KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281 Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi Mata Kuliah Semester Mata Kuliah Prasarat Dosen Pengampu
: Pendidikan Seni : Kurikulum Pendidikan Seni Rupa : Gasal Kode Mata Kuliah: PAS 8321 :: Prof. Dr.Trie Hartiti Retnowati, M.Pd./Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.
Jumlah SKS: 3
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan serta kemampuan mengkaji dan mengembangkan kurikulum pendidikan seni rupa. Materi kuliah ini meliputi landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum serta pengembangannya. Mata kulian ini dilaksanakan dalam bentuk pendalaman tentang konsep dasar kurikulum, pengembangan kurikulum, dan kajian kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan penugasan, observasi, dan ujian akhir semester. Capaian Pembelajaran: Sikap: 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa 2. Mempunyai kesungguhan hati dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa 3. Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa Pengetahuan: 1. Mendeskripsikan landasan, pendekatan, model, struktur, dan isi kurikulum 2. Mendeskripsikan komponen, prinsip, dan asas pengembangan kurikulum 3. Menganalisis landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa di pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan tinggi Keterampilan: 1. Menelaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi 2. Menyajikan hasil telaah pengembangan kurikulum pendidikan seni rupa di sekolah dan perguruan tinggi
1
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281 Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id
1 Pertemuan Ke-
1-2
2 Sub Capaian Pembelajaran (Sub Kompetensi) Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari konsep dasar kurikulum Memiliki kesungguhan hati dalam mempelajari konsep dasar kurikulum
3 Bahan Kajian/Pokok Bahasan
4 Bentuk/ Model Pembelajaran
5 Pengalaman Belajar
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Konsep dasar kurikulum
Ceramah Tanya jawab Diskusi
Mengikuti presentasi dosen tentang konsep dasar kurikulum Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang konsep-konsep dasar kurikulum
Menghadiri perkuliahan dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan,
Observasi
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi) 2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
6,9,11,12
Observasi
2
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum
Pengetahuan: Mendeskripsikan konsepkonsep dasar kurikulum
Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah) Mengidenti fikasi konsep-konsep terkait dengan pengertian, fungsi, peranan, struktur, dan isi
Observasi
Tes objektif Tes uraian
6%
3
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
kurikulum Mendeskripsikan konsepkonsep terkait dengan pengertian, fungsi, pernanan, struktur, dan isi kurikulum Keterampilan: Menelaah konsep dasar kurikulum dari berbagai sumber
Penugasan
Mengumpulkan dan merangkum informasi tentang konsep dasar kurikulum dari berbagai sumber
Menyusun essai tentang konsep dasar kurikulum dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid
4
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
3-4
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Diskusi kelas Melakukan Mendiskusidan mengikuti kan hasil tepresentasi laah tentang hasil telaah konsep datentang konsep sar kurikudasar lum dari kurikulum berbagai dalam diskusi sumber kelas Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari konsep pengembang an kurikulum
Konsep pengemban kurikulum
Ceramah Tanya jawab
Mengikuti presentasi dosen tentang konsep pengembang an kurikulum Mengajukan
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan tentang konsep dasar kurikulum secara lisan Menghadiri perkuliahan dengan dengan tepat waktu, membawa perlengkapan, dan berpakaian rapi
Observasi
Observasi
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
2,4,5
5
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) pertanyaan/ Memiliki kememberikan sungguhan tanggapan hati dalam tentang konmepelajari sep pengemkonsep bangan kurikulum kurikulum seni rupa
Berkomitmen dalam mempelajari konsep pengembangan kurikulum Pengetahuan: Mendeskripsikan konsep pengembangan kurikulum
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah) Mengidenti fikasi konsep-konsep terkait dengan pengembangan kurikulum
Observasi
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
Tes objektif Tes uraian
6%
6
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
Mendeskripsikan konsep pengembangan kurikulum Keterampilan: Menelaah konsep pengembangan kurikulum dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang konsep pengembangan kurikulum
Penugasan
Diskusi kelas
Mengumpulkan dan merangkum informasi tentang konsep pengembangan kurikulum dari berbagai sumber
Menyusun essai tentang konsep pengembang an kurikulum dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Melakukan Menyampaidan mengikuti kan informapresentasi ha- si, mengajusil telaah tenkan pertatang konsep nyaan, dan pengembangan memberikan
Observasi
7
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
5-6
