RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (cyber counseling)
Nama Kelompok: (Semester 4A) 1. Ni Luh Asri 2. Helida 3. Gede Krisna Pratama
Jurusan Bimbingan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Undiksha Singaraja 2012
RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (cyber counseling) Sasaran
: Siswa SMA
Bidang Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Kelas
:X
Alokasi Waktu
: 2 x pertemuan @1 x 45 menit
Topik Bimbingan
: mengetahui konsep diri
Foramat Layanan
: Cyber Counseling (e-konseling) tersedia di http//:www.duniakonseling.yolasite.com
A. LATAR BELAKANG Setiap individu memiliki kararteristik yang berbeda-beda antara satu dan yang lainnya. Oleh sebab itulah individu dikatakan mahluk yang bersifat unik, tidak ada individu yang memiliki karakteristik yang berbeda walaupun individu tersebut memiliki saudara kembar. Begitu juga dengan konsep diri setiap individu juga tidaklah sama persis antara individu satu dan yang lainnya. Ada individu yang memiliki konsep diri yang baik maupun yang kurang baik. Dalam hal ini siswa, mungkin setiap anak tidak mengetahui seberapa besar dia memiliki konsep diri dalam dirinya. Pada umumnya anak memiliki konsep diri yang mungkin belum bisa diketahui oleh dirinya karena mereka belum pernah untuk mengukur seberapa besar konsep diri dalam dirinya. Karena konsep diri sangat penting bagi kesuksesan, baik kesuksesan dalam pelajaran maupun dalam melakukan sosialisasi di lingkungan masyarakat. Oleh karena itu setiap siswa perlu untuk diberikan layanan untuk memfasilitasi siswa untuk mengetahui seberapa besar anak tersebut memiliki konsep dalam dirinya dan bagaimana untuk meningkatkan konsep diri tersebut.
B. TUJUAN LAYANAN Setelah mengikuti layanan e-konseling ini, siswa diharapkan bisa merancang konsep diri dalam dirinya, sehingga siswa bisa lebih percaya dengan keadaan dirinya dan kemampuan diri yang ia miliki.
Indikator 1. Kognitif a. Produk -
siswa dapat mengemukakan alasan ketidak percaya diriannya
-
siswa dapat mengemukakan kelebiahan dan kekurangan yang ada pada dirinya.
2. Afektif -
Mengembangkan perilaku yang sesuai dengan kepribadian dn konsep dalam dirinya.
c. Model/Format Layanan Cybercounseling: artikel, tips-tips, yahoo mesengger
d. Sumber - teori eksistensial humanistik
e. Rancangan desain Hal 1 (home): pengertian konsep diri
Hal 2 (artikel): artikel
Hal 3 (kuesioner online): kuesioner online
Hal 4 (konseling): form konseling via comment facebook dan email
Hal 5 (download file): download file/tugas-tugas
Hal 6 (admin): profil grup
F. Langkah Kegiatan Layanan: Rincian kegiatan layanan Kegiatan fase Kegiatan siswa penilaian waktu 1 2 Pengantar 1. Menyampai Siswa membaca artikel pembuka (10 menit) kan tujuan yang mengantarkan dan
dan meningkatkan motivasi siswa memotivasi mengikuti layanan e-counseling siswa untuk berikutnya. mengikuti layanan ecounseling. 2. Registrasi Inti (30 menit)
Diagnosis
Siswa menuliskan identitas pada Form yang tersedia di web Siswa mengikuti kegiatan layanan diagnosis untuk mengetahui kondisi awal sebelum mengikuti kegiatan layanan berupa pengisisan kuisioner. Siswa mengikuti kegiatan inti yang bisa berupa:
3
4
inti
5 menit
Evaluasi
1. membaca suatu artikel dan masalah yang dialami 2. siswa diarahkan mengikuti proses konseling. Siswa kembali dianjurkan untuk masuk kembali di web ini untuk mengisi ulang kuisioner untuk mengetahui keberhasilan layanan yang telah dilalui. Kemudian siswa menuliskan komentar pada form yang tersedia mengenai kegiatan layanan yang diikuti Siswa mengisi kembali kuisioner untuk mengetahui keberhasilan layanan yang diberikan
NB: Semua kegiatan tersebut bisa dipilah menjadi beberapa pertemuan sesuai dengan kebutuhan.
Penilaian hasil layanan yang dilakukan setidaknya menyangkut: Sesuai Laiseg (Penilaian Segera): Setelah selesai kegiatan, tiap siswa ditugasi untuk menuliskan: 1. Pemahaman baru yang diperoleh melalui kegiatan ini 2. Tanggapan, kesan, dan perasaannya ketika dan setelah melakukan kegiatan ini 3. Rencana aktivitas atau upaya yang akan dilaksanakan setelah kegiatan ini?
