SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN KODE MK :……..

MK. TELAAH KURIKULUM

PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI 2017

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

TELAAH KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI- UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Kode Mata Kuliah : Semester/Tahun Ajaran : Genap/ 2016-2017 SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan (Hari/Jam) : Ruang : Dosen : Drs. Thamrin, M.Si/ Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd HP : 081265155448/ 081374395797 Email: : [email protected] / [email protected] A. Capaian Pembelajaran: Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami kurikulum dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya B. Kompetensi/ Kemampuan Setiap Tahap Pembelajaran: 1. Menjelaskan konsep dasar kurikulum. 2. Menjelaskan pendekatan dan model pengembangan kurikulum. 3. Menjelaskan landasan pengembangan kurikulum. 4. Menjelaskan pengembangan tujuan dan isi kurikulum. 5. Menjelaskan perkembangan kurikulum di Indonesia. 6. Menjelaskan hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 7. Menjelaskan pengembangan kurikulum 2013. 8. Menjeaskan evaluasi kurikulum, 9. Guru dan pengembangan kurikulum,

Semester II

2017


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


10. Menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan yang utuh pendidikan (Silabus) 11. Mengembangkan Rencana Pembelajaran Ekonomi (RPP). C. Tujuan : Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman tentang kurikulum mata pelajaran ekonomi di SLTP/SLTA, dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya. D. Bahan Kajian : 1. Hakikat Kurikulum 2. Pendekatan dan model-model pengembangan kurikulum 3. Landasan pengembangan kurikulum 4. Pengembangan tujuan dan isi kurikulum 5. Perkembangan kurikulum di Indonesia 6. Hakikat kurikulum KTSP 7. Pengembangan kurikulum 2013 8. Evaluasi kurikulum 9. Peranan guru dan pengembangan kurikulum 10. Menyusun rancangan pengembangan (silabus). 11. Menjelaskan pengertian RPP dan komponen-komponen RPP

E. Metode/Model Pembelajaran


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



Pembelajaran dilakukan dengan melibatkan mahasiswa secara aktif selama perkuliahan berlangsung dengan berbagai metode Cooperative Learning dengan menggunakan model perkuliahan antara lain jigsaw, dialoque, PBL, RBL dan langkah-langkah perkuliahan berdasarkan pertemuan. Kerja Kelompok. Mahasiswa mengerjakan tugas yang telah ditetapkan di kelompok masing-masing dan wajib melaporkan hasil kerja kelompok mereka dalam bentuk laporan ataupun presentase di depan kelas. Selanjutnya rancangan perkuliahan setiap pertemuan adalah sebagai berikut:

Pert Ke I

Kemampuan Akhir Setiap Tahapan Pembelajaran Orientasi perkuliahan

AP Bahan Kajian 1. Kontrak kuliah 2. Materi perkuliahan 3. Hak dan kewajiban mahasiswa 4. Penilaian 5. Sumber belajar 6. Etika

Waktu 100 menit

Aktivitas Perkuliahan

T

1. Perkenalan dengan peserta perkuliahan √ 2. Menyampaikan kontrak perkuliahan, RPS, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (Tugas Rutin, CBR, CJR, Rekayasa ide, Mini Riset, Tugas Project) 3. Tanyan jawab materi perkuliahan, montrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi. 4. Memberikan tugas CBR buku wajib dengan buku lainnya bebas secara mandiri dan dikerjakan secara bertahap

P

L

Nilai Karakter  Membangun empati  Motivasi belajar yang tinggi  Membangun komitmen terhadap kontrak kuliah  Kemandirian dalam belajar

Dampak (Outcomes) Kesiapan mahasiswa dalam perkuliahan Telaah Kurikulum


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



5. 6. II

Menjelaskan hakikat kurikulum

1. Pengertian kurikulum 2. Kedudukan kurikulum dalam pendidikan 3. Fungsi kurikulum

100 1. Menit 2.

3.

hingga 1 minggu terakhir perkuliahan harus dikumpulkan. Pandangan umum tentang mata kuliah Telaahn Kurikulum dan Buku Teks Penutup dengan memberikan tugas rutin untuk pertemuan berikutnya Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya.

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargasi pendapat orang lain

Mahasiswa memahami pengertian kurikulum, kedudukan kurikulum dalam pendidikan dan fungsi kurikulum


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



III

Pendekatan dan model pengembangan kurikulum

1. Pendekatan pengembangan kurikulum 2. Model-model pengembangan kurikulum

IV

Mendeskripsikan 1. Landasan filosofis landasan 2. Landasan psikologis pengembangan 3. Landasan sosial kurikulum budaya 4. Landasan perkembangan ilmu pengetahuan 5. Landasan perkembangan teknologi 6. Landasan empiris 7. Landasan yuridis

100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. 100 √ 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang lain

Mahasiswa mengetahui pendekatan pengembangan kurikulum dan model-model pengembangan kurikulum

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis √  Memiliki etika komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang

Mahasiswa mampu menjelaskan landasan pengembangan kurikulum


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya.

