8.qxp
2010.12.13.
22:00
Page 1
II. évfolyam, 5. szám 2010. december/1.
A festő. Steflovics Attila fontosnak tartja a személyes példamutatást, nem szégyenli, hogy felnőtt fejjel ült az iskolapadba, s leginkább arra tanítja 13 éves Matyi fiát, hogy legyen nyitott a világra és az emberekre egyaránt. (10-12. oldal) Der Maler. Attila Steflovics hält die persönliche Vorbildwirkung für sehr wichtig, er schämt sich nicht dafür, dass er als Erwachsener die Schulbank gedrückt hat. Er lehrt seinem 13 Jahre alten Sohn Matyi vor allem, offen sowohl für die Welt als auch für die Menschen zu sein. (Seite10-12)
Fókuszban a foglalkoztatás. A szepetneki ckö legfontosabb feladata most az, hogy olyan képzéssel egybekötött foglalkoztatási programot hozzon létre, amelynek segítségével tartósan munkához juthatnak a helyi romák. Ebben számítanak a kanizsai ckö segítségére is. (12-14. oldal) Im Fokus steht die Beschäftigung. Die wichtigste Aufgabe der Minderheitenselbstverwatung der Zigeuner in Szepetnek ist jetzt, ein mit einer Ausbildung verbundenes Beschäftigungsprogramm ins Leben zu rufen, wodurch den lokalen Roma-Bewohnern eine langfristige Arbeitsmöglichkeit gewährt wird. Diesbezüglich wird auch mit der Hilfe der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa gerechnet. (Seite 12-14)
Rendhagyó konferenciát szervezett a Nagykanizsai Cigány Kisebbségi Önkormányzat az EXPAK-program keretében. Az „Oktatási kihívások és lehetséges válaszok” – a jövő generációjának perspektívája című kerekasztal-beszélgetésen diákok és pedagógusok mondták el véleményüket a foglalkoztatási helyzetről, az oktatási rendszerről és a romák társadalmi esélyeiről. (2-8. old.)
Die Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa hat eine außerordentliche Konferenz im Rahmen des EXPAK-Programms organisiert. An dem Gespräch am runden Tisch mit dem Titel „Herausforderungen in der Bildung und mögliche Antworten” – die Perspektive der Generation der Zukunft haben Schüler und Pädagoge ihre Meinung über die Beschäftigungsverhältnisse, das Bildungssystem und die Gesellschaftschancen der Roma erläutern können. (Seite 2-8.)
8.qxp
2010.12.13.
22:00
Page 2
Expak
2
Hogy teljes legyen a kép... Konferencia romákról, oktatásról, munkáról Középiskolások mondtak véleményt a magyar oktatási és munkaerő-piaci helyzetről, valamint a romák társadalmi esélyeiről. A kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat első alkalommal rendezett ilyen workshopot, amelynek tapasztalatai rendkívül kedvezőek. Az EXPAK-program keretében megtartott eszmecsere a nyitott társadalom megteremtését szolgálja – jelentette ki Teleki László elnök, aki szerint szükség van a roma kultúra és a cigányság értékeinek bemutatására, ezért minden kanizsai középiskolának felajánlotta az együttműködést, a partnerséget, hogy a diákok minél hiteles képet kaphassanak. Barbara Willsberger projektvezető, a bécsi L&R Társadalomtudományi Intézet munkatársa a múltat felidézve elmondta: 2002. óta dolgoznak együtt a ckö-vel. Ekkor jött ugyanis az ötlet, hogy az L&R esélyegyenlőségi programokat működtessen, akkor még az osztrák munkaügyi minisztérium támogatásával. – Az EXPAK-projekt ennek a kiterjesztése –
ismertette a fiatalokkal a projektvezető, majd hozzátette: izgalmas a téma és a forma, hiszen ezúttal
a legérintettebbek mondhatják el, mit gondolnak a romákról, az esélyegyenlőségről, az oktatási rend-
Kardos Ferenc: A szegény kistelepülésről bejáró szegény diák hátrányos helyzetű a városi társával szemben...
szerről, a szakmaválasztásról. – A célunk nem lehet más, mint hogy segítsünk a fiataloknak felismerni, miben erősek, tehetségesek, és hogy ezekre alapozva hogyan érvényesülhetnek a munkaerő-piacon, ahol ma, a válság hatására, viszonylag kevés ajánlat van. A vitát Kardos Ferenc, a Halis István Városi Könyvtár igazgató-helyettese indította el, aki leszögezte, a problémákat most biztosan nem sikerül megoldani. Ez a workshop csak az első lépés, amelyen kérdések, ötletek fogalmazódhatnak meg, amelyeket tovább lehet gondolni. – Érdemes feltárni, vajon miként látják a középiskolás diákok az... (folytatás a 4. oldalon)
8.qxp
2010.12.13.
