Református hit- és erkölcstan Biblia Műveltség Élmény

Készült a Magyarországi Református Egyház megbízásából

Református hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény Kedves Szülők! Hit- és erkölcstan vagy erkölcstan? A döntés az Önöké, mivel minden leendő 1. és 5. osztályos tanuló csak egyiket tanulhatja a két tantárgy közül. Ugye Önök is a legjobbat szeretnék gyermeküknek? Hadd segítsük a döntést! Az alapműveltség fontos része a Biblia ismerete.

Gyermeke a hit- és erkölcstan órákon szentírási történeteket tanulhat.

A változó világban szükség van maradandó értékekre.

Isten Igéje örök és állandó a változások között is.

Mindenkinek van értékrendje.

A hit- és erkölcstan óra a keresztyén értékrend kialakulását segíti.

Egy jó tanóra tele van élményekkel.

A hit- és erkölcstan óra érdekes, élménygazdag és gyermekekre hangolt.

Mit tegyen, ha református hit- és erkölcstan órára szeretné járatni gyermekét? Ha a gyermek 1. osztályos lesz

Ha a gyermek 5. osztályos lesz

akkor a beiratkozáskor írásban jelezze igényét az iskola felé.

akkor május 20-ig kérheti írásban.

Szeretettel várjuk gyermeküket a református hit- és erkölcstan órákon!

www.hittan.info

RPI Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 1. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: SZZN 1. ÉVFOLYAM: ISTEN TENYERÉN

Iskolai hét (dátumra cserélhető) Szeptember 1. hét

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehellyel) 1. Ismerjük meg egymást!

2. FŐ HANGSÚLY

3. CÉLKITŰZÉS

Ismerjük meg egymást!

Kognitív cél: A tanév fő témájának és a hittanóra tartalmának bemutatása. Affektív cél: Az ismerkedés érzelmi hátterének feltérképezése. Bíztatás és bátorítás. Pragmatikus cél: A gyermekek biztatása és bátorítása a hittanórán való közös tevékenységre és a bevonódásra. Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy mi történik egy hittanórán. Affektív cél: A hittanóra iránti pozitív és nyitott attitűd felébresztése és segítése. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása, hogy ismerőssé váljanak a taneszközökkel és tudják használni azokat.

2. hét

2. Ismerkedés a hittanórával

Bevezetés a hittanórába

3. hét

3. Ismerkedés Istennel

Isten szeret bennünket. Ő megismerhető.

4. hét

4. Ismerkedés az imádsággal

Az imádság, mint „szokás” bevezetése és ismerőssé tétele.

Október 5. hét

5. Ismerkedés a Bibliával

A Bibliából Isten szól

6. hét

6. Magyar reformátusok vagyunk

7. hét

7. Isten teremtette a világot

4. ARANYMONDÁS és ÉNEK

EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)

Ének: -Aranymondás:--

Motiváció: Kedvenc állatom Feldolgozás: TK 1. lecke, Mi van a dobozban? MFEI 1. f. További ötletek: Ismerkedős, Kézfogástól-felülcsapásig

Ének: Aranymondás:--

Motiváció: Hitoktató Bibliája Feldolgozás: TK 2. lecke, MFEI 2. lecke További ötletek: Énekbörze, történetbörze

Kognitív cél: Isten alapvető tulajdonságainak a megismertetése. Affektív cél: Isten iránti szeretet felébresztése, és a szeretet megéreztetése az órán. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy tudjanak néhány tulajdonságot (jellemzőt) felsorolni, ami számukra a szeretetet fejezi ki.

Ének: Áldjuk az Urat…” Tk. 10. old. Aranymondás: „Az Isten szeretet.” János 1. levele 4,8 Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy Isten megszólítható. Ének: Affektív cél: Annak a megtapasztaltatása, hogy jó imádkozni, azaz Aranymondás:-beszélni valakivel, aki szeret minket. Pragmatikus cél: Buzdítás arra, hogy otthon imádkozzanak.

Motiváció: Ismétlés Feldolgozás: TK 3. lecke További ötletek:

Kognitív cél: Annak a felismerése, hogy a Biblia több egy egyszerű könyvnél. Affektív cél: A gyermekkönyvek, gyermekbibliák iránti érdeklődésen keresztül a Szentírás iránti érdeklődés megalapozása. Pragmatikus cél: A gyermekek akarjanak maguk is Bibliát olvasni, gyermekbibliát forgatni. (pl. kérnek a szüleiktől, ha még nincs, stb.)

Ének: Aranymondás: „Úgy szerette Isten a világot, hogy az ő egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz őbenne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen.” Jn 3,16. Annak a gyakoroltatása, Kognitív cél: A „református” szó, a református templom külső Ének: hogy a gyerekek jegyeinek és a református köszöntésnek a megismertetése. „Úrnak szolgái…” Tk. 78. o. felismerjék a református Affektív cél: Vágyakozás ébresztése a református egyházközségbe Aranymondás:-templomot és tudják a tartozás iránt! református köszönést. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása, hogy a gyerekek felismerjék a református templomot és tudják a református köszönést.

Motiváció: Könyvkiállítás Feldolgozás: Tk. 5. lecke További ötletek:

Isten a teremtő

Motiváció: Vezényszó, karmester Feldolgozás: Történetmesélés

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy a világ léte a teremtéssel Ének: kezdődött. Annak a felismertetése, hogy Isten a világ teremtője. Aranymondás:

Motiváció: Hogyan lehet Istennel beszélni? Feldolgozás: Imavirág További ötletek: --

Motiváció: Mi történik a képeken? Feldolgozás: Köszöntsük egymást! További ötletek: Látogatás, Köszöngető

8. hét

8. Isten teremtette az embert

Isten teremtette embert

9. hét

9. Emberek körülöttem

Család iránti hála

November 10. hét 11. hét

ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02 10. Az Éden kertjében Isten teremtette az embert

12. hét

11. Óvjuk a természetet!

13. hét

Részösszefoglalás

December 14. hét

az

Affektív cél: A teremtett világban való gyönyörködés és a teremtés szépségei feletti öröm átélése. Pragmatikus cél: Annak a felismertetése, hogy az Isten által teremtett világ védése az ember feladata is. A gyermek bátorítása ennek a megélésre és megvalósítására a saját eszközeivel. Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy az ember Istent teremtette. Arra való rámutatás, hogy az embernek feladata, hogy gondoskodjon a földről. Affektív cél: Az alkotás örömének megtapasztaltatása, saját és társaik arcára rácsodálkozás. Pragmatikus cél: Egymás elfogadásának gyakorlása, bátorítás egy másik élőlényről való gondoskodásra (pl. háziállat). Kognitív cél: A saját születésnap dátumának ismerete, családi, rokoni viszonyok tisztázása. Affektív cél: Hála érzésének felkeltése azért, hogy Isten őt egy családban adta. A családtagok iránti szeretet erősítése. Pragmatikus cél: Buzdítás arra, hogy tartsák számon, családtagjaikat, a családi ünnepeket. Alakítsanak ki a csoportban születésnap ünneplési rítust.

Ünnepeljünk együtt! Advent: Angyal látogatása Máriánál (Lukács 1,26-39)

15. hét

Készülés a karácsonyra

16. hét

Ünnepeljünk együtt! Karácsony:

„Kezdetben teremtette Isten az eget és a földet.” 1Mózes 1,1

ujjbábokkal További ötletek: lufi földgömb, matrica földgömb

Ének: „Bércet, rónaságot…” Aranymondás: Isten mondja: „Neveden szólítottalak, enyém vagy.” Ézs 43,1

Motiváció: Moreno-vonal Feldolgozás: Gyurmaember, lufifej További ötletek: Árnykép

Ének: „Bércet, rónaságot…” - Drága szüleinket… versszaka Aranymondás: „Nem jó az embernek egyedül lenni.” 1Mózes 2,18

Motiváció: Gyertyák Feldolgozás: Családi fotó További ötletek:

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten szeretetéből az Édenkertbe helyezte az embert. Az ember azonban engedetlensége miatt távozni kényszerült. Affektív cél: Az Édenkert szépségének érzékeltetése, a szabályok iránti engedelmeskedés és engedetlenség érzelmi háttere. Pragmatikus cél: A gyermekek tudjanak példát mondani arra, hogy milyen volt az ember helyzete az Édenkertben, és mondjanak példát arra, hogy számukra mely szabályokat nehéz betartani. Felelősek vagyunk a Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten ránk bízta a teremtett teremtett világért. világot. Feladatunk gondoskodni róla. Affektív cél: A természet szeretetének elmélyítése, az iránta érzett felelősség felébresztése. Pragmatikus cél: A teremtésvédelem gyakorlati megvalósításának lehetőségeire bátorítás, pl. a hulladék szelektív gyűjtése otthon és az iskolában, ahol erre van lehetőség. Környezetbarát közlekedési eszköz választása, amennyiben lehetősége van rá. Kimaradt feladatok elvégzése, énekek, aranymondások átismétlése.


Motiváció: Gyümölcssaláta, Kiállítás látogatás Feldolgozás: TK 10. lecke További ötletek: Osztályszabály, házirend

Ének: Aranymondás: „Őrizd meg a rád bízott kincset.” 1Timóteus 6,20

Motiváció: Most mutasd meg! Feldolgozás: Válogatósok További ötletek: Környezetvédelmi plakát

Az igazi ajándék Jézus Kognitív cél: Jézus születésének ígéretét ismerjék, az advent Krisztus. fogalmának ismerete. Affektív cél: A várakozás örömei és nehézségei, türelem és türelmetlenség. Pragmatikus cél: Az ünnepre való készülésben aktív részvétel otthon és az iskolában. Ezen a karácsonyra készülődő órán például az alábbiak közül lehet választani: - készülés karácsonyi műsorra, - karácsonyi kézműveskedés, - karácsonyi énekek tanulás. Az ünnep nem a Kognitív cél: A karácsonyi történet ismerete Lukács evangéliuma körülményektől függ, alapján.

Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...” Aranymondás: „Ne félj, Mária, mert kegyelmet találtál Istennél.” Lukács 1,30

Motiváció: Váratlan vendég Feldolgozás: További ötletek: Kántálás

Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...”

Motiváció: A legszebb dolog, amit valaha láttál

Angyalok hirdetik Jézus születését

17-18. hét

12. Nóé igaz ember volt

20. hét

13. A bárkában

21. hét

14. Együtt örülök Istennel

22. hét

Összefoglalás I. A világunk Istené

Február 23. hét 24. hét

Számonkérés

26. hét

Affektív cél: A gyerekek vágyjanak a találkozásra Krisztussal, legyen TK 77. o. bennük az az ünnepi kíváncsiság, ahogy a pásztorokban is volt. Pragmatikus cél: A karácsonyfa alatt énekeljenek otthon egy éneket, mondják el az angyalok örömhírét, vállalják, hogy ők viszik haza a karácsonyi történetet.

Feldolgozás: Angyalsereg További ötletek:

TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4.

Január 19. hét

25. hét

hanem Isten jelenlététől.

15. Ismerkedés Jézussal

Istent megszólíthatod

Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg Nóét és családját, illetve a világot, amiben éltek. Affektív cél: Ébresszük fel, mélyítsük el a gyerekekben az Istennel való kapcsolat lehetőségét, aki elérhető számukra a hétköznapokban: szól hozzájuk és ők is megszólíthatják. Pragmatikus cél: Az ő életükben előforduló szituációkban tudják megfogalmazni, hogy hogyan viselkedne ma Nóé, ha az ő helyükben lenne. Isten gondoskodik Kognitív cél: Az özönvíz fogalmának ismerete. Rámutatás arra, hogy mindig az emberről Isten gondoskodó szeretete Nóénak, családjának és a bárkában lévőknek menedéket nyújtott. Affektív cél: A szeretet és bizalom érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy ne féljenek a természeti jelenségektől, hanem tudjanak bizalommal fordulni Istenhez, aki számukra is menedék, még akkor is, amikor úgy látszik, hogy nincs menedék, mert az Ő kezében vannak a természeti erők is. Isten szövetséget kötött Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy a szivárvány jelképezi az emberrel Istennek az egész emberiséggel kötött szövetségét. Affektív cél: Rácsodálkoztatás a szivárvány szépségére. Ahogy a szivárvány a szürke égre örömteli színeket fest, úgy érezzenek örömöt amiatt, hogy Isten velük is megkötötte szövetségét. Pragmatikus cél: Amikor szivárványt látnak, jusson eszükbe Istennek az emberekkel kötött szövetsége, Nóé története. A kézfogást, mint köszönési formát örömmel használják. A korábban tanult Kognitív cél: A tanult történetek mélyítése és ismétlése. történetek mélyítése. Affektív cél: A Teremtő Isten iránti bizalom erősítése. Pragmatikus cél: Adjanak hálát Istennek imában a teremtésért.

Ének: Aranymondás:

Motiváció: Ismerjük egymást? igaz-hamis, beszélő tárgyak, mérőeszközök. Feldolgozás: TK 12. lecke További ötletek: Igaz-hamis állítások, Beszállás a bárkába

Ének: „Nagy hálát adjunk az Atya Istennek...” Aranymondás:

Motiváció: Előzetes tapasztalatok felidézése Feldolgozás: Építsünk bárkát magunkból! Esőcsinálás További ötletek: Ki szállhat be a bárkába? Beszállás a bárkába

Aranymondás: „Ez a jele a szövetségnek, amit én szerzek veletek.” 1Mózes 9,12

Motiváció: Köszöntés, barátvadász Feldolgozás: TK 14. lecke További ötletek: Egyik oldalról a másikra

Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során tanultak.

Motiváció: Megformázó játék Feldolgozás: Történetek ismétlése csoportokban További ötletek:

Ének: „Jézus hív, bár zúg morajlik...” Aranymondás:

Motiváció: Jézus mondja Feldolgozás: Jézus életútja További ötletek:

Aranymondás: „Ezt tette Jézus első jelként a galileia Kánában, …, és tanítványai hittek benne.” János 2,11 Ének: „Lakodalom készül…” TK. 75. o. Ének:

Motiváció: Lakodalom készül Feldolgozás: Esküvői kép További ötletek: Gyurmavödör, pokrócos játék

A számonkérő órán lehetőség van az osztályzásra. Jézus ismerőssé tétele a gyerekek számára.

16. Jézus a kánaáni menyegzőn

Jézus csodát tud tenni

17. Jézus megáldja a

Jézus szereti a

Kognitív cél: Jézus nevének megismertetése és a személyéről néhány alapvető tulajdonság bemutatása. Affektív cél: Jézus iránti szeretet és érdeklődés felkeltése. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy érdeklődjenek Jézus iránt és keressék Őt. Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg a kánai menyegző történetét, amelyben Jézus az első csodáját teszi. Affektív cél: A szükségletek és a hiányérzet érzelmi hátterének feltárása a csoportban. Pragmatikus cél: Legyen számukra természetes, hogy elmondják Jézusnak, ha valami bánat vagy szükség van az életünkben (és természetesen azt is, ha örömben van részük). Kognitív cél: Ismertessük meg a gyermekekkel a történeten

Motiváció: Te még ehhez kicsi

kisgyermekeket

Március 27. hét

18. Ismerkedés a kereszteléssel

28. hét

19. Isten gondot visel rád!

29. hét

Készülés a húsvétra

30. hét

Ünnepeljünk együtt! Húsvét: Angyalok hirdetik Jézus feltámadását

gyerekeket

Isten gyermekévé fogad

keresztül, hogy Jézus nem zárkózik el a gyermekektől. Affektív cél: Merjenek bizalommal odamenni Jézushoz, aki nem küldi el őket azzal, hogy ők még kicsik. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, miért jó Jézussal még gyermeknek is lenni.

„Én Istenem, jó Atyám...” TK, 73. o.

Kognitív cél: Ismerkedjenek meg a keresztelés sákramentumával. Affektív cél: A keresztség annak a jele, hogy Isten gyermekeivé fogadott minket. Érezzék át annak az örömét, hogy Jézusnak már akkor fontosak voltak, mikor ők még mit sem tudtak Róla. Pragmatikus cél: Saját szavaikkal tudják megfogalmazni, mit jelent az, hogy meg vannak keresztelve.