V

Mendeskripsikan 1. Pengembangan pengembangan tujuan kurikulum kurikulum dan isi 2. Pengembangan kurikulum materi kurikulum

100 Menit

√ 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya.

lain

√

√

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang lain

Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan tujuan dan isi kurikulum


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



VI Menjelaskan dan perkembangan VII kurikulum di Indonesia

1. Perkembangan kurikulum sebelum otonomi daerah 2. Perkembangan kurikulum setelah otonomi daerah

100 Menit

√ 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya.

√

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai √ pendapat orang lain

PERTEMUAN VIII UJIAN TENGAH SEMESTER 90 Menit Pelaksanaan Ujian Tengah Semester 10 Menit Menjelaskan Tugas Rutin untuk pertemuan berikutnya mengenai

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan kurikulum di Indonesia


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



IX Menjelaskan dan X hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

XI Menjelaskan dan pengembangan XII kurikulum 2013

1. Pengertian dan karakteristik KTSP 2. Tujuan KTSP 3. Dasar penyusunan KTSP 4. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP 5. Komponen KTSP 6. Proses penyusunan KTSP

1. Menjelaskan kerangka dasar kurikulum 2013 2. Menjelaskan struktur kurikulum SD/MI 3. Menjelaskan struktur kurikulum SMP/ MTs 4. Menjelaskan struktur

100 Menit

1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Meminta mahasiswa mengumpulkan tugas CJR dan Rekayasa Ide (Pertemuan ke-9) 100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi

√

√

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika komunikasi √  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang lain

Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat KTSP

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika √ komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang

Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan kurikulum 2013


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



kurikulum SMA/MA 5. Menjelaskan struktur kurikulum SMK/ MAK

XIII Menjelaskan evaluasi kurikulum

1. Evaluasi dan kurikulum 2. Konsep kurikulum 3. Implementasi dan evaluasi kurikulum 4. Peranan evaluasi kurikulum 5. Ujian sebagai evaluasi sosial 6. Model-model evaluasi kurikulum

terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. 100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. e. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Menagih tugas Mini Riset

kuat  Menghargai pendapat orang lain

√

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika √ komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang lain

Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi kurikulum


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



XIV Memahami 1. Guru sebagai peranan guru dan pendidik profesional pengembangan 2. Guru sebagai kurikulum pembimbing belajar 3. Peranan guru dalam pengembangan kurikulum 4. Pendidikan guru

100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya.

XV Menyusun rancangan pembelajaran (silabus)

100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ Menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan

1. Menjelaskan silabus dan komponennya 2. Menulis tujuan 3. Mengenali kompetensi mata pelajaran 4. Menyusun kegiatan pembelajaran 5. Menentukan alokasi waktu 6. Penentuan sarana dan sumber belajar

√

√


Mahasiswa dapat memahami peranan guru dan pengembangan kurikulum .

 Berani beragumentasi  Berpikir kritis  Memiliki etika √ komunikasi  Penggunaan kosa kata  Memiliki rasa ingin tahu yang kuat  Menghargai pendapat orang

Mahasiswa dapat menyusun rancangan pembelajaran (silabus)


TELAAH KURIKULUM

Semester II

2017



7. Menyusun penilaian

XVI Mengembangank 1. Menjelaskan an rancangan pengertian RPP pembelajaran 2. Menjelaskan RPP (RPP) 3. Merancang RPP

F. Bahan Ajar dan Sumber Belajar

melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan pengayaan/tugas serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Menagih tugas CBR dan Project 100 1. Pembukaan; Apersepsi dan motivasi √ menit 2. Kegiatan inti: a. Menyampaikan bahan ajar berupa tayangan power point dan artikel b. Mahasiswa mendengarkan (Mengamati) penjelasan dosen. c. Mahasiwa (Menanya) hal yang berkaitan dengan bahan ajar. d. Mahasiswa melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan. 3. Penutup: a. Penarikan kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. PERTEMUAN XVI UJIAN AKHIR SEMESTER 90 Menit Pelaksanaan Ujian Tengah Semester

1. Sanjaya,Wina. 2013.Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta:Kencana Prenada Media Group. 2. Sukmadinata, Nana S.2012. Pengembangan Kurikulum.Bandung:PT Remaja Rosdakarya 3. Widyastono, Herry. 2014. Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah. Jakarta: Bumi Aksara.

lain

√


Mahasiswa dapat menyusun RPP


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


4. Yulaelawati,Ella.2004.Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi Teori dan Aplikasi.Bandung:Pakar Raya G. Materi dan Uraian : No Materi 1 Hakikat Kurikulum

