PUSAT REHABILITASI ANAK

DAFTAR PUSTAKA

1. Baruth and Robinson, An Introduction to The Counseling Profession, McGraw-Hill, Inc : 1987. 2. Birren, Faber, Color Psychology & Color theraphy : A Factual Study of influence of color in human life, University Book.Inc, New York :1961. 3. Daldiyono, Pasien Pintar, Dokter Bijak, Penerbit Gramedia, Jakarta. 4. Dahlan, Aisyah, Painting Meditation, 2006 5. Effendi, Mohammad, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, Bumi Aksara : 2006 6. Gelb, Barbara, The Children’s Hospice Service Toolkit, Association Of Children’s Hospice : 2006 7. Hidayat, Komaruddin, Psikologi Kematian, Penerbit hikmah (PT. Mizan Publika), Jakarta : 2006 8. Hurlock, Elizabeth, Psikologi Perkembangan, Penerbit Erlangga, Jakarta :1980 9. Kehelay, William, Kamus Lengkap Praktis Inggris Indonesia, Penerbit Fajar Mulya, Surabaya : 1993. 10. King Komiske, Bruce, Designing The World’s Best Children Hospital, Images Publilshing : 1999 11. Liza. PUSAT REHABILITASI ANAK. AR 152 02 050. 2006/2007 12. Malkin, Jain, Creating Healing Environment for Special Patient Population, Van Nonstrand Reinhold, New York :1992. 13. Mappiare. AT, Andi, Pengantar Konseling dan Psikoterapi, Rajawali Pers, Jakarta : 2002. 14. Marberry, Sara .O.,Innovations in Healtcare Design, Van Nonstrand Reinhold., New York : 1995. 15. Neufert, Ernst, Architect’s Data, Granada Publishing : 1980 16. Pietrofesa, The Authentic Counselor, McGraw-Hill, Inc : 1987 17. Redaksi Ayah Bunda, Tim, Dari A-Z Tentang Perkembangan Anak, Penerbit Gramedia, Jakarta :2002. 18. The American Institute Of Architect Academy for health the facilities guidelines institute , Edition Guidelines for design & Construction of Hospital & Healthcare Facilities : 2001 19. Wilkening, Fritz, Tata Ruang, Penerbit Kanisius : 1987 20. ___, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua, Depdikbud, Jakarta : 1991 21. ___, Microsoft ® Encarta ® Reference Library 2006 66

22. ___,Program Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus, Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa : 2007 23. ___, Terapi-terapi Alternatif, Lotus : 2005 24. ___, Wikipedia, Free Encyclopedia

SITUS-SITUS TERKAIT http://www.act.org.uk/dmdocuments/act_charter .pdf http://www.hospicenet.org/ http://www.children hospice international.org/ http://www.hope house.org/ http://www.claire children hospice.com http://www.kitecorner children hospice.com http://www.rainbow children hospice.com http://www.EACH children hospice.com http://www.butterwick children hospice.com http://www.richardhouse children hospice.com http://alsnetwork.com/hospice_care.htm http://www.alscecilneth.net http://www.kindermark.com http://www.spacekraft.com [email protected] The Resource Foundation for Children with Challenges, http://www.therfcc.org/ Dictionary.com Cancer Web

67

LAMPIRAN

68

Data Aktivitas Pengguna Hari Ke

Waktu

Kegiatan

Tujuan

1 (Senin)

06.00 – 09.00

Bangun pagi, pemeriksaan

Melihat kesehatan anak

kesehatan di bidang medis

setiap harinya dan

dan persiapan (mandi)

mempersiapkan anak untuk

Makan pagi

Pemberian nutrisi

aktivitas pada hari itu 09.00 – 10.00

(pemberian obat jika diperlukan) 10.00 – 11.00

Terapi dengan multi sensory

Untuk memberikan stimuli /

room

rangasangan yang positif melalui 5 panca indera yang dimiliki anak-anak

11.00 – 12.00

Anak diberi pertunjukkan

Dongeng / film

panggung boneka

mengembangkan intelegensi, melatih emosi, menanamkan nilai luhur kemanusiaan maupun kreatifitas

