Základní škola a Mateřská škola Osek na Bečvou, okres Přerov
ROČNÍ
PLÁN PRÁCE
Školní rok 2014/15
Schválený pedagogickou radou dne 28.8.2014
1
Úvod Roční plán práce na školní rok 2014/15 vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zákoníku práce, vyhlášky 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, vyhlášky č.73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, vše v platném znění. MŠMT vydalo v loňském školním roce upravený Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, který nabývá účinnosti od 1.9.2013. Všechny změny byly přeneseny a zpracovány do školního vzdělávacího programu Škola pro děti. Tento ŠVP společně s plány metodiků a koordinátorů, řádem školy, rozvrhy hodin, vedením příslušné dokumentace a zásadami bezpečnosti a ochrany zdraví tvoří závaznou normu pro výchovně vzdělávací činnost školy. Primární zásadou je nejen udržovat dobré jméno školy, ale soustavně posilovat povědomí veřejnosti, že naši žáci budou kvalitně připraveni do života. Jen společnými silami můžeme vytvořit otevřenou pozitivní školní atmosféru, která by měla fungovat na bázi vzájemné úcty, respektu a odpovědnosti.
2
I. Hlavní úkoly školního roku 2014/15 1. Základní cíl – čeho chceme dosáhnout - Organizačně zajistit činnost školy, aby byla v souladu s dokumenty a zásadami pro práci ve školním roce 2014/15. - Poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. - Rozvíjet osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat, vést k zodpovědnosti za vlastní jednání a chování v míře přiměřené jeho věku. - Budovat školu jako příjemné, přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí, ale také pro zaměstnance školy. Pokračovat v nastoleném trendu – škola otevřená veřejnosti. 2. Vzdělávací program Ve školním roce 2013/2014 budeme vyučovat ve všech ročnících základní školy podle školního vzdělávacího programu – Škola pro děti, který byl přepracován podle upraveného Rámcového vzdělávacího programu a nabývá účinnosti od 1.9.2013. Základní principy našeho vzdělávacího programu: TVOŘIVOST Škola pomáhá rozvíjet živé a kreativní myšlení žáků, kteří jsou aktivními spolutvůrci vyučovacího procesu. INDIVIDUÁLNÍ PŘÍSTUP A AKCEPTOVÁNÍ ROZDÍLŮ Malý kolektiv a vyvážený přístup pedagogů umožňují individuální práci s jednotlivými dětmi, rozvíjení vloh a odstraňování handicapů. ORIENTACE V ŽIVOTĚ Učitelé pomáhají porozumět světu, v němž žijí, vedou děti ke hledání vlastního místa na světě. ŠKOLA A KOMUNIKACE Škola je založena na otevřenosti vůči veřejnosti i rodičům. Rodiče jsou ve stálém kontaktu s jednotlivými učiteli, ale mohou se podílet i na programu a chodu školy. Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálním pedagogickým centrem. Komunikace mezi učiteli a žáky je vedena na podkladě pocitu důvěry a vzájemného respektu. Žáci jsou vedeni k vyjádření vlastního názoru a učí se sebehodnocení. MULTIKULTURNOST Škola zatím neintegruje děti z odlišných kulturních prostředí, ale seznamuje je s nimi a vychovává je tak k toleranci, snášenlivosti a porozumění. INTEGRACE Díky individuálnímu přístupu a respektování rozdílů je možná i integrace dětí se zdravotním postižením i dětí se specifickými vzdělávacími potřebami. 3. Výchovně vzdělávací proces Pozornost zaměříme na splnění následujících cílů: a) vzdělávání žáků - umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní vzdělávání - podněcovat žáky tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vést žáky k všestranné a otevřené komunikaci 3
-
rozvíjet u žáka schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých připravovat žáky, aby se projevovali jako zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí a přírodě učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické a duševní zdraví, být za něj zodpovědný vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti a spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi je uplatňovat při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci
b) obecné principy výuky - atmosféra klidu, pohody, radosti a bezpečnosti - smysluplnost všech činností - týmová práce a interaktivní vyučovací metody - smyslové a prožitkové učení - propojování učiva tématem - samostatné plánování, organizování a rozhodování žáků - formulování vlastních názorů, diskuse - individuální přístup, možnost výběru tempa, postupu, času, úkolu - výuka integrovaných žáků podle individuálních vyučovacích plánů - okamžitá zpětná vazba, práce s chybou - hodnocení a sebehodnocení c) obecné principy výchovy: - výchova prolíná přirozeně všemi činnostmi - součástí výchovného systému jsou i rodiče - součástí výchovy jsou rovněž kulturní, společenské a sportovní akce, podporující pocit sounáležitosti a přátelství - součástí výchovné činnosti je výchova k uvědomělé kázni a aktivnímu občanství, výchova ke zdravému životnímu stylu, protidrogová prevence, ochrana žáků před šikanou, výchova proti projevům rasismu a intolerance Na výchově se budou vedle pedagogických pracovníků podílet i ostatní zaměstnanci školy. d) rozvoj osobnosti pedagogických pracovníků Součástí výchovně vzdělávacího procesu je i osobnost pedagogického pracovníka. Priority pedagoga: - dokáže být kladným vzorem pro své žáky - dbá o svůj profesní a odborný růst - respektuje osobnost každého jedince - je schopen týmové práce - vytváří pro žáky vhodné aktivní prostředí pro zkoumání a objevování - spolupracuje s rodinou žáka - dokáže být vstřícný vůči kolegům
4
Profil vycházejícího žáka: Žák získá prohloubený a ucelený obraz světa, do kterého by měl vstoupit jako aktivní člen společnosti, který přispívá k jejímu rozvoji a který přijímá zodpovědnost za to, co a jak koná a kým se stává. Žák by měl: - být samostatný, vědět, kde hledat informace a umět se orientovat v nových situacích - být schopný vést dialog - umět naslouchat a obhajovat své názory argumentací - být schopný pochopit svou vlastní osobu , snažit se dále rozvíjet své zájmy a dovednosti a svůj čas co nejlépe využívat - pochopit multikulturní povahu společnosti, posilovat úctu k lidem odlišných názorů, způsobů života, etnického původu, víry či pohlaví. 4. Organizační zabezpečení školy - vyučovat podle školního vzdělávacího programu Škola pro děti - učitelé vypracují tématické plány v souladu se vzdělávacími obsahy a očekávanými výstupy školního vzdělávacího programu Škola pro děti - tématické plány obsahují problematiku environmentální a mediální výchovy a problematiku chování v krizových situacích, etickou a sexuální výchovu, zahrnují také finanční gramotnost - tématické plány podléhají kontrole vedení školy - velkou pozornost věnovat problematice negativních jevů mezi žáky - každodenní režim školy se řídí školním řádem, se kterým jsou seznámeni učitelé, žáci i rodiče - výchovný poradce bude zajišťovat koordinaci aktivit souvisejících s výchovou k volbě povolání, ve spolupráci s ostatními pedagogickými pracovníky zpracuje konkrétní tématický plán Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Inkluzivní vzdělávání musí být zaměřeno tak, aby ve škole byly vytvořeny podmínky pro všechny žáky, tedy i se sociálním a zdravotním znevýhodněním a zdravotním postižením. Je nutné: - podle míry znevýhodnění nebo postižení vytvořit žákům podmínky a přizpůsobit formy práce s nimi - včasně zaregistrovat žáky se specifickými poruchami učení a chování a doporučit rodičům vyšetření v PPP - vytvořit podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a doporučení vyšetření - umožnit a zabezpečit soustavné vzdělávání učitelů pracujících s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Volba povolání - do výuky předmětů v 7. – 9. ročníku bude zařazována problematika volby povolání /zodpovídá výchovná poradkyně/ - výchovná poradkyně pracuje s vycházejícími žáky a jejich rodiči
5
Výchovný poradce - výchovný poradce vypracuje svůj plán práce na školní rok a předloží jej ředitelce školy - koordinuje práci učitelů s integrovanými žáky, vede jejich evidenci, koordinuje a kontroluje vypracování individuálních vzdělávacích plánů - zodpovídá za začlenění výchovy k volbě povolání do tématických plánů - uplatňuje kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě - pracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a pedagogickými centry Využití výpočetní techniky - rozšiřovat využívání výpočetní techniky jak učiteli, tak žáky - maximálně využívat počítačovou učebnu zakoupenou z OPVK - udržovat a zdokonalovat