ROZPRACOVÁNÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU NA ŠKOLNÍ ROK 2013 -2014 ZÁŘÍ – Krok k dospělosti, začátek školy, zrání v sadu a lese 1) 2) 3) 4)
Změny, které tento měsíc přinesl do života lidí Změny v přírodě, začátek podzimu /les, stromy, rostliny / Změny v soužití / rodina – kolektiv /les jako společenství stromů Sklizeň
Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) seznámení se Skřítkem Fiškem,průvodcem po faře Ad 2) příběh o lese, stromy v farním sadě na podzim, rostliny a květiny, které tam rostou Ad 3) doma a ve školce, pravidla chování – piktogramy, mimika, gesta Ad 4) pozorování sklizně plodů, pojmenování, přiřazování. Zobrazování plodů
ŘÍJEN – Stáří mezi stromy,domy i lidmi 1) Babička, děda, starý strom 2) Kořeny, domov – pojem u lidí, mezi stromy 3) Domy, ve kterých nikdo nebydlí a přesto je lidé potřebují – Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) staroušci v rodině i v přírodě, pojem STÁRNUTÍ Ad 2) co dělá domov domovem. Vytváření vztahu k místu a prostředí, ve kterém dítě žije, významné budovy v obci co dokáže lidská ruka- rozvoj drobných svalů při modelování, sebeobsluze, při jídle příborem apod. Ad 3)cesty mezi domy- základy pravidel bezpečnosti na silnici i v jejím okolí, práce příslušníků policie strach, zmatky a spěch LISTOPAD- Co posiluje zdraví, aneb Poznáme zdravý dům? 1) Zdraví, nemoc 2) Věci kolem nás 3) Počasí, podnebí 4) Denní rytmus Práce s dětmi v podmínkách školy
Ad 1) zdraví a nemoc mezi lidmi. Recepty, léky, otužování, sport. Jak lidé pečují o své domovy, aby se nich dodře žilo… Ad 2) co nám přijde pod ruku - praktické činnosti, manipulace předměty, psychomotorické hry „nebezpečné“ předměty; DŘEVO Ad 3) schováme se před nepohodou Podnebí – počasí. Rozdíly v různých oblastech světa – různé druhy domů Ad 4) jak plyne čas lidem a jak v pohádce stromy v pohádce
PROSINEC – O králi, který se prý narodil ve chlévě 1) Činnosti lidí v době „dlouhé tmy“ nyní i dříve 2) Naši nejbližší lidé 3) Potraviny i dobroty pro lidi i zvířata – nadílka pro zvířátka Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) jak si lidé krátí dlouhou chvíli u nás a v různých krajích světa / hračky ze dřeva, pastelky, štětce, PAPÍR Ad 2) rodina pohromadě – sváteční návštěvy chvojí, barborky, ořechové lodičky.Ovoce jako dar stromů, Ad 3) vánoce u nás a ve světě charakteristické pokrmy, ovoce, pečení cukroví
LEDEN – Domy jako úkryty před krutou zimou 1) Co znamená péče a ochrana v přírodě 2) Zima 3) Hledání barev v zimě Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) stopy ve sněhu, jak se žije ptáčkům a zvířátkům Péče o ptáky a zvířata, druhy ptáků a zvěře, péče o nemocné a oslabené, péče o stromy, co je domovem pro ohroženou,hladovou zvěř Ad 2) zima jako čas radovánek pozorování kladů i záporů zimy, charakter. znaky, hry na sněhu, zimní sporty Ad 3) barvičky si rády hrají
barvy v přírodě i na oblečení a věcech kolem nás. Seznámení s barevnými odstíny, jejich míchání, zimní oblečení. Příprava dětí na zápis do ZŠ
ÚNOR – Domy, v kterých se léčí lidské tělo 1) Jak pracuje tělo 2) Z čeho jsou věci kolem nás 3) Konec zimy, těšení na jaro Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) sportování na sněhu seznámení se základními částmi těla a jejich funkcí co dělat, aby tělo bylo odolné Ad 2) neznámé slovo „materiál“ manipulace, experimenty s různým materiálem, exkurze práce s odřezky z truhlářské dílny Ad 3) známky končící zimy v přírodě, experimenty se semínky ve třídě seznamování s lid. tradicemi, masopust, karneval
BŘEZEN – Domy jako místa pospolitosti lidí 1) Pěstování vztahu k živým bytostem 2) Jak jde život všední i sváteční 3) Jak se skamarádit s počítačem Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) mláďata v rodině (lidské i zvířecí). PÉČE Ad 2) jak určuje kalendář život lidí rozvoj poznatků činnostech ve všední den, neděli a svátcích. vytváření základů vztahu ke kultuře a umění – ilustrace, obrazy, hudba jako doprovod svátečních a radostných událostí. Příběh skřítka Fiška Ad 3) počítač není člen rodiny vytváření základů pro práci s informacemi, s knihou, televizí, počítačem využití videa. Třídění informací.
