O B Č A S N Í K S T U D E N T Ů , P E D A G O G Ů , V E D E N Í A P Ř Í Z N I V C Ů Š K O LY
ROČNÍK 3 / ČÍSLO 4 / PROSINEC 2004 SUPLEMENT K JUBILEU
VäFS slavÌ pÏt let
VäFS Kladno
VäFS Praha ñ hlavnÌ budova
VäFS Most
2
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
⁄vod ï Obsah
MilÌ Ëten·¯i,
UD¡LOST
poprvÈ se mi dost·v· p¯Ìleûitosti v·s takto oslovit ve funkci öÈfredaktora Xadonie, do nÌû jsem byl pasov·n redakËnÌ radou 21. ¯Ìjna t.r. M˘j p¯edch˘dce David äÌma z†tÈto funkce odeöel, neboù nastoupil do pracovnÌho pomÏru, potÈ co na VäFS ˙spÏönÏ absolvoval. VkroËil jsem rovnou do vÌru ud·lostÌ, protoûe ökola, tedy VäFS, slavÌ pÏt let od svÈho vzniku. PÏt let existence, pÏt let usilovnÈ pr·ce, pÏt let intenzivnÌho r˘stu, hled·nÌ svÈ tv·¯e a cesty, ale takÈ vytv·¯enÌ a obhajov·nÌ pozice v†ËeskÈm konkurenËnÌm prost¯edÌ. Jsem Ñp¯i tomì zatÌm kr·tkou dobu, od b¯ezna t.r., ale na svou Ëest a svÏdomÌ mohu ¯Ìci, ûe m·lokde jsem za svou profesion·lnÌ dr·hu zaûil takov˝ pohyb, takov˝ tah na branku jako na tÈhle ökole. Je to nejlÈpe zn·t na p¯ib˝v·nÌ student˘, kte¯Ì jsou nejspolehlivÏjöÌm barometrem kvalit ökoly, kter· si vytkla za sv˘j cÌl b˝t sv˝m student˘m skuteËnou alma mater, tj. ûivnou matkou, kter· svÈ dÏti vyûivÌ, vychov· a p¯ipravÌ do ûivota. J· s·m jsem absolventem jinÈ ökoly, filozofickÈ fakulty UK, kde jsem vystudoval obor diametr·lnÏ odliön˝ od tÏch, kterÈ se studujÌ na VäFS ñ studoval jsem klasickou filologii. Je to uû dost dlouho, co jsem promoval, a uû dost dlouho jsem v†pracovnÌm procesu, jehoû dÏjiötÏm je v†mÈm p¯ÌpadÏ jiû ¯adu let nakladatelskÈ prost¯edÌ. Nikdy jsem nezaûil, ûe by se o mne moje ökola starala, ûe by se zajÌmala, jak studuji, jakÈ m·m problÈmy a chci-li pomoci s†jejich ¯eöenÌm a jak se zÌskan˝mi znalostmi nakl·d·m ve svÈ profesi po ökole. Ne ûe bych si stÏûoval, za mÈho ml·dÌ to chodilo asi trochu jinak, nicmÈnÏ student˘m VäFS ten z·jem o nÏ docela z·vidÌm. A tato ökola teÔ oslavÌ pÏt let. NevÌm, lze-li jiû hodnotit, bilancovat: zda¯ilo se, nezda¯ilo se; doba je to p¯ece jen ponÏkud kr·tk·, skoro bych ¯ekl, ûe ökola je v†obdobÌ puberty. NakroËeno m· ovöem veleslibnÏ, p¯ib˝v· student˘, obor˘, kateder, ba i vÏdeckov˝zkumn˝ch ˙kol˘, grant˘ a ñ co je nav˝sost zajÌmavÈ ñ mezin·rodnÌ spolupr·ce. Ta je jiû krokem do Evropy, nebo moûn· jeötÏ d·le. J· s·m jsem v†pouhÈ roli pozorovatele a†ñ dÌky tuplovanÈ funkci öÈfredaktora, a to ökolnÌho nakladatelstvÌ a nynÌ i†ökolnÌho Ëasopisu Xadonie ñ jak˝msi zapisovatelem mÌstnÌch ud·lostÌ. Budu jimi vöak r·d, protoûe se zd·, ûe to bude zajÌmav· zkuöenost. A co vÌc: octl jsem se ve vÌru lidÌ, ve vÌru mlad˝ch lidÌ a takov· zkuöenost b˝v· k†nezaplacenÌ. AspoÚ se to ¯Ìk·. TÏöÌm se tedy, ûe se s†mlad˝mi lidmi budu Ëasto setk·vat na str·nk·ch mladÈho Ëasopisu, vyd·vanÈho mladou ökolou, kter· se progra-
4 6
VäFS je pÏt let mlad· Xadonia je t¯i roky mlad·
INFORMATORIUM 7 9
VÏda a v˝zkum na VäFS (2. Ë·st) EUPRESS slouûÌ i vÏdÏ
STUDENTSK¡ AR…NA 10 11 12
Who is who na VäFS S Martinem ValenËÌkem o divadle a vÏcech kolem StudentskÈ aktivity IT okÈnko
FOCUS 14
Keep smiling
HUMOR OD NEPRAKTY XADONIE SUPLEMENT Vysok· ökola finanËnÌ a spr·vnÌ ñ pÏt let II III IV VI VIII X XI XII XIII XIV XV
VzpomÌnka gener·lnÌ ¯editelky Slovo gener·lnÌho partnera VäFS ñ pÏt let V˝voj studijnÌch program˘ na VäFS VÏda a v˝zkum na VäFS Partnerem VäFS je City University VäFS ñ centr·la Praha VäFS ñ studijnÌ st¯edisko Kladno VäFS ñ studijnÌ st¯edisko Most MalÈ historickÈ kalend·rium SlavnÈ n·vötÏvy na VäFS
movÏ orientuje na mladÈ obory. A ûe to ml·dÌ bude nad·le stejnÏ mladÈ, aù bude ökole deset dvacet a coj·vÌm kolik jeötÏ let. V·ö Josef ämatl·k öÈfredaktor
»ÕSLO 4, DATUM VYD¡NÕ: prosinec 2004 RedakËnÌ rada: Radek Buöta, Bc. Radoslava »ern·, Patrik Doldûev, Dr. Stanislav Mareö, CSc., PhDr. Lenka Ruppertov·, Dr. Bohuslava äenk˝¯ov·, PhDr. Josef ämatl·k (öÈfredaktor). VeökerÈ informace v†tomto obËasnÌku jsou bez z·ruky. P¯ebÌr·nÌ materi·l˘ je povoleno s prokazateln˝m souhlasem autora a redakËnÌ rady. Fotografie z archivu VäFS, nenÌ-li uvedeno jinak. NepodepsanÈ p¯ÌspÏvky jsou autorizov·ny redakcÌ. E-mailov· adresa:
[email protected] ï VäFS, o.p.s. ï Registrace: MK »R E 13466 ï Tiskov· p¯Ìprava a v˝roba: Radix, spol. s†r.o. ï
Murphyho z·kon: M˘ûe-li se nÏco pokazit, pokazÌ se to.
prosinec 2004
3
Ud·lost
VäFS je pÏt let mlad· RedakËnÌ rada Xadonie, kter· se seöla 23. Ëervna t.r. se rozhodla zmodernizovat vzhled kmenovÈho ökolnÌho Ëasopisu a obsahovou strukturu. O tom se Ëten·¯i jiû mohli p¯esvÏdËit v†minulÈm ËÌsle. Za jednu z†nejd˘leûitÏjöÌch obsahov˝ch rubrik byla vytipov·na rubrika s†n·zvem UD¡LOST, neboù podle dlouholetÈ novin·¯skÈ zkuöenosti ergo vûitÈho pravidla pr·vÏ titulek naznaËujÌcÌ, ûe jde o aktualitu, l·k· potenci·lnÌ Ëten·¯e nejefektivnÏji. NejûhavÏjöÌ ud·lostÌ pro toto ËÌslo Xadonie je v˝roËÌ ökoly. Vysok· ökola finanËnÌ a spr·vnÌ se 22. prosince 2004 ÑdoûÌv·ì pÏti let. SlavÌ tedy svÈ prvnÌ p˘lkulatiny. U p¯Ìleûitosti tÈto ud·losti se redakËnÌ rada rozhodla polovinu tohoto seöitu vÏnovat jubilejnÌ bilanci zmÌnÏnÈ pÏtiletky, jemuû d· podobu vloûenÈho suplementu. SkuteËnost, ûe se naöe ökola doûÌv· pÏti let, je d˘vodem k†ohlÈdnutÌ za dobou, kdy se vöe tvo¯ilo, dojedn·-
valo, projektovalo, prosazovalo a akreditovalo. Kdy se tvo¯il pedagogick˝ sbor, struktura ökoly, studijnÌ obory, katedry. Kdy se hledaly prostory pro v˝uku, pro kancel·¯e, pro z·zemÌ ökoly. Kdy jedna ud·lost stÌhala druhou: rozhodnutÌ o akreditaci, prvnÌ zased·nÌ spr·vnÌ rady, udÏlenÌ souhlasu MäMT, z·pis VäFS do rejst¯Ìku obecnÏ prospÏön˝ch spoleËnostÌ, inaugurace rektora a jmenov·nÌ akademickÈ rady a nakonec zah·jenÌ v˝uky 1. roËnÌku. Pak otev¯enÌ studijnÌch st¯edisek v†MostÏ a v†KladnÏ, dalöÌ akreditace, stÏhov·nÌ do nov˝ch budov. NovÈ aktivity v†podobÏ z¯ÌzenÌ ⁄stavu pro energetiku a z¯ÌzenÌ vlastnÌho vydavatelstvÌ a nakladatelstvÌ (pozdÏji EUPRESS). A†ud·lost vrcholn·: prvnÌ st·tnÌ z·vÏreËnÈ zkouöky, korunovanÈ prvnÌmi promocemi. DalöÌ studijnÌ ˙spÏch v†podobÏ zah·jenÌ v˝uky na magisterskÈm studiu. A†dalöÌ stÏhov·nÌ do nov˝ch budov, kdy se pomysln˝ ökolnÌ campus Praha-Kladno-Most rozr˘st· na pÏt budov. A†mezitÌm akvizice d˘leûit˝ch kontakt˘, mezi nimiû k†nejd˘leûitÏjöÌm pat¯Ì americk· City University, se kterou ökola
⁄st¯ednÌ budova VäFS v Praze 10, EstonskÈ ulici 500
Doba pot¯ebn· k†n·pravÏ situace je nep¯Ìmo ˙mÏrn· Ëasu, bÏhem nÏhoû se nÏco pokazÌ.