stávající školní počítačovou techniku - pokračovat v plánu výuky informatiky v rámci povinných i volitelných předmětů - v letošním školním roce pokračovat ve školení pracovníků v práci s výpočetní technikou, proškolit nové pedagogy na úrovni P1 - aktualizovat internetové stránky školy a seznámit žáky i rodiče s možností jejich využití - při práci s výpočetní technikou důsledně dodržovat řád učeben Školní parlament - bude pracovat pod vedením p.uč. Jitky Navrátilové - podílet se na životě školy, reagovat na aktuální problémy a potřeby školy - pomáhat organizovat soutěže a zábavné akce pro žáky - pokračovat ve vydávání školního časopisu Smajlík - připravovat relace do školního rozhlasu - zástupci žákovské rady se budou pravidelně setkávat s ředitelkou školy - upozornit na schránky důvěry a její význam - podílet se na přehledu motivačních prvků ve vyučovacím procesu Mimotřídní a zájmová činnost na škole - zvýšit nabídku zájmových kroužků, které povedou pedagogičtí pracovníci nebo externí lektoři - přihlížet na časovou i finanční dostupnost - účastnit se olympiád a soutěží Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí - do ŠVP byla podle RVP ZV začleněna témata ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí. - metodická podpora je na www.rvp.cz a bude aktualizována do konce měsíce září v sekci Podklady k výuce témat ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí na základních školách Bezpečnost a ochrana zdraví - vytvářet podmínky pro bezpečnou práci ve škole - snížit úrazovost žáků o přestávkách i během vyučování - v tělesné výchově dodržovat metodické řady při cvičení, dodržovat požadavky na žáka dle osnov, přihlédnout ke schopnostem a zdravotnímu stavu žáka, vyžadovat vhodné oblečení a obuv pro danou činnost - evidenci úrazů vést dle platných předpisů 6
-
pravidelně provádět prohlídky BOZP a proškolování zaměstnanců
Prevence zneužívání návykových látek - všichni pracovníci budou věnovat pozornost dětem s rizikovým chováním - sledovat projevy zneužívání návykových látek a ostatní sociálně patologické jevy /hráčství, šikanování, kyberšikana, vandalismus, agresivita, rasismus…/ - sledovat dodržování školního řádu o zákazu nošení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy a nejbližším okolí - porušení zákazu bude klasifikováno jako hrubý přestupek s příslušnou sankcí /důtka ředitele školy, snížený stupeň chování/. Při závažných přestupcích budou informovány příslušné orgány. - spolupracovat se zákonnými zástupci žáků a s PPP - podporovat mimoškolní výchovu ve školní družině a aktivity dětí ve volném čase 5. Metodické orgány Metodické sdružení, předmětové komise a komise třídních učitelů přebírají spoluzodpovědnost za práci a výsledky v jednotlivých ročnících a předmětech. Vedení školy je bude využívat jako významný stupeň při řízení školy. Úkoly metodických orgánů: - sestavit tématické plány - zařadit enviromentální výchovu do plánů předmětů /PŘ, VO, VZ, CH, PRV - samostatně řešit záležitosti jednotlivých předmětů a ročníků - provádět rozbory kontrolních prací a srovnávacích testů, na jejich základě stanovit opatření k nápravě - vzájemně se informovat o prospěchu a chování problémových žáků - problémy řešit v kolektivu – žák-učitel- výchovný poradce- ředitelka školy - z jednání pořizovat zápisy Třídní učitelé prohloubí: - informovanost ostatních vyučujících o žácích své třídy /SPUCH, rod.zázemí.. / - práci s třídním kolektivem na pravidelných třídnických hodinách - spolupráci s rodiči 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy bude podporovat a organizačně vytvářet podmínky pro možné zapojení pedagogických pracovníků do akreditovaných programů. Prvořadou podporu budou mít zájemci o dokončení jazykového vzdělání (studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů) a dokončení studia ke splnění kvalifikačních předpokladů. Je nutné se zaměřit i na rozvoj specializovaných činností (prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Bude podporováno i studium k prohlubování odborné kvalifikace. Vše bude závislé na finančních prostředcích. Je vypracován plán dalšího vzdělávání, který bude průběžně aktualizován, a to do 30.9.2013 na 1.pololetí, a do 31.1. 2014 na 2.pololetí školního roku. 7. Škola a veřejnost, spolupráce s rodiči Informovanost rodičů zajistíme: - změna vizualizace webových stránek, tak aby se zvýšila přehlednost - pravidelná aktualizace internetových stránek školy - zavedení školních e-mailů z důvodu zrychlení předávání informací mezi školou a rodiči, možnost omlouvání absencí žáků touto formou 7
