SATUAN ACARA PERKULIAHAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116

SATUAN ACARA PERKULIAHAN JURUSAN NAMA MATA KULIAH SKS/JS KODE SEMESTER PRASYARAT PENGASUH

: : : : : : :

TEKNOLOGI PENDIDIKAN MEDIA PEMBELAJARAN 3 SKS/6JS TPD1220 I (SATU) I KADEK SUARTAMA, S.Pd., M.Pd.

Mengetahui Ketua Jurusan,

Singaraja, September 2014 Dosen,

Drs. I Dewa Kade Tastra, M.Pd. NIP. 195212301983031001

I Kadek Suartama, S.Pd., M.Pd. NIP. 198104142006041001



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) JURUSAN NAMA MATA KULIAH SKS/JS KODE SEMESTER

: : : : :

Standar Kompetensi

:

TEKNOLOGI PENDIDIKAN MEDIA PEMBELAJARAN 3 SKS/6JS TPD1220 I (SATU)

Mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam rekayasa media dalam konteks pembelajaran. Secara khusus mahasiswa ditargetkan agar memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang desain, pengembangan, pemanfaatan, evaluasi dan kajian media dalam pembelajaran. Minggu Ke (1) I

Kompetensi Dasar (2) Mahasiswa memahami kedudukan media dalam pembelajara

Indikator Pencapaian (3) a. Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan media dalam pembelajaran yang dipandang

Materi Pokok dan Kegiatan Penilaian Rincian Materi Pembelajaran (4) (5) (6) Kedudukan media Menkaji kedudukan Proses : dalam pembelajaran media dalam o Tanya jawab o Pembelajaran pembelajaran o Diskusi kelas sebagai proses (cek list perubahan frekuensi

Alokasi Waktu (7) 3 x 50 menit

Media dan Sumber (8) Media : o LCD dan laptop Sumber : o Buku Media Pendidikan karangan S. Sadiman



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN n

b.

II

Mahasiswa memahami konsep dasar media pembelajaran

a.

b.

III

Mahasiswa

a.

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 sebagai proses tingkah laku bertanya dan (2002) perubahan tingkah o Pembelajaran kemampuan o Buku Media Pengajaran laku sebagai proses menjawab) karangan Nana Sudjana Mahasiswa dapat komunikasi dan Akmad Rivai menjelaskan (1989) kedudukan media o Buku Media Pendidikan dalam pembelajaran karangan Oemar yang dipandang Hamalik sebagai proses komunikasi Mahasiswa dapat Konsep dasar media Mendiskusikan konsep Proses : 3 x 50 menit Media : menjelaskan dan pembelajaran dasar media o Tanya jawab o LCD dan laptop membedakan o Pengertian media pembelajaran o Diskusi kelas Sumber : pengertian antara pembelajaran (cek list o Buku Media Pendidikan media dan media o Perkembangan frekuensi karangan S. Sadiman pembelajaran media bertanya dan (2002) Mahasiswa dapat pembelajaran kemampuan o Buku Media Pengajaran memaparkan menjawab) karangan Nana Sudjana sejarah dan Akmad Rivai perkembangan (1989) media pembelajaran o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Mahasiswa dapat Konsep dasar media Menkaji konsep dasar Proses : 3 x 50 menit Media :



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN memahami konsep dasar media pembelajaran

IV

Mahasiswa memahami jenis dan karakteristik media pembelajaran

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 menyebutkan dan pembelajaran media pembelajaran o Tanya jawab o LCD dan laptop menjelaskan o Kegunaan/fungsi o Diskusi kelas Sumber : kegunaan/fungsi media (cek list o Buku Media Pendidikan media pembelajaran pembelajaran frekuensi karangan S. Sadiman b. Mahasiswa dapat o Landasan bertanya dan (2002) menyebutkan dan penggunaan kemampuan o Buku Media Pengajaran menjelaskan media menjawab) karangan Nana Sudjana landasan pembelajaran dan Akmad Rivai penggunaan media (1989) pembelajaran o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik a. Mahasiswa mampu Jenis dan Mendiskusikan jenis Proses : 3 x 50 menit Media : menjelaskan karakteristik media dan karakteristik media o Tanya jawab o LCD dan laptop taksonomi media pembelajaran pembelajaran o Diskusi kelas Sumber : menurut para ahli o Taksonomi (cek list o Buku Media Pendidikan b. Mahasiswa mampu media frekuensi karangan S. Sadiman menjelaskan pembelajaran bertanya dan (2002) penggolongan menurut para kemampuan o Buku Media Pengajaran media pembelajaran ahli menjawab) karangan Nana Sudjana menurut bentuknya o Penggolongan dan Akmad Rivai media (1989) pembelajaran o Buku Media Pendidikan menurut karangan Oemar