22:00
Page 3
Expak
3
Damit das Bild vollständig wird... Eine Konferenz über Roma, Bildung, Arbeit Mittelschüler bewerteten die ungarischen Bildungsverhältnisse, die Lage des ungarischen Arbeitsmarktes, sowie die Gesellschaftschancen der Roma. Die Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner (CKÖ) in Nagykanizsa veranstaltete das erste Mal einen Workshop dieser Art, dessen Erfahrungen als außerordentlich günstig zu bewerten sind. Der im Rahmen des E X PA K - P r o g r a m m e s veranstaltete Gedankentausch dient zur Schaffung einer offenen Gesellschaft – erklärte Präsident László Teleki, der meint, dass ein Bedarf für die Vorstellung der Werte der Roma-Kultur und der Zigeuner besteht, so hat er jeder Mittelschule in Nagykanizsa seine Zusammenarbeit, eine Art Partnerschaft angeboten, damit den Schülern ein möglichst authentisches Bild über diese Themen gewährt werden kann. Barbara Willsberger Projektleiterin, Mitarbeiterin des Sozialforschungsinstituts L&R in Wien hat in Anbetracht der Vergangenheit erklärt: sie arbeiten mit der CKÖ seit 2002 zusammen. Damals kam näm-
lich der Gedanke, dass L&R Programme für Chancengleichheit betreiben soll, derzeit noch mit der Unterstützung seitens des österreichischen Arbeitsministeriums. – Das EXPAK-Projekt ist die Ausbreitung der obigen Programme – erläuterte die Projektleiterin den Jugendlichen und fügte hinzu: das Thema und die Form sind interessant, denn diesmal können die am meisten Betroffenen vortragen, was sie von Roma, der Chancengleichheit, dem Bildungssystem, der Berufswahl halten. – Unser Ziel kann nichts Anderes sein, als den Jugendlichen dabei zu helfen, dass sie erkennen, worin sie stark und talentiert sind, und
wie sie auf Grundlage dieser Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt zur Geltung kommen können, wo ihnen heutzutage, infolge der Wirtschaftskrise, nur sehr wenig Angebote zur Verfügung stehen. Die Diskussion wurde von Ferenc Kardos, stellvertretendem Direktor der Halis István Stadtbibliothek angeregt, der festlegte, dass die Probleme jetzt sicherlich nicht gelöst werden können. Dieser Workshop ist nur der erste Schritt, wo Fragen, Ideen formuliert werden können, die noch weiterzuführen sind. – Es lohnt sich, aufzudecken, wie wohl die Mittelschüler die Zusammenhänge zwischen Bildung und Beschäftigung
sehen und ob das Bildungssystem als Reaktion auf die Beschäftigungstrends umzuwandeln ist. Es ist sichtbar, dass die Wirtschaft und die darauf aufbauende Fachbildung im Vergleich zu den 60-er, 70-er Jahren einer deutlichen Umwandlung hinter sich haben. Im Komitat Zala, so auch in Nagykanizsa wurde die Öl- und Maschinenindustrie in den Hintergrund gedrängt und dafür hat sich der Dienstleistungssektor verstärkt. Berufe auf dem Gebiet der Informatik, Umwelttechnologie sind erschienen, das Angebot im Hochschulunterricht wurde erweitert, denn die Pannon Universität und... (Forts. 5. Seite)
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 4
Expak
(folytatás a 2. oldalról) ...oktatás és a foglalkoztatás közti összefüggéseket, s át kell-e alakítani az oktatási rendszert a foglalkoztatási trendekre reagálva. Látható, hogy a '60-as, '70-es évekhez képest jelentősen átalakult a gazdaság és az arra épülő szakképzés. Zalában, így Nagykanizsán is, az olaj- és gépipar mára háttérbe szorult, helyette a szolgáltató szektor erősödött meg. Megjelentek az informatikai, környezettechnológiai szakmák, s bővül a felsőfokú kínálat, hiszen helybe jött a Pannon Egyetem és a Pécsi Tudományegyetem – pénzügyi, informatikai, idegenforgalmi, szociális és andragógiai képzési területekkel. S ez jövő ősztől kiegészül a gépészmérnöki és
4
a logisztikai mérnöki szakmákkal, melyek kitörési pontként, a jövő lehetőségeként próbálják a műszaki értelmiséget „kitermelni”. Az országban jelentősek a szociális és infrastrukturális különbségek, szögezte le a szakem-
ber, hiszen még ma is könnyebb egy fővárosi gimnáziumból egyetemre bekerülni, mint egy vidékiből, s az aprófalvas megyék bejáró diákjainak, mivel sok időt töltenek utazással, elvileg kevesebb a lehetőségük a tanulásra.
– Dél-Zala a megyén s a nyugat-dunántúli régión belül is a legszegényebb – emelte ki Kardos Ferenc –, jellegében inkább a somogyi, baranyai térségekhez hasonlít. A szociális hátrányok a munkanélküliség arányában, a mélyszegénység falusi terjedésében és a települések szegregálódásában érhetők tetten. A szegény kistelepülésről bejáró szegény diák hátrányos helyzetű a városi társával szemben, s ezzel általában minden pedagógiai szándék ellenére is szembesül. Ez pedig versenyhátrány a számára, hiszen emiatt kevéssé lesz esélyes a megfelelő iskolai eredmény elérésére, s egy jó állás megszerzésére. Persze, létezik kitörési lehetőség: ha például otthon nincs megfelelő ... (folytatás a 6. oldalon)
A workshop megállapításai A régió foglalkoztatási problémái összefüggnek azzal, hogy az oktatás és a foglalkoztatás között hiányzik a kommunikáció. Az oktatást alakítók nincsenek tisztában a piac igényeivel, s nem a szerint indulnak a képzések. Szükséges lenne bevezetni az angolszász oktatás azon elemét, hogy a diák egyéni érdeklődési területe szerint választhasson emelt óraszámban tanulandó tantárgyat. A kisebbség körében szükséges a szülői példák erősítése – "a gyermek olyan lesz, mint a szülő". A sztereotípiák nagyban befolyá-
solják a roma származású gyermekek iskolai és foglalkoztatási esélyeit. A régiónak vannak lehetőségei, így a nagyberuházások, s a meglévő gyárak fejlesztése, munkahelyteremtése: Audi, Flextronics, stb. Mivel a régióban vannak hátrányos helyzetű kistérségek, ezért szükséges a régió egyes részeinek egyedi fejlesztése. A legfőbb kitörési pont a romák számára az oktatási rendszerben való helytállás, amihez szükséges a szülői támogatás és a kortársak segítsége is.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 5
