Průvodce doktorským studiem na PEF

Průvodce doktorským studiem na PEF

Výzkumné centrum PEF ve spolupráci s PR oddělení PEF Provozně ekonomická fakulta MZLU v Brně 2008

Doktorské studium představuje třetí a nejvyšší stupeň vysokoškolského vzdělání a mohou do něj být přijati absolventi magisterského studia, kteří mají předpoklady pro výzkumnou a vývojovou práci ve zvoleném oboru. Studium bylo dříve pojímáno jako tzv. vědecká příprava, ovšem ve vazbě na harmonizaci evropských vzdělávacích systémů a přechod na třístupňové vzdělávání je v současnosti určeno také pro pracovníky praxe ve vyšších řídících nebo metodických a koncepčních funkcích. Cílem doktorského studia je výsledky své vědecko-výzkumné činnosti shrnout do disertační práce, kterou po složení všech předepsaných zkoušek obhajuje před odbornou komisí. V případě úspěšného obhájení své práce získává titul "doktor" s právem užívání zkratky "Ph.D." za jménem. V doktorském studiu je kladen důraz na výzkumnou a vývojovou práci studentů pod vedením odborníka (profesora či docenta) ve zvoleném oboru, ovšem jde stále také o studium, takže významnou povinností je i skládání předepsaných zkoušek (v závislosti na zvoleném studijním programu a oboru). Zaměření výzkumu v rámci doktorského studia je obvykle navázáno na výzkum řešený na příslušném pracovišti. Doktorská práce by měla přinést nové poznatky v rámci příslušného vědního oboru, popřípadě novým způsobem řešit náročný úkol praktického zaměření. Od doktoranda je tedy vyžadován iniciativní přístup ke sledování vývoje daného oboru v tuzemsku i v zahraničí (práce s databázemi publikací v příslušné oblasti, účast na seminářích a konferencích, příspěvky do odborného tisku), i k získávání vlastních praktických zkušeností (spoluprací s některou institucí hospodářské praxe apod.). Doktorské studium lze absolvovat ve formě prezenční nebo kombinované. Podrobnosti o podmínkách těchto forem studia, časovém harmonogramu a náplni studia jsou uvedeny např. v elektronickém průvodci studiem: http://www.pef.mendelu.cz/cz/studium/doktorske/elektronicky_pruvodce

I. Průběh studia - od přijímaček k doktorátu Přijímací zkoušky do doktorských studijních programů na PEF se konají zpravidla dvakrát ročně, a to obvykle v měsících lednu a červnu (aktuální termín pro podání přihlášky najdete zde. Zájemci o doktorské studium se mohou přihlásit do jednoho z následujících akreditovaných studijních programů: •

Ekonomika a management 62 08 V, obor “Řízení a ekonomika podniku” - do tohoto programu je ročně přijímáno cca 20 studentů,

•

Systémové inženýrství a informatika 62 09 V, obor “Ekonomická informatika” - do tohoto programu se přijímá ročně cca 6 studentů,

•

Hospodářská politika a správa 62 02 V, obor “Finance” - do tohoto programu se přijímá ročně cca 6 studentů.

TIP P o k u d u v a ž u j e t e o d o k t o r s k é m s t u d i u n a P E F, a l e n e v í t e , c o p ř e s n ě m ů ž e t e o d d o k t o r s k é h o typu studia očekávat, zeptejte se (po projití této příručky) některého ze stávajících dokto r a n d ů , u r č i t ě s e s Vá m i o c h o t n ě p o d ě l í o s v o j e z á ž i t k y a z k u š e n o s t i . N e j l e p š í j e “ v y z p o v í d a t ” d o k t o r a n d a , k t e r ý p ů s o b í n a Vá m i p r e f e r o v a n é m ú s t a v u , p r o t o ž e p o ž a d a v k y n a s o u č i n n o s t d o k t o r a n d ů ( n a p ř. p ř i z a j i š t ě n í v ý u k y ) s e m o h o u ú s t a v o d ú s t a v u l i š i t .

Standardní doba studia v doktorských studijních programech akreditovaných na PEF MZLU v Brně je 3 roky a studium je organizováno po ročnících (tedy nikoliv po semestrech jako předchozí stupně studia). Studium může být uskutečňováno buď prezenční nebo kombinovanou formou. Při prezenční formě studia dochází student pravidelně do školy, plní povinnosti vyplývající ze svého individuálního plánu, je pověřován pedagogickou činností a pobírá měsíční stipendium ve výši 5 -- 8 tisíc korun (prezenční studium je chápáno jako ekvivalent polovičnímu úvazku). Při kombinované formě studia bývá student zpravidla někde zaměstnán, po dohodě se školitelem se účastní konzultací, plní povinnosti vyplývající ze studijního plánu, a případně se zapojuje do výuky. Student kombinované formy studia nemá nárok na pobírání měsíčního stipendia.

Jak se přihlásit ke studiu? TIP Před vlastním podáním přihlášky ke studiu je vhodné domluvit si schůzku s vedoucím ústa v u , n a k t e r é m c h c e t e j a k o d o k t o r a n d p ů s o b i t , a p r o d i s k u t o v a t Vá m i p l á n o v a n é d o k t o r s k é s t u d i u m , ze j m é n a o d b o r n é za m ěř en í v ý z ku m u a n a v r žen í m ož n éh o š ko l i tel e, kte r ý by o d b o r n ě z a š t í t i l Va š e s t u d i u m a v e d l Va š i d i s e r t a č n í p r á c i .

Přihlášku ke studiu (tiskopis schválený MŠMT ČR), stejně jako složenku na zaplacení správního poplatku spojeného s přijímacím řízením, si můžete vyzvednout na studijním oddělení děkanátu PEF, kde se dozvíte i bližší informace o přijímacím řízení a vlastním studiu. Vyplněnou přihlášku, spolu s •

dokladem o zaplacení správního poplatku,

•

dokladem o absolvování magisterského studia ,

•

profesním životopisem,

•

seznamem publikovaných prací,

•

případně dalšími doklady o vědecké a odborné způsobilosti,

doručte nejpozději do stanoveného data na studijní oddělení děkanátu PEF paní Kubalové (PEF MZLU v Brně, Studijní oddělení, Zemědělská 1, 613 00 Brno). Dnem doručení přihlášky na PEF je zahájeno přijímací řízení.

Jak probíhá přijímací řízení? Přesný čas a místo konání přijímací zkoušky se dozvíte ve zvacím dopise, který bude před přijímací zkouškou zaslán na Vaši adresu. Stanovený termín konání přijímací zkoušky je závazný. Náhradní termín přijímací zkoušky nebývá stanovován a uhrazený správní poplatek se nevrací. Přijímací zkouška má formu komisionelní ústní zkoušky, která má prověřit znalosti uchazečů v dané odborné oblasti, posoudit předpoklady uchazečů k samostatné vědecké a badatelské činnosti a předpoklady k pedagogické činnosti (zejména u uchazečů o prezenční formu studia).

TIP O k r u h y k p ř i j í m a c í z k o u š c e d o Vá m i v y b r a n é h o o b o r u s i m ů ž e t e v y z v e d n o u t n a s t u d i j n í m oddělení PEF u paní Škubalové.

Požadavky k přijímací zkoušce dle jednotlivých studijních programů: •

Ekonomika a management 62 08 V, obor “Řízení a ekonomika podniku”: ověření znalostí z okruhů “Ekonomie” a “Management”.

•

Systémové inženýrství a informatika 62 09 V, obor “Ekonomická informatika”: ověření znalostí z povinného okruhu “Informatika (ICT a IS/IT)” a jednoho z následujících tří volitelných okruhů: “Ekonomie”, “Kvantitativní metody” nebo “Management”.

•

Hospodářská politika a správa 62 02 V, obor “Finance”: ověření znalostí z povinného okruhu “Ekonomie” a jednoho z následujících dvou specializačních okruhů --”Finance” nebo “Daňové a účetní systémy”.

TIP Před přijímacím řízením by měl mít uchazeč o studium jasno

Na základě výsledků z přijímacího řízení rozhodne děkan o přijetí ke studiu v daném doktorském studijním programu. Ke studiu v doktorském studijním programu mohou být přijati pouze ti uchazeči o studium, kteří úspěšně ukončili minimálně magisterský stupeň vysokoškolského vzdělání. Rozhodnutí o přijetí je zasíláno uchazeči písemně na adresu uvedenou v přihlášce. Rozhodnutí obsahuje výrok o přijetí, odůvodnění a poučení o odvolání. Uchazeč se stává studentem dnem zápisu do studia.

Individuální studijní plán Spolu s rozhodnutím o přijetí do studia se uchazeč dozví jméno svého školitele a informace o konání zápisu do prvního ročníku doktorského studia. Nově přijatý posluchač doktorského programu by měl neprodleně kontaktovat svého školitele a domluvit si s ním schůzku, na které společně sestaví individuální studijní plán (formulář ke stažení zde). Plnění individuálního studijního plánu je základní povinností doktoranda. V rámci individuálního studijního plánu jsou stanoveny termíny vykonání jednotlivých zkoušek, naplánovaná vědeckovýzkumná a publikační činnost doktoranda, plánované zapojení doktoranda do výuky, odborné stáže, specifikovaná disertační práce atd. Po schválení

oborovou radou se individuální studijní plán stává závazným dokumentem, dle kterého je hodnocen průběh studia. TIP Š k o l i t e l b u d e p r a v d ě p o d o b n ě p o Vá s p o ž a d o v a t , a b y s t e s i n a p r v n í s c h ů z k u s n í m p ř i p r a v i l i Vá š n á v r h i n d i v i d u á l n í h o s t u d i j n í h o p l á n u . Z d e j e d o b r é p ř e d s e s t a v e n í m Va š e h o n á v r h u p o r a d i t s e s e s t á v a j í c í m i d o k t o r a n d y, k t e ř í s t u d u j í v e Vá m i v y b r a n é m o b o r u a m o h o u Vá m s d ě l i t n e j r ů z n ě j š í p r a k t i c k é i n f o r m a c e a t i p y ( n a p ř. v j a k é m p o ř a d í j e n e j l e p š í a b s o l v o v a t j ed n o t l i v é z ko u š k y a t p . ) .

Protože se Vaše studium bude posuzovat podle toho, do jaké míry plníte svůj individuální studijní plán, je důležité sestavit jej tak, aby byl pro Vás na jedné straně motivující, na druhé straně byl přiměřeně náročný, ale hlavně realizovatelný. Proto je důležité zvážit na začátku svoje možnosti. Vždy vypadá lépe hodnocení studenta (a lépe se zdůvodňuje navýšení stipendia), když student zcela splnil svůj studijní plán, či dokonce vykonal v daném roce nějakou zkoušku “navíc” či více publikoval. Pokud student neplní povinnosti vyplývající z individuálního studijního plánu, může to naopak vést až k ukončení studia. Individuální studijní plán se sestavuje před vlastním začátkem studia (na celou dobu studia) a řídí se usneseními oborových rad, doporučeními školitele a odborným zaměřením uchazeče o studium. Volba předmětů v individuálním studijním plánu vychází z následujících doporučení a pravidel: Individuální studijní plán pro obory Řízení a ekonomika podniku a Finance by měl být sestaven tak, aby student v prvních dvou letech studia složil všechny zkoušky, postupně obhájil teze (na konci I. ročníku) i rozpracovanou disertační práci (na konci II. ročníku) a publikoval první články týkající se tématu disertace. Ve třetím roce studia by se měl student ideálně zabývat již jen dokončením své disertační práce. Sestavování individuálního studijního plánu u studentů oboru Ekonomická informatika je dáno povinností složit do konce I. a II. ročníku komisionelní zkoušky. TIP Č a sto s e stá v á , že st u d ent i p ř ecen í sv é m ož n o st i a n a p l á n u j í s i v p r v n í m r o ce v y ko n á n í v ětš i n y z k o u š e k . B o h u ž e l p a k z j i š ť u j í , ž e p o k u d j s o u z a p o j e n i d o v ý u k y, t a k p ř í p r a v a n a s e m i n á ře a přednášky jim zabere tolik času, že nemají dostatek času na vlastní studium (totéž se t ý ká st u d ent ů ko m b i n ov a n é fo r my st u d i a v s o u v i s l o st i s j ej i c h p r a cov n í m v y t í že n í m ) . Po ku d

te d y p o s c h ů zce s e š ko l i tel em , p ř í p a d n ě v ed o u c í m ú sta v u , n a kte r é m j a ko d o kto r a n d b u d ete působit, víte, že se do v ýuky zapojíte již od zimního semestru (či očekáváte velké v y tížení v z a m ě s t n á n í ) , n e p l á n u j t e s i n a p r v n í r o k Va š e h o s t u d i a v y k o n á n í v í c e n e ž t ř í z k o u š e k , k t e r é možná budete skládat stejně až na jaře či v létě.

Ekonomika a management 62 08 V, obor “Řízení a ekonomika podniku” Student si do individuálního studijního plánu naplánuje zkoušky ze •

dvou povinných odborných předmětů,

•

jednoho předmětu povinně volitelného,

•

jednoho volitelného předmětu,

•

dvou cizích jazyků - z angličtiny plus jednoho dalšího světového jazyka a

•

zápočet z předmětu Metodologie vědy,

Student si zapíše dva následující povinné odborné předměty •

Ekonomie pro DSP

•

Management pro DSP

Ze seznamu následujících povinně volitelných předmětů si student zapíše jeden * Teorie financí pro DSP * Veřejné finance pro DSP * Finanční řízení podniku pro DSP * Informační systémy podniku * Marketing a obchod pro DSP * Kvantitativní metody pro DSP * Mezinárodní zdanění a daňové systémy EU pro DSP * Strategický management pro DSP Student si zapíše jeden z následujících volitelných předmětů (nebo si zapíše ještě jeden další povinně volitelný předmět z předcházejícího seznamu)

* Bankovnictví pro DSP * Daňové teorie pro DSP * Ekonometrie pro DSP * Kapitálové trhy pro DSP * Mezinárodní obchod pro DSP * Obchodní právo pro DSP * Operační výzkum pro DSP * Sociologie organizace a řízení pro DSP * Zemědělská ekonomika a politika pro DSP Z cizích jazyků si student zapíše Angličtinu -- DSP a k ní ještě jeden z následujících jazyků: * Němčina -- DSP * Ruština * Francouzština -- DSP * Španělština -- DSP * Italština -- DSP

Systémové inženýrství a informatika 62 09 V, obor “Ekonomická informatika” Pro tento obor je typické, že pro postup do vyššího ročníku je nutné složit vždy komisionelní zkoušku, která má předepsaný obsah, což se odráží i v charakteru individuálního studijního plánu. První ročník studia se uzavírá 1. komisionelní zkouškou, která se skládá z •

zkoušky z povinného předmětu Ekonomická informatika pro DSP (informační technologie)

•

zkoušky z jednoho povinně volitelného předmětu z následujícího seznamu: o Ekonomie pro DSP o Kvantitativní metody pro DSP

o Management pro DSP •

obhajoby tezí disertační práce

Druhý ročník studia se uzavírá vykonáním 2. komisionelní zkoušky, která se skládá ze •

zkoušky z povinného předmětu Systémové inženýrství pro DSP (IS a projektování IS)

•

zkoušky z jednoho volitelného předmětu (jeden z nevybraných povinně volitelných předmětů, popř. z následujících předmětů): o Získávání znalostí z databází o Počítačové sítě a komunikace pro DSP o Výpočetní nástroje pro modelování a optimalizaci v ekonomice pro DSP o Umělá inteligence a neuronové sítě



o Integrované informační systémy řízení jakosti, ochrany zdraví a životního prostředí pro DSP



o Právní aspekty tvorby a využívání informačních systémů ( Hypertextové a multi mediální systémy pro DSP o Modelování a simulace

•

obhajoby rozpracované disertační práce , která musí být podložena relevantními publikacemi.

•

dále je třeba naplánovat rovněž zkoušku z anglického jazyka

Hospodářská politika a správa 62 02 V, obor “Finance” Student si do individuálního studijního plánu naplánuje zkoušky ze •

tří povinných odborných předmětů,

•

jednoho specializačního odborného předmětu a

•

jednoho cizího jazyka.

Student si zapíše všechny následující tři povinné předměty ukončené zkouškou:

•

Ekonomie pro DSP

•

Metodologie vědy pro DSP

•

Teorie financí pro DSP

Student si vybere jeden z následujících specializačních předmětů: * Daňové systémy pro DSP * Mezinárodní zdanění a daňové systémy EU pro DSP * Finanční účetnictví a mezinárodní účetní standardy pro DSP * Bankovnictví pro DSP * Ekonometrie pro DSP * Finanční řízení podniku pro DSP * Hospodářská politika a správa pro DSP * Informační systémy podniku * Management pro DSP * Pojišťovnictví pro DSP * Správní a obchodní právo pro DSP * Teorie daní pro DSP * Veřejné finance pro DSP Student si vybere jeden z následujících světových jazyků * Angličtina -- DSP * Němčina -- DSP * Ruština * Francouzština -- DSP * Španělština -- DSP * Italština -- DSP Podmínky pro postup do dalšího ročníku

Při sestavování individuálního studijního plánu (a zejména jeho reálného plnění) by měly být zohledněny také podmínky pro postup do vyšších ročníků. Pro studijní obor Řízení a ekonomika podniku platí následující pravidla pro •

postup do II. ročníku -- podmínkou je úspěšné složení minimálně dvou zkoušek z odborných předmětů (POZOR -- jazyk není považován za odborný předmět!!!).

•

postup do III. ročníku -- do konce II. ročníku musí student získat zápočet z Metodologie vědy a do III. ročníku mu nesmí zůstat více jak jedna nevykonaná odborná zkouška (tj. do III. ročníku si student může “převést” pouze zkoušku z jednoho odborného předmětu a jazyků).

Pro studijní obor Ekonomická informatika platí následující pravidla pro •

postup do II. ročníku -- podmínkou je složení 1. komisionelní zkoušky do konce I. ročníku,

•

postup do III. ročníku -- podmínkou je složení 2. komisionelní zkoušky do konce II. ročníku (tj. do třetího ročníku může studentovi zůstat pouze nesložená zkouška z angličtiny).

Pro studijní obor Finance platí následující pravidla pro •

postup do II. ročníku -- podmínkou je úspěšné složení minimálně dvou zkoušek z odborných předmětů (POZOR -- jazyk není považován za odborný předmět!!!).

