RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER. Dosen Pengampu: Rina Agustina, M.Pd. NIDN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah Kode / sks Program studi Semester

: Matematika Ekonomi : MAT- / 2 sks : Pendidikan Matematika : VII (Tujuh)

Dosen Pengampu: Rina Agustina, M.Pd. NIDN 0212088701

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2015

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

1.

Nama MataKuliah

: Matematika Ekonomi

2.

Kode/SKS

: MAT -/ 2 sks

3.

Prasarat

:

4.

Status Matakuliah

: Pilihan

5.

Bentuk Pembelajaran

: Kuliah

6.

Dosen Pengampu

: Rina Agustina, M. Pd.

7.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.

8. Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Matematika yang terkait mata kuliah matematika ekonomi : a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai) 1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. 3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila. 4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa. 5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. 7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. 9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 10) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal. 11) Mempunyai karakter Islami. b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum) 1) Kemampuan Kerja, yaitu: mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. 2)

Penguasaan Pengetahuan, yaitu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu

memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural. c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus) 1) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogikdidaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. 2) Mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya saing global. 3) Mengembangkan sumber daya manusia pada bidang pendidikan matematika berdasarkan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama. d. CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan) 1) Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada kecakapan hidup. 2) Menguasai konsep teoretis matematika meliputi konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi,

differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.. 3) Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika. 4) Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika. 5) Mampu menguasai nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama e. CP-KM (Capaian Pembelajaran Kemampuan Manajerial) 1) Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif. 2) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan penuh tanggung jawab. 3) Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok sebagai dasar pengambilan keputusan. 4) Mengelola sumber daya pendidikan matematika berdasarkan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama. 9.

Capaian Pembelajaran Perkuliahan Matematika Ekonomi : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.

10. Indikator 1) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret aritmatika. 2) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret geometri. 3) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan konsep barisan dan

deret dalam bidang ekonomi. 4) Mahasiswa memahami dan menguasai materi fungsi linier. 5) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan fungsi linier dalam bidang ekonomi. 6) Mahasiswa memahami dan menguasai materi diferensial fungsi sederhana. 7) Mahasiswa memahami dan menguasai materi kaidah-kaidah diferensial. 8) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan diferensial dalam bidang ekonomi. 9) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tak tentu. 10) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tertentu. 11) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan integral dalam bidang ekonomi. 11. Materi Pembelajaran 1) Eksponen dan logartima 2) Sistem persamaan dan pertidaksamaan linier 3) Matriks 4) Relasi dan fungsi 5) Barisan dan deret 6) Persamaan dan fungsi kuadrat 7) Trigonometri 8) Geometri 9) Limit fungsi 10) Statistik dan peluang 11) Program linier 12) Fungsi komposisi dan invers 13) Persamaan garis lurus 12. Metode Pembelajaran 1) Ceramah 2) Tanya jawab 3) Diskusi kelompok 13. Bentuk Penugasan yang Direncanakan Tugas yang diberikan adalah tugas mandiri. Tugas mandiri adalah masing-masing mahasiswa diberikan tugas untuk membuat 50 soal dari setiap materi yang ada. Selain itu, mahasiswa juga diberika tugas secara kelompok, yaitu diskusi kelompok. 14. Penilaian yang Direncanakan

Penilaian terdiri dari: 1. Rata-rata tugas 30 % 2. UTS 30 % 3. UAS 30% 15. Referensi/Sumber Ajar dan Sumber Informasi Prof. Dr. Sofjan Assauri, S. E., M. B. A. 2012. Matematika Ekonomi. Jakarta. Raja Grafindo Persada. Dumairy. 2010. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. BPFE-Yogyakarta.

16. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan Aktivitas Minggu ke-

1

Capaian Pembelajaran Perkuliahan

Mahasiswa memahami deskripsi dan kontrak perkuliahan

Materi Ajar

Deskripsi dan kontrak kuliah

Waktu

150’

Media dan Metode Pembelajaran (pendekatan, strategi, teknik) Media: LCD, Laptop, Whiteboard Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok.

