Rodina dnes
7. června 2016 Senát Parlamentu ČR
EKOSYSTÉM SPOLEČNOSTI:
VNITŘNÍ
SÍLY
- poznávat-rozvíjet se – mít vztahy-
Touha poznávat a chápat svět
Touha po štěstí – vztahy s druhými
Snaha rozvíjet se
EKOSYSTÉM SPOLEČNOSTI: Motivace Podpora
Příklad Příležitost
SÍLY VNĚJŠÍ
Omezování Zmarnění potenciálu Nátlak Hrozba
ŠKOLA VZTAHŮ - CESTA K LIDSKOSTI Rosteme v manželství trvalost věrnost respekt podpora
Naplňujeme se v rodičovství
BEZVÝHRADNOST VZTAHŮ Rodina není firma není spolek není politická strana není sportovní klub
Princip přiměřenosti (stupeň vývoje) OCHRANA INFORMOVÁNÍ
ROZHODOVÁNÍ USMĚRŇOVÁNÍ
PODPORA
Princip vzájemnosti Dítě není majetek rodičů, má však právo být jimi vychováváno.
Dítě má povinnost dbát svých rodičů.
Princip subsidiarity
Stát Obec Občanská spol. Rodina
Nechme to na rodině !?!? Česká rodina: Rozvedené páry 44% Neúplné rodiny 18%
1 400 000 250 000
Realita ČR na 5. místě v rozvodovosti v Evropě (2/3) 2012 2,5/ 1000 obyv., 2015 2,7/1000 obyv.
(Dánsko,Litva, Švédsko, Lotyšsko)
Klesá počet svateb 1990 8,8/1 000, 2000 5,4/100, 2012 4,3/1000, 2013 4,1
Děti vyrůstají v neúplné rodině
Neradi slyšíme, ale …
…za každým problémem dítěte je selhání dospělého.
RADIKÁLNÍ IDEALISMUS HLEDAT CESTY Náboženská výchova ? Etická výchova ? Umělecká (kulturní) výchova ?
Do života vstupuj celý, máš tři dimenze ! •
Lidská bytost v úplnosti
•
Lidská bytost v praxi
Vztahy •
Rozum a city •
Tělo a instinkty
•
V občanských rozhodnutích jen emoce Ve společnosti a v práci jen rozum V intimních vztazích jen tělo
Dva rozměry lidských práv Individuální
Společenský
JÁ Člověk naplní potenciál vlastního druhu jen ve společnosti
JÁ a TY Prostor vztahů
Vztahy JÁ
x
TY
mohu milovat nemohu vlastnit
JÁ
x
ONO
mohu užívat mohu vlastnit
nejvyšší vztah - hledání smyslu TY
JÁ
Jak tě připravila škola ? •
Střepiny informací ?
•
Obraz světa ?
Máš krásný úkol: budovat svou čtvrtou dimenzi •
Dozrávat
•
Umět se rozhodovat a hledat smysl
Náboženství Výuka náboženství (není neutrální) Výuka o náboženstvích Předávání kultury výchova (není neutrální) kultivova
ENKULTURACE vrůstání jedince do kultury dané společnosti
proces přeměny jedince z biotické bytosti v bytost společenskou a kulturní
Fylogeneze
Ontogeneze
INTERIORIZACE
INTERIORIZACE HODNOTY (svoboda, moc, peníze, krása, mužnost) POSTOJE (ke slabším, k přírodě, k autoritám, k neznámému) MODELY CHOVÁNÍ (pozdrav a poděkuj, popros,braň se)
Interiorizace
AKCEPTACE
EXTERIORIZACE
TRADICE = Předávání
TRADICE = předávání
pěstovat- kultivovat
Jak ji využít ve prospěch jedince i ostatních ?
Jak obrátit energii ve prospěch druhých
Společně i sám
Frustrace
Máme spojence ? Etické školy 60 (1,5 %) Etická výchova 500 (12%) Škola podporující zdraví 300 (7,2%) Církevní školy (1,3%) C e l k e m Z Š 4 1 4 6 …………………………….
NOVÁ ŠANCE WHO: Zdraví je pohoda fyzická, psychická, sociální, estetická Soulský program 2010: Umělecká výchova rozvíjí základní kompetence
Projevovat se umělecky bez ohledu na talent Vychovávat prostřednictvím kvalitního
Legislativa: Novela jednacího řádu sněmovny RIA Regulatory impact assessment Zákonů je tolik, že i zkušený profesionál se vyzná jen v některých oblastech. Proto je dobrý nápad nastavovat vznikajícím pravidlům zrcadlo. Co tomu řekne rozpočet evropské normy. Jak snese zákon pohled do pomyslných očí rozpočtu, jak ustojí vyčítavý pohled přírody. Je
FIA Family Impact Assessment
Děkuji za trpělivost a těším se na diskusi Nina Nováková 737 209 760
[email protected]
Mgr. Nina Nováková Středoškolský pedagog: latina, základy společenských věd, etická výchova
Vzdělávací programy: základy humanitní vzdělanosti, Nestárneme – zrajeme k moudrosti, Tajemství chrámů
Poslanecká sněmovna Parlamentu ČR: věda, vzdělání, kultura, mládež a tělovýchova, lidská práva
[email protected], 737 209 760
RODINA MÁ PRÁVO
„Rodina přivádí na svět děti a vychovává je, což je spojeno s nesmírným úsilím a zodpovědností, kterým nutně musí vycházet vstříc vhodná pomoc veřejného i privátního sektoru“
