ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO)

Bezpečnostně právní akademie s.r.o. střední škola 17. listopadu 177, 542 34 Malé Svatoňovice ____________________________________________________________________________________________________________

IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO) Průřezová opatření 1. Všem žákům naší školy průběžně poskytovat znalosti, dovednosti a návyky potřebné pro ochranu životního prostředí a pochopení principů trvale udržitelného rozvoje, včetně možností řešení problémů současné civilizace. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

trvale koordinátor EVVO pedagogičtí pracovníci

2. Vhodnou formou zvyšovat kvalifikaci učitelů pro EVVO. Různé akce pořádané ekologickými subjekty vždy posuzovat vzhledem k zaměření výuky na naší škole. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně vedení školy koordinátor EVVO

3. Prostřednictvím školní nástěnky pravidelně informovat o aktivitách naší školy v oblasti ochrany životního prostředí. Významné aktivity prezentovat na webových stránkách školy. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně koordinátor EVVO pedagogičtí pracovníci

4. Pečovat o životní prostředí v těsném okolí školy. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

trvale pedagogičtí pracovníci koordinátor EVVO

5. Ve spolupráci s pedagogickými pracovníky sestavit Roční prováděcí plán na školní rok 2015/2016. Navrhnout nová témata související s ochranou životního prostředí. Termín: Odpovídá:

srpen 2015 koordinátor EVVO

6. Vyhodnotit Roční prováděcí plán EVVO a jeho hodnocení začlenit do výroční zprávy školy. Termín: Odpovídá:

červen 2015 koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Zásady EVVO na BPA 1. Zařízení a okolí školy  Úprava a udržování zeleně a pořádku na pozemku školy i v jejím blízkém okolí (pravidelné sekání trávy, zametání chodníků). 

V areálu školy je zakázáno kouřit.



Údržba školních budov a jejích interiéru je zabezpečována , třídními učiteli a dalšími pracovníky školy.



Rozšíření nástěnek v prostorách školy s environmentální tematikou.

2. Ekologické vzdělávání, vyučování 

Více poukázat na interdisciplinární vazby mezi předměty. Implementovat a zdůraznit ekologický podtext učiva v daných předmětech (např. biologie, zeměpis, výchova k občanství, chemie, tělesná výchova).



Vypracovávat ekologické projekty, plakáty, (projektové dny)



Podporovat projektové vyučování k významným dnům životního prostředí.



Účast na ekologicky zaměřených vycházkách (v okolí školy), exkurzích (ČOV, sběrné dvory, geologické exkurze), vzdělávacích akcích (ZOO).



Umožnit pracovníkům školy účast na akcích DVPP v oblasti EVVO.

3. Odpadové hospodářství školy 

Dlouhodobě podporovat sběr tříděných surovin (papír, plast, baterie, sklo) včetně nárazových akcí tohoto druhu (za určitým účelem).



Využívat sběrných dvorů

4. Energie 

Snižovat provozní náklady (zhasínání světla v učebnách, na chodbě a v dalších prostorách školy, oprava kapajících kohoutků a nevyhovujících WC, vytápění na stanovené limity – nepřetápět, topit méně o víkendech, prázdninách a státních svátcích).



Důsledně kontrolovat hospodaření v oblasti energií.

5. Propagace, osvěta, spolupráce 

Propagace akcí školy v oblasti EVVO na internetových stránkách školy, popř. v regionálních médiích.



Podpora projektů vycházejících ze školního plánu EVVO.



Širší spolupráce s ekologickými odbornými organizacemi.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Klíčové kompetence a) kompetence k učení    

propojovat učivo s reálným životem podněcovat vlastní tvořivost dětí v oblasti trvale udržitelného rozvoje vést žáky k sebekontrole a sebehodnocení učit žáky kritickému přístupu k výsledkům vlastní práce

b) kompetence k řešení problémů   

povzbuzovat žáky ke kladení otázek a zvažování utváření stanovisek k probírané látce a daným ekologickým problémům předkládat žákům problémy spojené s každodenním životem týkající se environmentální problematiky a vést je k jejich kritickému posuzování umožnit žákům používat odbornou literaturu a vyhledávat informace z oblasti environmentální výchovy pomocí moderních informačních technologií

