1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 1
Waktu Pertemuan
: 1 x 2 Jam
A.
Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
konsep sejarah dan perkembangan keperawatan.
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Definisi Sejarah dan perkembangan keperawatan b. Definisi keperawatan c. Sejarah dan perkembangan keperawatan di Indonesia dan di dunia d. Trend keperawatan sekarang dan masa depan
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
B.
Pokok Bahasan : Sejarah dan Perkembangan Keperawatan
2 C.
D.
Sub Pokok Bahasan 1.
Definisi sejarah dan perkembangan keperawatan
2.
Definisi keperawatan
3.
Sejarah dan perkembangan keperawatan di dunia
4.
Sejarah dan perkembangan keperawatan di Indonesia
5.
Trend keperawatan sekarang dan masa depan
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya.
2.
Dosen melakukan appersepsi tentang sejarah dan perkembangan keperawatan.
3.
Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan.
4.
Dosen memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab jika ada pertanyaan
5.
E.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
Evaluasi 1.
Jelaskan pengetian keperawatan
2.
Jelaskan perkembangan keperawatan dunia
3 F.
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 2
Waktu Pertemuan
: 1 x 2 Jam
G.
Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
konsep sistem.
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Pengertian Sistem b. Elemen sistem c. Pendekatan sistem dalam pendidikan keperawatan d. Pendekatan sistem dalam pelayanan keperawatan
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
H.
Pokok Bahasan : Konsep sistem
I.
Sub Pokok Bahasan 1.
Pengertian Sistem
2.
Elemen sistem
5
J.
3.
Pendekatan sistem dalam pendidikan keperawatan
4.
Pendekatan sistem dalam pelayanan keperawatan
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Dosen melakukan appersepsi tentang konsep sistem
2.
Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan.
3.
Dosen memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab jika ada pertanyaan
4.
K.
L.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
Evaluasi 1.
Jelaskan pengertian sistem
2.
Sebutkan elemen sistem yang perlu diperhatikan
3.
Jelaskan perbedaan sistem terbuka dan tertutup
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
6 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 3
Waktu Pertemuan
: 1 x 2 Jam
M.
Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
paradigma keperawatan.
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Pengertian paradigma keperawatan b. Komponen paradigma keperawatan : manusia, lingkungan, keperawatan dan kesehatan
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
N.
Pokok Bahasan : Paradigma Keperawatan
O.
Sub Pokok Bahasan 1.
Pengertian Paradigma Keperawatan
2.
Manusia
3.
Lingkungan
7
P.
4.
Keperawatan
5.
Kesehatan
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Dosen melakukan appersepsi tentang paradigma keperawatan
2.
Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan.
3.
Dosen memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab jika ada pertanyaan
4.
Q.
R.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
Evaluasi 1.
Jelaskan pengertian tentang paradigma keperawatan
2.
Sebutkan 4 pilar yang ada dalam paradigma keperawatan
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep.)
8
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 4
Waktu Pertemuan
: 1 x 3 Jam
S.
Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
teori dan kerangka konsep (model)
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Teori Nightingale (environmental theory) b. Handerson’s defition of nursing theory c. Rogers Science unitary Human being
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
T.
Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
9
U.
V.
Sub Pokok Bahasan 1.
Teori Nightingale (environmental theory)
2.
Handerson’s defition of nursing theory
3.
Rogers Science unitary Human being
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Dosen melakukan appersepsi tentang konsep teori dan kerangka konsep (model).
2.
Dosen
memberikan
kesempatan
kepada
kelompok
untuk
mempresentasikan materi 3.
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
4.
Dosen memberi ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas
5.
W.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
Evaluasi 1.
Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari masing-masing kelompok
2.
Jelaskan tentang environment model
3.
sebutkan 14 komponen yang dikembangkan Dalam teori virginia handerson
10
X.
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey, A.M. (2006). Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby Elsevier. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
11
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 5
Waktu Pertemuan
: 1 x 3 Jam
Y.
Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
teori dan kerangka konsep (model)
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Orem’s Self care Defisit Theory b. Roy Adaptation Model c. Kings Goal Attaiment Theory d. Neuma’s Health Care System Model
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
Z.
Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
12
Å.
Ä.
Sub Pokok Bahasan 1.
Orem’s Self care Defisit Theory
2.
Roy Adaptation Model
3.
Kings Goal Attaiment Theory
4.
Neuma’s Health Care System Model
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Dosen melakukan appersepsi tentang konsep teori dan kerangka konsep (model).
2.
Dosen
memberikan
kesempatan
kepada
kelompok
untuk
mempresentasikan materi 3.
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
4.
Dosen memberi ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas
5.
Ö.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
Evaluasi 1.
Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari masing-masing kelompok
2.
Jelaskan tentang pencegahan primer dan sekunder yang dikembangkan oleh betty Newman
3.
Jelaskan tentang teori adaptasi dari Roy
AA. Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey, A.M. (2006). Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby Elsevier. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta.
13 Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
14 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
: Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah/SKS
: KEP515
Tingkat/Semester
: I/I
Pertemuan Ke
: 6
Waktu Pertemuan
: 1 x 3 Jam
BB. Kompetensi 1.
Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat
memahami
teori dan kerangka konsep (model)
2.
Standar Kompetensi
:
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Jhonson Behavioral System Model b. Teori interpersonal Caring c. Peplau Psychodinamic Nursing Theory d. Watson’s Phylosophy and Science of Nursing
3.
Soft Skill
:
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
CC. Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
15 DD. Sub Pokok Bahasan 1.
Jhonson Behavioral System Model
2.
Teori interpersonal Caring
3.
Peplau Psychodinamic Nursing Theory
4.
Watson’s Phylosophy and Science of Nursing
EE. Kegiatan Belajar Mengajar 1.
Dosen melakukan appersepsi tentang konsep teori dan kerangka konsep (model).
2.
Dosen
memberikan
kesempatan
kepada
kelompok
untuk
mempresentasikan materi 3.
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
4.
Dosen memberi ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas
5.
Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
FF. Evaluasi 1.
Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari masing-masing kelompok
2.
Sebutkan tahapan dalam teori interpersonal
3.
Jelaskan kegiatan tahap eksplorasi pada teori interpersonal
GG. Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional, Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey, A.M. (2006). Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby Elsevier. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta.
Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta.
16 Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