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 6 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Indikator Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar Penilaian (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) dari berbagai kurikulum tanggapan sumber dalam diskusi tentang kelas konsep pengembang an kurikulum secara lisan Sikap: Perkembang- Ceramah Menghadiri Mengikuti an konsep perkuliahan Menunjukpresentasi Tanya jawab kurikulum dengan dekan sikap dosen tenngan tepat bertanggung pendidikan tang jawab dalam seni rupa mempelajari waktu, membawa permempelajari pada pendiperkemdikan dasar di lengkapan, perkembangan Indonesia dan berpabangan kurikulum kaian rapi kurikulum pendidikan pendidikan seni rupa seni rupa pada pendipada pendidikan dasar dikan dasar di Indonesia di Indonesia
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Observasi
2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
1,3
8
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Memiliki ke Mengajukan sungguhan pertanyaan/ hati dalam memberikan mempelajari tanggapan perkemtentang bangan mempelajari kurikulum perkempendidikan bangan seni rupa kurikulum pada pendipendidikan dikan dasar seni rupa di Indonesia pada pendidikan dasar Berkomitdi Indonesia men dalam mempelajari mempelajari perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar di Indonesia
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah)
Observasi
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
9
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 6 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Indikator Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar Penilaian (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Pengetahuan: MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi bangan konsep kurikulum kurikulum pendidikan pendidikan seni rupa seni rupa pada pada pendipendidikan dikan dasar dasar di di IndoneIndonesia sia Mendeskripsikan karakteristik kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar Indonesia dari masa ke masa
7 Teknik Penilaian
Tes uraian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi) 6%
9 Waktu
10 Referensi
10
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Keterampilan: Penugasan Mengumpul Menelaah kan dan meperkemrangkum inbangan kuriformasi tenkulum pentang perkemdidikan seni bangan kurirupa pada kulum pendipendidikan dikan seni dasar di rupa pada Indonesia pendidikan dari berbagai dasar di Indosumber nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni
Diskusi kelas
Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang perkembangan kurikulum
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Menyusun makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar di Indonesia dengan struktur, tata tulsis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
11
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
7-8
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) rupa pada pendidikan pendidikan seni rupa pada dasar di pendidikan Indo-nesia dasar di Indonesia
Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia
Perkembangan konsep kurikulum Pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia
Ceramah Tanya jawab
6 Indikator Penilaian
tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar di Indonesia secara lisan Menghadiri Mengikuti perkuliahan presentasi dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat waktu, memlajari perbawa perkembangan lengkapan, kurikulum dan berpapendidikan kaian rapi seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Observasi
2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
1,3,7,10
12
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Memiliki ke Mengajukan sungguhan pertanyaan/ hati dalam memberikan mempelajari tanggapan perkemtentang bangan kurimempelajari kulum penperkemdidikan seni bangan rupa pada kurikulum pendidikan pendidikan menengah di seni rupa Indonesia pada pendidikan mene Berkomitngah di men dalam Indonesia mempelajari perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia Pengetahuan: Mendeskripsi-
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
6% 13
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) kan perkembangan konsep kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah di Indonesia
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
tifikasi periodisasi kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indone-sia Mendeskripsikan karakteristik kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia dari masa ke masa
14
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Keterampilan: Penugasan Mengumpul Menelaah kan dan konsep kurimerangkum kulum peninformasi didikan seni tentang rupa pada perkembangan pendidikan kurikulum menengah di pendidikan Indonesia seni rupa pada dari berbagai pendidikan sumber menengah di Indonesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang perkembangan kurikulum pen-
Diskusi kelas
Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang perkem-
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Menyusun makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan menengah di Indonesia dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
15
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
9-10
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) didikan seni bangan kurirupa pada kulum penpendidikan didikan seni menengah di rupa pada Indonesia pendidikan menengah di Indonesia
Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa di pendidikan dasar dan menengah di
Perkembangan konsep kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah di mancanegara
Ceramah Tanya jawab
6 Indikator Penilaian
tanggapan tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidkan menengah di Indonesia secara lisan Menghadiri Mengikuti perkuliahan presentasi dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat waktu, memlajari perbawa perkembangan lengkapan, kurikulum dan berpapendidikan kaian rapi seni rupa di pendidikan dasar dan menengah di mancanegara
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Observasi
2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
7,8
16
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) mancanegara Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang Memiliki kemempelajari sungguhan perkemhati dalam bangan mempelajari kurikulum perkempendidikan bangan kuriseni rupa kulum penpada pendididikan seni dikan dasar rupa pada dan menependidikan ngah di mandasar dan canegara menengah di mancanegara Berkomitmen dalam mempelajari mempelajari perkembangan kurikulum pen-
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan)
Observasi
Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah)
Observasi
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
17
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 6 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Indikator Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar Penilaian (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) didikan seni rupa di mancanegara Pengetahuan: MengidenMendeskripsitifikasi kan perkemperiodisasi bangan konsep kurikulum kurikulum pendidikan pendidikan seni rupa seni rupa di pada penmancanegara didikan dasar dan menengah di mancanegara Mendeskripsikan karakteristik kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Tes uraian
6%
9 Waktu
10 Referensi
18
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
di mancanegara dari masa ke masa Keterampilan: Menelaah konsep kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah di mancanegara dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil te-
Penugasan
Mengumpulkan dan merangkum informasi tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah di mancanegara dari berbagai sumber
Diskusi kelas
Melakukan dan mengikuti
Menyusun makalah tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan dasar dan menengah di mancanegara dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informa-
Observasi 19
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
11-13
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) laah tentang presentasi perkemhasil telaah bangan kuritentang kulum penperkemdidikan seni bangan kurirupa pada kulum penpendidikan didikan seni dasar dan rupa pada menengah di pendidikan mancanegara dasar dan menengah di mancanegara
Sikap: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa
Konsep kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan tinggi di Indonesia
Ceramah Tanya jawab
6 Indikator Penilaian
si, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan tentang perkembangan kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidkan dasar dan menengah di mancanegara secara lisan Menghadiri Mengikuti perkuliahan presentasi dengan dedosen tentang mempe- ngan tepat waktu, memlajari kuribawa perkulum pendidikan seni lengkapan, dan berparupa pada kaian rapi pendidikan
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Observasi
2%
9 Waktu
3 x 150 menit
10 Referensi
7,8
20
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) pada tinggi di pendidikan Indonesia tinggi di Mengajukan Indonesia pertanyaan/ memberikan Memiliki ketanggapan sungguhan tentang hati dalam mempelajari mempelajari kurikulum kurikulum pendidikan pendidikan seni rupa seni rupa pada pendipada pendidikan tinggi dikan tinggi di Indonesia di Indonesia Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa pada perguruan tinggi di Indonesia Pengetahuan:
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membuat catatan) Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah)
Observasi
Mengiden-
Tes uraian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
6% 21
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Mendeskripsikan konsep kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan tinggi di Indonesia
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
tifikasi landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan tinggi di Indonesia Mendeskripsikan landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan tinggi di Indonesia 22
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) Keterampilan: Penugasan Mengumpul Menelaah kan dan mekonsep kurirangkum kulum peninformasi didikan seni tentang konsep rupa pada kurikulum pendidikan pendidikan tinggi di seni rupa pada Indonesia pendidikan dari berbagai tinggi di Indosumber nesia dari berbagai sumber
Mendiskusikan hasil telaah tentang kurikulum pendidikan seni rupa pada pendidikan tinggi
Diskusi kelas
Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang kurikulum pendidikan seni rupa pada pen-
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Menyusun makalah tentang kurikulum pendidikan seni rupa pada perguruan tinggi di Indonesia dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan tentang kuri-