c) kompetence komunikativní  

u žáků podporovat argumentaci a vhodnou obhajobu vlastního názoru předkládat žákům takové typy textů a záznamů, které vedou k přemýšlení, tvořivosti a porozumění

d) kompetence sociální a personální    

zařazováním forem a metod práce vést žáky ke spolupráci - např. skupinová práce, práce ve dvojicích, týmová práce a kooperativní učení aktivně využívat kooperativní a komunikační dovednosti jako nástroje pro řešení problémů životního prostředí podpořit vlastní důvěru žáků poskytnutím prostoru pro prezentaci vytvářet prostředí, které vzbuzuje respekt a toleranci k stanoviskům a názorům ostatních

e) kompetence občanské      

vést žáky k poznávání přírodních a kulturních hodnot ve svém okolí, vést je k chápání příčiny a následků jejich poškozování a porozumění jedinečnosti svého regionu pořádat odborné besedy, kurzy a exkurze s environmentální tématikou vést žáky k orientaci se ve vývoji vztahu člověka a přírody a poučení se z problémů životního prostředí od minulosti až po současnost a v tomto kontextu pak uvažovat o budoucnosti vést žáky k odpovědnému jednání vůči přírodě a prostředí v každodenním životě a k aktivní účasti na ochraně životního prostředí, zapojení se do tradičních akcí obce souvisejících s trvale udržitelným rozvojem vést žáky k vnímání závislosti rozvoje lidské společnosti na přírodě a na stavu životního prostředí, porozumění zákonitostí biosféry, ekonomické, sociální a ekologické provázanosti světa, problémům životního prostředí z globálního i lokálního hlediska a jejich příčinám vést žáky k projevování pokory, úcty k životu ve všech jeho formách a k hodnotám, které neumí vytvořit člověk, oceňování hodnot přírody a krajiny, vnímání různého postoje a chování k člověka

f) kompetence pracovní    

vést žáky k osvojování si praktických dovedností pro chování a pobyt v přírodě i při zacházení s přírodou a uplatňovat je v každodenním životě vést žáky k odpovědnému a ekonomickému nakládání s přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje, snažit se minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí vést žáky k důslednému dodržování pravidel bezpečnosti a ochraně zdraví vyžadovat zodpovědný přístup k plnění povinností a termínu dokončení


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

KALENDÁŘ AKCÍ září – listopad Evropský den bez aut (dne 22. září 2014.) Mezinárodní den bez aut spadá pod týden Evropského týdne mobility, který začíná 16.září.Vletošním roce nás čeká již 13. Ročník „Evropského týdne mobility“ (16. –22. září) na téma NAŠE ULICE, NAŠE VOLBA 16. září- Mezinárodní den ochrany ozonové vrstvy Udržování a obnova květinové výzdoby školy (chodby, třídy) Den stromů 20.října -anketa Adaptační kurzy – 1. ročník (poznávání přírody v okolí školy, hry se zaměřením na EVVO) prosinec – leden České tradice vánočních svátků (vánoční výstava obec Malé Svatoňovice) rok 2015 - Mezinárodní rok světla (světlo jako zdroj energie pro život – - spolupráce s Klubem ekologické výchovy- KEV) únor – duben Jarní úklid v okolí areálu školy Exkurzní činnost s tématikou EVVO dle předchozí dohody s danou organizací (velikonoční výstava obec Malé Svatoňovice) Den Země (22.4.) – spolupráce s OÚ Malé Svatoňovice Pořádání projektového dne ke Dni Země květen – červen Úvaha na téma „Ochrana životního prostředí“ dle odborného zaměření jednotlivých tříd Vycházky do přírody – sportovní dny - světový den životního prostředí (5. červen)

V Malých Svatoňovicích dne 01.09.2014 Vypracoval:

Ing. Jiří Mach – koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ROZPRACOVÁNÍ A REALIZACE DLOUHODOBÉHO PLÁNU Zacházení s odpady – zodpovědně pokračovat v jejich třídění likvidace vzhledem k ochraně životního prostředí a udržitelný rozvoj. Termín: Odpovídá:

trvale všichni zaměstnanci

Kontrolovat realizaci EVVO v třídních knihách. Termín: Odpovídá:

průběžně ve školním roce 2014/15 koordinátor EVVO

Postupně školu vybavovat učebními pomůckami, metodickými materiály, vhodnými časopisy a literaturou potřebnou k EVVO. Vždy posoudit přínos těchto materiálů vzhledem k zaměření výuky. Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2014/15 koordinátor EVVO učitelé