DUBEN – Domy a jejich oči – nebo okna ? Den Země 1) Společenství živé a neživé přírody 2) Lidská práce 3) Tvary, velikosti
Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) zeměkoule- jediné místo pro život lidí pozorování společenství živé a neživé přírody, lidí na Zemi, změny v přírodě, vliv náhlých změn počasí Ad 2) hodnota lidské práce, význam strojů při práci člověka, robot Ad 3) didaktické hry, hry pro 6 smyslů, diktát, individ. práce s pracovními listy
KVĚTEN – Nejlepší bydlení by mohlo být pod širým nebem… 1) 2) 3) 4)
Co znamená pěstování Jaro Voda v přírodě Naše vesnice
Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) pěstitelské práce, sadba sazenic, podmínky růstu pozorování růstu květin, stromů, druhy rostlin Ad 2) pozorování změn v přírodě, charakteristické znaky jara Ad 3) živel voda, důsledky nedostatku i přebytku vody. Koloběh vody Ad 4) vytváření vztahu k prostředí, ve kterém dítě žije, znalost obce, orientace v obci. Významné a výrazné stromy v obci, památné stromy
ČERVEN – Z domu za poznáním 1) Proč se tohle děje 2) Být spolu v pohodě 3) Léto v přírodě Práce s dětmi v podmínkách školy Ad 1) jevy v počasí /bouře, blesk, hrom, vichřice/ jednoduché fyzikální zákonitosti, šikmá plocha, kolo, plavání Ad 2) už znám svoje místo mezi dětmi společenské aktivity zaměřené na posilování vstřícného chování ve vztahu k druhému, ke společnosti Ad 3) plány na léto rozhovory, tvořivá dramatika /co by se stalo, kdyby…/Shrnutí znaků léta, dění v trávě, na záhonech
Rozdělení do tematických bloků Tematický blok č.1 Věk a zdraví v přírodě a mezi lidmi Délka realizace – září – listopad Dílčí vzdělávací cíle 1/ seznámení životními etapami podle výrazných změn,pojem zdravý živ. styl 2/seznámení s pojmem fyzická zdatnost mládí,moudrost a zkušenosti starých 3/pěstování vztahu a úcty k nebližším,známým lidem,ostražitost vůči neznámým 4/jak pečujeme o své zdraví a jak je to zařízeno, když to sami nezvládneme Nabídka činností Pohádky,dramatizace,prohlížení fotografií z rod. alba,stopovaná za pokladem vitamínů Cvičení,nabídka náčiní nářadí, plavání, pohybové improvizace,hádanky,kvízy Tvořivá dramatika,piktogramy,obrazový materiál,výtvarné činnosti Nabídka sportovních her podle možností venku,návštěva ordinace lékařky,video Očekávané výstupy 1/ orientace v populaci lidí v nejbližším okolí,vytváření vhodného vztahu a komunikace 2/posílení fyzické kondice pohybem, otužováním,rozvoj fantazie,paměti,vyjadřování 3/posílení kreativity dítěte,postupné odstraňování ostychu 4/položení základů péče o své vlastní zdraví
Tematický blok č.2 Radosti i nebezpečí zimy Délka realizace – prosinec – leden Dílčí vzdělávací cíle 1/rozvoj užívání všech smyslů 2/rozvoj komunikativních dovedností 3/posilování prosociálního ve vztahu k ostatním lidem, vztah k živým bytostem obecně 4/rozvoj schopnosti chovat se autenticky