-
základní pokyny ke školnímu roku 2014/15 budou mít žáci v žákovských knížkách zprávy o klasifikaci a chování žáků budou podávány prostřednictvím žákovských knížek, při třídních schůzkách a konzultačních dnech, v nutných případech dojde k pozvání rodičů do školy učitelé nebudou mít stanoveny pevné konzultační hodiny, jsou však povinni s maximální ochotou přijmout rodiče na jejich žádost po předchozí vzájemné domluvě (mimo vyučování) aktuální zprávy rodičům budou doručovány prostřednictvím žákovských knížek, ve výjimečných případech využije škola poštovní zásilky či e-mail ve škole je zřízena schránka důvěry
Otevřenost školy směrem k veřejnosti chceme podpořit: a) aktivitami pořádanými pro rodiče a veřejnost - výstavy a dny otevřených dveří - karneval, přátelská setkání - pro děti a rodiče MŠ ukázkové hodiny, rovněž v základní škole b) spoluprací se sdružením rodičů na škole a školskou radou - scházet se na pravidelných schůzkách a informovat se o dění ve škole - při jednání s rodiči hledat nové možnosti spolupráce, větší zapojení do aktivit školy 8. Problematika mravní výchovy Školní metodik prevence na základě znalostí problémů zpracuje Minimální preventivní program školy, který bude přílohou celoročního plánu školy. S tímto programem seznámí pedagogické pracovníky. 9. Sexuální výchova Sexuální výchova bude zapracována do tématických plánů. Témata volí pedagog s přihlédnutím na respektování individuálních specifik a etický přístup. 10. Environmentální výchova Péče o životní prostředí bude probíhat podle celoročního plánu, který vypracuje koordinátor EVVO a s nímž budou pedagogičtí pracovníci seznámeni. EVVO vyučující zapracují do svých tématických plánů. Budeme nadále využívat nabízené projekty neziskových organizací, které jsou orientované na pomoc školám v EVVO. (metodický pokyn MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských zařízeních č.j. 32338/2000-22) 11. Čtenářská gramotnost Rozvoj funkční a čtenářské gramotnosti by měl být akceptován jako cíl, který je společný všem pedagogům, bez ohledu na vyučovaný předmět a ročník. Při výuce je nutné důsledně respektovat skutečnost, že neexistuje jednotný univerzálně použitelný učební styl a individuální přístup k žákům je nezbytný. Je skutečností, že projevem profesionality učitelů je znalost učebních stylů jejich žáků a současně též znalost a respekt k různým potřebám a možnostem svých žáků. Naučit žáky učit se znamená v prvé řadě rozvinout jejich funkční a čtenářskou gramotnost. Měly by být voleny takové metody výuky, které umožní každému žákovi účinně se účastnit výuky.
8
Na rozvíjení čtenářství a čtenářské gramotnosti obecně se podílejí všechny vyučovací předměty. Pozornost je potřeba věnovat spektru doporučované literatury (včetně nových knih pro děti a mládež), spolupráci s knihovnami (včetně účinného využívání školní a místní knihovny). Pro výuku doporučujeme proto vybírat především texty, které se zabývají různými aspekty reálného života, materiály osobními, veřejnými, pracovními a vzdělávacími. 12. Hlavní akce a projekty 1.9.2014- Slavnostní přivítání prvňáčků. 13. a 14.9.2014 – Den otevřených dveří (100. výročí zahájení I.sv.války, výstava legionářů, Stará škola-zapůjčení exponátů z muzea J.A.Komenského). Dýňobraní. Vánoční výstava s tvořivými dílnami. Slavnostní rozloučení s vycházejícími žáky . „Adopce na dálku“ . Den Země-celoroční projekt zaměřený na ekologii, recyklaci, sběr papíru a ochranu přírody. Další připravované akce:
škola v přírodě (kromě 5. třídy), lyžařský výcvik, plavecký výcvik exkurze, soutěže, olympiády, návštěvy divadel atd. Učíme se sami-oslava Dne učitelů (dobrovolníci a žáci vyšších ročníků) Jan Hus-výročí, červen Pozn. Navržené projekty mohou být doplněny či pozměněny podle organizačních možností či aktuální situace, která nastane během školního roku.