4
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
Ud·lost
Budova VäFS v MostÏ Budova VäFS v Praze 5, VltavskÈ ulici 12
Budova VäFS v KladnÏ
Budova VäFS v Praze 3, VlkovÏ ulici 12
podepsala smlouvu o spolupr·ci v†oblasti studia MBA. RostoucÌ reputace a prestiû ökoly k†sobÏ p¯itahuje pozornost zainteresovanÈ ve¯ejnosti, objevujÌ se n·vötÏvy a celebrity. A co je veled˘leûitÈ, objevujÌ se partne¯i ökoly, ochotnÌ p¯ispÏt finanËnÌ h¯ivnou ke zkvalitnÏnÌ jejÌ pr·ce a p¯edevöÌm v˝uky. A neust·le p¯ib˝v· student˘; v†prvnÌm roce jich bylo 330, dnes jich je uû 2800.
Ze studijnÌch program˘ VäFS
Nos nelze dost dob¯e nestrkat nikam.
prosinec 2004
5
Ud·lost äkole p¯est·v· staËit pedagogick˝ cÌl a rozpÌn· sv˘j z·jem do sfÈry vÏdy a v˝zkumu. Organizuje vÏdeckÈ konference s†mezin·rodnÌ ˙ËastÌ, angaûuje se ve v˝zkumu perspektiv organizace vysokÈho ökolstvÌ v »eskÈ republice, vysÌl· svÈ pracovnÌky na konference do zahraniËÌ. Podporuje ediËnÌ Ëinnost, aby zajistila uËebnÌ texty pro svÈ studenty, ale smϯuje poslÈze i na vnÏjöÌ trh, kde se zaËÌn· prosazovat vedle tradiËnÌch, letit˝ch nakladatelstvÌ. Vyd·v· vlastnÌ ökolnÌ Ëasopis, kter˝ si zÌsk·v· mezi studenty ohlas a p¯ispÏvatele. RozvÌjÌ ök·lu spoleËensk˝ch aktivit, plesy, v˝lety, setk·nÌ pracovnÌk˘. Zkr·tka a dob¯e nenÌ toho m·lo, co se za tÏch pÏt kr·tk˝ch i dlouh˝ch let odehr·lo a co se postupnÏ poskl·dalo do ud·losti pÏtiletÈho jubilea. StruËnou historii toho vöeho najdete na str·nk·ch tohoto seöitu Xadonie, ve vloûenÈm supplementu, jak je zmÌnÏno v˝öe.
22. prosince se pÏtiletÈ jubileum slavÌ na spoleËnÈm velkÈm setk·nÌ zamÏstnanc˘ a p¯Ìznivc˘ ökoly ve smÌchovskÈ restauraci Pizza Colosseum. A tÌmto okamûikem, nebo spÌöe jiû d·vno p¯ed nÌm, vznik· dalöÌ ud·lost. Tato ud·lost se p¯ipravuje, rodÌ se, chyst· se, ûe se stane. äkola mÌ¯Ì opÏt nad sv˘j dosavadnÌ horizont, usiluje o†dosaûenÌ nejvyööÌ mety v†kategorii vysokÈho ökolstvÌ, statutu univerzity. Za tÌmto z·mÏrem se skr˝v· spousta ˙silÌ p¯edstavitel˘ ökoly a jejich partner˘ vËetnÏ pedagog˘. A takÈ student˘, dÌky nimû ökola takÈ rostla do svÈ dneönÌ podoby. Univerzita je p¯ÌötÌ budoucnostÌ dneönÌ VysokÈ ökoly finanËnÌ a†spr·vnÌ, tou p¯ÌötÌ ud·lostÌ, vÏkem zralosti, kdy ökole titul alma mater p¯ÌsluöÌ plnopr·vnÏ. Takûe s†chutÌ do dÌla! RedakËnÌ rada Xadonie
Xadonia je t¯i roky mlad· Je o nÏco mladöÌ neû ökola, kter· ji zrodila a je jejÌ mate¯skou p˘dou a z·roveÚ ûivn˝m zdrojem. Nebude na ökodu p¯ipomenout si p·r z·kladnÌch informacÌ o jejÌm vzniku a p¯ipomenout si i zakladatelskou atmosfÈru z Ñpion˝rsk˝chì dob ˙st¯ednÌho ökolnÌho Ëasopisu. Jiû bÏhem prvnÌho akademickÈho roku na VäFS kde se vzal, tu se vzal n·pad vyd·vat ökolnÌ Ëasopis. Nebyla to sice myölenka zbrusu nov· a zbrusu p˘vodnÌ; inspiraci poskytla jednak BankovnÌ akademie, kde jiû nÏjakÈ ËasopiseckÈ vlaötovky zav̯ily uËebnami, jednak ji poskytli pedagogovÈ, kte¯Ì se rozpomÌnali na sv· vlastnÌ studentsk· lÈta. Z†kvasu ideovÈho a organizaËnÌho se zrodilo pilotnÌ nebo tÈû nultÈ ËÌslo Ëasopisu, kterÈ je dnes jiû vz·cnou archivnÌ relikviÌ, sudiËky mu daly jmÈno Xadonia. Ty sudiËky byly dvÏ, studenti Jan BÌlek a ZdenÏk Kokeö, a staly se z·roveÚ Ëleny prvnÌ redakËnÌ rady. K†n·zvu poskytl Jan BÌlek toto vysvÏtlenÌ, otiötÏnÈ v†prvnÌm ofici·lnÌm ËÌsle v†¯Ìjnu 2001: Kdyû uû uû jsme u toho jmÈna, je zcela origin·lnÌ, p˘vodnÌ, neobvyklÈ a vϯÌme, ûe se v·m bude lÌbit, a†dovolte mi, abych k†tomu nÏco dodal. Vymysleli jsme ho spolu se ZdeÚkem Kokeöem, bylo p¯ijato nejednoznaËnÏ a jeho prosazenÌ bylo tedy nelehkÈ. P¯i jeho vytv·¯enÌ jsme se inspirovali na ûeleznici ñ u R 374/5 Pannonia. Kdyû se totiû na to d˘kladnÏji podÌv·me, zjistÌme, ûe ökola a vlaky majÌ mnoho spoleËnÈho. NynÌ nehovo¯Ìm jenom o nejednoznaËnÈm p¯Ìstupu vl·dy/politickÈ reprezentace, ale hlavnÏ o urËitÈ symbolice. äkola je vlastnÏ vlak ñ jednotlivÈ obory/roËnÌky jsou jeho vagony, pedagogick˝ sbor lokomotivou/vlakovou Ëetou, na zaË·tku a konci akademickÈho roku, tedy ve stanicÌch, se jedni p¯id·vajÌ a druzÌ odch·zejÌ, je veden˝ z·kony a†poûadavky zaloûen˝mi na d·vn˝ch tradicÌch i modernÌch trendech ve ökolstvÌ, tedy Ñjedeì po kolejÌch poloûen˝ch na mohutnÈm tÏleseÖ A proË Pannonia? Zkuste Ñpopustit uzduì svÈ fantazii a na mÌsto P dosadit tajemnÈ X, udÏlejte jeötÏ nÏjakÈ dalöÌ menöÌ zmÏny a†m·te toÖ A jako krÈdo si zakladatelÈ vytkli:
JmÈno ale nenÌ to jedinÈ, i kdyû je d˘leûitÈ, ËÌm se Ñn·öì obËasnÌk (Ëasopis) liöÌ od tÏch na ÑkonkurenËnÌch ökol·ch: nenÌ totiû ani ryze Ñstudentsk˝ì, ani ryze ÑökolnÌì ñ tedy netvo¯Ì ho jenom studenti pro studenty, resp. ökola pro studenty ñ tvo¯Ì ho studenti a ökola pro studenty a ökolu ñ jejÌ zamÏstnance. VytËenÈ krÈdo se promÌtlo do sloûenÌ redakËnÌ rady, v†nÌû byli zastoupeni jak studenti (Jan BÌlek, öÈfredaktor, Radek Buöta, ZdenÏk Kokeö, David äÌma), tak pedagogovÈ spolu s†vedenÌm ökoly (Dr. Bohuslava äenk˝¯ov·, gener·lnÌ ¯editelka, Bc. Radoslava »ern·, ¯editelka odboru studijnÌch z·leûitostÌ, PhDr. Lenka Ruppertov·, ¯editelka odboru komunikace a PR a Dr. Stanislav Mareö, CSc.,vedoucÌ sekce podnikov˝ch financÌ katedry ¯ÌzenÌ podniku a podnikovÈ ekonomiky). »asopis byl ˙¯ednÏ zaregistrov·n jako obËasnÌk vych·zejÌcÌ Ëty¯ikr·t roËnÏ. Od tÏch dob jiû vyölo ñ nepoËÌt·me-li nultÈ ËÌslo ñ celkem dvan·ct ËÌsel, v†nichû se Ëten·¯i doËetli o vöech novink·ch ve ökole, o vöech d˘leûit˝ch, v˝znamn˝ch a†zajÌmav˝ch ud·lostech, o nov˝ch a ökole prospÏön˝ch lidech, dozvÌdali se informace o studijnÌch a organizaËnÌch z·leûitostech ökoly, o aktivit·ch student˘ a jejich studijnÌch problÈmech, ale i o zp˘sobech tr·venÌ volnÈho Ëasu, pro oddech Ëi pouËenÌ mohli pÏstovat Ëten·¯skou turistiku po vlastech Ëesk˝ch i zahraniËnÌch.. Zkr·tka bylo toho dost a dost, co jiû Xadonie na sv˝ch str·nk·ch p¯inesla k†uûitku a potÏöe sv˝ch Ëten·¯˘. Stala se poznen·hlu svÈho druhu obrazem ökoly. A t¯ebaûe se v†pr˘bÏhu svÈ existence mÏnila obsahovÏ i vzhledovÏ, Ëi lÈpe ¯eËeno se vyvÌjela, stejnÏ jako se vyvÌjelo sloûenÌ redakËnÌ rady, bylo to vûdy ku prospÏchu, p¯edevöÌm ku prospÏchu tÏch, kter˝m je urËena. Dnes jiû Xadonie vych·zÌ v†n·kladu 1000 v˝tisk˘ a ñ jak se ukazuje ñ nestaËÌ z·jmu Ëten·¯˘. Co si redakce m˘ûe vÌce p¯·t? Josef ämatl·k t.Ë. öÈfredaktor
CÌtÌte-li se skvÏle, buÔte bez obav. To p¯ejde.