Iniciovat soutěže a exkurze s tématikou ochrany životního prostředí a udržitelného rozvoje a spolupracovat v této oblasti s KEV Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2014/15 koordinátor EVVO učitelé

Pokračovat v třídění odpadu – plasty, papír, použité baterie, sklo Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2014/15 učitelé koordinátor EVVO

Inovovat a modifikovat vhodná témata pro EVVO v rámci výuky, vytvořit učební pomůcky týkající se těchto témat Termín: Odpovídá: Spolupráce:

průběžně ve školním roce 2014/15 učitelé dle své aprobace koordinátor EVVO


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

EKOLOGICKÁ PŘEDMĚCH

HLEDISKA

V RÁMCI

VÝUKY

V JEDNOTLIVÝCH

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ročník Literární pojmy – krásná literatura, estetické vnímání světa, Literatura starověku– vliv Bible na životní styl křesťansky orientovaných zemí, potopa v dílech starověké literatury, vědomí jednoty člověka, přírody, vesmíru (mytologie, biblické příběhy) Nejstarší středověké literatury – popis prostředí v žánrech „alba“, „pastorela“, „hrdinský epos“; obraz české krajiny v Dalimilově kronice Umění vrcholného středověku – vztah k rodné zemi Renesance a humanismus ve světové literatuře – návrat k přírodě podle přírodních zákonitostí všestranné poznání (renesance, osvícenství, preromantismus) , Renesance a humanismus v Čechách obraz krajiny Baroko – vztah k rodné zemi 2. ročník Národní obrození - vlastenectví , vztah k rodné zemi, opěvování české krajiny Romantismus ve světových literaturách– vztah člověka k přírodě, Romantismus v české literatuře- obraz přírody ve vědomí člověka Realismus v české literatuře, realismus ve světové literatuře– člověk a životní prostředí – odraz proměn, přístupů a témat v literatuře, analogie se současností Literární směry 2. poloviny 19. století – májovci, ruchovci, lumírovci – přírodní lyrika Realistická próza a realistické drama– obraz českého venkova, realistické zobrazení prostředí Moderní básnické směry přelomu století ve světové literatuře - symbolismus, expresionismus, impresionismus přesunout ze třetího ročníku 3. ročník Moderní básnické směry přelomu století v české literatuře , česká moderna, impresionismus, symbolismus a dekadence a estetické vnímání těchto uměleckých směrů, vliv průmyslové revoluce a rozvoje průmyslu na změnu životního stylu a na změnu hodnot ve vztahu k životnímu prostředí Světová poezie první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Světová próza první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Česká poezie první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Česká próza první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) České divadlo první poloviny 20. století - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Reakce na fašismus a II. světovou válku - vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) Avantgarda – kubismus, futurismus, dadaismus, surrealismus a environmentální výchova Česká a světová próza a poezie – vliv války na životní prostředí, příčiny a důsledky globálních ekologických problémů – nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy (předválečná próza) 4. ročník

Česká literatura po roce 1945 – krize mezilidských hodnot, příroda vs. člověk, vliv války na životní prostředí Světová próza, poezie a drama 2. poloviny 20.století - technický rozvoj, nezodpovědnost vědců, zneužití techniky, varování před narušením přírodní rovnováhy, let do vesmíru, sci-fi = zánik světa Současná česká literatura - vliv prostředí na psychiku člověka, vyhlídky na přežití v současné společnosti, varování před narušením přírodní rovnováhy, důsledky pro společnost Ekologické pojmy – tvorba slov, čtení a vysvětlování neznámých pojmů; větný rozbor náročnějších definic; slohové práce na téma daných pojmů, např. ekosystémy, ochrana životního prostředí, vlastní přičinění žáků, recyklace, odborný styl (odborné texty) a ochrana životního prostředí, umělecký styl a ochrana životního prostředí, úvaha na téma životního prostředí


