PRVOUKA Pracovní listy pro žáky

PRVOUKA Pracovní listy pro žáky vytvořené v rámci projektu ZŠ a MŠ Potštát: „Technické a jazykové vzdělávání ZŠ Potštát: energetikou k udržitelnému rozvoji“ Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.04/01.0198

Obsah:

1) Cesta do školy - 1. roník ..................................................................................................... 1 2) Ovoce a zelenina - 1.roník................................................................................................... 2 3) Pracovní list 1. - 2. roník...................................................................................................... 3 Uivo : Hospodáská zvíata .................................................................................................. 4 4) Ovoce a zelenina – 2. roník.................................................................................................. 5 5) Pracovní list pro žáky 2. roníku – uivo Povolání – ím chci být....................................... 6 6) Pracovní list pro žáky – k pohádce O myšce Julince............................................................. 7 7) Pokojové rostliny - 2.roník................................................................................................... 8 8) Zmny v pírod..................................................................................................................... 9 Pracovní list pro žáky – uivo : Živá píroda ( spoleenství)............................................... 10 9) Lidské tlo............................................................................................................................ 12 10) lovk ................................................................................................................................ 13 lovk – skupinová práce .................................................................................................... 14 11) Zdravá výživa..................................................................................................................... 15 2.roník................................................................................................................................. 15 3. roník................................................................................................................................ 16 12) Pokojové rostliny ............................................................................................................... 17 Pokojové rostliny – 3. roník ............................................................................................... 18 13) Roní období ...................................................................................................................... 19 Moje rostlina – pokus . 1, 2 ............................................................................................... 20 14) Korálky všestrannosti......................................................................................................... 21 15) Zdroje erpání .................................................................................................................... 22

Informace zvýraznné v textu zelenou barvou upozorují na problematiku ekologie a životního prostedí

1) Cesta do školy - 1. roník 1. Nakresli aspo 4 dopravní znaky, které znáš:

2. Vymysli pro kamaráda bludišt, jak se pejsek dostane do školy a nakresli:

1

2) Ovoce a zelenina - 1.roník

Slož správn slova z písmenek a zapiš. r h á e š k _________________ r k m e v _________________ c b u i e l __________________ p ž a t i k a __________________ e  s k n e __________________

Vyeš slovní úlohu: Máma pokrájela 2 mrkve a 3 papriky. Kolik kus zeleniny pokrájela? Nakresli a vypoítej.

Nakresli 2 druhy zeleniny a 2 druhy ovoce, které máš nejradji:

2

3) Pracovní list 1. - 2. roník Poznávání hospodáských zvíat a jejich mláat – tabulové pexeso

Uivo : Cíl : Klíové kompetence : Oekávané výstupy : Pomcky :

Hospodáská zvíata Poznávání hospodáských zvíat a jejich mláat k uení, komunikativní, ešení problém tídí živoichy podle nápadných urujících znak tabule, kída

Metodický postup: Této hry se využívá k procviení a upevnní poznatk o hospodáských zvíatech. Na vnitní stranu tabule se nakreslí tvercová tabulka s 12 políky. Do tch se zapíší názvy hospodáských zvíat - samci a samice. tvercové sít jsou oznaeny souadnicemi. Na vnjší tabuli se udlá tatáž tabulka s 12 tverci a stejnými souadnicemi. Do okýnek této tabulky se zapíší názvy mláat hospodáských zvíat z vnitní strany tabule. Uitel nejprve vysvtlí žákm, co jsou to souadnice a potom jim ukáže na 20 vtein vnitní tabuli a zave ji. Žáci vidí venkovní díl tabule s nápisy mláat. Úkolem žák je zapamatovat si dosplá zvíata z vnitní strany tabule a podle souadnic k nim piadit jejich mláata. Urené dvojice zvíat se na tabuli škrtnou. Žák, který uhodne dvojici, si pipisuje bod. Vyhrává soutžící s nejvyšším potem bod. 1. tabulka A

1 kráva

2 slepice

3

4 prase

koza

B

králík

koka

pes

ovce

C

k

krta

husa

kachna

A

1 jehn

2 kzle

3 kachn

4 híb

B

krt

house

kot

sele

C

králíe

štn

kue

tele

2. tabulka

3

Uivo : Hospodáská zvíata

Úkol: Doplte mláata. Kráva Králík K Slepice Koka Krta Koza Pes Husa Prase Ovce Kachna

4

4) Ovoce a zelenina – 2. roník skupinová práce

Napiš co nejvíce slov, JAKÁ mže být zelenina: zdravá,_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________

Napiš svoje nejmilejší zeleninová jídla: _________________________________________ _________________________________________ Vymysli a zapiš slovní úlohu, která se bude týkat zeleniny nebo ovoce, a ke které se hodí píklad: 7+8=15