6
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
Informatorium
VÏda a v˝zkum na VäFS (2. Ë·st) P¯edchozÌ ËÌslo Xadonie p¯ineslo souhrnnÈ informace o v˝zkumn˝ch ˙kolech a projektech, na kter˝ch participuje VäFS. NynÌ n·sleduje druh· Ë·st. Z†rozsahu a pestrosti tohoto materi·lu jednoznaËnÏ vysvÌt·, jak rozs·hl· a rozmanit· je vÏdeckov˝zkumn· Ëinnost ökoly a jak v˝znamnou pozici VäFS zÌskala za kr·tkou dobu svÈ existence.
KomerËnÏ vyuûiteln˝ v˝zkum na zak·zku, zejmÈna ve spolupr·ci s†partnery ökoly KomerËnÌ v˝zkum a spolu s†nÌm i odborn· poradensk· Ëinnost tvo¯ily v†uplynul˝ch dvou letech odrazov˝ m˘stek ostatnÌm vÏdecko-v˝zkumn˝m aktivit·m ökoly; spolu s†nov˝mi poznatky produkuje totiû i finanËnÌ zisk, ËÌmû bezprost¯ednÏ p¯ispÌv· do rozpoËtu naöÌ ökoly. Celkem logicky se prvnÌm uûivatelem v˝stup˘ vÏdeckov˝zkumnÈ Ëinnosti VäFS stal zakladatel a gener·lnÌ partner ökoly Appian Group.
Vedle toho jsou naöimi klÌËov˝mi partnery a z·roveÚ z·kaznÌky Magistr·t hl. m. Prahy, pro nÏjû VäFS realizuje rozs·hlou v˝zkumnou, poradenskou a ökolÌcÌ Ëinnost, a »esk· spo¯itelna, pro kterou zpracov·v· podklady k†v˝zkumu katedra matematiky a statistiky. PoradenskÈ a konzultaËnÌ Ëinnosti ovöem vyuûÌvajÌ i podniky a instituce, s†nimiû nem· naöe ökola û·dnÈ partnerskÈ vztahy.
KomerËnÌ v˝zkum a vzdÏl·vacÌ projekty VäFS Zadavatel
N·zev projektu
Appian Group
Monitoring ekonomick˝ch a vybran˝ch soci·lnÌch faktor˘ udrûitelnÈho rozvoje ÿÌzenÌ trûnÌho rizika obchodov·nÌ s elekt¯inou v Appian Group, a.s
Magistr·t hl. m. Prahy
äkolenÌ managementu ökol a dalöÌho ökolskÈho person·lu P¯ÌpravnÈ kurzy matematiky pro nadanÈ û·ky za ˙Ëelem p¯Ìpravy k p¯ijÌmacÌm zkouök·m na Vä äkolenÌ managementu ökol a dalöÌho ökolskÈho person·lu (2)
»esk· spo¯itelna
FinanËnÌ interpolace v˝nosov˝ch k¯ivek Algoritmizace finanËnÌch proces˘
Poradensk· Ëinnost VäFS Zadavatel
Oblast poradenstvÌ
Magistr·t hl. m. Prahy
Restrukturalizace st·vajÌcÌ swapovÈ transakce hlavnÌho mÏsta Prahy realizovanÈ v souvislosti s emisÌ obligacÌ Anal˝za nabÌdky spoleËnosti Dexia t˝kajÌcÌ se restrukturalizace swapovÈ operace Konzultace v oblasti deriv·tov˝ch operacÌ Zpracov·nÌ n·vrhu cyklu ökolenÌ ÑFinanËnÌ n·stroje a jejich pouûitÌ v praxiì Restrukturalizace st·vajÌcÌ swapovÈ transakce hlavnÌho mÏsta Prahy realizovanÈ v souvislosti s emisÌ obligacÌ (2) VyhodnocenÌ nabÌdky bank ve vÏci posouzenÌ navrhovan˝ch depozitnÌch produkt˘ Anal˝za ekonomick˝ch dopad˘ plynoucÌch pro hlavnÌ mÏsto Prahu z pl·tcovstvÌ danÏ z p¯idanÈ hodnoty VyhodnocenÌ nabÌdky bank ve vÏci posouzenÌ navrhovan˝ch depozitnÌch produkt˘
Bestpractise
Desktop Research medi·lnÌ vystupov·nÌ
KongresovÈ centrum Praha
Anal˝za zajiötÏnÌ kurzov˝ch rizik spojen˝ch s obligacemi
Trade Centre Praha
Anal˝za daÚov˝ch a ekonomick˝ch dopad˘ do spoleËnosti TCP, a.s. v podmÌnk·ch r. 2004
Kolektory Praha
Zpracov·nÌ ekonomickÈho modelu spoleËnosti Kolektory Praha, a.s. po p¯evzetÌ liniov˝ch staveb a p¯ÌsluöenstvÌ do z·kladnÌho kapit·lu a.s.
Technick· spr·va komunikacÌ
Zpracov·nÌ odbornÈho posudku ñ transformace TSK hl. m. Prahy ve vazbÏ na optim·lnÌ ¯eöenÌ financov·nÌ
Geni·lnÌ ¯eöenÌ napadne ËlovÏka tÏsnÏ potÈ, co s†nÌm p¯iöel nÏkdo jin˝.
prosinec 2004
7
Informatorium Projekty financovanÈ z†fond˘ EU AËkoliv ke vstupu »R do EU doölo aû v†z·vÏru hodnocenÈho obdobÌ a skuteËnÏ öirokÈ moûnosti Ëerp·nÌ finanËnÌch prost¯edk˘ z†evropsk˝ch fond˘ se teprve otevÌrajÌ, vyuûila naöe ökola uû v†p¯edvstupnÌm obdobÌ finanËnÌ podpory z†tÏchto zdroj˘, a to v†r·mci programu PHARE. PodÌlela se totiû ve spolupr·ci s Integrovanou st¯ednÌ ökolou technickou ñ Centrem odbornÈ p¯Ìpravy v†MostÏ a s dalöÌmi partnery z†»R i zahraniËÌ na projektu ÑInformatika ñ inovace v˝uky informaËnÌch technologiÌì, kter˝ byl realizov·n v†obdobÌ ¯Ìjen 2002 ñ duben 2004. OddÏlenÌ vÏdy, v˝zkumu a zahraniËnÌch vztah˘ zmapovalo moûnosti a podmÌnky Ëerp·nÌ prost¯edk˘ z†fond˘ EU. Z·roveÚ byly vytipov·ny oblasti, v†r·mci kter˝ch by se mohla VäFS realizovat, a ObchodnÌ oddÏlenÌ zaËalo ve spolupr·ci s†OddÏlenÌm vÏdy, v˝zkumu a zahraniËnÌch vztah˘ intenzivnÏ pracovat na p¯ÌpravÏ projekt˘ v†r·mci JednotnÈho programovÈho dokumentu pro CÌl 3, kter˝ specifikuje projekty zamϯenÈ na ˙zemÌ hl. m. Prahy a financovatelnÈ s†EvropskÈho soci·lnÌho fondu (tzn. projekty, jejÌchû cÌlem je zv˝öit zamÏstnanost v†hlavnÌm mÏstÏ). Moûnosti Ëerp·nÌ ze Struktur·lnÌch fond˘ jsou opravdu öirokÈ; t˝k· se to p¯edevöÌm projekt˘ zacÌlen˝ch na ˙zemÌ »R mimo hl.†m. Prahy, a tudÌû je û·doucÌ zapojit do jejich p¯Ìpravy p¯edevöÌm studijnÌ st¯ediska v†MostÏ a KladnÏ. Vedle vlastnÌch iniciativ byla naöe ökola oslovena St¯edoËesk˝m krajem s†nabÌdkou participace na projektu, kter˝ zpracov·v· nÏmeck˝ kraj Por˝nÌ-Falc ve spolupr·ci s†Fachhochschule in Mainz. Jedn· se o projekt v†r·mci programu INTERREG III C, kter˝ podporuje meziregion·lnÌ spolupr·ci org·n˘ mÌstnÌ spr·vy a region·lnÌch vysok˝ch ökol, a to ko-financov·nÌm st·ûÌ student˘ tÏchto ökol na zahraniËnÌch ˙¯adech v†NÏmecku, Polsku, Francii a »eskÈ republice.
