Welkom! Van harte welkom in groep 8. Door middel van deze brochure informeren we u aan het begin van het schooljaar graag over belangrijke zaken in deze groep. Neemt u ook regelmatig een kijkje op onze groepspagina op Social Schools, die over enkele weken online gaat? Daar vindt u gedurende het schooljaar nieuwe informatie die onze groep betreft. Vakinformatie Ook voor dit nieuwe schooljaar willen we weer dat uw kind veel leert. Voor de verschillende vakken staat vast wat in elk geval aan bod moet komen. We kunnen hieronder niet alles noemen, maar u leest hier in grote lijnen wat uw kind dit schooljaar gaat leren. Vak
Inhoud
Rekenen Methode: Wereld in Getallen
- Herhaling en uitbreiding van breuken, procenten en decimalen. - Aandacht voor het metriekstelsel. - Voorbereiding op het wiskundeonderwijs met het berekenen van hoeken. - Wiskundige begrippen.
Taal Methode: Taalactief
- Woordenschat uitbreiden - Spreken/luisteren - Vergroten woord-/zinsbouw - Stellen - Leesstrategieën - Woordenboek hanteren - Taalkundig en redekundig ontleden
Spelling Methode: Taal actief
- Werkwoordsvorming tt/vt en deelwoorden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een stappenkaart. Leerlingen kunnen thuis en op school oefenen op www.jufmelis.nl - Leerlingen leren werken met begrippen als tegenwoordig deelwoord. - Herhaling en uitbreiding van de woordcategorieën, waaronder Engelse- en Franse leenwoorden.
Begrijpend Lezen Methode: - Nieuwsbegrip
De kinderen leren de teksten begrijpen aan de hand van de volgende strategieën: - Voorspellen - Ophelderen van onduidelijkheden - Samenvatten - Vragen stellen - Relaties/verwijswoorden Wekelijks is er een extra les waarin de leesstrategie wordt toegepast.
Schrijven Methode: Zwart op Wit
De leerlingen werken aan het ontwikkelen van hun eigen handschrift, maar leren ook kritisch kijken naar hun eigen handschrift. Doel is een goed leesbaar en vlot geschreven handschrift te ontwikkelen.
Verkeer Methode: Jeugdverkeerskrant
- Aandacht geven aan het herhalen van de verkeersregels en verkeersborden. - De leerlingen werken vanaf maart aan het project: “Van groep 8 naar klas 1”. - In april doen zij mee aan het landelijke schriftelijke verkeersexamen.
Natuuronderwijs Methode: Leefwereld
- Dit leerjaar ligt het accent op onderzoek en verklaring. - Zelfstandig onderzoekjes doen en verschijnselen verklaren. - Conclusies formuleren. - Thema’s zoals: de wadden, bloemen worden vruchten, het milieu, veranderend lijf, het heelal en nog veel meer.
Aardrijkskunde Methode: Land in Zicht
- Dit schooljaar staat de wereld centraal. - De verschillende werelddelen worden behandeld. - De kennis van topografie wordt toegepast in de werkboeken bij de methode en daarnaast door eens in de twee weken een werelddeel te overhoren.
Geschiedenis: Methode: Brandaan
Het schooljaar is opgedeeld in 5 thema’s. Elk thema behandelt een tijdvak: Tijd van de regenten en vorsten, tijd van pruiken en revoluties, tijd van burgers en stoommachines, tijd van wereldoorlogen en de tijd van de computer.
Creatieve vakken Methode: Moet je doen
Vanuit deze methode wordt gewerkt aan drama, dans, tekenen, handvaardigheid en muziek. Daarnaast worden er op vrijdagmiddag crealessen gegeven, waarin afwisselend met verschillende materialen en technieken zal worden gewerkt.
Elke woensdag wordt vanuit deze methode een Gym Methode: Basislessen bewegingsonderwijs gymles gegeven. Deze lessen bestaan uit het aanleren van vaardigheden en sport en spel. Op vrijdag wordt vanuit deze methode een les gegeven op het schoolplein.
Voor Engels maken wij gebruik van de methode “Hello World”. Elke week wordt gewerkt aan de communicatieve vaardigheden in het Engels. Daarnaast wordt gewerkt met het programma Languagenut voor uitbreiding van woordkennis en grammatica.