•

postup do III. ročníku -- do konce II. ročníku musí student vykonat minimálně 4 zkoušky, přičemž jedna z nich musí být z Metodologie vědy (tj. do III. ročníku může studentovi zůstat pouze jedna jediná nevykonaná zkouška).

Zápis do studia Zápis do I. ročníku studia, který začíná od zimního semestru, se koná zpravidla v polovině září, po jednání oborové rady, která schvaluje sestavený individuální studijní plán. U zápisu do I. ročníku posluchač obdrží potvrzení o studiu, kopii jmenování svého školitele, dekret na koleje (je-li třeba), index, informace o konání informační schůzky s proděkanem a termínu fotografování na průkaz studenta. Je třeba, aby si zájemce o studium s sebou na zápis donesl psací potřeby, fotografii (4,5 x 3,5 cm) na index, lepidlo (na přilepení fotky do indexu), finanční hotovost na uhrazení poplatků, v případě denních studentů i

číslo účtu, na které mu bude měsíčně poukazováno jeho stipendium, a (ověřenou) kopii magisterského diplomu (pokud ještě nebyla na studijní oddělení doručena). Zápis do vyšších ročníků se koná zpravidla taktéž v polovině září po zasedání oborové rady, která hodnotí průběh dosavadního studia. Pro postup do dalšího ročníku je rozhodující plnění individuálního studijního plánu a hodnocení školitele. Na termín dalších zápisů jsou studenti upozornění prostřednictvím emailu nebo webových stránek o doktorském studiu na PEF. Pro potřeby zápisu do II. nebo III. ročníku si většinou stačí donést s sebou index, studentskou kartu, finanční hotovost na prodlužovací známku na studentskou kartu (ISIC u studentů denní formy studia) a dokumenty, které student potřebuje od studijního oddělení potvrdit.

Stipendium Studenti prezenční formy doktorského studia mají nárok po standardní dobu studia (tj. po 3 roky) na měsíční výplatu stipendia ve výší 5 000 až 8 000 Kč v závislosti na průběhu studia, aktivitě a pracovní činnosti studenta a ročníku studia. Na začátku studia je stipendium stanoveno ve výši 5 000 Kč. Pokud student řádně plní své povinnosti vyplývající z individuálního studijního plánu, může mu školitel již v průběhu I. ročníku navrhnout navýšení stipendia až na 6 000 Kč (výchozí výše stipendia pro II. ročník). V průběhu II. ročníku se může stipendium navýšit až na 7 000 Kč a studentům ve III. ročníku až 8 000 Kč. Výplata měsíčního stipendia probíhá bezhotovostně na číslo bankovního účtu, které student nahlásil při zápisu, přičemž stipendium je vypláceno zpětně. Studentům v doktorských studijních programech může být na základě hodnocení výsledků jejich studia, míry zapojení do aktivit ústavu a publikačních výsledků přiznáno proděkanem pro vědu a výzkum mimořádné stipendium. Výše stipendia se určuje na základě bodového hodnocení doktoranda za uplynulý akademický rok. Celkové hodnocení je z 1/3 dáno plněním studijních povinností vyplývajících z individuálního studijního plánu, z 1/3 počtem publikací a z 1/3 aktivním zapojením doktoranda do činností ústavu, které posuzuje vedoucí ústavu.

Studentům, kteří do tří let od prvního zapsání do prezenční formy doktorského studia složí státní doktorskou zkoušku, může být uděleno mimořádné motivační stipendium až

do výše 15 000 Kč. Za úspěšné obhájeni disertační práce odevzdané do tří let od prvního zapsání do prezenční formy doktorského studia může student získat další mimořádné motivační stipendium do výše 15 000 Kč. Tato obě mimořádná stipendia se udělují na návrh školitele, který je třeba předložit nejpozději do jednoho týdne od vykonání závěrečné zkoušky či obhájení práce. Ostatní stipendia (ubytovací, sociální atd.) se řídí Stipendijním řádem MZLU v Brně a rozhodnutím rektora č. 14/2006.

Skládání zkoušek Zkoušky v doktorských studijních programech mají většinou ústní podobu. Doktorand se zpravidla přihlašuje na zkoušku prostřednictvím UIS či osobně u garanta předmětu či sekretářky ústavu, který danou zkoušku odborně garantuje. Před vlastním vykonáním zkoušky ze zvoleného předmětu je vhodné zajít ke garantovi předmětu (či za zkoušejícím) na konzultaci, během které se upřesní studijní literatura a případné zkouškové okruhy. TIP U předmětů, které jsou povinné či povinně volitelné pro studenty ve všech oborech doktors k é h o s t u d i a , s e v y p i s u j e z k o u š k a n ě k o l i k r á t r o č n ě . N a p ř. z p ř e d m ě t u E k o n o m i e s e z k o u š k a v y p i s u j e i 3 - 4 k r á t za s em est r a bý v á v y h l a š ov á n a p ř i b l i ž n ě m ěs í c p ř e d s a m o t ný m ko n á n í m z k o u š k y. S t u d e n t i s e n a t u t o z k o u š k u m o h o u h l á s i t u s e k r e t á ř k y Ú s t a v u e k o n o m i e . N a o p a k u některých odborných specializačních předmětů, které má zapsáno jen pár studentů, se zkušební termíny pravidelně nevypisují, a je proto vhodnější domluvit se osobně s garantem p ř e d m ět u n a v y ps á n í z ko u š kov éh o te r m í n u .

U zkoušky je obvykle přítomen školitel nebo jím pověřený zástupce (u zkoušky z jazyka je přítomnost školitele nebo jeho zástupce nutná!). Hodnocení zkoušek probíhá dle klasifikační stupnice A -- F. Pokud doktorand u zkoušky neprospěje, může zkoušku (nejvýše jednou) opakovat. Výsledná známka se studentovi zapíše jak do e-indexu v UIS, tak i do papírového indexu, který obdržel při zápisu. O vykonání zkoušky se sepíše protokol ve třech vyhotoveních, z nichž jedno obdrží doktorand, druhé školitel a třetí studijní referentka. Požadavky pro vykonání zkoušky z cizího jazyka naleznete zde.

Přerušení studia Doktorand může písemně požádat děkana o přerušení studia (žádost zpravidla obsahuje důvody i dobu přerušení -- minimálně 1 rok). Děkan o žádosti rozhoduje na základě doporučení školitele příp. oborové rady. Studium je možné přerušit i opakovaně, přičemž celková doba přerušení nesmí přesáhnout tři studijní ročníky. V době přerušení studia není doktorand studentem. Uplynutím doby, na kterou bylo studium přerušeno, vzniká doktorandovi opětovně nárok na zápis do studia. TIP P l á n ov a n é p ř e r u š en í st u d i a j e v h o d n é n ej d ř í v e p r o b r a t s e š ko l i tel e m a žá d o st o p ř er u š en í st u d i a a d r e s ov a n o u d ěka n ov i d o p l n i t o sta n ov i s ko š ko l i te l e .

Státní doktorská zkouška Doktorské studium se řádně ukončuje po splnění všech povinností stanovených individuálním studijním plánem státní doktorskou zkouškou a obhajobou disertační práce, kterými student prokazuje svoji schopnost a připravenost k samostatné činnosti v oblasti výzkumu nebo vývoje. Datum a místo konání státní doktorské zkoušky je zveřejněno děkanem na úřední desce fakulty minimálně měsíc předem. Student spolu s žádostí o vykonání státní doktorské zkoušky, kterou podává děkanovi, předkládá i teze své disertační práce. Státní doktorská zkouška se koná před zkušební komisí a její průběh a vyhlášení výsledků jsou veřejné (hlasování o výsledku zkoušky je však tajné). TIP P r ů b ěh stá t n í d o kto r s ké z ko u š ky ř í d í p ř e d s ed a ko m i s e , kter ý z p r a v i d l a p ožá d á š ko l i tel e, a by představil doktoranda (oblasti odborného zájmu, zapojení do univerzitních aktivit atd.). S t u d e nt bý v á p ř e d s ed o u v y z v á n , a by st r u č n ě ( 1 0 - - 1 5 m i n u t ) s ez n á m i l ko m i s i s teze m i sv é disertační práce. Po prezentaci tezí studentem následuje diskuse a návrhy týkající se zlepše n í v l a st n í d i s er ta č n í p r á ce. S a m o t n á z ko u š ka z o d b o r ný c h p ř ed m ět ů ( d vo u p ov i n ný c h a j e d noho specializačního) má podobu odborné rozprav y a týká se zpravidla tématu disertace.

Bývá zvykem, že studenti, kteří se účastní státní doktorské zkoušky, zajistí drobné

občerstvení pro členy komise. Pro hodnocení výsledků státní doktorské zkoušky se používá klasifikační stupnice “vyhověl” / “nevyhověl”. V případě, že byl student u závěrečné doktorské zkoušky klasifikován stupněm “nevyhověl”, může zkoušku vykonat v opravném termínu. V případě, že se student bez omluvy nedostaví ke zkoušce, je automaticky ohodnocen stupněm “nevyhověl”. Nevykoná-li student státní doktorskou zkoušku ani v opravném termínu, je mu studium ukončeno. O průběhu státní doktorské zkoušky se pořizuje zápis. TIP S tá t n í d o kto r s ká z ko u š ka p ř ed c h á z í o b h a j o b ě d i s er ta č n í p r á ce , a l e j e m ož n é z ko u š ku i o b h a j o b u v y ko n a t v j e d e n d en ( z ko u š ka j e v to mto p ř í p a d ě p o kr á t ké p a u ze n á s l e d ov á n a o b h a j o b o u ) . Vš e o b e c n ě s e d o p o r u č u j e v y k o n a t s t á t n í d o k t o r s k o u z k o u š k u n a k o n c i ( p o s k o n č e n í ) I I . r o č n í ku , kd y u ž m á st u d ent s l ože ny vš ec h ny z ko u š k y p ř ed eps a n é i n d i v i d u á l n í m st u d i j n í m p l á n em , a d i s er ta č n í p r á c i o b h a j ov a t a ž v p r ů b ěh u ( n a ko n c i ) I I I . r o č n í ku . Vý h o d o u o d d ěl e n í o b h a j o by d i s er ta ce o d stá t n í z ko u š k y j e n i žš í st r e s p r o st u d e nta a m ož n o st d o p r a cov a t d i s e r ta č n í p r á c i d l e p ř i p o m í n ek ko m i s e, kter é za z n ěl y p ř i o b h a j o b ě tez í v r á m c i stá t n í d o kt o r s k é z k o u š k y.

Doporučení ohledně disertační práce Disertační práce je samostatnou vědeckou prací, která obsahuje původní a v recenzovaném vědeckém časopise nebo sborníku uveřejněné (či k uveřejnění přijaté) výsledky. Disertační práce se zpravidla předkládá v českém jazyce, přičemž součástí práce je souhrn v jazyce anglickém. Současně s disertační prací se předkládá autoreferát disertační práce v českém jazyce s anglickým abstraktem. Struktura ani grafická úprava disertační práce není závazně upravena, obecně se vychází z doporučení pro závěrečné práce.

TIP P ř i vo l b ě tém a t u d i s er ta č n í p r á ce s e ča sto v y c h á z í z v ěd ec ko -v ý z ku m n éh o za m ěř en í ú sta v u (fakulty), na kterém doktorand působí. Výběr tématu disertační práce samozřejmě spoluurč u j e š ko l i te l . Za m ěř en í d i s er ta č n í p r á ce m ů že p o d l é h a t i s a m o t n á vo l b a s p ec i a l i za č n í c h p ř e d mětů v rámci individuálního studijního plánu. Při výběru tématu práce i při jejím vlastním v y p r a c o v á v á n í b y m ě l m í t d o k t o r a n d n a m y s l i , ž e v e s v é p r á c i b y m ě l p ř i n é s t n o v é p o z n a t k y.

Disertační práce zpravidla obsahuje následující části: Obhajoba disertační práce Obhajoba disertační práce se koná před zkušební komisí a je veřejná (s výjimkou hlasování o výsledku). Spolu s žádostí o konání obhajoby disertační práce děkanovi, předkládá uchazeč •

vyvázanou disertační práci ve 4 vyhotoveních,

•

autoreferát disertační práce ve stanoveném počtu vyhotovení a

•

doklad o uveřejnění původních výsledků práce nebo o výsledcích přijatých k uveřejnění.

Na základě návrhu oborové rady děkan jmenuje tři oponenty disertační práce, z nichž alespoň dva nejsou členy akademické obce univerzity, a nejméně jeden oponent je profesor. Po obdržení oponentských posudků děkan na návrh oborové rady vyhlašuje termín konání obhajoby. Datum a místo konání obhajoby musí být minimálně měsíc předem zveřejněny na úřední desce fakulty. Disertační práce musí být pět dní před konáním obhajoby dostupná zájemcům na děkanátu fakulty. Oponentské posudky se rozesílají všem členům komise. Obhajoby se kromě komise a školitele musí účastnit alespoň dva oponenti. Výsledek obhajoby se hodnotí stupni “vyhověl” / “nevyhověl”. V případě neúspěšné obhajoby určí komise způsob přepracování disertační práce. O průběhu obhajoby disertační práce se pořizuje zápis. TIP O b h a j o b u d i s er ta č n í p r á ce ř í d í p ř e d s ed a ko m i s e. Po ku d s e o b h a j o b a ko n á j i ný d en , n ež stá tn í d o kto r s ká z ko u š ka , z p r a v i d l a p ožá d á p ř ed s e d a š ko l i tel e , a by d o kto r a n d a p ř e d sta v i l . Pa k

je doktorand vyzván, aby prezentoval (cca 15 minut) cíle a výsledky své práce. Komise je seznámena s obsahem oponentských posudků a student je vyzván, aby zodpověděl dotazy v posudcích obsažené (student má možnost se s posudky dopředu seznámit a je vhodné, aby si dopředu promyslel odpověď na dotazy/připomínky oponentů). Poté následuje diskuse k disertační práci.

Bývá zvykem, že studenti obhajující disertační práci zajistí drobné občerstvení pro členy komise a na závěr úspěšné obhajoby pozvou komisi, oponenty a školitele na oběd. * anotaci v českém a anglickém jazyce, * obsah disertace, * úvod a cíl práce, * analýzu stavu současného poznání v dané oblasti, * metody použité v samotné práci, případně hypotézy k cílům práce, * výsledky práce, ze kterých bude patrný vlastní přínos autora, * konkrétní závěry a doporučení a * seznam použitých zdrojů.

* PROČ se hlásí na doktorské studium (chce přednášet na VŠ, věnovat se vědě a výz kumu, zvýšit si odbornou kvalifikaci, apod.), * JAKOU formou chce studovat (prezenční forma studia versus kombinovaná), * ČEMU se chce věnovat (ovlivňuje nejen výběr samotného oboru oboru studia, ale i téma disertační práce a volbu specializačních předmětů).

Pokud znáte odpověď na předchozí “otázky” pravděpodobně nebudete zaskočeni, když se Vás komise během odborné debaty v rámci přijímacího řízení např. zeptá, jaké je Vámi

II. Mezinárodní spolupráce Proč studovat v zahraničí? V rámci doktorského studia má student možnost vycestovat na některou univerzitu v zahraničí. Nemusí proto propadnout skepsi, že během svého bakalářského či magisterského studia něco opomněl. Zahraniční studijní stáž je rovněž podporována vedením fakulty a v budoucnu by ji dle opakovaných doporučení oborových rad (které mají doktorské studium na starosti) měla většina doktorandů během svého studia absolvovat. Odkaz na možnosti studia v zahraničí najedete na Hlavní motivy a přínosy mezinárodního výjezdu lze shrnout do několika bodů: 1. Zdokonalení a praktické využití vlastních cizojazyčných dovedností. 2. Zkušenosti s výukou na partnerské univerzitě. 3. Možnost spolupráce v rámci grantů, výzkumů, tvorby vědeckých článků. 4. Využívání informačních databází, zahraničních knihoven, přístup k elektronickým zdrojům. 5. Zdroj inspirace, čas pro napsání disertační práce. 6. Navázání přátelství, možnost spolupráce i po ukončení zahraničního výjezdu. 7. Cestování, poznávání odlišné kultury. 1. Zdokonalení a praktické využití vlastních cizojazyčných dovedností Cizím jazykům se lze naučit během školní výuky a různých placených i neplacených jazykových kurzů, ale nejlépe si člověk své jazykové dovednosti procvičí přímo v praxi, když musí jazyk aktivně používat. Domluvit se v cizí zemi je v mnoha případech dokonce otázkou přežití... Nejpřínosnější jsou samozřejmě rozhovory s rodilými mluvčími, avšak běžná komunikace s cizincem, který ovládá příslušný světový jazyk, je také užitečná. Komunikace s cizincem

Komunikovat s člověkem, který umí pouze svůj rodný jazyk, může být někdy velice zábavné. V Turecku jsem například zažil mnoho situací, kdy Turci neuměli anglicky a já zase neovládal turečtinu. V mnoha případech pomohla názorná neverbální komunikace

“rukama a nohama”, někdy jsem se však nedomluvil a bohužel se již nikdy nedozvím, co mi chtěl dotyčný sdělit... Jako příklad malých nedorozumění mohu uvést běžné situace na ulici, kdy se potřebujete zeptat na směr své cesty. Úsměvná komunikace s personálem v restauracích mne také pobavila, neboť výběr jídla byl zcela náhodný. A až na přineseném talíři člověk pochopil, co si vlastně objednal. Jistě zajímavá byla také komunikace s místní “kolej bábou”, nebo s ostatním studenty v kampusu a ve škole, kteří neuměli anglicky. Nezapomenutelný zážitek jsem získal na oddělení cizinecké policie, kde opravdu nikdo neuměl anglicky. Ani jsem tehdy nevěděl, co podepisuji...Časem si však na fakt, že okolí nerozumíte, a že jen pár lidí rozumí vám, zvyknete a přijde vám to normální. Ve stejné pozici omezené komunikace s Čechy jsou však podle mých neoficiálních informací také zahraniční studenti, kteří studují na naší škole. Student tak v zahraničí lehce zjistí, co umí a kde má naopak slabiny. Naučené fráze a zdvořilostní slovíčka se rychle vyčerpají. Po čase se člověk dostane do fáze, že komunikace v cizím jazyce mu nedělá problémy, nepřemýšlí již v češtině, ale myslí rovnou v daném jazyce (slovíčka si nepřekládá ani svým vnitřním hlasem) a dokáže plynně konverzovat se svým okolím. Vrcholem cizojazyčných dovedností je vyjadřování vnitřních pocitů v příslušném jazyce, zkrátka volba těch pravých slovíček s rozeznáním citlivých jazykových nuancí. Kdysi mi jeden starší moudrý muž řekl, že cizí jazyk dokonale ovládnu, až budu schopen se jím modlit, nadávat a hádat se, získám (“sbalím”) pomocí něj partnerku, vyjádřím “vyšší” city, budu rozumět vtipům, umět číst a rozumět složitým odborným textům. Jazyková výuka nás často pouze učí základním slovíčkům, frázím, gramatice a výslovnosti. Zbytek již člověk musí získat pomocí praktické komunikace... A k tomu právě slouží zahraniční stáže. Pokroky jsou opravdu znatelné, jen se člověk nesmí zaleknout počátečních ostychů a nezdarů. Přece jen učit se jazyku v České republice nebo prakticky jej používat, protože musíte, je velký rozdíl. Zanevřít nebo nezanevřít?