Ének: Aranymondás „…tegyetek tanítvánnyá minden népet, megkeresztelve őket az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek nevébe...” Máté 28,19

Aranymondás: Jézus mondja: „Engedjétek hozzám jönni a kisgyerekeket, és ne tiltsátok el tőlem őket, mert ilyeneké az Isten országa.” Márk 10,14

vagy Feldolgozás: További ötletek: Engedjétek hozzám a gyerekeket! Portré

Motiváció: Emlékgyűjtés Feldolgozás: Templomlátogatás/kérdésekkel További ötletek: Családalkotó

Kognitív cél: Rámutatás arra, hogy Isten nemcsak megalkotta és Ének: Motiváció: Színes újságok megteremtette a világot, amiben élünk, hanem mind a mai napig „Szívünk zengje már” - Jertek, Feldolgozás: Történetmesélés gondoskodik a benne élő emberekről, állatokról, és növényekről. énekeljünk! 86. ének képekkel Affektív cél: Rácsodálkoztatás Isten gondoskodására a teremtett Aranymondás: További ötletek: Kis mag vagyok világ fölött. „Napról napra gondot visel rólunk Pragmatikus cél: Adjunk arra lehetőséget, hogy a gyerekek a saját szabadító Istenünk.” Zsoltárok 68,20 szavaikkal tudják megfogalmazni, Isten hogyan gondoskodik a teremtett világról. Ezen az órán érdemes az egész nagyhét eseményei kapcsán kézműves, alkotó napot tartani. Lehetőleg a húsvét szimbólumaival készítsünk alkotásokat. Isten gondoskodik a teremtett világról

Jézus feltámadása örömhír!

31. hét 32. hét

TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7. Összefoglalás II. Jézus szeret minden gyermeket!

33. hét

20. Jézus lecsendesíti a tengert

Jézus Úr a természet erői felett is!

Kognitív cél: A feltámadás történetének és a húsvéti köszönésnek az ismerete. Affektív cél: Tudjanak beszélni gyászukról, ha van ilyen. Éljék át azt a vigasztaló örömöt, amit az asszonyok is átéltek az angyalok szavára. Pragmatikus cél: Húsvét reggelén a családban is köszöntsék egymást az ősi húsvéti köszönéssel: Krisztus feltámadt! – Valóban feltámadt.

Énekjavaslat: „Örvendezz....” Aranymondás: „Nincsen itt, hanem feltámadt.” Lukács evangéliuma 24,6

Motiváció: Gyászról Feldolgozás: Történet érzelmekkel, További ötletek: Zenehallgatás

Kognitív cél: A tanult bibliai történetek ismétlése és elmélyítése. Affektív cél: A tanult történetekkel kapcsolatos érzések felelevenítése, és azok egymáshoz kapcsolása. Pragmatikus cél: A megismert történetek feldolgozása csoportos játék által. Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg, hogy Jézusnak a természet erői is engedelmeskednek. Affektív cél: Ne féljenek a vihartól, hanem kapaszkodjanak bele abba a tudásba, hogy Jézusnak hatalma van a vihar felett is. Szerezzenek tapasztalatot az imádság hatásáról. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, hogy azért engedelmeskedik Jézusnak a szél és a tenger, mert Úr felettük is.

Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során tanultak.

Motiváció: Feldolgozás: Bibliai történetek játékos ismétlése További ötletek:

Ének: Aranymondás: „Ki ez, hogy a szelek is, a tenger is engedelmeskednek neki?” Máté 4,27

Motiváció: Találós kérdések, esőcsinálás Feldolgozás: Táblarajzzal történetmesélés További ötletek: Hajó hajtogatása, hajó a viharban

21. Isten segít legyőzni a félelmet

Jézus segít legyőzni a félelmet!

Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy Isten akkor is velünk van, amikor félünk. Affektív cél: Gyakorolják annak a megfogalmazását, milyen érzés keríti őket hatalmába, amikor félni szoktak, és mi jelent számukra megnyugvást. Pragmatikus cél: Indítsuk el bennük azt a szokást, hogy imádságban bízzák rá magukat Istenre a félelmeikkel.

Motiváció: Viharcsináló Ének: Feldolgozás: Aranymondás: „Ne félj, mert én veled vagyok.” További ötletek: Tengeren Ézsaiás 43,5 hánykódó hajó, Arcjáték

Május 35. hét

22. Jézus megvendégel 5000 embert

Jézus Úr az éhség fölött!

Kognitív cél: Ismerjék meg, hogy Istennek gondja van a szükségleteinkre, és azok betöltésében még egy gyermeket is használhat. Affektív cél: A Jézusnak átadott dolgokat Ő megáldja. Érezzék át milyen öröm, ha adhatunk a magunkéból másoknak. Pragmatikus cél: Legyen természetes számukra, hogy megosszák másokkal, amijük van.

Ének: Tágas mezőn… Aranymondás: „Jézus pedig vette a kenyereket, hálát, és kiosztotta az ott ülőknek…” János ev. 6,11

Motiváció: Számoló, csoportalakítás Feldolgozás: Adj a tiedből! További ötletek: Készítsünk lepénykenyeret! Mondd és mutasd!

36. hét

23. Ismerkedés az étkezés előtti és utáni imádsággal

Köszönjük meg az ételeinket Istennek!

Kognitív cél: Annak a megismerése, milyen élethelyzetekben imádkozhatunk. Mit jelent imádkozni? Hogyan szólíthatjuk meg Istent? Az imádkozás külső formáinak megismerése. Affektív cél: Az imádság személyes kapcsolatot jelent Istennel. Érezzék át, milyen csodálatos, hogy ők is Atyának szólíthatják Istent, akinek bátran elmondhatnak Neki mindent és kérhetnek Tőle. Pragmatikus cél: Isten előtt kedves az imádságunk. A gyerekek bátorítása az imádságra. Az étkezés előtti és utáni imádság megtanulása.

Ének: „Jövel, Jézus...”„Az ételért...”„Áldd meg...” Tankönyv 76, 75, 77 Aranymondás:--

Motiváció: Csendjáték Feldolgozás: Imavirág További ötletek: Szeretetvendégség

37. hét

24. Értékes vagyok!

Isten szemében minden ember értékes

Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy bár mindannyian mások vagyunk, mégis egyformán kedvesek és értékesek Isten számára. Affektív cél: Érezzék át annak az örömét, hogy értékesek. Pragmatikus cél: Tanulják meg elfogadni önmagukat és megfogalmazni az értékeiket.

Ének: Aranymondás: „Drágának tartalak, és becsesnek, mivel szeretlek.” Ézsaiás 43,4

Motiváció: Kincsesláda Feldolgozás: Azért szeretlek, mert…,Kincsesláda tükörrel További ötletek: Mi lennél, ha…, Kinek lehetek értékes?

38. hét

25. Az elveszett bárány története

Isten keres téged!

Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg a Pásztor és nyája kapcsolatát. Affektív cél: Éljék át és érezzék át, hogy Jézus megkeres, visszavisz a nyájhoz és megőriz. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg mit jelent számukra személy szerint, hogy Jézus a Pásztoruk.

Ének: „Sűrű erdő mélyén...” Aranymondás: „Örüljetek velem, mert megtaláltam az elveszett juhomat.” Lukács 15,6

Motiváció: Bárányszemle, A pásztor hangja Feldolgozás: Dramatizálás További ötletek: Kicsiny nyáj, Megváltozott vagy elveszett

39. hét

Ünnepeljünk együtt! Pünkösd: Milyen volt az első gyülekezet?

Az egyház közösségben él. Krisztussal és egymással.

Kognitív cél: A pünkösdi történet ismerete, a saját gyülekezet nevének ismerete. Affektív cél: A közösség örömének, erejének átélése, a gyülekezeti közösség iránti vágyakozás felébresztése. Pragmatikus cél: Vegyenek részt gyermek-istentiszteleten, gyülekezeti nyári táboron.

Ének: Aranymondás: „Mindazok pedig, akik hittek, együtt voltak…” Apostolok Cselekedetei 2,44

Motiváció: Együttlépés Feldolgozás: Pünkösdi fénykép További ötletek: Csomózás, gyülekezet látogatás, gyülekezeti album, csoport

40. hét

Összefoglalás III. Isten mindig odafigyel rád!

A történetekből felismertetni, hogy Isten mindig odafigyel ránk

Kognitív cél: A tanult bibliai történetek ismétlése és elmélyítése. Ének: a témakör során tanultak. Affektív cél: A tanult történetekkel kapcsolatos érzések Aranymondás: a témakör során felelevenítése, és azok egymáshoz kapcsolása. tanultak. Pragmatikus cél: A megismert történetek közösség és személyiségformáló jegyeinek feldolgozása csoportmunka által.

34. hét

Motiváció: Éneklés Feldolgozás: Bibliai történetek játékos ismétlése További ötletek:

41. hét

Isten szeretetében egész évben

42. hét

Év végi összefoglalás

Kognitív cél: A tanév során tanultak felelevenítése. Ének: Affektív cél: A pozitív élmények felidézése, esetleges rossz Aranymondás:-tapasztalatok feloldása. Pragmatikus cél: A tanév fő üzenetét minden gyermek magának tudja megfogalmazni. Az év során tanult történetek, énekek, aranymondásokat ismételjük át, középpontban az év fő gondolatával: Isten tenyerén. Minden gyerek tudja megfogalmazni, hogy Isten tenyerén vagyunk.

A hetek csúszhatnak az ünnepek vagy elmaradó órák miatt.

Motiváció: Kiscsoportban bemutatni az év témáját Feldolgozás: Az év kedvencei, hálaadásra való okok gyűjtése További ötletek:

RPI ajánlás, Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 2. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: JSZA 2. ÉVFOLYAM: ISTENNEL AZ ÚTON Iskolai hét (dátumra cserélhető) Szeptember 1. hét

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehelylyel) 1. Testvéri közösségben vagyok

2. hét

2. Úton a templomba

2. FŐ HANGSÚLY Közösségben lenni jó!

A gyermek segítése abban, hogy a református templommal és fő templomi tárgyakkal „ismerőssé” váljon.

3. hét

3. Ismerjük meg a Biblia világát!

A Biblia valódi emberek történeteit tartalmazza, aminek valóságos történeti háttere van.

4. hét

4. Kövessük a Szentírást!

Isten tanítása a Szentírásból ismerhető meg; pozitív attitűd és nyitottság ébresztgetése Isten tanítása iránt.

október 5.hét

5. Ábrahám elhívása (1Móz 12,1-9; 15,1-5)

Bizalomébresztés. Annak a felismertetése, hogy Ábrahámnak bizalma volt Isten iránt.

6. hét

6. Ábrahám és Lót elválik egymástól (1Móz 13,1-8)

Annak a felismertetése, hogy egy konfliktushelyzetet békésen is meg lehet oldani, és a békés megoldás keresésének lehetőségei.

7. hét

7. Keressük a békés megoldást!

Annak a felismertetése, hogy egy konfliktushelyzetet békésen is meg lehet oldani, és a békés megoldás keresésének lehetőségei.

3. CÉLKITŰZÉS



Értelmi cél: A csoport szabályainak és normáinak a tudatosítása. Érzelmi cél: A vonzó társas kapcsolatok tapasztalatainak és készségeinek a feltárása, az órán való érzelmi átélése. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a gyerek akarjon aktívan részt venni a csoport közösségében. Értelmi cél: A református templombelső, fő templomi tárgyak és templomi alapfogalmak megismertetése és tisztázása. Érzelmi cél: Lehetőséget biztosítani arra, hogy a gyermek pozitív módon kötődjön a megismert gyülekezeti tárgyakon és történéseken keresztül a református egyházközségéhez. Pragmatikus cél: Annak a gyakorlása (gyakoroltatása), hogy a megismert templomi tárgyakhoz és gyülekezeti személyekhez, történésekhez az egyházközség szabályai szerint viszonyuljon. Értelmi cél: A Biblia ősi formájának és két fő részének megismertetése. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és érdeklődés kialakítása a Szentírással (Bibliával, gyermekbibliával) kapcsolatban. Pragmatikus cél: Annak a lehetőségnek a biztosítása, hogy a gyermek kézbe vehesse és nézegethesse a Bibliát. Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy Istennek van tanítása és ezt a Szentírásból ismerhetjük meg. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és nyitottság ébresztgetése Isten tanítása iránt. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a gyermek akarjon Isten tanítása szerint élni.

Ének: Vezess Jézusunk (TK, énekgyűjtemény 1. ének)

Motiváció: Kinek dobom a labdát? FeldolgozásTK 1. lecke, MFGY 1. lecke

Ének: Szólnak a harangok a toronyban vagy: Itt van Isten köztünk (TK énekgyűjtemény, 3.ének)

Motiváció: Hol vagyok, mit csinálok? Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke Képzeletbeli látogatás a templomba.

Értelmi: Ábrahám személyének, szerepének (kiválasztott nép ősatyja), elhívás történetének megismertetése. Érzelmi: Annak a megtapasztaltatása, hogy bízni valakiben jó dolog. Pragmatikus: Arra való indítás, hogy merjen kapcsolatban lenni Istennel. Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konfliktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltérképezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés megoldását. Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konfliktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltérképezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés megoldását.

Ének: Szólt az Isten egykor: Ábrahám (TK, énekgyűjtemény 11. ének) Aranymondás: Jak2,23 „Hitt Ábrahám Istennek, és Isten ezt számította be neki igazságul”, és „Isten barátjának neveztetett”. Ének: Aranymondás: Mt 5,9 „Boldogok, akik békét teremtenek…”

Motiváció: Bizalomjáték. Feldolgozás: TK 5. lecke, MFGY 5. lecke További ötletek:--

Ének: -Aranymondás: Zsolt 34,15 „…törekedj a békességre, és kövesd azt!”

Motiváció: Nyisd ki az öklömet! Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 7. lecke További ötletek:-

További ötletek: templom puzzle; a csend hangja.

-

Motiváció: Mit üzensz? Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Könyvkereső

Ének: Ki az Istent szereti (TK, énekgyűjtemény 17. ének)

Motiváció: Üzenet a rakás alatt Feldolgozás: TK 4. lecke. MFGY 4. lecke További ötletek: Király lehetsz! Király-bíró játék

Aranymondás: A korábban tanult bibliai igék közül (előző évi aranymondások) felidézése.

Motiváció: Térfoglalás Feldolgozás: TK 6. lecke, MFGY 6. lecke További ötletek: Ki kapja a csokit?

RPI ajánlás, Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 2. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: JSZA 2. ÉVFOLYAM: ISTENNEL AZ ÚTON

Iskolai hét (dátumra cserélhető) 8.hét

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehellyel)

2. FŐ HANGSÚLY

3. CÉLKITŰZÉS



8. Ábrahám fiút kap Istentől (1 Móz 18,1-15, 2,1-8)

Isten megtartja az ígéreteit.

Értelmi cél: Istent úgy bemutatni, mint aki az ígéreteit megtartja. Érzelmi cél: Az öröm képességének fejlesztése. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy ő maga tartsa be az ígéreteit.

Ének: Ó Ábrahám Ura, TK énekgyűjtemény 21. Aranymondás: Lk18,17 „Ami lehetetlen az embereknek, az Istennek lehetséges.”

Motiváció: Mit jelent a neved? Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 8. lecke További ötletek: Mikor születtél?

9. hét November 10. hét

ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 27-NOV.02 9.A szolga útja (1Móz 24) A feladatokkal kapcsolatos felelősségtudat segítése.

-Ének: Aranymondás: 1Móz24,27 „Az Úr vezérelt engem ezen az úton…”

Motiváció: Hideg, meleg, tűz! Feldolgozás: TK 9. lecke, MFGY 9. lecke További ötletek: Teveszépségverseny

11. hét

10. Ézsau és Jákób története (1Móz 25,19-34; 27, 1-33)

A testvérkapcsolatok sokszínűségének tudatosítása.

Ének:Aranymondás: 1Kor 16,14 „Minden dolgotok szeretetben menjen végbe.”

Motiváció: Te is más vagy, te sem vagy más! Feldolgozás: TK 10. lecke 34-35. o.; MFGY 10. lecke További ötletek: Bábos feldolgozási lehetőség a TS alapján.

12. hét

11. Ézsau és Jákób kibékülése (1Móz 32-33)

A megbocsátás folyamatának segítése és bemutatása Ézsau és Jákób történetén át.

-Értelmi cél: Arra való rámutatás, hogy a célhoz való eléréshez be kell tartani az utasításokat. Érzelmi cél: Feladatokkal segíteni az elvégzett munka örömének átélését. Pragmatikus cél: A rá bízott feladatokkal kapcsolatos kötelességtudat és felelősségtudat segítése. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvérek lehetnek nagyon különbözőek is. Érzelmi cél: A testvérkapcsolatok érzelmi sokszínűségének feltárása és elfogadása. Pragmatikus cél: A testvérkapcsolatok testvéri (elfogadó, szerető) megélésére bíztatás. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a békességre való törekvés megszüntetheti a haragot. Érzelmi cél Annak a felidézése, hogy a megbocsátásig – bocsánatkérésig való eljutásig milyen érzések vannak a háttérben. Pragmatikus cél: A megbocsátás és bocsánatkérés kommunikációs formáinak gyakoroltatása.

Ének: Aranymondás: Zsolt 133,1 „Ó, mily szép és gyönyörűséges, ha a testvérek egyetértésben élnek.”

