SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik/ Pokok Bahasan 1

: Penjelasan silabus dan prosedur perkuliahan

Kompetensi

: Mahasiswa memiliki pengetahuan konseptual tentang silabus dan prosedur perkuliahan

Pertemuan

Materi pokok

1 1

2 Pengantar perkuliahan mengenai silabus dan prosedur perkuliahan

Indikator ketercapaian kompetensi 3 Mengidentifikasi tujuan perkuliahan, materi perkuliahan, dan evaluasi perkuliahan

Kegiatan Perkuliahan

Penilaian

4 Mahasiswa memprediksi dan mengidentifikasi tujuan perkuliahan, materi perkuliahan, dan evaluasi perkuliahan

5 -

Buku Sumber dan Media 6 Silabus dan SAP


: Pengertian statistik dan statistika

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual tentang pengertian statistik dan statistika, pentingnya mempelajari statistika, dan pengertian data dan macamnya

Pertemuan 1 2

Materi pokok 2 2.1 Pengertian statistik dan statistika 2.2 Pentingnya mempelajari statistika 2.3 Pengertian data dan macamnya

Indikator ketercapaian Kegiatan Perkuliahan kompetensi 3 4 2.1 Menjelaskan pengertian 2.1 Mahasiswa menjelaskan statistik dan statistika pengertian statistik dan 2.2 Menjelaskan statistika pentingnya mempelajari 2.2 Mahasiswa menjelaskan statistika pentingnya mempelajari 2.3 Menjelaskan pengertian statistika data dan macamnya 2.3 Mahasiswa menjelaskan pengertian data dan macamnya

Penilaian 5 2.1 Melaporkan ringkasan bacaan pengertian statistik dan statistika 2.2 Melaporkan ringkasan bacaan pengertian pentingnya mempelajari statistika 2.3 Memberi contoh macam-macam data

Buku Sumber dan Media 6 Infocus, power point, hand out, internet


: Populasi dan Sampel

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual tentang pengertian populasi dan sampel, serta perlunya sampel yang representatif

Pertemuan 1 3

Materi pokok 2 3.1 Pengertian populasi dan sampel 3.2 Perlunya sampel yang representatif

Indikator ketercapaian kompetensi 3 3.1 Menjelaskan pengertian populasi dan sampel 3.2 Menguraikan pentingnya sampel yang representatif

Kegiatan Perkuliahan 4 3.1 Mahasiswa menjelaskan pengertian populasi dan sampel 3.2 Mahasiswa menguraikan pentingnya sampel yang representatif

Penilaian 5 3.1 Membuat contoh populasi dan sampel 3.2 Mempresentasikan hasil diskusi pentingnya sampel yang representatif



: Penyajian data dalam bentuk diagram

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang pengertian diagram, beberapa macam diagram, dan penyajian data dalam bentuk diagram

Pertemuan 1 4

Materi pokok 2 4.1 Pengertian diagram 4.2 Beberapa macam diagram 4.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram

Indikator ketercapaian kompetensi 3 4.1 Menjelaskan pengertian diagram 4.2 Menguraikan beberapa macam diagram 4.3 Melakukan penyajian data dalam bentuk diagram


Penilaian

4 4.1 Mahasiswa menjelaskan pengertian diagam 4.2 Mahasiswa menguraikan beberapa macam diagram 4.3 Mahasiswa melakukan penyajian data dalam bentuk diagram

5 4.1 Mempresentasikan hasil diskusi pengertian diagram 4.2 Mempresentasikan hasil diskusi beberapa macam diagram 4.3 Mempresentasikan hasil membuat penyajian data dalam bentuk diagram



: Penyajian Data dalam Bentuk Tabel

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang penyajian data dengan pengelompokan dan cara membuat tabel distribusi frekuensi

Pertemuan

Materi pokok

1 5

2 5.1 Penyajian data dengan pengelompokan 5.2 Cara membuat tabel distribusi frekuensi