Expak
5 (Forts. von 3. Seite) ...die Universität Pécs sind hier vor Ort mit Ausbildungen auf den Gebieten Finanzwesen, Information, Fremdenverkehr, Sozialwesen und Andragogik erschienen. Die obigen Fachgebiete werden ab Herbst nächsten Jahres mit den Berufen Maschineningenieur und Ingenieur für Logistik erweitert, wodurch als Ausbruchmöglichkeit, als Zukunftschance versucht wird, eine Intelligenz im Bereich Technik „auszufördern“. In Ungarn sind die sozialen und infrastrukturellen Unterschiede sehr groß, legte der Fachmann fest, denn auch heute ist es noch immer einfacher, aus einem Gymnasium der Hauptstadt an einer Universität aufgenommen zu werden als aus einem vom Lande, und die Pendlerschüler in den Komitaten der Kleindörfer haben theoretisch weniger Möglichkeit zum Lernen, da sie viel Zeit mit dem Pendeln verbringen müssen. – Der südliche Teil des Komitats Zala ist das ärmste Gebiet sowohl innerhalb des Komitats als auch in der Region Westtransdanubien – hob Ferenc Kardos hervor –, und ähnelt im wesentlichen den Regionen in den Komitaten Somogy und Baranya. Die sozialen
Nachteile können im Anteil der Arbeitslosen, in der Ausbreitung der extremen Armut im Dorf und in der Segregation der Siedlungen nachgewiesen werden. Der aus einer armen Kleinsiedlung pendelnde arme Schüler ist benachteiligt im Vergleich zu seinem Mitschüler aus der Stadt, womit er sich generell auch trotz jeglicher pädagogischen Absicht konfrontieren muss. Gleichzeitig bedeutet das für ihn einen Wettbewerbsnachteil, da er aus diesem Grund weniger Chancen auf das Erreichen eines angemessenen Schulergebnisses und den Erwerb eines guten Jobs haben wird. Selbstver-
ständlich gibt es auch Möglichkeiten zum Ausbrechen: wenn beispielsweise die Verhältnisse zu Hause nicht geeignet zum Lernen sind, so ermöglichen wir diesen Schülern das Lernen in der Schule, in einem Schülerclub, einer Kultureinrichtung oder bei einer Zivilorganisation. Beispielgebend in dieser Hinsicht ist das Wochenendkollegium der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa, welches im Dienste des Aufholens steht. Die Schüler der lokalen Mittelschulen – des Batthyány Gymnasiums, des Mező Ferenc Gymnasiums und der Széchenyi-
Zsigmondy Berufsschule – haben ihre Meinung nach dem diskussionsanregenden Vortrag ohne Tabus formuliert. Wie es sich herausstellte, halten sie die Motivation für einen der Schlüsselbegriffe. – In vielen Fällen haben die Eltern keinen Schulabschluss, sie haben nicht gelernt und so wissen sie beispielsweise nicht, wie sie ihrem Kind helfen sollen, sie sie es befragen können, und so hat das Kind kein Muster, kein Beispiel, keine Motivation – formulierte seine Gedanken Zsombor Petri, von dem es sich herausstellte, dass er Politiker werden (Forts. 7. Seite)
Die Feststellungen des Workshops Die Beschäftigungsprobleme der Region stehen damit im Zusammenhang, dass die Kommunikation zwischen Bildung und Beschäftigung fehlt. Diejenigen, die die Bildung gestalten, sind sich nicht im Klaren über die Marktansprüche und die Ausbildungen werden nicht entsprechend diesen Ansprüchen organisiert Es wäre notwendig, jenes Element des angelsächsischen Bildungssystems einzuführen, wodurch der Schüler gemäß seinem eigenen Interessenbereich ein Lehrfach wählen kann, welches er dann in erhöhter Stundenzahl zu lernen hat Unter den Minderheiten ist es notwendig, das Beispiel der Eltern zu verstärken – „das Kind wird nach seinen Eltern kommen“
Durch die Stereotypen werden die Bildungs- und Beschäftigungschancen der Kinder mit Roma-Herkunft deutlich beeinflusst Der Region stehen Möglichkeiten zur Verfügung, so die großen Investitionen und die Entwicklung der bereits bestehenden Fabriken, sowie die Schaffung von Arbeitsplätzen in diesen Fabriken: Audi, Flextronics, usw. Da es benachteiligte Zwischengebiete in der Region gibt, so ist es von Bedarf, die einzelnen Teile der Region individuell zu entwickeln Die wichtigste Ausbruchmöglichkeit für die Roma ist, wenn sie im Bildungssystem bestehen, wozu auch die Unterstützung seitens der Eltern und der Zeitgenossen notwendig ist.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 6
Expak (folytatás a 4. oldalról) ...környezet a tanuláshoz, akkor máshol, az iskolában, diákklubban, közművelődési intézményben vagy éppen egy civil szervezetnél teremtjük meg ezt számukra. E tekin-
6 tetben példaadó a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat hétvégi kollégiuma, amely a felzárkóztatást szolgálja. A helyi középiskolák – a Batthyány gimnázium, a Mező Ferenc gimnázi-
um és a Széchenyi-Zsigmondy szakképző – diákjai a vitaindító után tabuk nélkül fogalmazták meg véleményüket. Kiderült: a motivációt tartják az egyik kulcsszónak. (folytatás a 8. oldalon)
Néhány mondatban – Azt mondja a többségi társadalom, hogy nincs előítélete – hangsúlyozta hozzászólásában Orsos Vendel, a cigány kisebbségi önkormányzat tagja. – Pedig van diszkrimináció. Amikor be akarom íratni 18 hónapos lányomat a bölcsődébe, az előzetes beszélgetések alapján még van hely, amikor viszont meglátnak, hirtelen kiderül, hogy mégsincs. Azt kellene tudatosítani az emberekben, hogy nem rossz a mi népünk és nincs „roma bűnözés”, csak bűnelkövetők vannak – romák is, többségiek is –, akiknek bűnhődniük kell. – Sok roma származású emberrel dolgoztam együtt – mondta Bárdosi
Gábor volt önkormányzati képviselő –, akiknek a gyermekei ma közel 40 évesek. Mindössze 5 százalékuk lett bűnöző. A többiek ugyanis jó példát láttak, azt, hogy szüleiknek van munkája s becsülettel dolgoznak. Ez lett a természetes számukra. Ma viszont – néhány kivételtől eltekintve – nincsenek gyárak, amelyek lehetőséget kínálnak a roma embereknek. Hogyan helyezkedjenek el, ha nem kapnak munkát, nem kapnak lehetőséget? S még egy fontos mondat: engem életem során nagyon sok fehér lopott meg, és csak nagyon kevés roma...
