Začlenění průřezových témat do učiva 1.stupně ZŠ
Prvouka Pracovní listy pro žáky ZŠ 1.ročník Tento výukový materiál je součástí metodiky a materiálů s aktivitami na interaktivní tabuli pro výuku prvouky v 1.ročníku vytvořených v grantovém projektu OPVK – Uvedení ŠVP do praxe, inovace metod a materiálů, CZ.1.07/1.1.06/01.0053, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Soubor materiálů byl vytvořen v období 1.1.2009 – 30.9.2010 učitelkami ZŠ a MŠ Jince
Prvouka – Místo, kde žijeme Název pracovního listu
Ročník: první
Doporučená PT
Zpracovala
Osobnostní a sociální výchova
Renata Hladová
Multikulturní výchova
Renata Hladová
3. Poznejme se vzájemně
Výchova demokratického občana
Anna Nováčková
4. Obchody a služby v obci
Výchova demokratického občana
Renata Hladová
Osobnostní a sociální výchova
Jindra Ženíšková
Výchova demokratického občana
Jindra Ženíšková
Environmentální výchova
Jindra Ženíšková
Environmentální výchova
Renata Hladová
9. Moje tělo
Osobnostní a sociální výchova
Anna Nováčková
10. Zdraví a já (zdravotní
Osobnostní a sociální výchova
Anna Nováčková
1. Orientace žáka v jinecké škole. Bezpečný přesun z místa bydliště do ZŠ 2. Známe svoji obec
5. Orientace v čase 6. Zvyky a tradice v průběhu roku (zaměření na místní zvyky). Život v rodině v průběhu roku. 7. Živočichové naší přírody (využití regionálního atlasu) 8. Rostlinstvo naší přírody (výroba 1 herbářového listu)
zařízení v obci)
Úpravy těchto materiálů provedla Anna Nováčková a Jaroslava Půlkrábková
PL č.1 Orientace žáka v jinecké škole. Bezpečný přesun z místa bydliště do ZŠ 1. Popiš podle obrázku, jak vypadá naše škola. Porovnej ji s budovou své bývalé MŠ.
2. Nakresli sám sebe, jak jdeš ráno do školy. Dbej na výrazné oblečení a doplňky, které budou dobře viditelné pro řidiče dopravních prostředků.
3. Označ dopravní značky, které jsme spatřili na vycházce podél silnice v blízkosti školy.
4. Označ dopravní prostředky, které můžeš spatřit v naší obci. Nehodící se škrtni. Řekni, z jakých důvodů se nemohou v obci ani v blízkém okolí vyskytovat.
PL č.2 Známe svoji obec 1)Vyznač tužkou bezpečnou cestu nakreslené postavy k budově školy a k budově pošty.
2. Zakroužkuj správné odpovědi a zapiš tajenku:
1) Máme v Jincích supermarket? 2) Jezdí do Příbrami autobus? 3) Dojedeš z Jinec do Příbrami metrem? 4) Máme v Jincích dětskou lékařku? 5) Je v Jincích zámek? 6) Máme v Jincích koupaliště? Tajenka je: _____________________________ Víš, kde se tato budova nachází?
ANO
NE
M O T T E L
K A S B U J
3) V Jincích je mnoho zajímavých budov. Která z nich se ti líbí? Uměl bys ji popsat spolužákům? Pokus se ji nakreslit:
PL č.3 Poznejme se vzájemně 1. Každý máme jiné vlasy, jinou barvu očí, někdo má pihy… No prostě každý z nás je jedinečný a nejdůležitější na celém světě. Vybarvi děti tak, jak si je představuješ ty.
2. Nakresli, jaké vlasy a oči máš ty.
3. Vypravuj co vidíš na obrázku. Kolik dětí je právě na prolézačce? Co je v levém rohu? Kdo je na obrázku nejmladší a kdo nejstarší? Obrázek vybarvi.
4. Každý někde bydlí. Kde bydlí Eskymák, Indián a Alenka? Pojmenuj a vyznač lidem cestu k jejich příbytku. Eskymák modře, Indián zeleně, Alenka červeně.
5. Vypravuj, co se přihodilo na obrázcích. Zažil(a) jsi někdy něco podobného? Jak ses cítil(a)? Co asi říká maminka a co její syn? Hledej a zakroužkuj rozdíly.
6. Každý z nás má jméno. Znáš jména všech svých spolužáků ve třídě? Na obrázku najdi a zakroužkuj jména, která začínají a končí stejným písmenem. Za každé jméno si vybarvi jednu kytičku.
7. Zahrajte si hru. Co se změnilo na oblečení spolužáka, na tvém stolku? Prohlédni si obrázek. Co mají děti na lavicích? Vymaluj pouze věci, které změnily své místo.
8. Na toto místo namaluj svého nejlepšího kamaráda nebo kamarádku.
PL č.4 Obchody a služby v obci
1. Pojmenuj řemesla, které řemeslníci na obrázku vykonávají a přiřaď správně k postavám jejich pracovní nářadí a pomůcky. 2. Škrtni ta povolání, která nelze v Jincích ani v blízkém okolí vykonávat, vysvětli proč.
3. Popiš, co dělají lidé z obrázku. Můžeme takto trávit volný čas v naší obci a jejím okolí? Jak trávíš volný čas ty a tvoji nejbližší?