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

ANGLICKÝ JAZYK 1. ročník Konverzační témata a články: způsob, jakým žijeme; jídlo, zdravě jíst. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Cestování letadlem a životní prostředí. 2. ročník Konverzační témata a články: cestování; věci, které změnily svět; co by se stalo, kdyby… Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Význam sportů pro život, nakupování v lékárně, zvířata a příroda. 3. ročník Konverzační témata a články:vynálezy moderního světa; výhody a nevýhody bydlení ve městě a na vesnici; správné a nesprávné chování v cizích zemích. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky 4. ročník Konverzační témata a články: ideální svět; charitativní organizace; jak dobře známe svůj svět; počasí, roční doby. Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Doprava, zdraví a nemoc. . V rámci přípravy na maturitu se probírají témata – příroda a její svět, životní prostředí, počasí. NĚMECKÝ JAZYK 1. ročník: Berufe (povolání): vztah člověka k přírodě Gesunde Ernährung (zdravá výživa): biopotraviny Wohnen (bydlení): příroda v okolí bydliště, zeleň ve městě, městské parky Využití překladu z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. 2. ročník: Reisen (cestování) und Campingplatz (kempování): pobyt v přírodě, znečištění životního prostředí, agroturistika oblíbená v německy mluvících zemích Gesundheitspflege (péče o zdraví): zdravý životní styl Verkehrsmittel (dopravní prostředky): ekologické problémy ve městě, dopravní prostředky šetrné k životnímu prostředí Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

3.ročník: Einkaufen (nakupování): konzumní společnost, přebytek x nedostatek, odpady, problematika plastových obalů Straftätigkeit (trestná činnost): vandalismus Leben auf dem Lande x in der Stadt (život na venkově a ve městě): znečištění, doprava, okolí domů, možnosti třídění odpadů, názory: Co můžeme sami udělat pro lepší vzhled okolí, pro přírodu? Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. 4. ročník: Menschliche Beziehungen (mezilidské vztahy): člověk a člověk, člověk a životní prostředí, chování lidí Lektüre, Bücher, Zeitschriften (četba, knihy, časopisy): knihy a časopisy o přírodě Neue Sportarten (nové druhy sportu): nové adrenalinové sporty provozované ve volné přírodě mimo označené trasy Im Restaurant (v restauraci): využití přírodních zdrojů, plýtvání potravinami Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. Seminář:

Samostatné téma: Umweltschutz (ochrana životního prostředí)

RUSKÝ JAZYK 1. až 3. ročník Rusko – přírodní krásy Ruska, odlišný životní styl v České republice a Ruské federaci Oděv – využití přírodních materiálů v textilním průmyslu Jídlo – zdravý životní styl, biopotraviny Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. JAZYKOVÉ PRAKTIKUM 4.ročník Mluvní a gramatická cvičení – ničení našeho okolí (skládky, znečištění vodních toků) Diktát na téma: Globální problémy, Ochrana životního prostředí Využití překladu, z cizího jazyka do českého a naopak; tvoření vět s ekologickou tématikou, hry se slovíčky. DĚJEPIS 1 a 2. ročník Pravěk – antropogeneze, přírodní náboženství, význam lesa ve vývoji lidské společnosti, změny klimatu jejich vliv na způsob života lidí


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Starověk – význam řek při vzniku prvních států, vodní zdroje a vodní hospodářství v souvislosti s rozvojem zemědělství, řemesla, dopravy, vytváření lidských sídel a jeho vliv na životní prostředí, hygiena a lékařství ve starověku Středověk – vznik států, význam řek; kolonizace – zemědělství – vliv na změny v přírodě; lékařství – zhoršená hygiena jako důsledek nevhodných hygienických podmínek, likvidace lesa v průběhu zakládání vesnic a měst a vliv na životní prostředí, nové způsoby hospodaření a jejich vliv na životní prostředí, zakládání rybníků Vliv válek na životní prostředí – válka a její dopad na život lidí a krajinu (především dlouhé válečné konflikty) Novověk – důsledky válek na životní prostředí, průmyslová revoluce a její vliv na demografický a ekologický vývoj, zásahy do prostředí budováním dopravních cest, rozvoj dopravy, první a druhá světová válka a cílené ničení životního prostředí např. užíváním bojových plynu atd. Moderní doba - vodní hospodářství (např.zakládání přehrad) a jeho vliv na životní prostředí, rozvoj průmyslu a znečišťování životního prostředí (např.první jaderné elektrárny), ekologické katastrofy 20. a 21. století, dopad cíleného ničení životního prostředí (likvidace zdrojů pitné vody, bojové plyny, zbraně hromadného ničení) Srovnávání ekologického myšlení a cítění lidí v historii a v současnosti, jednotlivá období v historii lidstva, u nás i ve světě, ochrana životního prostředí u nás, v EU, ve světě+historie právních kroků sloužících k ochraně životního prostředí Regionální vycházky (s poznávání památných stromů na území města a okolí, pozorování vlivů člověka na životní prostředí na sídlišti – pozitivní vlivy: např. rekultivace krajiny, ), Malé Svatoňovice a těžba uhlí a jeho vliv na životní prostředí

