ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO) Průřezová opatření

Bezpečnostně právní akademie s.r.o. střední škola 17. listopadu 177, 542 34 Malé Svatoňovice ____________________________________________________________________________________________________________

IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO) Průřezová opatření 1. Všem žákům naší školy průběžně poskytovat znalosti, dovednosti a návyky potřebné pro ochranu životního prostředí a pochopení principů trvale udržitelného rozvoje, včetně možností řešení problémů současné civilizace. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

trvale koordinátor EVVO pedagogičtí pracovníci

2. Vhodnou formou zvyšovat kvalifikaci učitelů pro EVVO. Různé akce pořádané ekologickými subjekty vždy posuzovat vzhledem k zaměření výuky na naší škole. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně vedení školy koordinátor EVVO

3. Prostřednictvím školní nástěnky pravidelně informovat o aktivitách naší školy v oblasti ochrany životního prostředí. Významné aktivity prezentovat na webových stránkách školy. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně koordinátor EVVO pedagogičtí pracovníci

4. Pečovat o životní prostředí v těsném okolí školy. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

trvale pedagogičtí pracovníci koordinátor EVVO

5. Ve spolupráci s pedagogickými pracovníky sestavit Roční prováděcí plán na školní rok 2016/2017. Navrhnout nová témata související s ochranou životního prostředí. Termín: Odpovídá:

srpen 2016 koordinátor EVVO

6. Vyhodnotit Roční prováděcí plán EVVO a jeho hodnocení začlenit do výroční zprávy školy. Termín: Odpovídá:

červen 2016 koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Zásady EVVO na BPA 1. Zařízení a okolí školy  Úprava a udržování zeleně a pořádku na pozemku školy i v jejím blízkém okolí (pravidelné sekání trávy, zametání chodníků). 

V areálu školy je zakázáno kouřit.



Údržba školních budov a jejich interiéru je zabezpečována, třídními učiteli a dalšími pracovníky školy.



Rozšíření nástěnek v prostorách školy s environmentální tematikou.

2. Ekologické vzdělávání, vyučování 

Více poukázat na interdisciplinární vazby mezi předměty. Implementovat a zdůraznit ekologický podtext učiva v daných předmětech (např. biologie, zeměpis, výchova k občanství, chemie, tělesná výchova).



Vypracovávat ekologické projekty, plakáty, (projektové dny)



Podporovat projektové vyučování k významným dnům životního prostředí.



Účast na ekologicky zaměřených vycházkách (v okolí školy), exkurzích (ČOV, sběrné dvory, geologické exkurze, hvězdárna), vzdělávacích akcích (ZOO).



Umožnit pracovníkům školy účast na akcích DVPP v oblasti EVVO.

3. Odpadové hospodářství školy 

Dlouhodobě podporovat sběr tříděných surovin (papír, plast, baterie, sklo) včetně nárazových akcí tohoto druhu (za určitým účelem).



Využívat sběrných dvorů

4. Energie 

Snižovat provozní náklady (zhasínání světla v učebnách, na chodbě a v dalších prostorách školy, oprava kapajících kohoutků a nevyhovujících WC, vytápění na stanovené limity – nepřetápět, topit méně o víkendech, prázdninách a státních svátcích).



Důsledně kontrolovat hospodaření v oblasti energií.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

5. Propagace, osvěta, spolupráce 

Propagace akcí školy v oblasti EVVO na internetových stránkách školy, popř. v regionálních médiích.



Podpora projektů vycházejících ze školního plánu EVVO.



Širší spolupráce s ekologickými odbornými organizacemi.