Szorosabb kapcsolat – Jelzés volt a mai konferencia számunkra: bár mindent megteszünk, hogy minél több fórumon essen szó az integrációról, talán mégsem voltunk elég nyitottak korábban, mert ezt a formát nem kezdtük el hamarabb – mondta a workshop után Teleki László, a ckö elnöke. – Örömmel tapasztaltam, hogy a fiatalok nyitottak voltak, s együtt vizsgáltuk, hogyan kell változnia az oktatásnak ahhoz, hogy minél több roma diplomás legyen. A kulcsszó a motiváció volt, s megegyeztünk abban, hogy a szülői és a személyes nem választható el egymástól. A következő lépés az lesz, hogy felajánlom a segítségem a nagykanizsai középiskolák vezetőinek, mert meggyőződésem: akkor lesz átütő a siker, ha szorosabbra fűzzük a kapcsolatot az oktatási intézményekkel. Ennek keretében szívesen tartunk egy-egy osztályfőnöki órán előadást a cigányságról, hogy a fiatalok minél több ismerettel rendelkezhessenek.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 7
Expak
7 - Die heutige Konferenz war ein Zeichen für uns: zwar tun wir alles dafür, dass die Integration an immer mehreren Foren als Thema behandelt wird, trotzdem waren wir bislang vielleicht nicht offen genug, weil wir mit dieser Form nicht schon früher begonnen haben – sagte nach dem Workshop László Teleki, Präsident der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner. – Es war eine große Freude für mich, dass die Jugendlichen offen waren und wir gemeinsam untersucht haben, was in der Bildung zu ändern ist, damit immer mehr Roma ein Diplom erwerben können. Der Schlüsselbegriff war die Motivation, und wir waren uns einig, dass voneinander nicht getrennt werden können. Der nächste Schritt wird sein, dass ich meine Hilfe den Leitpersonen der Mittelschulen in Nagykanizsa anbiete, weil ich fest davon überzeugt bin, dass der Erfolg nur durchschlagend sein kann, wenn wir einen engeren Kontakt zu den Bildungsinstituten knüpfen. In diesem Rahmen nehmen wir auch gerne an Unterrichtsstunden der Klassenlehrer teil und halten Vorträge über das Zigeunertum, damit die Jugendlichen diesbezüglich breitere Kenntnisse erwerben können.
(Forts. von 5. Seite) ...möchte. Danach kamen verblüffende und erschreckende Lebenssituationen zur Sprache,
denn es gibt benachteiligte Jugendlichen, die zu Hause zum Beispiel keinen Schreibtisch, keinen Platz zum Lernen haben.
Die Schüler des Batthyány Gymnasiums verrieten: 80-90 Prozent der Schüler dieses Instituts (Forts. 9. Seite)
In einigen sätzen – Die Mehrheitsgesellschaft sagt, dass sie keine Vorurteile hat – betonte in seinem Beitrag Vendel Orsos, Mitglied der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner. – Obwohl Diskriminierung doch besteht. Wenn ich meine 18 Monate alte Tochter in die Krippe einschreiben lassen möchte, gibt es aufgrund der vorherigen Besprechungen noch Platz, als sie mich jedoch erblicken, stellt es sich plötzlich heraus, dass es doch keinen Platz mehr gibt. Die Menschen sollten davon überzeugt werden, dass unser Volk nicht schlecht ist und es keine „Roma-Kriminalität“, sondern nur Straftäter gibt – sowohl in der Romaals auch in der Mehrheitsgesellschaft –, die büßen müssen.
– Ich habe mit vielen Menschen mit Roma-Herkunft zusammengearbeitet – sagte Gábor Bárdosi, ehemaliger Abgeordneter der Selbstverwaltung –, deren Kinder heute etwa 40 Jahre alt sind. Nur insgesamt 5 Prozent von ihnen wurde kriminell. Denn vor den Anderen standen gute Beispiele, sie sahen, dass ihre Eltern einen Job haben und anständig arbeiten. Ein solches Leben war für sie selbstverständlich. Heute jedoch gibt es – mit wenigen Ausnahmen – keine Fabriken mehr, die den Roma eine Arbeitsmöglichkeit bieten würden. Wie sollen sie arbeiten, wenn sie keine Arbeit, keine Möglichkeit bekommen? Und noch ein wichtiger Satz: in meinem Leben wurde ich von vielen Weißen bestohlen und nur von sehr wenig Roma...