Motiváció: Széttört kapcsolatok – puzzle játék Feldolgozás: TK 11. lecke, MFGY 11. lecke További ötletek: --

13. hét

Összefoglalás I. Ábrahám, Izsák és Jákób úton Istennel

A témában tanultak mélyítése, ismétlés.

Feldolgozás: MFEI Összefoglalás I. lecke

December 14. hét 15. hét

Számonkérés

-

-

Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során tanultak. -

Ünnepeljünk együtt! Karácsony 1.Mária és József útja Betlehembe (Lk 2,1-7)

Együttérzés felébresztés Jézus nehéz körülményei iránt, ill. annak a felismertetése, hogy Jézus a nehéz helyzetűeket is meg tudja érteni.

Ének: Adventi hírnök… Aranymondás: Lk 2,12 „találtok egy kisgyermeket, aki bepólyálva fekszik a jászolban." Vagy: Lk 2,11

Motiváció: Születésnapi naptár a csoportról Feldolgozás: TK, ünnepeljünk Együtt, 1. lecke. MFGY Ünnepeljünk együtt! 1. lecke További ötletek: Bábos feldolgozás, melyet tovább lehet a következő órán a napkeleti bölcsekkel folytatni.

16.

Ünnepeljünk együtt! Karácsony 2.A napkeleti bölcsek úja (Mt 2,1-12)

Jézus emberi testben, kisbabaként született meg, de Ő hatalmas király.

Értelmi: Jézus születési körülményeinek a megismertetése. Érzelmi: Az együttérzés felébresztése a nehéz körülmények között született Jézus iránt. Pragmatikus: A környezetében lévő, nehéz körülmények között élők ünnepének megszépítésére való indítás. Értelmi: Annak a tudatosítása, hogy az emberi testben született Jézus hatalmas király, amit a napkeleti bölcsek is felismertek. Érzelmi: A gyermek Jézus iránti tisztelet, hódolat és imádat felébresztése. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy Jézus iránt fejezze ki saját módján (lehetőségeivel) a tiszteletét.

Ének: Betlehemi csillag (TK, énekgyűjtemény 7. ének) Aranymondás: Lk 2,11 „Üdvözítő született ma nektek…”

Motiváció: Csillagkereső, ajándékvivő Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 2. lecke További ötletek: Az előző órai bábos feldolgozás folytatása. Más ötlet: Hogyan fejezed ki a tiszteletedet? Csillagok az égen. Keresem a párom

17-18. hét


-


Iskolai hét (dátumra cserélhető) 2015. jan. 19. hét


2. FŐ HANGSÚLY

3. CÉLKITŰZÉS



12. József története: József az álomlátó (1Móz 37,1-11)

Testvérkonfliktusok és hátterük.

Ének: Aranymondás:

Motiváció: József körül Feldolgozás: TK 12. lecke, MFGY 12. lecke További ötletek: Kérjük meg a gyerekeket, hogy a következő órára hozzanak magukkal fényképet vagy tárgyat, ami a családjukra emlékezteti őket.

20. hét

13. Érzéseink a családon belül

A családon belüli érzelmek tudatosítása és a pozitív érzelmek erősítése.

Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvéri konfliktusoknak néha maguk a testvérek is az okozói, amelyeket kellő odafigyeléssel csökkenteni lehet. Érzelmi cél: A testvéri konfliktusok háttere: testvérféltékenység, irigység, rivalizálás. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása szituációkon keresztül, hogyan lehet csökkenteni a testvérkonfliktusok negatív érzelmi hátterét. Értelmi cél: A negatív érzések: pl. irigység, harag, csalódás tudatosítása és azok elengedése és az önkontrol. Érzelmi cél: A negatív érzelmek és pozitív érzelmek motiváció. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a negatív érzelmeket (korosztályszerű verbalizálás, feloldás révén) a tanuló fordítsa át, és így ne váljon negatív magatartássá. Értelmi cél: Annak a bemutatása József történetén keresztül, hogy lehet Istenhez hűségesnek lenni minden helyzetben, és Isten nem hagyja el azt, aki Benne bízik. Érzelmi cél: A nehéz helyzetből adódó elkeseredés, Istenbe vetett bizalom kettőssége. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló álljon helyt minden helyzetben és merjen bízni Istenben. Értelmi cél: József történetén keresztül rámutatás arra, hogy az életünk eseményeiben Isten ott van velünk és vezet bennünket. (Mintha fogná a kezünket). Érzelmi cél: Remény, bizalom érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Keressen a saját életében olyan helyzeteket, amikből ő tanul valamit. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás a rossz érzések elengedését jelenti. Érzelmi cél Megbocsátás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló tudjon beszélni a megbocsátás nehézségeiről és lehetőségeiről a saját életében. --

Ének:-Aranymondás: --

Motiváció: Otthonról hozott tárgyak, fényképek nézegetése, megbeszélés. Feldolgozás: Megbeszélés, beszélgetés, kapcsolódó rajzkészítés. TK, MFGY 13. lecke További ötletek: Feloldó és ventillációs játékok, ha szükséges az őszinte légkörhöz.

Értelmi cél: A Jézus Krisztusról tanult ismeretek átismétlése, felelevenítése. Érzelmi cél: Jézushoz való érzelmi kötődés erősítése. Pragmatikus cél: Bátorítás a Krisztussal való élő kapcsolatra.

Ének: A csoport által már ismert, Jézusról szóló bármelyik ének. Aranymondás: Jn 20,31 „…Jézus a Krisztus, az Isten Fia…”

21. hét

14. József Egyiptomban (1Móz 39-40)

Isten vezet és vigyáz ránk. Ő nem hagyja el azt, aki benne bízik.

22. hét

15. Isten megszabadítja Józsefet (1Móz 41-45)

Isten velünk van az életünk eseményeiben és vezet bennünket.

február 23. hét

16. Hogyan bocsáthatunk meg másoknak? József megismerteti magát a testvéreivel (1Móz 44-45)

A megbocsátás folyamatának segítése József történetén keresztül.

24. hét

Összefoglalás II. József úton Istennel, számonkérés

Ismétlés, mélyítés.

25. hét

Bevezetés az Újszövetségbe. Kicsoda Jézus Krisztus?

A Jézus Krisztusról tanult ismeretek átismétlése, felelevenítése.

Megjegyzés: nincs sem a TK-ben, sem a MF-ben lecke. Szabadon betervezhető keretből.

Ének: Maradj velem, mert mindjárt este van (TK, énekgyűjtemény 15. ének) Aranymondás: Ézs 49,15 „Ha mások megfeledkeznének is, én nem feledkezem meg rólad!”

3 óravázlat javaslat található hozzá, melyet szabadon lehet használni Motiváció: Kútba estem… Feldolgozás: TK 14. lecke, MFGY 04 lecke További ötletek: 2 óravázlat javaslat van a TS-ben, melyek szabadon összeválogathatóak.

Ének: Kegyelmes Isten… (TK, énekgyűjtemény 14. ének) Aranymondás: 5Móz 24,19 „… megáldja az Úr, a te Istened kezednek minden munkáját, amit csak végzel.” Ének: Aranymondás: Mt 6 „Bocsásd meg a mi vétkeinket, miképpen mi is megbocsátunk az ellenünk vétkezőknek.”

Motiváció: Pecsétgyűrű Feldolgozás: TK 15. lecke, MFGY 15. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, szabadon összekombinálhatóak.

Ének: A tanult énekek. Aranymondás: A tanult aranymondások

Motiváció: A használt szemléltető képek vagy munkafüzeti rajzok puzzle változata. Feldolgozás: MFGY, Összefoglalás II. További ötletek: Csoportversennyel is átismételhetőek a történetek és aranymondások. Motiváció: Feldolgozás: Kérjük meg a gyermekeket, hogy az ismereteik alapján készítsenek egy „plakátot”, rajzot Jézusról és mutassák be őt az alapján. Akár csoportban is dolgozhatnak. További ötletek: Az óra elmaradhat a csoport ismereteinek függvényében!

Motiváció: Csomózás Feldolgozás: TK, MFGY 16. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, szabadon összekombinálhatóak.


Iskolai hét (dátumra cserélhető) Március 26. hét


2. FŐ HANGSÚLY

3. CÉLKITŰZÉS



17. Jézus tanítvánnyá hív (Lk 5,1-11; 6,12-16)

Jézus a tanítványául hív!

Értelmi: Arra való rámutatás, hogy Jézus korában mit jelentett tanítványnak lenni. Érzelmi: Az elkötelezettség, a saját választás által valakihez való tartozás érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanuló vágyakozásának a felkeltése/megerősítés a Jézushoz való tartozás iránt.

Ének: Jézusunknak életében… (TK, énekgyűjtemény 13. ének) Aranymondás helyett a tanítványok nevei

Motiváció: Simon mondja… Feldolgozás: TK 17. lecke, MFGY 17. lecke További ötletek: Kézműves ötletek, gyűjtött tárgyak, Lufi arcok

27. hét

Ünnepeljünk együtt! Húsvét 3.Jézus útja a kereszttel (Lk 23,26-49)

Jézus tudatosan, értünk vállalta ezt a nehéz utat.

Ének: A sötétség szűnni kezd már (TK, énekgyűjtemény 12. ének)

Motiváció: Fejezd be a mondatot. Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: A nehéz táska. Hat kalap módszer

28. hét

Ünnepeljünk együtt! Húsvét 4.Az Emmusi tanítványok útja

Jézus feltámadása felszabadító öröm a számunkra.

Értelmi: Annak a felismertetése, hogy Jézus tudatosan vállalta a nehéz, utolsó útját is értünk. Érzelmi: A szenvedő Jézus iránti együttérzés felébresztése. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló tudja megfogalmazni azt, hogy miért volt nagy dolog, amit Jézus tett. Értelmi: Arra való rámutatás, hogy a feltámadás valóban megtörtént, és ezt ünnepeljük húsvétkor. Érzelmi: A szomorúságtól, kételytől, elkeseredéstől az örömig tartó érzelmi út megtapasztaltatása és feltárása. Pragmatikus: A húsvéti öröm megélésének segítése húsvéthoz kapcsolódó kreatív munkálkodás révén.

Ének: Örvendezzetek (TK, énekgyűjtemény 10. lecke) Aranymondás: Mk 16,6 „…a hét első napjának reggelén feltámadt…”

Motiváció: Emmausi séta Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 4. lecke További ötletek: Miről vagy felismerhető?

(Lk 24,13-35)

29. hét

Szolgálunk a templomban

Április 30. hét 31. hét

TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.

32. hét

19/A. Jézus csodát tesz: Bartimeus meggyógyítása (Mk 10,46-52)

33.hét

20. Imádkozzunk! A kérő imádság

18. Jézus imádkozni tanít: az Úri imádság (Mt 6,5-14)

Készülődés az ünnepi műsorra valamelyik gyülekezetben (vagy az iskolában) Bekapcsolódás a gyülekezeti közösségbe.

Az Úri imádság elsajátításának és mindennapi „gyakorlásának” segítése.

az óra elmaradhat, ha nincs készülődés a gyülekezeti alkalomra. Ekkor kézműves óra lehet helyette, vagy valamelyik korábbi témát lehet bővíteni.

Értelmi: Az Úri imádság megtanítása és korosztályi szintű értelmezésének segítése. Érzelmi: A tanuló vágyakozásának felkeltése/megerősítése az Istennel való beszélgetés (imádság) iránt. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy az Úri imádság mondása a mindennapjainak része legyen. Érzékenyítés a segítségre szorulók Értelmi: Arra való rámutatása, hogy a fogyatékkal iránt. élők sok esetben segítséget igényelnek. Érzelmi: A fogyatékkal élők iránti empátia felkeltése/megerősítése. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy lássa meg a fogyatékkal élők szükségeit és igényeit, melyeken lehetősége szerint igyekezzen segíteni.

Ének: Imádkozzatok és buzgón.. (TK énekgyűjtemény 9. ének) Aranymondás: Mt 6,5-14

Motiváció: Levél Istennek Feldolgozás: Imaelemzés, TK, MFGY 18. További ötletek: Az összekavarodott ima; Mondj hozzá még egy sort! Közös imádság

Ének: Egy vak meghallja (TK énekgyűjtemény, 6. ének) Aranymondás: 1Jn 3,21 „… bizalommal szólhatunk Isten előtt…”

Motiváció: Vak kör Feldolgozás: TK 19. lecke, MGY 19. LECKE További ötletek: Olvasmánynapló, vakmissziós projektmunka; Láthatatlan kiállítás

A kérő imádság gyakoroltatása és mélyítése.

Ének: Imádkozzatok és buzgón kérjetek (TK, énekgyűjtemény 9. ének) Aranymondás: Ézs 66,13

Motiváció: Mit kívánsz? Feldolgozás: TK 20. lecke, MFGY 20. lecke További ötletek: Imadoboz

Értelmi: Annak a tudatosítása, hogy az ember bármilyen élethelyzetben kérhet Istentől. Érzelmi: A kérés érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: A kérő imádság gyakoroltatása.

Isten mondja: „Ahogyan az anya vigasztalja fiát, úgy vigasztallak én titeket...”


Iskolai hét (dátumra cserélhető) 34. hét


2. FŐ HANGSÚLY

21. Jézus csodát tesz: a naini ifjú feltámasztása

A naini ifjú feltámasztásának történetén keresztül arra való rámutatás, hogy Jézus meglátja és segíti azokat, akiknek érzelmi veszteségük van.

Május 35. hét

22. Jézus tanít: az irgalmas samaritánus története (Lk 10,25-37)

36. hét

Ünnepeljünk együtt! Pünkösd 5.Az etióp főember útja

június 36. hét

Összefoglalás III. Jézussal az úton

A tanult témák elmélyítése, összefoglalása lehetőség szerint játékos módon.

23. Isten útján járok egész évben

Az év során tanultak összegzése, közös zárás

3. CÉLKITŰZÉS

Értelmi: A naini ifjú feltámasztásának történetén keresztül arra való rámutatás, hogy Jézus meglátja és segíti azokat, akiknek érzelmi veszteségük van. Érzelmi: A veszteségek érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a tanuló merje és akarja Jézusnak elmondani (imádságban), ha bármilyen vesztesége van. Az irgalmas samaritánus történe- Értelmi: A példázaton keresztül annak a felistén keresztül empátia fejlesztése, mertetése, hogy vannak körülöttünk olyan embefelebaráti szeretetre bátorítás. rek, akiknek a mi segítségünkre lehet szüksége. Érzelmi: A segítségnyújtás segítő és hátráltató tényezői (pl. szimpátia, félelem, előítélet, stb.) Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy keressék meg az adott helyzetben a segítségnyújtás megfelelő és számukra is megvalósítható lehetőségeit. Kérdésekre, Isten Igéjének a Értelmi: Az etióp főember történetén keresztül megértésére való bátorítás. arra való rámutatás, hogy Isten Igéjének a megértéséhez magyarázatra van szükség. Érzelmi: A kérdések feltételéhez szükséges bátorság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy tegyen fel kérdéseket a bibliai történettel kapcsolatban és merjen kérdezni, ha valamit nem ért. Értelmi: A tanult történetek mélyítése és ismétlése. Érzelmi: A Jézushoz való pozitív érzelmi kötődés megerősítése. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy keresse a saját lehetőségeit arra, hogyan tudja Jézus tanításait érvényesíteni a mindennapi életében. Értelmi: Az év során tanultak rövid összegzése. Érzelmi: Annak az érzésnek a megerősítése, hogy Isten minden utunkon velünk van. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló fő üzenetét

A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.



Ének: A naini ifjú (TK, énekgyűjtemény 4. ének) Aranymondás: Zsolt 34,19 „Közel van az Úr, a megtört szívűekhez, és a sebzett lelkűeket megsegíti.”

Motiváció: Hírposta Feldolgozás: TK 21. lecke, MFGY 21. lecke További ötletek: Kihajított fájdalom. Vajon mit érezhetett? Hogyan fejezed ki az együttérzésed?

Ének: Ment egy ember Jerikóba… (TK, énekgyűjtemény 18. ének) Aranymondás: Lk 10,37 „Menj el és te is hasonlóképpen cselekedj!”

Motiváció: Gólya viszi a fiát Feldolgozás: TK 22, MFGY 22. LECKE További ötletek: Sebesült katona. Képes szótár. Jellemzés. Kifogások

Ének: Főember az úton (TK, énekgyűjtemény 8. ének) Aranymondás: ApCsel 8,30 „Érted is, amit olvasol?”

Motiváció: Dobom a kérdést Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 5. lecke További ötletek: -

Ének: a tanult énekek Feldolgozás: csoportverseny Aranymondás: a tanult arany- MFGY Összefoglalás III. leckéje használatával. mondások

-

Feldolgozás: Képzeletbeli utazás szigetországba. További ötletek: Két órára érdemes kiterjeszteni – és akár a szabad órakeretek felhasználása utánra is tehető.

Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 5. évfolyam számára (heti 1 óra) 5. ÉVFOLYAM: ISTENNEL A DÖNTÉSEINKBEN Iskolai hét (dátumra cserélhető)

Szeptember 1. hét


2. FŐ HANGSÚLY

1. Isten utat mutat a döntéseinkben (25. Zsoltár)

Isten Igéje utat mutat minden döntéshelyzetben.

2. hét

2. Isten döntésre hív: Az ember döntése

3. hét

3. Bábel tornyának története (1Mózes 11,1-9)

4. hét

4. Illés próféta nehéz helyzetben (1Kir 17, 1-7)

Október 5. hét

5. Isten segít a betegségben: Naamán története (2Kir 5,1-19)

3. CÉLKITŰZÉS

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten Igéje útmutatás lehet minden döntéshelyzetben. Affektív cél: A döntések érzelmi hátterének feltárása és tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a keresése, hogy milyen útmutatást adhat Isten egy döntéshelyzetben.

Isten és ember közötti kapcsolat változásai és lehetőségei.

Kognitív cél: Alapvető ismeretek átadása Isten és az ember szeretetkapcsolatáról, és a bűn megjelenéséről és hatásáról az ember életében. Affektív cél: A kapcsolatok bizalmi hátterének és megromlásának feltérképezése, és tudatosítása. Pragmatikus cél: A tanulók tudatosan keressék életükben az Istenre hallgatás lehetőségeit. A látszólagos szabadság és az Kognitív cél: Ismerjék meg a gyerekek Bábel Isten szándéka közötti tornyának történetét és a sokféle nyelv bibliai különbség felismertetése. magyarázatát. Affektív cél: A „nagyravágyás” és gőg tapasztalati hátterének tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a tudatos keresése, hogy mi az Isten szándéka szerinti cselekvés egy adott helyzetben és mi a saját szándékunk szerint való. Isten gondviselésének Kognitív cél: A gyerekek ismerjék fel, hogy a felismertetése és az emberi természet ura Isten, aki hatalmasabb az istenként bizalom jelentősége. megszemélyesített természeti erőknél. Affektív cél: Azonosuljanak Illés hitével és bizalmával, aki a természeti csapások idején is bízott Isten gondviselésében. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg, hogy számukra mihez ad erőt Illés hite és bizalma, milyen fenyegetettségben merítenek az ő hitéből erőt? Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg Naamán gyógyulásának történetét. Rámutatás arra, hogy Isten gyógyít, bár ehhez eszközöket, embereket is felhasznál. Affektív cél: A bizalom felébresztése, hogy Isten kezében betegségek idején is biztonságban vagyunk. Pragmatikus cél: Betegség idején merjen


Aranymondás: „Azt az embert, aki féli az Urat, oktatja őt, hogy melyik utat válassza.” Zsolt 25,12 Ének: Zsolt 25. a TK énekgyűjtemény 97. o. Aranymondás: „Ha valaki Krisztusban van, új teremtés az: a régi elmúlt, és íme: új jött létre.” 2Kor 5,17 Ének: „Új szívet adj...” TK. énekgyűjtemény 106. o.

EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján) Motiváció: Beszélgetés: Mit jelent dönteni? Feldolgozás: Szerepkártyák, TK. 1. lecke További ötletek: Szituációs játék, Szerepkártyák, Újságból kivágott képek, Döntéshelyzet lerajzolása

Motiváció: Kiscsoportos beszélgetés: Jó és rossz dolgok a világban, PPT a teremtett világról Feldolgozás: Bűn fogalmának elmélyítése a biblia történet értelmezésével, Szituációs játék: Mi a jó és mi a rossz További ötletek: Élőbáb, Bizalomjátékok

Aranymondás: „Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de ne váljak semminek a rabjává.” 1Kor 6,9–13 Ének: 236. dicséret, 1-2. versszak: „Mindenek meghallják”.

Motiváció: Köszönések idegen nyelveken. Feldolgozás: TK. 3. lecke: Bábel tornyának története, pantomim játék, További ötletek: Építés, Hat kalap módszer

Aranymondás: „Én, az Úr vagyok a te Istened. Ne legyen más istened rajtam kívül.” 2Móz 20,2-3 Ének: 81. Zsoltár 9-11. versszak „Hallgasd meg, népem…”, TK énekgyűjtemény 101. o. Gyermekének: „Hogyha szél fúj, hogyha szél zeng”

Motiváció: Éghajlat, időjárás Feldolgozás: Szituációs játék: időjárás jelentés, „Samáriai hírmondó” További ötletek: --

Aranymondás: „Lement tehát, és megmerítkezett hétszer a Jordánban az Isten emberének a kívánsága szerint. Akkor újra tiszta lett a teste, akárcsak egy kisgyermeké. „ 2Kir 5,14 Ének: 167. dicséret 1-2. versszak

Motiváció: Mfei. 28. o. 1. f.eladatának önálló elvégzése/ Beszélgetés gyógyíthatatlan betegségekről, Játék: rajzösszehasonlítás a TK. 25. o. képe alapján Feldolgozás: Tankönyv: 5. lecke: Isten segít a betegségben: Naamán történte További ötletek: Barkochba Lepramisszió, élőbáb

6. hét

6. El lehet e futni Isten elől? Jónás próféta története (Jónás 1-4)

7. hét

7. Kitartóan Isten mellett: Három ifjú a tüzes kemencében

8. hét

8. Dániel az oroszlánok vermében

A felelősségvállalás és a felelősségteljes élet segítése.

11. hét 12. hét

„Jöjj mondjunk hálaszót”, TK énekgyűjtemény 102. o. Aranymondás: „Irgalmas és kegyelmes az Úr, türelme hosszú, szeretete nagy.” Zsolt 103,9 Ének: Dicsérjétek az Urat! 50. ének, 1-2. és 7. versszak, TK énekgyűjtemény 100. o.

Motiváció: Szituációs játék: Hogyan reagálsz, ha…? Feldolgozás: Szituációs játék: Jónás barátai, A cethal gyomrában, 103. Zs. További ötletek: Matek a történetben Drámapedagógiai: történet mimikával, Drámás történetmondás, Élménypedagógiai játék: Jónás, hallasz engem?

Aranymondás: „Mert nincs más isten, aki így meg tud szabadítani.” Dán 3,29 Ének: 135. zsoltár 1--3. versszak

Motiváció: Bizalomjáték Feldolgozás: Drámajáték, Kreatív írás Drámapedagógia, Rajz Hálaadó ima a három ifjú nevében, Blogbejegyzés További ötletek: arcjáték

Aranymondás: Magasztallak, Uram, a népek közt, …mert szereteted az égig ér, hűséged a magas fellegekig. Zsolt 57,10–11 Ének: 264. dicséret 5. versszak: „Áldjad az Úr nevét”

Motiváció: Zenehallgatás: Apacuka dalbetét Feldolgozás: Pantomim: kormányzók és főkormányzók arca További ötletek: Játék: félelmek a kalapban Oroszlánálarc készítése Imadoboz készítése Kiselőadás Asszíriáról, Ninivéről

Ma is szól Isten Igéje.

Ének: „Szívem csendben az Úrra figyel” vagy 25. zsoltár 1. verse

Játék: - szoborjáték - hangjáték Drámajáték: - prófétai tettek Térkép Szituációs játék: Ha te próféta lennél...

Keresztelő János személye és Kognitív cél: János prófétai feladatának a Jézussal való kapcsolata. megismertetése. Affektív cél: A várakozás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Jó „gyümölcsök” termésére való bíztatás, illetve bátorítás arra, hogy a tanuló életében Jézusnak fontos szerepe legyen

Aranymondás: „Lelkem várja az Urat, jobban, mint őrök a reggelt...” Zsoltárok 136,6 Ének: „Jöjj, mondjunk hálaszót!”

Motiváció: Beszélgetés: víz és pusztaság PPT: vízről Feldolgozás: Keresztelő János Szituációs játék: úttorlasz További ötletek: Útkészítő játék, Élménypedagógiai játék:

Tömegnyomás és a hit megélése.

Félelem és feloldás, terheink és félelmeink Isten elé vitelének jelentősége.

(Dániel 6, 2-25)


Istentől is gyógyulást kérni. Empátia felkeltése a betegek iránt, hogy kész legyen segíteni a környezetében lévő betegeken. Kognitív cél: Jónás történetének megismertetésén keresztül annak a felismertetése, hogy a kapott feladatokhoz egyéni felelősség is kapcsolódik. Affektív cél: A feladatvállalás, illetve a feladatok alól való kibúvás érzelmi hátterének és tapasztalatainak feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás a felelősségvállalásra és a az egyéni feladatok megkeresésére. Kognitív cél: Annak a tudatosítása, hogy a tömegnyomás ellenére is lehet a saját hitünket képviselni. Affektív cél: Saját élethelyzetek felidézése, amikor véleményt kellett nyilvánítania. Annak a tudatosítása, hogy milyen érzések voltak a háttérben, ki és mi befolyásolta a véleménynyilvánítást. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a tanuló merjen bizonyos helyzetekben nemet mondani, és vállalja a következményeket. Kognitív cél: Dániel történetének megismertetése. Affektív cél: Gyermeki félelmek és a félelem feloldás érzelmi tényezőinek a feltárása. Az ima mint Isten előtti „ventilláció”. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a gyermekek Isten előtt fölvállalják a félelmeiket és keressék (megéljék) az imádságban a félelem feloldásának élményét.

ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02

Összefoglalás I.: Az első döntések; Egy nép döntéshelyzetben

Számonkérés 9. Készítsétek az Úr útját! Keresztelő János története Lukács 3,1-18

13. hét

December 14. hét

10. Jézus megkeresztelkedése

A keresztelő lényege és a református keresztség szokása.

Ünnepeljünk együtt! Adventi várakozás az Ószövetségben

Az advent: öröm és készülődés.

Kognitív cél: A keresztelő lényegének megismerése. Affektív cél: A kereszteléshez kapcsolódó pozitív érzések megerősítés. Saját keresztségével való azonosulás elősegítése. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni, hogy számára mit jelent, hogy meg van keresztelve / számára miért fontos, hogy meg van keresztelve.

Isten szeretetének jeleként egyszülött Fiát küldte értünk a földre.

15. hét

Mit mondanak az ószövetségi próféták Jézus eljöveteléről

Eljött a megígért Messiás.

Aranymondás: „És íme, egy mennyei hang ezt mondta: „Ez az én szeretett fiam, akiben gyönyörködöm.” Máté 3,17

Aranymondás: Mert úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz Őbenne el ne vesszen, hanem örök élete legyen.” Jn 3,16 Ének: 315. dicséret. Krisztus urunknak…, TK énekgyűjtemény 103. o. Aranymondás: „Velünk az Isten.” Ézsaiás 7,14

Ézsaiás 7,14;9,1-6; 11,1-10; Mikeás 5,1-3 16. hét 17-18. hét

2015. január 19. hét

Karácsonyi készülődés a közös szolgálatra

Kincskereső Motiváció: Beszélgetés: víz fontossága, PPT vízről, Feldolgozás : 139. Zsoltár, drámajáték, Családfa Osztálycímer készítése További ötletek: Szoborcsoport, keresztelés gyakorlata Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Beszélgetés adventi Igékről Adventi naptár készítése Info-pont készítése

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Ószövetségi próféciák felidézése Beszélgetés: Milyen érzés, amikor ajándékot kapunk?

Helyette választható: kreatív kézműves karácsonyi óra


11. Mindennapi kísértéseink

Mindennapi kísértések Kognitív cél: Ismerje fel élethelyzetének felismertetése és a segítség aktuális kísértéseit. lehetőségei. Affektív cél: Elkeseredés helyett akarjon a negatív dolgokon úrrá lenni. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló akarjon Isten szerinti megoldást keresni a kísértései legyőzésére.

20. hét

12. Jézus megkísértése (Lukács 4,1-13)

Jézus kísértései és azokban Kognitív cél: Tudatosítsák, hogy még Jézusnak mutatott példája erőt adhat a is voltak kísértései. mindennapokban is. Affektív cél: A kísértéshez kapcsolódó érzések tudatosítása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a tanulók elköteleződjenek a jó cselekvése mellett.

21. hét

13. Értékes, de mitől?

Keresztyén értékrend Kognitív cél: Annak a beépülésének segítése. megalapozása/megerősítése, hogy léteznek rövid időre szóló és tartós (igazi) értékek is. Affektív cél: Felkelteni a vágyat a tartós/igazi értékek birtoklása iránt.

Aranymondás: „Emberi erőt meghaladó kísértés még nem ért titeket. Isten pedig hűséges, és nem hagy titeket erőtökön felül kísérteni; sőt a kísértéssel együtt el fogja készíteni a szabadulás útját is, hogy elbírjátok azt viselni.” 1Kor 10,13 Ének: Lelki próbáimban Jézus légy velem Aranymondás: „Isten pedig hűséges és nem hagy titeket erőtökön felül kísérteni.” 1Korinthus 10,13 Ének: Útaid, Uram mutasd meg. Szabadon választható.

Motiváció: Beszélgetés: -kísértésekről konkrét élethelyzet alapján - Zene: Legyetek jók, ha tudtok (Napoleon Boulevard) Feldolgozás: Úri ima További ötletek: János vitéz-Jancsi helyzete

Motiváció: Beszélgetés: külső, belső szabály Feldolgozás: Szituációs játék: Mondd meg, mit kívánsz! További ötletek: Drámajáték Élménypedagógiai játék: pöttyök Motiváció: Történet: ékszerbolt Feldolgozás Játék: Szóvásár

22. hét

14. Isten Igéje érték! A magvető példázata

Isten Igéje érték!

(Máté 13,3-23)

Február 23. hét

15. Az Isten országa érték! Az Isten országa érték! igazgyöngy példázata Máté 13,45-46

24. hét

16. Aki értékrendet cserélt: Máté elhívása Máté 9,9-13

25. hét

17. Az alap a legfontosabb! Példázat a kősziklára épített házról Máté 7, 24-27

26. hét

Március 27. hét 28. hét

18. Júdás árulása (Máté 26,14-16; 26,47-56)

Összefoglalás II.: Jézus utat mutat a döntéseinkben, számonkérés Ünnepeljünk együtt! 3. Jézus megmossa a tanítványok lábát.

Pragmatikus cél: Bíztatás az értékek megszerzésére, fejlesztésére, elsajátítására. Kognitív cél: Értse meg a példázat képét, és az üzenetét. Affektív cél: A „jó földdé” váláshoz tartozó érzések és attitűd felismertetése. (Nyitottság, Isten iránti engedelmesség.) Pragmatikus cél: Bíztatás arra, hogy saját életében felfedezze a „jó földdé” válás lehetőségeit.

További ötletek: Értékmegőrző doboz Aranymondás: Motiváció: „Szólj, Uram, mert hallja a te PPT: a mag fejlődése, közmondások szolgád!” Feldolgozás 1Sámuel 3,10 Drámajáték Aranymondás búzaszemekből Ének: További ötletek: „Kimegy a magvető…” Jertek Játék: Fogadj be engem, Élménypedagógiai játék: énekeljünk Zavaró körülmények

Kognitív cél: A lelki kincs, érték fogalmának és tartalmának megismertetése. Affektív cél: A lelki értékek iránti érdeklődés (vágyakozás) felkeltése. Pragmatikus cél: Elindítás a lelki kincskeresés útján.

Aranymondás: Szabadon választható. Ének: „Velem vándorol utamon Jézus…” Jertek énekeljünk

Motiváció: Beszélgetés: - Minek mi az értéke? -Nobel díj Feldolgozás: Játék: Mi mennyit ér? További ötletek: Játék: Hasonló a mennyek országa Motiváció: Drámajáték: egy vámszedő hétköznapjai Feldolgozás: Szituációs játék: császár követe, Jézus követe További ötletek: Császár követe, Jézus követejáték

Egyéni értékrend Kognitív cél: Ismerje meg a római provincia fontosságának felismertetése. adózási szokását és egy akkori vámszedő társadalmi helyzetét. Affektív cél: Élje át, hogy az emberi kapcsolatok erősebb kötödést adnak, mint bármilyen tárgy. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy keresse a saját életében annak a lehetőségeit, hogyan tudja követni Jézust. Jézus biztos és erős alap lehet Kognitív cél: A példázat képének és üzenetének az életünknek. korosztályi szintű megértetése. Affektív cél: Annak a megéreztetése, hogy Jézus erős és biztos alap lehet az életünk számára. Pragmatikus cél: Tudja önmaga számára meghatározni, hogy miért biztos alap Jézus tanítása. Júdás szerepe Jézus életében. Kognitív cél: Júdás életének megismertetése. Affektív cél: Az egymáshoz tartozás, emberi kapcsolatok pozitív élményének feltárása. („Éljék át, hogy jó valakihez tartozni.”) Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy becsülje meg pozitív kapcsolatait. Jézus Krisztus tanítása ma is él.