Engels Methode: Hello World
Languagenut is een programma dat thuis en op school kan worden ingezet om Engels te leren. Hiermee wordt schrijven, spreken en luisteren geoefend. De leerlingen hebben hiervoor een gebruikersnaam en inlogcode gekregen. In een lessenserie van 6 weken wordt aandacht besteed aan de veranderingen van je lichaam in de puberteit, hygiëne etc. Sociale media is ook een onderwerp, waarbij wordt besproken hoe je hiermee het beste om kunt gaan.
Seksuele voorlichting Methode: Liefdesplein
Huiswerk Leren doet uw kind niet alleen op school, maar ook thuis. Het is fijn als u uw kind wilt begeleiden met het plannen en voorbereiden van het huiswerk. Een vast huiswerkmoment biedt uw kind structuur. Om het huiswerk goed te leren plannen maken de leerlingen gebruik van een agenda die zij elke dag mee naar school nemen. In de klas is een klassenagenda aanwezig waarin het huiswerk te vinden is als de leerling iets gemist heeft door ziekte of afwezigheid. Het huiswerk gaat mee in de daarvoor bestemde multomap. In deze groep ontvangt uw kind het volgende huiswerk: Vak: Spelling
Rekenen of Taal
Inhoud: woordpakket
Frequentie: wekelijks
wekelijks
Opmerking: Het woordpakket gaat mee op maandag, de maandag daarop is het dictee. Op maandag gaat
Aardrijkskunde
Topografie
wekelijks
Engels
Languagenut
wekelijks
Spreekbeurt/presentatie 1: boek 2: naar eigen keuze
twee keer
Werkstuk
drie keer
1: bekend persoon 2: land 3: kamp
Regels en routines in de klas en in de school: Basisregels: Onze basisregels zijn gebaseerd op de Kanjertraining: - We vertrouwen elkaar - We helpen elkaar - Niemand speelt de baas - Niemand lacht uit - Niemand doet zielig
het huiswerk mee en het wordt uiterlijk de daarop volgende maandag weer ingeleverd. De leerlingen krijgen dit huiswerk op dinsdag mee. De week erop wordt het huiswerk ingeleverd zodat de leerkracht het werk na kan kijken. Het gecontroleerde werk gaat weer mee naar huis zodat het geleerd kan worden voor de dinsdag erop. Elke week staat er voor de kinderen een toets klaar op de voor hen bekende website. Uiterlijk vrijdags moet deze toets gemaakt zijn. Planning wordt na de herfstvakantie gemaakt. Planning wordt na de herfstvakantie gemaakt.
Voor schooltijd: Vanaf kwart over 8 is er pleinwacht op het schoolplein. De kinderen kunnen op het schoolplein spelen tot de eerste bel gaat. Op dat moment maakt elke groep een rij. De groepen gaan met hun eigen leerkracht de school binnen. Kinderen van groep 1 en 2 gaan ’s morgens direct naar de eigen klas. Wanneer een leerling in groep 8 te laat op school komt zonder een geldige reden, haalt de leerling de gemiste tijd in drievoud in. Klassendienst: In het begin van het schooljaar wordt iedereen al ingepland. De leerlingen kunnen dit altijd op de jaarplanning nakijken en weten dus ruim van tevoren wanneer zij aan de beurt zijn. Er wordt geadviseerd een maatje te kiezen waar ze ook mee naar huis fietsen. De taken bestaan o.a. uit stofzuigen en het bord schoonmaken. Hier zijn ze gemiddeld per dag zo’n 15 minuten mee bezig. Wanneer iemand verhinderd is, wordt verwacht dat zij zelf vervanging regelen. Telefoongebruik: De leerlingen mogen een telefoon mee naar school nemen om aan ouders door te kunnen geven dat zij veilig op school zijn aangekomen of voor de veiligheid onderweg. Op school wordt de telefoon niet gebruikt. Deze zit dan in de tas aan de kapstok of mag bij de leerkracht ingeleverd worden in een daarvoor bestemd bakje. Wanneer een leerling toch zijn/haar telefoon gebruikt wanneer hier geen toestemming voor is gegeven, moet de leerling zijn/haar telefoon inleveren bij de leerkracht en wordt deze aan het einde van de schooldag teruggegeven. Wanneer dit voor een tweede keer gebeurt, houdt de leerkracht de telefoon twee dagen in haar bezit. Snoepen en kauwgom: Eten en drinken doen we in de daarvoor bestemde pauzes. Op school gebruiken we geen kauwgom en snoepen we niet onder schooltijd. De consequentie voor het overtreden van deze regel is het schrijven van 100 strafregels. Praktische zaken Overblijven De leerlingen kunnen tussen de middag overblijven. Zij eten dan in de klas onder toezicht van de eigen leerkracht. Van 12:45 – 13:00 uur spelen alle kinderen buiten. Voor het overblijven wordt € 1,00 per kind per keer in rekening gebracht. Leerlingen die op school overblijven, eten op school. Alleen na schriftelijke toestemming van de ouders mogen zij met een andere leerling mee thuis eten. Kinderen die thuis eten gaan om 12:00 uur naar huis en zijn vanaf 12:45 uur weer welkom op school.