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

V


VI


Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 bentuknya Hamalik a. Mahasiswa mampu Jenis dan Menkaji jenis dan Proses : 3 x 50 menit Media : menjelaskan karakteristik media karakteristik media o Tanya jawab o LCD dan laptop penggolongan pembelajaran pembelajaran o Diskusi kelas Sumber : media pembelajaran o Penggolongan (cek list o Buku Media Pendidikan menurut tingkat media frekuensi karangan S. Sadiman kompleksitasnya pembelajaran bertanya dan (2002) b. Mahasiswa mampu menurut tingkat kemampuan o Buku Media Pengajaran menjelaskan kompleksitasnya menjawab) karangan Nana Sudjana pengolongan media o Pengolongan dan Akmad Rivai menurut media menurut (1989) kemampuan kemampuan o Buku Media Pendidikan kemampuannya kemampuannya karangan Oemar membangkitkan membangkitkan Hamalik rangsangan alat rangsangan alat indra indra a. Mahasiswa dapat Jenis dan Mendiskusikan jenis Proses : menjelaskan karakteristik media dan karakteristik media o Tanya jawab karakteristik pembelajaran pembelajaran o Diskusi kelas (kelebihan dan o Media visual (cek list kekurangan) media o Media audio frekuensi visual dalam o Media audio bertanya dan pembeajaran visual kemampuan

3 x 50 menit

Media : o LCD dan laptop Sumber : o Buku Media Pendidikan karangan S. Sadiman (2002) o Buku Media Pengajaran



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN b.

c.

VII


a.

b.

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 Mahasiswa dapat menjawab) karangan Nana Sudjana menjelaskan dan Akmad Rivai karakteristik (1989) (kelebihan dan o Buku Media Pendidikan kekurangan) media karangan Oemar visual Hamalik Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik (kelebihan dan kekurangan) media visual Mahasiswa dapat Jenis dan Menkaji jenis dan Proses : 3 x 50 menit Media : menjelaskan karakteristik media karakteristik media o Tanya jawab o LCD dan laptop karakteristik pembelajaran pembelajaran o Diskusi kelas Sumber : (kelebihan dan o Media sederhana (cek list o Buku Media Pendidikan kekurangan) media o Media tidak frekuensi karangan S. Sadiman visual dalam sederhana bertanya dan (2002) pembelajaran kemampuan o Buku Media Pengajaran Mahasiswa dapat menjawab) karangan Nana Sudjana menjelaskan dan Akmad Rivai karakteristik (1989) (kelebihan dan o Buku Media Pendidikan kekurangan) media karangan Oemar



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN visual VIII IX

X

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 Hamalik UJIAN TENGAH SEMESTER Pemilihan media Mendiskusikan Proses : pembelajaran pemilihan media o Tanya jawab o Media jadi dan pembelajaran o Diskusi kelas media rancangan (cek list o Dasar frekuensi pertimbangan bertanya dan pemilihan media kemampuan pembelajaran menjawab)

Mahasiswa memahami tentang prosedur pemilihan media pembelajaran

a. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang media jadi dan media rancangan b. Mahasiswa dapat menjelaskan dasar pertimbangan pemilihan media pembelajaran

Mahasiswa memahami tentang prosedur pemilihan media pembelajaran

a. Mahasiswa dapat Pemilihan media Menkaji pemilihan Proses : menjelaskan kriteria pembelajaran media pembelajaran o Tanya jawab pemilhan media o Kriteria o Diskusi kelas pembelajaran pemilihan (cek list b. Mahasiswa dapat o Model prosedur frekuensi menjelaskan model pemilihan media bertanya dan prosedur pemilihan pembelajaran kemampuan media pembelajaran menjawab)

3 x 50 menit

3 x 50 menit

Media : o LCD dan laptop Sumber : o Buku Media Pendidikan karangan S. Sadiman (2002) o Buku Media Pengajaran karangan Nana Sudjana dan Akmad Rivai (1989) o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Media : o LCD dan laptop Sumber : o Buku Media Pendidikan karangan S. Sadiman (2002) o Buku Media Pengajaran karangan Nana Sudjana




XI

Mahasiswa memahami tentang pengembanga n media pendidikan

a.

b.

XII

Mahasiswa memahami tentang pengembanga n media pendidikan

a.

b.