VÏdeckov˝zkumnÈ projekty s†mezin·rodnÌ ˙ËastÌ TakÈ v oblasti mezin·rodnÌ spolupr·ce na vÏdeckov˝zkumn˝ch projektech uËinila jiû naöe ökola nÏkolik prvnÌch,
klÌËov˝ch krok˘. Poda¯ilo se n·m vybudovat sÌù zahraniËnÌch vysok˝ch ökol, s nimiû je dohodnuta r˘zn· forma spolupr·ce, od vz·jemnÈ v˝mÏny student˘ a akademick˝ch pracovnÌk˘ po ryzÌ vÏdecko-v˝zkumnou Ëinnost .
SystÈm pr·ce pomocn˝ch vÏdeck˝ch sil PoËÌnaje akademick˝m rokem 2002/2003 umoûÚuje naöe ökola sv˝m student˘m podÌlet se na vÏdeckov˝zkumn˝ch aktivit·ch ökoly. ⁄silÌ o zapojenÌ nadan˝ch a interesovan˝ch student˘ do zpracov·nÌ a realizace v˝zkumn˝ch projekt˘ a podobn˝ch tv˘rËÌch aktivit sleduje jeden hlavnÌ cÌl, a to obohatit vzdÏl·nÌ student˘ v†danÈm oboru o zkuöenosti s†vÏdecko-v˝zkumn˝mi praktikami, a tÌm takÈ motivovat ty, kte¯Ì by mohli nalÈzt ve v˝zkumnÈ pr·ci svÈ budoucÌ uplatnÏnÌ. Proto je kladen d˘raz na skuteËnÏ tv˘rËÌ povahu pomocnÈ vÏdeckÈ pr·ce a na to, aby z†nÌ studenti profitovali nejen po finanËnÌ, ale p¯edevöÌm po znalostnÌ str·nce. ZapojenÌ pomocn˝ch vÏdeck˝ch sil do vÏdeckov˝zkumn˝ch aktivit je takÈ prospÏönÈ ökole jakoûto uûivateli v˝sledk˘ jejich pr·ce; kromÏ toho obohacuje spolupr·ce student˘ a pedagog˘ vÏkovou strukturu ¯eöitelsk˝ch t˝m˘ a v†neposlednÌ ¯adÏ p¯ispÌv· k†soudrûnosti ökoly. SystematickÈ zapojenÌ student˘ do vÏdeckov˝zkumn˝ch aktivit ökoly v†r·mci systÈmu pomocn˝ch vÏdeck˝ch sil (d·le PVS) se v†roce 2002/2003 ¯Ìdilo InstrukcÌ prorektora pro pedagogickou pr·ci Ë. 03/2002. Se z¯ÌzenÌm funkce prorektora pro vÏdu a v˝zkum a jeho ˙seku na zaË·tku roku 2003/2004 ji nahradila Instrukce prorektora pro vÏdu a†v˝zkum Ë. 01/2003, v nÌû jsou specifikov·na transparentnÌ pravidla, poûadavky a podmÌnky PVS. Na z·kladÏ tÈto instrukce jsou PVS rozËlenÏny na dvÏ skupiny: pracujÌ buÔ na OddÏlenÌ vÏdy a v˝zkumu, je-li jejich tv˘rËÌ Ëinnost spÌöe obecnÏjöÌho r·zu a p¯ispÌv·-li k†rozvoji celÈ ökoly, nebo na katedr·ch, jevÌ-li z·jem o problematiku konkrÈtnÌho oboru. Na pozici PVS jsou studenti p¯ijÌm·ni na z·kladÏ v˝bÏrovÈho ¯ÌzenÌ, jehoû se ˙ËastnÌ vedoucÌ PVS (pro pr·ci na katedr·ch Ëlen katedry, v†ostatnÌch p¯Ìpadech prorektor pro vÏdu a v˝zkum), kter˝ pak spolu s†p¯ijat˝mi studenty sestavuje pl·n pr·ce podle jejich z·jm˘ a studijnÌho zamϯenÌ a dohlÌûÌ na jeho plnÏnÌ. PotÈ jsou p¯ijatÌ studenti
VÏdecko-v˝zkumnÈ projekty s†mezin·rodnÌ ˙ËastÌ Program
HlavnÌ ¯eöitel
Partne¯i
N·zev projektu
F·ze
PHARE
ISäT ñ COP Most
VäFS Vejle HandelsskoleEDB-Skolen, D·nsko
Informatika ñ inovace v˝uky informaËnÌch technologiÌ
Z&u
PHARE
Maxwell Stamp PLC, Velk· Brit·nie
VäFS
Strengthening the Banking Sector
p
EU/Canada Cooperation Programme in Higher Education and Training
Humanistinen Ammattikorkeakoulu, Finsko
VäFS
ÑCultural constructions in a Modern Societyì
p
komerËnÌ v˝zkum pro »eskou spo¯itelnu, resp. sk. Erste
VäFS
Fachhochschule des BFI, Rakousko
FinanËnÌ interpolace v˝nosov˝ch k¯ivek Algoritmizace finanËnÌch proces˘
s
NejmÈnÏ vysilujÌcÌ je spolehnout se na vlastnÌ sÌly.
8
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
Informatorium ZapojenÌ student˘ do vÏdecko-v˝zkumnÈ Ëinnosti v†r·mci systÈmu PVS v†roce 2002/03 a 2003/04 Katedra/centrum/˙stav/oddÏlenÌ
2002/2003
2003/2004
Centrum informaËnÌch a knihovnick˝ch sluûeb
ñ
ñ
Katedra bankovnictvÌ a pojiöùovnictvÌ
5
2
Katedra ekonomie a ve¯ejn˝ch financÌ
3
1
(neexistovala)
ñ
Katedra jazyk˘
ñ
ñ
Katedra matematiky a statistiky (v r. 02/03 ñ a informatiky)
2
3
Katedra ¯ÌzenÌ podniku a podnikovÈ ekonomiky
4
4
Katedra ve¯ejnÈ spr·vy
3
1
Odd. vÏdy a v˝zkumu
(neexistovalo)
9
ñ
ñ
13
10
Katedra informatiky
⁄stav evropsk˝ch a mezin·rodnÌch studiÌ Celkem
gener·lnÌ ¯editelkou povϯeni k†v˝konu Ëinnosti. VedoucÌ PVS odevzd·vajÌ jednou mÏsÌËnÏ hodnocenÌ jejich pr·ce vËetnÏ skuteËnÈho poËtu odpracovan˝ch hodin, kter· eviduje a zpracov·v· OddÏlenÌ vÏdy a v˝zkumu. Na konci kaûdÈho semestru pak vypracov·vajÌ komplexnÌ zhodnocenÌ aktivit sv˝ch student˘. K†vypl·cenÌ odmÏn PVS je urËen Fond pro ˙Ëelov· sti-
pendia. P¯ed zaË·tkem akademickÈho roku je sestaven rozpoËet pro PVS, v†nÏmû jsou prost¯edky vyËlenÏnÈ pro PVS rovnomÏrnÏ rozdÏleny mezi jednotlivÈ katedry, ˙stavy, OddÏlenÌ vÏdy a v˝zkumu a Centrum informaËnÌch a knihovnick˝ch sluûeb. Za Ëerp·nÌ prost¯edk˘ z†fondu jsou zodpovÏdnÌ vedoucÌ kateder. Dr. Alan Krautstengl prorektor pro vÏdu, v˝zkum a zahraniËnÌ vztahy
EUPRESS slouûÌ i vÏdÏ VÏdeckov˝zkumnou Ëinnost sv˝ch pracovnÌk˘ prezentuje VäFS r˘zn˝mi formami: na konferencÌch, v†periodickÈm tisku doma i v zahraniËÌ, na internetu, ale i tradiËnÌ publikaËnÌ ËinnostÌ. K tomuto ˙Ëelu z¯Ìdila p¯ed dvÏma roky vlastnÌ ediËnÌ oddÏlenÌ ñ vydavatelstvÌ a nakladatelstvÌ, kterÈ dostalo za ˙kol zajistit produkci uËebnÌch text˘ ñ skript, p¯ÌpadnÏ kniûnÌch publikacÌ, zajistit vyd·v·nÌ ökolnÌho Ëasopisu Xadonie a nov˝m ˙kolem je produkce distanËnÌch opor ñ studijnÌch text˘ na CD. Vydavatelsko-nakladatelskou pr·ci usmÏrÚujÌ dvÏ redakËnÌ rady: samostatn· redakËnÌ rada Ëasopisu a samostatn· redakËnÌ rada kniûnÌch publikacÌ. »asopis vych·zÌ Ëty¯ikr·t roËnÏ, na jeho obsahovÈ n·plni se podÌlejÌ pedagogovÈ i†studenti a ve svÈ podstatÏ m· popularizaËnÌ a propagaËnÌ charakter. Vyd·v·nÌ kniûnÌch publikacÌ se ¯ÌdÌ ediËnÌm pl·nem, do nÏjû nejvydatnÏji, resp. dosud v˝hradnÏ p¯ispÌvajÌ sv˝mi ediËnÌmi n·mÏty katedry VäFS, resp. jejich vÏdecko-pedagogiËtÌ pracovnÌci. Dva roky nakladatelskÈ pr·ce p¯inesly jiû 32 publikaËnÌch poloûek, v nichû pochopitelnÏ p¯evaûujÌ skripta; oznamy vyd·van˝ch publikacÌ se objevujÌ vÌcemÈnÏ pravidelnÏ v Xadonii, mimoto jsou zve¯ejÚov·ny
na webu. Nejv˝raznÏjöÌm a technicky dosud nejn·roËnÏjöÌm projektem byla reprezentativnÌ publikace VladimÌra »ech·ka ÑV˝voj ve¯ejnÈ spr·vy v »eskoslovensku a »eskÈ republice (1945ñ2004). Od lÈta 2004 se na publikacÌch objevuje nov˝ nakladatelsk˝ n·zev EUPRESS, pod nÌmû VäFS pronik· obchodnÏ mimo ökolnÌ prostor, na voln˝ trh. KniûnÌ produkce VäFS je nynÌ k dost·nÌ v devÌti prestiûnÌch praûsk˝ch knihkupectvÌch, vybranÈ tituly pak distribuuje firma JUDr. Aleö »enÏk po republice, mimoto zajiöùuje VäFS vlastnÌmi silami i z·silkov˝ prodej. S cÌlem dalöÌho rozvoje Ëinnosti nav·zal EUPRESS spolupr·ci s organizacÌ »eskÈ äv˝carsko, o.p.s. v Kr·snÈ LÌpÏ a zapojuje se do jejÌch ediËnÌch aktivit; nejbliûöÌm ediËnÌm projektem je n·roËn· publikace Encyklopedie »eskÈho äv˝carska. DosavadnÌ produkci VäFS prezentovala i na dvou kniûnÌch veletrzÌch: na dom·cÌm SvÏtÏ knihy v Praze 6.ñ9. 5. 2004 a na mezin·rodnÌm kniûnÌm veletrhu ve Frankfurtu nad Mohanem 6.ñ10. 10. 2004; dÌky tomu se VäFS dostala do mezin·rodnÌ nakladatelskÈ datab·ze. Josef ämatl·k öÈfredaktor EUPRESS
NenÌ nic neodvratnÏjöÌho neû chyba, kdyû p¯ijde jejÌ chvÌle.