Slož z písmenek na ploše 4 druhy ovoce. Kroužkuj vždy stejnou barvou písmena jednoho názvu: b l

a

m a

r

i

m

u

n e  o r k k

a v e

st n   š

e

5

5) Pracovní list pro žáky 2. roníku – uivo Povolání – ím chci být Úkol : spoj obrázek zamstnance s obrázkem náadí, pomcek i jiných inností, které k práci potebuje

6

6) Pracovní list pro žáky – k pohádce O myšce Julince Environmentální výchova Úkol : žáci piazují odpadový materiál do kontejner podle druhu komodity – arami spojují

7

7) Pokojové rostliny - 2.roník environmentální výchova

Sea podle abecedy ( oísluj ) : muškát, palma, fialka, aloe, azalka, klívie, orchidej, kaktus, fíkus, ibišek.

Vyeš slovní úlohu: Horákovi pstují doma 16 pokojových kytek. Novákovi jich pstují o 4 více. Kolik kytek pstují Novákovi? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Odpov: ___________________________

Napiš co nejvíce písní, kde se zpívá o njaké rostlin: ____________________________________

8

8) Zmny v pírod environmentální výchova 2., 3. roník 1. Napiš za každou vtu její druh: Posekej trávu! Pampelišce zstane pes zimu v zemi oddenek. Pomoz mi oezat rže. Kéž by letos bylo hodn malin! Natrháš mi astry do vázy? Honzík umí dobe vylézt na stromy. Mají kee kmen? Nevypalujte suchou trávu.

2. Vyeš slovní úlohu: a) V sad rostlo 40 jabloní, 30 hrušní a 10 švestek. Kolik ovocných strom rostlo v sad? Napiš píklad a odpov. _______________________________________________________________

b) Pes krutou zimu zmrzlo 5 jabloní a 7 hrušní. Kolik strom zmrzlo? Zapiš píklad a odpov. _______________________________________________________________

c) Kolik strom v sad zstalo? Zapiš píklad a odpov. _______________________________________________________________

9

Pracovní list pro žáky – uivo : Živá píroda ( spoleenství) Vykresli pírodniny, které patí do lesa.

Vykresli pírodniny, které patí na pole.

10

Vykresli pírodniny, které patí k vod.

11

9) Lidské tlo list s názvy ástí lidského tla urené k nastíhání

TEMENO

TÝL

PAŽE

LOKET

HRUDNÍK

ZÁDA

STEHNO

LÝTKO

KOTNÍK

NÁRT

ZÁPSTÍ

HÝŽD

PEDLOKTÍ

BICHO

ZÁDA

PATA

TRUP

HOLE

RAMENO

KOLENO

12

10) lovk Domácí úkol na téma Lidské vlastnosti 1. Ozna erným puntíkem ty vlastnosti, které podle tebe jsou špatné a erveným puntíkem ty vlastnosti, které považuješ za dobré: poádnost šetrnost uctivost netrplivost necitelnost rozvážnost odvaha zbablost upímnost chamtivost marnivost lakota prostoekost

štdrost kamarádskost závist veselost pracovitost lenost lhaní srdenost velost sobectví pravdomluvnost vychloubaství šetrnost

2. Podtrhni ty vlastnosti, kterým nerozumíš a požádej rodie, a ti je vysvtlí.

3. Napiš, zda znáš ze svého okolí nebo z rodiny nkoho, ke komu se hodí jakákoliv dobrá nebo špatná vlastnost ze seznamu a zapiš, která vlastnost to je. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

13

lovk – skupinová práce 2.,3. roník

Napiš co nejvíce sloves, které se týkají lovka:

Škrtni slovo, které nepatí do ady: a) oko, ucho, nos, kotník, jazyk, ruka b) bicho, temeno, trup, ruka, loket, žaludek, c) steva, mozek, žaludek, plíce, játra, pata d) poctivost, chamtivost, lhaní, zloba, urážlivost,lakota, sobectví e) odvaha, šetrnost, zbablost, upímnost, štdrost

Napiš co nejvíce rým ke slovu ZRAK: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

14

11) Zdravá výživa

2.roník (zásady zdravé výživy)

1.

Vyeš slovní úlohu: Maminka koupila 5 jablek, 6 hrušek a 8 merunk. Kolik kus ovoce koupila? Znázorni pomocí koleek, zapiš píklad a odpov:

2.