Klíčové kompetence a) kompetence k učení  propojovat učivo s reálným životem  podněcovat vlastní tvořivost dětí v oblasti trvale udržitelného rozvoje  vést žáky k sebekontrole a sebehodnocení  učit žáky kritickému přístupu k výsledkům vlastní práce b) kompetence k řešení problémů  povzbuzovat žáky ke kladení otázek a zvažování utváření stanovisek k probírané látce a daným ekologickým problémům  předkládat žákům problémy spojené s každodenním životem týkající se environmentální problematiky a vést je k jejich kritickému posuzování  umožnit žákům používat odbornou literaturu a vyhledávat informace z oblasti environmentální výchovy pomocí moderních informačních technologií c) kompetence komunikativní  u žáků podporovat argumentaci a vhodnou obhajobu vlastního názoru  předkládat žákům takové typy textů a záznamů, které vedou k přemýšlení, tvořivosti a porozumění d) kompetence sociální a personální  zařazováním forem a metod práce vést žáky ke spolupráci - např. skupinová práce, práce ve dvojicích, týmová práce a kooperativní učení  aktivně využívat kooperativní a komunikační dovednosti jako nástroje pro řešení problémů životního prostředí  podpořit vlastní důvěru žáků poskytnutím prostoru pro prezentaci  vytvářet prostředí, které vzbuzuje respekt a toleranci k stanoviskům a názorům ostatních e) kompetence občanské  vést žáky k poznávání přírodních a kulturních hodnot ve svém okolí, vést je k chápání příčiny a následků jejich poškozování a porozumění jedinečnosti svého regionu  pořádat odborné besedy, kurzy a exkurze s environmentální tématikou


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507



vést žáky k orientaci se ve vývoji vztahu člověka a přírody a poučení se z problémů životního prostředí od minulosti až po současnost a v tomto kontextu pak uvažovat o budoucnosti  vést žáky k odpovědnému jednání vůči přírodě a prostředí v každodenním životě a k aktivní účasti na ochraně životního prostředí, zapojení se do tradičních akcí obce souvisejících s trvale udržitelným rozvojem  vést žáky k vnímání závislosti rozvoje lidské společnosti na přírodě a na stavu životního prostředí, porozumění zákonitostí biosféry, ekonomické, sociální a ekologické provázanosti světa, problémům životního prostředí z globálního i lokálního hlediska a jejich příčinám  vést žáky k projevování pokory, úcty k životu ve všech jeho formách a k hodnotám, které neumí vytvořit člověk, oceňování hodnot přírody a krajiny, vnímání různého postoje a chování k člověka f) kompetence pracovní  vést žáky k osvojování si praktických dovedností pro chování a pobyt v přírodě i při zacházení s přírodou a uplatňovat je v každodenním životě  vést žáky k odpovědnému a ekonomickému nakládání s přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje, snažit se minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí  vést žáky k důslednému dodržování pravidel bezpečnosti a ochraně zdraví  vyžadovat zodpovědný přístup k plnění povinností a termínu dokončení

KALENDÁŘ AKCÍ září – listopad Evropský den bez aut (v úterý dne 22. září 2015.) Mezinárodní den bez aut spadá pod týden Evropského týdne mobility, který začíná 16. září. V letošním roce nás čeká již 14. ročník „Evropského týdne mobility“ (16. –22. září ) 16. září- Mezinárodní den ochrany ozonové vrstvy Udržování a obnova květinové výzdoby školy (chodby, třídy) Den stromů 20.října –anketa (stromy v areálu naší školy) Adaptační kurzy – 1. ročník (poznávání přírody v širším okolí-Krkonoše a v okolí školy, hry se zaměřením na EVVO)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

prosinec – leden Mezinárodní den půdy – 5. prosince České tradice vánočních svátků (vánoční výstava obec Malé Svatoňovice) rok 2015 - Mezinárodní rok světla a půdy (světlo jako zdroj energie pro život - spolupráce s Klubem ekologické výchovy- KEV) rok 2016 – Mezinárodní rok luštěnin ( jako důležité složky potravy) únor – duben Jarní úklid v okolí areálu školy Exkurzní činnost s tématikou EVVO dle předchozí dohody s danou organizací (velikonoční výstava obec Malé Svatoňovice) Den Země (22.4.) – spolupráce s OÚ Malé Svatoňovice Pořádání projektového dne ke Dni Země (půda jako květen – červen Úvaha na téma „Ochrana životního prostředí“ dle odborného zaměření jednotlivých tříd ( TL – hasičské, TL – vojenské, BPČ) Vycházky do přírody – sportovní dny Světový den životního prostředí (5. červen)

V Malých Svatoňovicích dne 01.09.2015 Vypracoval:

Ing. Jiří Mach – koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ROZPRACOVÁNÍ A REALIZACE DLOUHODOBÉHO PLÁNU Zacházení s odpady – zodpovědně pokračovat v jejich třídění likvidace vzhledem k ochraně životního prostředí a udržitelný rozvoj. Termín: Odpovídá:

trvale všichni zaměstnanci

Kontrolovat realizaci EVVO v třídních knihách. Termín: Odpovídá:

průběžně ve školním roce 2015/16 koordinátor EVVO

Postupně školu vybavovat učebními pomůckami, metodickými materiály, vhodnými časopisy a literaturou potřebnou k EVVO. Vždy posoudit přínos těchto materiálů vzhledem k zaměření výuky. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2015/16 koordinátor EVVO učitelé

Iniciovat soutěže a exkurze s tématikou ochrany životního prostředí a udržitelného rozvoje a spolupracovat v této oblasti s KEV Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2015/16 koordinátor EVVO učitelé

Pokračovat v třídění odpadu – plasty, papír, použité baterie, sklo Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2015/16 učitelé koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Inovovat a modifikovat vhodná témata pro EVVO v rámci výuky, vytvořit učební pomůcky týkající se těchto témat Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2015/16 učitelé dle své aprobace koordinátor EVVO

EKOLOGICKÁ HLEDISKA V RÁMCI VÝUKY V JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚCH ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ročník Literární pojmy – krásná literatura, estetické vnímání světa, Literatura starověku– vliv Bible na životní styl křesťansky orientovaných zemí, potopa v dílech starověké literatury, vědomí jednoty člověka, přírody, vesmíru (mytologie, biblické příběhy) Nejstarší středověké literatury – popis prostředí v žánrech „alba“, „pastorela“, „hrdinský epos“; obraz české krajiny v Dalimilově kronice Umění vrcholného středověku – vztah k rodné zemi Renesance a humanismus ve světové literatuře – návrat k přírodě podle přírodních zákonitostí všestranné poznání (renesance, osvícenství, preromantismus) , Renesance a humanismus v Čechách obraz krajiny Baroko – vztah k rodné zemi 2. ročník Národní obrození - vlastenectví , vztah k rodné zemi, opěvování české krajiny Romantismus ve světových literaturách– vztah člověka k přírodě, Romantismus v české literatuřeobraz přírody ve vědomí člověka Realismus v české literatuře, realismus ve světové literatuře– člověk a životní prostředí – odraz proměn, přístupů a témat v literatuře, analogie se současností Literární směry 2. poloviny 19. století – májovci, ruchovci, lumírovci – přírodní lyrika Realistická próza a realistické drama– obraz českého venkova, realistické zobrazení prostředí Moderní básnické směry přelomu století ve světové literatuře - symbolismus, expresionismus, impresionismus přesunout ze třetího ročníku


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

3. ročník Moderní básnické směry přelomu století v české literatuře , česká moderna, impresionismus, symbolismus a dekadence a estetické vnímání těchto uměleckých směrů, vliv průmyslové revoluce a rozvoje průmyslu na změnu životního stylu a na změnu hodnot ve vztahu k životnímu prostředí Světová poezie první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Světová próza první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Česká poezie první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Česká próza první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) České divadlo první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Reakce na fašismus a II. světovou válku - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Avantgarda – kubismus, futurismus, dadaismus, surrealismus a environmentální výchova Česká a světová próza a poezie – vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

4. ročník

Česká literatura po roce 1945 – krize mezilidských hodnot, příroda vs. člověk, vliv války na životní prostředí Světová próza, poezie a drama 2. poloviny 20.století - technický rozvoj, nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy, let do vesmíru, sci-fi = zánik světa Současná česká literatura - vliv prostředí na psychiku člověka, vyhlídky na přežití v současné společnosti, varování před narušením přírodní rovnováhy, důsledky pro společnost Ekologické pojmy – tvorba slov, čtení a vysvětlování neznámých pojmů; větný rozbor náročnějších definic; slohové práce na téma daných pojmů, např. ekosystémy, ochrana životního prostředí, vlastní přičinění žáků, recyklace, odborný styl (odborné texty) a ochrana životního prostředí, umělecký styl a ochrana životního prostředí, úvaha na téma životního prostředí