Uraian Menjelaskan pengertian kurikulum, kedudukan kurikulum dalam pendidikan dan fungsi kurikulum

2

Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum

Menjelaskan pendekatan pengembangan kurikulum dan model-model pengembangan kurikulum

3

Landasan Pengembangan Kurikulum

4 5 6 7

Pengembangan Tujuan dan Isi Kurikulum Perkembangan Kurikulum di Indonesia Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pengembangan Kurikulum 2013

8

Evaluasi Kurikulum

9

Peranan Guru dan Pengembangan Kurikulum

10

Menyusun Rancangan Pembelajaran (Silabus dan RPP)

11

Menyusun Rancangan Pembelajaran (Silabus dan RPP)

Menjelaskan landasan filosofis, psikologis, sosial budaya, perkembangan ilmu pengetahuan, perkembangan teknologi, landasan empiris dan landasan yuridis. Menjelaskan pengembangan tujuan kurikulum dan materi kurikulum Menjelaskan perkembangan kurikulum sebelum dan setelah otonomi daerah. Menjelaskan pengertian dan karaktersitik KTSP, tujuan KTSP, dasar penyusunan PTSP, prinsip-prinsip penyusunan KTSP, komponen KTSP dan proses penyusunan KTSP. Menjelaskan kerangka dasar kurikulum 2013, struktur kurikulum SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK. Menjelaskan evaluasi dan kurikulum, konsep kurikulum, implementasi dan evaluasi kurikulum, peranan evaluasi kurikulum, ujian sebagai evaluasi sosial dan model-model evaluasi kurikulum. Menjelaskan guru sebagai pendidik profesional, guru sebagai pembimbing belajar, peranan guru dalam pengembangan kurikulum dan pendidikan guru. Menjelaskan silabus dan komponennya, menulis tujuan, mengenali kompetensi mata pelajaran, menyusun kegiatan pembelajaran, menentukan alokasi waktu, penentuan sarana dan sumber belajar serta menyusun penilaian. Menjelaskan pengertian RPP, komponen-komponen RPP dan merancang RPP.


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


H. Tugas Perkuliahan : Sesuai dengan karakter perkuliahan Telaah kurikulum beberapa bentuk penugasan terstruktur dan mandiri dijelaskan sebagai berikut: Tugas terstruktur: 1. Tugas Rutin Pertemuan Uraian Tugas II 1. Menjelaskan defenisi kurikulum dari berbagai pendapat ahli 2. Menjelaskan kedudukan kurikulum dalam pendidikan 3. Menjelaskan fungsi kurikulum III 1. Menjelaskan pendekatan-pendekatan kurikulum 2. Menjelaskan model-model pengembangan kurikulum lainnya dari berbagai sumber IV Mahasiswa menjelaskan dalam bentuk tabel berbagai landasan pengembangan kurikulum V Mahasiswa menjelaskan pengembangan tujuan kurikulum dan materi kurikulum VI Mahasiswa menjelaskan perkembangan kurikulum sebelum otonomi daerah VII Mahasiswa menjelaskan perkembangan kurikulum setelah otonomi daerah IX 1. Menjelaskan pengertian dan karakteristik KTSP 2. Menjelaskan tujuan KTSP 3. Menjelaskan dasar penyusunan KTSP 4. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan KTSP X 1. Menjelaskan komponen KTSP 2. Menjelaskan proses Penyusunan KTSP XI Mahasiswa menjelaskan perbedaan antara KTSP dengan Kurikulum 2013 XII Mahasiswa menjelaskan implementasi evaluasi kurikulum. Mahasiswa mendeskripsikan guru sebagai pendidik profesional, guru sebagai pembimbing belajar dan peranan guru dalam XIII pengembangan kurikulum. XIV Mahasiswa merancang silabus dan menyusun RPP


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


2. Critical Book Report Mahasiswa membuat Critical Book Report (kritisi buku yang menjadi referensi) dalam bentuk hardcopy dan dikumpulkan pada pertemuan ke-15 3. Research Review/Journal Review Mahasiswa membuat resume jurnal terkait bidang kajian kurikulum dalam bentuk hardcopy dan dikumpulkan pada pertemuan ke-9 4. Mini Research Mahasiswa melakukan mini riset mengenai perbandingan antara kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2013 dikumpulkan pada pertemuan ke-13 5. Rekayasa Ide Mahasiswa membuat makalah (sesuai dengan materi yang diajarkan) dikumpulkan pada pertemuan ke-9 6. Project Mahasiswa diminta melakukan analisis kesesuaian antara buku teks mata pelajaran ekonomi yang digunakan disekolah dengan silabus yang digunakan (SMA atau SMK) dikumpulkan pada pertemuan ke 15. I. Hasil belajar (output) : Diharapkan setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa memiliki kompetensi dasar sebagai capaian pembelajaran sebagai berikut: 1. Hakikat Kurikulum 2. Pendekatan dan model-model pengembangan kurikulum 3. Landasan pengembangan kurikulum 4. Pengembangan tujuan dan isi kurikulum 5. Perkembangan kurikulum di Indonesia 6. Hakikat kurikulum KTSP 7. Pengembangan kurikulum 2013 8. Evaluasi kurikulum 9. Peranan guru dan pengembangan kurikulum