12.00 – 16.00

Makan siang, istirahat (tidur

Relaksasi serta Memberi

siang)

nutrisi kepada tiap anak & pemberian obat maupun vitamin (jika diperlukan)

16.00 – 18.00

Snack dan persiapan kegiatan selanjutnya (mandi)

18.00 -19.00

Permainan bola perasaan

Membuang rasa (ketakutan perasaan yang dialami oleh si anak)

19.00 – 20.30

Makan Malam

Pemberian nutrisi (pemberian obat jika diperlukan)

20.30 – 21.00

Menulis diary harian dari

Anak dilatih untuk

tiap – tiap anak & persiapan

mencurahkan isi hati dan

untuk tidur

kegiatan apa saja yang dilakukan dalam 1 hari.

21.00 -

Persiapan Tidur , berdoa dan

Mendekatkan diri anak

tidur

dengan Tuhan dan mengingatkan anak bahwa harinya adalah milik Tuhan

2 (Selasa)

06.00 – 09.00

Bangun pagi, pemeriksaan kesehatan di bidang medis dan persiapan (mandi)

Melihat kesehatan anak setiap harinya dan mempersiapkan anak untuk aktivitas pada hari itu

10.00 – 12.00

Anak – anak diterapi dengan HydroTheraphy Pool (kolam renang dengan

Tujuan sebagai aktivitas terapi latihan fisik dan pemberian

cahaya)

stimuli/rangsangan yang berguna untuk melatih respon anak terhadap lingkungannya.

12.00 – 16.00

Makan siang, istirahat (tidur siang)


16.00 – 18.00


18.00 -19.00

Anak – anak dibiarkan membaca buku, baik buku fiksi ataupun non fiksi

Biarpun mereka gerak motori dan kemampuan otak menurun namun otak tetap harus dilatih

19.00 – 21.00

Makan Malam


20.30 – 21.00


Anak dilatih untuk



untuk tidur


3 (Rabu)

21.00 - ….

Persiapan Tidur , berdoa dan tidur

Mendekatkan diri anak dengan Tuhan dan mengingatkan anak bahwa harinya adalah milik Tuhan

06.00 – 09.00



09.00 – 10.00

Makan pagi


10.00 – 12.00

Anak diberikan lilin mainan (pledo, malam) maupun tanah liat perindividu namun masih dlm 1 kelompok kecil

Anak diminta untuk membuat suatu bentuk dari lilin mainan / tanah liat setelah itu apa yang mereka buat akan ditanya interpretasi (maksud dari karya mereka) Permainan ini berfungsi sebagai penstimulasi ekspresi perasaan dan fisik. Permainan ini bersifat interaktif, petualangan, sekaligus introspektif dan pribadi

12.00 – 16.00



16.00 – 18.00


18.00 -19.00

Diberi Dongeng yang berwujud seperti panggung boneka ataupun menonton film yang mendidik

Dongeng / film mengembangkan intelegensi, melatih emosi, menanamkan nilai luhur kemanusiaan maupun kreatifitas

19.00 – 20.30

Makan Malam


20.30 – 21.00


Anak dilatih untuk



untuk tidur


4 (Kamis)

21.00 - ….



06.00 – 09.00



09.00 – 10.00

Makan pagi


10.00 – 12.00

Bermain dengan ruangan ataupun taman soft play

Anak dapat bermain dengan aman dan mencurahkan energi dengan aman, karena pada ruangan ini tidak terdapat benda tajam yang berbahaya bagi keamanan anak-anak

12.00 – 16.00


16.00 – 18.00


18.00 -19.00

Terapi dengan multi sensory room

Untuk memberikan stimuli / rangasangan yang positif melalui 5 panca indera yang dimiliki anak-anak

19.00 – 20.30

Makan Malam


20.30 – 21.00


Anak dilatih untuk



untuk tidur


21.00 - ….