Aranymondás:

A tanult aranymondások és énekek.

---

Jézusi alázat vonzó példaként való felmutatása.

Aranymondás: „Sokféle szándék van az ember szívében, de csak az Úr tanácsa valósul meg.” Péld 19,21

Motiváció: Húsvéti események felidézése különbségtétel: alázat, meghunyászkodás Képregény készítés a húsvéti történetről Szolgálat – szituációs játékok

Kognitív cél: A jézusi alázatra való rámutatás, és a Jézus által tanított alázat jellemzőinek átadása. Affektív cél: Az alázat pozitív megtapasztaltatása..

Aranymondás: „A Mester itt van és hív téged.” János 11,28 Ének: Új szívet adj, Uram, énnekem

Motiváció: Miért dőlhet össze egy emeletes ház? Beszélgetés. További ötletek: Drámajáték: torony építése az osztályteremben (asztalból, tolltartóból) Activity: elvesztettem valamit… Bibliai makett építése a történethez

Aranymondás: Motiváció: „Mit használ ugyanis az embernek, Bizalomjátékok ha az egész világot megnyeri, Szituációs játék: becsaptak lelkében pedig kárt vall?” Máté 8,36

29. hét

30. hét Április 31. hét

Ünnepeljünk együtt! 4. Jézus és Tamás

Szükség szerint: kreatív óra húsvét előtt vagy húsvéti ünnepkör

Aranymondás: „…boldogok, akik nem látnak és hisznek.” Jn 20,29b

Optikai csalódás Újszövetségi férfinevek Miben hisznek ma az emberek? Milyen kétségeik vannak?

Ének: 479. dicséret A tanult húsvéti énekek közös éneklése.


32. hét

19. Az első keresztyén gyülekezet (Apcsel 2)

33. hét

20. Pál, a pogányok apostola (Apcsel 16,16-34) (Olvasmány)

34. hét

21. Egyedül hit által

35. hét

22. A református istentisztelet

Május 36. hét

Arra való rámutatás, hogy Jézus Tamás hitét is fontosnak tartotta. Kételkedésünkkel is odamehetünk Istenhez.

Pragmatikus cél: Arra buzdítás, hogy a mindennapokban (hétköznapokban) keressék az alázatosság lehetőségeit a tanulók. Affektív cél: Az egyéni fontosság tapasztalatainak felidézése.. Pragmatikus cél: Bátorítani a gyerekeket, hogy a mindennapokban ne feledkezzenek el Istennel megosztani az érzéseiket, gondolataikat vagy éppen kétségeiket.

23. „Isten, áldd meg a magyart...” Nemzeti imádságunk, a Himnusz

Az első gyülekezet megismertetése.

keresztyén Kognitív: Az első keresztyén gyülekezetek életének életének megismertetése. Affektív: Az odaadás és elköteleződés érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten és a gyülekezet iránti elköteleződésre.

Pál apostol megismertetése és a misszió fogalmának megalapozása.

Kognitív A misszió fogalmának, a keresztyén hit kortörténeti kereteinek megismertetése. Affektív: A jó hír és az örömüzenet továbbadásának érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten jó hírének vivésére bátorítás. A Jézusba vetett hit megerősítése. kognitív: A hit korosztályi szintű fogalmi tisztázása. affektív: A hit bizalom oldalának feltárása és megélése. pragmatikus: Bíztatás és motiválás a Jézusba vetett hitének megalapozására és megerősítésére. A református istentisztelet Kognitív: A református istentisztelet főbb megismertetése. részeinek megismertetetése és arra való rámutatás, hogy az istentisztelet az Istennel való találkozás alkalma. Affektív: Annak a feltárása, hogyan lehet feltöltődés egy istentisztelet és az Istennel való találkozás alkalmai. Pragmatikus: Hívogatás a gyülekezet alkalmaira. A Himnusz nemzeti Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a imádságként való kezelése. Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi hátterének feltárása.

Aranymondás: „Senkinek se tartozzatok semmivel, csak azzal, hogy egymást szeressétek; mert aki a másikat szereti, betöltötte a törvényt.” Róma 13, 1-8 Ének: „Ó, Sion, ébredj…” RÉ 397. d. Aranymondás: „Menjetek el tehát, tegyetek tanítvánnyá minden népet…” Máté 28,19

Motiváció: Az őskeresztyének asztalközössége a hittanórán (közös étkezés) Közös imádság és igeolvasás az órán Beszélgetés a megosztásról és a csoportba fogadásról Feldolgozás: Szituációs játék További ötletek: Játék a gyurmával Motiváció: Pál missziói útjai a térképen Mai helyszínek a missziói utakon Beszélgetés a jó és rossz hírekről.

Ének: Megtért Pál… Aranymondás: „A hit pedig a remélt dolgokban való bizalom, és a nem látható dolgok létéről való meggyőződés.” Zsid 11,1 479. Hinni taníts…

Motiváció: Hihetetlen, de igaz! Hol van a helye a hitnek? Feldolgozás: Beszélgetés a „hiszem,,ha látom” mondatról. További ötletek: Játékos fejtörő

Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom napjáról, és szenteld meg azt! 2Mózes 20,8

Motiváció: Mire szánod az időd? Heti terv készítése A református énekeskönyv énekei Feldolgozás: ajánlott projekt: közös részvétel egy istentiszteleten istentiszteleti élmények További ötletek: istentisztelet látogatása Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról

Ének: Diákok által választott ének a református énekeskönyvből Ének: a Himnusz

Pragmatikus: A magyarság összetartozás tudat erősítése. 37. hét

23. „Isten, áldd meg a magyart...” Nemzeti imádságunk, a Himnusz

38. hét

Összefoglalás III.: Az első keresztyének kora; Református egyházunk

39. hét 40. hét

Számonkérés 24. Istennel a döntéseinkben, tanévzáró óra

41. hét

Helyi sajátosságra szánt óra

A Himnusz nemzeti imádságként való kezelése.

tudat

és

az

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a Ének: a Himnusz Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: A magyarság tudat és az összetartozás tudat erősítése. ---------

A tanév fő üzenetének Kognitív: Az év során tanultak rövid megfogalmazása. összegzése. Affektív: Annak az érzésnek a megerősítése, hogy Isten segítséget tud adni bármilyen döntéshelyzetben. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló fő üzenetét.

-----

Kreatív közös imádság egymásért és magyar népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek. Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról Kreatív közös imádság egymásért és magyar népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek. Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:

A munkafüzet feladatai segítségével összefoglalás. További ötletek: Hálás vagyok, mert…

A csonka heteket és a szüneteket figyelembe kell venni a saját órák tervezése során! A helyi tantervben rögzített, saját tervezésű órák tematikája ide nem került beillesztésre. Javasoljuk ezek pótlását!

RPI Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 6. évfolyam számára (heti 1 Készítette: SZZN

óra)

6. ÉVFOLYAM: ISTEN VILÁGOSSÁGÁBAN Iskolai hét (dátumra cserélhető) Szeptember 1. hét

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehellyel) 1. Életünk Isten előtt

2. FŐ HANGSÚLY

Isten jelen életedben!

van

az

(139. Zsoltár)

2. hét

2. Az Isten által adott könyvtár

Isten a Szentírásban ad útmutatást az emberi élet helyzeteire ma is.

3. hét

3. Az egyetlen Isten az 1. parancsolategyiptomi szabadulás története (2Móz 14,15-31)

Isten szabadító Úr! Ő bennünket is felszabadított és lehetőségeket ad!

4. hét

4. Az élő Isten tisztelete Bálványok helyett egyedül az Úrhoz, 2. parancsolat- az Istenedhez ragaszkodj! aranyborjú

5. Isten tisztelete szavakkal 3. parancsolat Dávid és Góliát (1Sám 17)

6. hét

6. A nyugalom napja 4. parancsolat-Salamon templomot épít (1Kir 6; 8,22-61)

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a teremtő és mindenható Isten alkotta és kíséri életünket. Affektív: Olyan érzések keresése, melyek átélése Isten jelenlétére utal. Pragmatikus: Olyan élethelyzetek felidézése, keresése, átélése, melyek egy-egy szituációban Isten jelenlétét mutatják a tanuló számára.

4. ARANYMONDÁS és ÉNEK Ének: Áldd, lelkem, Istened… (TK - énekgyűjtemény, 1. ének)

Aranymondás: „Uram, te megvizsgálsz és ismersz engem. Szemmel tartod járásomat és pihenésemet, gondod van minden utamra” (Zsoltárok 139,1;3) Kognitív: Annak felmutatása, hogy Isten megszólítása, útmutatása az Ének:-emberi élethelyzetekre nézve jelen van a Szentírásban. Aranymondás: Affektív: Annak a felidézése, átélése, hogy a „rólam van szó”, „Lábam előtt mécses a Te igéd, gondolatot milyen érzések kísérik és ez milyen módon jelenik meg az ösvényem világossága.” igeolvasás során. (Zsoltárok, 119,105) Pragmatikus: A Biblia helyes használatának a gyakoroltatása. Kognitív: Istennek, mint Szabadító Úrnak a bemutatása, ami Ének: meghatározza az Isten és ember között lévő jó kapcsolatot. Aranymondás: Affektív: Éljék át annak az örömét, hogy mit jelent szabadnak lenni! „Ne legyen más istened rajtam Pragmatikus: Keressenek olyan élethelyzeteket, szituációkat a kívül!” gyerekek, melyekben nem pusztító indulatok, hanem szeretet alapján 2. Mózes 20,3 cselekszenek.

Isten tiszteletre méltó.

Kognitív: Isten neve helyes használatának és helyes írásának a tanítása. Affektív: Az Isten neve iránti tisztelet ébresztése a gyerekekben. Pragmatikus: Olyan helyzetek keresése, melyekben Isten nevét a tanulók helyesen és tisztelettel használják.

Ének: No, minden népek, örvendezzetek (RÉ 47, TK 12. ének Aranymondás: „Ne csinálj magadnak semmiféle bálványszobrot… Ne imádd és ne tiszteld azokat, mert én, az Úr, a te Istened, féltőn szerető Isten vagyok!” 2. Mózes 20, 4-5 Ének: 23. zsoltár Aranymondás: „Ne mondd ki hiába Istenednek, az Úrnak a nevét!” 2. Mózes 20,7

Isten közelsége jó: vasárnaponként is megélhetjük ezt tudatosan.

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy az Istennel töltött idő szenteli meg a nyugalom napját, és a következő munkanapokat. Affektív: A hitoktató segítse az Istennel töltött idő örömének megtapasztalását. Pragmatikus: Keressen a tanuló alkalmakat az Istennel való találkozásra!

Ének: Igéddel áldj meg bennünket, Urunk… (TK 6. ének) Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom napjáról és szenteld meg azt!” 2. Mózes 20,8

(2Mózes 32,1-10)

Október 5. hét

3. CÉLKITŰZÉS

Kognitív: Annak a segítése, hogy a tanuló meglássa a különbséget Isten és a bálványok között. Affektív: Az Istenhez való ragaszkodás érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy nehéz helyzetekben is Istenhez forduljon a tanuló segítségért.

EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján) Motiváció: Élethelyzetek gyűjtése Feldolgozás: Tankönyv: 1. lecke képei, élethelyzetek Isten jelenlétében További ötletek: Ismerkedős játékok, szoborjáték, védett személy

Motiváció: Beszélgetés a könyvekről és a Bibliáról Feldolgozás: Biblia-használat, bibliai kvíz További ötletek: Tippelős Biblia, akadály nélkül Motiváció: Kicsoda Isten? Feldolgozás: Bibliai történet feldolgozása, TK. 3. lecke: Az egyetlen Isten További ötletek: Kézenfogva vezetés Motiváció: Bálvány fogalma Feldolgozás: Az aranyborjú története, TK. Tudod-? További ötletek: Drámapedagógiai ötlet: bálvány, Hegyimentők

Motiváció: Idő és időbeosztás Feldolgozás: Bibliai történet: Salamon templomépítése, TK. 6. lecke, templomok régen és ma, meghívó készítése További ötletek: Térépítés,

Motiváció: A név és a név tisztelete Feldolgozás: TK. 5. lecke. További ötletek: Fekete-fehér-igennem, Isten nevének helyes használata

7. hét

7. Szeretet és tisztelet a családban (2Sám 15,1-16)

A családtagok nem Kognitív: Rámutatás arra, hogy a gyermek és szülő közötti tökéletesek, de a család konfliktusokat fel kell ismerni és megoldást kell rájuk keresni, mielőtt minden tagjának jár a rögzülnek. tisztelet. Affektív: A szülőtisztelet és megbecsülés érzelmi kapcsolópontjainak feltárása. Pragmatikus: Olyan élethelyzetek felidézése, amikor családi viták, konfliktusok esetén békésen meg tudták oldani a problémákat.

Motiváció: Beszélgetés a családról, családi szerepekről Feldolgozás: TK. 7. Lecke, Dávid és Absolon története További ötletek: Legyek a falon, házépítés, szmogriadó

8. hét

Ünnepeljünk együtt! 1. Reformáció ünnepe: Az egyház megújulása, Luther és Kálvin

A reformáció ünnepe emlékeztetés arra, hogy mindig Isten Igéjéhez kell mérnünk magunkat.

Ének: Isten szívén megpihenve … (RÉ 395), Hála,…(TK – 5. ének) Aranymondás: „Tiszteld apádat és anyádat, hogy hosszú ideig élhess azon a földön, amelyet Istened, az Úr ad neked!” 2. Mózes 20,12 Kognitív: Annak a megismertetése, hogy mire emlékezünk a Ének: Az egyháznak a Jézus a reformáció ünnepén. fundámentoma…(TK-2. ének) Affektív: A megújulás, fejlődés igényének és annak érzelmi Aranymondás: hátterének feltárása. „Okos istentiszteletként szánjátok Pragmatikus: Bátorítani a tanulókat arra, hogy saját életükben is oda magatokat élő, szent, Istennek keressék folyamatosan azokat a lehetőségeket, hogyan és miben tetsző áldozatul, és ne igazodjatok tudnak Isten Igéje alapján fejlődni. e világhoz, hanem változzatok meg értelmetek megújulásával, hogy megítélhessétek: mi az Isten akarata, mi az, ami jó, ami neki tetsző és tökéletes.” Róma 12,1-2

Motiváció: Ünnepek, ünneplés Feldolgozás: Agyagozás, gyurmázás tapasztalatai További ötletek: Drámapedagógiai ötlet: 95 tétel

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy szavakkal és tettekkel is lehet testi és lelki sérülést okozni. Affektív: A szeretetteljes és szeretetlen viselkedés érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy keressen minden helyzetben olyan megoldásokat, amivel az életet védi. Kognitív: Rámutatás arra, hogy mit jelent a másik nemmel való helyes (egészséges) kapcsolat. Annak a felismertetése, hogy milyen következményekkel jár a helytelen kapcsolat. Affektív: A férfi- nő lét örömeinek, fájdalmainak és kihívásainak korosztályi szintű feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy a szerelemben az Isten szerinti megoldásokat keresse. Kognitív: Rámutatás arra, hogy a lopás a másik ember megkárosítása, és a szerzés evangéliumi mértékének megismertetése. Affektív: A lopás és a meglopottság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Megoldások keresése a vágyak kielégítésére mások megkárosítása nélkül.

Ének: Aranymondás: „Ne ölj!” 2 Mózes 20,13

Motiváció: Beszélgetés: Miért kell az életet tisztelni? Feldolgozás: TK: 8. lecke. Káin és Ábel története, Plakát készítése További ötletek: Halmazok, Toldi

Ének: Vezess, Jézusunk (RÉ 434) Teremts bennem tiszta szívet,… (Erőm és énekem az Úr – 130. ének) Aranymondás: „Ne paráználkodj” 2.Mózes 20,14 Ének: Elmúlt az éj, felkelt a nap (TK – 4. ének) Aranymondás: „Ne lopj!” 2.Mózes 20,15

Motiváció: Tankönyv 32. o. képe Feldolgozás: Hármas fonal, A bibliai történet feldolgozása További ötletek: Összekötött lábak, drámapedagógiai ötlet: Dávid

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a kívánságaink fölött Ének: Hála… (TK – 5. ének), uralkodhatunk. Mindenkoron áldom az én Uramat Affektív: Vágyakozás, kívánságok, akarás érzelmi hátterének (RÉ 254), Istenünk, itt hozzuk

Motiváció: Beszélgetés: vágyakról és elégedetlenségről, Szituációs játék TK. 39. o. rajzai alapján.


ŐSZI SZÜNET: 2014. OKT. 23-NOV. 02

8. Az élet tisztelete 6. parancsolat Kain és Ábel (1Móz 4,1-16)

Testi-lelki sérülés helyett törekedjünk az élet védelmére!

