SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN NAMA MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BOBOT KREDIT SEMESTER PENEMPATAN

`

PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH

Pert Ke 1

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) KEBERAGAMAN BUDAYA Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

: : : :

SOSIO-ANTROPOLOGI KESEHATAN IS 08 2 SKS II (DUA)

: RAHMI, SKM, M.Kes

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK) - budaya lokal - pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

Tehnik Pembelajaran CTJ, Brainstorming

Media Pembelajaran LCD White Board Spidol

Evaluasi penugasan, tes tertulis

Referensi

 Antropologi Jilid 2 . W.A.Haviland,

Erlangga Thn 1999, hal 289-294  Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr

M.Kesing, Erlangga, tahun 2000  Pengantar Antropologi Koentjaraningrat,

Rineka Cipta, 1996  Buku Paket Antropologi

1

Pert Ke 2

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) POTENSI KEBERAGAMAN BUDAYA Melakukan pengamatan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

3

BERBAGAI ALTERNATIF PENYELESAIAN MASALAH (SOLUSI) AKIBAT KEBERAGAMAN BUDAYA

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK) - potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat - kararakteristik budaya nasional - hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional




Referensi

 Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland,


M.Kesing, Erlangga, tahun 2000  Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat

Madani Indonesia,HAR Tilaar, Remaja Rosdakarya, 1999.  Buku paket Antropologi

o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga, sekolah dan pemerintah

CTJ, Brainstorming

LCD White Board Spidol

penugasan, tes tertulis



M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

2

Pert Ke

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU)

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

4

SIKAP TOLERANSI DAN EMPATI

- konsep toleransi dan empati sosial - contoh perwu-judan sikap toleransi dan empati sosial



Referensi




M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

 Media cetak/ media elektronik  Pengantar Antropologi

Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996

5

UNSUR-UNSUR BUDAYA UNIVERSAL

Mendeskripsikan unsur-unsur budaya

-

konsep bahasa konsep seni konsep agama/ religi/ kepercayaan konsep sistem ekonomi konsep sistem pengetahuan konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial konsep sistem teknologi

CTJ, Brainstorming



 Antropologi Jilid 1.

 W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal

358-389  Pengantar Antropologi, Koentjaraningrat,

Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163  Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000  Buku Paket Antropologi

3

Pert Ke 6

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) HUBUNGAN DAN FUNGSI UNSUR BUDAYA

Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan

7

KARAKTERISTIK DINAMIKA BUDAYA Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK) -

fungsi bahasa fungsi seni fungsi agama/ religi/kepercayaan hubungan antar unsur budaya

- karakteristik (ciri-ciri) budaya - contoh dinamika budaya - faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya




Referensi

 Pengantar Antropologi, Koentjaraningrat,

Rineka Cipta, Jakarta Thn 1996, Hal142163  Antropologi Jilid 1.  W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389  Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

 Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati,

CTJ, Brainstorming



Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001  Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan,

Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28

4

Pert Ke 8

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) INTEGRASI NASIONAL Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional

9

UJIAN TENGAH SEMESTER

10

PROSES PEWARISAN BUDAYA

Membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK) - faktor-faktor pendorong integrasi nasional - faktor-faktor penghambat integrasi nasional - contoh wujud integrasi nasional

- konsep dan proses pewarisan budaya - jenis pewarisan budaya masyarakat tradisional dan modern


CTJ, Brainstorming

Media Pembelajaran

Referensi

Evaluasi





 Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati,

Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001  Masyarakat, Kebuda-yaan dan Pewarisan,

Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28

 Buku Paket Antropologi, PN Balai Pustaka,

hal. 73-100  Buku Paket Antro-pologi, , Taufik Rohman,

dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005  Film/ CD  Media cetak/ media elektonik

5

Pert Ke 11

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) BAHASA DAN DIALEK

Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar / Tujuan Instruksional Khusus (TIK) - pengamatan bahasa dan dialek di kantor - pengamatan bahasa dan dialek di pasar - pengamatan bahasa dan dialek di terminal


Media Pembelajaran

Evaluasi



KETERKAITAN BAHASA DAN DIALEK Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek

- karakteristik bahasa dan dialek - hubungan antara bahasa dan dialek - pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup

CTJ, Brainstorming



 Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga,

tahun 1975 hal 3-35  Perbandingan Bahasa Nusantara,

Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27  Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005

Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat

12

Referensi

 Perbandingan Bahasa Nusantara,

Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27  Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35  Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005  Media cetak /media elektronik

6

Pert Ke 13

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU) TRADISI LISAN Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat

14

BAHASA AUSTRONESIA DAN BAHASA PAPUA Mengidentifikasi bahasa-bahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua)


Tehnik Pembelajaran

Media Pembelajaran

Evaluasi

- macam-macam tradisi lisan - contoh tradisi lisan - keberadaan dan perkembangan tradisi lisan

CTJ, Brainstorming



- karakteristik bahasa Austronesia dan Papua - wilayah bahasa Austronesia dan Papua

CTJ, Brainstorming



Referensi


Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27  Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005  Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35


Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27  Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005

7

Pert Ke

Pokok Bahasan / Tujuan Instruksional Umum (TIU)


15

SIKAP KEPEDULIAN TERHADAP BAHASA, DIALEK DAN TRADISI LISAN

- gagasan untuk mengembangkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan - contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

Mengembangkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

16




Referensi


Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27  Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005  Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35

UJIAN AKHIR SEMESTER

8

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Recommend Documents