prosinec 2004
9
Studentsk· arÈna
WHO IS WHO na VäFS S†Martinem ValenËÌkem o divadle a vÏcech kolem S Martinem se zn·m ze ökolnÌch v˝let˘. Je to ËlovÏk se z·jmem o divadlo†a nejen o nÏ, a tak mÏ napadlo zeptat se ho na p·r vÏcÌ. A tÌm p·dem p¯iblÌûit Ëten·¯˘m aktivitu naöich student˘, kter· je nevöednÌm zpest¯enÌm ûivota na naöÌ ökole. Martin je totiû spiritus agens Ëili hybn· p·ka specifickÈ formy z·jmovÈ Ëinnosti ñ divadelnÌho souboru, kter˝ si ¯Ìk· Los indisciplinados.
vysokÈ ökole, kde jsem teÔ, bych v†tom prostÏ r·d pokraËoval. ÿekl jsem to doma, a otec mi doporuËil jednoho ËlovÏka z†katedry a tÌm byl profesor Wawrosz. Vûdy je v†kolektivu nÏjak˝ ËlovÏk, kter˝ je zn·m˝ z·jmem o nÏjakou vÏc, a profesor Wawrosz je zn·m˝ z·jmem o divadlo, takûe jsem to dali dohromady. Rozeslal hromadn˝ mail, na kter˝ se ozvalo 15 lidÌ, a z†toho vznikl dobr˝ osmiËlenn˝ t˝m, kter˝ bohuûel nebyl tak dobr˝, aby p¯eûil prvnÌ zkouökovÈ obdobÌ.
ï Kdyû jsme se spolu naposled mluvili, tak jsi ¯ekl, ûe jste teÔ p¯estali zkouöet. Co se stalo? My jsme to zkouöenÌ na chvÌli p¯eruöili, protoûe se uk·zalo, ûe nÏkolik lidÌ nenÌ schopno obÏtovat tolik Ëasu. A†podstatn˝ problÈm je i v†tom, ûe nem·m dostatek muûsk˝ch, protoûe v†tÈto h¯e je vÏtöÌ Ë·st muûsk˝ch rolÌ. Ale na druhou stranu ûeny jsou zase ochotnÏjöÌ.
ï Ty jsi to tedy inicioval a navrhl i hru. S jakou hrou jsi p¯iöel? Vzhledem k†tomu, ûe jsme to zaloûili na ekonomicky orientovanÈ ökole, dramata, co zn·m, se n·m moc nehodila. Tak jsem si ¯ekl, ûe z†vtip˘ lehce inspirovan˝ch ökolou napÌöu hru na tÈma spojenÈ se ökolou. PsanÌ mi zabralo dva mÏsÌce pr·ce. P¯edesÌl·m ovöem, ûe û·dnÈ parodov·nÌ uËitel˘ jsem nemÏl v†pl·nu, takûe pokud tam nÏco je, tak to mi spÌö ulÌtlo. V†podstatÏ ta hra byla hned p¯ipraven·, ale pak se uk·zalo, ûe je zbyteËnÏ rozs·hl· a dlouh·, takûe bude lepöÌ to p¯edÏlat na dvÏ t¯icetiminutovky, a pak se uvidÌ. A hlavnÏ,pokud m·m zkuöenosti, tak se to pak d· rychle secviËit.
ï Kdy tedy pl·nujete, ûe poprvÈ vystoupÌte? Naposledy, kdyû jsem psal do Xadonie, tak jsme mluvil o kvÏtnu, ale to se nepovedlo. TeÔ hodl·m p¯edloûit novÈ pl·ny, takûe uvidÌme. U amatÈrskÈho divadla je zapot¯ebÌ tak öest mÏsÌc˘ na p¯Ìpravu. S†tÌm, ûe se konajÌ Ëty¯i sch˘zky za mÏsÌc po devades·ti minut·ch. Pak se d· zahr·t jakÈkoliv p¯edstavenÌ. J· m·m v pl·nu nazkouöet dvÏ t¯icetiminutovky, ne p¯Ìmo jednoaktovky, ale kratöÌ hry s†p¯est·vkou. ï Takûe jste zaËali zkouöet pravidelnÏ jiû od minulÈho roku? My jsme zaËali na podzim, to bylo nejefektivnÏjöÌ, a pak jeötÏ ze zaË·tku ledna a ˙nora p¯ed zkouökov˝m obdobÌm. A pak po zkouökovÈm byl konec, ti lidi se nebyli schopnÌ sejÌt. ProstÏ to neölo, nebylo to dobrÈ. ï V†souvislosti s†tÌm mnÏ napad·. Jak tÏ poslouchajÌ indisciplin·dos? Ten n·zev je urËitÏ trefn˝, nomen omen. Takhle n·s nazvala profesorka, kdyû jsme ¯eöili pr˘bÏh dramaù·ku. J· jsem se chopil role reûisÈra z†nÏkolika d˘vod˘. Za prvÈ jsem si o to ¯ekl a byl jsem i inici·torem. Za druhÈ jsem byl autorem tÈ hry, takûe jsem vÏdÏl jak ji nejlÈpe vykl·dat. A†za t¯etÌ jsme se na tom jako zakladatelÈ, j· a profesor Wawrosz, domluvili. Nejsem û·dn˝ reûisÈr, ale myslÌm si, ûe na tÈ amatÈrskÈ ˙rovni, kde staËÌ jeden vedoucÌ Ëlen, to vyhovuje. ï Ty jsi se zmÌnil o profesoru Wawroszovi, jak je v†tom dramatickÈm krouûku angaûovan˝? J· jsem mÏl pot¯ebu zaloûit dramatick˝ krouûek, protoûe byl i na gymn·ziu, kde jsem studoval p¯edtÌm. A na
ï Kdy p¯esnÏ pl·nujete, ûe byste mohli vystoupit? P¯ed prvnÌ zkouökov˝m obdobÌm, kterÈ bude v†lednu, budeme nacviËovat. Cel˝ listopad se pl·nuje volno, kolem v·noc se sejdeme. Proti p˘vodnÌ koncepci bude p·r zmÏn: budou to dvÏ kratöÌ hry, takov˝ povÌdkov˝ veËer na nÏkolik tÈmat a vystoupÌ tam lidi i mimo VäFS. Pokud zase ¯eknu, ûe to bude v†b¯eznu, tak to bude problematickÈ, protoûe by to nemuselo vyjÌt, ale mohlo by to b˝t nÏkdy na ja¯e. ï VÏtöina tv˝ch herc˘ je tedy z ¯ad tv˝ch koleg˘ / student˘ z†roËnÌku? StruËnÏ vyjmenuji: jsou to Ëty¯i d·lka¯ky, profesorka äpinkov·, profesor Wawrosz, j· a jeötÏ dva kolegovÈ z†prezenËnÌho studia. TeÔ nevÌm, jestli to dalo tÏch osm, ale bylo to p˘l na p˘l, p˘l student˘ z kombinovanÈho a p˘l z†prezenËnÌho studia. Ti prezenËnÌ studenti majÌ menöÌ z·jem neû ti z†kombinovanÈho studia. ï »Ìm myslÌö, ûe je to zp˘sobeno? UrËitÏ by se na to dala napasovat nÏjak· sociologick· teorie, rozhodnÏ ti lidi majÌ vÌc Ëasu a snaûÌ se dÏlat vÌc kamar·dsk˝ kolektiv jakoby na prezenËnÌm studiu. My na prezenËnÌm studiu ho m·me, takûe ho nepot¯ebujeme. Oni ho nemÏli, tak se aspoÚ pomocÌ toho dramaù·ku seöli. ï Slyöel jsem, ûe se snaûÌö herc˘ ps·t role p¯Ìmo na tÏlo. Je to pravda?