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 dan Akmad Rivai (1989) o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Mahasiswa dapat Pengembangan media Mendiskusikan 3 x 50 menit Media : Proses : menjelaskan pendidikan pengembangan media o Tanya jawab o LCD dan laptop tentang konsep o Penyusunan pendidikan o Diskusi kelas Sumber : analisis kebutuhan rancangan (cek list o Buku Media Pendidikan dan karakteristik pengembangan frekuensi karangan S. Sadiman siswa media bertanya dan (2002) Mahasiswa dapat pembelajaran kemampuan o Buku Media Pengajaran menjelaskan menjawab) karangan Nana Sudjana perumusan tujuan dan Akmad Rivai (1989) o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Mahasiswa dapat Pengembangan media Menkaji pengembangan Proses : 3 x 50 menit Media : menjelaskan pendidikan media pendidikan o Tanya jawab o LCD dan laptop pengembangan o Penyusunan o Diskusi kelas Sumber : materi rancangan (cek list o Buku Media Pendidikan pembelajaran pengembangan frekuensi karangan S. Sadiman Mahasiswa dapat media bertanya dan (2002)




XIII

XIV

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 menjelskan pembelajaran kemampuan o Buku Media Pengajaran perumusan alat menjawab) karangan Nana Sudjana ukur keberhasilan dan Akmad Rivai (1989) o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Mahasiswa a. Mahasiswa dapat Pengembangan media Mendiskusikan 3 x 50 menit Media : Proses : memahami menjelaskan pendidikan pengembangan media o Tanya jawab o LCD dan laptop tentang tentang macam o Evaluasi pendidikan o Diskusi kelas Sumber : pengembanga evaluasi program program media (cek list o Buku Media Pendidikan n media media pembelajaran frekuensi karangan S. Sadiman pendidikan b. Mahasiswa dapat bertanya dan (2002) menyebutkan dan kemampuan o Buku Media Pengajaran menjelaskan tahapmenjawab) karangan Nana Sudjana tahap evaluasi dan Akmad Rivai program media (1989) pembelajaran o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik Mahasiswa Mahasiswa dapat Pemanfaatan program Menkaji pemanfaatan Proses : 3 x 50 menit Media : memahami menjelaskan pola media program media o Tanya jawab o LCD dan laptop tentang pemanfaatan media o Pola o Diskusi kelas Sumber : pemanfaatan dalam pembelajaran pemanfaatan (cek list o Buku Media Pendidikan



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN program media

XV

Mahasiswa memahami tentang pemanfaatan program media

Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 frekuensi karangan S. Sadiman bertanya dan (2002) kemampuan o Buku Media Pengajaran menjawab) karangan Nana Sudjana dan Akmad Rivai (1989) o Buku Media Pendidikan karangan Oemar Hamalik a. Mahasiswa dapat Pemanfaatan program Mendiskusikan 3 x 50 menit Media : Proses : menjelaskan media pemanfaatan program o Tanya jawab o LCD dan laptop persiapan sebelum o Strategi media o Diskusi kelas Sumber : menggunakan pemanfaatan (cek list o Buku Media Pendidikan media media frekuensi karangan S. Sadiman b. Mahasiswa dapat pembelajaran bertanya dan (2002) menjelaskan kemampuan o Buku Media Pengajaran kegiatan selama menjawab) karangan Nana Sudjana menggunakan dan Akmad Rivai media (1989) c. Mahasiswa dapat o Buku Media Pendidikan menjelaskan karangan Oemar kegiatan setelah Hamalik menggunakan media



FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Alamat : Jalan Udayana (Kampus Tengah) Universitas Pendidikan Ganesha Telp. 25571 Kode Pos 81116 XVI

UJIAN AKHIR SEMESTER

Soal-soal untuk Penilaian : 1. Jelaskan urgensi (yang menjadi alasan) mengapa mahasiswa Teknologi Pendidikan diberikan mata kuliah media pembelajaran! 2. Pada dasarnya kegiatan pembelajaran merupakan proses perubahan tingkah laku sekaligus merupakan proses komunikasi. Jelaskan pentingnya penggunaan media pembelajaran terhadap proses pembelajaran tersebut! 3. Jelaskan tentang penggolongoan media pembelajaran! 4. Jelaskan tentang perangkat media pembelajaran! 5. Jelaskan tiga kemampuan media pembelajaran! berikan contoh! 6. Sebut dan jelaskan prinsip-prinsip serta faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran! 7. Jelaskan pentingnya adanya landasan dalam pengembangan atau penggunaan media pembelajaran, serta jelaskan pula jenis-jenis landasan media pembelajaran! 8. Uraikan tentang perangkat media pembelajaran! 9. a. Menurut Anda diantara berbagai jenis media pembelajaran yang ada, manakah yang terbaik digunakan dalam pembelajaran? Jelaskan! b. Apa yang menjadi dasar adanya penggolongan media pembelajaran ke dalam media pembelajaran sederhana dan media pembelajaran tidak sederhana! 10. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam produksi media sederhana adalah faktor tujuan, siswa, ketersediaan waktu dan biaya. Jelaskan faktor-faktor tersebut! 11. Sebutkan beberapa kegunaan adanya desain dalam produksi media sederhana! 12. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari media sederhana!

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Recommend Documents