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 8
Expak
(folytatás a 6. oldalról) – Sok esetben a szülők nem rendelkeznek iskolai végzettséggel, nem tanultak, így például nem tudják, hogyan kell segíteni, kikérdezni gyermeküket, aki számára így nincs minta, példa, motiváció – fogalmazta meg Petri Zsombor, akiről kiderült, politikus szeretne lenni. Megdöbbentő élethelyzetek kerültek ezután szóba, hiszen vannak olyan hátrányos helyzetű fiatalok, akiknek ott-
8
hon például nincs íróasztaluk, terük a tanuláshoz. A batthyánys fiatalok elárulták: az intézménybe járók 80-90 százaléka egyetemre akar menni. Pedig most jó szakmunkásokra van nagyobb szükség – kapcsolódott a beszélgetésbe Teleki László. – Fontos: ma már nem helyben kell gondolkodni, hiszen nemcsak Nagykanizsa és Budapest között van élet. Határok nélküli Európát épí-
tünk, ami óriási lehetőség a fiataloknak. NyugatEurópában pedig a jó szakemberek megtalálják boldogulásukat. Persze, ehhez a hazai munkakultúrának, oktatási rendszernek is változnia kell, s mindenkinek el kell fogadnia: nyelvtudás nélkül nehéz lesz érvényesülni. – Az Egyesült Államokban egy hentes fia azért megy főiskolára – vitte tovább a gondolatot Suhai Zsolt, a Zsigmondy-Széchenyi Szakképző Iskola tagozatvezetője –, hogy diplomával a zsebében folytassa édesapja vállalkozását. Itthon viszont azért jelentkezik a felsőoktatásba, hogy soha ne kelljen hentesként dolgoznia. Természetesen szóba került az előítélet, a többség és a kisebbség kapcsolata is. A diákok kendő-
zetlenüll beszéltek a konfliktusokról, s elismerték, sok társuk sztereotípiák alapján alkot véleményt a cigányságról. Aztán konkrét ügyek is előjöttek: lopásról, bántalmazásról, szülői értekezletre ittasan érkező szülőről. – A romák körében is vannak előítéletek – magyarázta Kardos Ferenc. – Ám a többségi társadalom tagjainak tudnia kell, hogy csak egy kis szeletét látják a roma közösségnek. Hírekből, bűnügyi krónikákból értesülnek néhány balhéról, de nem találkoznak például cigány értelmiségiekkel, dolgozó, becsületes, „átlagos” roma emberekkel. Pedig a kép így lenne teljes. – Vannak értelmes, tanult romák, akik dolgoznak, s vannak bűnöző romák is, de ezeket a jelzőket az egész társadalomra ki lehet vetíteni – hangsúlyozta Barbara Willsberger. – Az én egykori iskolai osztályomban nem voltak cigányok, mégis meglopott valaki, s loptak másoktól is. Hogy kik? A különösen szegények tettek ilyet. Ami egyébként Magyarországon a romákkal szemben fogalmazódik meg a többség részéről, az Ausztriában a migránsokkal – olykor a magyarokkal – kapcsolatban vetődik fel, egy-egy rossz példa s az előítélek alapján.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 9
Expak
9
(Forts. von 7. Seite) ...wollen sich zu einer Uni anmelden. – Obwohl derzeit sehr großer Bedarf an guten Fachleuten bestünde – schaltete sich László Teleki ins Gespräch ein. – Wichtig ist: heute muss man nicht mehr „lokal“ denken, denn nicht nur zwischen Nagykanizsa und Budapest gibt es ein Leben. Wir bauen ein grenzenloses Europa auf, was eine riesige Chance für die Jugend von heute ist. Und die guten Fachleute kommen in Westeuropa gut zurecht. Selbstverständlich müssen sich dazu auch die Arbeitskultur, das Bildungssystem hier in Ungarn ändern und jeder muss akzeptieren, dass man sich ohne Sprachkenntnisse nur schwer wird durchsetzen können. – In den Vereinigten Staaten besucht der Sohn eines Metzgers die Hochschule – führe Zsolt Suhai, Abteilungsleiter der Zsigmondy-Széche-
nyi Berufsschule, den Gedanken weiter –, um das Unternehmen seines Vaters mit einem Diplom in der Hand weiterführen zu können. Hier in Ungarn meldet sich ein Schüler aus dem Grund in eine Hochschuleinrichtung, damit er nie im Leben als Metzger zu arbeiten hat. Selbstverständlich wurden während des Gesprächs auch Vorurteile, die Beziehung zwischen der Mehrheit und der Minderheit als Themen behandelt. Die Schüler sprachen unverhohlen über die Konflikte, und erkannten an, dass viele ihrer Mitschüler aufgrund Stereotype ihre Meinung über das Zigeunertum bilden. Danach kamen auch konkrete Angelegenheiten ins Gespräch: über Diebstahl, Misshandel, Eltern, die betrunken zum Elternabend kamen. – Auch im Kreise der Roma gibt es Vorurteile –
erklärte Ferenc Kardos. – Die Mitglieder der Mehrheitsgesellschaft müssen aber wissen, dass sie nur einen kleinen Teil der Roma-Gemeinschaft sehen. Aus Nachrichten, Kriminalgeschichten hören sie über Randale, sie treffen aber nicht die Intelligenz der RomaGemeinschaft, die arbeitenden, anständigen, „durchschnittlichen“ Roma-Menschen. Obwohl das Bild nur auf diese Weise vollständig wäre. – Es gibt vernünftige, gelernte Roma, die arbeiten, und es gibt auch Kriminelle unter den Roma, diese Attribute
können aber auf die gesamte Gesellschaft projiziert werden – betonte Barbara Willsberger. – In meiner ehemaligen Schulklasse gab es keine Zigeuner, trotzdem wurde ich bestohlen und auch von anderen wurde gestohlen. Wer uns bestohlen haben? Die besonders Armen. Und im Übrigen, was in Ungarn die Mehrheit gegenüber Roma formuliert, das wird bei uns oft im Zusammenhang gegenüber den Migranten – manchmal auch Ungarn gegenüber – vorgeworfen, aufgrund einzelner schlechten Beispiele und Vorurteile.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 10
Portré 10 Nyitottan a világra, az emberekre Steflovics Attila amolyan későn érő típus. Mint mesélte: fiatalon bizony nem kellett a szomszédba mennie egy kis rosszaságért, ám ahogy benőtt a feje lágya, céltudatos és kitartó lett. Manapság pedig arra is van energiája, hogy a napi robot után, szenvedélyének hódoljon, s szebbnél szebb képeket fessen a vászonra. – Ha őszinte akarok lenni, akkor be kell vallanom, hogy égetnivaló, rossz gyerek voltam, nem volt olyan csínytevés, amiből ne vettem volna ki a részemet – kezdte Attila, aki azt is elárulta, hogy gyerekkorában az iskola nem volt kedvére való, s bár a reál- és készségtantárgyakhoz volt affinitása, tanulni mégsem szeretett. – Bizony akkoriban még nem nagyon
érdekelt a tanulás, így az általános iskolát követően szakmunkásképző iskolába jelentkeztem, de azt is hamar abbahagytam és dolgozni kezdtem. Attila a GE nagykanizsai gyárában helyezkedett el mint targoncavezető, s bár a munkahelyi légkör nem volt rossz, pár év után hatalmába kerítette a tudásszomj. – A kanizsai CKÖ által működtetett közösségi
házban gyakran megfordultam, sőt előfordult, hogy különböző foglalkozásokat is tartottam a fiataloknak, ám arra nem gondoltam, hogy állandó munkát kapok a kisebbségi önkormányzattól – folytatta Attila. – Szerencsére így történt, így 1998. és 2004.