Vhodn· p¯Ìleûitost se vûdy dostavÌ v†ten nejnevhodnÏjöÌ okamûik.
10
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
Studentsk· arÈna No to je jasnÈ, protoûe za prvÈ m·m ty lidi hroznÏ r·d, a hlavnÏ jsou k†dispozici a to by byla ökoda nevyuûÌt. Jedno je jako herectvÌ, hr·t nÏjakou roli a b˝t pan herec, kter˝ zahraje tu roli. A na druhou stranu je dobrÈ b˝t z·bavn˝, tak aby mi to umoûnila role a text. J· jsem tam mÏl takovou holku, kter· byla jako stvo¯en· pro muûskÈ role. Takov· mal· a hroznÏ bojovn·, je to takÈ i spoluautorka, a tak nebylo prostÏ nic lepöÌho, neû jÌ takovou roli napsat. ï Takûe to lze skloubit a ps·t na tÏlo? No, je to troöku n·roËnÈ. Autorsky je daleko lepöÌ si vymyslet vlastnÌ roli a toho herce donutit to zahr·t, ale na druhou stranu je to tak p¯ÌjemnÈ ty lidi uv·dÏt do r˘zn˝ch situacÌ. A jsou to vlastnÏ i jejich repliky. Nap¯Ìklad profesor Wawrosz je ËlovÏk, kter˝ m· nesmÌrnÈ charisma v†tom, ûe plodÌ n·pady. To, ûe t¯eba nÏkdy tak zvanÏ ulÌtne jako profesor, a to se potom pÌöe n·dhernÏ. Takûe okamûitÏ dostal öÈfa, coû je i u n·s na ökole. ï Jak tomu m·m rozumÏt, ûe dostal öÈfa? Ta hra je o podniku, o vztazÌch v podniku, ale nejsou to Rodinn· pouta. MÏ vlastnÏ napadlo, ûe profesor Wawrosz je v†tÈ t¯ÌdÏ jakoby öÈf, takûe by se i v†tÈ h¯e hodil do role öÈfa. NevÌm proË, ale profesor Wawrosz mi hodnÏ p¯ipomÌn· sv˝m naturelem plukovnÌka Blakea ze seri·lu MASH. »lovÏka, kter˝ se nech· tahat za nohu, ale m· sv˘j charakter. Je prostÏ fantastick˝, takûe proË bych mu psal nÏjakÈho tyrana. Zase naopak se mi tam vyskytl ËlovÏk, kter˝ m· nesmÌrnÏ aristokratickÈ sklony, takûe ten dostal tyrana jako z·stupce öÈfa.
ï Jak se ta hra bude jmenovat nebo jmenuje. Ta hra se mÏla jmenovat SmÏrnice, protoûe tam mÏly p˘vodnÏ hr·t d·my ze studijnÌho oddÏlenÌ, coû je vlastnÏ replika: ÑVy nem·te smysl pro humorì ÑMy ûe nem·me smysl pro humor.ì ÑMy m·me dokonce smÏrnice na humor.ì A†taky, ûe to drama mÏlo smÏr. VycÌtil jsem, ûe by to mohl b˝t titulek tÈto hry. ï Jak se na tebe dÌvajÌ ostatnÌ studenti? Samoz¯ejmÏ jako na magora, kdyû nÏkdo napÌöe bÏhem hodiny drama, tak je to samo o sobÏ zvl·ötnÌ, a oni si uvÏdomÌ, ûe ten ËlovÏk je asi nenorm·lnÌ. ProË si ten ËlovÏk, kdyû si o sobÏ myslÌ, ûe je umÏlec, nestuduje nÏkde jinde, ûe? ProË vstupuje do t¯Ìdy, kter· o to z·jem nem·? Samoz¯ejmÏ vztahy se t¯Ìdou jsou, a j· se je snaûÌm dÏlat uvolnÏnÈ. NevÌm, asi jsem nap˘l bl·zen, ale myslÌ si, ûe je to v†po¯·dku. Spousta lidÌ tÌm p·dem ze mÏ dÏl· umÏlce, coû j· nen·vidÌm, protoûe umÏlec nejsem. J· to skuteËnÏ pÌöu jako odpad a lidi si ze mÏ dÏlajÌ srandu. NenÌ to tÌm, ûe mi z·vidÌ, ani tÌm, ûe nevÏdÌ, co se mnou. SpÌö nedok·ûou pochopit, ûe je to m˘j konÌËek. Je to, jako kdyû nÏkdo hraje fotbal. ï Kde bereö tÈmata? Pr·vÏ od tohoto je to indisciplinados. Pr·vÏ proto jsme se seöli a kaûd˝ d· nÏco dohromady. StaËÌ d·vat pozor na v˝uce a na praxi. ï DÌky za rozhovor rozhovor.
Ptal se Radek Buöta student 3. roËnÌku
StudentskÈ aktivity Studenti na VäFS majÌ dost nabit˝ program ñ vÏtöinou ñ a nemÌvajÌ Ëas se zab˝vat nÏËÌm jin˝m neû studiem. A p¯ece se najdou v˝jimky - a nenÌ jich m·lo -, o kter˝ch by asi platilo ok¯ÌdlenÈ rËenÌ, ûe v˝jimka potvrzuje pravidlo. TÏmito v˝jimkami jsou studenti/studentky, kte¯Ì/kterÈ nejen sedÌ ve ökamn·ch nebo p¯ed poËÌtaËi, ale vykon·vajÌ nÏco jinÈho, dalo by se ¯Ìci, nÏco atypickÈho. ProË to dÏlajÌ, nevÌm, vÏtöinou se s†tÌm nechlubÌ, z†Ëehoû bych soudil, ûe ta Ëinnost ÑnavÌcì je jaksi osobnÏ ÑbavÌì nebo jinak uspokojuje, ûe majÌ pot¯ebu dÏlat nÏco vÌc, nÏco pro ty druhÈ. Ve struËnosti jsem ze str·nek Xadonie a z†doslechu zrekapituloval, co za uplynul˝ch pÏt let vykonali nÏkte¯Ì kolegovÈ studenti nad r·mec studijnÌch povinnostÌ:
»asopis Xadonia Je jednou z†prvnÌch vlaötovek studentskÈho kvasu na ökole a tato vlaötovka lÈt· kupodivu dodnes. Je dÌlem trojice student˘, ZdeÚka Kokeöe, Jana BÌlka a Petra NechanickÈho, kte¯Ì se spojili s†pedagogy a vymysleli Ëasopis a†k†nÏmu n·zev. N·zev neobvykl˝, ale dnes jiû zaûit˝.
V†˙noru 2002 vyölo prvnÌ ËÌslo Xadonie ¯Ìzen· redakËnÌ radou sloûenou mimo jinÈ ze student˘; a zastoupenÌ student˘ v†redakËnÌ radÏ trv· dodnes.
TeleviznÌ beseda 29. 10. 2001 se skupina student˘ VäFS z˙Ëastnila spolu s†RNDr. Petrem Budinsk˝m, CSc. ListopadovÈho nat·ËenÌ diskusnÌho po¯adu »eskÈ televize ÑNa hranÏì. TÈmatem diskuse byla ot·zka financov·nÌ vysok˝ch ökol v†»eskÈ republice a z·stupci naöÌ ökoly v†nÌ byli z¯etelnÏ slyöet.
Studentsk· komora Za VäFS jako jejÌ deleg·t byl Ëlenem StudentskÈ komory Rady vysok˝ch ökol Tom·ö M·cha.
Konference VäFS Jiû od poË·tku se studenti ˙ËastnÌ konferencÌ po¯·dan˝ch naöÌ ökolou a to nejen jako posluchaËi. Nejp¯ÌnosnÏjöÌ v†tomto smÏru je konference na tÈma Lidsk˝ kapit·l a†investice do vzdÏl·nÌ, jÌû probÏhlo jiû sedm roËnÌk˘.
Dobr˝ ˙sudek si vytvo¯Ìme dÌky öpatnÈ zkuöenosti. Zkuöenost nabudeme dÌky öpatnÈmu ˙sudku.
prosinec 2004
11
Studentsk· arÈna Studentky pom·hajÌ dÏtem
DivadelnÌ spolek
DvÏ studentky VäFS, Hana Kub·Ëov· a Eva Paraskov·, pom·haly dobrovolnÏ ve volnÈm Ëase dÏtem z†DÏtskÈho domova v†TuchlovÏ u BÌliny.
Snad ˙spÏönÏjöÌ neû studentsk· rada bude divadelnÌ spolek, jehoû hnacÌm elementem je student Martin ValenËÌk. Skupina si ¯Ìk· Los Indisciplinados, sch·zÌ se od podzimu 2003 a chyst· divadelnÌ vystoupenÌ s†vlastnÌ p˘vodnÌ hrou jiû jmenovanÈho studenta.