Komunikace v cizím jazyce není jednoduchá. Ale jak se říká, žádný učený z nebe nespadl. Mám za sebou již několik zahraničních dlouhodobých (3-4 měsíce trvajících) výjezdů. Velice dobře si vzpomínám na své první zkušenosti, na které by člověk nejraději zapomněl. Pracoval jsem tehdy na dětském táboře v USA a po dvou letech studia angličtiny (na kterou jsem nedával takový důraz a snažil se nějak “proplout”, byl jsem přeci jen němčinář...) jsem na tom nebyl nejlépe. První měsíc jsem komunikoval se svými americkými dětmi a

kolegy stylem “Yes”, “No”. Mnohdy jsem vůbec netušil, co po mně chtějí, čemu se smějí a proč se na mne zlobí... Druhý měsíc jsem se již zmohl na jednoduché věty a zapojoval se více do rozhovorů. Pasivně jsem vždy přibližně vytušil, o čem se jedná. Třetí měsíc jsem již jazykovou bariéru více prolomil a dokonce se pustil do sporu s jedním rodilým mluvčím, který porušoval moje osobní práva... Hádka měla dokonce dohru přímo u ředitele tábora. Pro českého extroverta to byla opravdu tvrdá osobní zkušenost. Asi nejvíce mi vadilo, že jsem nemohl vyjadřovat své myšlenky, názory a pocity... a musel si je nechávat pouze pro sebe. Bylo to psychicky velice vyčerpávající. Kdybych tehdy po svém prvním zahraničním výjezdu na základě této jazykové zkušenosti na angličtinu zanevřel, již nikam bych se nepodíval (kromě klasické dovolené k moři nebo do hor) a přišel bych tak o mnoho dalších životních zkušeností a zážitků... Další důležitou součástí výjezdu z hlediska jazykových dovedností představuje rozvoj odborného jazyka. Ten se zdokonaluje především odbornými debatami s vyučujícími a studenty, ale hlavně četbou odborných textů a publikací (viz dále kapitola “Využívání informačních databází, zahraničních knihoven, přístup k elektronickým zdrojům”). 2. Zkušenosti s výukou na partnerské univerzitě Pokud jste neabsolvovali studium na jiné škole, nebo neučili ještě někde jinde, můžete získat pocit, že na naší univerzitě se dělá vše tím nejlepší způsobem. Ani vás nemusí napadnout, že ostatní školy fungují zcela jinak. V něčem jsou lepší, někde zase mají slabiny. Jako příklad mohu uvést opět svoji vlastní zkušenost. Výuka zahraničních studentů

Pokud jste někdy měli možnost a vyučovali obor Evropská studia v angličtině, mohli jste tak jako já nabýt dojmu, že na ostatních univerzitách mají stejný, nebo dosti podobný systém výuky. To je však omyl způsobený zkušeností pouze s výukou na své alma mater. Výuka v angličtině nemusí probíhat, tak jak na naší škole -- formou přednášek a cvičení v anglickém jazyce, které jsou určeny pro zahraniční a české studenty studující v tomto jazyce. Každá škola má svůj vlastní systém a způsob výuky, což by vás nemělo překvapit. Studenti doktorského stupně studia jsou bráni spíše jako partneři učitelů, mohou být zapojovány do různých projektů. Výuka probíhá spíše samostudiem a konzultační formou přímo s vyučujícím. V rámci svého studia a získávání zkušeností se však můžete zúčastnit klasické výuky s ostatními studenty magisterského stupně studia. Zkoušky mohou být

provedeny klasickou formou, nebo vypracováním a uznáním projektů. Doporučit lze rovněž absolvování odborných přednášek a seminářů své specializace (nejlépe podobně zaměřených předmětů, které doktorand v rámci své pedagogické činnosti sám vyučuje). I když tyto předměty nemá student zapsány v rámci svého studijního plánu na zahraniční univerzitě. Tato zkušenost je opravdu “k nezaplacení”. Člověk získá mnoho podnětů a inspirace k možnosti rozvoje své vlastní výuky. A pokud si opravdu “hodně věří”, je dostatečně odborně a jazykově vybaven, může požádat svého koordinátora a vyučující na partnerské univerzitě o realizaci vlastní výuky (seminář, přednáška). Zajímavá a obohacující je výuka jazyků, které se také může doktorand zúčastnit. Jde o nabídku výuky světových jazyků, které se účastní s ostatními studenty magisterského nebo bakalářského stupně dané země. Na univerzitě může dokonce probíhat jazykový kurz, který je určen pouze pro zahraniční studenty. Probíhá a je zaměřen na základy a zdokonalení místního jazyka s překladem do angličtiny. Účastník získá mnoho základních slovíček a frází pro běžnou komunikaci, kterou místní obyvatelé velice ocení (zájem cizince o jejich zemi a kulturu). Záleží potom již na samotném doktorandu, jestli se kurzu bude účastnit aktivně (učit se, připravovat se), nebo jen z důvodu, že jej cizí jazyk zajímá, ale moc dobře ví, že jej v budoucnu pravděpodobně nikdy nevyužije. I když i v tomto případě platí pravidlo, kolik jazyků umíme, tolikráte jsme člověkem. 3. Možnost spolupráce v rámci grantů, výzkumů, tvorba vědeckých článků Stáž v zahraničí otvírá dveře k vytvoření mezinárodních vědeckých týmů a možností spolupráce v rámci různých školních výzkumů a podávání grantů. Partnerské univerzity se tak mohou stát partnery při podávání projektů. Jedním z výstupů spolupráce se zahraničními učiteli nebo doktorandy mohou být rovněž vědecké články. Jejich přidaná hodnota spočívá v možnosti mezinárodního srovnávání situace dané problematiky v České republice a zahraničí. Výstupy takovýchto projektů, vědeckých článků jsou mnohem více ceněny a mají větší šanci být otištěny v impaktovaném časopise. Pokud doktorand naváže mezinárodní spolupráci, získá opravdu neocenitelné zkušenosti, které by na své univerzitě nikdy nezískal. Navázáním mezinárodních kontaktů si tak doktorand může připravit půdu pro další spolupráci, případně zahraniční výjezd v rámci učitelské výměny (více viz odkaz učitelská mobilita).

Nejde však jen o finální výstup ve formě publikace (vědeckého článku, kapitoly v odborné knize, přednášky), ale také o samotný proces a možnosti “nahlédnutí pod pokličku kuchařů z jiné země”. Doktorand tak má tak jedinečnou možnost porovnávat a vidět, jak funguje výzkum v jiné zemi. S publikační činností jsou často spojeny různé konference a symposia. Účastník takovéto akce (i při pasivní účasti bez příspěvku) tak může navázat cenné neformální kontakty s mnoha lidmi z jeho oboru, případně se inspirovat a navázat spolupráci s kolegy z různých světových univerzit, kteří se zabývají stejným nebo podobným tématem, jež student zpracovává v rámci své disertační práce. Samotný výstup na konferenci by měl mít největší přínos ve formě zpětné vazby od posluchačů a následné odborné formální či neformální diskuse na dané téma. Aktivní účast na mezinárodní konferenci je navíc více ceněna než účast na české vědecké konferenci. V článcích publikovaného sborníku mohou být zajímavé informace, které lze využít také pro zpestření své vlastní výuky. 4. Využívání informačních databází, zahraničních knihoven, přístup k elektronickým zdrojům Na naší univerzitě funguje rozsáhlá knihovna, meziknihovní výpůjčky, elektronické databáze obsahující odborné vědecké články různých časopisů. Na partnerské univerzitě má však doktorand zdarma přístup do místní univerzitní knihovny, která může obsahovat mnoho výborných zahraničních titulů, které v České republice jen těžko seženete. Z takovýchto zdrojů se pak dá čerpat i mnoho let... Velice užitečné a praktické jsou přístupy do elektronických databází, ze kterých lze stahovat plné texty vědeckých článků (nejčastěji ve formě PDF) pro použití do teoretické části vědeckých článků nebo disertační práce. Svoji publikační činnost tak může doktorand zpestřit citacemi uznávaných celosvětových kapacit, a získat tak lepší přehled o dané problematice, kterou se v rámci svého výzkumu zabývá. Příklad užitečných celosvětových databází

Poznámka: Přístup do elektronických databází je často omezen pouze v rámci univerzity, nebo univerzitního kampusu. Univerzity totiž platí licence za přístup do těchto elektronických archívů. http://www.jstor.org/action/showAdvancedSearch http://www. blackwell-synergy.com/search/simple více viz odkaz Věda a výzkum.

5. Zdroj inspirace, čas pro napsání disertační práce Pobyt na univerzitě v zahraničí, jak již bylo řečeno výše “Možnost spolupráce v rámci grantů, výzkumů, tvorba vědeckých článků” a “Využívání informačních databází, zahraničních knihoven, přístup k elektronickým zdrojům”, může sloužit jako výborný zdroj inspirace pro napsání disertační práce. Vedle názorů a připomínek samotného školitele a kolegů na katedře lze doporučit odbornou konzultaci s příslušnými odborníky na zahraniční univerzitě. Takovýto vnější (nezaujatý) pohled zahraničního akademického pracovníka je velice cenný a inspirativní. Z odborné diskuse mohou vyvstat otázky a velice přínosné myšlenky, které doktoranda dokáží posunout v jeho vědeckém bádání dál. Zahraniční stáž může student využít k tvorbě disertační práce. Doktorand na výjezdu není zahlcen výukou a dalšími pedagogickými, administrativními a dalšími činnostmi na své domovské katedře. Získá tak cenný čas, který může věnovat studium odborných zdrojů a práci na své disertaci. 6. Navázání přátelství, možnost spolupráce i po ukončení zahraničního výjezdu Vedle formálního seznamování, odborné činnosti na zahraniční univerzitě lze navázat neformální vztahy a přátelství, která nejsou časově omezena pouze na dobu studentova výjezdu. Jsme jen lidé, proto vedle oficialit potřebujeme přátele, neformální vazby. Takovéto vztahy se mohou projevit ve vzájemném navštěvování, spolupráci, pořádání a účasti na neformálních společenských akcích nejrůznějšího charakteru. Asi nejsnadněji se navazují přátelství s lidmi na stejné společenské úrovni -- s ostatními domácími doktorandy -- ale nejsou vyloučena ani přátelství s docenty či profesory. To je však vždy velice individuální záležitost a velký vliv zde hraje rovněž kultura dané země. 7. Cestování, poznávání odlišné kultury Asi největší lákadlo zahraniční stáže představuje možnost cestování a poznávání kultury dané země, ve které studujeme. Na tomto místě je zbytečný jakýkoliv komentář. Ilustrační fotografie doktorandů a jejich krátké příběhy, kteří se zúčastnili zahraniční studijní stáže v některé zemi, napoví více... “Zkušenosti doktorandů, kteří již vycestovali.”

Studentská mobilita v rámci mezinárodní spolupráce univerzit V rámci mezinárodní spolupráce s univerzitami v zahraničí může student doktorského stupně studia vycestovat a zúčastnit se tak některého z nabízených programů. Existují dvě základní možnosti výjezdu doktoranda (liší se nabídkou a podmínkami programů): •

Student doktorského stupně studia (pouze student, bez jakéhokoliv pracovního úvazku na univerzitě)

•

Student doktorského stupně studia a zároveň zaměstnanec univerzity (student a zároveň pracovník s jakýmkoliv pracovním poměrem na univerzitě)

1. Student doktorského stupně studia Doktorandi v kterémkoliv ročníku studia (musí být zapsáni) mají tyto možnosti zapojení se do programů: * Studijní pobyty v programu celoživotního učení / Erasmus (LLP/Erasmus) * Leonardo da Vinci * CEEPUS * Finanční mechanismy EHP/Norsko * Mobilita v rámci rozvojových projektů * Aktion * AIA * Fulbrightova nadace

Studijní pobyty v programu LLP/Erasmus (Life long Program - Erasmus)

Program Erasmus je v rámci programu celoživotního učení zaměřen na vysokoškolské vzdělávání a na odborné vzdělávání na vysokoškolské úrovni. Program je určen především pro studenty, pedagogy, a zaměstnance vysokoškolských institucí, ale i pro školitele z podniků a dalších subjektů. Každý student může vyjet pouze jedenkrát na studijní pobyt a jedenkrát na pracovní stáž Erasmus na zahraniční instituci během celého svého studia na vysokých a vyšších odborných školách. Maximální doba, na kterou může student vyjet

do zahraničí v rámci programu Erasmus, je 24 měsíců Student může studovat prezenční, distanční i kombinovanou formou studia. Po celou dobu pobytu v zahraničí musí být zapsán ke studiu na domácí vysílající škole. Výběr studentů se realizuje formou konkurzu na domácí univerzitě. Na základě přihlášky jsou studenti pozváni na jazykové testy, které se konají začátkem března. Výše stipendia se liší v závislosti na zemi pobytu, orientační výše měsíčního stipendia jsou uvedeny v tabulce (v EUR):



levné země

průměrně drahé země

drahé země

Studijní pobyt 200--340

360--430

450--520

Pracovní stáž

570--680

700--820

320--530

Intenzivní jazykový kurz odpovídá stipendiu na studijní pobyt nebo pracovní stáž Seznam partnerských univerzit s MZLU pro studenty doktorského stupně studia: Tabulka 1: Partnerské univerzity, které přijímají studenty doktorského stupně studia Universita di Trento

Itálie

Catholic University, Milano

Itálie

Universita di Palermo

Itálie

University of Debrecín

Maďarsko

Katowice School of Economics

Polsko

Gebze Institute of Technology

Turecko

Uludag University

Turecko

UPM Madrid

Španělsko

UP Valencia

Španělsko

Zdroj: Zahraniční oddělení PEF Po dohodě s konkrétní institucí lze vycestovat také na jinou univerzitu, avšak za předpokladu, že s touto institucí je uzavřená bilaterální dohoda a s výjezdem doktoranda souhlasí tamní koordinátor. Před výběrem vhodné univerzity je užitečné si přečíst závěrečné zprávy studentů, kteří

již studium v zahraničí absolvovali. K dispozici jsou v UIS na stránkách každého studenta. Pro získání představy o studiu, nabízených předmětů a studentského života si lze přečíst informace na webových stránkách jednotlivých univerzit. Přihláška se podává na zahraničním oddělení Provozně ekonomické fakulty do pevně stanoveného termínu (konec února). Podmínkou programu pro studenty doktorského stupně studia je úspěšně ukončit na partnerské univerzitě minimálně jeden předmět. Dále dle domluvy se školitelem student může na zahraniční stáži pracovat na disertační práci. Výjezd do zahraničí by měl být účelný a měl by mít přínos pro doktoranda. Nejlépe je, když sám školitel je v kontaktu s někým z partnerské univerzity a přímo svého doktoranda doporučí.

Leonardo da Vinci

Progra Leonardo da Vinci je v rámci programu celoživotního učení zaměřen na odborné vzdělávání a přípravu na jiné než vysokoškolské úrovni. Jedná se především o mezinárodní stáže v podnicích nebo vzdělávacích institucích. Stáže a výměny jsou vždy realizovány v rámci projektu, který je řízen univerzitou či jinou institucí. Doba trvání stáže je 2 až 39 týdnů. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu -Mgr. Jiří Randall. Odkaz: http://www. mendelu.cz/zahranicni_styky/studium_v_zahranici/leonardo_da_vinci http://www.naep. cz/ CEEPUS Je výměnný univerzitní program podporující spolupráci mezi univerzitami zejména ve středoevropském regionu, a to v rámci jednotlivých sítí univerzit. Dohodu o programu podepsalo 12 zemí: Albánie, Chorvatsko, Polsko, Slovensko, Bulharsko, Maďarsko, Rakousko, Slovinsko, Česká republika, Makedonie, Rumunsko, Srbsko a Černá Hora. Vytvořená síť univerzit nabízí také našim studentům a akademickým pracovníkům finančně podporované studijní či výukové pobyty v rámci sítě utvořené s partnerskými univerzitami. Stipendium nemůže být poskytnuto na výzkum s výjimkou diplomových nebo doktorských prací. Stipendium lze také získat i za účelem praktického výcviku. Věkový limit je 35 let.