11. hét

9. Hűség és kitartás 7. parancsolat Dávid és Betsabé (2Sám 11,1-12,23)

Felkészítés egészséges emberi kapcsolatokra és a párválasztásra.

12. hét

10. Segíts és ajándékozz! 8. parancsolat-Géházi kapzsisága (2Kir 5,19-27)

A lopás a másik ember valamilyen módon való megkárosítása. Ne elvegyél – hanem adj inkább másoknak!

13. hét

11. Hamis és igaz szavak 9. parancsolat A nagytanács elhatározza Jézus halálát (Jn 11,45-57; Mk 14,56-64) 12. Bárcsak nekem is lenne!

A szavaknak következményük van. Használd jól és jóra a szavaidat!

14. hét

A jó kívánságok teljesíthetőek, a rossz kívánságok kordában

Motiváció: Nyilas Misi karácsonya Feldolgozás: TK. 10. lecke. Aranymondás tenyérrajzra, Panni története (Munkafüzet. 1. f.) További ötletek: Sokat akar a szarka, disputa gyakorlat Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a kimondott szavaknak Ének: Az Úrnak irgalmát örökké Motiváció: Hamis szavak, szituációs következménye van. (súlya, hatalma) éneklem,… (RÉ 89) gyakorlat Affektív: A kommunikáció mögött lévő érzelmi töltetek feltárása. Aranymondás: „Ne tanúskodj Feldolgozás: Szereposztott Pragmatikus: Különböző szituációkban a helyes és őszinte hamisan felebarátod ellen!” felolvasás kommunikáció gyakoroltatása. 2.Mózes 20,16 További ötletek: Párbeszédek, disputa gyakorlat

tarthatóak.

15. hét

13. Vágyaink Isten mérlegén 10. parancsolat Nábót szőlője (1Kir 21)

Isten Igéje segít abban, hogy különbséget tegyünk jó és káros vágyak között.

16. hét

Ünnepeljünk együtt! Az Ige testté lett A karácsonyi ünnepkör (Jn 1,1-18)

Az élet szerves részei ünnepek.

17-18. hét Január 19. hét

feltárása. Pragmatikus: A tanulók bátorítása arra, hogy a kívánságaikban is keressék Isten útmutatását, és a megvalósítható vágyak beteljesítésére törekedjenek.

néked mindenünk…(Dicsérjétek az Urat – 29. ének) Aranymondás: „Tudja a ti Atyátok, mire van szükségetek, mielőtt még kérnétek tőle.” Máté 6,8 Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a vágyainkat lehet Ének: Hála… (TK – 5. ének), kontrolálni. Mindenkoron áldom az én Uramat Affektív: Vágyakozás, akarás érzelmi hátterének feltárása. (RÉ 254), Istenünk, itt hozzuk Pragmatikus: A tanulók bátorítása arra, hogy a vágyaikban is néked mindenünk…(Dicsérjétek az keressék Isten útmutatását, és a megvalósítható vágyak beteljesítésére Urat – 29. ének) törekedjenek. Aranymondás: „Ne kívánd, ami a felebarátodé!” 2 Mózes 20,17 Kognitív: Annak a bemutatása, hogy a karácsonyi ünnepkörben Ének: Jöjj, ó jöjj…(TK-10. ének), milyen ünnepek vannak és ezek milyen üzenetet hordoznak a Új világosság…(TK-20. ének) számunkra. Aranymondás: Affektív: Az ünnep megélésének háttere és érzelmi vonatkozásai. „Az Ige testté lett, közöttünk lakott, Pragmatikus: Arra bátorítás, hogy az ünnepek megértett üzenetét és láttuk az ő dicsőségét, mint az saját életére nézve keresse és ezt a lehetőségeinek megfelelően mások Atya egyszülöttjének dicsőségét, számára is adja tovább. telve kegyelemmel és igazsággal.” János 1,14

Feldolgozás: Vágyak és érzések, saját vágyak, TK: 12. lecke és MF. feladatai, Reklámozás-játék További ötletek: Motiváció: Beszélgetés: vágyak, kívánságok, „A szomszéd kertje mindig zöldebb.” Feldolgozás: Aháb király érzései, Csoportmunka: Mfei. 43. o. 3. f. További ötletek: Két igazság egy hazugság Motiváció: Adventi ünneplés Feldolgozás: TK. Ünnepeljünk együtt! 2. lecke: Az Ige testté lett alapján További ötletek: Adventi hírnök,


Összefoglalás I. A Tízparancsolat

20. hét

14. Jézus és a Tízparancsolat (Máté 22,35-40)

21. hét

15. Mit jelent önmagunk és mások szeretete? (1Kor 13)

22. hét

16. Bocsássatok meg egymásnak! Az adós szolga példázata

A Tízparancsolat Isten Kognitív cél: A Tízparancsolatról tanultak összefoglalása. útjelző táblája. Affektív cél: Megerősíteni a tanulókat abban, hogy útkeresésükben hallgassanak Isten útmutatására. Pragmatikus cél: Keressenek a tanulók példákat és fogódzókat, útjelzőket a tízparancsolatból arra nézve, hogyan oldják meg élethelyzeteiket. A Tízparancsolat a hívő Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a Tízparancsolat, amit Jézus ember értékrendjének az az Isten és az embertárs szeretetében összegez, nemcsak egy régi alapja. szabálysorozat, hanem a hívő ember értékrendjének az alapja. Affektív: A parancsolatok megtartásából fakadó szorongás és az Istenhez való spontán és örömteli odafordulás érzelmi háttérének a feltárása. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy miben más annak a szemléletmódja és a viselkedése, akinek a kiindulópontja az, hogy ő az Istent és a felebarátját szereti.

Merj szeretni!

Tanulj megbocsátani!

Ének: Eddig tanult énekek átismétlése. Aranymondás: A tanult aranymondások átismétlése

Ének: Sűrű sötét van…(TK. Énekgyűjtemény: 16. ének), Siess, keresztyén…(TK. Énekgyűjtemény: 15. ének) Aranymondás: „Ne gondoljátok, hogy azért jöttem, hogy érvénytelenné tegyem a törvényt vagy a próféták tanítását. Nem azért jöttem, hogy érvénytelenné tegyem, hanem hogy betöltsem azokat.” Máté 5,17 Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a tettek mögött mindig van Ének: valamilyen szándék és érzelem. Emberek vagy angyalok nyelvén… Affektív: A tetteink mögött lévő pozitív és negatív érzelmi töltet (Erőm és énekem az Úr – 34. ének) feltárása. Aranymondás: Pragmatikus: A tanuló motiválása és bátorítása arra, hogy a tetteit a „Most azért megmarad a hit, a szeretet szándékával és érzületével vigye végbe. remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” 1 Korinthus 13,13 Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás azt jelenti, hogy Ének: Sűrű sötét van…(TK-16. megszánunk valakit és könyörületesek vagyunk iránta, illetve ének) elengedjük a haragunkat és a bosszúvágyunkat a másik felé. Aranymondás: Affektív: A szánalom és könyörületesség (együttérzés, és ebből „Viseljétek el egymást, és

Motiváció: Feldolgozás: Munkafüzet feladatai, Csapatverseny, társasjáték, közmondások További ötletek: Talált tárgyak Motiváció: Csoportmunka: legfontosabb parancsolat Feldolgozás: Verembe esett juh, mai szabályok, TK. 14. lecke További ötletek: Rajzos házirend

Motiváció: Beszélgetés: Hogyan lehet kifejezni a szeretetet? Szeretetnyelv Feldolgozás: Élethelyzetek és Szeretet-himnusz További ötletek: Vers: Gaál Éva: Az igazi szeretet, Ellentétes kifejezések Motiváció: Mit jelent megbocsátani? Megbántódásmegbocsátás Feldolgozás: Megbocsátás

fakadó tett a másik felé), harag és bosszúvágy érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló keressen és gyakoroljon az életében olyan helyzeteket, amikor neki bocsátanak meg és ő bocsáthat meg másoknak.

bocsássatok meg egymásnak, ha valakinek panasza volna valaki ellen: ahogyan az Úr is megbocsátott nektek, úgy tegyetek ti is.” Kolossé 3,13

folyamatábrája, Szétszakított szív, kézfogás További ötletek: Kölcsönadott tárgyak, Vers: Illyés Gyula: Szörnyű fegyver

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy Jézust nem irányította sem a bosszúvágy, sem a harag. Ő irányította a saját tetteit. Affektív: A harag, bosszúvágy, megbocsátás és elengedés érzelmi háttere és hatása az életünkre. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy a tanuló felismerje egyegy tette mögött a haragot, bosszúvágyat és keresse annak a lehetőségeit, hogyan lehet ezeket elengedni és leküzdeni.

Ének: Amint vagyok,… (RÉ 460) Aranymondás: „Az az indulat legyen bennetek, amely Krisztus Jézusban is megvolt.” Filippi 2,5

Motiváció: Nézeteltérés, bosszúállás, megbocsátás Feldolgozás: Bibliai történet feldolgozása TK. 16. lecke és a munkafüzet 1. feladata alapján További ötletek: --

A megtérés az élet Kognitív: A tékozló fiú történetén keresztül annak a felismertetése, egészére hatással van. hogy a megtérés a rossztól való elfordulást és az Istenhez való teljes odafordulást jelenti. Affektív: Annak a feltárása, hogy milyen érzelem és attitűd vonz a helytelen (rossz), és mi segít a jó felé felindulni. Pragmatikus: Korosztályi szinten ismerje a tékozló fiú történetét és tudjon élethez kapcsolódó példákat hozni arra, hogy mit jelent megtért embernek lenni.

Ének: Ott a messze földön, … (TK-14. ének) Aranymondás: „Tartsatok tehát bűnbánatot, és térjetek meg, hogy eltöröltessenek a ti bűneitek…” Apostolok Cselekedetei 3,19

Motiváció: Beszélgetés a labirintusról (TK. 53. o.) Feldolgozás: TK 18. lecke és a Munkafüzet feladatai alapján További ötletek: Hangok a történetben, Bibliodrámás feldolgozás

19. Hálás szívvel Isten előtt

Keresd az életedben, hogy miért lehetsz hálás!

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy minden ember életében vannak dolgok, amiért hálás lehet. Ez a hála tettekre indíthatja az embert. Affektív: A hála érzelmi hátterének feltárása és átélése az órán. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében felismerje, hogy mi mindenért lehet hálás. Arra bátorítás, hogy a tanuló vegyen részt egy közös hálaadó imádságban.

Motiváció: Példák a hálára Feldolgozás: Ötletbörze, Reményikvers, Hála-doboz További ötletek: Hála…c. ének

26. hét

20. Egészség és hála A tíz leprás meggyógyítása (Lk 17,11-19)

A test és lélek egészsége összetartozik. A hálás lelkű ember egészséges lelkületű. Te miért lehetsz hálás?

Kognitív: A tíz leprás történetén keresztül annak a bemutatása, hogy a test a lélek egészsége összetartozik. Az igazi lelki egészséget egyedül Isten tudja megadni. Az Isten iránti hála segít a lelki egészség megőrzésében. Affektív: Annak az érzelmi háttérnek a feltárása, hogy mit jelent testileg egészségesnek lenni, és mit jelent, ha lelkileg nincs rendben valami bennünk. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében folyamatosan keresse, hogy mi mindenért lehet hálás.

Március 27. hét

21. Imával és énekkel Pál és Szilász a börtönben (Apcsel 16,16-40)

Adj hálát Istennek énekszóval is!

Kognitív: A magasztaló, dicsérő imádság és éneklés fő jellemzőinek a megismertetése Pál és Szilász történetén keresztül. Affektív: Az éneklés lelkesítő, bátorító, segítő és egyéb pozitív hatásainak a feltárása. Pragmatikus: Arra bátorítani a tanulót, hogy ismerjen meg és énekeljen Istenről, hitről szóló énekeket gyakran!

Ének: Áldd, lelkem, Istened…(TK-1. ének), Hála…(TK 5. ének), Isten nevét dicsérem…(TK-8. ének) Aranymondás: „Mindenkor örüljetek, szüntelenül imádkozzatok, mindenért hálát adjatok, mert ez Isten akarata Jézus Krisztus által a ti javatokra.” 1 Thesszalonika 5,16-18 Ének: Áldd, lelkem, Istened…(TK-1. ének), Hála…(TK 5. ének), Isten nevét dicsérem…(TK-8. ének) Aranymondás: „Tudjátok meg, hogy az Úr az Isten! Ő alkotott minket, az övéi vagyunk. Adjatok hálát neki, áldjátok nevét!” Zsoltárok könyve 100,3-4 Ének: Isten nevét dicsérem… (TK-8. ének)

(Mt 18,21-35)

Február 23. hét

24. hét

25. hét

17. Bosszú helyett szeretet (Jézust nem fogadják be egy samáriai faluba) (Lk 9,51-56)

18. A tékozló fiú példázata (Lukács 15,11-32)

Kontrolláld a tetteid!

Aranymondás:

„Erőm és énekem az megszabadított engem.” Zsoltárok könyve 118,14

Motiváció: Hála-doboz, fotómontázs, Mi kell az egészséghez (tárgyak a tarisznyában) Feldolgozás: Meglepő dolgok a történetben, akadálymentesen További ötletek: Illusztrációs gyakorlat a leprához

Motiváció: Beszélgetés: tapasztalat a zenéről, éneklésről Feldolgozás: Bibliai történet, TK. Úr, 21. lecke alapján, gályarabok éneke További ötletek: Füle Lajos: Szeretnék énekelni neked

28. hét

29. hét

Ünnepeljünk együtt! 3. Páskavacsora, utolsó vacsora, úrvacsora

Az úrvacsora és ennek előzményei is Isten szabadításáról szólnak.

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy az úrvacsora során Jézus váltságművére emlékezünk, illetve az úrvacsora menetének megismertetése. Affektív: Vágyakozás ébresztése az úrvacsorai közösség iránt. Pragmatikus: Az úrvacsorai rítus gyakoroltatása.

Ének: Áldd, lelkem, Istened…(TK-1. ének), Az Úr énnékem (TK-3. ének) Aranymondás: „Vegyétek, ez az én testem.” „Ez az én vérem, a szövetség vére, amely sokakért kiontatik.” Márk 14, 22. 24

Motiváció: A kenyér jelentősége Feldolgozás: Három asztalközösség, TK. Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: Egyenlőtlen erőforrások-játék, kenyér-igék, Drámapedagógiai ötlet: élőkép készítése

Ünnepeljünk együtt! Jézus Krisztus feltámadása

Jézus feltámadásának hatása van az életünkre!

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadásának hatásai az életünkre: Jézus helyreállította az Isten-ember közötti megromlott kapcsolatot (békét hozott); felmentett bennünket a bűn miatti tartozás alól; már ebben az életben új lehetőségeket kapunk. Affektív: Annak az öröme, hogy egy elromlott kapcsolat helyrejöhet. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a mindennapokban akarják a tanulók megélni az Istennel való – Jézusban helyreállított – kapcsolatot.

Ének: Jézus Krisztus, szép fényes hajnal…(TK-9. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal is, él; és aki él, és hisz énbennem, az nem hal meg soha.” János 11,25-26

Motiváció: Húsvét lényege Feldolgozás: Fotómontázs (TK. 99. o. ) További ötletek: Drámapedagógiai ötlet: Állítások következményekkel

Hogyan hallgathatunk Kognitív cél: A tanult történetek alapján rámutatás arra, hogyan Jézusra a élhetünk isten útmutatása szerint, Jézusra hallgatva a mindennapokban? mindennapokban. Affektív cél: Megerősíteni a tanulókban a vágyakozást, érdeklődést az iránt, hogy Isten útján járjanak. Pragmatikus cél: A tanulók bátorítása arra, hogy megkeressék, hogyan lehetnek jelen életükben a Jézus követését bemutató példák, gondolatok. A gyermeki hit és az Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a hit „a remélt dolgokban Istenbe vetett biblikus hit való bizalom, és a nem látható dolgok létéről való meggyőződés”. közelítése Affektív: Annak a feltárása, hogy a hit fontos része a bizalom, ami befolyásolja az ember életét és viszonyulásait. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy meg tudja fogalmazni, hogy ő miben bízik és mely dolgok segítik, illetve akadályozzák az Istenbe vetett bizalmát. Az Apostoli Hitvallás Kognitív: Az Apostoli Hitvallás tartalmának megismertetésével, tartalmának rövid annak a rövid és áttekintő összegzése (korosztályszerűen), hogy egy megismertetése református keresztyén ember a Szentírás alapján miben hisz. (korosztályra hangoltan!) Affektív: A hithez való egyéni viszonyulások feltárása, és az egyéni hitvallásra bátorítás. Pragmatikus: A gyermekek bátorítása arra, hogy foglalkozzanak mélyebben az Apostoli Hitvallással.

Korábban tanult énekek és aranymondások ismétlése.