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


10. Menyusun rancangan pengembangan (silabus). 11. Menjelaskan pengertian RPP dan komponen-komponen RPP J. Dampak (Outcomes) : Dengan memahami konsep dasar Telaah Kurikulum mahasiswa diharapkan mampu memahami kurikulum dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya K. Evaluasi Hasil Belajar : Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah Telaah Kurikulum, terdiri dari beberapa aspek penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai berikut: Formatif 1 : Penilaian Makalah/ Tugas Rutin : 20% Formatif 2 : Penilaian MR/RI/P : 30% Formatif 3 : Penilaian CBR/RR/JR : 20% Formatif 4 : Penilaian FT : 30% Total : 100% Penilaian materi teoritis dan metodologis Telaah Kurikulum serta penilaian sikap, include dalam aspek-aspek penilaian di atas. Selanjutnya masingmasing aspek penilaian ini akan dijabarkan lebih rinci: Penilaian terhadap makalah /TR No 1 2 3 4 5

Aspek Kriteria Penilaian Perwajahan Tata bahasa Kedalaman substansi kajian Kebenaran isi dan sumber bacaan Ketepatan waktu penyerahan Skor maksimum

Skor 1-20 1-20 1-20 1-20 1-20 100


TELAAH KURIKULUM



Penilaian terhadap laporan hasil MR/RI/P No. 1. 2. 3. 4.

Aspek Kesesuaian materi Sistematika laporan Kedalaman laporan Sikap jujur/tidak plagiat Skor maksimum Penilaian terhadap laporan hasil critical journal review/RJ No. 1. 2. 3. 4.

Aspek

Perwajahan Kedalaman analisis Tata bahasa Ketepatan waktu penyerahan Skor maksimum

Skor 1-20 1-30 1-30 1-20 100 Skor 1-20 1-30 1-30 1-20 100

Penilaian terhadap laporan hasil critical book review/CBR No 1 2 3 4 5

Aspek Yang Dinilai Kelengkapan materi Estetika Kedalaman analisis Kesesuaian materi buku Sikap jujur/ tidak plagiat Skor maksimum

Skor Tertinggi 1-20 1-20 1-20 1-20 1-20 100

Semester II

2017


TELAAH KURIKULUM



Nilai akhir mahasiswa sebagai akumulasi aspek penilaian diatas adalah:

Keterangan: TR = Tugas Rutin MR = Mini Riset RI = Rekayasa Ide P = Proyek RJ = Review Journal CBR = Critical Book Review FT = Formatif Terakhir

Semester II

2017


TELAAH KURIKULUM



Kriteris penilsisn mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Ketentuan Umum a. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian akhir jika tidak memenuhi 75% kehadiran. b. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yng sama dengan karya siswa lainnya. 2. Ketentuan Teknis Komponen umum penilaian: F1 = rata-rata tugas rutin F2 = nilai Critical book Report (CBR)+ Critical Journal Report (CJR)+ Tugas Rekayasa Ide (TRI) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI F3 = nilai mini riset (MR) + Tugas Project (TP) F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW F4 = Nilai Tengah Semester (NTS) + Nilai Akhir Semester (NAS) F4 = 0,5 NTS + 0,5 NAS Penentuan nilai akhir mahasiswa berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016

Nilai Mahasiswa = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4 Kategori Penilaian Nilai Kognitif Nilai A, Jika 90  NM  100 Nilai B, Jika 80  NM  89 Nilai B, Jika 70  NM  79

Nilai Sikap 3,51 – 4,00 (Sangat Baik) 2,51 – 3,50 (Baik) 1,51 – 2,50 (Kurang Baik)

Semester II

2017


TELAAH KURIKULUM


Semester II

2017


Nilai B, Jika 0  NM  69 (Tidak Lulus)

0,00 – 1,50 (Sangat Kurang Baik) Medan, 2 Februari 2017

Mengetahui, Ketua Jurusan

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Tim Dosen Mata Kuliah

Dr. Arwansyah, M.Si. NIP 19630712 198903 1 002

Drs. Thamrin, M.Si. NIP 19640719 199303 1 003

Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd. NIP 19850206 201504 2 003

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Recommend Documents