Indikator ketercapaian kompetensi 3 5.1 Melakukan penyajian data dengan pengelompokan 5.2 Membuat tabel distribusi frekuensi


Penilaian

4 5.1 Mahasiswa melakukan penyajian data dengan pengelompokan 5.2 Mahasiswa membuat tabel distribusi ferekuensi

5 5.1 Melaporkan hasil penyajian data dengan pengelompokan 5.2 Mempresentasikan hasil membuat tabel distribusi frekuensi



: Ukuran Pemusatan

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang konsep rata-rata, rerata, sifat penting rerata, menghitung rerata, median, dan modus

Pertemuan 1 6-7

Indikator ketercapaian kompetensi 2 3 6.1 Konsep rata6.1 Menjelaskan konsep rata, rerata, rata-rata, rerata, sifat sifat penting penting rerata, median, rerata, median, dan modus dan modus 6.2 Menemukan nilai rerata, 6.2 Menghitung median, dan modus rerata, median, dan modus Materi pokok


Penilaian

4 6.1 Mahasiswa menjelaskan konsep rata-rata, rerata, sifat penting rerata, median, dan modus 6.2 Mahasiswa menemukan nilai rerata, median, dan modus dari suatu data

5 6.1 Melaporkan hasil diskusi kelompok tentang konsep rata-rata, rerata, sifat penting rerata, median, dan modus 6.2 Mempresentasikan hasil perhitungan nilai rerata, median, modus


Topik/ Pokok Bahasan

: Pertemuan 1 s.d. 7

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang pengertian statistika dan statistik, populasi dan sampel, penyajian data, dan ukuran pemusatan

Pertemuan 1 8

Materi pokok 2 8.1 Pertemuan 1 s.d. 7

Topik/ Pokok Bahasan 7 Kompetensi

Indikator ketercapaian Kegiatan Perkuliahan kompetensi 3 4 8.1 Memiliki pengetahuan dan 8.1 Mahasiswa prosedural tentang pengertian melaksanakan ujian statistika dan statistik, tengah semester populasi dan sampel, penyajian data, dan ukuran pemusatan

Penilaian 5 8.1 Tes tulis

Buku Sumber dan Media 6 -

: Ukuran Letak : Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang konsep kuartil, desil, dan persentil

Pertemuan

Materi pokok

1 9

2 9.1 Konsep kuartil, desil, dan persentil 9.2 Menghitung kuartil, desil, dan persentil

Indikator ketercapaian kompetensi 3 9.1 Menjelaskan konsep kuartil, desil, dan persentil 9.2 Menghitung kuartil, desil, dan persentil

Kegiatan Perkuliahan 4 9.1 Mahasiswa menjelaskan konsep kuartil, desil, dan persentil 9.2 Mahasiswa mengitung nilai kuartil, desil, dan persentil

Penilaian 5 9.1 Melaporkan hasil diskusi kelompok tentang konsep kuartil, desil, dan persentil 9.2 Mempresentasikan hasil perhitungan nilai kuartil, desil, dan persentil



: Ukuran Penyebaran

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang konsep sebaran, variansi dan deviasi baku

Pertemuan 1 10-11

Materi pokok 2 10.1 Konsep sebaran, variansi dan deviasi 10.2 Menerapkan konsep sebaran, variansi dan deviasi

Indikator ketercapaian kompetensi 3 10.1 Menjelaskan konsep sebaran, variansi dan deviasi 10.2 Menerapkan konsep sebaran, variansi dan deviasi


Penilaian

4 10.1 Mahasiswa menjelaskan konsep sebaran, variansi dan deviasi 10.2 Mahasiswa menghitung nilai sebaran, variansi dan deviasi

5 10.1 Melaporkan hasil diskusi kelompok tentang konsep sebaran, variansi dan deviasi 10.2 Mempresentasikan hasil perhitungan nilai sebaran, variansi dan deviasi



: Angka Baku (Skor-z)

Kompetensi

: Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang konsep, fungsi, dan perhitungan skor baku (skor-z)