Gym Op woensdag gymmen wij in de sporthal en op vrijdag op het plein. Wij adviseren u om de kinderen gymschoenen mee te geven en deze alleen te laten gebruiken in de zaal. Gymmen op blote voeten is niet toegestaan in verband met het risico op voetwratten. Het dragen van gymkleding is verplicht. Dit kan zijn een gympak of korte broek of sportbroek met shirt. We dragen geen sieraden tijdens de gymles. Op onze website vindt u onder het kopje ‘Praktische zaken van A tot Z’ nog meer informatie die voor u van belang is.
Het groepsplan Om met het lesaanbod zoveel mogelijk aan te sluiten bij het niveau van uw kind, werken wij met groepsplannen. Dit houdt in dat niet alle kinderen uit één leerjaar precies hetzelfde doen. Een leerling die heel goed is in spelling hoeft bijvoorbeeld niet alle instructies van de leerkracht mee te doen. Zo kan de leerling eerder zelfstandig aan het werk en is er tijd over voor extra uitdaging. Dit kan bijvoorbeeld betekenen dat deze leerling een verhaal schrijft of een krant maakt waarbij de leerkracht bijzondere eisen stelt aan de spelling. Als dezelfde leerling moeite heeft met rekenen, is het prettig als de leerkracht tijdens die les extra met het kind oefent. Na de klassikale instructie komt deze leerling bijvoorbeeld samen met nog enkele leerlingen bij de leerkracht aan de instructietafel. Voor de vakgebieden rekenen, spelling, technisch lezen, begrijpend lezen en woordenschat heeft de leerkracht een groepsplan waarin beschreven staat of een leerling de basis-, zorgof plusaanpak krijgt. Een leerling kan best voor het ene vak een plusaanpak met extra uitdaging krijgen en voor een ander vak juist extra zorg. Na elke toetsperiode bepaalt de leerkracht samen met de intern begeleider of elke leerling nog op zijn of haar plaats is binnen het groepsplan. Voor ieder kind wordt per periode (half schooljaar) een doel opgesteld voor de groei die we bij deze leerling willen zien in zijn of haar leerontwikkeling. We noemen dit de vaardigheidsgroei. Als een leerling dit doel haalt, is de aanpak waarschijnlijk goed. Blijft een leerling achter in de groei of is de groei juist veel groter dan verwacht, dan is het wellicht goed om van aanpak te veranderen. Overigens kan de mate van groei op een toets ook afhankelijk zijn van andere factoren dan het lesaanbod, bijvoorbeeld het welbevinden van het kind, of de mate van faalangst voor een toets. Met dit soort factoren wordt rekening gehouden bij de interpretatie ervan. U als ouder bent wat dit betreft ook een belangrijke informatiebron voor ons. De leerkracht spreekt graag met u over uw kind en de leeraanpak die het beste bij hem of haar past. Wilt u meer weten over de manier waarop wij op school de leerontwikkeling van uw kind volgen en hoe wij ons onderwijs hierop afstemmen? Komt u dan naar de schoolbrede ouderavond op 6 oktober om 19.00 uur.