Motiváció: Feldolgozás: Aranymondások gyűjteménye/csapatverseny/ társasjáték/csoportmunka További ötletek:--

Ének: Valaki vallást tesz…(TK18. ének), Hinni taníts…(RÉ 479) Aranymondás: „A hit pedig a remélt dolgokban való bizalom, és a nem látható dolgok létéről való meggyőződés. Zsidókhoz írt levél 11,1 Ének: Az egyháznak a Jézus a fundámentoma (TK-2. ének), Valaki vallást tesz (TK-18. ének) Aranymondás:--

Motiváció: Beszélgetés: Mit jelent hinni? Feldolgozás: Hit szimbólumai (könyv, szív, kéz) További ötletek: Hithelyzetek a hétköznapokban, Hősök

A gyülekezet és „én”

Ének: Az egyháznak a Jézus a fundámentoma…(TK-2. ének), Tebenned bíztunk eleitől fogva…(TK-19. ének) Aranymondás: „Mert ráépültetek az apostolok és a próféták alapjára, a sarokkő pedig maga Krisztus Jézus, akiben

Motiváció: A magyar református egység jelképe Feldolgozás: TK. 71. o. képei További ötletek: --

30. hét


31. hét

Összefoglalás II. A Tízparancsolat megélése a mindennapokban

32. hét

22. Mit vallok? (Zsid 11,1)

33. hét

23. Apostoli Hitvallás

34. hét

24. Gyülekezetem története

Kognitív: Az egyház bemutatása, mint a Jézus Krisztust megváltónak vallók közössége, akiknek közös hitvallásuk van, és aminek a tanuló maga is részese lehet. Affektív: Pozitív kötődés kialakítása a református egyház iránt, bátorítás a saját református gyülekezetbe való bekapcsolódásra. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy megismerje saját gyülekezetének történetét és ezt a magáénak érezze.

Motiváció: Hal szimbóluma Feldolgozás: Apostoli Hitvallás magyarázata a TK. 23. leckéje és a munkafüzet feladatai alapján További ötletek: Kéziratkészítés, Üzenet a palackban

az egész épület egybeilleszkedik, és szent templommá növekszik az Úrban, és akiben ti is együtt épültök az Isten hajlékává a Lélek által.” Efezus 2,20-22 A hitvallás jelentősége Kognitív cél: Az Apostoli hitvallásról tanultak összefoglalása. A tanult énekek és aranymondások Összefoglalás a munkafüzet életünkben. Affektív cél: Annak az érzésnek a megerősítése, hogy fontos mások ismétlésefeladatai alapján. számára kifejezni, megvallani hitünket. Pragmatikus cél: Próbálják kifejezni, megfogalmazni a tanulók, mit hisznek Istenről.

35. hét

Összefoglalás III. Hitünk megvallása

Június 36. hét

25. A keresztyénséget választom: István király és a magyar keresztyén egyház kezdetei

Az Isten melletti döntés a régi szokások megváltoztatását jelentheti.

Kognitív: István király döntésének és a magyar keresztyén egyház kezdeteinek a bemutatása. Affektív: Régi és új szokások (lehetőségek) a döntés következményeiben. Pragmatikus: A tanulók Isten melletti döntésének segítése. Bíztatásuk abban, hogy észrevegyék, nekik milyen változást hozhat az Isten melletti elköteleződés az életükbe.

26. Magyar reformátorok a környezetünkben

A saját környezetben élt magyar reformátorok (örökségünk) felfedezése.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a reformáció nem egy távoli, történelmi esemény, hanem a saját környezetünkre is hatással volt. Affektív: Pozitív érzelmi kötődés felébresztése a reformáció, reformátorok és a reformátusság iránt. Pragmatikus: Helytörténeti ismeretbővítés és annak a segítése, hogy a tanuló jobban a magáénak érezze a reformátori gondolkodásmódot.

37. hét

38. hét

39. hét

Ünnepeljünk együtt! 5. Az első gyülekezet (ApCsel 11,19-26; 2,42-47)

27. A bibliás fejedelem I. Rákóczi György

Az első gyülekezet Kognitív cél: Az első gyülekezet fő jellemvonásainak a bemutatása: jellemvonásai ma is Isten Igéjével való foglalkozás, egymásra való odafigyelés, jó jellemzőek lehetnek ránk. példaadás mások számára. Affektív cél: A jó közösség vonzóerejének feltárása. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanulók ma is törekedjenek ezeknek a jellemvonásoknak a saját életükben és saját közösségeikben való megvalósítására.

Isten Igéje adásra (adakozásra) ébreszt.

Kognitív: I. R.Gy. életpéldáján keresztül arra való rámutatás, hogy Isten Igéje adakozásra bátorít. Affektív: Az adakozó lelkület érzelmi hátterének feltérképezése és az adakozó beállítódás segítése. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy felfedezhesse ő miben és milyen módon tud részt venni a gyülekezeti adakozásban.

Ének: Tebenned bíztunk… (TK19. ének) Aranymondás: „Adj azért a te szolgádnak engedelmes szívet, hogy tudja kormányozni népedet, különbséget téve a jó és a rossz között!” 2 Királyok 3,9 Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének), Valaki vallást tesz…(TK18.ének), Mindenkoron áldom az én Uramat (RÉ 254) Aranymondás: „Krisztus beszéde lakjék bennetek gazdagon úgy, hogy tanítsátok egymást teljes bölcsességgel, és intsétek egymást zsoltárokkal, dicséretekkel, lelki énekekkel; … Amit pedig szóltok vagy tesztek, mind az Úr Jézus nevében tegyétek.” Kolossé 3,16-17 Ének: Isten élő Lelke, jöjj…(TK7. ének), Sűrű sötét van…(TK16.ének), Szentlélek Isten,,, (TK 17. ének) Aranymondás: „Mert nem a félelem lelkét adta nekünk Isten, hanem az erő, a szeretet és a józanság lelkét.” 2 Timóteus 1,7 Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének) Aranymondás: „Nem azé, aki akarja, sem nem azé, aki fut, hanem a könyörülő Istené”. Róma 9,16

Motiváció: István intelmei Feldolgozás: Intelmek és mai intelmek, magyar népünk mai hitvallása, névjegykártya További ötletek: István király verses históriája, István király c. rockopera, A tízedik falu Motiváció: Nehéz élethelyzetben Feldolgozás: TK 26. lecke és Mfei. 102-104. o. feladatai. További ötletek: Helytörténeti kapcsolódások, Drámapedagógiai ötlet: Reformátorok tweetje/sms-e

Motiváció: Pünkösdi ünnepkör Feldolgozás: Szentlélek munkája, TK. 5. lecke, Gyülekezeti élet a gyakorlatban További ötletek: Élménypedagógiai ötlet: Vállalkozás, Drámapedagógiai ötlet: Kerettávolságok-munkaforma Motiváció: Rákóczi-harang, Milyen a jó vezető Feldolgozás: A fejedelem jelmondata. TK. 27. lecke és a munkafüzet feladatai További ötletek: --

40. hét

Ha Isten velünk, kicsoda ellenünk Protestáns fejedelmek

41. hét

Összefoglalás IV. Hitvallók a történelem során 28. Életem Isten világosságában

42. hét

43. hét

Vállald fel, hogy Istenhez tartozol!

Kognitív: A protestáns fejedelmek (Bocskai I; Bethlen G; I. R.Gy.) harcain keresztül annak a bemutatása, hogy akinek Isten Igéje fontos, az harcolni is képes érte. Affektív: A jó ügyért való cselekvés attitűdje és érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanulókkal való közös gondolkodás abban, hogy napjainkban milyen élethelyzetekben kell és lehet Isten Igéje mellett kiállni. A tanultak ismétlése és elmélyítése.

Az év fő üzenetének összegzése: az életünket folyamatosan átjárhatja Isten világossága.

Év végi összefoglalás

A hetek csúszhatnak az ünnepek vagy elmaradó órák miatt.

Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének), Semmit ne bánkódjál? (RÉ 380) Aranymondás: --

Motiváció: Magyar református címer Feldolgozás: Tankönyv olvasmánya (88-89. o). és munkafüzet feladatai További ötletek: Településnév gyűjtés

Tanult énekek és aranymondások Csapatverseny, egyéni átismétlése. feladatok/kvízkérdések/személykártya/tárgy-kártya Kognitív: Az év során tanult történetek, témák felidézésével annak a Tanult énekek és aranymondások Motiváció: Mit jelent Isten felismertetése, hogy Isten jelen van a mindennapi életünkben és átismétlése. világosságában élni? üzenete van arra. Feldolgozás: Útjelző táblák, Csoport Affektív: A Szentháromság Istenhez való pozitív kötődés hitvallása, könyvjelző, mécses megerősítése. További ötletek: -Pragmatikus: A tanulók ösztönzése arra, hogy saját módjukon (kreatív módon) fogalmazzák meg, hogy számukra mit jelent az, hogy Isten jelen van az életükben.

RPI Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 7. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: SZZN 7. ÉVFOLYAM: ISTEN VONZÁSÁBAN - még nem végleges változat -

Iskolai hét (dátumra cserélhető) Szeptember 1. hét

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehellyel) 1. Ki vagyok én?

2. hét

2.

3. hét

3.

4. hét

4.

Október 5. hét

6. hét

Hogyan szól hozzám Isten a Szentírásban? (2 Tim 3,16)

Ézsaiás próféta elhívása (Ézsaiás 6.)

Jeremiás próféta elhívása (Jeremiás 1,1-10;1,1719)

5.

Jézus a boldog életről tanít (Máté 5,3-10)

6. Jézus a helyes sorrendről tanít (Lukács 10,38-42)

7. hét

7. Jézus önmagáról tanít

2. FŐ HANGSÚLY

3. CÉLKITŰZÉS


Bátorítani arra, hogy a tanuló jobban megismerje magát.

Kognitív cél: Elgondolkodtatni a tanulót azon, hogy kicsoda ő. Ének: Szívből köszönöm… Affektív cél: Öröm kiváltása az Istentől kapott egyedi személyiség (TK. Énekgyűjtemény 13. ének) miatt. Aranymondás:-Pragmatikus cél: Bátorítani arra, hogy a tanuló jobban megismerje magát.

Fedezzék fel azt az utat, ahogy Isten megszólítja az embert.

Kognitív cél: Fedezzék fel azt az utat, ahogy Isten megszólítja az embert. Affektív cél: Annak az érzelmi háttere, hogy hogyan hat ránk Isten megszólítása. Pragmatikus cél: Bátorítani arra, hogy keresse, mit mond neki Isten.

Ézsaiás személyén keresztül meglátni, hogy az Isten világába betekintés feladatot ad. Jeremiás személyén keresztül megismerni, hogy Isten többféle embert többféle módon hív el.

Kognitív cél: Ézsaiás személyén keresztül meglátni, hogy az Isten világába betekintés feladatot ad. Affektív cél: Küldetés érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: Keresse, hogy neki milyen feladatot adhat Isten. Kognitív cél: Jeremiás személyén keresztül megismerni, hogy Isten többféle embert többféle módon hív el. Affektív cél: Feladatvállalás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás, hogy ha nehéznek tűnik is Isten szavát követni, akkor is merje megtenni.

A boldogmondásokon keresztül arra való rámutatás, hogy a boldogság több mint pusztán a külső körülményeken alapuló jó érzés. Arra való rámutatás, hogy létezik Isten szerinti fontossági sorrend.

Kognitív cél: A boldogmondásokon keresztül arra való rámutatás, hogy a boldogság több mint pusztán a külső körülményeken alapuló jó érzés. Affektív cél: A pillanatnyi öröm és a boldogság közötti különbség érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudjon a saját helyzetére megfogalmazni egy boldogmondást. Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy létezik Isten szerinti fontossági sorrend. Affektív cél: A „fontossá válás” érzelmi motivációinak feltárása. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a tanulónak mindig legyen ideje Istenre.

Ének: Aranymondás: „A teljes Írás Istentől ihletett, és hasznos a tanításra, a feddésre, a megjobbításra, az igazságban való nevelésre.” 2 Tim 3,16 Ének: Aranymondás: „Itt vagyok, engem küldj!” Ézsaiás 6,8 Ének: Jöjj, az Úr vár reád… (TK. Énekgyűjtemény 5. ének) Aranymondás: „Ne mondd, hogy fiatal vagy, hanem menj, ahova csak küldelek…” Jer 1 Ének: Az Úrnak irgalmát… (TK. Énekgyűjtemény 6. ének) Aranymondás:--

Ének: Aranymondás: „Keressétek először Isten országát és az ő igazságát, és mindezek ráadásként megadatnak majd nektek.” Máté 6,33 Az „én vagyok” Kognitív cél: Az „én vagyok” mondások segítségével Jézus jobb Ének: Jézusról, csak róla… mondások segítségével (mélyebb) megismertetése. (TK. Énekgyűjtemény 9. ének) Jézus jobb (mélyebb) Affektív cél: Annak az örömnek a megélése, hogy Jézus megismerteti Aranymondás: (választható)

EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján) Motiváció: Kapu játék, kapu jelkép, székely kapu Feldolgozás: TK 1. lecke, MFGY 1. lecke További ötletek: Itt én ülök!ismerkedős játék Motiváció: Vélemények a Bibliáról Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke További ötletek: Információalakulás Motiváció: Én küldelek Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Küldetés Motiváció: Szituációs játék Feldolgozás: TK 4. lecke, MFGY 4. lecke További ötletek: Egy mindenki ellen Motiváció: Moreno-vonal Feldolgozás: TK 5. lecke, MFGY 5. lecke További ötletek: Levél önmagamnak Motiváció: Vendégfogadás Feldolgozás: TK 6. lecke, MFGY 6. lecke További ötletek: Helyes sorrend, Bakancslista Motiváció: Mi lenne, ha?- játék Feldolgozás: TK. 7. lecke, MFGY 7. lecke

Jn 6,35. 51; 8,12; 10,715; 11,25; 14,6; 15,1-2

8. hét

Ünnepeljünk együtt! 1. Szüntelen reformáció

9. hét

ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02

November 10. hét

Ünnepeljünk együtt! 2. Református reménységünk: gyászolók vasárnapja (János 11,35 és 11,25)

11. hét

8. Jézus tanít: Kitartás a mindennapokban (A tíz szűz példázata) (Máté 25,1-13)

12. hét

9. Mi tesz elégedetté? (A bolond gazdag példázata) (Lukács 12,16-21)

13. hét

10. Jézus tanít: a bolond gazdag példázata

December

11. Hogyan bánjunk a

megismertetése.

Annak a felismertetése, hogy a hitben szüntelen fejlődhetünk.

Arra való bátorítás, hogy merje Isten elé vinni a tanuló a veszteségeit.

magát az emberekkel. „Én vagyok az élet kenyere.” Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudja az „én János 6,35 vagyok” mondások közül kiválasztani, ami legközelebb áll hozzá. „Én vagyok a világ világossága.” János 8,12 „Én vagyok az ajtó.” János 10,9 „Én vagyok a jó pásztor.” János 10,11 „Én vagyok a feltámadás és az élet.” János 11,25 „Én vagyok az út, az igazság és az élet.” János 14,6 „ Én vagyok az igazi szőlőtő.” János 15,1 Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a hitben szüntelen Ének: Hogyha felindul az Isten… fejlődhetünk. (TK. Énekgyűjtemény 8. ének) Affektív: A fejlődés motivációi és akadályai. Aranymondás:-Pragmatikus: Annak a segítése, hogy meg tudja a tanuló fogalmazni, hogy ő pillanatnyilag milyen kapcsolatban van Istennel.

További ötletek: Gyurmazáró

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy megvan a helye a gyásznak és a reménységnek is. Affektív: A gyász, gyász élmények, veszteség a tanuló életében. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy merje Isten elé vinni a tanuló a veszteségeit.