ANGLICKÝ JAZYK 1. ročník Konverzační témata a články: způsob, jakým žijeme; jídlo, zdravě jíst. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Cestování letadlem a životní prostředí. 2. ročník Konverzační témata a články: cestování; věci, které změnily svět; co by se stalo, kdyby… Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Význam sportů pro život, nakupování v lékárně, zvířata a příroda.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

3. ročník Konverzační témata a články:vynálezy moderního světa; výhody a nevýhody bydlení ve městě na vesnici; správné a nesprávné chování v cizích zemích. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky

a

4. ročník Konverzační témata a články: ideální svět; charitativní organizace; jak dobře známe svůj svět; počasí, roční doby. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Doprava, zdraví a nemoc. V rámci přípravy na maturitu se probírají témata – příroda a její svět, životní prostředí, počasí. NĚMECKÝ JAZYK 1. ročník: Berufe (povolání): vztah člověka k přírodě Gesunde Ernährung (zdravá výživa): biopotraviny Wohnen (bydlení): příroda v okolí bydliště, zeleň ve městě, městské parky Využití překladu z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. 2. ročník: Reisen (cestování) und Campingplatz (kempování): pobyt v přírodě, znečištění životního prostředí, agroturistika oblíbená v německy mluvících zemích Gesundheitspflege (péče o zdraví): zdravý životní styl Verkehrsmittel (dopravní prostředky): ekologické problémy ve městě, dopravní prostředky šetrné k životnímu prostředí Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. 3.ročník: Einkaufen (nakupování): konzumní společnost, přebytek x nedostatek, odpady, problematika plastových obalů Straftätigkeit (trestná činnost): vandalismus Leben auf dem Lande x in der Stadt (život na venkově a ve městě): znečištění, doprava, okolí domů, možnosti třídění odpadů, názory: Co můžeme sami udělat pro lepší vzhled okolí, pro přírodu? Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

4. ročník: Menschliche Beziehungen (mezilidské vztahy): člověk a člověk, člověk a životní prostředí, chování lidí Lektüre, Bücher, Zeitschriften (četba, knihy, časopisy): knihy a časopisy o přírodě Neue Sportarten (nové druhy sportu): nové adrenalinové sporty provozované ve volné přírodě mimo označené trasy Im Restaurant (v restauraci): využití přírodních zdrojů, plýtvání potravinami Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Seminář:

Samostatné téma: Umweltschutz (ochrana životního prostředí)

RUSKÝ JAZYK 1. až 3. ročník Rusko – přírodní krásy Ruska, odlišný životní styl v České republice a Ruské federaci Oděv – využití přírodních materiálů v textilním průmyslu Jídlo – zdravý životní styl, biopotraviny Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. JAZYKOVÉ PRAKTIKUM 4.ročník Mluvní a gramatická cvičení – ničení našeho okolí (skládky, znečištění vodních toků) Diktát na téma: Globální problémy, Ochrana životního prostředí Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. DĚJEPIS 1 a 2. ročník Pravěk – antropogeneze, přírodní náboženství, význam lesa ve vývoji lidské společnosti, změny klimatu jejich vliv na způsob života lidí


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Starověk – význam řek při vzniku prvních států, vodní zdroje a vodní hospodářství v souvislosti s rozvojem zemědělství, řemesla, dopravy, vytváření lidských sídel a jeho vliv na životní prostředí, hygiena a lékařství ve starověku Středověk – vznik států, význam řek; kolonizace – zemědělství – vliv na změny v přírodě; lékařství – zhoršená hygiena jako důsledek nevhodných hygienických podmínek, likvidace lesa v průběhu zakládání vesnic a měst a vliv na životní prostředí, nové způsoby hospodaření a jejich vliv na životní prostředí, zakládání rybníků Vliv válek na životní prostředí – válka a její dopad na život lidí a krajinu (především dlouhé válečné konflikty) Novověk – důsledky válek na životní prostředí, průmyslová revoluce a její vliv na demografický a ekologický vývoj, zásahy do prostředí budováním dopravních cest, rozvoj dopravy, první a druhá světová válka a cílené ničení životního prostředí např. užíváním bojových plynu atd. Moderní doba - vodní hospodářství (např.zakládání přehrad) a jeho vliv na životní prostředí, rozvoj průmyslu a znečišťování životního prostředí (např.první jaderné elektrárny), ekologické katastrofy 20. a 21. století, dopad cíleného ničení životního prostředí (likvidace zdrojů pitné vody, bojové plyny, zbraně hromadného ničení) Srovnávání ekologického myšlení a cítění lidí v historii a v současnosti, jednotlivá období v historii lidstva, u nás i ve světě, ochrana životního prostředí u nás, v EU, ve světě+historie právních kroků sloužících k ochraně životního prostředí Regionální vycházky (s poznávání památných stromů na území města a okolí, pozorování vlivů člověka na životní prostředí na sídlišti – pozitivní vlivy: např. rekultivace krajiny, ), Malé Svatoňovice a těžba uhlí a jeho vliv na životní prostředí