APLIKOVANÁ PSYCHOLOGIE 2. ročník Psychické jevy: vliv životního prostředí na: psychické procesy (např. vnímání, myšlení a paměť), psychické stavy a vlastnosti City: estetické a morální (radost z krásna, láska k vlasti, rodnému kraji, apod.) Vůle: charakteristika volního činu ve vztahu k životnímu prostředí Osobnost: vnější determinanty osobnosti (prostředí, vliv přírodního prostředí na formování osobnosti), vlivy prostředí na vývoj a rozvoj člověka Charakter: charakterové rysy: vztah člověka k hodnotám, práci, k životnímu prostředí regionu. Motivace (motivační činitelé) – hodnoty, ideály, zájmy, postoje a místo životního prostředí v nich Učení: interiorizace názorů o životním prostředí Socializace x sociální izolace: člověk jako bytost kulturní a společenská vs. biologická a přírodní (žijící v souladu s přírodou, „vlčí děti“, „přírodní národy“) Rodina: otázka rodiny a výchovy k hodnotám, úctě k ŽP Sociální skupiny: otázka členství ve skupinách a hnutích zaměřených na environmentální tematiku (např. Greenpeace) Zátěžové situace v životě člověka a vyrovnávání se s nimi: mimo jiné např. globální problémy lidstva, ekologické katastrofy, populační exploze, civilizační choroby


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

3. ročník Stres a psychohygiena: vliv životního prostředí na psychické zdraví jedince. Výchova ke zdravému životnímu stylu, zásady správné výživy – poruchy příjmu potravy, režim dne, tělesné a duševní zdraví, relaxace a význam přírodního prostředí Sociálně patologické jevy

OBČANSKÁ NAUKA/ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 3. ročník Člověk a kultura vs. příroda: přirozené vs. člověkem vytvořené a umělé, přetváření světa člověkem, masová kultura, konzumní společnost Globální problémy současného světa, ekologie a ekologické organizace Integrace – aktivity OSN v oblasti environmentální udržitelnosti 4. ročník Přírodní filosofie –antického Řecka, Renesanční přírodní filosofie - J. J. Rousseau, F. W. J. Schelling (filozofie identity), H. Bergson (vitalismus).

SOCIÁLNÍ POLITIKA 3. ročník Sociální stát: podmínky vzniku – industrializace, urbanizace, změna životního stylu Krize a kritika sociálního státu: blahobyt vyspělého západního světa x bída rozvojových zemí; uvědomění si omezenosti a vyčerpatelnosti zdrojů Vzdělávací politika: nové přístupy ve vzdělávání v souvislosti s CŽV, zařazování environmentální výchovy do výuky Zdravotní politika: vliv životního prostředí na zdraví populace, světová nerovnost v oblasti zdraví, infekční onemocnění, civilizační choroby, zdravotní rizika (faktory životního a pracovního prostředí vyvolávající/přispívající ke vzniku určitých onemocnění); státní péče o zdraví populace 4. ročník Sociální práva: právo na uspokojivé pracovní podmínky a životní úroveň Negativní jevy: chudoba a bída – vztah chudoby a životního prostředí, země „třetího světa“, populační nerovnováha – problémy s obživou, rozvojové země, bezdomovství jako způsob života (alternativní způsob přežívání) x vandalismus a devastace


