi dan Nasrani. Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan ke

11


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

4.

5.

Mahasiswa dapat

11.1Mesiah Dalam

1.Masing-masing

1. Mahasiswa

Media yang

menjelaskan konsep

Taurat.

kelompok mahasiswa

ditugaskan

digunakan:

Mesiah menurut

11.2 Mesiah Dalam

mengkaji satu sub

untuk

LCD,Hand Out.

Taurat.

Injil.

topic materi yang

menyalin

Buku Sumber:

Mahasiswa dapat

11.3 Anggapan

dibahas.

ringkasan hasil

-Parasit Aqidah, oleh

menjelaskan konsep

Yahudi terhadap Nabi

2. Hasil kajian tiap

diskusi

A.D.El

Mesiah menurut Injil.

Muhammad SAW.

kelompok disampaikan

bersama untuk

Marzdedeq,hal.308-

Mahasiswa dapat

11.4 Anggapan

oleh juru bicara pada

dikumpulkan

314.

menyatakan

Nasrani terhadap

sidang pleno.

pada

-Kepercayaan dan

anggapan orang

Islam.

3.Anggota tiap

pertemuan

Kehidupan Kristen

Yahudi terhadap

11.5 Pandangan Islam

kelompok

berikutnya.

Oleh Seminari

Nabi Muhammad

terhadap Yahudi dan

mengomentari

2. Dosen

Theologia Injili

SAW.

Nasrani.

terhadap kelompok

memberikan

Indonesia, hal.87-

Mahasiswa dapat

lainnya yang berbeda

tes

210.

menyatakan

kajiannya.

formatif/kuis.

anggapan orang

4.Dosen bersama

Nasrani terhadap

mahasiswa meresume

Islam.

hasil kajian.

Mahasiswa dapat

5. Mahasiswa

menjelaskan

mengomentari

pandangan Islam

tanggapan dosen.

terhadap Yahudi dan Nasrani.

10

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Pengaruh Ajaran Yahudi dan Nasrani Terhadap Umat Islam. Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat mengetahui pengaruh-pengaruh (Kompetensi) ajaran Yahudi dan Nasrani terhadap umat Islam. umlah Pertemuan Pertemuan ke

12

: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat

12.1. Pengaruh ajaran

1. Mahasiswa dibagi

1. Mahasiswa

1. Media: LCD,Hand

menjelaskan

Yahudi terhadap umat

dua kelompok kajian,

ditugaskan

Out.

pengaruh ajaran

Islam.

yang satu membahas

mencari

2 Buku Sumber:

Yahudi terhadap

12.2 Pengaruh ajaran

tentang pengaruh

sebuah

-Parasit Aqidah, oleh

umat Islam.

Nasrani terhadap

Yahudi terhadap umat

masalah yang

A.D.El Marzdedeq,

Mahasiswa dapat

umat Islam.

Islam, kelompok yang

dihadapi di

hal.316-335.

menjelaskan

lain mengkaji

tempat

-Kepercayaan dan

pengaruh ajaran

pengaruh Nasrani

tinggalnya

Kehidupan Kristen

Nasrani terhadap

terhadap umat Islam.

yang terlihat

oleh Seminari

umat Islam.

2. Masing-masing

ada perbuatan

Theologia Injili

Mahasiswa dapat

kelompok

sebagai

Indonesia,hal.213-

mencari solusi untuk

menyampaikan hasil

pengaruh dari

325

menghindari

kajiannya di sidang

salah satu

pengaruh buruk

pleno. Kelompok yang

ajaran Yahudi

ajaran Yahudi dan

satu mengomentari

atau Nasrani.

Nasrani terhadap

terhadap kelompok

2.Dosen

umat Islam.

yang lain, begitu pula

memberikan

sebaliknya.

kuis.

3.Mahasiswa menyimak komentar dosen untuk kemudian ditanggapinya. 4.Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil kajiannya.

11



: Nawaqidhul Islam (Yang Membatalkan Islam).

Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat memahami 10 utama yang dapat (Kompetensi)

Jumlah Pertemuan Pertemuan ke

13

membatalkan Islam.

: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

Mahasiswa dapat

13.1 Hal-Hal Yang

1. Mahasiswa secara

1. Mahasiswa

Media yang

menjelaskan 10 hal

Membatalkan Islam.

bergiliran langsung

membuat

digunakan: Hand

yang membatalkan

13.2 Hal-Hal yang

membaca kitab aslinya

ringkasan

Out.

Islam.

menguatkan

yang berbahasa

perkuliahan dan

Buku Sumber:

Mahasiswa dapat

tauhidullah.

Arab,dan sekaligus

mengomentarinya.

Majmu’atut Tauhid

menjelaskan 10 hal

menterjemahkannya

2.Dosen

Wa Tasytamilu ‘ala

yang menguatkan

serta memahaminya.

memberikan kuis.

sittah wa “isyrina

tauhidullah.