Motiváció: Sirató meghallgatása Feldolgozás: TK Ünnepeljünk együtt! 2. lecke, MFGY Ünnepeljünk együtt! 2. lecke További ötletek: Vers: Pilinszky: Gyász, Lázár történetének dramatizált eljátszása

Ének: Hadd menjek, Istenem… (TK. Énekgyűjtemény 7. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal, is él; és aki él, és hisz énbennem, az nem hal meg soha.” János 11, 25 Arra való bátorítás, hogy Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy a hit a mindennapok része. Ének: a tanuló a hittanórán túl Affektív cél: A folyamatosság, a kitartó cselekvés motivációinak és Aranymondás: is legyen folyamatos akadályainak a feltárása. „Ezért legyetek ti is készen, mert kapcsolatban Istennel Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a tanuló a hittanórán túl is abban az órában jön el az legyen folyamatos kapcsolatban Istennel. Emberfia, amelyikben nem is gondoljátok.” Máté 24,44 A különbség Kognitív cél: A különbség megláttatása az elégedettség és a Ének: megláttatása az mértéktelenség között. Aranymondás:-elégedettség és a Affektív cél: Az elégedettség, mint érzés és háttértényezőinek mértéktelenség között. feltárása. Pragmatikus cél: Annak a megfogalmaztatása, hogy mit jelent az elég és mitől lesz elég valami. A példázaton keresztül Kognitív cél: A példázaton keresztül arra való rámutatás, hogy az Ének: arra való rámutatás, hogy Isten szerinti elégedettség tesz igazán gazdaggá. Aranymondás: az Isten szerinti Affektív cél: Az „Istenben való gazdagság” és vagyonba vetett hit „A bölcsek koronája a elégedettség tesz igazán érzelmi hátterének a feltárása. gazdagság…” gazdaggá. Pragmatikus cél: Annak a feltérképeztetése a tanulókkal, hogy ők Példabeszédek 14,24 miben gazdagok. (pl. tehetség, anyagiak, stb.) Életpéldákon keresztül az Kognitív cél: Életpéldákon keresztül az Isten szerinti gazdagság Ének:

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Mesterdarab

Motiváció: Feldolgozás: TK 8. lecke, MFGY 8. lecke További ötletek: Bekötött szemmel

Motiváció: Feldolgozás: TK 9. lecke, MFGY 9. lecke További ötletek: Motiváció: Moreno vonal Feldolgozás: TK 10. lecke, MFGY 10. lecke További ötletek: Illusztrációs játék a gazdagsághoz Motiváció: Egy érdekes költözés

14. hét

javainkkal?

Isten szerinti gazdagság felelősségének a bemutatása

felelősségének a bemutatása. Affektív cél: A felelősségérzet és a másokkal való megosztás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a saját szellemi, fizikai, anyagi javaikkal szolgáljanak másoknak.

15. hét

12. Beszélgetés Jézussal: Nikodémus (János ev. 2,23-3,21)

Annak a felismertetése, hogy a hit az újjászületés alapja és ez nincs korhoz kötve.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit az újjászületés alapja és ez nincs korhoz kötve. Affektív cél: Az újjászületés, megtérés érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni a saját szavaival a megtérést és a megtért ember életének jellemzőit.

16. hét

Ünnepeljünk együtt! 3. Mária éneke (Lukács 1,45-56)

A református szemléletű Mária iránti tisztelet attitűdjének segítése.

17-18.hét


Január 19. hét

13. Nincs reménytelen helyzet! (Máté 14,22-33)

20. hét

14. Előítéletek és krisztusi elfogadás: Kornéliusz találkozása Péterrel (Galata 3,28-29)

21. hét

Összefoglalás I. Jézus az életről tanít

22. hét Február 23. hét

Számonkérés 15. Hűség a hitben: István vértanú (Apcsel 6,1-15)

Annak a felfedeztetése, hogy milyen élethelyzetek vannak aktuálisan (most) a tanuló életében, amikor Jézusra lehet hagyatkoznia. Az előítélet és az elfogadás, befogadás érzelmi háttere és attitűdjének segítése.

Aranymondás: „Adjátok el vagyonotokat, és adjátok alamizsnául, szerezzetek magatoknak el nem avuló erszényeket, el nem fogyó kincset a mennyben…” Lukács 12,33

Feldolgozás: TK 11. lecke, MFGY 11. lecke További ötletek: Bizalomutazás

Ének: Új szívet adj… Aranymondás: „Mert úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz őbenne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen.” János 3,16 Kognitív cél: Máriának a Bibliából megismerhető személyiségének Ének: (szolgálatkészség, alázatosság) a bemutatása. Magnificat – kánon Affektív cél: A református szemléletű Mária iránti tisztelet 305. Álmélkodással csudáljuk… attitűdjének segítése. 310. Küldé az Úr Isten… Pragmatikus cél: A tanulók segítése abban, hogy gyűjtsék és Aranymondás: rendszerezzék a Máriával kapcsolatos, korábban már megismert és új „Magasztalja lelkem az Urat…” személyi, kortörténeti információkat. Lk 1,46

Motiváció: Befejezetlen mondat Feldolgozás: TK 12. lecke, alapján szövegelemzés, MFGY 12. lecke További ötletek: Nikodémus titokban Jézushoz megy

Kognitív cél: Péter példáján megmutatni, hogy annak, aki Jézusra tekint, mindig van reménye. Affektív cél: A remény, reménytelenség, és a bizakodás érzelmi háttere egy élethelyzetben. Pragmatikus cél: Annak a felfedeztetése, hogy milyen élethelyzetek vannak aktuálisan (most) a tanuló életében, amikor Jézusra lehet hagyatkoznia. Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy Jézus előítélet-mentességre és elfogadásra tanít, nemzetiségtől függetlenül. Affektív cél: Az előítélet és az elfogadás, befogadás érzelmi háttere és attitűdjének segítése. Pragmatikus cél: Annak biztatás, hogy a tanuló ismerje fel azokat a környezetében, akiket előítélettel sújtanak, és akarjon segíti nekik.

Motiváció: Bagoly játék Feldolgozás: TK 13. lecke, MFGY 13. lecke

Ének: Aranymondás: „Bízzatok, én vagyok, ne féljetek!” Máté 14,27

Motiváció: Zenehallgatás, karácsonyi énekek Feldolgozás: Mária éneke-páros munka, TK Ünnepeljünk együtt! 3. lecke, MFEI Ünnepeljünk együtt! 3. lecke, imádság kreatív módonpárban megfogalmazva További ötletek: Zenehallgatás

További ötletek: Süllyedő hajó Ének: Aranymondás: „Most értem meg igazán, hogy Isten nem személyválogató, hanem minden nép között kedves előtte, aki féli őt és igazságot cselekszik.” Apostolok Cselekedetei 10,34-35

Motiváció: Hova tartozol? Feldolgozás: TK 14. lecke, MFEI 14. lecke, imádság További ötletek: Szerep a falon, Szósorrend, Héliumbot

Motiváció: Feldolgozás: MFGY: Összefoglalás I. Jézus az életről tanít További ötletek: Micsoda város! Arra való buzdítás, hogy tudatosítsa magában és fogalmazza meg a tanuló

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy az Istenben való hit odaadást Ének: igényel. 399. Ímhol vagyok… Affektív cél: Az áldozatvállalás, odaadás, elköteleződés érzelmi Aranymondás:

Motiváció: Képek kapcsolatokról Feldolgozás: TK 15. lecke, MFGY 15. lecke

a saját elköteleződéseit. 24. hét 25. hét

16. Pál apostol missziói útjai 17. Pál apostol útja Rómába (Apcsel 27-28)

hátterének feltárása. „Légy hű mindhalálig, és neked Pragmatikus cél: Arra való buzdítás, hogy tudatosítsa magában és adom az élet koronáját.” Jel 2,10 További ötletek: Mihez fogalmazza meg a tanuló a saját elköteleződéseit. ragaszkodunk?

Annak a felmutatása, hogy a nehéz helyzet is lehet eszköz Isten kezében.

Kognitív cél: Annak a felmutatása, hogy a nehéz helyzet is lehet eszköz Isten kezében. Affektív cél: A bizalom, reménység, nehéz helyzetek érzelmi háttérének az átélése. Pragmatikus cél: Bátorítás a nehéz helyzetekben való kitartásra. („Ne add föl”) Annak a megmutatása, Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy a történelem során nem hogy a történelem során volt mindig könnyű a hitet vállalni. nem volt mindig könnyű Affektív cél: A hitvallás érzelmi háttere. a hitet vállalni. Pragmatikus cél: Arra bíztatás, hogy a tanulók keressenek olyan hitvalló embert a környezetükben, aki valamilyen nehéz helyzetben is vállalta a hitét és beszélgessenek vele.

26. hét

18. Hűség a hitben: gályarabok, hitvalló őseink

Március 27. hét

19. A protestánsok küzdelmei

Arra való indítás, hogy hordozzák a tanulók imádságban azokat, akik ma üldöztetést szenvednek a hitükért.

Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy a történelem során nem volt mindig könnyű a hitet vállalni. Affektív cél: A hitvallás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy hordozzák a tanulók imádságban azokat, akik ma üldöztetést szenvednek a hitükért.

28. hét

Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra 4. Jézus megkenetése Betániában (János 12,1-8)

Azt felismertetni, hogy a megtérés képes megváltoztatni az ember életét. Ez a változás őszinte hálában és meglepő tettekben is megnyilvánulhat.

Kognitív cél: Azt felismertetni, hogy a megtérés képes megváltoztatni az ember életét. Ez a változás őszinte hálában és meglepő tettekben is megnyilvánulhat. Affektív cél: A hála mögötti motiváció felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját élethelyzeteiben keressen lehetőséget az általa megtapasztalt, Isten kegyelmére adott, Isten iránti hálából fakadó tettekre alkalmakat.

29. hét

Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra 5. Jézus és Mária (János 20,11-18)

Arra bátorítás, hogy a tanuló elfogadja olyan valóságként Jézus feltámadását, ami az ő életére is hatással van.

30. hét 31 . hét

Ének: 338. Lelki próbáimban… Aranymondás: „…hálát adott Istennek, és megtelt bizakodással.” Apostolok Cselekedetei 28,15 Ének: Az Úrnak irgalmát… (TK. Énekgyűjtemény 6. ének) 399./2 Oda megyek, ahova parancsolod… Aranymondás: „Aki tehát vallást tesz rólam az emberek előtt, arról én is vallást teszek mennyei Atyám előtt.” Máté 10,32 Ének: 393. Ne csüggedj el kicsiny sereg… Aranymondás: „…ahol az Úr Lelke, ott a szabadság.” 2Kor 3,17 Ének: Aranymondás:--

Motiváció: Feldolgozás: TK 17. lecke, MFGY 17. lecke További ötletek: Motiváció: Jelenetek alkotása kártyákon lévő mondatok alapján Feldolgozás: Kocsi Csergő Bálint leírása, gályarabok névsora, TK 18. lecke, MFGY 18. lecke További ötletek: Tojásejtés-játék

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Zavaró körülmények Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadása Ének: Krisztus feltámada… valóság, aminek a Bibliában több „bizonyítékát” is olvashatjuk. TK. Énekgyűjtemény 12. ének Affektív cél: Annak az érzésnek a megalapozása és/vagy megerősítése, hogy Jézus feltámadása valóság és ez életünkre is Aranymondás: hatással lehet. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló elfogadja olyan valóságként Jézus feltámadását, ami az ő életére is hatással van.

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:

Kognitív cél: A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a bemutatása. Affektív cél: Az elfogadás, testvéri kapcsolat, összetartozás érzés. Pragmatikus cél: Tudja a tanuló megfogalmazni azt, hogy ki és mi köti össze a keresztyén felekezeteket.

Motiváció: Gondolattérkép-egyház szó körül Feldolgozás: Felekezetek jelképei További ötletek: Látogatás


20. Testvéreink a hitben: keresztyén felekezetek

A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a bemutatása.

Ének: Az egyháznak a Jézus a fundámentuma… Református Énekeskönyv: 392. d. Aranymondás: „Mert más alapot senki sem vethet a meglevőn kívül, amely a Jézus Krisztus.” 1Kor 3,11

32. hét

21. Jézus példát ad az imádságos életre (Márk 6,46)

33. hét

22. Imádkozzál és dolgozzál!

34. hét

23. Protestáns nők Isten szolgálatában

35. hét

36. hét

37. hét

38. hét

39. hét

24. Imádkozzál és dolgozzál! A református egyház diakóniája

25. Magyar protestánsok a magyar irodalomban

26. Fiatalok Isten vonzásában

Ünnepeljünk együtt! A Szentlélek munkálkodik (Apcsel 10)

Összefoglalás II.

Annak a segítése, hogy a tanuló keresse a saját életében az imádságos lelkület megvalósulásának lehetőségeit. Annak a tudatosítása, hogy az „imádkozzál és dolgozzál” alapelv mit jelent a mindennapokban.

Lórántffy Zsuzsanna és Árva Bethlen Kata élettörténetén keresztül rámutatni arra, hogy mit jelent az imádsággal végzett munka. A diakóniai lelkület, szeretetszolgálati attitűd megalapozása és/vagy fejlődésének segítése.

Annak a belső érzésnek a segítése, hogy a tanuló megérezhesse, hogy a hit és a hívő gondolkodás többféle módon (pl. irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat. Vágyakozás felébresztése a református ifjúsági csoportokhoz (elsősorban a saját gyülekezetében található ifihez) való tartozásra. A már korábban megismert Kornéliusz és Péter történetén keresztül a Szentlélek mindennapokban való munkájának a megmutatása.

Kognitív cél: Rámutatás az imádságos lelkület fő jellemzőire. Affektív cél: Az imádságos élethez való pozitív viszonyulás ébresztése és megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló keresse a saját életében az imádságos lelkület megvalósulásának lehetőségeit.

Ének: Aranymondás: „Jó csendben várni az Úr szabadítására.” Jeremiás siralmai 3,26

Motiváció: Csend-hangjáték Feldolgozás: : TK 21. lecke, MFGY 21. lecke További ötletek: Alliteráló keresztnévmondat-játék

Kognitív cél: Annak a tudatosítása, hogy az „imádkozzál és dolgozzál” alapelv mit jelent a mindennapokban. Affektív cél: Az imádsággal végzett munka örömének érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanult imaműfajokat gyakorolja – és megérezhesse, hogy a munka is lehet imádsággal végzett. Kognitív cél: Lórántffy Zsuzsanna és Árva Bethlen Kata élettörténetén keresztül rámutatni arra, hogy mit jelent az imádsággal végzett munka. Affektív cél: A hivatás és a hasznosság érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: A tanuló életében olyan feladatok/területek keresése, ahol hasznos lehet. Kognitív cél: A református egyház diakóniájának az alapszintű megismertetése. Affektív cél: A diakóniai lelkület, szeretetszolgálati attitűd megalapozása és/vagy fejlődésének segítése. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló keresse és gyakorolja azokat a lehetőségeket, amikor ő maga be tud kapcsolódni az MRE diakóniai szolgálatába.


Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Foglalkozások


Motiváció: Textilekkel kifejezni a nők feladatát ma és 100 éve. Feldolgozás: TK 23. lecke, MFGY 23. lecke

Ének: Áldjátok az Úr nevét… (TK. Énekgyűjtemény 3. ének)

Aranymondás: „Mi erősek pedig tartozunk azzal, hogy az erőtlenek gyengeségeit hordozzuk.” Római levél 15,1 Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit kifejeződése lehet Ének: egy irodalmi alkotás is. Aranymondás:-Affektív cél: Annak a belső érzésnek a segítése, hogy a tanuló megérezhesse, hogy a hit és a hívő gondolkodás többféle módon (pl. irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat. Pragmatikus cél: A tanuló saját hitét kifejező alkotásokra bátorítás. Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy vannak református ifjúsági csoportok is, ahová tartozhat a fiatal. Affektív cél: Vágyakozás felébresztése a református ifjúsági csoportokhoz (elsősorban a saját gyülekezetében található ifihez) való tartozásra. Pragmatikus cél: A gyülekezeti, egyházmegyei lehetőségeknek megfelelően annak a segítése, hogy bekapcsolódhasson a helyi ifjúsági csoportokba. Kognitív cél: A már korábban megismert Kornéliusz és Péter történetén keresztül a Szentlélek mindennapokban való munkájának a megmutatása. Affektív cél: A Szentlélek Isten iránti bizalom felébresztése és/vagy megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életére visszatekintve felismerje hol és hogyan munkálkodott a Szentlélek Isten.

További ötletek: Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Egyenlőtlen erőforrások-játék

Motiváció: Feldolgozás: TK 25. lecke, MFGY 25. lecke További ötletek:

Ének: A mélyből hozzád száll szavam… . TK Énekgyűjtemény 1. ének Aranymondás:--

Motiváció: Feldolgozás: TK 26. lecke, MFGY 26. lecke További ötletek:

Ének: Szentlélek jövel…TK 131. o. (TK Énekgyűjtemény 16.) Aranymondás:


40. hét

Hitben élők a történelem során 27. Hogyan hív engem Isten?

Annak a segítése, hogy a tanuló saját maga számára meg tudja fogalmazni, hogy Isten őt hogyan hívja és ez a hívás mire indítja őt.

Kognitív cél: Az év során tanultak felidézésével annak a tudatosítása, hogy Isten minden embert hív magához, és ez a hívás egy belső késztetést is jelent. Affektív cél: Az Isten hívásához kapcsolódó belső késztetés felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló saját maga számára meg tudja fogalmazni, hogy Isten őt hogyan hívja és ez a hívás mire indítja őt.

Ének: Aranymondás: „Nyitott ajtót adtam eléd, amelyet senki ne nem zárhat.” Jelenések 3,8

A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.


Református hit- és erkölcstan Biblia Műveltség Élmény

Recommend Documents