APLIKOVANÁ PSYCHOLOGIE 2. ročník Psychické jevy: vliv životního prostředí na: psychické procesy (např. vnímání, myšlení a paměť), psychické stavy a vlastnosti City: estetické a morální (radost z krásna, láska k vlasti, rodnému kraji, apod.) Vůle: charakteristika volního činu ve vztahu k životnímu prostředí Osobnost: vnější determinanty osobnosti (prostředí, vliv přírodního prostředí na formování osobnosti), vlivy prostředí na vývoj a rozvoj člověka Charakter: charakterové rysy: vztah člověka k hodnotám, práci, k životnímu prostředí regionu. Motivace (motivační činitelé) – hodnoty, ideály, zájmy, postoje a místo životního prostředí v nich Učení: interiorizace názorů o životním prostředí


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Socializace x sociální izolace: člověk jako bytost kulturní a společenská vs. biologická a přírodní (žijící v souladu s přírodou, „vlčí děti“, „přírodní národy“) Rodina: otázka rodiny a výchovy k hodnotám, úctě k ŽP Sociální skupiny: otázka členství ve skupinách a hnutích zaměřených na environmentální tematiku (např. Greenpeace) Zátěžové situace v životě člověka a vyrovnávání se s nimi: mimo jiné např. globální problémy lidstva, ekologické katastrofy, populační exploze, civilizační choroby 3. ročník Stres a psychohygiena: vliv životního prostředí na psychické zdraví jedince. Výchova ke zdravému životnímu stylu, zásady správné výživy – poruchy příjmu potravy, režim dne, tělesné a duševní zdraví, relaxace a význam přírodního prostředí Sociálně patologické jevy

OBČANSKÁ NAUKA/ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 3. ročník Člověk a kultura vs. příroda: přirozené vs. člověkem vytvořené a umělé, přetváření světa člověkem, masová kultura, konzumní společnost Globální problémy současného světa, ekologie a ekologické organizace Integrace – aktivity OSN v oblasti environmentální udržitelnosti 4. ročník Přírodní filosofie –antického Řecka, Renesanční přírodní filosofie - J. J. Rousseau, F. W. J. Schelling (filozofie identity), H. Bergson (vitalismus).

SOCIÁLNÍ POLITIKA 3. ročník Sociální stát: podmínky vzniku – industrializace, urbanizace, změna životního stylu Krize a kritika sociálního státu: blahobyt vyspělého západního světa x bída rozvojových zemí; uvědomění si omezenosti a vyčerpatelnosti zdrojů Vzdělávací politika: nové přístupy ve vzdělávání v souvislosti s CŽV, zařazování environmentální výchovy do výuky