Studentům doktorského studia se poskytuje stipendium na pobyt v zahraničí v délce min. 21 dní, maximální celková doba pobytu 10 měsíců. Termíny k podání přihlášky: www.dzs.cz Formulář přihlášky: elektronicky po zaregistrování na www.ceepus.info Více informací: pod odkazem na www.dzs.cz nebo www.ceepus.info Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu Mgr. Jiří Randall. Odkaz: http://www. mendelu.cz/zahranicni_styky/studium_v_zahranici/ceepus

Finanční mechanismy EHP/Norsko

V květnu 2004 založily tři nečlenské státy EU - Island, Knížectví Lichtenštejnsko a Norské království - Finanční mechanismus Evropského hospodářského prostoru (EHP). Norské království založilo i vlastní, Norský finanční mechanismus. Program finančních mechanismů je pětiletý (2004 - 2009), v rámci Finančních mechanismů EHP/ Norska je finanční pomoc poskytována deseti novým členským státům Evropské unie, a dále Španělsku, Portugalsku a Řecku. Fond pro podporu spolupráce škol je program Finančních mechanismů EHP/ Norska, který působí na poli spolupráce škol a vzdělávání. Hlavním cílem Fondu pro podporu spolupráce škol je formou podpory spolupráce mezi vzdělávacími institucemi v České republice a institucemi na Islandu/ v Lichtenštejnsku/ Norsku přispět ke snížení sociálních a ekonomických nerovností v Evropském hospodářském prostoru. V rámci aktivit fondu je podporováno: mobilita studentů / učitelů / administrativních pracovníků, výměnné pobyty, trainee programy, získávání pracovních zkušeností, praktické stáže, účast na kurzech / seminářích / workshopech / konferencích, spolupráce na poli vzdělávacích institucí za účelem organizování seminářů, workshopů, konferencí, kurzů, společných projektů, publikací a dalších společných aktivit. Minimální délka pobytu je 1 týden. Maximální délka pobytu je 6 měsíců. Student/ka musí být řádně zapsán/a ke studiu doktorského studijního programu státem uznané vysoké školy (studenti interních i externích doktorských programů jsou oprávněnými kandidáty). Cílem mobility je studium, praktická stáž, případně účast na konferenci či semináři. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu - Ing. Radmila Droběnová. Odkaz: http://www.mendelu.cz/zahranicni_styky/studium_v_zahranici/ehpnorsko

Mobilita v rámci rozvojových projektů

Mobilita rozvojových projektů zahrnuje studentské reciproční mobility mimo programy financované Evropskou unií, a to prostřednictvím bilaterálních smluv o spolupráci, jakož i mezinárodních smluv zajišťovaných MŠMT. Spolupráce probíhá formou recipročních výměn po dobu jednoho nebo dvou semestrů, přičemž předměty absolvované v zahraničí se uznávají do studentova studijního plánu. Univerzita na začátku každého akademického roku vyhlašuje výběrové řízení pro studenty univerzity k možnosti získání dotace ke studiu v zahraničí v dalším kalendářním roce. Studenti se vybírají na základě výběrového řízení. Nejlepším studentům je přiděleno stipendium přibližně ve výši 10 tis. Kč na každý měsíc studia v zahraničí. Finance je nezbytné použít přímo na výdaje spojené s pobytem a studiem v zahraničí. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu - Mgr. Jiří Randálů Odkaz: http://www.mendelu.cz/zahranicni_styky/studium_v_zahranici/mobilita_rozvojovych_projektu

Aktion

AKTION Česká republika - Rakousko je program pro podporu bilaterální spolupráce ve vzdělávání a vědě v terciárním sektoru. Podporuje rozvoj dvoustranné spolupráce ve vědě a vzdělávání ve všech vědních oborech. Podpora je poskytována v kategoriích: Individuální - stipendia na studijní a vědecké pobyty v druhé zemi a k účasti na letních jazykových a odborných školách. Institucionální - podpora projektů spolupráce českých a rakouských vzdělávacích institucí terciárního sektoru. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu -Ing. Radmila Droběnová. Odkaz: http://www.dzs.cz/

AIA

Akademická informační agentura je součástí Domu zahraničních služeb MŠMT a

shromažďuje, zpracovává a rozšiřuje informace o možnostech vzdělávání českých občanů (zejména vysokoškolských studentů, postgraduantů a pedagogů) v zahraničí. AIA vydává jednou ročně (vždy před začátkem akademického roku) Bulletin AIA, ve kterém je přehledně zpracována kompletní nabídka stipendijních pobytů v zahraničí na základě mezinárodních smluv pro následující akademický rok. Nabídka není specifikována na konkrétní zahraniční vysoké školy. Předpokládá se, že si zájemci v souvislosti se svým studijním oborem sami vyhledají kontakty, o které mají zájem. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu --Ing. Radmila Droběnová. Odkaz: http://www.dzs.cz/

Fulbrightova nadace

J. William Fulbright Commission je mezivládní organizace pro vzdělávací výměny s USA. Tato nadace podporuje studium na univerzitách v USA. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu Ing. Radmila Droběnová. 2. Student doktorského stupně studia a zároveň zaměstnanec univerzity Doktorandi s pracovním úvazkem si mohou vybrat, zda vycestovat na studijní stáž nebo na pracovní praxi. Pro tuto možnost platí stejné podmínky jako pro interní studenty doktorského stupně studia bez pracovního úvazku a jsou dostupné všechny studijní programy (viz 1. Interní student doktorského stupně studia). Nebo student může vycestovat jako učitel: •

Učitelské mobility v programu LLP/Erasmus

•

Finanční mechanismy EHP/Norsko

•

Intenzivní programy (letní školy)

Učitelské mobility v programu LLP/Erasmus

LLP/Erasmus umožňuje také krátkodobé pedagogické pobyty v zahraničí pro akademické pracovníky. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu - Ing. Radmila Droběnová

Zdroj: http://www.mendelu.cz/zahranicni_styky/mobilita_akademickych_pracovniku/llperasmus

Finanční mechanismy EHP/Norsko

Minimální délka pobytu činí 1 týden. Maximální délka pobytu je v případě mobility učitelů/ administrativních pracovníků 6 měsíců. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu Ing. Radmila Droběnová Více viz: http://www.mendelu.cz/zahranicni_styky/studium_a_staze/ehpnorsko

Intenzivní programy (letní školy)

Jsou to krátkodobé studijní pobyty zejména v letních měsících, jedná se o čtrnáctidenní tématicky zaměřené bloky. Bližší informace podá Zahraniční oddělení rektorátu - Ing. Radka Droběnová.

Zkušenosti doktorandů, kteří již v minulosti vycestovali Tabulka 2: Počet vyjetých doktorandů ve studijním programu LLP/Erasmus na partnerské univerzity během akademických let 2000/1 -- 2007/8 Akademický rok 2000/1 2001/2 2002/3 2003/4 2004/5 2005/6 2006/7 2007/8 Počet doktorandů

1

0

0

5

2

1

1

1

Zdroj: Zahraniční oddělení PEF Poznámka: Statistiky ostatních zahraničních programů bohužel neexistují.

Lubor Lacina a Jan Přenosil (Turecko)

“Moje první zkušenost s Tureckem? Ta byla opravdu zajímavá. Po příjezdu na Uludag university v Burse jsme s kolegou Honzou Přenosilem nevěděli, kde se máme ubytovat. Už jsme plánovali, že přespíme někde na lavičce, když jsme uviděli jediný nápis, kterému bylo možné rozumět - rektorlik. Oba jsme se shodli, že to nemůže znamenat nic jiného než rektorát a já jsem navrhl, ať to jdeme zkusit tam. Honza však použil logický argu-

ment: “Lubore, myslíš, že u nás na universitě bychom někoho našli v neděli v poledne?” Musel jsem uznat, že asi ne, ale na druhé straně jsem říkal, že turecká “přezaměstnanost” nás může jednou překvapit i pozitivně. Turecky bohužel neumíme, proto nám celkem dalo práci najít někoho, kdo umí anglicky. Naštěstí se nás po té, co si nás předalo deset strážců, ujala jedna mladá dívka a vše potřebné zařídila. Když jsme se jí zeptali, co tam v neděli dělá, tak zcela přímo bez rozmyšlení odpověděla: “Já jsem rektorova dcera a my tady s tatínkem máme každou neděli společný oběd.” A tak jsme na místní koleje (ač jsou od rektorátu vzdálené pouze pár desítek metrů) jeli rektorským autem s řidičem, který nám dokonce otevíral dveře u auta. Honzu, který na takové věci není zvyklý, to trochu rozhodilo a chvíli se tahal s řidičem o krosnu, že si ji zvládne nést sám. Na kolejích proto náš příjezd vzbudil patřičný rozruch. A až do konce našeho pobytu se k nám chovali jako k hostům pana rektora. Pobyt v Turecku jsme si i díky tomu výborně užili. Jak jsem také zjistil později na Uludag University, která má přibližně 50 tisíc studentů, má rektor vlastní vilu a skutečně během funkčního období je “neomezeným vládcem” university.”

Kateřina Krčová (Španělsko)

Centrum Madridu stojí za to vidět.

V noci je hlavní město nádherně nasvíceno.

Španělská univerzita Universidad de Polytécnica de Madrim (UPM), kde jsem studovala.

Zastávka plná inzerátů s nabídkou levného ubytování na privátu pro studenty. Nezbývalo nic jiného než začít volat.

Typický španělský nápoj sangria.

“Do Španělska jsem vyjela v rámci studijního programu Erasmus v zimním semestru 2003/4. Strávila jsem zde tři měsíce a můj pobyt byl vyhrazen ke sběru a zpracování informací pro napsání mé disertační práce. Dále jsem velice intenzivně studovala španělštinu a navštěvovala odborné přednášky v tomto jazyce. Ubytování v soukromí bylo výborné a celkově zpětně hodnotím můj zahraniční pobyt ve Španělsku za velice přínosný.”

Tomáš Kotrba (Turecko)

Návštěva tureckých trhů a bazarů, kde je nutné smlouvat, byla opravdu zajímavá...

Studentské slavnosti (podobné českým majálesům) jsou v Turecku opravdu velkolepé.

Pohled na Ankaru - hlavní město Turecka.

Atatürkovo mauzoleum navštěvují děti v rámci školních výletů.

Na státní vlajky a sochy zakladatele moderního Turecka Atatürka narazíte v této zemi snad na každém kroku, studentský campus nevyjímaje.

“Tak daleko na východě jsem byl poprvé v životě. A pro člověka, který je zvyklý na západní kulturu, to byla opravdu změna. Ráno se vstávalo později a sami Turci vydrželi spát někdy celé dopoledne. Snídaně kolem druhé hodiny odpolední se pak stávaly pravidlem. Zato v noci nespali a většinou čile diskutovali o právě odehraném fotbalovém utkání. Usínali pak až v šest případně kolem sedmé hodiny ranní. Také pracovně-konzultační schůzky s profesory na univerzitě se obvykle konaly v odpoledních hodinách. Pokud je vyučující stanovil na dopolední hodinu, nezapomněl se slušně zeptat, jestli desátá hodina ranní není pro mne moc brzo. Přenosnosti a dochvilnosti jsem je však za dobu svého pobytu nenaučil. Snad příště...” Ivo Rolný (Finsko)

“Zážitků z Finska mám opravdu mnoho. Například hned po uvítání na univerzitě, které proběhlo v oficiálním společenském duchu, včetně oblečení, jsem byl pozván panem děkanem a místními vysokoškolskými učiteli do univerzitní sauny. Prý se tak lidé nejlépe spřátelí. A měli pravdu...”

Luboš Střelec (Rakousko)

Centrum Lince a jeho náměstí.

Výlet do Salzburgu.

SolarCity je čtvrť, která využívá solární energii. Domy jsou zde prakticky celé prosklené a využívají alternativní energii.

“Do Rakouska jsem se dostal přes program AKTION v rámci Česko-rakouské spolupráce ve vědě a vzdělání. Byl jsem v rámci pracovní stáže na ústavu aplikované statistiky univerzity v Linci, kde jsem působil celý měsíc únor 2008. A co byla náplň mého pobytu? Především jsem zde pracoval na disertační práci a s místním kolegou na společném výzkumu na téma “Robust JB test”. Na tuto měsíční stáž jsme posléze navázali podáním společného jednoročního projektu mezifakultní spolupráce s názvem “Robust testing for the normality and its applications for the economy, sports and Basel II” a to opět přes program AKTION Česká republika - Rakousko, spolupráce ve vědě a vzdělání. Tento projekt nám byl v červnu 2008 úspěšně přidělen. Já v tomto projektu působím jako partner projektu. V rámci projektu jsem Linec opět navštívil v měsíci červenci 2008 a to na dobu pěti dnů, kdy jsme s kolegou rozjeli spolupráci na našem novém projektu a domluvili se na dalším postupu. Ke spolupráci s kolegou z ústavu aplikované statistiky univerzity v Linci jsem se dostal víceméně náhodou a to díky doktorské konferenci MendelNet 2006, kdy se sekce “Statistika” zúčastnil kolega působící na ústavu aplikované statistiky univerzity v Linci. Již na konferenci mi tento kolega nabídl možnost spolupráce na jejich výzkumu. Po konferenci jsme spolu zůstali v kontaktu a protože nás zajímalo stejné téma výzkumu, domluvili jsme se na stáži, kterou jsme zrealizovali přes program AKTION v únoru 2008 a na ni navázali podáním společného projektu. Tento projekt mimo jiné přispěje i k vypracování mé disertační práce, neboť mi umožňuje načerpat nové poznatky v dané výzkumné oblasti a rovněž mi umožňuje získané výsledky konzultovat s vědeckými pracovníky zahraniční univerzity.”

Pavel Kolman (Itálie)

Údolí poblíž městečka Frascineto v Kalábrii.

Laguna v Tindari na severu Sicílie.

Návštěva Etny, která před několika lety vybuchla. “V Itálii jsem studoval v období březen-červenec roku 2005 v rámci programu Sokrates Erasmus. Z naší univerzity tam se mnou dohromady bylo pět lidí, studenti doktorského stupně studia však pouze dva. V zahraničí jsem psal teze disertační práce a připravoval se na doktorské zkoušky, které jsem pak skládal u nás na škole. Naučil jsem se tam také obstojně italsky, protože místní studenti moc anglicky neuměli a nějak jsme komunikovat museli. V rámci studentského místního klubu jsme také cestovali po jihu Itálie. Asi nejkrásnější byla Sicílie.”

Martin Pokorný (Finsko)

Zapřáhneme soba, povozíme turisty...

Hotelový bar, ...

Restaurace “Od studia ve Finsku lze očekávat vysokou úroveň výuky i výzkumné činnosti s možností zapojení se do řady zajímavých projektů. Lidé jsou zde velmi ochotní a přátelští, Studentská unie pořádá řadu výletů, sportovních i kulturních akcí, za rozumné peníze lze také navštívit okolní státy. Nevýhodou studijního pobytu ve Finsku jsou vyšší náklady.” Petr König (Maďarsko)

Maďarský Parlament dominující nábřeží Dunaje.

Maďaři jsou opravdu mistři kuchyně. “Na podzim roku 2005 jsem v rámci učitelských mobilit programu CEPUS vyjel do Maďarska. Ubytování na místních kolejích mi celkem vyhovovalo, jen mi trošku vadil poměrně hlasitý styl noční zábavy maďarských studentů. Bylo však zajímavé přednášet v angličtině, mimo jiné jsem poprvé v životě na vlastní kůži zažil simultánní překlad z angličtiny do maďarštiny.” Pavel Žufan (Skotsko)

Typická irská příroda

Pastviny poblíž zříceniny hradu Dunnotar “Do skotského Aberdeenu nás jelo v červenci roku 1995 pět -- všichni doktorandi, i když v různých etapách studia, a také všichni přesvědčeni, že “se anglicky domluví”. Jedním z prvních šoků tak byla snaha najít cestu z autobusového nádraží, na které jsme dorazili, ke kolejím, kde jsme byli ubytování. Na cestu jsme se zeptali místního policisty, který nám v pětiminutovém monologu cestu patrně podrobně popsal, nicméně poté, co jsme mu poděkovali, jsme se shodli na tom, že žádný z pěti “slušných angličtinářů” nepochopil jedinou větu... Měsíční pobyt byl z mého pohledu velmi “výživný” -- zážitkem byla nejen knihovna (v té době nás ohromovalo velmi bohaté a na naše poměry zcela neobvyklé zásobení univerzitních knihoven literaturou), kde jsme všichni poctivě trávili minimálně pět hodin denně, ale také krásná příroda a setkání s místními lidmi a kulturou vůbec. Pět Čechů na jednom místě sice nenutí k neustálé komunikaci v cizím jazyce, ale hodně záleží i na vůli každého a snaze se něco naučit.”

Petr Rozmahel (Anglie)

V roce 2003 jsem se v rámci programu Sokrates-Erasmus zúčastnil 3měsíčního doktorského studijního pobytu na Aston University v anglickém Birminghamu. Bydlel jsem na studentské koleji v apartmánu s dalšími 5 mladými Angličany. Po té, co zjistili, že v Česku není válka a dokonce tu má každý vlastní rádio, vzali mne mezi sebe a stal jsem se členem vodáckého oddílu bobrů. Po dvou návštěvách krytého bazénu jsem se v únoru se svými

novými anglickými spolužáky vydal sjíždět divokou řeku do Walesu. Kromě pasoucích se ovcí na sněhu jsem si jako doživotní vzpomínku odvezl nezapomenutý pocit kajakářeamatéra v ledové vodě, peřejích avšak bohužel většinou dnem vzhůru. Pobyt na anglické univerzitě mi také umožnil zúčastnit se kurzů pro doktorandy i studenty bakalářských studijních programů. Velmi přínosný byl přístup k bohatě vybavené knihovně i předplaceným elektronickým databázím světových vědeckých časopisů. Díky absolvovanému pobytu v Anglii a stálému kontaktu s nově získanými přáteli nyní mohu kvalitněji učit ekonomické předměty i publikovat v angličtině.

Jan Přenosil (Francie)

Pohled na Lyon z Fourviere (kopec uprostřed Lyonu, pravděpodobně centrum původního římského města Lugdunum správního centra Galie). Na rozdíl například od Prahy jsou zde zřetelně odlišené jednotlivé stavební slohy od Římanů po postmodernu po jednotlivých čtvrtích.

La Fete des Lumieres -- lyónský svátek světel, událost, kterou se vyplatí navštívit. Během oslav se centrum města co se týká počtu návštěvníků asi ztrojnásobí. V metru je tak větší tlačenice než ve špičce.

Francouzský venkov - Haute Beaujolais.