Zde je místo pro tvůj obrázek. Nakresli, jak bys nejraději trávil(a) volný čas ty sám (a).
PL č.5 Orientace v čase 1) Obrázky z následující stránky si vystříhej a nalep ke správnému ročnímu období:
JARO
PODZIM
LÉTO
ZIMA
2) Spoj, co patří k sobě: PONDĚLÍ
MĚSÍC
ČERVEN
JARO
PÁTEK
LEDEN
ČERVENEC
BŘEZEN
DEN V TÝDNU
ČTVRTEK
STŘEDA
ZÁŘÍ
LISTOPAD
ZIMA
ÚNOR
ROČNÍ OBDOBÍ
ŘÍJEN
PODZIM
LÉTO
DUBEN
SRPEN
KVĚTEN
ÚTERÝ
SOBOTA
PROSINEC
NEDĚLE
PL č.6 Zvyky a tradice v průběhu roku Každý zvyk nebo tradice má svoje zvláštnosti. Nyní se podíváme, jestli víš, jaké zvyky a tradice jsou spojeny s vánočními svátky. Zakroužkuj ty obrázky, které se vztahují k Vánocům. Co dokážeš říci o ostatních obrázcích?
Určitě víš, že celý rok se dělí na roční období. Umíš je vyjmenovat? V jakém ročním období se slaví Vánoce? Na volné místo se pokus toto roční období nakreslit:
K zimě patří i teplé oblečení. Proč vlastně v zimě nosíme teplé rukavice? Každému se líbí jiná barva rukavic, takže nyní si dokresli tvary na svoji rukavici a vybarvi ji tak, jak se líbí tobě. Co ještě nosíme v zimě? Doplň pod rukavici.
O čem se zpívá v písničce „ Jaro už je tu?“ Obrázky označ čísly.
Následující obrázky patří k různým zvykům a tradicím, které se slaví v naší zemi. Prohlédni si obrázky a řekni k jakému zvyku nebo tradici patří.
PL č. 7 Živočichové naší přírody Na další stránce najdeš kartičky s obrázky různých živočichů. Jednotlivé kartičky si nastříhej a schovej si je do obálky. A co bude tvým úkolem? 1) Nejprve pojmenuj jednotlivé živočichy na obrázcích. 2) Roztřiď jednotlivé živočichy na domácí a volně žijící. 3) Zahraj si s kamarádem hru: Jeden z vás ukáže obrázek a druhý určuje správný název zvířete. Kdo z vás nasbírá více bodů? 4) Přiřaď k jednotlivým obrázkům správný název zvířete. 5) Zahrajte si hru: Jeden z vás ukáže název zvířete a druhý přiřadí správný obrázek. 6) Další hra je pexeso. Hledej dvojice – název a obrázek zvířete. Nápověda: Kuna lesní, babočka kopřivová, rak kamenáč, káně lesní, tetřev hlušec, čáp černý
veverka
divoké prase
ježek
liška
jelen
bažant
srnec
zajíc
mravenec
kuna
babočka
rak kamenáč
káně lesní
tetřev
čáp černý
kopřivová
kráva
hlušec
koza
prase
ovce
slepice
PL č.8 Rostlinstvo naší přírody 1.
1.
4.
2.
3.
5.
6.
7.
7.
1.
2. 3.
4. 5. 6. 7.
TAJENKA:
2.
?___________
3. 4.
1. 2. 3. 4. 5.
Do křížovky doplň názvy stromů, keřů a polokeřů. Doplň slovo do tajenky. Zakroužkuj jen ty byliny, které jsme mohli spatřit na vycházce v jarním období. K otazníku doplň název ročního období, ve kterém kvetou zbylé byliny. Nakresli plody, které nám v létě a na podzim poskytují okolní lesy. Svůj vyrobený herbářový list připevni sponou k tomuto pracovnímu listu.
PL č. 9 Moje tělo 1. Zkus nakreslit sebe a svého kamaráda nebo kamarádku:
V čem jste si podobní a v čem se lišíte? Popovídejte si o tom.
2. Pokus se odpovědět a zakroužkuj správné písmeno a vysvětli spolužákům tajenku: ANO
NE
Je nejbližší nemocnice v Hluboši?
Z
P
Naši rodinu léčí veterinář.
A
R
Lékař léčí děti i dospělé.
V
O
Léky se kupují v drogerii.
S
N
Nesmím mluvit s cizími lidmi.
Í
U
Když se někdo zraní, zavolám hasiče a policii.
R
P
Otevřu byt každému, kdo zazvoní .
A
O
Zrak sídlí v uších.
N
M
Před každým jídlem si musíme mýt ruce.
O
U
CH
C
Od cizích lidí si mohu brát bonbóny a dárky.
TAJENKA: …………………………………………………………………………….. 3. Nakresli, co potřebuješ, když chceš jezdit na kole nebo na kolečkových bruslích:
PL 10 Zdraví a já 1) Z čeho se vyrábějí? Zakroužkuj stejnou barvou dvojice, které k sobě patří:
2) Sporty a sportovní náčiní – pověz, k jakému sportu potřebujeme toto sportovní náčiní
3) Které z těchto potravin bys použil (a) na přípravu zdravého oběda? Vybrané obrázky spoj s talířem:
4) Nakresli si velký talíř a na něm jídlo, které máš rád (a) k obědu nebo večeři. Proč máš toto jídlo nejraději?