Zelfstandig werken Wij vinden het belangrijk om de zelfstandigheid van de leerlingen te bevorderen zodat zij leren zelf verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen werk en zodat zij zelf problemen
leren oplossen die zij tijdens het werk tegenkomen. Deze zelfstandigheidsbevordering is niet alleen goed voor de leerlingen, maar ook noodzakelijk voor de leerkracht, wanneer deze volgens de hierboven beschreven aanpak met groepsplannen wil werken. Wanneer een groepje leerlingen extra begeleiding van de leerkracht krijgt, is het belangrijk dat de rest van de groep zelfstandig verder kan zonder de leerkracht met het groepje leerlingen te storen. Daarnaast moeten er natuurlijk momenten zijn waarop de leerlingen wel met hun vragen over het zelfstandige werk bij de leerkracht terecht kunnen. We bieden door de hele school een vaste structuur aan waardoor kinderen weten wanneer ze de leerkracht wel en niet mogen storen. Daarnaast leren we kinderen samenwerken zodat ze bij elkaar terecht kunnen met hun vragen. Wilt u meer weten over de manier waarop wij omgaan met zelfstandig werken? Leest u dan het document ‘Zelfstandig werken op de Freule van Pallandtschool’ op onze website, onder ‘Downloads’.
Tijdens het zelfstandig werken geeft de leerkracht met behulp van een verkeerslicht aan hoe de situatie is: rood = Je werkt stil en alleen. oranje = Je mag fluisterend samenwerken. groen = Je mag fluisterend samenwerken. De leerkracht komt langs om vragen te beantwoorden. In de groepen 5 t/m 8 leren we kinderen zelfstandig werken door middel van de methode Taakspel. Naast zelfstandigheid worden ook taakgerichtheid en werkhouding getraind. Wanneer leerlingen hun dagelijks werk af hebben, kunnen zij verder werken aan de weektaak. De activiteiten die in de weektaak staan, kunnen gedurende de week worden uitgevoerd. In de onderbouw plant de leerkracht deze taken voor de leerlingen in, maar naarmate de kinderen ouder worden, krijgen zij steeds meer eigen verantwoordelijkheid voor hun weektaak. Wilt u meer weten over het werken met de weektaak op onze school? Leest u dan het document ‘Werken met de weektaak’ op onze website, onder ‘Downloads’.
Cultuur- en creatief onderwijs In het kader van boeiend leren, willen wij een impuls geven aan ons onderwijs door middel van culturele uitstapjes en creatieve lessen. Dit schooljaar gaan we door met de creatieve vrijdagmiddag. In circuitvorm werken de kinderen een aantal weken achter elkaar aan een creatieve uitingsvorm (bijvoorbeeld houtbewerken, handwerken, muziek of drama). Hier betrekken we graag ouders bij. U kunt altijd aangeven dat u hierbij wilt helpen. Ouders en leerkracht in gesprek Ouders en leerkracht spreken elkaar minimaal drie keer gedurende het schooljaar: - Afstemmingsgesprek in september: u als ouders vertelt aan de leerkracht wie uw kind is en welke informatie volgens u van belang is. - Tweede gesprek in november: De leerkracht informeert u over de resultaten van de Entreetoets. Daarnaast wordt een voorlopig advies gegeven op basis van het leerlingvolgsysteem en zachte kenmerken zoals de mate van zelfstandigheid en
huiswerkattitude. - Het derde gesprek in februari: Hierin ontvangt u het definitieve advies voor het voortgezet onderwijs. Daarnaast wordt gesproken over de vorderingen van uw kind naar aanleiding van het rapport. Wanneer de leerkracht tussentijds bijzonderheden over uw kind te vermelden heeft, zal er altijd contact met u worden opgenomen. Wilt u bijzonderheden omtrent uw kind ook tijdig bij de leerkracht melden? U kunt altijd een tussentijdse afspraak met de leerkracht maken wanneer u vragen heeft of iets wilt bespreken. Wanneer de situatie erom vraagt, spreken ouders en leerkracht elke zes weken af om met elkaar in gesprek te gaan. Op die manier willen wij graag de lijntjes kort houden. Tot slot Wij willen graag een school zijn waar open wordt gecommuniceerd en waar ouders zich betrokken voelen. Mocht u vragen, opmerkingen, zorgen of kritiek hebben, wilt u dit dan met de betreffende leerkracht bespreken? Indien nodig kan vervolgens de intern begeleider of directeur aansluiten bij een gesprek. Met elkaar kunnen we onze missie voltooien: Wij willen dat uw kind elke dag met plezier naar school gaat en veel leert!