13. Kontrolní činnost vedení školy Probíhá podle celoročního plánu kontrolní a hospitační činnosti, který je součástí organizačního plánu školy. Kontrolní činnost bude zaměřena: - zjišťování a ověřování znalostí formou hospitací, testů, písemných prací - sledování forem výuky, prostředí a atmosféry v hodinách - respektování individuálních zvláštností žáka - využívání digitálních technologií - kontrola dodržování dohledů, pracovní doby, včasných nástupů do vyučovacích hodin - kontrola správného vyplňování dokumentace Všechna závažná rozhodnutí projednávat na pedagogických a provozních poradách, nutnost informovat zaměstnance prokazatelným způsobem.
9
II. Řízení a organizace školního roku 1. Vedení školy
jméno a příjmení Mgr. Zuzana Kotíková Mgr. Jitka Mozolová Mgr. Jitka Navrátilová
pracovní zařazení ředitelka školy zástupkyně ředitelky školy výchovný poradce
2. Rozšířené vedení školy
jméno a příjmení Mgr. Zuzana Kotríková Mgr. Jitka Mozolová Mgr. Šárka Mádrová Mgr. Blanka Nakielná Lea Zedková Jana Hoťková
pracovní zařazení ředitelka školy zástupkyně ředitelky školy zástupce I.stupně zástupce II.stupně vedoucí vychovatelka ekonomka školy
3. Pedagogický sbor
jméno a příjmení Mgr. Zuzana Kotíková Mgr. Jitka Mozolová Mgr. Jitka Navrátilová Mgr. Hana Odstrčilová Mgr. Milena Malá Mgr. Šárka Mádrová Mgr. Lenka Pospíšilová Mgr. Blanka Nakielná Mgr. Radka Jakubíčková Mgr. Michaela Koblihová Ing. Jiřina Kadlasová Mgr. Hilda Vandrovcová Mgr. Lenka Vašková CELKEM 13
Aprobace I.st. ZŠ I.st.ZŠ ČJ,D,NJ I.st.ZŠ I.st.ZŠ I.st.ZŠ Spec. pedag.+ I.st. ZŠ Z, TV ČJ, křesť. vých. PŘ, OV M, F M,Ch Informatika
pracovní zařazení ředitelka školy zást.řed. školy, třídní uč. 5.tř. vých. poradce třídní učitelka 1.tř. třídní učitelka 2.tř. třídní učitelka 3.tř. třídní učitelka 4.tř. třídní učitelka 6.tř třídní učitelka 7.tř. třídní učitelka 8.tř třídní učitelka 9.tř učitelka učitelka
10
4. Vychovatelky školní družiny
jméno a pracovní zařazení příjmení Lea Zedková vedoucí vychovatelka Zita Zachrdlová Vychovatelka CELKEM 2
5. Pracovníci provozu - ZŠ
jméno a příjmení Jana Hoťková Ondřej Kliment Věra Doubravská Miluše Klimentová Eva Koroľová CELKEM 5
pracovní zařazení ekonomka školy školník-údržbář uklízečka uklízečka uklízečka
6. Pracovníci školní jídelny
jméno a příjmení Jana Hoťková Magdaléna Charamzová Alena Zamazalová Helena Indráková Ivana Buryánková Ludmila Krajcarová CELKEM
pracovní zařazení vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka pracovnice provozu výdej MŠ 6
7. Pracovníci mateřské školy
jméno a příjmení Dagmar Panáková Marie Hluší Klára Hrouzková
pracovní zařazení vedoucí učitelka učitelka učitelka 11
Ludmila Krajcarová CELKEM
uklízečka 4
8. Metodické orgány Metodické sdružení 1. st. Předmětové komise 1. ČJ, D, Z, cizí jazyky, VO 2. M,F,Ch, Př, VZ, informatika 3. PČ, TV, HV, VV
Milena Malá
komise třídních učitelů školní metodik prevence ICT koordinátor koordinátor EVVO koordinátor ŠVP
Milena Malá Michaela Koblihová Lenka Vašková Milena Malá Šárka Mádrová
Jitka Navrátilová Jiřina Kadlasová Radka Jakubíčková