Vysoké Alpy a z Lyonu jednoduše dostupný národní park La Vanoise. “Ve Francii jsem studoval rok (tři trimestry) v rámci program MIBP PECO a LLP/Erasmus. Tato škola u hostujících studentů nerozlišovala mezi studenty normálního studia, postgraduály, či MBA - takže jsem absolvoval výuku s ostatními studenty. Systém studia na grande école je odlišný od našeho českého, proto si člověk mohl (pokud bylo místo) zapsat téměř jakýkoliv předmět. Škola EM Lyon je dvojjazyčná, to znamená, že jsme hovořili jak francouzsky, tak anglicky (což bylo výhodné speciálně u závěrečných testů). Bydlel jsem na kolejích, což bylo výborné, protože jsem se setkal a žil se zajímavými lidmi z celého světa. Spolu se mnou na kolejích bydlelo přibližně asi čtyřicet různých národností včetně například frankofonních Afričanů, se kterými se člověk v České republice zatím přece jen tak nesetká. Škola byla a je na francouzská měřítka velmi dobrá (3 grande école ve Francii) a otevřena celému světu -- jak v pozici studentů, tak i profesorů. Zkušenost ze spolupráce s jinými národnostmi -- a popravdě to byla podmínka všech skupinových prací -- byla z mého pohledu asi nejpřínosnějším bodem pobytu. Je pravda, že to “někdy bolelo”, hlavně rodilé Francouze, ale kde jinde si lze vyzkoušet práci v multinárodním týmu, někdy i geograficky poměrně rozlehlém (při finalizaci některých dokumentů byly členové týmu například ze tří kontinentů). Přeci jen pochopení a sladění jednotlivých národních a osobních přístupů chvíli trvá a lépe tyto postoje testovat ve škole, než následně v zaměstnání. Z tohoto pohledu je moje zkušenost hodně přínosná.”

“A protože mám s Francií dobré zkušenosti, navštěvuji ji i nadále -- například jako spoluorganizátor letních škol na ENSAM v Clunyy. Nejdříve jsem tento program absolvoval jako účastník a v současné době jsem součástí pořadatelského týmu. Na letní školu, se sjedou lidé z celého světa a zkouší deset až dvanáct dní, jestli spolu dokáží spolupracovat a “přežít”... V případě ENSAM je unikátní ubytování -- bydlíte přímo v klášteře na místě původního benediktinského opatství -- jednoho z nejslavnějších křesťanských center a poutním míst založeného v roce 910. Popravdě kromě kláštera a okolní vesničky je člověk utopen ve francouzském venkově, ze kterého není úniku. To znamená, že účastnici spolu intenzivně tráví většinu času.”

Kontakty na důležité osoby -- zahraniční oddělení Zahraniční oddělení PEF

Provozně ekonomická fakulta Zemědělská 1, 613 00 Brno Tel: +420 545 13 27 27 Fax: +420 545 13 27 99 E-mail: [email protected]

doc. JUDr. Martin Janků, CSc. Proděkan pro zahraniční styky Tel.: 545 13 22 05 E-mail: [email protected]

Kristýna Karásková Referentka pro zahraniční styky Tel.: 545 13 27 99 E-mail: [email protected]

Eva Kašparovská Referentka pro zahraniční styky Tel.: 545 13 27 27 E-mail: [email protected]

Zahraniční oddělení rektorátu

Bc. Daniela Böhmová Tel: 545 135 104 E-mail: [email protected]

Ing. Samuel Antwi Darkwah, Ph.D. Tel: 545 135 030, 545 132 627 E-mail: [email protected]

Ing. Radmila Droběnová Tel: 545 135 115 E-mail: [email protected]

Ing. Kateřina Krčová Tel: 545 135 113 E-mail: [email protected]

Mgr. Jiří Randall Vedoucí zahraničního oddělení - Zahraniční oddělení (REK) Vedoucí oddělení - Zahraniční oddělení (REK) Tel: 545 135 150 E-mail: [email protected]

Odborný růst během doktorského studia Kurzy pořádané na Provozně ekonomické fakultě a Institutu celoživotního vzdělávání

Veškeré aktivity a kurzy pořádané Institutem celoživotního vzdělávání najdete na adrese www.icv.mendelu.cz Studium oblasti pedagogických věd (SOPV)

Studiem kurzu SOPV Učitelství odborných předmětů získá absolvent v návaznosti na svůj vystudovaný vysokoškolský studijní obor pedagogickou způsobilost pro vyučování příslušné odpovídající skupiny odborných předmětů na středních školách. Toto studium je vyučováno buď formou prezenční nebo distanční. Studiem kurzu SOPV Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku získá absolvent studia pedagogickou způsobilost pro vyučování odborného výcviku na středních školách -- učilištích. Toto studium je realizováno pouze formou distanční. Studium v oblasti pedagogických věd pomůže doktorandovi především v jeho pedagogické náplni práce.

Kontakty

PhDr. Dana Linhartová, CSc. -- Odborný garant kurzu Telefon: +420 545 135 220 Email: [email protected]

Bc. Soňa Novotná -- organizační pracovník Telefon: +420 545 135 206 Email: [email protected] , [email protected]

Kariérní vzdělávání

Vzdělávací programy kariérního vzdělávání jsou určeny pro ty zájemce, kteří si chtějí zvýšit či prohloubit kvalifikaci, nebo získat znalosti a vědomosti v jiném oboru. Zdroj a více informací o jednotlivých kurzech najdete na adrese.

Specializované vzdělávání

Specializované vzdělávání je tvořeno souborem kurzů a seminářů, většinou krátkodobých, zaměřených na dílčí témata z rozličných oblastí. Zdroj a více informací o jednotlivých kurzech najdete na adrese. Cyklus přednášek proděkana “Základy vědecké práce”

Na začátku semestru je především pro nové, začínající studenty doktorského stupně studia pořádán cyklus přednášek, který by měl účastníky seznámit s průběhem a možnostmi postgraduální dráhy. V rámci tohoto kurzu je vysvětlena výzkumná činnost PEF, zapojení doktoranda do výzkumu, jeho školní povinnosti, nabídka dalšího vzdělávání a osobnostního rozvoje. Garantem přednášek se stal proděkan pro doktorská studia Doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D. Termíny konání jsou studentům sděleny na začátku akademického roku.

Akademie věd České republiky Kurz základů vědecké práce v Akademii věd ČR

Cílem kurzu je seznámit začínající doktorandy se základními principy prezentace výsledků vědecké práce a s dalšími důležitými skutečnostmi, které budou užitečné pro jejich vědeckou přípravu, neboť ve srovnání s mezinárodním kontextem je pociťována stále větší potřeba se systematicky věnovat přípravě doktorandů pro vědeckou práci.

Pro tyto účely připravila Rada pro spolupráci s vysokými školami a přípravu vědeckých pracovníků AV ČR kurz určený především doktorandům, jejichž školitelé pracují v ústavech AV ČR; podle možností a zájmu je přístupný i doktorandům z vysokých škol, jejichž školitelé nejsou zaměstnanci AV ČR.

Ostatní kurzy a školení

Na trhu je nabízena celá řada různých kurzů a školení. Většina z nich však není bezplatná a účastník si účast musí zaplatit. Ceny se pohybují v řádu tisíců korun. Existují však kurzy, které jsou bezplatné. Jde především o projekty hrazené z ESF (Evropského sociálního fondu). Zájemce si však pořádání takovýchto školení musí sám vyhledat a přihlásit se.

Poradenské centrum pro studenty MZLU v Brně

Hlavním cílem centra je zvýšení konkurenceschopnosti budoucích absolventů MZLU v Brně na trhu práce rozvojem jejich měkkých dovedností a zvýšením připravenosti na trh práce. Poradenské centrum nabízí studentům a čerstvým absolventům kurzy a tréninky měkkých dovedností, přípravné kurzy zaměřené na úspěšné uplatnění na trhu práce, profesní poradenství, sestavení osobnostního profilu, psychologické poradenství, prezentace zaměstnavatelů. Všechny aktivity jsou studentům poskytovány zdarma. Do všech aktivit Poradenského centra se mohou zapojit i studenti různým způsobem znevýhodnění. Poradenské centrum pro studenty je součástí Institutu celoživotního vzdělávání MZLU v Brně. Vzniklo v lednu roku 2008 a jeho činnost je zcela financovaná prostřednictvím rozvojového projektu MŠMT s názvem “Synergie profesně-poradenských služeb vysokých škol”. Projekt je realizován ve spolupráci s Institutem celoživotního vzdělávání VUT v Brně (koordinátor projektu) a Poradenským centrem MU.

Kontakt na MZLU:

Institut celoživotního vzdělávání MZLU v Brně PhDr. Jana Čihounková Telefon: +420 545 135 221 E-mail: [email protected]

Nadace CERGE-EI a CERGE-EI Foundation USA

CERGE-EI poskytuje vzdělání na vynikající úrovni, proto jsou studenti CERGE-EI povzbuzováni k cestám do zahraničí, které by zvýšily úroveň jejich disertačních prací. Z tohoto důvodu tyto dvě nadace vyhledávají dary a granty, které by tyto studijní cesty umožnily. Jednou ze základních funkcí CERGE-EI je provádění a šíření ekonomického výzkumu. Nadace je v této funkci podporují získáváním prostředků na pokrytí nákladů Knihovny CERGE-EI - která je považována za nejlepší knihovnu ekonomického charakteru ve střední a východní Evropě.

III. Věda a publikační činnost doktorandů Věda a publikační činnost Výzkum a vývoj je nedílnou a významnou součástí profesních aktivit akademických pracovníků fakulty. Do výzkumných aktivit se tradičně zapojují i studenti doktorských studijních programů příslušných oborů tradovaných na fakultě, ovšem stále více již také studenti magisterských studijních programů. Takto je naplňován i účel těchto činností, kterým je získávání nových znalostí nebo jejich využití pro rozvoj příslušných vědních disciplín na fakultě. Doktorské studium jako celek v sobě zahrnuje několik částí. Mimo studijní (příprava a skládání zkoušek) a pedagogické náplně práce doktoranda (participace na výuce odborných předmětů) se jedná také o náplň výzkumnou a publikační, která mimo jiné souvisí i s tvorbou disertační práce a která je minimálně stejně tak důležitá jako studijní a pedagogická (výuková) náplň. Publikační výstupy jsou totiž nutným předpokladem (viz zákon č. 111/1998, o vysokých školách, par. 47, odst. 4) pro umožnění obhajoby disertační práce i pro další kariérní růst. Každý doktorand se věnuje výzkumu především v oblasti, která souvisí s tématem disertační práce. Výstupem takového výzkumu bývají obvykle různé formy publikací. Nejčastějšími formami publikací jsou: •

monografie

•

původní vědecká práce ve vědeckém periodiku

•

publikace v odborném periodiku

•

příspěvek na konferenci

•

výzkumná zpráva

Monografie

Monografie je rozsáhlá odborná nebo vědecká publikace věnovaná jednomu tématu. Jedná se o tiskem vydanou recenzovanou publikaci distribuovanou prodejní sítí, která přináší nové vědecké poznatky v hloubce, rozsahu a významu převyšujícím možnosti vědeckého článku. Podstatným rysem je originalita částí, které přinášejí nové vědecké poznatky. Za monografii se nepovažuje kompilace, učebnice či příručka.

Kapitola v knize

Jedná se o poměrně častý typ publikační činnosti doktorandů, ale i ostatních akademických pracovníků. Rozsáhlá odborná nebo vědecká publikace věnovaná jednomu tématu je členěna na několik kapitol, přičemž jednotlivé kapitoly mají různé autory. Celá publikace je obvykle zaštítěna jedinou osobou.

Původní vědecká práce ve vědeckém periodiku

Původní vědecká práce je práce menšího rozsahu (obvykle cca 15 stran) věnovaná jednomu tématu a vydaná ve vědeckém periodiku. Původní vědecká práce musí přinášet nové dílčí vědecké poznatky. Mezi vědecká periodika patří např. Finance a úvěr, Politická ekonomie či Acta (sborníky původních vědeckých prací a odborných sděleních) jednotlivých univerzit (na MZLU v Brně se jedná o Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, na VŠE v Praze o Acta Oeconomica Pragensia, apod.).

Publikace v odborném periodiku

Jedná se o práci malého rozsahu (obvykle do 2 stran), jež je vydána v rámci odborného periodika. Obvykle se jedná o vysvětlení určitých pojmů, zamyšlení se nad aktuální situací či nad očekávaným budoucím vývojem často bez vědeckých poznatků a aparátu.

Příspěvek na konferenci

Rovněž se jedná o práci menšího rozsahu (obvykle do 8 stran), jež je přednesena na vědecké konferenci týkající se daného tématu. Příspěvek na konferenci může být jak přednesen, tak i otištěn ve sborníku příspěvků, případně bývá otištěn pouze abstrakt přednesených příspěvků. V hierarchii publikací se jedná o zdroj možných připomínek, poznatků a námětů k rozpracované významnější publikaci (např. monografii či původní vědecké práci) nebo disertační práci.

Výzkumná zpráva

Tento typ publikace se týká především využívání grantových příležitostí, kdy v rámci pro-

jektu je veden výzkum určité oblasti a poskytovatel grantu požaduje závěrečnou zprávu o výsledcích projektu. Jako příklad může sloužit závěrečná zpráva projektu Interní grantové agentury PEF MZLU v Brně (IGA PEF MZLU).

Význam publikací Jak již z předchozího výkladu vyplývá, tak jednotlivé formy publikací mají různou váhu při evaluaci vědecké a publikační činnosti. V rámci univerzit jsou tyto evaluace vědecké a publikační činnosti důležité pro získání vědeckých titulů jako je doc., prof. a každá univerzita má svá kvalifikační kritéria pro získání těchto vědeckých titulů. Kvalifikační kritéria jednotlivých českých univerzit vycházejí z metodiky rady vlády ČR. Kvalifikační kritéria MZLU pro posuzování vědecké a další tvůrčí kvalifikace a pedagogické způsobilosti uchazečů o jmenování docentem nebo profesorem jsou předpisem MZLU viz rozhodnutí rektora 25/2007. Zde jsou konkrétně uvedeny bodové hodnoty za jednotlivé formy publikací, vědeckovýzkumných a pedagogických aktivit. Velmi důležitá pro fakultu jsou rovněž kritéria hodnocení výsledků výzkumu a vývoje, která jsou v současné době každoročně upravována Radou pro výzkum a vývoj, která je odborným a poradním orgánem vlády České republiky. Na internetových stránkách Rady se lze seznámit s kritérii aktuálními pro daný rok i s jejich postupným vývojem. Hodnocení výsledků výzkumu a vývoje v roce 2008 lze najít na stránce.

Impakt faktor

Impakt faktor neboli faktor vlivu je jedním z nejvýznamnějších ukazatelů vědecké úrovně publikace. Koeficient je zveřejňován v databázi Journal Citation Reports, jejímž producentem je americký Institut pro vědecké informace -- The Institute for Scientific Information (ISI). Impakt faktor je dnes většinově přijímaný způsob hodnocení důležitosti odborných vědeckých časopisů. Je opakovaně každý rok vyhodnocován a publikován i za jednotlivé vědní obory, za které je vypočítáván i oborový medián. Impakt faktor se vypočítá velmi jednoduše na základě citovanosti v průběhu tří let. Je definován jako poměr počtu citací, které byly zaznamenány v hodnoceném roce na všechny články publikované v daném časopise za předchozí dva roky, k celkovému

počtu všech těchto článků. Například citační faktor časopisu pro rok 2007 se dá zjistit následovně: Zjistí se, kolikrát byly články z daného časopisu publikované v letech 2005-2006 citovány jinými sledovanými časopisy v roce 2007 (A). Následně se zjistí, kolik článků v něm vyšlo v období 2005-2006 celkem (B). Impakt faktor daného časopisu se pak zjistí jako podíl těchto počtů, tj. IF = A/B. Do jmenovatele tohoto zlomku se však nezapočítávají speciální články jako novinky, výměny komentářů k článku nebo errata. Samotné číslo tedy říká, kolik průměrně citací by se v následujícím roce mělo dostat článku publikovanému v daném časopise. Reálna hodnota ale často této průměrné hodnotě neodpovídá -- původním účelem impakt faktoru také nebylo měřit kvalitu článků (jak je to dnes mnohými vnímáno), ale kvalitu periodika. Lze tedy zjednodušeně říci, že pokud autor publikuje v časopise s vysokým impakt faktorem, tak je jeho práce lépe bodována v rámci evaluace vědecké a publikační činnosti. Evaluace vědecké činnosti na základě použití impakt faktoru je na jednu stranu přijímána jako objektivní nástroj pro analyzování odborné komunikace, ovšem na druhou stranu se objevuje i záporná kritika, která poukazuje např. na negativní citace nebo prestižní citování. Producent databáze rovněž upřednostňuje časopisy vycházející v anglickém jazyce nebo obsahující alespoň anglické abstrakty a názvy článků. Vylučuje a do jisté míry i diskriminuje tedy ze své databáze časopisy psané v jiném než anglickém jazyce či alespoň bez anglického abstraktu. Česká republika má celkově v databázi Journal Citation Reports registrováno něco kolem 30 titulů časopisů, mezi které patří např. i Finance a úvěr nebo Politická ekonomie. Impakt faktor časopisu Finance a úvěr má za rok 2007 hodnotu 0,077 (v roce 2006 to bylo 0,190) a časopisu Politická ekonomie má za rok 2007 hodnotu impakt faktoru 0,054 (v roce 2006 to bylo 0,363). Pro srovnání je nutné dodat, že většina časopisů v databázi má hodnotu impakt faktoru nižší než je hodnota 2. Za vysoký impakt faktor jsou pak považovány hodnoty nad 4.

Citační index

Citační index (nebo také citační ohlas) určitého odborného článku je seznam prací v odborných vědeckých časopisech, které se na tento článek odkázaly. Citační index tudíž

slouží jako primární zdroj informací ke stanovení impakt faktoru vědeckých žurnálů. Pravděpodobně zdaleka nejkomplexnější citační index spravuje americký Institut pro vědecké informace -- The Institute for Scientific Information (ISI) ve své databázi Web of Science. Jedná se o placenou službu, která je však dostupná na řadě univerzitních pracovišť. O každém článku jsou v této databázi dostupná všechna základní data a to především abstrakt, autoři a zařazení ve vědeckém časopisu, což je nezbytné pro správné citování. Web of Science lze používat jednak jako běžnou bibliografickou databázi (vyhledávání podle autora, tématu, roku, časopisu apod.), ale též jako databázi citovanosti (čili které články zadaného autora byly citovány - kolikrát, kým, kde). Práce s citačními databázemi tedy patří k nezbytným součástem vědecké práce, zejména pak publikování výsledků výzkumu. Citační index může být využit jako jedno z kritérií hodnocení vědecké kvality jednotlivců, případně celých pracovišť. Existuje také řada dílčích databází, například citační databáze NASA ADS (pro obory astronomie, astrofyzika, fyzika a geofyzika) či také projekt Google Scholar, který je volně dostupnou alternativou Web of Science. Jiným známým a rozsáhlým citačním indexem je Scopus, který sleduje citace ve více než 14 000 titulech časopisů.