Nabídka činností Psychomotorické hry,didaktické hry,manipulace s konkrétními předměty,zkoumání Artikulační,sluchové hry, slovní hádanky, diskuze, poslech vyprávěných pohádek Spontánní hra, činnosti vyžadující samostatné vystupování, dramatické činnosti, péče o ptáky a zvěř v zimě Spoluúčast při vytváření jasných a srozumitelných pravidel, společenské hry. Aktivity přibližující dítěti svět kultury /divadlo, výstava / Očekávané výstupy 1/postřeh, pozornost,vědomé sledování 2/zvětšení slovní zásoby,tvorba jednoduchých vět 3/bezpečně se orientovat ve známém prostředí, aktivní pomoc v rámci svých sil 4/postupné odstranění nervozity, ostychu
Tematický blok č.3 Těšení na jaro Délka realizace – únor – duben Dílčí vzdělávací cíle 1/osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví 2/osvojení si některých poznatků a dovedností předcházejících čtení a psaní 3/rozvoj kooperativních dovedností 4/vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách 5/rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách Nabídka činností Práce s obrazovým materiálem,hry ,,na tělo“,práce s počítačem,výlet Práce s knihou, časopisy, záměrné pozorování, činnosti zasvěcující do časových pojmů Činnosti zaměřené na porozumění pravidlům, společná práce za urč. cílem /výtvarná, pracovní / Běžné setkávání s pozitivními vzory, příprava a realizace společných slavností,spontánní hra Pozorování životních podmínek, ekologicky motivované hry, využití přirozených podnětů Očekávané výstupy 1/přiměřená znalost vlastního těla,odolnost 2/rozlišit tvar písmene, číslice od křivky, piktogramu, obrázku,časová orientace během dne 3/respekt k emocím a náladám,různorodým schopnostem dětí v kolektivu 4/návyky společenského chování ve styku s dospělými,šetrné zacházení s hračkami, omezení agresivity 5/nevyužívat převahu,snaha porozumět, získat poznatky, zájem
Tematický blok č. 4 Slunce, voda, Země – dárci života Délka realizace – část dubna, květen, červen Dílčí vzdělávací cíle 1/osvojení si věku přiměřených praktických dovedností 2/rozvoj výslovnosti, vytváření pojmů 3/osvojení si schopností pro rozvíjení vztahu dítěte k druhým lidem 4/vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností 5/rozvoj schopnosti podmínkám vnějšího prostředí a jeho změnám Nabídka činností Manipulační činnosti a jednoduché úkony s nástroji a pomůckami, pohybové činnosti,turistika Individuální a skupinová konverzace,vyprávění,sledování film. pohádek, vyřizování vzkazů Návštěvy dětských kulturních akcí, sportovní soutěže, pozorování chování lidí Rozhovory v kolektivu dětí,televize, video, obrazový materiál, návštěva Pozorování, poznávání ekosystémů /les, louka, rybník /, hry, využití přirozených podnětů Očekávané výstupy 1/zručně zacházet s běžnými předměty denní potřeby, starat se o hračky, uklidit po sobě 2/pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno, formulovat otázky, slovně reagovat 3/odloučit se na určitou dobu od rodičů, posílení organizačních dovedností
4/uvědomit si svá práva ve vztahu k druhému, respektovat stejné právo druhých 5/uvědomit si nebezpečí, se kterým se může ve svém okolí setkat, porozumět,že změny v přírodě jsou přirozené a že je s nimi třeba počítat
