Modul ke:
RUANG LINGKUP MATA KULIAH PANCASILA RUANG LINGKUP MATA KULIAH SEBAGAI SALAH SATU MATA KULIAH PENGEMBANGAN KARAKTER
Fakultas
FAKULTAS TEKNIK Program Studi
Teknik SIPIL
www.mercubuana.ac.id
RANI PURWANTI KEMALASARI SH.MH.
PANCASILA
Pesan Moral Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara “ Negara Indonesia adalah negara yang majemuk karena memiliki keanekaragaman ras, agama, golongan, budaya, dan suku. Dalam keanekaragaman bangsa Indonesia tersebut, kita mempunyai persamaan kedudukan yaitu sebagai warga negara Indonesia. Semboyan bangsa Indonesia adalah Bhinneka Tunggal Ika, yang artinya berbeda-beda tetapi tetap satu jua.
Sesuai dengan semboyan bangsa Indonesia, perbedaan yang ada pada diri bangsa Indonesia hendaknya tidak dianggap sebagai ancaman tetapi lebih merupakan Suatu anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
1. Pendahuluan. Dalam Bab ini kita akan mempelajari :
1. Manfaat mempelajari Pendidikan pancasila. 2. Visi dan Misi Pendidikan Pancasila. 3. Landasan Pendidikan Pancasila. 4. Tujuan pendidikan pancasila. 5. Tujuan Pendidikan pancasila di Perguruan Tinggi. 6. Pokok bahasan pendidikan pancasila 7. Dasar dasar pendidikan pancasila ( dasar filosofis, dasar sosiologis, dasar yuridis ) 8. Capaian pendidikan Pancasila
Mahasiswa mampu memahami Dasar Dasar Metode Pendidikan Pancasila
2. PANCASILA DALAM SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA
• A>
A. Era Pra Kemerdekaan. Zaman kerajaan Kutai, Sriwijaya, Majapahit Zaman Kebangkitan Nasional. Masa Penjajahan Jepang. Sidang Pertama BPUPKI. Sidang Kedua BPUPKI. Proklamasi. B. Era Kemerdekaan. Sidang PPKI. Pengesahan Pembukaan UUD 1945, Dasar negara dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945. C. Era Orde Lama. D. Masa Orde Baru. asas tunggal dalam pembangunan dengan tafsiran Pedoman Penghayatan Pengamalan Pancasila (P4). E. Masa Era Reformasi. Demokrasi dan Globalisasi.
Kemampuan akhir yang diharapkan : • Mampu melakukan kajian tentang kebenaran sejarah pancasila yang komprehensif. • Menguasai kajian sejarah pancasila dimulai pra kemerdekaan dan sesudah kemerdekaan.
3. PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA. • Hubungan Pancasila dengan pembukaan UUD tahun 1945. • Penjabaran Pancasila dalam Pasal Pasal UUD NRI. • Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan Hankam
•
Kemampuan akhir yang diharapkan :
•
Mampu melakukan penyimpulan bahwa Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia dengan memberikan berbagai rasionalitas. Menunjukkan hasil pembelajaran melalui analisis pemahaman Pancasila yang hidup dalam setiap tata peraturan perundang undangan yang ada di Indonesia. Dalam kondisi semangat jiwa Pancasila dalam tata peraturan, mahasiswa mampu mengidentifikasi nilai nilai Pancasila apa saja yang hidup atau menjiwai tata peraturan tersebut.
•
•
4. PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA
• •Pancasila sebagai Ideologi Negara : A. Pengertian Ideologi. B. Pancasila dan ideologi dunia. C. Pancasila dan Agama.
• Kemampuan akhir yang diharapkan • Mampu melakukan kajian dan membangun pengertian bahwa Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. • mahasiswa dapat mengkaji pemahaman mengenai ideologi dan pembuktian pancasila sebagai Ideologi. • Dapat membandingkan, mempersamakan dan membedakan Pancasila dengan Ideologi ideologi besar lainnya di dunia. • Mahasiswa memiliki pemahaman yang holistik tentang Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara yang Ideal bagi Indonesia.
5.PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
Pancasila sebagai sistem Filsafat : • Pengertian Filsafat. • Filsafat Pancasila. • Hakikat sila sila Pancasila.
Kemampuan akhir yang diharapkan : • Mampu melakukan kajian Literatur Pancasila sebagai sistem filsafat. • Dapat mengkaji Pancasila sebagai filsafat secara utuh dari berbagai perspektif dan pemahaman sudut pandang. • Mampu membandingkan, membedakan dan mempersamakan pendapat yang berkembang mengenai filsafat Pancasila. • Mengerti hakikat sila sila dalam Pancasila.
6. PANCASILA SEBAGAI SISTEM ETIKA.
Pancasila sebagai sistem Etika : 1. Pengertian Pancasila. 2. Etika Pancasila. 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan,dekad ensi moral dll
• Dapat menghasilkan kajian tentang Pancasila sebagai etika kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. • Dapat mengkaji Pancasila sebagai sistem etika dari berbagai perspektif. • Mampu membandingkan, membedakan dan mempersamakan pendapat yang berkembang mengenai Pancasila sebagai sistem etika. • Mampu menghasilkan kajian tentang Pancasila sebagai etika kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
7. PANCASILA SEBAGAI DASAR NILAI PENGEMBANGAN ILMU Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan Ilmu : • Nilai ketuhanan sebagai dasar pengembangan ilmu. • Nilai kemanusiaan sebagai dasar pengembangan ilmu. • Nilai persatuan sebagai dasar pengembangan ilmu. • Nilai kerakyatan sebagai dasar pengembangan ilmu. • Nilai keadilan sebagai dasar pengembangan ilmu.
• Kemampuan akhir yang diharapkan : • Dapat membangun pemahaman bahwa nilai nilai Pancasila harus dijadikan dasar pengembangan ilmu. • Nilai nilai Pancasila harus menjadi dasar dalam pengembangan setiap ilmu. • Dapat membedakan ilmu ilmu yang didasari oleh pancasila dan ilmu ilmu yang tidak didasari oleh Pancasila.
8.PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA 1. Makna dan aktualisasi Sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam kehidupan bernegara. 2. Makna dan aktualisasi sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dalam kehidupan bernegara. 3. Makna dan aktualisasi Sila Persatuan Indonesia dalam kehidupan bernegara. 4. Makna dan aktualisasi Sila Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijakasanaan dalam permusyawaratan perwakilan dalam kehidupan bernegara . 5. Makna dan aktualisasi Sila Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan bernegara bernegara.
o Mampu mengimplementasikan Nilai nilai Pancasila dalam kehidupan bernegara (Politik, ekonomi, sosialbudaya, dan Hankam).
Terima Kasih RANI PURWANTI KEMALASARI SH.MH