között rengeteg új élménynyel gazdagodhattam. Mindig azt tettem, amire éppen szükség volt, ha kellett gyerekeket táboroztattam, ha kellett a közösségi ház felújításában vettem részt. A legjobb azonban az volt, hogy ez alatt a 6 év alatt számos, a kisebbségi önkormányzat által szervezett tanfolyamot elvégeztem, így folyamatosan képezhettem magam. Elvégeztem a fatömegcikk- és eszközgyártó tanfolyamot, roma közösségfejlesztő asszisztensi oklevelet és számítógép kezelői vizsgát is tettem. Az érettségi bizonyítványt – szintén (folytatás a 12. oldalon)
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 11
Porträt Offen für die Welt, die Menschen
11
Attila Steflovics ist sozusagen ein Spätreifer. Wie er erzählte: in seiner Jugend war er um leine Streiche nie verlegen, als er aber aus den Kinderschuhen herauswuchs, erlangte er Zielbewusstsein und Ausdauer. Heutzutage hat er sogar dafür Energie, nach dem tagtäglichen Schuften seiner Leidenschaft zu frönen und wunderschöne Bilder auf den Leinen zu malen. – Wenn ich ehrlich sein will, war ich ein verdammt schlechtes Kind, ich habe keinen Schabernack ausgelassen – begann Attila mit dem Erzählen, und
gab zu, dass die Schule in seiner Kindheit nicht nach seinem Geschmack war. Zwar hatte er Affinität für Real- und Fähigkeitsfächer, trotzdem hatte er nicht viel für das Lernen übrig. – Es stimmt, damals habe ich wirklich kein Interesse am Lernen gefunden, so habe ich mich nach dem Abschluss der Grundschule zur Berufsschule angemeldet, jedoch brach ich die Berufsschule ziemlich früh ab und begann zu arbeiten. Attila nahm in der Fabrik von GE in Nagykanizsa eine Stelle als Staplerfahrer ein. Zwar war die Atmosphäre am Arbeitsplatz nicht schlecht, nach einigen Jahren überkam ihn aber der Wissenshunger. – Ich war oft anwesend im Gemeindehaus, betrieben von der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner (CKÖ) in Nagykanizsa, es kam sogar vor, dass ich Leiter von unterschiedlichen Beschäftigungsstunden für Jugendliche war, ich hätte jedoch nie gedacht,
dass ich von der Minderheitenselbstverwaltung einen Auftrag zur Dauerarbeit bekomme – setzte Attila fort. – Glücklicherweise war das aber der Fall, so wurde ich zwischen 1998 und 2004 um unglaublich viele Erlebnisse reicher. Ich habe immer getan, was notwendig war, wenn
Bedarf bestand, war ich mit den Kindern im Ferienlager, oder wirkte bei der Erneuerung des Gemeindehauses mit. Das Beste war aber, dass ich während dieser 6 Jahre an zahlreichen, von der Minderheitenselbstverwaltung organisierten Kursen teilnahm, (Forts. 13. Seite)
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 12
Portré
12
A foglalkoztatásra helyeznék a hangsúlyt Az elkövetkezendő négy esztendőben a helyi roma lakosság képzését és foglalkoztatását tartja az egyik legfontosabb feladatnak a szepetneki cigány kisebbségi önkormányzat – tudtuk meg Nagy János elnöktől, aki hasonlóan jó kapcsolatot kíván kialakítani a települési önkormányzattal, mint az előző ciklusban. (folytatás a 10. oldalról) a CKÖ szervezésében – 2003-ban szereztem meg. Attila aztán úgy döntött, hogy új munkát keres, hóna alá csapta az időközben megszerzett bizonyítványait, okleveleit, s felkerekedett. Mint mesélte: volt olyan állásinterjún, ahol nem tudtak tőle olyan papírt kérni, ami ne lett volna neki, de finoman értésére adták, hogy mégsem számítanak rá. – Különösebben nem rázott meg a dolog, olyan helyen magam sem dolgoztam volna szívesen, ahol hátrányt jelent roma származásom – árulta el Attila, aki végül visszament korábbi munkahelyére, a GE kanizsai gyárába. – A kanizsai CKÖ-vel persze azóta sem szakadt meg
a kapcsolatom, ha tehetem bejárok a közösségi házba, segítek, amiben tudok. Már csak azért is, mert itt kaptam először bíztatást arra, hogy fessek. Ferkovics József festőművész, aki jópár évvel ezelőtt rajz- és festőtanfolyamot tartott a közösségi házban, rengeteget segített. Azóta magam is rendszeresen festegetek, alkotótáborokba járok, s próbálom tökéletesíteni saját képi világom. Steflovics Attila nem tagadja, személyisége sokat változott az elmúlt évtizedben. Fontosnak tartja a személyes példamutatást, nem szégyenli, hogy felnőtt fejjel ült az iskolapadba, s leginkább arra tanítja 13 éves Matyi fiát, hogy legyen nyitott a világra és az emberekre egyaránt.
Szepetnek azon délzalai települések közé tartozik, ahol jelentős kisebbség él. A német és horvát felmenőkkel rendelkező családok mellett jelentős, körülbelül 250 fős a roma lakosság létszáma. Ellentétekről, villongásokról mégsem
hallani, a helyiek jól megférnek egymás mellett. – Nálunk a cigányság nincs kiközösítve, a faluban kölcsönös tisztelet uralkodik – kezdte Nagy János, a cigány kisebbségi önkormányzat elnöke, aki hozzátette: a ckö... (folytatás a 14. oldalon)
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 13
Porträt
13
Betont werden sollte die Beschäftigung Die Bildung und Beschäftigung der lokalen Roma-Bevölkerung werden von der Minderheitenselbstverwaltung der Zigenuer (CKÖ) in Szepetnek für eine der wichtigsten Aufgaben der kommenden vier Jahre gehalten – erfuhren wir von Präsident János Nagy, der einen ähnlich guten Kontakt zu der Selbstverwaltung der Siedlung knüpfen möchte, wie in dem vorangehenden Zyklus.