Studentsk· rada Na podzim 2003 se za p¯ispÏnÌ Dr. Alana Kraustengla zrodila iniciativa k†zaloûenÌ studentskÈ rady, kter· by byla schopna podchytit organizovanÈ i individu·lnÌ aktivity naöich student˘. Skupina 13 student˘ veden· Ji¯Ìm Rechtorikem se snaûila zformulovat svÈ p¯edstavy o p˘sobenÌ a†pravomocÌch rady, kter· se mÏla st·t dokonce partnerem pro vedenÌ ökoly v†urËit˝ch ot·zk·ch. Dokonce se pracovalo i†na stanov·ch. P¯Ìpravn˝ v˝bor, jehoû Ëinnost nalezla ohlas i ve st¯ediscÌch v†MostÏ a KladnÏ, nedot·hl ovöem z·mÏr do konce a pro neshody se rozpadl. Myölenka studentskÈ rady tak Ëek· na novÈ pr˘kopnÌky a realiz·tory.
Klub absolvent˘ Klub, kter˝ si vytkl za cÌl pom·hat student˘m v†profesnÌm uplatnÏnÌ po absolutoriu, se seöel koncem b¯ezna 2003 v†TuchlovicÌch za ˙Ëasti pÏtice student˘ z†VäFS.
PomocnÈ vÏdeckÈ sÌly M·lem bych zapomnÏl na tradiËnÌ formu studentskÈ aktivity, kter· naöla odezvu i na VäFS. PomvÏdi pom·hajÌ na katedr·ch, v†knihovnÏ, p¯i r˘zn˝ch ökolnÌch akcÌch a†neobejde se bez nich nejeden ˙kol, kter˝ ¯eöÌ jejich pedagogovÈ.
Turistick˝ klub ⁄spÏönÏjöÌ v†kon·nÌ akcÌ i v†jejich n·vötÏvnosti je turistick· iniciativa, deklarovan· jako turistick˝ klub. PodnÏcovan· agilnÌm pedagogem doc. Radimem ValenËÌkem po¯·d· turistickÈ vych·zky do okolÌ Prahy.
Zpracoval Radek Buöta student 3. roËnÌku
IT okÈnko HlavnÌm tÈmatem tohoto IT OkÈnka je Service pack 2 pro operaËnÌ systÈm Windows ñ tak dlouho oËek·van˝ balÌk, jehoû Ëesk· lokalizace byla na str·nk·ch windows update uve¯ejnÏna zaË·tkem ¯Ìjna tohoto roku (jiû o mÏsÌc d¯Ìve si bylo moûno st·hnout instalaËnÌ soubor). Origin·lnÌ CD z†Redmondu v†ËeskÈ lokalizaci bylo v†listopadu p¯Ìlohou nÏkolika odborn˝ch poËÌtaËov˝ch Ëasopis˘. Pt·te-li se, co je na Service packu 2 tak d˘leûitÈ, abyste si jej nainstalovali i na ten V·ö poËÌtaË, ËtÏte d·l ñ nÌûe snad najdete ten spr·vn˝ d˘vod. Pro ˙plnost podot˝k·m, ûe Windows nenÌ zdaleka jedin˝m existujÌcÌm operaËnÌm systÈmem pro osobnÌ poËÌtaËe, leË v†ËeskÈ kotlinÏ je to st·le jeötÏ on, kdo ÑzdobÌì obrazovky vÏtöiny dom·cnostÌ. Jako z·stupce Ñalter-
nativnÌchì operaËnÌch systÈm˘ uvedu dva nejzn·mÏjöÌ: Linux, jenû je v souËasnosti st·le popul·rnÏjöÌ, a Mac OS pro poËÌtaËe Apple Macintosh. PrvnÌ origin·lnÌ verze systÈmu Windows XP se na trhu objevila bÏhem podzimu roku 2001. Od tÈ doby se ñ samoz¯ejmÏ ñ objevila ¯ada chyb a†problÈm˘, kterÈ, pokud nejsou odstranÏny pomocÌ opravn˝ch balÌËk˘, znaËnÏ ulehËujÌ pr·ci p¯ÌpadnÈmu ˙toËnÌkovi. Samotn· instalace vöech pot¯ebn˝ch z·plat je pomÏrnÏ zdlouhav˝ a v†urËitÈm smyslu i nebezpeËn˝ proces. NebezpeËn˝ v†p¯ÌpadÏ, ûe stahujete z†internetu opravnÈ balÌËky, aniû byste byli jakkoliv chr·nÏni proti ˙tok˘m zvenËÌ ñ nap¯Ìklad firewallem. KromÏ toho velikost vöech pot¯ebn˝ch z·plat v†souËasnosti p¯esahuje velikost 60 MB ñ to je pro dialupisty (modemisty p¯ipojujÌcÌ se p¯es vyt·Ëenou telefonnÌ liknu) zaruËen˝ recept jak probdÌt noc... Jak jiû bylo uvedeno, moûnostÌ, jak
TÈmϯ vûdy je snazöÌ do nÏËeho zab¯ednout neû se z†toho vyhrabat.
12
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
zÌskat Service pack 2 je vÌce. NejöùastnÏjöÌ jsou vlastnÌci instalaËnÌho CD. Pro dial-upisty a ÑmÈnÏ zkuöenÈì uûivatele je k†dispozici sluûba windows update, kter· zajistÌ, ûe se st·hne a†nainstaluje jen tolik MB, kolik je opravdu pot¯eba. Nev˝hodou tohoto postupu je, ûe p¯i kaûdÈ novÈ instalaci systÈmu musÌte znova tyto soubory stahovat. T¯etÌ moûnost je urËena pro ty, kte¯Ì nevlastnÌ instalaËnÌ CD a p¯esto chtÏjÌ mÌt instalaËnÌ soubor k†dispozici. ÿeöenÌ naleznete na tomto odkazu: http://www. microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=cs &FamilyID=049c9dbe-3b8e-4f308245 -9e368d3cdb5a Velikost instalaËnÌho souboru je cca 270 MB a p¯i instalaci vyûaduje vÌce neû 1 GB volnÈho mÌsta na disku (rozbalenÌ, z·loha p˘vodnÌch soubor˘, instalace nov˝ch). Co n·m tedy nov˝ Service pack 2 vlastnÏ p¯in·öÌ?
Studentsk· arÈna ZdokonalenÌ bezpeËnosti Firma Microsoft vyhl·sila ˙sty samotnÈho Billa Gatese uû v†˙noru 2002, ûe bezpeËnost jejÌch systÈm˘ dost·v· vysokou prioritu. SP2 zdokonalila zabezpeËenÌ t¯Ì klÌËov˝ch oblastÌ: aktualizace systÈmu, firewall a†antivirovÈ programy. V†p¯ÌpadÏ aktualizacÌ je nynÌ k†dispozici (a prim·rnÏ zapnuta) nov· volba: automatickÈ staûenÌ a okamûitÈ nainstalov·nÌ kritick˝ch z·plat. Dosud fungovalo staûenÌ pouze bez instalace, p¯ÌpadnÏ pouhÈ upozornÏnÌ na novÈ z·platy. Jednoduch˝ osobnÌ firewall existoval uû v†p˘vodnÌch verzÌch Windows XP (a prim·rnÏ byl vypnut˝). Ten souËasn˝ je mnohem propracovanÏjöÌ neû jeho p¯edch˘dce a prim·rnÏ je zapnut˝ ñ tedy vlastnÏ ne vûdy. Pokud totiû systÈm detekuje p¯Ìtomnost jinÈho (jÌm podporovanÈho) firewallu, tak se windowsovsk˝ firewall automaticky deaktivuje, aby se s†tÌm Ñnov˝m n·jemcem nepralì ñ mnÏ se tak stalo v†kombinaci s†produktem od ZoneLabs. P¯estoûe je SP2-firewall mnohem propracovanÏjöÌ neû jeho p¯edch˘dce, jedn· se st·le o jednoduch˝ firewall, kter˝ dok·ûe celkem sluönÏ zamezovat pokus˘m o pr˘nik zvenku na hlÌdan˝ poËÌtaË, ale zcela nedostateËnÏ sleduje odchozÌ provoz. Nem˘ûe proto nahradit existujÌcÌ firewally konkurence, kterÈ nabÌzejÌ mnohem vÌce funkcÌ a moûnostÌ sledov·nÌ. NicmÈnÏ na poËÌtaËÌch, kterÈ se v†minulosti k†internetu p¯ipojovaly bez firewallu, je jistÏ velmi vÌtan˝m pomocnÌkem. DalöÌ uûiteËnou funkcÌ je hlÌd·nÌ stavu antivirovÈho programu. Microsoft nem· ve Windowsech integrovan˝ û·dn˝ antivirov˝ program a je ot·zkou, zda v˘bec nÏkdy mÌt bude. OsobnÏ si myslÌm, ûe integrace novÈho antivirovÈho programu jako souË·st systÈmu Windows by vyvolala minim·lnÏ vlnu diskusÌ. Odp˘rci
Microsoftu by se pak snaûili vy¯adit tento produkt z†Ëinnosti a pravdÏpodobnÏ by se jim to povedlo... A mimoto by mohlo b˝t pro Microsoft velice obtÌûnÈ drûet krok s†v˝robci antivirov˝ch program˘, kte¯Ì skoro kaûd˝ den vyd·vajÌ novÈ aktualizace virov˝ch popisk˘. NicmÈnÏ, SP2 dok·ûe monitorovat, zda je v†systÈmu nainstalov·n nÏjak˝ antivirov˝ program a zda je spr·vnÏ aktualizov·n. A pokud nenÌ, uûivatele o tom informuje. Podporov·ny jsou vöechny seriÛznÌ antivirovÈ programy. Vöechny tyto novÈ funkce jsou sdruûeny v†Centru zabezpeËenÌ (je to nov· ikonka v†ovl·dacÌch panelech). Odtud m˘ûe uûivatel sledovat stav firewallu, aktu·lnost antivirovÈho systÈmu a nastavovat automatickÈ aktualizace Windows. NovÈ funkce integrovanÈ v†Internet exploreru a Outlook expressu Microsoft vytasil zbranÏ proti vöudyp¯Ìtomn˝m a Ëasto velmi obtÏûujÌcÌm reklamnÌm banner˘m a vyskakujÌcÌm okn˘m. Integroval totiû Popupblocker p¯Ìmo do prohlÌûeËe Internet Explorer. Sv˘j browser osvobodÌte od reklamnÌch oken takto: V†z·loûce N·stroje kliknÏte na Blokov·nÌ automaticky otevÌran˝ch oken, d·le pak na NastavenÌ blokov·nÌ automaticky otevÌran˝ch oken. Ve spodnÌ Ë·sti tohoto okna naleznete moûnosti nastavenÌ ˙rovnÏ blokov·nÌ ñ ty jsou t¯i: nÌzk·, st¯ednÌ a vysok·. Vysok· ˙roveÚ blokuje vöechny automaticky otevÌran· okna, st¯ednÌ jich blokuje vÏtöinu a nÌzk· povoluje vyskakovacÌ okna na zabezpeËen˝ch webech. D·le zde m˘ûete definovat v˝jimky z†pravidla (v†hornÌ Ë·sti okna) ñ zadejte domÈnu, z†nÌû chcete vyskakovacÌ okna dovolit a stisknÏte P¯idat. DalöÌ uûiteËnou novou funkcÌ je Spr·va doplÚk˘ (N·stroje/Spravovat