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

Sociálně patologické jevy: různé druhy závislostí a nezdravý životní styl (např. drogy, alkoholismus, nikotinismus, kofeinismus, léková závislost), další sociálně patologické jevy a vliv geografického a životního prostředí na ně (např. sebevražednost, atd.) Analýza sociálních potřeb kraje, obce, regionu: analýza obce, různé rozvojové programy, otázky obnovy vesnic REALITNÍ ČINNOST 3. a 4. ročník Lokality chráněné před stavbou, stavební uzávěry, developerské projekty PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA + TECHNIKA ADMINISTRATIVY 1. až 4. ročník zařazování textů na zvyšování rychlosti a přesnosti psaní se zaměřením na tématiku důležitosti třídění odpadů, poukazujících na vandalství v přírodě, šetření vodou a energiemi, ekologické problémy apod. vypracování přehledů a tabulek týkajících se stavu ekologie v ČR, Královéhradecku. MATEMATIKA 1. ročník Slovní úlohy: řešení slovních úloh s tématikou ochrany životního prostředí a znečišťování životního prostředí 2. ročník Slovní úlohy vedoucí ke kvadratické rovnici: řešení slovních úloh s tématikou ochrany životního prostředí a znečišťování životního prostředí 3. ročník Statistika: užití statistických údajů o znečištění životného prostředí, spotřeba vody, množství odpadu, spotřeba energie a pohonných hmot pro výpočty statistických prvků a grafické zpracování statistických údajů. FYZIKA 1. ročník Mechanika – zákonitosti v přírodě Gravitace – gravitace Země – dopady na životní prostředí Termika – Slunce zdroj energie, tepelné stroje – znečištění ovzduší Vlnění, akustika – negativní vliv na člověka, využití IČ záření a světla Elektřina a magnetismus – hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. proudem Energie – přeměny energie, zdroje energie v přírodě Optika – význam světla pro život Jaderná fyzika – využití energie atomu v životě, ekologické dopady Atmosférický tlak – vliv rozvinuté společnosti na místní i globální klima Molekulární fyzika – nové materiály – dopady do praxe


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

2.ročník Mechanika – zákonitosti v přírodě Molekulová fyzika a termika- Slunce zdroj energie, tepelné stroje – znečištění ovzduší Elektřina a magnetismus – hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. proudem 3.ročník Elektřina a magnetismus - hospodaření s elektrickou energií, alternativní zdroje – vliv na životní prostředí, přeměny energie, elektrické jevy v přírodě, pp při zasažení el. Proudem Elektrické pohony - úspory energie Elektrické a mechanické kmitání a vlnění – přírodní zákonitosti, zdokonalování technologií 4.ročník Optika – význam světla pro životní prostředí Speciální teorie relativity- chápání prostoru a času

BIOLOGIE 3.ročník Tkáně – vliv životního prostředí Kostra člověka – konverze Ca,P – potravní řetězec Svaly – vliv životního stylu na rozvoj svalové soustavy Srdce, krev – nežádoucí vlivy z životního prostředí Dýchací soustava - rizika vlivu škodlivin v ovzduší na zdraví člověka Trávící soustava - Podstata a příčiny civilizačních chorob, zdravý životní styl a správná životospráva,potravní řetězec, nebezpečí alkoholu a drog, negativní důsledky kouření, civilizační choroby Kůže – nemoci ovlivněné životním prostředím Vztahy mezi organismem a prostředím, přírodní ekosystémy (vznik života na Zemi), zdroje znečištění ovzduší; léčivé byliny; narušení ozonové vrstvy (kůže, ochrana před UV zářením). Hormony – vliv vnějšího prostředí, zneužívání ve sportu Pohlavní soustava – plodnost žen a mužů, negativní vlivy prostředí na plodnost První pomoc – při úrazech a bezvědomí Regionální vycházky (poznávání okolí školy, pozorování květeny, běžných živočichů)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

BIOLOGIE 4.ročník Přehled organismů – biodiverzita Jednobuněčné a vícebuněčné organismy – ukazatelé kvality životního prostředí Zelené rostliny - fotosyntéza – význam produkce kyslíku a sacharidů a spotřeby oxidu uhličitého Genetika – dělení buněk při rozmnožování buněk – vliv životního prostředí na vznik nádorového bujení Přizpůsobivost - organismy a změny vnějšího prostředí – proměnlivost organismů Mutace – vliv životního prostředí a člověka Genové manipulace – klonování – biologické a morální dopady genových manipulací Genofond člověka – prognózy vývoje do budoucnosti