Dosen

Mahasiswa

Pembukaan: 1. Membuka perkuliahan dengan salam.. 2. Menyampaikan deskripsi perkuliahan. 3. Menjelaskan tujuan perkuliahan

1. Menjawab salam. 2. Memperhatikan dan memahami.

Penyajian: 1. Membahas kontrak kuliah. 2. Memberikan materi pembelajaran. 3. Membagi kelompok dan tugas kelompok.

1. Memberikan tanggapan mengenai isi kontrak kuliah. 2. Memperhatikan dan memahami.

Penutup: Mengingatkan kembali agar mahasiswa mempersiapkan materi pembelajaran

Memahami dan memperhatikan

2

Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret aritmatika

Barisan dan deret aritmatika

150’

Media: LCD, Laptop, Whiteboard Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok.

Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mempersilahkan kepada kelompok yang akan presentasi

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang barisan dan deret aritmatika. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

3

Mahasiswa memahami dan barisan dan deret

Barisan dan deret geometri

150’

Media: LCD, Laptop, Whiteboard

Penutup: 1. Memberikan tugas 2. Menyampaikan barisan dan deret geometri untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan

1. Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami.

1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok

Memahami dan memperhatikan, serta menjawab salam.

1. Menjawab salam.

geometri Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok.

salam. 2. Mengingat kembali materi barisan dan deret aritmatika

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang barisan dan deret geometri. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami. 1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok

Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi matriks untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam. 4

Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan konsep barisan dan deret dalam bidang

Penerapan konsep barisan dan deret dalam bidang ekonomi.

150’

Media: LCD, Laptop, Whiteboard Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi

Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi sistem barisan dan deret geometri.

Memahami dan memperhatikan, serta menjawab salam. 1.

Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami.

kelompok.

ekonomi. .

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang penerapan konsep barisan dan deret dalam bidang ekonomi.. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.



5

Mahasiswa memahami dan menguasai materi fungsi linier.

Fungsi linier

150’


Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi fungsi linier untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Menjawab 1. Membuka dengan salam. salam. 2. Menangapi dan 2. Mengingat kembali menanyakan materi penerapan bila tidak konsep barisan dan memahami. deret dalam bidang ekonomi

6

Mahasiswa memahami dan menguasai materi fungsi permintaan dan penawaran. .

Fungsi permintaan dan penawaran

150’


Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang fungsi linier 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.


Penutup: 1. Memberikan tugas. 1. Menyampaikan materi fungsi permintaan dan penawaran untuk pertemuan berikutnya. 2. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi fungsi linier.


Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang fungsi


1. Memahami dan memperhatikan

permintaan dan penawaran. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

7

Mahasiswa memahami dan menguasai materi keseimbangan pasar dan pengaruh pajak

Keseimbangan 150’ pasar dan pengaruh pajak


Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi keseimbangan pasar dan pengaruh pajak untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi fungsi permintaan dan penawaran.

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang sistem keseimbangan pasar

2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok



1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak

8

Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan aritmatika, barisan dan deret geometri, penerapan barisan dan deret dalam bidang ekonomi, fungsi linier, aplikasi fungsi linier dalam bidang ekonomi

UTS

150’

Individu

dan pengaruh pajak 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok

Penutup: 1. Mengingatkan mahasiswa untuk persiapan menghadapi UTS. 2. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengondisikan mahasiswa untuk UTS.


1. Menjawab salam. 2. Menyiapkan diri.

Penyajian: 1. Membagikan soal UTS. Mengerjakan soal 2. Mengawasi jalannya UTS UTS. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

Penutup:

9

Mahasiswa memahami dan menguasai materi diferensial fungsi sederhana.

Diferensial fungsi sederhana

150’


1. Menyampaikan materi differensial fungsi sederhana untuk pertemuan berikutnya. 2. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengkondisikan mahasiswa untuk memulai pembelajaran. Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang diferensial fungsi sederhana. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi kaidah-kaidah diferensial untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam.


1. Menjawab salam. 2. Menyiapkan diri



10

Mahasiswa memahami dan menguasai materi kaidah-kaidah diferensial.

Kaidah-kaidah diferensial

150’


Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi diferensial fungsi sederhana.