(Forts. von 11. Seite) ...so konnte ich mich permanent weiterbilden. Ich absolvierte den Kurs für Holzmassenartikelund Gerätehersteller, erwarb ein Diplom als Assistent für die Entwicklung der Roma-Gemeinde und legte auch eine Prüfung für Computerbenutzung ab. Das Abiturzeugnis erwarb ich – ebenfalls in Organisation der CKÖ – im Jahre 2003.
Danach beschloss Attila, eine neue Arbeit zu suchen, so nahm er seine inzwischen erworbenen Zeugnisse und Urkunden und begab sich auf den Weg. Wie er erzählte: er war an einem Jobinterview, wo sie kein Papier von ihm verlangen konnten, welches er noch nicht besaß, trotzdem gaben sie ihm zu verstehen, dass sie auf ihn nicht zählen.
Szepetnek gehört zu den Siedlungen im südlichen Teil des ungarischen Komitats Zala, wo Minderheiten in deutlich hoher Zahl leben. Neben den Familien mit deutschen und kroatischen Vorfahren ist hier auch die Roma-Bevölkerung bedeutend, die Zahl der Roma-Einwohner beträgt um die 250. Nie kann man über Gegensätze, Streitigkeiten, Unruhen hören, die Einwohner kommen gut miteinander aus.
– Bei uns werden die Zigeuner nicht ausgestoßen, in unserem Dorf herrscht gegenseitige Achtung – begann János Nagy, Präsident der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner, und fügte hinzu: neben CKÖ trugen auch die Roma-Einwohner deutlich dazu bei, dass sie im Dorf akzeptiert und respektiert werden. – Eine Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner wird in der Siedlung im (Forts. 15. Seite)
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 14
Portré (folytatás a 12. oldalról) ...mellett a roma lakosság is sokat tett azért, hogy elfogadják, megbecsüljék őket a faluban. – Cigány kisebbségi önkormányzat amúgy 1994-től működik a településen, az első adandó alkalommal megalakítottuk a helyi szervezetet. Az első négy esztendő, sok más kisebbségi önkormányzathoz hasonlóan, a tanulás időszakát jelentette, a roma vezetők, köztük jómagam is, számos tréningen – kommunikációs, konfliktuskezelő – vettünk részt, mely tudásnak azóta is nagy hasznát vettük. A következő ciklusban az akkori lehetőségekhez igazodva jórészt olyan pályázatokat nyújtottunk be, amelyek az elszegényedett roma családok megélhetését segítették. Emellett az ifjúsági táborok szervezésében is részt vettünk, 1998. és 2002. között szinte minden évben sikerült roma gyerekeket nyaraltatni a Balaton mellett. Szintén ebben az időszakban kezdtük el a cigány népismereti
14 oktatást az általános iskolában. Az osztályfőnöki órák keretében gyakran zenéltünk, táncoltunk vagy mesét mondtunk a gyerekeknek, akik így közelebbről is megismerhették a roma kultúrát. Talán mon-
2000-ben saját helyiséget is kapott a CKÖ, majd két évvel később már egy olyan irodába költözhettek, ahol számítógépeket és internetes hozzáférést is biztosítottak számukra.
legfontosabb feladat számunkra most az, hogy olyan képzéssel egybekötött foglalkoztatási programot hozzunk létre, amelynek segítségével tartósan munkához juthatnak a helyi
danom sem kell, hogy a fiatalok körében abszolút nem találkoztunk az előítélettel, sőt a diákokon keresztül a szülők is nyitottabbak lettek. A települési önkormányzattal való jó kapcsolatnak köszönhetően,
– Az elmúlt 8 évben valóban példaértékű volt az együttműködés a települési önkormányzattal, közös rendezvényeket szerveztünk, s ha adódott közcélú vagy egyéb munka a faluban, akkor a rászorultság elve alapján a romák is lehetőséget kaptak, hogy dolgozzanak, s pénzt keressenek – folytatta Nagy János. – A jó kapcsolatot a nemrég megválasztott új testülettel is szeretnénk fenntartani, persze úgy, hogy közben megőrizzük saját döntési jogkörünket. A
romák. Ebben a munkában a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat segítségére is számítunk, hiszen Teleki László és csapata már kellő rutinnal rendelkezik a foglalkoztatást támogató uniós pályázatok terén. Felelős kiadó: Nagykanizsa Megyei Jogú Város Cigány Kisebbségi Önkormányzata 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel/fax: (93) 312-649 e-mail:
[email protected] Szerkesztő: Péter Árpád
A lap megjelenése az EXPAK AT-HU „Osztrák-Magyar Szakértői Akadémia 2008-2013” program keretében történik.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 15
Portré
15 (Forts. von 13. Seite) Übrigen seit 1994 betrieben, bei der ersten Gelegenheit haben wir die lokale Einrichtung gegründet. Die ersten vier Jahre waren die Lernphase – ebenso wie bei zahlreichen anderen Minderheitenselbstverwaltungen –, die RomaLeitpersonen, so auch ich, nahmen an vielen Trainings – Kommunikations-, Konfliktbewältigungstrainings – teil, wo wir uns ein Wissen angeeignet haben, welches wir auch heute noch nutzen können. Im darauf folgenden Zyklus haben wir uns nach den damals gegebenen Möglichkeiten gerichtet und Bewerbungen eingereicht, durch die der Lebensunterhalt der in Armut geratenen Roma-Familien gefördert wurde. Außerdem wirkten wir auch bei der Organisierung von Jugendcamps mit, zwischen 1998 und 2002 konnten wir fast in jedem Sommer RomaKinder zum Balaton brinVerantwortlicher Herausgeber: Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner der Stadt Nagykanizsa mit Komitatsrecht 8800 Nagykanizsa, Teleki u. 14. Tel./Fax.: (93) 312-649 E-Mail:
[email protected] Redakteur: Árpád Péter
Ausgabe des Blattes erfolgt im Rahmen des Programms EXPAK AT-HU „ÖsterreichischUngarische Expertinnenakademie 2008-2013”.