Mendekatkan diri anak dengan Tuhan dan mengingatkan anak bahwa

harinya adalah milik Tuhan 5 (Jumat)

06.00 – 09.00



09.00 – 10.00

Makan pagi


10.00 – 12.00

Anak diminta perindividu untuk membuat karya yang akan dilombakan pada pekan keluarga yang diadakan pd hari sabtu. Karyanya dapat berupa finger painting

Mengasah kreatiftas anak, anak merasa masih dapat berkarya, hasil karyanya dihargai. Finger painting sendiri memiliki guna : penguasaan terhadap suatu masalah, sarana ekspresi fisik dan emosional, membangun konsep diri, harga diri dan insight. Permainan finger painting bersifat interaktif dan petualangan

12.00 – 16.00


16.00 – 18.00


18.00 -19.00

Anak dapat bebas bermain permainan konstruksi dan media yang dipergunakan adalah lego. Anak diminta untuk membuat suatu bentuk sesuai dengan kemauan mereka

Permainan konstruksi berfungsi untuk mengembangkan ketrampilan pemecahan masalah, membangun konsep diri dan harga diri. Permainan ini bersifat sederhana dan stereotipikal

19.00 – 20.30

Makan Malam


20.30 – 21.00


Anak dilatih untuk



untuk tidur


6 (Sabtu)

21.00 - ….



06.00 – 09.00



09.00 – 10.00

Makan pagi


7 (Minggu) Anak yang pulang bersama keluarga ya drmh masing – masing dan akan kembali pada hari senin jam 09.00. Sedang yang tinggal tetap ada aktivitas yang dilakukan bersama keluarga di hospice

10.00 – 12.00

Persiapan untuk pekan keluarga dan makan siang bersama

12.00 – …

Hari pekan keluarga dimulai kegiatannya dapat berupa : pameran hasil karya anak, pertandingan antar keluarga, penanaman 1000 pohon, perawatannya, pemeliharaan hewan yang ada, dsb yang dilakukan bersama – sama keluarga

Rasa kedekatan anak dengan keluarganya terjalin dengan baik

Tabel 3.7. Analisa kebutuhan Orang Tua di dalam Children Hospice KONDISI

Karakter

Aktivitas &

(ADULTS)

&

Tujuan

Perilaku

Di Children Hospice

- Parents 1. Mempunyai tanggung

1. Karena keterbatasan Waktu,

1. Memperoleh waktu untuk

jawab yang besar

mereka lebih memilih kegiatan

meraih kebersamaan dengan anak

terhadap keluarga dan

yang bersifat praktis.

Pertimbangan Penyelesaian Masalah

1. Menyediakan ruangan yang bersifat “Menyatukan” kebersamaan anak dengan orang tua.

Kebutuhan Ruang

Fasilitas penginapan dan ber-rekreasi bersama - Fasilitas penginapan a. Bed Room

pekerjaan.

b. Dining Room

2. Mempunyai banyak

2. Menyukai hiburan yang

2. Mendapatkan waktu istirahat ,

pekerjaan yang harus

bersifat praktis.

lepas dari rutinitas sehari-hari

c. Bathroom

untuk menenangkan diri

d. Kitchen Room

ditangani oleh diri

2. Menyediakan fasilitas hiburan yang bersifat rekreatif bagi orang tua (Parents)

- Fasilitas ber -rekreasi bersama

sendiri.

a.Hydrotheraphy / Jacuzzi Room 3. Mempunyai tanggung

3. Tidak mempunyai waktu

3. Meningkatkan keberadaan

3. Menyediakan fasilitas yang mampu meningkatkan kulitas rohani orang tersebut dengan memberikan fasilitas dan suasana yang

b.Library Room

jawab besar untuk

untuk bersantai secara khusus.

rohani dan spiritualitas dalam

mendukung agar pengguna mencapai ketenangan dan kedamaian di dalam pikiran

c. Spa Room

menjaga dan merawat

- Fasilitas peningkatan rohani dan

pendekatan perawatan palliative

spirtual

anak.

a. Chapel

4. Tidak mempunyai

4. Lebih menyukai untuk

4. Mendapatkan informasi dan

waktu luang di siang

Melakukan banyak hal selain

bimbingan yang tepat dari para

b. Meditation Room

hari.

pekerjaan diwaktu sore atau

profesional untuk mengarahkan

c. Quiet room

malam hari

anak dengan kondisi Life Limiting

- Fasilitas Pendukung & penyediaan

Illness.