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Zdravotní politika: vliv životního prostředí na zdraví populace, světová nerovnost v oblasti zdraví, infekční onemocnění, civilizační choroby, zdravotní rizika (faktory životního a pracovního prostředí vyvolávající/přispívající ke vzniku určitých onemocnění); státní péče o zdraví populace 4. ročník Sociální práva: právo na uspokojivé pracovní podmínky a životní úroveň Negativní jevy: chudoba a bída – vztah chudoby a životního prostředí, země „třetího světa“, populační nerovnováha – problémy s obživou, rozvojové země, bezdomovství jako způsob života (alternativní způsob přežívání) x vandalismus a devastace Sociálně patologické jevy: různé druhy závislostí a nezdravý životní styl (např. drogy, alkoholismus, nikotinismus, kofeinismus, léková závislost), další sociálně patologické jevy a vliv geografického a životního prostředí na ně (např. sebevražednost, atd.) Analýza sociálních potřeb kraje, obce, regionu: analýza obce, různé rozvojové programy, otázky obnovy vesnic REALITNÍ ČINNOST 3. a 4. ročník Lokality chráněné před stavbou, stavební uzávěry, developerské projekty PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA + TECHNIKA ADMINISTRATIVY 1. až 4. ročník zařazování textů na zvyšování rychlosti a přesnosti psaní se zaměřením na tématiku důležitosti třídění odpadů, poukazujících na vandalství v přírodě, šetření vodou a energiemi, ekologické problémy apod. vypracování přehledů a tabulek týkajících se stavu ekologie v ČR, Královéhradecku. MATEMATIKA 1. ročník Slovní úlohy: řešení slovních úloh s tématikou ochrany životního prostředí a znečišťování životního prostředí 2. ročník Slovní úlohy vedoucí ke kvadratické rovnici: řešení slovních úloh s tématikou ochrany životního prostředí a znečišťování životního prostředí 3. ročník Statistika: užití statistických údajů o znečištění životného prostředí, spotřeba vody, množství odpadu, spotřeba energie a pohonných hmot pro výpočty statistických prvků a grafické zpracování statistických údajů.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

FYZIKA 1. ročník Mechanika – zákonitosti v přírodě Gravitace – gravitace Země – dopady na životní prostředí Termika – Slunce zdroj energie, tepelné stroje – znečištění ovzduší Vlnění, akustika – negativní vliv na člověka, využití IČ záření a světla Elektřina a magnetismus – hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. proudem Energie – přeměny energie, zdroje energie v přírodě Optika – význam světla pro život Jaderná fyzika – využití energie atomu v životě, ekologické dopady Atmosférický tlak – vliv rozvinuté společnosti na místní i globální klima Molekulární fyzika – nové materiály – dopady do praxe

2.ročník Mechanika – zákonitosti v přírodě Molekulová fyzika a termika- Slunce zdroj energie, tepelné stroje – znečištění ovzduší Elektřina a magnetismus – hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. proudem 3.ročník Elektřina a magnetismus - hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. Proudem Elektrické pohony - úspory energie Elektrické a mechanické kmitání a vlnění – přírodní zákonitosti, zdokonalování technologií 4.ročník Optika – význam světla pro životní prostředí Speciální teorie relativity- chápání prostoru a času


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

BIOLOGIE 3.ročník Tkáně – vliv životního prostředí Kostra člověka – konverze Ca,P – potravní řetězec Svaly – vliv životního stylu na rozvoj svalové soustavy Srdce, krev – nežádoucí vlivy z životního prostředí Dýchací soustava - rizika vlivu škodlivin v ovzduší na zdraví člověka Trávící soustava - Podstata a příčiny civilizačních chorob, zdravý životní styl a správná životospráva,potravní řetězec, nebezpečí alkoholu a drog, negativní důsledky kouření, civilizační choroby Kůže – nemoci ovlivněné životním prostředím Vztahy mezi organismem a prostředím, přírodní ekosystémy (vznik života na Zemi), zdroje znečištění ovzduší; léčivé byliny; narušení ozonové vrstvy (kůže, ochrana před UV zářením). Hormony – vliv vnějšího prostředí, zneužívání ve sportu Pohlavní soustava – plodnost žen a mužů, negativní vlivy prostředí na plodnost První pomoc – při úrazech a bezvědomí Regionální vycházky (poznávání okolí školy, pozorování květeny, běžných živočichů)

BIOLOGIE 4.ročník Přehled organismů – biodiverzita Jednobuněčné a vícebuněčné organismy – ukazatelé kvality životního prostředí Zelené rostliny - fotosyntéza – význam produkce kyslíku a sacharidů a spotřeby oxidu uhličitého Genetika – dělení buněk při rozmnožování buněk – vliv životního prostředí na vznik nádorového bujení Přizpůsobivost - organismy a změny vnějšího prostředí – proměnlivost organismů Mutace – vliv životního prostředí a člověka Genové manipulace – klonování – biologické a morální dopady genových manipulací Genofond člověka – prognózy vývoje do budoucnosti