gen. Ebenfalls in diesem Zeitraum haben wir begonnen, den Kindern in der Grundschule die Volkskunde der Zigeuner näher zu bringen. Im Rahmen der Unterrichtsstunden der Klassenlehrer haben wir oft Musik gespielt, getanzt oder den Kindern Märchen erzählt, so konnten sie die Kultur der Roma näher kennenlernen. Ich muss wohl nicht sagen, dass wir im Kreise der Jugendlichen überhaupt keine Vorurteile gespürt haben, und durch die Schüler wurden auch sogar die Eltern offener. Dank der guten Verbindung mit der Selbstverwaltung der Siedlung hat CKÖ im Jahre 2000 auch eine eigene Räumlichkeit bekommen, und nach 2 Jahren konnten sie in ein Büro ziehen, wo ihnen auch Computer
und Internetverbindung gesichert wurde. – In den vergangenen 8 Jahren war die Zusammenarbeit mit der Selbstverwaltung der Siedlung beispielhaft. Wir haben gemeinsame Veranstaltungen organisiert, und wenn es öffentlich-rechtliche oder sonstige Arbeiten im Dorf gab, so wurde auch den Roma gemäß dem Prinzip der Bedürftigkeit die Möglichkeit gewährt, zu arbeiten und Geld zu verdienen – setzte János Nagy fort. – Wir möchten auch weiterhin einen guten Kontakt zu dem vor Kurzem gewählten neuen Gremium pflegen, selbstverständlich in der Weise, dass wir unsere eigene Entscheidungskompetenz bewahren. Unsere wichtigste Aufgabe ist jetzt, ein mit einer Ausbildung verbundenes
Beschäftigungsprogramm ins Leben zu rufen, wodurch den lokalen Roma-Bewohnern eine langfristige Arbeitsmöglichkeit gewährt wird. Bezüglich dieser Arbeit rechnen wir auch mit der Hilfe der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa, da Herr László Teleki und sein Team bereits über die notwendige Routine bezüglich der die Beschäftigung fördernden EU-Bewerbungen verfügen.
8.qxp
2010.12.13.
22:01
Page 16
Naptár/Kalender Anno... A magyar kormány 1995-ben fogadta el az ENSZ nemzeti vagy etnikai, vallási és nyelvi kissebségekhez tartozó személyek jogairól szóló nyilatkozatát. Azóta december 18. hivatalosan is a kisebbségek napja. Az eseményhez kötődően az ország számos helyén szerveznek ünnepségeket. A kisebbségek napján adják át a Kisebbségekért díjat, amelyet a kisebbségek érdekében a közéletben, az oktatásban, a kultúrában, az egyházi, valamint gazdasági életben, a tudományban és a tömegtájékoztatásban kiemelkedő tevékenységet végző magyarországi és határon túli személyek, szervezetek kaphatnak meg. A kisebbségek napját 2000. óta a kanizsai CKÖ is megrendezi, s az országos ünnepséghez hasonlóan díjakat is oszt. Évente két roma és két nem roma személyt ismer el a kisebbségi önkormányzat. Az elmúlt években díjat kapott többek között Tüttő István, a város egykori polgármestere, Kiss Ambrus, a regionális munkaügyi központ korábbi igazgatója, Kardos Ferenc, a Halis István Városi Könyvtár igazgatóhelyettese és dr. Molnár József városi rendőrkapitány is.
16
Anno... Die ungarische Regierung hat die Erklärung der UNO über die Rechte der zu nationalen oder ethnischen, religiösen oder sprachlichen Minderheiten gehörenden Personen im Jahre 1995 angenommen. Seitdem ist der 18. Dezember auch offiziell der Tag der Minderheiten. Im Zusammenhang mit diesem Ereignis werden an zahlreichen Orten in Ungarn Feierlichkeiten veranstaltet. Am Tag der Minderheiten wird der Preis für Minderheiten den in Ungarn und über der Grenze tätigen Personen, Organisationen übergeben, die im öffentlichen Leben, auf dem Gebiet der Bildung, Kultur, im religiösen, sowie im wissenschaftlichen Leben, in der Wissenschaft und in den Massenmedien eine herausragende Tätigkeit im Interesse der Minderheiten ausüben. Der Tag der Minderheiten wird seit 2000 auch von der Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa veranstaltet, wo – ähnlich wie bei der Landesfeier – auch Preise verliehen werden. Mit diesem Preis wird von der Minderheitenselbstverwaltung jedes Jahr die Tätigkeit von zwei Roma und zwei NichtRoma anerkannt. Mit einem Preis gekrönt wurden in den vergangenen Jahren unter Anderen István Tüttő, ehemaliger Bürgermeister der Stadt, Ambrus Kiss, früherer Direktor des regionalen Arbeitszentrums, Ferenc Kardos, stellvertretender Direktor der Halis István Stadtbibliothek und dr. József Molnár, städtischer Polizeikommissar.
... und heute ... és most A kisebbségek napját, ahogy az elmúlt években is, az idén is megrendezi a kanizsai cigány kisebbségi önkormányzat. Ezúttal december 17-én a Teleki utcai közösségi házban lesz az ünnepség, ám az egyelőre még titok, hogy idén kik vehetik át a rangos elismerést.
Ähnlich wie in den vorangehenden Jahren veranstaltet die Minderheitenselbstverwaltung der Zigeuner in Nagykanizsa auch dieses Jahr den Tag der Minderheiten. Diesmal wird die Feier am 17. Dezember im Gemeinschaftshaus in der Teleki Straße veranstaltet, derzeit wird jedoch noch geheim gehalten, wer in diesem Jahr diese hochrangige Anerkennung übernehmen darf.