Index bezprostřední odezvy

Immediacy Index (index bezprostřední odezvy) ukazuje, jak často jsou články vydané v daném roce citovány ještě v témže roce. Jedná se tedy o měřítko rychlosti odezvy.

JEL classification

Journal of Economic Literature Classification System je systém klasifikace a zařazení ekonomické literatury a vědeckých publikací. JEL tak představuje přehled článků, recenzí a anotací nově publikované literatury. Jednotlivým oblastem vědeckého zaměření jsou přiděleny kódy v hierarchickém členění. JEL klasifikace je dostupná na http://www. aeaweb.org/journal/jel_class_system.html nebo na http://ideas.repec.org/j/index.html.

Publikační výstupy, granty a konference Jak již bylo uvedeno výše, tak k základní náplni doktorského studia mimo pedagogické činnosti patří především výzkumná a publikační činnost. K podpoře výzkumné činnosti je možno využít i různých grantových projektů a to ať již univerzitních např. Interní grantová agentura PEF MZLU v Brně, celorepublikových např. Grantová agentura České republiky -- GAČR) či mezinárodních (např. projekty v rámci mezinárodní dvoustranné spolupráce -- např. česko-rakouská spolupráce ve vědě a výzkumu AKTION, česko-francouzská spolupráce v oblasti výzkumu a vývoje BARRANDE či česko-německá spolupráce v rámci aktivit DAAD). Další možností výzkumných projektů jsou tzv. resortní zakázky, tj. projekty vypsané jednotlivými ministerstvy Vlády ČR (s ohledem na zaměření univerzity jsou na PEF často řešeny např. projekty pro Ministerstvo zemědělství ČR prostřednictvím jeho grantové agentury NAZV,ale také např. projekty pro Ministerstvo životního prostředí, či Ministerstvo financí). Kromě výzkumný projektů lze využít i projektů pedagogických za účelem zajištění či rozšíření výuky -- v ČR se jedná např. o Fond rozvoje vysokých škol. Výstupy z výzkumných projektů je posléze možné prezentovat na vědeckých konferencích a na nich vydávaných sbornících příspěvků nebo lépe ve vědeckých a odborných periodicích. Mezi doporučované konference zaměřené na doktorandy ekonomických oborů patří především: •

“MendelNET PEF” organizovaný PEF MZLU v Brně -- zaměření: ekonomie, ekonomika podniku, finance, informatika, management, marketing, právo a humanitní vědy, statistika, účetnictví.

•

“THINK TOGETHER” organizovaný ČZU v Praze -- zaměření: ekonomika, management, hospodářská politika a správa, systémové inženýrství, informatika, kvantitativní metody v ekonomice.

•

“MEKON” organizovaný VŠB v Ostravě -- zaměření: ekonomie, podniková ekonomika, management, marketing a obchod, právo, finance, veřejná ekonomika a správa, systémové inženýrství, manažerská informatika.

•

“IMEA” organizovaná fakultou ekonomicko-správní Univerzity v Pardubicích -zaměření: informatika, management, ekonomie, veřejná správa.

•

“Mlada veda” organizovaná FEM univerzity v Nitře -- zaměření: ekonomika, kvantitativní metody, aplikovaná informatika, marketing a obchod, management, finance,

účetnictví. •

“Mezinárodní Baťova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky” organizovaná Fakultou managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně -- zaměření: management, marketing a obchod, ekonomie, finance a účetnictví, podniková ekonomika, veřejná správa, průmyslové inženýrství, technologie, informatika a informační technologie, statistika, stavebnictví.

•

“Mezinárodní vědecká konference doktorandů a mladých vědeckých pracovníků” organizovaná Obchodně podnikatelskou fakultou v Karviné Slezské univerzity v Opavě.

•

“Inproforum Junior” organizovaná Ekonomickou fakultou Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích -- zaměření: ekonomie, řízení a ekonomika podniku, finance, účetnictví, obchod, cestovní ruch, matematika, informatika, politika EU, rozvoj venkova, právo.

Dále je možné prezentovat své příspěvky na vědeckých konferencích, které nejsou zaměřené pouze na studenty doktorského studia, ale jsou určeny všem akademickým pracovníkům, ale i osobám z praxe. Jedná se o např. o tyto konference: •

“Firma a konkurenční prostředí” pořádaná vždy v březnu PEF -- zaměření je oblastmi zájmu všech ústavů PEF.

•

“Systémová integrace” pořádaná Katedrou informačních technologií VŠE v Praze -zaměření: informatika, informační technologie.

•

“Veřejná správa” pořádaná fakultou ekonomicko-správní Univerzity v Pardubicích -- zaměření: veřejná správa.

•

“Nové trendy -- nové nápady” pořádanou SVŠE ve Znojmě -- zaměření: ekonomie, marketing, management, finanční řízení, cestovní ruch, veřejná správa.

•

“Mezinárodní vědecké dny” pořádané FEM univerzity v Nitře, zaměření: hospodářská politika, management, marketing, učetnictví, finance, kvantitativní metody udržitelný rozvoj, informační a komunikační technologie, sociologie a psychologie.

•

“Perspektivy bankovnictví po roce 2000 v České republice a ve světě” organizovaná Obchodně podnikatelskou fakultou v Karviné Slezské univerzity v Opavě -- zaměření: finance, bankovnictví.

•

“Finance a výkonnost ve vědě, výuce a praxi” pořádaná FME Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně -- zaměření: podnikové finance, podnikání, veřejné finance, daně, účetnictví, kapitálové trhy, bankovnictví, pojišťovnictví.

•

“Hradecké ekonomické dny” organizovaná FIM Univerzity v Hradci Králové -zaměření: management, finance, ekonomika.

•

“Inproforum” organizovaná Ekonomickou fakultou Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích -- zaměření: finance, řízení podniků a inovace, regionální rozvoj, kvantitativní metody, informační technologie.

Mimo konferencí pořádaných českými institucemi je možno se aktivně účastnit i zahraničních konferencí. Přehled aktuálně vyhlášených konferencích, letních školách ale i workshopech je možné najít na stránkách, kde je možné vyhledat konferenci s konkrétním zaměřením dle klasifikace JEL. Informace o aktuálních konferencích lze získat i prostřednictvím UIS, kde po přihlášení do osobní administrativy naleznete v sekci “Věda a výzkum” aplikaci “Plánované konference”, která však zatím není příliš využívána. Nicméně je zde odkaz i na “Správu a zakládání konferencí”, kde je možné informace o konferencích vkládat a informovat tak o nich kolegy na fakultě. Kromě publikací a přednášek na konferencích je možné publikovat i v odborných a vědeckých periodicích. Mezi vědecká periodika, v kterých lze publikovat výstupy vlastních výzkumů se zaměřením dle záběru PEF MZLU v Brně, lze zařadit především: •

“Politická ekonomie” vydávaný VŠE v Praze, zaměření: ekonomické teorie, hospodářská politika, ekonometrie, systémová komparace a modelování ekonomických procesů.

•

“Finance a úvěr” vydávaný UK v Praze, zaměření: monetární politika, veřejné finance.

•

“Acta Universitatis Agriculturae et _Silviculturae Mendelianae Brunensis” vydávaný MZLU v Brně, zaměření: ekonomie, podniková ekonomika, kvantitativní metody, marketing, management, právo, sociální vědy, finance, daně, účetnictví, informatika.

•

“Acta Oeconomica Pragensia” vydávaný VŠE v Praze, zaměření: ekonomie, statistika, informatika, mezinárodní vztahy, management, finance.

•

“Trendy ekonomiky a managementu” vydávaný VUT v Brně, zaměření: podnikový management, management kvality, personální management, marketing, finance, controlling, logistika, informatika.

•

“Daně a právo v praxi” vydávaný společností ASPI jako odborný časopis, zaměření: daňová problematika, účetnictví, právo.

•

“Agricultural economics”vydávaná Českou akademií zemědělských věd, zaměření: vědecké statě s agrární tématikou z oblasti ekonomiky, managementu, informatiky, ekologie, sociálně ekonomické a sociologické.

•

“Národohospodářský obzor” vydávaný ESF MU v Brně, zaměření: ekonomická teorie, hospodářská politika, ekonometrie, integrace, světová ekonomika.

K přehledu informací o knihách, časopisech, článcích, autorech, obsahu či citovanosti je možné využít rovněž příslušných elektronických databází. Některé jsou dostupné i z univerzity -- např. on-line databáze digitalizovaných plných textů z mnoha vědeckých časopisů JSTOR, databáze SCOPUS či kolekci knih Safari Business Books Online. Veškeré informace o informačních a elektronických zdrojích lze nalézt na stránkách informačního centra

Věda a výzkum na PEF MZLU v Brně Zaměření výzkumu a vývoje prováděného na PEF vychází z její pozice v rámci Mendelovy univerzity, nabízených oborů studia, a také z typu spolupracujících (a absolventy zaměstnávajících) subjektů. Lze konstatovat, že výzkumná činnost fakulty směřuje jak k výzkumu základnímu (granty GAČR) tak k aplikovanému (granty NAZV aj.), přičemž významnou součástí těchto aktivit je i činnost projekční a vývojová, například v oblasti IS/ IT. Hlavní důraz je v současnosti kladen na řešení institucionálního výzkumného záměru, který představuje pro fakultu nejen zdroj finančních prostředků, ale i významný impuls k rozvoji badatelských a publikačních aktivit všech akademických pracovníků fakulty. Výzkumný záměr s názvem “Česká ekonomika v procesech integrace a globalizace a vývoj agrárního sektoru a sektoru služeb v nových podmínkách evropského integrovaného trhu” je rozdělen do pěti tématických směrů a to: •

“01 Makroekonomická a mikroekonomická výkonnost české ekonomiky a hospodářsko-politická opatření vlády ČR v podmínkách evropského integrovaného trhu”. Předmětem výzkumu jsou otázky makroekonomické výkonnosti hodnocené prostřednictvím rozhodujících makroekonomických ukazatelů a vývoje mikroeko-

nomické konkurenceschopnosti českých firem, identifikace hlavních rizik spojených s ekonomickou výkonností české ekonomiky a s vývojem konvergenčního procesu. Výzkum je založen na analýze vývoje vnějších ekonomických vztahů a vnější nerovnováhy, strukturálních změn v české ekonomice a její produkční a exportní výkonnosti. Součástí tohoto směru je rovněž formulace potřebných změn a priorit hospodářské politiky zejména v oblastech veřejných financí, sociálního a důchodového zabezpečení. •

“02 Hlavní tendence ve vývoji konkurenčního prostředí v podmínkách integračních a globalizačních procesů a adaptace podnikatelských subjektů na nové podmínky integrovaného trhu”. Předmět výzkumu je zaměřený na trendy vývoje řízení ekonomických subjektů působících v české ekonomice a jejich adaptace na měnící se podmínky v souvislosti s procesy integrace a globalizace. Na podniky je nahlíženo nejen z hlediska plnění jejich produkčních funkcí, ale i jako na spolutvůrce sociálního prostředí obecně a v daném regionu zvlášť (tvůrce poptávky na trhu práce -- tvůrce pracovních příležitostí -- ovlivňuje míru zaměstnanosti v regionu -- jak se podílí se na zvyšování kvalifikace obyvatelstva -- jak přispívá k rozvoji regionu - apod.).

•

“03 Vývoj vztahů obchodní sféry v souvislosti se změnami životního stylu kupního chování obyvatelstva a změnami podnikového prostředí v procesech integrace a globalizace”. Předmětem výzkumné činnosti jsou otázky související se změnami spotřebitelského chování, interakcí obchodu a spotřebitelů a vypracování návrhu systému komplexního řízení vztahu obchodních podnikatelských subjektů se zákazníky na základě soudobých marketingových koncepcí a informačních technologií. Řešitelé se v rámci tohoto podprojektu zaměřují mimo jiné na analýzu dat zachycující dynamiku a strukturu změn odvětví obchodu, jednotlivých obchodních systémů, spotřebitelského koše a chování zákazníka, analýzu dostupnosti a využitelnosti metodik a postupů řešení vztahů spotřebitele a obchodu.

•

“04 Vývojové tendence agrobyznysu, formování segmentovaných trhů v rámci komoditních řetězců a potravinových sítí v procesech integrace a globalizace a změny agrární politiky”. Předmětem výzkumu v rámci tohoto směru jsou charakteristiky procesů a ekonomické souvislosti formování agrobyznysu, právní rámec pro realizaci změn a rozvoj agrobyznysu, příčinné souvislosti vývoje a změn struktury spotřebitelské poptávky po potravinách, míra a faktory ekonomické diferenciace

zemědělských podniků či faktory ovlivňující nabídku a poptávku po biopotravinách v rámci vybraných komoditních vertikál apod. •

“05 Sociálně ekonomické souvislosti trvale udržitelného multifunkčního zemědělství a opatření agrární a regionální politiky”. Předmětem výzkumu v rámci tohoto směru jsou mimo jiné východiska a metodologie měření produkčního a mimoprodukčního přínosu zemědělství a agrárního sektoru, identifikace faktorů udržitelného rozvoje regionů a mikroregionů, analýza demografického vývoje či ekologické zemědělství apod.

Fakulta se rovněž snaží podporovat další výzkumné aktivity a projekty řešené pro české i zahraniční grantové agentury. Podrobnější profil výzkumné činnosti je dán strukturou ústavů fakulty a jejich konkrétními aktivitami.

Ústav ekonomie

Ústav ekonomie zaměřuje svoji vědeckou a výzkumnou činnost především na problematiku makroekonomické výkonnosti a konkurenceschopnosti české ekonomiky a její porovnání se zeměmi EU, dále pak také na postavení české ekonomiky v mezinárodním obchodu, strukturu exportu a importu či na problematiku ekonomických teorií.

Ústav podnikové ekonomiky

Výzkum ústavu podnikové ekonomiky je zaměřen především na postavení zemědělství a potravinářského průmyslu v České republice a s tím do jisté míry související regionální rozvoj. Konkrétně tak je zkoumána např. analýza konkurenceschopnosti zemědělství, analýza poptávky, vývoj finanční situace či posuzování efektivnosti hospodaření zemědělských podniků.

Ústav managementu

Předmětem výzkumu ústavu managementu je rovněž částečně zaměřen na oblast zemědělství a potravinářství. Konkrétními výzkumnými cíli je tak např. analýza situace ve vinohradnictví a vinařství, analýza trhů s vínem, tvorba metodik pro analýzu vnějšího a vnitřního prostředí organizací apod.

Ústav statistiky a operačního výzkumu

Ústav statistiky a operačního výzkumu zaměřuje svoji vědeckou a výzkumnou činnost především na problematiku demografie, demografického vývoje a změn, udržitelného rozvoje venkova, analýzy makroekonomických ukazatelů s využitím metod analýzy časových řad, lineární a nelineární regrese, ale i na oblast přípravy, provedení a vyhodnocování dotazníkových šetření či řešení lineárních matematických modelů kapacitních, směšovacích, dopravních, distribučních a přiřazovacích problémů.

Ústav účetnictví a daní

Předmětem výzkumu ústavu účetnictví a daní je především problematika kritérií a hodnocení efektivnosti investičních pobídek, srovnání účetních a daňových systémů v zemích EU či optimalizace daňového systému ČR apod.

Ústav marketingu a obchodu

Výzkum ústavu marketingu a obchodu je zaměřen mimo jiné na analýzu chování spotřebitele, analýzu trendů spotřeby hlavních druhů potravin, distribuci, horizontální a vertikální kooperaci, odbytové organizace, ale i na oblast dotazníkových šetření či oblast cestovního ruchu.

Ústav informatiky

Výzkum ústavu informatiky je zaměřen především na IS jako nástroj podpory řízení či integraci GIS do veřejné správy. Především v poslední době je výzkum rovněž zaměřen na implementaci e-learningu do prostředí MZLU v Brně či na podporu pedagogického procesu ICT včetně tvorby a inovace nových modulů.

Ústav práva a humanitních věd

Ústav práva a humanitních věd zaměřuje svoji výzkumnou činnosti především na oblast ochrany spotřebitele, právní úpravu zadávání veřejných zakázek, forem společného podnikání, práva duševního vlastnictví, ale i na kulturní a sociální specifika regionů či vliv

kulturních a sociálních distancí na podnikatelské a občanské aktivity.

Ústav financí

Předmětem výzkumu ústavu financí je především problematika globalizace, evropské a regionální integrace, veřejné správy, veřejných financí, finančního plánování, finančních trhů, pojišťovnictví, bankovnictví či mezinárodních financí.

Výsledkem kvalitního výzkumu pak mohou být i kvalitní publikační výstupy doktorandů v ceněných vědeckých periodikách. Jako příklad může sloužit např.: •

monografie Ing. Jana Ostřížka vydaná u nakladatelství C.H. Beck: OSTŘÍŽEK, J. Public Private Partnership - příležitost a výzva. 1. vyd. Praha: C.H. BECK, 2007. 350 s. ISBN 978-80-7179-744-9.

•

původní vědecká práce Ing. Pavla Breinka, Ph.D. v Politické ekonomii: BREINEK, P. Procesy globalizace ve světové ekonomice. Politická ekonomie. 2005. č. 6, s. 826-841. ISSN 0032-3233.

•

původní vědecká práce Ing. Davida Procházky v Journal of Mathematics, Statistics and Allied Fields: PROCHÁZKA, D. -- PROCHÁZKOVÁ, J. Direct extending of NURBS surfaces. Journal of Mathematics, Statistics and Allied Fields. 2008. sv. 2, č. 1, s. 1--8. ISSN 1556-6757.

•

původní vědecká práce Ing. Martina Součka a Ing. Naděždy Chalupové: SOUČEK,M. -CHALUPOVÁ, N. Utilization of Chaos Theory in Customer Lifetime Value Management. International Journal of Management Cases. 2008. sv. 10, č. 3, s. 73--79. ISSN 17416264.