ZEMĚPIS 1. ročník Mezinárodní organizace: jejich vliv na stav životního prostředí a důsledky Evropská unie: problémy životního prostředí (doprava, odpady, emise) globální problémy lidstva: přírodní a společenské globální oteplování a jeho důsledky narušování ozonové vrstvy atmosféry snižování úrodnosti půd - eroze půdy dezertifikace – rozšiřování pouští znečištění moří a oceánů nedostatek pitné vody ve světě kácení deštných pralesů, úbytek lesů populační exploze a její následky na přírodu Ohniska světových nepokojů: jejich vliv na přírodu Krajinná sféra a krajina: typy krajiny podle stupně zásahu člověka Česká republika: ochrana životního prostředí: NP, CHKO, maloplošná chráněná území Doprava: dálnice D11 do Polska ano či ne? Místní region: Trutnovsko – životní prostředí, krajina narušená důlní těžbou, rekultivace Regionální vycházky (negativní vlivy – vliv poddolování území regionu, skládky, hustota dopravy, vliv exhalátů blízkých podniků na životní prostředí…)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

CHEMIE V jednotlivých tematických celcích poukázat na spjatost chemie a okolního životního prostředí, důraz na příklady z regionů; ovlivňování nových technologií v chemickém průmyslu v souladu s přírodou; možné ekologické katastrofy či zneužívání chemických látek, globální ohrožení, terorismus. Odpovědně a ekonomicky nakládat a přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje a minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí. Regionální vycházky (poznávání okolí školy, negativní vlivy chemických látek z blízkých podniků na životní prostředí…) 1. ročník Prvky periodické soustavy: síra, dusík – problematika těchto prvků v ovzduší, překročení jejich limitů a vliv na zdraví člověka; Radioaktivita – vliv na znečištění prostředí; Voda – ochrana zdrojů pitné vody, znečištění, čističky vod; Kyslík – složení atmosféry, čistota ovzduší, skleníkový efekt, ozonová vrstva, freony; Prvky – negativní vliv některých prvků na životní prostředí Výroba kovů – vliv na životní prostředí Chemické látky – vliv na lidské zdraví – analýza látek v přírodě – potravní řetězec apod. Dusičnany, fosforečnany – vliv na kyselost půdy, kyselé deště, kontaminace půdy při nadměrném používání hnojiv. 2. ročník Klasifikace organických látek ve vztahu k životnímu prostředí Organické radikály – jejich účinky v životním prostředí a na lidský organismus Uhlovodíky - přírodní zdroje uhlovodíků – ropa, zemní plyn, uhlí – způsoby zpracování, znečištění prostředí v místě těžby, zpracování a spalování Polychlorované uhlovodíky – nebezpečí pro životní prostředí Nebezpečné areny – vliv na životní prostředí a zdraví člověka Dusíkaté deriváty uhlovodíků – výbušniny důsledky pro životní prostředí Freony – jejich vliv na životní prostředí Chemie v denním životě – syntetické polymery – užití plastů, třídění, likvidace odpadů. 3. ročník Návykové látky – vztah k lidskému zdraví Hořlaviny – nebezpečí pro životní prostředí Výbušniny – důsledky pro životní prostředí Chemické zbraně - důsledky pro životní prostředí Biochemie , pochody v živých organismech – zdraví člověka


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA + TECHNIKA ADMINISTRATIVY 1. až 4. ročník zařazování textů na zvyšování rychlosti a přesnosti psaní se zaměřením na tématiku důležitosti třídění odpadů, poukazujících na vandalství v přírodě, šetření vodou a energiemi a přírodními zdroji, ekologické problémy apod. vypracování přehledů a tabulek týkajících se stavu životního prostředí v ČR a na Královehradecku. EKONOMIKA 3. a 4. ročník aktuální informace ze světa o globálních ekologických problémech, které mohou způsobit krizi v ekonomice (dovoz ropy, plynu apod.). Teorie reklamy – sociální reklama zaměřená na environmentální problematiku Odpovědně a ekonomicky nakládat a přírodními zdroji a odpady INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 1. ročník PowerPoint: tvorba prezentací na téma ochrany životního prostřední nebo znečištění životního prostředí 2. ročník Excel: užití statistických údajů o znečištění životného prostředí pro tvorbu grafů v Excelu Internet: vyhledávání informací o největších znečišťovatelích životního prostředí, o organizacích, které se zabývají ochranou životního prostředí atd. BEZPEČNOSTNÍ PŘÍPRAVA 3. ročník Tematický celek – Oprávnění policisty v souvislosti s řízením o přestupku. Postup policisty a jeho oprávnění je vysvětlováno na přestupcích na úseku ochrany životního prostředí přestupkového zákona č. 200/90 Sb. Téma - Státní fond životního prostředí České republiky