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang kaidah-kaidah diferensial. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

11

Mahasiswa memahami dan menguasai materi

Penerapan diferensial dalam bidang

150’

Media: LCD, Laptop, Whiteboard

Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi penerapan diferensial dalam bidang ekonomi untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam. Pembukaan: 1. Membuka dengan

1. Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami. 1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok


1. Menjawab salam.

penerapan diferensial dalam bidang ekonomi.

ekonomi. Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok.

salam. 2. Mengingat kembali materi kaidah-kaidah diferensial.

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang penerapan diferensial dalam bidang ekonomi. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

12

Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tak tentu

Integral tak tentu

150’

Media: LCD, Laptop, Whiteboard Metode: Ceramah, Tanya

Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi integral tak tentu untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi penerapan diferensial dalam

2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami. 1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok


1. Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak

jawab, diskusi kelompok.

bidang ekonomi.

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang integral tak tentu. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

13

Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tertentu

Integral tertentu

150’


Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi integral tertentu untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi integral tak tentu

Penyajian: 1. Menjelaskan materi

memahami. 1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok


1. Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami. 1. Memahami dan memperhatikan

tentang integral tertentu. 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

14

Mahasiswa memahami dan menguasai materi surplus konsumen

Surplus konsumen

150’


Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi surplus konsumen untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengingat kembali materi integral tertentu

Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang surplus konsumen 2. Memberikan latihanlatihan soal. 3. Mempersilahkan

2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan soal. 4. Diskusi kelompok


1. Menjawab salam. 2. Menangapi dan menanyakan bila tidak memahami. 1. Memahami dan memperhatikan 2. Bertanya bila ada yang tidak dimengerti. 3. Mengerjakan

mahasiswa untuk diskusi kelompok.

15

Mahasiswa memahami dan menguasai materi surplus produsen

Surplus produsen

150’


Penutup: 1. Memberikan tugas. 2. Menyampaikan materi surplus produsen untuk pertemuan berikutnya. 3. Menutup dengan salam Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 4. Mengingat kembali materi surplus konsumen. Penyajian: 1. Menjelaskan materi tentang surplus produsen latihanlatihan soal. 2. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

Penutup: 1. Mengingatkan mahasiswa untuk

soal. 4. Diskusi kelompok




persiapan menghadapi Memahami dan UAS. memperhatikan, 2. Menutup dengan salam. serta menjawab salam. 16

Mahasiswa dapat memahami tentang materi diferensial fungsi sederhana, kaidah-kaidah diferensial, penerapan diferensial dalam bidang ekonomi, integral tak tentu, integral tertentu, aplikasi integral dalam bidang ekonomi.

UAS

150’

Individu

Pembukaan: 1. Membuka dengan salam. 2. Mengondisikan mahasiswa untuk UAS. Penyajian: 1. Membagikan soal UAS. 2. Mengawasi jalannya UAS. 3. Mempersilahkan mahasiswa untuk diskusi kelompok.

1. Menjawab salam. 2. Menyiapkan diri.

Mengerjakan soal UAS

Memahami dan memperhatikan, Penutup: serta menjawab 1. Menutup dengan salam. salam.

17. Monitoring dan Umpan Balik Monitoring dan umpan balik dilakukan disetiap akhir pembejaran. Mahasiswa diberikan tugas untuk dibahas pada pertemuan berikutnya. Metro, September 2015 Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Dosen Pengampu

Swaditya Rizki, M. Sc.

Rina Agustina, M. Pd.

KONTRAK PERKULIAHAN

BERITA ACARA KONTRAK PERKULIAHAN Pada Hari ini, Senin 14 September 2015 telah disepakati kontak perkuluahan matematika ekonomi antara dosen perngampu dengan mahasiswa. Berikut isi kesepakatan kontra perkuliahan: 1.

2. 3.