2. Mahasiswa

risalah, oleh Ibnu

membuat kelompok

Taimiyah dan

diskusi menjadi dua

Muh.Abdul Wahab,

bagian untuk mengkaji

hal. 25-33.

dua sub topik yang saling bertolak belakang. 3. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan hasil kajian kelompoknya.

12



: Hakikat Tauhid

Tujuan Pembelajaran Umum :Mahasiswa dapat memahami konsep hakikat tauhid (Kompetensi)


14

kepada Allah.

: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.

2.

3.

Mahasiswa dapat

14.1Hakikat

1. Mahasiswa dibagi

1. Tugas

Media: LCD,Hand

menjelaskan hakikat

Kebenaran (Ta’rif,

empat kelompok untuk

mahasiswa

Out.

kebenaran.

Fitrah Manusia

mendiskusikan

adalah menulis

Buku Sumber:

Mahasiswa dapat

Mencari

masing-masing sub

satu ayat/hadits

-Esensi Aqidah dan

menjelaskan hakikat

Kebenaran,Metode

toipik kajian materi.

yang berkaitan

Filsafat Islam,Oleh

tauhid melalui bukti-

Mencapai kebenaran).

2.Masing-masing

dengan bukti

Edi Suresman,hal. 1-

bukti ilmiah dan

14.2 Bukti Ilmiyah

kelompok

ilmiyah dan

14,dan hal.51-55.

naqliyah tentang

dan Naqliyah Tentang

menyampaikan hasil

naqliyah

-Minhajul

adanya Allah.

Adanya Allah.

kajiannya di sidang

tentang adanya

Muslim,Oleh Abu

Mahasiswa dapat

14.3 Pokok-Pokok

pleno.

Allah dengan

Bakar Jabir

menjelaskan pokok-

Keimanan.

3.Tiap kelompok

mencari dari

Aljajair,hal.9-52

saling bertanya silang

internet atau

dan mengomentarinya.

dari buku

4.Dosen bersama

Kompendium

mahasiswa meresume

Himpunan

hasil pembahasan

Ayat-Ayat Al-

diskusi kelompok.

Quran yang

pokok keimanan.

berkaitan dengan disiplin ilmu. 2.Dosen memberikan kuis.

13

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : P 1116, Aqidah Asasiyah ( 2 SKS) Topik Bahasan : Dzikrullah Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa mampu mempraktekan dzikrullah (Kompetensi) dalam kehidupan sehari-hari. umlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan ke

15


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1.Mahasiswa dapat menjelaskan keutamaankeutamaan berdzikir . 2.Mahasiswa dapat menjelaskan keutamaan membaca Al-Quran dan keunggulan beberapa surat dalam Al-Quran. 3.Mahasiswa dapat

15.1 Pengertian dan

1.Mahasiswa secara

1.Mahasiswa

Media yang

Keutamaan

bergilir membaca dan

ditugaskan

digunakan: Hand

Dzikrullah.

menterjemahkan dari

untuk menulis

Out, Kaset, Tape

15.2 Keutamaan Baca

bahasa aslinya yang

bacaan dzikir

Recorder.

Quran dan Kelebihan

berbahasa Arab.

yang rutin

Buku Sumber:

Beberapa Surat

2.Mahasiswa

mereka

Majmuatut Tauhid

Dalam Al-Quran.

memaknai dan

laksanakan

Wa Tasytamilu ‘Ala

15.3 Keutamaan

mensimulasikan teks

dalam

Sittah Wa ‘isyriina

Tasbih, tahmid, tahlil,

yang dibaca.

kehidupan

Risaalah,oleh Ibnu

dan takbir.

3.Beberapa mahasiswa diminta untuk mengomentari hasil bacaan dan pemahaman yang sudah dikemukakan 4.Dosen bersama mahasiswa membuat rangkuman

sehari-hari

Taimiyah dan

yang harus

Muh.Abdul Wahab,

dikumpulkan

hal.668-681.

menjelaskan keutamaan tasbih,tahmid, tahlil, dan takbir. 4.Mahasiswa dapat menjelaskan keutamaan istighfar dan taubat. 5.Mahasiswa dapat menjelaskan keutaman

15.4 Keutamaan Istighfar dan Taubat. 15.5 Keutamaan Shalawat atas Nabi.

shalawat atas Nabi SAW.

pada saat UAS, yaitu pertemuan ke16.

6.Mahasiswa dapat

2.Dosen

mempraktekan bacaan-bacaan

memberikan

dzikir dalam kehidupan sehari-

kuis.

hari.

Bandung, 21 Juni 2007 Dosen ,

Drs.Edi Suresman,S.Pd,M.Ag

14



: Mengenal Beberapa Terminolgi Aqidah

15

Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa dapat menggunakan terminologi (Kompetensi)

aqidah untuk mengungkap muatan-muatan dan Makna aqidah yang mereka inginkan.


: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1

16







: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1

17







: 1 (satu) kali


Sub Pokok Bahasan

Proses Pembelajaran

Tugas dan

Media dan Buku


dan rincian materi


Evaluasi

Sumber

1

18

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Recommend Documents