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
23
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
13-15
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 6 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Indikator Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar Penilaian (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) di Indonesia didikan tinggi kulum pendidi Indonesia dikan seni rupa pada pendidikan tinggi di Indonesia secara lisan Sikap: Konsep Menghadiri Ceramah Mengikuti kurikulum perkuliahan Menunjukpresentasi Tanya jawab pendidikan dengan dekan sikap dosen tenbertanggung seni rupa tang mempe- ngan tepat waktu, memjawab dalam dalam KTSP lajari kuribawa permempelajari kulum penkurikulum didikan seni lengkapan, dan berpapendidikan rupa dalam kaian rapi seni rupa KTSP dalam KTSP Mengajukan Berpatisipasi Memiliki kepertanyaan/ sungguhan memberikan aktif dalam tanggapan perkuliahan hati dalam tentang (memberikan mempelajari mempelajari perhatian, kurikulum kurikulum mengajukan pendidikan pertanyaan/ pendidikan seni rupa tanggapan, dalam KTSP seni rupa
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Observasi
2%
9 Waktu
2 x 150 menit
10 Referensi
7,8
Observasi
24
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 6 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Indikator Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar Penilaian (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi) dalam KTSP dan membuat catatan)
Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP Pengetahuan: Mendeskripsikan konsep, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP
Mengikuti perkuliahan secara proaktif (mempelajari lebih dahulu materi kuliah) Mengidentifikasi landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa dalam
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
Observasi
Tes uraian
6%
25
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
Produk (makalah)
2%
9 Waktu
10 Referensi
KTSP Mendeskripsikan landasan, pendekatan, struktur, dan isi kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP Keterampilan: Menelaah konsep kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP
Penugasan
Mengumpulkan dan merangkum informasi tentang kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP
Menyusun makalah tentang kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber
26
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
1 Pertemuan Ke-
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id 2 3 4 5 Sub Capaian Bahan Bentuk/ Pengalaman Pembelajaran Kajian/Pokok Model Belajar (Sub Bahasan Pembelajaran Kompetensi)
6 Indikator Penilaian
7 Teknik Penilaian
8 Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)
9 Waktu
10 Referensi
yang valid Mendiskusikan hasil telaah tentang kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP
16
Diskusi kelas
Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP
UJIAN AKHIR SEMESTER Jumlah
Menyampaikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan tanggapan tentang kurikulum pendidikan seni rupa dalam KTSP secara lisan
Observasi
Tes uraian
30%
1 x 150 menit
100%
Referensi: 1. Belen, S. (2010). Sejarah kurikulum SD di Indonesia. Dari Mengajar tradisional ke belajar aktif. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional 2. Goldberg, Merryl (1997). Arts and Learning. An integrated approach to teaching and learning in multicultural and multilingual settings. New York: Longman 27
KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI S2 Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Telp. 0274- 550835 (Dir), 550836 (Asdir) Fax: 0274- 520326 Email:
[email protected] atau
[email protected] Homepage: http://www.uny.ac.id.pps,uny.ac.id Hasan, Said Hamid (2010). Perkembangan kurikulum SMP (dari masa Hindia Belanda, pendudukan Jepang dan zaman kemerdekaan). Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Nasional. Jefferson, B. (1959). Teaching art to children: The values of creative expression. Boston: Allyn and Bacon. Lansing, Kenneth M. (1976). Art, artists, and art education. Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt Pub. Co. Nasution, S. (1995). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Pinnar, William F. (2003). International Handbook of curriculum research. London: Lawrence Erlbaum Associates Smith, Peter (1996). History of American art education. Learning about art in American schools. London: Greenwood Press/ Soedijarto (2004). Kurikulum, sistem evaluasi, dan tenaga pendidikan sebagai unsur strategis dalam penyelenggaraan sistem pengajaran nasional. Jurnal Pendidikan Penabur - No.03 / Th.III / Desember 2004 Somantrie, Hermana (2010). Sejarah kurikulum sekolah menengah atas. Suatu perspektif historis dari masa ke masa. Edisi 1. Jakarta: Pusat Sudjana, Nana (1996). Pembinaan dan pengembangan kurikulum di sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Sukmadinata, Nana Syaodih (2010). Pengembangan kurikulum teori dan praktek. Bandung: TP. Remaja Rosydakarya. Yogyakarta, 29 Agustus 2015 Mengetahui, Ketua Prodi
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd) NIP: 195304211979032001
Dosen Pengampu Mata Kuliah
(Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd) NIP: 195304211979032001
(Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.) NIP. 195810081987031001
28