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Mengikuti perkuliahan Matematika Ekonomi pada hari Selasa Ruang E.. Perubahan waktu perkuliahan dapat dilakukan sepanjang mendapat kesepakatan bersama antara dosen pengampu dengan mahasiswa. Mengawali setiap pembelajaran dengan membaca Alquran minimal 10 ayat. Waktu toleransi keterlambatan untuk mahasiswa disepakati lima belas menit dari jadwal yang telah ditetapkan. Apabila selama dua puluh menit dosen pengampu belum hadir, maka perwakilan mahasiswa menghubungi dosen yang bersangkutan. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 80%. Perkuliahan dilakukan dalam 16 kali pertemuan. Mahasiswa wajib mengikuti ujian tengah semeter (UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Penilaian terdiri dari presentasi dan tugas kelompok (15%), tugas mandiri (15%), UTS (30 %), dan UAS (40 %). Mahasiswa wajib membuat laporan tugas kelompok dan mandiri. Ujian susulan untuk UTS atau UAS paling lambat 1 minggu setelah dilaksanakan UTS atau UAS. Batas waktu pengurusan nilai akhir semester adalah sebelum dilaksanakan UAS.

Demikian kontrak perkuliahan ini dibuat dengan penuh kesadaran untuk dapat dipatuhi bersama oleh semua pihak yang terlibat dalam kegiatan perkuliahan.

Dosen Pengampu,

Metro, 15 September 2015 Ketua Kelas,

Rina Agustina, M. Pd. NIDN. 0212088701

Daryanto NPM. 13310008

PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 . SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER Mata Kuliah Hari/tanggal Program Studi Semester Waktu Dosen Penguji

: Matematika Ekonomi : Selasa/3 November 2015 : Pendidikan Matematika : VII (Tujuh) : 90 menit : Rina Agustina M. Pd.

1.

Diketahui a, b, dan c adalah tiga suku pertama suatu barisan aritmetika dengan b >0. Jika a + b + c = b2 - 10, tentukan nilai b! (Skor : 15)

2.

Diketahui barisan geometri dengan U1 + U2 + U3 + … = 6 dan U3 + U4 + … = 2. Tentukan rasio pada barisan tersebut ! (Skor : 15)

3.

Diketahui jumlah penduduk Sabang pada tahun 1998 berjumlaj 2.000.000 jiwa, dengan tingkat pertumbuhan 2,5% per tahun. Berapakah jumlah penduduk pada tahun 2010 ? (Skor : 20)

4.

Mr. X kredit mobil dengan uang muka 10.000.000, sisa kreditnya yaitu 30.000.000 dengan suku bunga kredit 2% per bulan dalam jangka waktu 2 tahun. Berapakah jumlah kredit setelah jatuh tempo dan berapakah jumlah harga mobil? (Skor : 20)

5.

Diketahui fungsi permintaan suatu barang p = x2 – 15x + 56 dan fungsi penawaran barang tersebut p = x2 + 5. Terhadap barang ini dikenakan pajak sebesar r = 25%. Tentukan : a. Titik keseimbangan pasar sebelum dan sesudah pajak. b. Besarnya pajak yang ditanggung oleh produsen, konsumen, dan pemerintah. c. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran sebelum dan sesudah pajak. (Skor : 30)

PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 . SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER Mata Kuliah Hari/tanggal Program Studi Semester Waktu Dosen Penguji

: Matematika Ekonomi : Selasa/22 Desember 2015 : Pendidikan Matematika : VII (Tujuh) : 90 menit : Rina Agustina M. Pd.

1.

Diketahui fungsi permintaan Qd = 25 – 3P2. Tentukan elastisitas permintaan pada P = 5 ! (Skor : 15)

2.

Diketahui fungsi penawaran Qs = -200 + 7P2. Tentukan elastisitas penawaran pada P = 10! (Skor : 15)

3.

Diketahui fungsi permintaan P = 16 – 2Q. Tentukan penerimaan marginal dan gambarkan grafiknya! (Skor : 20)

4.

Diketahui fungsi penawaran P = 0,5Q + 3. Berapa surplus produsen jika tingkat keseimbangan pasar adalah 10 serta gambarkan grafiknya? (Skor : 20)

5.

Diketahui fungsi permintaan Q = 60 – 4P dan penawaran P = 6 + 0,2Q. Tentukan: a. Surplus konsumen dan surplus produsen pada titik keseimbangan pasar. b. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran (Skor : 30)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER. Dosen Pengampu: Rina Agustina, M.Pd. NIDN

Recommend Documents