•

monografie Ing. Petra Königa vydaná u nakladatelství C.H. Beck: KÖNIG, P. -- LACINA, L. Rozpočet a politiky Evropské unie. 1. vyd. Praha: C. H. Beck, 2004. 374 s. ISBN 80-7179-846-0.

•

monografie Ing. Petra Davida, Ph.D. vydaná u nakladatelství CERM: DAVID, P. Teorie daňové incidence s praktickou aplikací. Brno: Akademické nakladatelství CERM, 2007. 111 s. ISBN 978-80-7204-522-8.

•

monografie Ing. Danuše Nerudové, Ph.D. vydaná u nakladatelství ASPI: NERUDOVÁ, D. Harmonizace daňových systémů zemí Evropské unie. Praha: ASPI, 2005. 236 s. ISBN 80-7357-142-0.

•

monografie: TURČÍNKOVÁ, J. -- STEJSKAL, L. -- STÁVKOVÁ, J. Chování a rozhodování spotřebitele. Brno: MSD, 2007. 104 s. ISBN 978-80-7392-013-5.

•

participace doktorandů na studii pro Ministerstvo financí ČR: LACINA, L. a kol. Studie vlivu zavedení eura na ekonomiku CR. 1. vyd. Praha, Česká republika: Ministerstvo financí Praha, Mendelova zemědělská a lesnická univerzita Brno, 2008. 295 s. ISBN 978-80-87106-08-2.

Výzkumné centrum

Posláním Výzkumného centra Provozně ekonomické fakulty je vytvářet vhodné podmínky pro výzkumnou a publikační činnost všech akademických pracovníků PEF MZLU v Brně. Výzkumné centrum je třeba vnímat jako systémový nástroj v rámci celkové strategie Provozně ekonomické fakulty s cílem podpořit proces vědeckého bádání, publikační činnosti a kariérového růstu všech akademických pracovníků fakulty Mezi dílčí cíle činnosti Výzkumného centra Provozně ekonomické fakulty patří především získávání zdrojů pro uskutečnění plánovaných vědecko-výzkumných záměrů jednotlivých autorů i pracovních skupin, vyhledávání projektů a koordinace výzkumných aktivit v rámci jejich řešení, navázání a prohlubování mezinárodní spolupráce s institucemi podobného zaměření, prezentace výsledků vědecko-výzkumné činnosti PEF v tuzemsku i zahraničí, informační servis, navazování dlouhodobých kontaktů s partnerskými univerzitami a další. Mezi dosavadní významné výstupy Výzkumného centra patří Studie vlivu zavedení eura na ekonomiku ČR zpracovaná pod vedením doc. Lubora Laciny pro Ministerstvo financí ČR (www odkaz na studii na stránkách MFČR), každoroční organizace konference na téma evropské hospodářské a měnové integrace, Motivační program profesního růstu mladých akademických pracovníků na PEF či v neposlední řadě organizace setkávání talentovaných vědeckých pracovníků a prezentace výsledků jejich výzkumu v rámci Ekonomického kroužku.

IV. Volnočasové aktivity Studium PhD by nemělo být jen tvrdou prací a povinnostmi, ale každý by si měl najít i nějaký ten volný čas na odpočinek a odreagování. Máme pro vás několik zajímavých tipů, jak můžete trávit svůj volný čas individuálně, nebo společně s dalšími doktorandy z naší Alma mater. Složení volnočasových aktivit bylo vytvořeno s ohledem na výsledek dotazníkového šetření prováděného PR PEF MZLU v Brně. Z tohoto šetření vyplývá, že většina doktorandů věnuje svůj volný čas nejrůznějším sportovním aktivitám, kultuře, cestování do zahraničí, psaní dizertační práce apod. Volný čas lze také trávit prostřednictvím aktivit, které nabízí naše univerzita, ať už se jedná o sporty nabízené ústavem tělesné výchovy, nebo různé akce organizované univerzitou a spřízněnými organizacemi. V současnosti však nejsou tyto akce PhD studenty příliš využívány, s výjimkou sportů ústavu tělesné výchovy. Mezi hlavní důvody patří nedostatečná informovanost. Tuto sekci budeme postupně rozšiřovat, přesto již nyní věříme, že zde najdete dostatek inspirace pro příjemné prožití vašeho volného času.

SPORT ÚSTAV TĚLESNÉ VÝCHOVY

AF MZLU v Brně, J. Babáka 3/5, 616 00 Brno tel. +420 541 212 698 www.af.mendelu.cz/ustav/251 [email protected]

Jednotlivá sportovní odvětví, která zajišťuje Ústav tělesné výchovy Agronomické fakulty jsou přístupná studentům všech fakult, a to na úrovni bakalářského, magisterského i doktorského studia. Ústav tělesné výchovy se nachází v areálu Tauferových kolejí (TAK) na ulici J.Babáka. Součástí komplexu je hala, malá tělocvična, posilovna, prostory pro spinning a tenisový kurt s umělým povrchem. Pro lední hokej jsou využívány ledové plochy hokejových hal v Lužánkách, plavání a aqua aerobik probíhá v plaveckých bazénech Komety (50m) a Tesly (25m), kanoistika v loděnicích Masarykovy univerzity v Pisárkách. Studentům je k dispozici také posilovna na Kohoutových kolejích. Studenti, kteří mají o některé ze sportovních odvětví zájem, se do těchto předmětů řádně zapíší v UIS. Každý předmět je otevřen v zimním i letním semestru, výjimku tvoří dvousemestrální předmět lyžování, v jehož rámci je možné získat licenci Instruktor nebo Cvičitel lyžování. Ústav tělesné výchovy každoročně pořádá řadu sportovních výcvikových kurzů, a to jak tuzemských, tak zahraničních. Jsou pořádány zimní výcvikové kurzy zaměřené především na lyžování, ale také letní výcvikové kurzy kam patří agroturistika (Šumava, Lipno), vodácká turistika (české a slovenské řeky), cykloturistika (od Lipna po Vídeň), vysokohorská turistika (slovenské Roháče, Magura, Slovenský ráj) a zahraniční kurz letních pohybových aktivit se zaměřením na aerobní sporty a míčové hry (Itálie, Francie, Chorvatsko). Studenti, kteří mají zájem provozovat sportovní činnost na vyšší úrovni, se mohou stát členy VSK MZLU v Brně. Vysokoškolský sportovní klub sdružuje zájemce o výkonnostní sport z řad posluchačů MZLU, dále zaměstnance a absolventy MZLU, studenty jiných VŠ a další sportovce. VSK MZLU v Brně v rámci integrace s ostatními brněnskými

vysokoškolskými kluby sdružuje tyto sportovní oddíly: baseball, basketbal, florbal, kulturistiku, orientační běh, sjezdové lyžování, sport pro všechny (aerobik, spinning), stolní tenis, tenis (Brno, Lednice), volejbal a windsurfing. Oddíly se také zúčastňují oficiálních soutěží v rámci jednotlivých sportovních svazů. Ústav tělesné výchovy zajišťuje též sportovní reprezentaci MZLU, tj. účast studentů na sportovních akcích, vysokoškolských přeborech a soutěžích, akademických mistrovstvích ČR, Českých akademických hrách i světových univerziádách. Pro zimní semestr 2008/09 byla stanovena celková kapacita semestrální výuky tělesné výchovy (bez výcvikových kurzů) na 1819 studentů. Pro zvýšení komfortu při cvičení došlo během prázdnin ve sportovní hale na Tauferových kolejích k výměně stropního obložení a byla položena nová sportovní podlaha.

Aerobic (TV -- AER)

Hodiny aerobiku jsou zaměřeny na klasickou formu cvičení (úterý a čtvrtek), nebo na cvičení pilates (pátek). Metoda pilates “rozvíjí tělo rovnoměrně, opravuje chybné držení těla, obnovuje tělesnou vitalitu, osvěžuje mysl a povznáší ducha”. Pomalé plynulé pohyby specificky zapojují nervosvalový systém a učí tělo pohybovat se harmonicky. Hodiny aerobiku probíhají v hale TAK v úterý a ve čtvrtek od 17:30 hod., v pátek se zaměřením na pilates od 10:30 hod. Garant předmětu: PaedDr. Hana Janošková

Aqua aerobic (TV -- AQA)

Aqua aerobic je kondiční cvičení při hudbě. Probíhá ve vodě o různé hloubce s využitím cvičebních pomůcek (vodní činky, nudle atd.). Vztlak vody má pozitivní vliv na odlehčení kloubů a páteře, cvičení je tak bezpečné, efektivní a dostupné všem. Odpor vody umožňuje rozvoj svalové síly, vytrvalosti a flexibility. Hodiny aqua aerobiku probíhají v 25m bazénu na Tesle (na Lesné) v pondělí od 11:00 do 12:00 a ve čtvrtek od 14:00 do 15:00 hod. Doporučené jsou jednodílné plavky. Spoluúčast studenta je 250,- Kč na jeden semestr, který se vybírá při zápisu na Ústavu tělesné výchovy. Garant předmětu: PaedDr. Hana Janošková

Basketbal (TV -- BAS)

Tuto známou hru vytvořil v roce 1891 Dr. James Naismith pro zpestření zimní sportovní přípravy svých studentů na Springfieldské YMCA International Training School. České veřejnosti poprvé basketbal představil učitel tělocviku Jaroslav Karásek v sokolovně ve Vysokém Mýtě v roce 1897. Jak dlouho je vyučován basketbal na MZLU se jistě dozvíte od jeho garanta. Hodiny basketbalu probíhají v hale TAK. Garant předmětu: Mgr. Olga Taušová

Fitball (TV -- FIT)

Fitball je cvičení na velkém míči při hudbě. Hodiny jsou rozčleněny na aerobní blok, posilování a protažení jednotlivých svalových partií. Cvičení na míči prospívá správnému držení těla, pozitivně působí na rozvoj koordinace. Cvičení se stává zábavnější i použitím overballů a gymnastických gumiček. Hodiny fitballu probíhají v v hale TAK. Doporučujeme dlouhé nebo tříčtvrteční kalhoty (holé nohy se lepí na míč). Garant předmětu: PaedDr. Hana Janošková

Florbal (TV -- FLO)

Florbal je kolektivní halový sport podobný pozemnímu hokeji. Hraje se na hřišti o rozměrech 40×20 metrů s lehkým dutým plastovým míčkem. Z každého týmu může být na hřišti v jeden moment maximálně pět hráčů v poli a jeden brankář. Hráči mají speciální florbalové hole a snaží se vstřelit protivníkovi gól. Brankáři hokejku nemají. Hodiny florbalu probíhají v hale TAK. Garant předmětu: Mgr. Petr Bedřich

Fotbal (TV -- FOT)

Existence hry podobné fotbalu je doložena již do období starověku. Nejstarší takovou hrou bylo čínské kudžu, hrané již ve 2. století př. n. l. V Řecku a Římě se hrálo mnoho míčových her, při některých se hrálo nohama. Jedním ze vzdálených předchůdců fotbalu je tak např. římská hra harpastum. Ve středověku se různé hry podobné fotbalu hrály po celé Evropě, jejich pravidla se však výrazně lišila místo od místa i v průběhu doby. Hodiny fotbalu probíhají v hale TAK, proto jde spíše o tzv. futsal. Garant předmětu: Mgr. Petr Bedřich

Kanoistika (TV -- KAN)

Hodiny kanoistiky probíhají vždy v úterý od 15:00 do 16:30 hod. v loděnici Masarykovy univerzity na ulici Veslařská (mezi Pisárkami a Jundrovem). O termínu zahájení výuky v letním semestru vzhledem k počasí budete včas informováni (jen studenti zapsaní do předmětu přes UIS). Do předmětu se můžou zapisovat pouze plavci! Garant předmětu: PhDr. Jiří Havel, CSc.

Kondiční cvičení (TV -- KPC)

Posilovna je k dispozici v dopoledním a odpoledním bloku: po -- pá: 8:00 - 12:00 hod., po -- čt: 13:00 - 19:00 hod. Je třeba dodržovat polední přestávku, v té době není v posilovně zajištěn pedagogický dozor. Hodiny kondičního cvičení probíhají v posílovně na TAK.

Lední hokej (TV -- HOK)

O zahájení výuky budete včas informováni (jen studenti přihlášení do předmětu přes UIS). Hodiny ledního hokeje budou probíhat v hokejové hale v Lužánkách. Garant předmětu: PhDr. Jiří Havel, CSc.

Lyžování (TV -- LYZ)

Dnešní lyžování má počátky v 19. století, kdy je Norovi Sondre Norheimovi přisuzován vynález vázání, které lyžaři umožňovalo při sjezdu zatáčet. Tento styl a příslušný typ vázání, se označuje jako telemarkové, podle norského kraje Telemark, kde Norheim žil. Ústav tělesné výchovy pravidelně pořádá zimní výcvikové kurzy, které jsou zaměřeny na sjezdové i běžecké lyžování, konají se ve výukovém a rekreačním středisku MZLU v Karlově s možností lyžování na Pradědu. Zahraniční lyžařské kurzy probíhají v Rakousku, Itálii nebo Francii. Tradičně navštěvovanými středisky jsou rakouský Pitztal a italská Marilleva. Garant předmětu : PhDr. Jiří Havel, CSc.

Plavání (TV -- PLA)

Hodiny plavání probíhají v 50m bazénu na Kometě (v Lužánkách) - úterý od 13:00 do 15:00 hod., a v 25m bazénu na Tesle (na Lesné) - ve středu od 10:00 do 12:00 a ve čtvrtek od 9:00 do 12:00 hod. Úterní dvouhodinový blok na bazénu Komety je rozdělen na 3 části po 40 minutách, v bazénu Tesly začíná výuka vždy v celou hodinu. Spoluúčast studenta je 250,- Kč na jeden semestr, který se vybírá při zápisu na Ústavu tělesné výchovy (PhDr. Štefl). Pro neplavce se doporučuje 25ti metrový bazén na Tesle. Garant předmětu: PhDr. Ladislav Štefl

Spinning (TV -- SPG)

Jde o nejúčinnější a vysoce motivující kardio -- vaskulární cvičení posledního desetiletí. Lekce probíhají na speciálních kolech -- spinnerech. Každý jezdec si volí zátěž, která mu vyhovuje. Tempo určuje rytmický hudební doprovod. Cvičení je nenáročné na koordinaci pohybů, nezatěžuje kloubní systém a směřuje k celkovému procvičení svalů nohou a hýždí, ale také paží a svalů trupu. Již po několika cvičebních hodinách je znát úbytek tukových zásob a zlepšení fyzické kondice. Klademe důraz na správnou techniku jízdy na kole. Získané návyky lze velmi dobře uplatnit v terénu na kole horském i silničním.

Standardní lekce trvá 55 min. Po 5 min. rozjetí následuje 45 - 50 min. hlavní část lekce. Posledních 5 - 10 min. věnujeme protažení. Hodiny spinningu probíhají v hlavní budově Tauferových kolejí. Nejvhodnější je cyklistické oblečení, boty pokud možno s tvrdou podrážkou, láhev s pitím. Garant předmětu: Mgr. Olga Taušová

Sportovní. Střelba (TV -- SPS)

Hodiny budou upřesněny po dohodě na informačních schůzkách. Sportovní střelba se vyučuje pod vedením instruktorů na střelnici VUT Brno pod Palackého vrchem, Purkyňova 118. Garant předmětu: PhDr. Jiří Havel, CSc.

Stolní tenis (TV -- STT)

Stolní tenis se vyvinul ze společenské hry, která byla kolem roku 1880 přivezena z Číny do Velké Británie. Probíhá denně v malé tělocvičně TAK od 8:00 do 19:00 hod., v pátek pouze do 12:00 hod. Na hodinu je nutné chodit vždy se spoluhráčem (dle individuální domluvy). Garant předmětu: PhDr. Ladislav Štefl

Tenis (TV -- TEN)

Roku 1592 byla v Paříži zaznamenána pravidla francouzské hry “paume”. Angličan Walter Clopton Wingfield se nechal těmito pravidly inspirovat a roku 1875 nechal patentovat hru zvanou tenis. V červenci roku 1877 se ve Wimbledonu konalo první mistrovství. Hodiny tenisu probíhají v hale TAK, venkovní kurt je využitelný po telefonické rezervaci. Garant předmětu: Mgr. Petr Bedřich

Volejbal (TV -- VOL)

Volejbal vymyslel 9. února 1895 William G. Morgan z YMCA v Massachusetts (USA). Morganovým cílem bylo vytvořit bezkontaktní halový sport s minimálním rizikem zranění. Hodiny volejbalu probíhají v hale TAK. Garant předmětu: Mgr. Olga Taušová více informací: http://www.af.mendelu.cz/ustav/251

DALŠÍ NAŠE TIPY Pokud máte chuť zkusit jiné sportovní aktivity, navrhujeme následující. Je třeba se jen domluvit na konkrétních podmínkách, k tomu lze využít diskusní fórum PEF -- Volný čas PhD, které najdete v univerzitní osobní administrativě (UIS), is.mendelu.cz.