Mal˝ redakËnÌ dovÏtek Pavel Skotnica je pravideln˝m, ochotn˝m a spolehliv˝m p¯ispÏvatelem Xadonie chronologicky jiû od t¯etÌho†ËÌsla, aË nenÌ Ëlenem redakËnÌ rady. Jeho erudovanÈ a†vtipnÈ p¯ÌspÏvky o problematice poËÌtaËov˝ch vir˘ Ëi
doplÚky). Ta umoûÚuje hlÌdat, kterÈ programy se samy p¯ipojujÌ k†aplikaci Internet explorer, a zakazovat jim, aby tak Ëinily. Internet explorer se d·le zdokonalil v†boji proti faleön˝m p¯Ìpon·m soubor˘ a v†moûnostech konfigurace bezpeËnostnÌch zÛn. Outlook express je obohacen o moûnost nechat si zobrazovat e-maily psanÈ v HTML jako Ëist˝ text. DÌky tomu se skripty, kterÈ se d¯Ìve automaticky aktivovaly, uû nedostanou ke slovu. Tuto volbu aktivujete n·sledovnÏ: N·stroje/Moûnosti a v†z·loûce »tenÌ zaökrtnÏte »Ìst vöechny zpr·vy jako prost˝ text. SP2 d·le umoûÚuje Outlooku express, aby neukl·dal obr·zky z†externÌch zdroj˘. D˘vodem je skuteËnost, ûe zasÌlatelÈ spam˘ vytv·¯ejÌ odkazy na ÑneviditelnÈì, jeden pixel velkÈ Ñobrazyì. Ty se ukl·dajÌ spolu se zpr·vou a lze tak zjistit, zda je e-mailov˝ ˙Ëet jeötÏ aktivnÌ. Pokud zpr·va takovÈ p¯Ìlohy obsahuje, od nynÏjöka se objevÌ zpr·va, ûe obrazy byly zablokov·ny. Podpora nov˝ch technologiÌ SP2 nabÌzÌ vylepöenou podporu bezdr·tovÈ sÌtÏ, coû jistÏ ocenÌ vöichni ti, co se k†internetu p¯ipojujÌ p¯es Wi-Fi. Na z·vÏr bych r·d podotkl, ûe ani instalace SP2 nevy¯eöÌ vöechny trable†a mimo to bÏh Windows s†SP2 je zase†o nÏco n·roËnÏjöÌ a pomalejöÌ, d·le†p¯ibylo docela dost okÈnek dotazujÌcÌch se, zda chcete dan˝ soubor opravdu spustit, nainstalovat apod. To vöe s†sebou p¯in·öÌ zv˝öenÌ bezpeËnosti Vaöeho ÑmilovanÈhoì operaËnÌho systÈmu. NicmÈnÏ, i p¯esto instalaci SP2 v¯ele doporuËuji. Pavel Skotnica student 3. roËnÌku
o†specifick˝ch moûnostech a rysech pr·ce s†poËÌtaËem jsou svÈr·zn˝m p¯ÌspÏvkem ke studiu informatiky. Z·roveÚ pat¯Ì jaksi k†tradiËnÌm magnet˘m naöeho Ëasopisu a†jsou p¯esvÏdËiv˝m dokladem studentskÈho tv˘rËÌho potenci·lu. KÈû by takov˝ch p¯ispÏvatel˘ bylo vÌce!
Inteligence na naöÌ planetÏ z˘st·v· ve svÈm souhrnu konstantnÌ, poËet obyvatelstva vöak neust·le stoup·.
prosinec 2004
13
Focus
KEEP SMILING Would you like to prove your English, then read some hilarious English jokes. 1: I¥ve read so many books about smoking and drinking that I¥ve decided to give it up. Smoking or drinking? Reading. 2: Mummy, can I wear a bra now that I¥m sixteen? No, David. 3: Boss (to manager): How many people do work in your department? Manager: About half of the,, sir. 4: Cannibal: Mummy, I don¥t like my little sister. Mother cannibal: Well, leave her on the side of your plate. 5: A gorilla went into a pub and said to the barman: I¥d like a pint of beer, please. Certainly sir, that¥ll be ten pounds please. The gorilla paid his money and started to drink his beer. We don¥t get many gorillas in here, said the barman. I¥m not surprised, said the gorilla, at ten pounds a pint. 6: A doctor went into a restaurant and noticed that the waitress kept scratching her hands. Do you have eczema? asked the doctor. If it¥s not on the menu, we haven¥t got it, said the waitress. 7: A man was driving his car along the road in the countryside when suddenly a cockerel ran in front of his car. Unfortunately he couldn¥t stop in time and he ran over the cockerel. The man stopped his car and walked to the farmhouse nearby. I¥m terribly sorry, said the man But I¥ve just killed your cockerel. I realise he must be very Important to you so I¥d like to replace him. Thanks for your offer, said the farmer, but I think I ought to get another cockerel. 8: Teacher: What can youi tell me about the great musicians of the Eighteenth Century? Graham: The¥re all dead, sir. 9: Headmaster: Do lemons have wings? Headmaster¥s wife: No, darling. Headmaster: Oh dear, I¥ve just squeezed the canary over my pancake. 10: A headmaster went into a pet shop. Headmaster: I¥d like a parrot, please. Assistant: Certainly, sir, this one is very beautiful and he sings like Elvis Presley. Headmaster: Yes, but how long does he take to cook? 11: Man (at airport): I should have brought the piano. Woman: Why??? Man: The tickets are on it.
12: Man in garage: I¥d like half a pint of petrol and a spoonful of oil. Garage man: Certainly sir, shall I sneeze in your tyres as well? 13: Headmaster: I¥d like a return ticket, please. Ticket man: Where to? Headmaster: Back here stupid! 14: A social worker visited an old lady every week. The old lady was quite poor so social worker was quite surprised when the old lady gave her a present. When she got home she opened her present to find a box of shelled brazil nuts. She enjoyed eating the nuts that evening. Thank you very much for the nuts, she said to the old lady on her next visit. But can you really afford them? Oh, my sister gave me some chocolate-coated brazil nuts, but because of my false teeth, all I can do is suck the chocolate off. 15: If you laid all the students who fall asleep in lectures end to end, they would all be a lot more comfortable. 16. The RSPCA were called to investigate the death of a headmaster¥s dog. Okay, so what happened? asked the RSPCA man. I washed him, and he died! said the headmaster. Perhaps it was the soap that you used, said the RSPCA man. Perhaps it was, said the headmaster. Or perhaps it was the washing machine that he didn¥t like. 17: Artist: What do you think of my new painting? I really value your opinion. Friend: I think it¥s worthless. Artist: Yes, but I¥d still like to hear it. 18: A headmaster was driving along his car. We¥ll be home soon, said the headmaster to his wife. You must be careful dear, she replied. We haven¥t got much petrol left. Oh thanks for telling me, replied the headmaster. I¥ll drive faster so that we get home before it runs out. 19: I went fishing with my wife yesterday. Did you catch a lot of fish? No, tomorrow I¥ll take some worms. 20: My wife said I had to choose between her and football. That¥s bad. Yes, I¥ll miss her. 21: Three Scotsmen were sitting in a bar together. When I die, said the old Scot, I¥d like one of you to pour a bottle of the best Scottish whisky over my grave. We¥ll do that for you, said one of the younger men. But do you mind if it passes through our kidneys first?
V†kaûdÈm z†n·s je potlaËen· touha tlaËit se dop¯edu.
14
roËnÌk 3 / ËÌslo 4
Humor A na z·vÏr trochu osvÏdËenÈho humoru od klasika Ji¯Ìho Wintra ¯eËenÈho Neprakty, aby se n·m lÈpe vykroËilo do novÈho roku 2005
Proti blb˘m nenÌ ochrany ñ jsou p¯Ìliö vynalÈzavÌ.
prosinec 2004
15