KRIMINALISTIKA 3. ročník Tematický celek – ohledání místa činu a fotodokumentace místa činu. Vysvětlení postupu ohledání a fotodokumentace na teoretickém příkladu černé skládky odpadů navezených na naše území z cizího státu. Důraz na bezpečnost při zasílání biologických stop příp. dalších stop z míst ekologických havárií, ale i obecně všech biolog. stop např. za účelem jejich zkoumání na příslušných pracovištích či u znalců. Zajištění a ohledání místa činu u ekologických havárií nebo teroristických útocích.


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

KYNOLOGIE 2.ročník Dějiny domestikace psa; vhodný výběr plemene, podle druhu využití správná péče o psa, prevence onemocnění; Veterinářství – základní hodnoty zdravého psa, příznaky onemocnění, nejčastější onemocnění, nemoci přenosné na člověka; Kenneling – ubytování psa, údržba kotců; možnosti využití psa; týraní zvířat; zanedbání péče o zvíře z nedbalosti, pytláctví

PRÁVO 1. až 4. ročník zákon č. 1/1993 Sb . Ústava ČR čl.7 (dbá o šetrné využívání přírodních zdrojů a ochranu přírodního bohatství) LZPaS – z.č. 2/1993 Sb., v návaznosti na čl. 11 odst.3 charakterizující zákaz poškozování lidského zdraví, přírodu a životní prostředí nad míru stanovenou zákonem v pracovním právu je pozornost zaměřena na Bezpečnost a ochranu při práci. Z hlavy II zákona 262/2006 Sb., v platném znění rozborujeme § 103 a důrazně pak §104 citovaného zákona

č.

další odvětví právního řádu ČR specifikující povinnosti odpovědných subjektů jsou aplikována v bezprostředním vztahu dané problematiky Novela trestního zákona- nové skutkové podstaty trestných činů vztahujících se k životnímu prostředí: neoprávněné vypuštění znečisťujících látek odnímání, nebo ničení živočichů a rostlin neoprávněná výroba, držení a jiné nakládání s léčivy a jinými látkami ovlivňujícími užitkovost hospodářských zvířat šíření nakažlivé nemoci zvířat šíření nakažlivé nemoci a škůdce užitkových rostlin PRŮMYSLOVÝ DESIGN -Tematický celek „Životní prostředí“ 1.ročník Vliv průmyslového designu na životní prostředí Třídění odpadu, vztah k životnímu prostředí z hlediska průmyslového designu Praktická cvičení s předměty, materiálem Praktická cvičení s modely 2.ročník Systém člověk – stroj – prostředí (nakládáni s odpady vznikajícími při výrobě)


IČO: 27 12 13 13 IZO: 151 014 507

TĚLESNÁ VÝCHOVA/SPECIÁLNÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA

1. až 4. ročník zásady hygieny a zdravého způsobu života, péče o své tělo při soustředěních (adaptační, branný, speleologický + přežití, střelecký) vést žáky k ekologickému cítění, správnému vnímání přírody, ochraně životního prostředí (vštěpovat žákům správný přístup k okolní přírodě, nešlapat po trávníku, neodhazovat odpadky; na výletech a exkurzích do přírody správné chování v přírodě, neplašit zvěř, chovat se tiše a pozorně ; více možností nejen vidět, ale i pozorovat živočichy zblízka ) poznávání vztahu člověka a přírody - osvojit si praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě, při zacházení s přírodou a uplatňovat získané dovednosti v každodenním životě

V Malých Svatoňovicích dne 02.09.2014 Vypracoval: Schválil:

Ing. Jiří Mach – koordinátor EVVO Ing. Bc. Vladimír Janus – ředitel školy

ROČNÍ PROVÁDĚCÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO)

Recommend Documents