informasi

5. Mudah terkena

5. Terutama bagi orang tua

5. Mendapatkan dukungan, nasehat

kondisi stress karena

wanita, menyukai acara

dan pengarahan dari teman (Orang

mempunyai beban

berkumpul bersama teman

tua lain) yang mengalami kondisi

tanggungan pikiran

seperti arisan, untuk berbagi

serupa.

yang banyak.

kisah, berdiskusi dan bertukar

4. Menyiapkan fasilitas informasi yang dapat di akses selama 24 jam

5. Menyiapkan fasilitas yang mampu mendorong suasana keakraban, dan persahabatan

a. Family counseling center b. Parents lounge

6.Memperhatikan kebutuhan dasar manusia .

pikiran.

7. Memperhatikan Kebutuhan dalam penciptaan suasana bertema “Healing Environment”:

A

Tabel 3.8. Analisa Kebutuhan Saudara kandung dari anak penderita life-limiting Illness (Anak & Remaja) di Children Hospice KONDISI

Karakter

Aktivitas &

- Siblings

&

Tujuan

Perilaku

Di Children Hospice

TEENS

Pertimbangan Penyelesaian Masalah

Kebutuhan Ruang

1. Mempunyai energi

1. Karena memiliki banyak

1. Menemani dan meraih

1. Menyediakan ruangan yang bersifat “Menyatukan” kebersamaan antara anak dengan saudara kandungnya, terutama melalui

Fasilitas penginapan dan ber-rekreasi

yang besar dan waktu

waktu luang dan energi yang

kebersamaan dengan saudara

penyediaan aktivitas bermain.

bersama

luang yang banyak

besar, mereka menyukai

kandung

- Fasilitas penginapan dengan pendekatan pemenuhan kebutuhan

kegiatan yang bersifat aktif 2. Mempunyai banyak

2. Menyukai acara pertemuan

2. Mendapatkan teman yang

2. Menyediakan fasilitas Common Room atau mendorong terjadinya kegiatan dan pertemuan dengan orang lain yang mempunyai

untuk seluruh anggota keluarga

kesempatan untuk

dan sosialisasi dengan teman

mengalami kondisi serupa.

kondisi yang sama untuk beraktivitas bersama-sama.

a. Bed Room

bersosialisasi dengan

sebaya

b. Dining Room

teman-teman sebayanya.

c. Bathroom

a. Sosialisasi dan

d. Kitchen Room

pergaulan dengan teman

- Fasilitas ber -rekreasi bersama

sebaya merupakan hal

a.Hydrotheraphy / Jacuzzi Room

yang sangat penting bagi

b.Library Room

para remaja

c. Spa Room

b. Cenderung menyukai

d. Music Room

aktivitas yang

e. Computer Room

berhubungan dengan

f. Common Room, yang meliputi

keterlibatan lawan jenis

fasilitas :

c. Menyukai aktivitas

- Music room

hiburan yang berkaitan

- Art & Craft Room

dengan trend yang

- Day Care Area

sedang berkembang saat

g. Sibling Support Program Activity

ini.

h. Multi Sensory Room (For Kids) 3. Menyediakan fasilitas untuk peningkatan bimbingan rohani dan spiritual

3. Belum mempunyai

3. Jika Remja mengalami

3. Meningkatakan keberadaan

kestabilan emosi jika

depresi atau kurang perhatian,


j. Library Room

meghadapi situasi yang

dapat lari dan beralih kepada


k. Outdoor Facilities

berat

hal-hal yang sifatnya buruk

- Fasilitas peningkatan rohani dan

seperti narkoba dan minum-

spirtual

minuman keras.

a. Chapel, Sunday School for

i. Soft Play Room (For Kids)

4. Membutuhkan

4. Menyukai kegiatan bertukar


4. Menyediakan fasilitas konseling dan sumber informasi yang tepat untuk bertanya dan bertukar pikiran dengan pendekatan yang

Children

bimbingan dan

pikiran dengan orang yang


bersahabat.

b. Meditation Room

pengarahan orang yang

dianggapnya lebih dewasa

profesional untuk menjawab dan

c. Quiet room

lebih dewasa dalam

(Bisa memegang kepercayaan)

memberikan solusi dalam bertahan

- Fasilitas penyediaan informasi

menggambil sikap untuk

dan berpengalaman.

di situasi sulit.

a. Family counseling center

menghadapi persoalan.