GOLF (Golf klub Brno Žabovřesky)

Podmínky: vytvořit tým 5 -- 10 zájemců, 1-2 týdně v čase 9:00 - 19:30 více informací: http://www.golfbrno.cz/

BOWLING (Bowling Brno)

Podmínky: vytvořit tým min. 4 zájemců více informací: http://www.bobycentrum.cz/sport-relax/bowling/

PAINTBALL (Paintball Brno)

Podmínky: vytvořit tým min. 12-ti zájemců více informací: http://www.paintballbrno.cz

MOTOKÁRY

Lze uspořádat rallye, kde se každá etapa závodu bude konat na jiné dráze (viz. níže). Je velmi zajímavé vyzkoušet si svůj styl jízdy na různých tratích. Motokáry nejsou jen mužskou záležitostí, vítáni jsou všichni. Podmínky: vytvořit tým min. 4 zájemců, o termínech jednotlivých etap se domluvíme operativně na fóru PEF. více informací: M-PALÁC: http://www.motokary-brno.cz/ BOBY CENTRUM: http://www.bobycentrum.cz/sport-relax/karts/ MODŘICE: http://www.karting.cz/ LÍŠEŇ: http://motokary-lisen.wz.cz/

BEACH VOLEJBAL

Podmínky: vytvořit tým min. 4 zájemců Ve sportovním a rekreační areálu Sokolského koupaliště, je k dispozici 7 kurtů pro plážový volejbal s veškerým zázemím a příjemnou restaurací s nabídkou teplé i studené kuchyně. Jedná se o nejpříjemnější místo pro plážový volejbal v Brně. více informací: http://www.sokolak.cz/

DALŠÍ MOŽNOSTI

Pokud preferujete sestavit si individuální program sportovních aktivit, máte možnost vybírat mezi velkým množstvím sportů, které nabízí brněnské sportovní organizace. více informací: http://www.brno.cz/index.php?nav01=57&nav02=64

MEZINÁRODNÍ STUDENTSKÝ KLUB -- ISC MZLU Web klubu: http://isc.mendelu.cz Mezinárodní studentský klub Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity v Brně (ISC MZLU), vznikl z vlastní aktivity studentů, již počátkem února 2007. Díky významné podpoře ze strany zahraničního oddělení rektorátu MZLU v Brně, se klub začal velice rychle rozvíjet. V březnu 2007 se chairman a vice chairman ISC MZLU zúčastnili setkání mezinárodních studentských klubů ČR (National Platform). Vedení klubu tak získalo nové podněty pro aktivity a budoucí rozvoj klubu. Jedním z hlavních cílů ISC MZLU se tak stalo poslání vstoupit do jedné z největších studentských organizací Erasmus Student Network (ESN). ESN je celoevropská nezisková studentská organizace se sídlem v Bruselu, působící ve 34 zemích Evropy, v současnosti má 274 sekcí, 160 000 zahraničních studentů a 2700 aktivních členů. V květnu 2007 získal klub k dispozici místnost pro zahraniční studenty (A02), ze které vzniklo později svolením pana rektora prof. Ing. Jaroslava Hluška, CSc. oficiální sídlo ISC MZLU. Klub již touto dobou pořádal náborové prezentace na MZLU pro získání studentů na spolupráci v klubu i pro nově vzniklý buddy systém. Buddy system je jednou ze základních náplní ISC MZLU. Jeho cílem je nabídnout zahraničním studentům pomocnou ruku ve chvílích, kdy ji potřebují nejvíce, tedy ihned po příjezdu, kdy jsou vystaveni prvním nástrahám pobytu v cizí zemi. Český student jako “buddík” (kamarád) dobrovolně pomáhá vybranému zahraničnímu studentovi s ubytováním, vyřízením formalit a aklimatizací v Brně. Odměnou je zvýhodnění “buddíků”, při výběru na studijní pobyt do zahraničí. Zlepšení komunikace ve zvoleném cizím jazyce (angličtina, španělština, francouzština, němčina, italština a mnoho dalších). A v neposlední řadě mnoho zábavy a nových zkušeností. Do konce letního semestru 2007 se podařilo personálně zajistit celou organizační strukturu ISC MZLU i získat dostatek zájemců do buddy systému. V úterý 18. září 2007 proběhlo za přítomnosti rektora univerzity a kolegia rektora slavnostní otevření ISC MZLU. Součástí tohoto slavnostního okamžiku bylo také představení loga a jednotného vizuálního stylu ISC MZLU. Dne 04. října 2007 bylo ISC MZLU zakládacím výborem úspěšně zaregistrováno na Ministerstvu vnitra ČR jako občanské sdružení. Na dalším setkání National Platform v neděli 11. listopadu 2007 v Náchodě bylo ISC MZLU přijato do mezinárodní organizace

ESN. Tím se ISC MZLU stalo jedním z elitních klubů ESN, jež jsou zárukou kvalitní péče o zahraniční studenty. Studenti MZLU v Brně tak pravidelně reprezentují naši univerzitu na mezinárodní úrovni. Naše univerzita se stává atraktivnější pro nové české i zahraniční studenty. ISC MZLU pořádá mnoho aktivit: •

Výlety a exkurze do rozmanitých koutů České republiky i destinací přilehlých zemí nejsou pořádány výlučně jen pro zahraniční studenty, ale jsou také určeny pro české členy studenty a členy ISC MZLU. Čeští studenti mají neomezenou možnost organizovat výlety vlastní nebo se podílet na organizaci výletů plánovaných.

•

Party, již tradičně pořádáme Karaoke a Halloween party. Záleží to zcela na naší fantazii co vymyslíme, každý rok se pořádá mnoho různých “workshopů” a akcí, ty nejoblíbenější pak rádi zopakujeme.

•

Jazykové kurzy, v současnosti provozujeme tzv. Babylon Coffee (viz.níže), do budoucna plánujeme rozšířit naše aktivity o jazykové kurzy, které budou pořádat sami studenti mezi sebou. Bude se jednat o konverzační tématické kurzy, které povede vždy rodilý mluvčí (zahraniční student z naší univerzity).

•

Mezinárodní konference, pomáháme s organizací mezinárodních konferencí pořádaných na MZLU v Brně.

ISC MZLU zve všechny PhD studenty na své pravidelné akce v ZS 2008/2009: COUNTRY PRESENTATION

Večer prezentací vybraných zemí. Zahraniční studenti z daných zemí zde prezentují vlastní zemi, jak nejlépe dovedou. Tato netradiční prezentace je často doprovázena i ochutnávkou národních jídel a nápojů. Akce se koná vždy od 19 hodin v posluchárně Q 03. termíny konání: * 08. 10. 2008 * 29. 10. 2008 * 05. 11. 2008 * 19. 11. 2008

* 10. 12. 2008

BABYLON COFFEE

Večer jazyků při kávě -- podstatou této akce je, aby nás zahraniční studenti zábavou formou naučili co nejvíce slov z jejich netradičního jazyka (turečtina, finština, řečtina apod.). Místo konání akce bude upřesněno na webu ISC MZLU. termíny konání: * 22. 10. 2008 * 12. 11. 2008 * 03. 12. 2008

INTERNATIONAL MARKET

Tradiční akce, při které si zahraniční studenti připraví tradiční jídlo a pití, společně s informacemi o své zemi a univerzitě, to vše si můžete shlédnout a ochutnat speciality v přízemí budovy Q. termín konání: * 25. 09. 2008

PARTY

Oblíbené tradiční party, na kterých máte možnost procvičit svou znalost cizích jazyků a také vyhrát nějakou tu cenu. Místo konání party bude upřesněno na webu ISC MZLU. termíny konání: * 30. 09. 2008 WELCOME PARTY * 04. 11. 2008 CARNIVAL PARTY * 14. 11. 2008 TRAM PARTY

KULTURA V této publikaci není dostatečný prostor pro uvedení všech kvalitních kulturních míst v Brně. Zde vám nabízíme několik osvědčených míst, kde můžete začít s objevováním kulturní krásy moravské metropole.

DIVADLO REDUTA

Divadlo Reduta je nejstarší divadelní budova ve střední Evropě a má svoje kouzlo. Reduta je krásné místo pro setkávání s kulturou. Kromě divadelních vystoupení a koncertů se zde konají i další kulturní akce, jako jsou výstavy, vernisáže, plesy apod. více informací: http://www.ndbrno.cz/reduta/novinky-z-reduty/

GALERIE VÝTVARNÉHO UMĚNÍ

Tato galerie se zaměřuje především na současnou výtvarnou scénu. Je potřeba sledovat aktuální program, někdy se zde vyskytují opravdu podařené kousky. Co je potřeba také zmínit, že zde stále existují výrazné studentské slevy. více informací: http://www.galeriebrno.cz/

KINA KINO ART

Pokud máte rádi nezávislé filmy, právě tady máte možnost shlédnout opravdové filmové lahůdky. více informací: http://www.kinoartbrno.cz/

KINO SCALA

Skala je takové tradiční kino, ve kterém narazíte na nezávislé snímky i na komerční trháky. V každém případě doporučujeme navštívit. více informací: http://www.kultura-brno.cz/kina.php

HVĚZDÁRNA A PLANETÁRIUM MIKULÁŠE KOPERNÍKA V BRNĚ

Za zmínku také stojí brněnská hvězdárna, která se nachází prakticky v centru města, v malebném parku na Kraví hoře. Je proto snadným a bezesporu atraktivním cílem pro Vaší návštěvu. více informací: http://www.hvezdarna.cz/

DALŠÍ MOŽNOSTI

Další inspiraci, pro nalézání krásných kulturních míst už necháme na vás, může vám pomoci i následující odkaz. více informací: http://www.brno.cz/index.php?nav01=57&nav02=3997

PŘÍJEMNÉ ČAJOVNY V Brně je velké množství čajoven, ve většině z nich si můžete vychutnat vodní dýmku i čaje z celého světa ve stylových prostorech.

ČAJOVNA CHAJOVNA

více informací: http://www.chajovna.cz/

ČAJOVNA JASMÍNA

více informací: http://www.cajovnajasmina.cz/

ČAJOVNA SHAHREZAD

více informací: http://www.shahrazad.cz/

DOBRÁ ČAJOVNA

více informací: http://www.tea.cz/

SKVĚLÉ RESTAURACE ZELENÁ KOČKA DALEŠICKÝ PIVOVARSKÝ RESTAURANT

Restaurace Zelená kočka, konkrétně pobočka na ulici Solniční 8, je proslavená výbornou kuchyní. Mají zde nejlepší žebra na medu na světě! Za zmínku také stojí výborné dalešické pivo, které stojí za to ochutnat. více informací: http://www.zelenakocka.cz/dpr/

RESTAURANT DŘEVĚNÁ RŮŽE

Legendární restaurace známého brněnského siláka Franty Kocourka. V celých Černých Polích nenajdete restauraci, kde by lépe točili pivo. Mají zde také prvotřídní pečené koleno, na které si ovšem musíte přivést parťáka, sami Frantovy “mega” porce zvládnou jen výjimeční jedlíci. více informací: http://www.drevenaruze.cz/

PIVNICE PEGAS

Přímo zde vaří několik druhů piv, včetně slušného pšeničného piva a to se často nevidí. více informací: http://www.hotelpegas.cz/o-pivnici/

STŘEDOVĚKÁ KRČMA

Stylová restaurace, kde Vás obslouží ve středověkých kostýmech, jídelní lístek je zde předkládán na pergamenovém papíře a v dřevených deskách. Jídla i nápoje jsou podávána v kameninových nádobách. Máte tady možnost ochutnat speciality, jako je např. středověké pivo Korma nebo teplou i studenou medovinu. více informací: http://stredovekakrcma.com/

PŘÍJEMNÉ KAVÁRNY BAKALA CAFÉ

Nekuřácká kavárna, která byla uvedena do provozu 1. září 2006 v prostorách nevyužitého foyer sálu Břetislava Bakaly, v tzv. Bílém domě na brněnském Žerotínově náměstí. V další části foyer, sousedící s kavárnou, se nachází výstavní galerie Bakala, specializující se na expozice velkoplošných fotografií a grafik. více informací: www.bakalabrno.cz

KAVÁRNA TROJKA

Další příjemná kavárna v centru Brna, která nabízí posezeni v křeslech na nádvoří, projekce filmů, koncerty, je zde navíc WIFI a zásuvky pro notebooky. Ke každé kávě zde dostanete noviny zdarma, a hlavně tady mají výborný štrůdl. více informací: http://www.3trojka.cz/

KAVÁRNA JAZZ CAFE

JAZZově zaměřená stylová kavárna přímo v centru Brna. Velice příjemné jsou zde tzv. JAZZové středy, kdy si můžete poslechnout to nejlepší z brněnské JAZZové scény živě.

FAQ M o h u s i p o d a t el e kt r o n i c ko u p ř i h l á š ku d o d o kto r s kéh o st u d i a ? V současné době lze přihlášky do programů doktorského studia na PEF podávat pouze v papírové podobě a to na tiskopisech předepsaných MŠMT ČR. Jedná se o stejné tiskopisy, které se používají pro přihlašování do bakalářských a magisterskch studijních programů.

P l á n u j i u ko n č i t svo j e m a g i ster s ké st u d i u m v z i m n í m s e m est r u a ka d em i c kého roku 2008/2009. Můžu se do doktorského studia přihlásit už v zimě nebo musím čekat až na léto? Děkanka vyhlásila přijímací řízení do doktorských studijních programů, které se uskuteční v polovině akademického roku. Přihlášky lze podávat nejpozději do 15.12.2008 a přijímací zkouška se bude konat 23.1.2009. Více informací naleznete zde (http://www.pef.mendelu.cz/files/prijls20082009.pdf)

Na j a k d l o u h é p r á zd n i ny m á m j a ko d o kto r a n d n á r o k ? Dle Studijního a zkušebního řádu MZLU v Brně má student doktorského studia v průběhu každého ročníku nárok na čtyři týdny souvislých prázdnin (viz článek 27, odst. 4).

Kolik hodin týdně doktorandi učí? Zapojení do výuky je mnohem vyšší u denních studentů doktorských programů než u studentů zapsaných do kombinované formy. Studenti v denní formě studia v průměru učí 2 - 3 výukové hodiny týdně. Pedagogické vytížení doktorandů závisí zejména na dohodě se školitelem a vedoucím ústavu, na kterém působí. Studenti v kombinované formě učí spíše příležitostně, a stejně jako u denních studentů je míra jejich zapojení do výuky otázkou dohody se školitelem a vedoucím ústavu.

J a k ý r ozs a h m a j í m í t teze d i s er ta č n í p r á ce p ř ed k l á d a n é n a ko n c i I . r o č n í ku? Rozsah tezí disertační práce by měl být cca 25 stran A4 a teze by měly obsahovat především cíl práce, hypotézy, metodiku a teoretická východiska. J a k ý r ozs a h m á m í t r oz p r a cov a n á d i s er ta č n í p r á ce p ř e d k l á d a n á n a ko n c i II. ročníku? Rozsah rozpracované disertační práce by měl být cca 50 stran A4 a měla by obsahovat -- kromě cíle práce, hypotéz, metodiky a teoretických východisek -- již i první výsledky vlastní práce.

L i š í s e n ěj a k sta n d a r d n í d o b a st u d i a u p r eze n č n í a ko m b i n ov a n é fo r my doktorského studia? Neliší. Standardní doba studia v doktorských programech akreditovaných na PEF jsou 3 roky bez ohledu na formu studia.

Lze u doktorských programů překročit standardní dobu studia? Nelze, ale lze studium na max. 3 roky přerušit. Maximální doba studia včetně doby přerušení je tedy 6 let.

D o ko l i ka l et o d za h á j en í st u d i a m u s í m s l ož i t stá t n í d o kto r s ko u z ko u š ku ? Do 6 let od zahájení studia.

D o ko l i ka l et o d za h á j en í st u d i a m u s í m o b h á j i t d i s er ta č n í p r á c i ? Do 6 let od zahájení studia.

Lze v průběhu studia změnit téma disertační práce? Ano, ale je nutné napsat žádost předsedovi příslušné oborové rady. Oborová rada má v

kompetenci mimojiné i schvalování témat disertačních prací.

L ze v p r ů b ě h u st u d i a p ř e j í t z p r ezen č n í fo r my st u d i a n a ko m b i n ov a n o u a naopak? Ano -- prostřednictvím žádosti předsedovi oborové rady, která schvaluje také změny individuálních studijních plánů.

Zůstává mi statut studenta i v době přerušení studia? Dle paragrafu 54, odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách: “V době přerušení studia není osoba studentem. Uplynutím doby, na kterou bylo studium přerušeno, vzniká osobě právo na opětovný zápis do studia.”

M á m j a ko d o kto r a n d ( b ez ú v a z ku n a u n i v er z i tě) n á r o k n a p r o p l a ce n í v l ož n éh o n a ko n fe r e n c i ? Vysoká škola může proplatit cestovné a vložné pouze svým zaměstnancům. Po dohodě se školitelem a vedoucím ústavu však mohu doktorandi dostat mimořádné stipendium, které pokryje náklady spojené s účastí na konferenci.

J a ké j s o u p ř ed p o k l a d y p r o v y ko n á n í stá t n í d o kto r s ké z ko u š k y ?

Základním předpokladem je splnění všech studijních povinností, tj. vykonání všech zkoušek a zápočtů uvedených ve schváleném individuálním studijním plánu, včetně obhajoby rozpracované disertační práce na školícím pracovišti. Po předložení žádosti o vykonání státní doktorské zkoušky děkanovi fakulty musí být datum a místo konání zkoušky zveřejněno na úřední desce alespoň měsíc předem -- je tedy třeba počítat s tímto časovým posunem.

J a ké j s o u p ř ed p o k l a d y k v y ko n á n í o b h a j o by d i s e r ta č n í p r á ce? Základním předpokladem je vykonání státní doktorské zkoušky či alespoň podání žádosti

o její vykonání a dále předložení disertační práce, autorefereátu a životopisu včetně seznamu publikací. Po předložení žádosti o vykonání obhajoby disertační práce děkanovi fakulty včetně výše uvedených náležitostí, je práce odeslána oponentům, kteří mají 30 dnů na posouzení práce. Po obdržení oponentských posudků je stanoven termín konání obhajoby práce, který musí být opět zveřejněn na úřední desce alespoň měsíc předem -- opět je tedy třeba počítat s odpovídajícími lhůtami zveřejnění.

Kolik musím mít publikací, abych mohl(a) obhajovat disertační práci? Dle paragrafu 47, odst. 4, zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách, musí práce obsahovat “původní a uveřejněné výsledky nebo výsledky přijaté k uveřejnění”. Zákon tedy přímo nekvantifikuje počet publikací. Oborové rady všech studijních programů uskutečňovaných na fakultě se shodují na minimálním požadavku jedné publikace na konferenci a jedné publikace ve vědeckém časopise, u nichž by měl(a) být doktorand(ka) jediným či alespoň prvním autorem.

Pokud na disertační práci předkládanou k obhajobě bude vyhotoven negat i v n í o p o n e nt s k ý p o s u d e k . C o to p r o m ě j a ko d o kto r a n d a z n a m e n á ? M u s í m práci přepracovat? V případě negativního posudku si může doktorand vyžádat práci na přepracování, přičemž lhůta na přepracování bývá stanovena předsedou oborové rady po poradě se školitelem, a to max. na 6 měsíců. V principu je však možné obhajovat práci i v případě, že jsou i dva posudky negativní. Pouze v případě všech tří negativních posudků je nutné práci přepracovat (přiměřená aplikace článku 18, odstavec 6 Studijního a zkušebního řádu).

Průvodce doktorským studie na PEF

Za PR oddělení PEF Ing. Jiří Urbánek [email protected] 2008