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ZEMĚPIS 1. ročník Mezinárodní organizace: jejich vliv na stav životního prostředí a důsledky Evropská unie: problémy životního prostředí (doprava, odpady, emise) globální problémy lidstva: přírodní a společenské globální oteplování a jeho důsledky narušování ozonové vrstvy atmosféry snižování úrodnosti půd - eroze půdy dezertifikace – rozšiřování pouští znečištění moří a oceánů nedostatek pitné vody ve světě kácení deštných pralesů, úbytek lesů populační exploze a její následky na přírodu Ohniska světových nepokojů: jejich vliv na přírodu Krajinná sféra a krajina: typy krajiny podle stupně zásahu člověka Česká republika: ochrana životního prostředí: NP, CHKO, maloplošná chráněná území Doprava: dálnice D11 do Polska ano či ne? Místní region: Trutnovsko – životní prostředí, krajina narušená důlní těžbou, rekultivace Regionální vycházky (negativní vlivy – vliv poddolování území regionu, skládky, hustota dopravy, vliv exhalátů blízkých podniků na životní prostředí…)

CHEMIE V jednotlivých tematických celcích poukázat na spjatost chemie a okolního životního prostředí, důraz na příklady z regionů; ovlivňování nových technologií v chemickém průmyslu v souladu s přírodou; možné ekologické katastrofy či zneužívání chemických látek, globální ohrožení, terorismus. Odpovědně a ekonomicky nakládat a přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje a minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí. Regionální vycházky (poznávání okolí školy, negativní vlivy chemických látek z blízkých podniků na životní prostředí…)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

1. ročník Prvky periodické soustavy: síra, dusík – problematika těchto prvků v ovzduší, překročení jejich limitů a vliv na zdraví člověka; Radioaktivita – vliv na znečištění prostředí; Voda – ochrana zdrojů pitné vody, znečištění, čističky vod; Kyslík – složení atmosféry, čistota ovzduší, skleníkový efekt, ozonová vrstva, freony; Prvky – negativní vliv některých prvků na životní prostředí Výroba kovů – vliv na životní prostředí Chemické látky – vliv na lidské zdraví – analýza látek v přírodě – potravní řetězec apod. Dusičnany, fosforečnany – vliv na kyselost půdy, kyselé deště, kontaminace půdy při nadměrném používání hnojiv. 2. ročník Klasifikace organických látek ve vztahu k životnímu prostředí Organické radikály – jejich účinky v životním prostředí a na lidský organismus Uhlovodíky - přírodní zdroje uhlovodíků – ropa, zemní plyn, uhlí – způsoby zpracování, znečištění prostředí v místě těžby, zpracování a spalování Polychlorované uhlovodíky – nebezpečí pro životní prostředí Nebezpečné areny – vliv na životní prostředí a zdraví člověka Dusíkaté deriváty uhlovodíků – výbušniny důsledky pro životní prostředí Freony – jejich vliv na životní prostředí Chemie v denním životě – syntetické polymery – užití plastů, třídění, likvidace odpadů. 3. ročník Návykové látky – vztah k lidskému zdraví Hořlaviny – nebezpečí pro životní prostředí Výbušniny – důsledky pro životní prostředí Chemické zbraně - důsledky pro životní prostředí Biochemie , pochody v živých organismech – zdraví člověka

PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA + TECHNIKA ADMINISTRATIVY 1. až 4. ročník zařazování textů na zvyšování rychlosti a přesnosti psaní se zaměřením na tématiku důležitosti třídění odpadů, poukazujících na vandalství v přírodě, šetření vodou a energiemi a přírodními zdroji, ekologické problémy apod. vypracování přehledů a tabulek týkajících se stavu životního prostředí v ČR a na Královehradecku.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

