SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN
1, 2
MATERI POKOK
Hakekat Anak Usia Dini
Hakekat Matematika
3, 4
5
INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI Mahasiswa mampu: Menjelaskan Hakekat Anak Usia Dini ‐ Menjelaskan Matematika
KEGIATAN PERKULIAHAN
PENILAIAN
‐ Tanya jawab eksploratif tentang Hakekat Anak Usia Dini
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur
Hakekat ‐ Tanya jawab eksploratif tentang Hakekat Matematika
Teori belajar dalam Mahasiswa mampu: ‐ Diskusi kelompok memilih pembelajaran matematika ‐ Memilih teori belajar teori belajar yang dpat di PAUD yang dapat diterapkan diterapkan dalam dalam pembelajaran pembelajaran Matematika Matematika di PAUD untuk PAUD Strategi, pendekatan dan ‐ Memilih strategi, ‐ Diskusi kelompok memilih model pembelajaran pendekatan dan model Strategi, pendekatan dan matematika di PAUD pembelajaran yang dapat model pembelajaran yang diterapkan pada dapat diterapkan dalam pembelajaran pembelajaran Matematika Matematika di PAUD di PAUD ‐ Media dan alat peraga Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur
‐ Partisipasi kegiatan
BUKU SUMBER DAN MEDIA Sesuai silabus silabus).
dengan (baca
dalam pembelajaran matematika di PAUD
‐ Menggunakan Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD
tentang Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD
‐ Membuat media dan alat ‐ Diskusi kelompok tentang pembuatan media dan alat peraga dalam peraga dalam pembelajaran pembelajaran matematika di PAUD matematika PAUD
6
Penilaian dalam Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif pembelajaran matematika ‐ Menjelaskan Penilaian tentang penilaian dalam di PAUD pembelajaran matematika dalam pembelajaran matematika di PAUD di PAUD
kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur Mahasiswa diberi tugas mandiri terstruktur tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD ‐ ‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi)
‐ Tugas terstruktur: Mahasiswa diberi ‐ Membuat format ‐ Diskusi kelompok tentang tugas kelompok penilaian dalam membuat format penilaian membuat format pembelajaran dalam pembelajaran penilaian dalam matematika di PAUD matematika di PAUD pembelajaran matematika di PAUD
7
Analisis Kurikulum Mahasiswa Matematika PAUD menganalisis
mampu ‐ Diskusi kelompok tentang ‐ Tugas terstruktur: Kurikulum analissi Kurikulum dalam Mahasiswa diberi
Matematika PAUD
pembelajaran di PAUD ‐
8 9
UTS
UTS
matematika tugas kelompok menganalisis kurikulum matematka dalam pembelajaran matematika di PAUD ‐ UTS UTS
Rencana Pelaksanaan Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif Pembelajaran (RPP) ‐ Membuat Rencana tentang Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran (RPP) (RPP) ‐ Diskusi kelompok tentang Menyususn Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika di PAUD
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur Mahasiswa diberi tugas mandiri terstruktur membuat RPP dalam pembelajaran matematika di PAUD
UTS
10 dan 11
Bilangan cacah dan , Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif lambangnya; cacah serta ‐ Menjelaskan tentang bilangan cacah dan konsep pembelajarannya di bilangan cacah dan lambangnya PAUD lambangnya ‐ Diskusi kelompok tentang ‐ Menuliskan lambang konsep bilangan cacah, bilangan cacah, cara menuliskan lambangnya, konsep ‐ Menjelaskan tentang membilang. membilang, ‐ Menganalisis materi ‐ Mempraktekan tentang bilangan cacah dan pembelajaran bilangan lambangnya yang terdapat cacah dan lambangnya pada kurikulum PAUD di PAUD ‐ Simulasi konstruksi temtamg pembelajaran bilangan cacah dan lambangnya di PAUD oleh mahasiswa
12 dan 13
Bangun Ruang pembelajarannya PAUD
dan Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif di ‐ Menjelaskan pengertian tentang Bangun Ruang tentang Bangun Ruang ‐ Menyebutkan macam- ‐ Diskusi kelompok tentang macam bangun ruang macam-macam bangun dan sifat-sifatnya ruang beserta sifatnya ‐ Mempraktekan ‐ Menganalisis materi pembelajaran bangun tentang bangun ruang yang ruang di PAUD terdapat pada kurikulum PAUD
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur ‐ Simulasi
‐
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur ‐ Simulasi
‐
‐ Simulasi konstruksi pembelajaran bangun ruang di PAUD oleh mahasiswa
14 dan 15
Bangun Datar pembelajarannya PAUD
dan Mahasiswa mampu: ‐ Tanya jawab eksploratif di ‐ Menjelaskan pengertian tentang Bangun Datar tentang Bangun Datar ‐ Menyebutkan macam- ‐ Diskusi kelompok tentang macam Bangun Datar macam-macam Bangun dan sifat-sifatnya datar beserta sifatnya Mempraktekan pembelajaran Datar di PAUD
16
Ujian Akhir Semester
‐ Partisipasi kegiatan kelas (diskusi) ‐ Tugas terstruktur ‐ Simulasi
‐ Menganalisis materi bangun tentang Bangun datar yang terdapat pada kurikulum PAUD ‐ Simulasi konstruksi pembelajaran Bangun Datar di PAUD oleh mahasiswa
UAS (tertulis)
‐
Mengetahui,
Bandung, Juli 2014
Ketua Program S1 PGSD UPI Kampus Cibiru
Dosen,
Drs.Dede Margo Irianto,M.Pd.
Dra. Hj. Komariah, M.Pd.
NIP.196201061986031004
NIP.196104051986032001s
