Člověk a příroda Fyzika 2. 6.
Očekávané výstupy
Žák: ► uvede konkrétní příklady, čím se fyzika zabývá
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
U Ř O P
Učivo
Mezipředmětové vztahy
Poznámky
Co je to fyzika?
Žák: Skupenství látek - ► CH látka a těleso ► dokáže rozlišit látky a ► PŘ tělesa, určit jejich vlastnosti ► umí rozlišit skupenství, ► částicová stavba U čím se liší a shodují látek, neuspořádaný Ř pohyb částic - difuze K a Brownův pohyb ► uvede konkrétní příklady, které dokazují, že částice se neustále a neuspořádaně pohybují Žák: ► změří vhodnými měřidly dané fyzikální veličiny ► dokáže říct, jak se změní délka a objem v závislosti na teplotě ► dokáže prakticky využít vztah pro výpočet hustoty ► podle vypočítané hustoty dokáže určit, o jakou jde látku Žák: ► změří velikost působící síly ► určí jaká síla na těleso působí, velikosti a směr výslednice sil ► uvede využití tření v praxi a jak ho snížit nebo zvýšit
► využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předpovídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích ► aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů Žák: ► dokáže rozpoznat nebezpečnou situaci s únikem nebezpečných látek a adekvátně zareagovat
► vlastnosti látek pevných, kapalných a plynných Měření veličin
► M
► délka, hmotnost, objem, hustota a její výpočet, teplota a její U souvislost s délkou a Ř objemem, čas K S P
Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova ► projekt "Teplota"
► TP Gravitační pole, gravitační síla a síla ► gravitační pole, gravitační síla, značení, jednotky, měření a výpočet ► síla, značení, jednotky, skládání 2 U sil stejného a Ř opačného směru O ► tření valivé a P smykové, využití tření v praxi, snižování tření, Newtonovy zákony ► těžiště, páka, kladka pevná, volná a kladkostroj Ochrana člověka za ► CH mimořádných událostí Ř K S O ► únik nebezpečných látek a radiace
Environmentální výchova ► integrace
Projekty, kurzy: SÍLA KOLEM NÁS - vyrábění modelů, jak nás síly ovlivňují v praxi Environmentální výchova
Člověk a příroda Fyzika 2. 7.
Očekávané výstupy
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Učivo
Opakování učiva 6. ročníku
Žák: Žák:
Pohyb těles U ► pohyb těles - druhy Ř pohybu, rychlost, K dráha S ► využívá s porozuměním při O ► výpočet rychlosti a P řešení úloh vztah mezi dráhy, sestrojení rychlostí, dráhou a časem grafu
Mezipředmětové vztahy
► Člověk a svět práce
Poznámky
Osobnostní a sociální výchova, environmentální výchova ► projekt "Rychlost" - pohyb těles
► určí jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu
► dokáže s porozuměním pracovat s grafy Žák:
Světelné jevy
► využívá zákona o ► vlastnosti a zdroje přímočarém šíření světla ve světla, jeho šíření, stejnorodém optickém stín, zatmění Slunce a Měsíce, odraz světla a prostředí a zákona odrazu jeho zákonitosti, světla při řešení problémů a U kulová, rovinná úloh Ř zrcadla a jejich K využití v praxi S ► rozhodne ze znalosti ► lom světla a jeho O rychlosti světla ve dvou zákonitosti, čočky, P různých prostředích, zda zobrazení spojkou a dojde k lomu ke kolmici a rozptylkou, využití v nebo od kolmice, a využívá praxi (optické této skutečnosti při analýze přístroje), rozklad průchodu světla čočkami bílého světla hranolem, fotometrie Žák: ► využívá poznatky o zákonitostech tlaku pro řešení konkrétních praktických problémů
Tlak, tlaková síla U Ř ► tlak a jeho výpočet, K tlaková síla S O P
Žák: ► využívá poznatky o zákonitostech tlaku v kapalinách a plynech pro řešení konkrétních praktických problémů ► předpoví z analýzy sil působíbích na těleso v klidné kapalině chování tělesa
Mechanika kapalin a plynů ► U Ř K S O P ►
tlak v kapalinách hydrostatický tlak, spojené nádoby, Pascalův zákon vztlaková síla, plování těles, atmosférický tlak
Žák: Ochrana člověka za mimořádných ► dokáže rozpoznat U událostí nebezpečnou situaci s Ř únikem nebezpečných látek K a adekvátně zareagovat S O ► únik nebezpečných látek do ovzduší P
Environmentální výchova ► integrace
Projekty, kurzy: Technické muzeum Praha, Petřín - environmentální výchova
Člověk a příroda Fyzika 2. 8.