Dopl slova ve vtách:

M________ má ervenou barvu a patí mezi koenovou zeleninu. Maminka ji asto dává do polévky. Nemáme jíst mnoho sl______________, protože se nám pak kazí zuby. Také nemáme píliš s___________ polévku. Zelenina a ovoce je nejzdravjší s________á, nebo v ní zstane hodn v_____________. Uz____________ jsou velmi nezdravé, nesmíme jich jíst mnoho. Z masa jíme asto r________. Místo sladkých limonád a koly si máme radji dopát min________________ nebo _____.

15

Zdravá výživa- 3. roník

Škrtni, co na ádek nepatí: 1. klobása, sádlo, salám, oplatek, jablko 2. kiwi, hrozny, jablko, ananas, pórek, pomeran 3. mrkev, kedluben, pórek, raje,máslo, okurka 4. makrela, sardinky, tuák, štika, jitrnice, filety 5. nektarinka, jelito, petržel, celozrnný chléb, ryby

Vymysli 3 vty. V každé musí být název zeleniny nebo ovoce.1. vta bude oznamovací, 2. vta rozkazovací a 3. vta bude tázací. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________

Vyeš slovní úlohu: V obchod mli ve skladu 300 kg mrkve. Za ti dny prodali 100 kg. Kolik kg mrkve zstalo ve skladu? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________

16

12) Pokojové rostliny

environmen. výchova - opakování tématu

Zakroužkuj ty kvtiny, které se pstují doma nebo na záhonku: narcis kopretina orchidej palma sedmikráska africká fialka klívie kaktus orsej jarní

muškát fikus krvavec toten mochna nátržník ibišek ( ínská rže) pryskyník rozrazil rezekvítek oleandr sasanka hajní

Podtrhni ty kvtiny, které jsi neznal

Najdi v atlase dalších 10 pokojových nebo záhonových kytek: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

17

Pokojové rostliny – 3. roník

Zakroužkuj podstatná jména: palma, oleandr, zalévají, pes, nasadit, fikus, uschlý, voda, vodní, listy, vystavují, hlína, kvtiná, okenní, mšice, rže, moje, bum!, rostou, kvty, voní, kvtinová.

Vyeš slovní úlohu: Kozákovi nasadili na záhon 5 rží a 3 krát více afrikán. Kolik afrikán nasadili? Kolik nasadili celkem kytek?

Napiš píklady a odpov:

Vymysli co nejvíce pídavných jmen ( odpovídají na otázku jaký ? ) ke slovu kvtina : barevná,

18

13) Roní období Environmentální výchova Pia dtské hry a innosti-minulé i souasné - ke správnému ronímu období: ( ozna tekou píslušnou barvou ) kuliky koulování koupání pouštní draka JARO výroba vrbových píšalek LÉTO bruslení PODZIM sbr šípk ZIMA stanování sbr kaštan a žalud stavní snhuláka peení brambor v ohni pi pálení bramborové nat sákování sbr hub stavní bunkru

Podtrhni ty innosti, které t velmi baví

Namaluj ke každému ronímu období tvou nejmilejší innost JARO

LÉTO

PODZIM

ZIMA

19

Moje rostlina – pokus . 1, 2 Environmentální výchova Typ:

____________________

Název:

____________________

Jména žák:

_________________________ _________________________

Datum:

__________

Nákres:

20

14) Korálky všestrannosti

5 korálk všestrannosti

Motto: Posilujeme ducha i tlo Jméno: _______________

1

korálek zdravých zub

Vydrž to jeden týden bez sladkostí a jiných pochutin- chipsy, arašídy atd.

2

korálek zdravé výživy

Po dobu dvou týdn snz každý den aspo jedno syrové ovoce a jednu porci syrové zeleniny.

3

korálek dobrých skutk

Nasbírej aspo 5 dobrých skutk.

4

korálek zdravého tla

14 dní za sebou cvi denn aspo 10 minut

5

korálek spojení s pírodou

Pomoz pírod- sázení stromk, sbírání odpadk, nebo po dobu 2 týdn krm sýkorky.Sám si vyber .

21

Datum splnní

Podpis

15) Zdroje erpání

http://pyrenees1.wbs.cz http://images.google.com www.dolnibecva.cz www.senzaparty.net www.citadel.edu www.odpadkovykos.cz www.zenaazivot.cz www.pravo.cz www.detskeomalovanky.cz

22

V rámci projektu byly vytvořeny pracovní listy pro žáky i do těchto předmětů: Přírodověda Fyzika Chemie Německý jazyk Anglický jazyk Vydavatel: ZŠ a MŠ Potštát, Školní 76, 753 62 Potštát, www.zspotstat.cz Text: Mgr. Alena Otáhalová, Mgr. Martina Hollasová, Mgr. Hana Kelnarová Grafická úprava a tisk: JUTTY Group s.r.o. © 2010