B

CHILDREN 1. Berpikir dan belajar

1. Menyukai segala bentuk


1. Memberikan ruangan yang mampu menampung kegiatan aktif secara bersama-sama, Ruangan yang sifatnya “menyatukan”.

lewat bermain

permainan yang berkaitan


Memberikan serangkaian aktivitas bermain yang dilakukan secara bersama-sama.

dengan fisik dan bersifat aktif,

kandung

dinamis.

2. Mempunyai daya

2. Dapat bermain secara bebas

2. Mendapatkan teman yang

khayal yang tinggi

dengan mengibaratkan benda

mengalami kondisi serupa.

terhadap suatu hal

mati sebagai benda hidup

3. Mempunyai banyak

3. Mudah merasa bosan jika

3. Meningkatakan keberadaan

3. Melakukan aktivitas atau kegiatan bersama yang sifatnya menyenangkan dalam hal pembangunan rohani dan karakter,

waktu luang, sehingga

tidak diberi/tidak ada kegiatan


misalnya : Membaca buku cerita bergambar dari tokoh-tokoh Alkitab, dsbnya

mempunyai banyak

2. Mengkondisikan kegiatan dan aktivitas bersama sehingga mampu membentuk terjadinya “Friendship Formation”dengan orang baru.


waktu untuk bermain dan mempelajari sesuatu

4. Kebanyakan anak-

4. Menyukai bunyi-bunyian


4. Menyediakan Konselor beserta ruang konseling khusus bagi anak-anak (Dengan pendekatan khusus terhadap anak yang

anak lebih menyukai

dan alat-alat musik sederhana


menyukai warna cerah, dsbnya)

musik dengan nada atau

yang dapat dimainkan.

profesional untuk menjawab dan

4. Memberikan sebuah fasilitas menyanyi bersama, seperti dalam kegiatan di Music Room

irama yang pasti dan ia

memberikan solusi dalam bertahan

selalu senang dengan

di situasi sulit.

bentuk-bentuk yang sederhana, warna-warna yang cerah dan mencolok

5.Menyukai aktivitas

5. Mudah terstimuli jika

hiburan yang berkaitan

melihat bentuk-bentuk

dengan permainan dan

sederhana yang dapat

imajinasi.

dikembangkan.

6. Membutuhkan

6. Suka mencari perhatian


6. Menciptakan aktivitas dan desain ruangan yang mampu mengakomodasi kebutuhan orang tua dan anak.

perhatian dan bimbingan

terhadap orang tua untuk


7.Memperhatikan kebutuhan dasar manusia . (Designing places For people)

dari orang tua untuk

mendapatkan perhatian dan

kandung dan orang tua

8. Mempertimbangkan desain dalam pencapaian dan tujuannya untuk anak-anak.

membantunya tumbuh

kasih sayang.

5.Menggunakan bentuk-bentuk yang mampu menampung kekuatan imajinatif anak di dalam ruangan.

dan berkembang dengan baik.

C

Family Resident Unit Residential Unit Teenage – Personal Room

Support Unit

Kids – Personal Room

Lobby : - Reception - Waiting Area

Baby – Share Room

Family Support Unit

Quiet Room

Ruang Staff : - Locker - Tempat Absen

Church/Chapel Parents Lounge Family Counseling Centre

R.Filing

Area Kantor Administrasi Ruang Rapat

Family Recreation & Theraphy Unit

Spa Room

Hydrotheraphy Pool

R.Storage R.Pelatihan

Library Room Computer Room Common Room

R.Linen

Area Kantor Ahli Terapi

Aula / Meeting Point

Day Care Area

Area Kantor Tim Medis

R.Servis

R. Terapi Musik Ambulance Care Unit R. Terapi Seni Multi Sensory Room

Skema 3.4. Skema Hubungan Fungsional Soft Play Room Hub.Dekat White Room Dark Room

Hub.Sedang Hub.Jauh

PUSAT REHABILITASI ANAK

Recommend Documents