EKONOMIKA 3. a 4. ročník aktuální informace ze světa o globálních ekologických problémech, které mohou způsobit krizi v ekonomice (dovoz ropy, plynu apod.). Teorie reklamy – sociální reklama zaměřená na environmentální problematiku Odpovědně a ekonomicky nakládat a přírodními zdroji a odpady INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 1. ročník PowerPoint: tvorba prezentací na téma ochrany životního prostřední nebo znečištění životního prostředí 2. ročník Excel: užití statistických údajů o znečištění životného prostředí pro tvorbu grafů v Excelu Internet: vyhledávání informací o největších znečišťovatelích životního prostředí, o organizacích, které se zabývají ochranou životního prostředí atd. BEZPEČNOSTNÍ PŘÍPRAVA 3. ročník Tematický celek – Oprávnění policisty v souvislosti s řízením o přestupku. Postup policisty a jeho oprávnění je vysvětlováno na přestupcích na úseku ochrany životního prostředí přestupkového zákona č. 200/90 Sb. Téma - Státní fond životního prostředí České republiky

KRIMINALISTIKA 3. ročník Tematický celek – ohledání místa činu a fotodokumentace místa činu. Vysvětlení postupu ohledání a fotodokumentace na teoretickém příkladu černé skládky odpadů navezených na naše území z cizího státu. Důraz na bezpečnost při zasílání biologických stop příp. dalších stop z míst ekologických havárií, ale i obecně všech biolog. stop např. za účelem jejich zkoumání na příslušných pracovištích či u znalců. Zajištění a ohledání místa činu u ekologických havárií nebo teroristických útocích.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

KYNOLOGIE 2.ročník Dějiny domestikace psa; vhodný výběr plemene, podle druhu využití správná péče o psa, prevence onemocnění; Veterinářství – základní hodnoty zdravého psa, příznaky onemocnění, nejčastější onemocnění, nemoci přenosné na člověka; Kenneling – ubytování psa, údržba kotců; možnosti využití psa; týraní zvířat; zanedbání péče o zvíře z nedbalosti, pytláctví

PRÁVO 1. až 4. ročník zákon č. 1/1993 Sb . Ústava ČR čl.7 (dbá o šetrné využívání přírodních zdrojů a ochranu přírodního bohatství) LZPaS – z.č. 2/1993 Sb., v návaznosti na čl. 11 odst.3 charakterizující zákaz poškozování lidského zdraví, přírodu a životní prostředí nad míru stanovenou zákonem v pracovním právu je pozornost zaměřena na Bezpečnost a ochranu při práci. Z hlavy II zákona 262/2006 Sb., v platném znění rozborujeme § 103 a důrazně pak §104 citovaného zákona

č.

další odvětví právního řádu ČR specifikující povinnosti odpovědných subjektů jsou aplikována v bezprostředním vztahu dané problematiky Novela trestního zákona- nové skutkové podstaty trestných činů vztahujících se k životnímu prostředí: neoprávněné vypuštění znečisťujících látek odnímání, nebo ničení živočichů a rostlin neoprávněná výroba, držení a jiné nakládání s léčivy a jinými látkami ovlivňujícími užitkovost hospodářských zvířat šíření nakažlivé nemoci zvířat šíření nakažlivé nemoci a škůdce užitkových rostlin


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

PRŮMYSLOVÝ DESIGN -Tematický celek „Životní prostředí“ 1.ročník Vliv průmyslového designu na životní prostředí Třídění odpadu, vztah k životnímu prostředí z hlediska průmyslového designu Praktická cvičení s předměty, materiálem Praktická cvičení s modely 2.ročník Systém člověk – stroj – prostředí (nakládáni s odpady vznikajícími při výrobě) TĚLESNÁ VÝCHOVA/SPECIÁLNÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA 1. až 4. ročník zásady hygieny a zdravého způsobu života, péče o své tělo při soustředěních (adaptační, branný, speleologický + přežití, střelecký) vést žáky k ekologickému cítění, správnému vnímání přírody, ochraně životního prostředí (vštěpovat žákům správný přístup k okolní přírodě, nešlapat po trávníku, neodhazovat odpadky; na výletech a exkurzích do přírody správné chování v přírodě, neplašit zvěř, chovat se tiše a pozorně ; více možností nejen vidět, ale i pozorovat živočichy zblízka ) poznávání vztahu člověka a přírody - osvojit si praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě, při zacházení s přírodou a uplatňovat získané dovednosti v každodenním životě

V Malých Svatoňovicích dne 02.09.2015 Vypracoval: Schválil:

Ing. Jiří Mach – koordinátor EVVO Ing. Bc. Vladimír Janus – ředitel školy


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO) Průřezová opatření

Recommend Documents