Pertemuan 1 12-13

Indikator ketercapaian kompetensi 2 3 12.1 Konsep dan 12.1 Menjelaskan konsep dan fungsi skor baku fungsi skor baku (skor-z) (skor-z) 12.3 Menerapkan konsep skor 12.2 Perhitungan skor baku (skor-z) dalam baku (skor-z) perhitungan Materi pokok


Penilaian

4 5 12.1 Mahasiswa 12.1 Melaporkan hasil menjelaskan diskusi kelompok konsep dan fungsi tentang konsep dan fungsi skor baku skor baku (skor-z) (skor-z) 12.2 Mahasiswa menerapkan 12.2 Mempresentasikan hasil perhitungan konsep skor baku (skor-z) dalam skor baku (skor-z) perhitungan


Topik/ Pokok Bahasan 10 Kompetensi

: Bentuk Distribusi Frekuensi (Bentuk, Ukuran Kemencengan, dan Kurtosis) : Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang bentuk-bentuk distribusi frekuensi, ukuran kemencengan, dan kurtosis Indikator ketercapaian Buku Sumber Pertemuan Materi pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian kompetensi dan Media 1 2 3 4 5 6 14-15 14.1 Bentuk-bentuk 14.1 Menjelaskan 14.1 Mahasiswa menjelaskan 14.1 Melaporkan hasil diskusi Infocus, power point, distribusi konsep bentukkonsep bentuk-bentuk tentang konsep bentukfrekuensi, ukuran bentuk distribusi distribusi frekuensi, bentuk distribusi hand out, kemencengan dan frekuensi, ukuran ukuran kemencengan dan frekuensi, ukuran internet kurtosis kemencengan dan kurtosis berdasarkan kemencengan dan 14.2 Memeriksa kurtosis hasil diskusi kelompok kurtosis 14.2 Mempresentasikan hasil bentuk distribusi 14.2 Memeriksa bentuk 14.2 Mahasiswa memeriksa frekuensi, ukuran distribusi bentuk distribusi pemeriksaan bentuk kemencengan dan frekuensi, ukuran frekuensi, ukuran distribusi frekuensi, kemencengan dan ukuran kemencengan dan kurtosis kemencengan dan kurtosis kurtosis kurtosis

Topik/ Pokok Bahasan Kompetensi

: Pertemuan 1 s.d. 15 : Memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural tentang tentang pengertian statistika dan statistik, populasi dan sampel, penyajian data, ukuran pemusatan, ukuran letak, ukuran penyebaran, skor baku (skor-z), dan bentukbentuk distribusi frekuensi Kegiatan Buku Sumber Pertemuan Materi pokok Indikator ketercapaian kompetensi Penilaian Perkuliahan dan Media 1 2 3 4 5 6 16 16.1 Pertemuan 1 16.1 Memiliki pengetahuan dan prosedural 16.1 Mahasiswa 16.1 Tes tulis s.d. 15 tentang pengertian statistika dan statistik, melaksanakan populasi dan sampel, penyajian data, ujian akhir ukuran pemusatan, ukuran letak, ukuran semester penyebaran, skor baku (skor-z), dan bentuk-bentuk distribusi frekuensi

Daftar Buku Hogg, R.V. (1995). Introduction to mathematical statistics. New Jersey: Prentice Hall. Ruseffendi, E.T. (1994). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Semarang: UNNES Press. Mulyati, T., Yuniarti, Y, dan Abidin, Y. (2011). Statistika Terapan untuk Pendidikan Dasar dan PAUD. Bandung: Rizqi Press. Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika dasar untuk penelitian pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Sudjana (1996). Metoda Statistika. Edisi Ke-6. Bandung: Tarsito Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., dan Ye, K. (2007). Probability & Statistics for Engineers & Scientists. Eighth Edition. NJ: Pearson Prentice Hall. Fadjar Shadiq (2009). Statistika. Sleman: Depdiknas Website-website mengenai statistika penelitian.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Recommend Documents