9. přidělení učeben a kabinetů školní knihovna kmenové třídy učebna F-Ch učebna Př učebny VV cvičný byt školní dílny tělocvična, posilovna sborovna počítačová učebna jazyková učebna kabinet 1.stupně (2. patro) kabinet 1. stupně (přízemí) pracovny ŠD zeleň okolí školy
Lea Zedková třídní učitelé Hilda Vandrovcová Michela Koblihová Hana Odstrčilová, Radka Jakubíčková Lenka Pospíšilová Jiřina Kadlasová Blanka Nakielná Jiřina Kadlasová Lenka Vašková Jitka Navrátilová Šárka Mádrová Hana Odstrčilová Lea Zedková, Zita Zachrdlová Lenka Pospíšilová
10. pomůcky v kabinetech – inventarizace, invent. deníky pomůcky kabinetu I.stupně M, školní dílny didaktická technika AJ, Z, TV ČJ, HV D, NJ, vých.poradenství VO, VZ, PŘ, VV Ch, FY dopr.vých., cvičná kuchyně
Šárka Mádrová Jiřina Kadlasová Lenka Vašková Blanka Nakielná Radka Jakubíčková Jitka Navrátilová Michaela Koblihová Hana Odstrčilová Hilda Vandrovcová Lenka Pospíšilová 12
pomůcky ŠD I., knihovna pomůcky ŠD II. pozemky
Lea Zedková Zita Zachrdlová Lenka Pospíšilová
11. Přidělení dalších činností dopravní výchova I.st. Šárka Mádrová dopravní výchova II.st. Blanka Nakielná zdravotní výchova I. a II.st. Lenka Pospíšilová zdravotník školních akcí Lenka Pospíšilová kontrola lékárniček Lea Zedková preventista PO Zuzana Kotíková PO Michal Langer (ex) BOZP Jitka Mozolová, Langer (ex) kopírování pro II.st. Jiřina Kadlasová kopírování pro I.st. Hana Odstrčilová archiv školy Jitka Mozolová, Jana Hoťková sklad učebnic a metodiky Jitka Mozolová sledování pořádku v šatnách Lea Zedková sběr starého papíru Zita Zachrdlová ovoce do škol Jana Hoťková KMČ Milena Malá školní mléko Zita Zachrdlová Zdravé zuby Hana Odstrčilová výzdoba – nástěnky (sledovat výročí a akce školy) vyučující výtvarné výchovy a praktických činností aktualizace internetových stránek školy Lea Zedková tvorba nových internetových stránek Lenka Vašková vedení školního parlamentu Jitka Navrátilová divadelní představení Milena Malá 1.st., Jitka Navrátilová 2.st. Školní parlament Jitka Navrátilová
Rozpis péče o sledování úklidu tříd a úklidu před školou Zodpovídá třídní učitel – pověřuje žáky Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen Duben Květen Červen
9.tř. 8.tř 7.tř. 6.tř. 5.tř. 4.tř. 3.tř. 1.,2.tř. 8. tř. 7.tř.
Jiřina Kadlasová Michaela Koblihová Radka Jakubíčková Blanka Nakielná Lenka Pospíšilová Eva Navrátilová Šárka Mádrová Milena Malá, Hana Odstrčilová Michaela Koblihová Radka Jakubíčková
13
III. HOSPODÁŘSKÉ ÚKOLY 1. Rozpočet školy na rok 2015 2. Instalace dataprojektoru v učebně přírodopisu 3. Postupná obnova nábytku ve třídách, prioritou je postupné vybavení tříd výškově nastavitelnými židlemi 4. Pokračování v rekonstrukci sociálního zařízení v hlavní budově-dle finančních možností 5. Vybudování nové kotelny
IV. PŘÍLOHY ROČNÍHO PLÁNU -organizace školního roku – učební plány, úvazky -termínový kalendář akcí -plán kontrolní a hospitační činnosti -plány PK, MS -plán výchovného poradce -minimální preventivní program školy -plán EVVO -plány ŠD -plán práce mateřské školy Na základě ročního plánu je vypracováván pravidelně týdenní plán, který aktuálně reaguje na změny a potřeby školního zařízení. Mgr. Zuzana Kotíková ředitelka školy
14
15