Očekávané výstupy
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Učivo
Žák:
Opakování učiva 7. ročníku
Žák:
Energie, práce a výkon
Mezipředmětové vztahy
Poznámky
► Člověk a svět práce
Environmentální výchova ► učivo "Energie" - integrace
► CH
Environmentální výchova ► učivo "Elektřina a magnetismus" - integrace
► určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa
U Ř K S ► používá s porozuměním vztah ► práce, výkon a jejich výpočet O mezi výkonem, vykonanou prací a P časem ► využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh
► účinnost, mechanická energie
Žák:
Elektřina a magnetismus
► sestaví správně podle schématu el. obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu
► el. náboj, el. pole, el. napětí a jeho měření, el. proud a jeho měření, el. odpod a jeho měření
► rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří el. proud a napětí
► vodiče a nevodiče el. proudu, el. obvod, Ohmův zákon a zákony el. proudu v obvodech
► rozliší vodič, izolant a polovodič ► polovodiče, polovodičové na základě analýzy jejich vlastností U součástky (dioda), magnetické Ř pole magnetu K ► využívá Ohmův zákon pro řešení S ► souvislosti elektřiny a praktických úkolů magnetismu, elektromagnet, O elektromotor, elektromagnetická P indukce, transformátor ► využívá praktických poznatků o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní
► výroba elektřiny, elektřina v atmosféře, bezpečnost při práci
► zapojí správně polovodičovou diodu Žák:
Jaderná energie
► chápe význam jaderné energie pro U ► radioaktivita, jaderná reakce, Ř lidstvo jaderná elektrárna K Integrovaný záchranný systém S (význam integrovaného O záchranného systému, základní a P ostatní složky, záchranné a likvidační práce) Žák:
Ochrana člověka za mimořádných událostí
► dokáže rozpoznat nebezpečnou situaci s únikem radioaktivních látek a adekvátně zareagovat aktivně se chrání v případě mimořádné události charakterizuje základní pravidla dekontaminace, jodové profylaxe
U Ř K S O P
► radiace Radiační havárie jaderných energetických zařízení (charakteristika a účinky ionizujícího záření na člověka, havárie radiačních zařízení, jak fungují české jaderné elektrárny, chování při radiační havárii) Improvizovaná ochrana (prostředky, jejich využití doma, nácvik jejich používání) dopady havárií, označování nebezpečných látek, bezpečnostní a výstražné tabulky)
Projekty, kurzy: Technické muzeum Brno - environmentální výchova, Stavba atomu - environmentální výchova, osobnostní a sociální výchova
Environmentální výchova ► učivo "Jaderná energie" integrace
Environmentální výchova ► integrace
Člověk a příroda Fyzika 2. 9.
Očekávané výstupy
Žák: Žák: ► určí v jednotlivých případech teplo přijaté a odevzdané tělesem
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Žák: ► porozumí pojmu elektromagnetické záření a jeho vlivům lidský organismus
Poznámky
Skupenské přeměny U Ř ► tání a tuhnutí, K skupenské teplo S O ► vypařování a P kapalnění, sublimace a desublimace
Žák: ► rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku ► posoudí možnost zmenšení vlivu nadměrného hluku na životní prostředí
Mezipředmětové vztahy
Opakování učiva 8. ► CH ročníku U ► Člověk a svět práce Ř ► Teplo K ► Vnitřní energie, teplo S a jeho šíření O P
Žák: ► chápe souvislost skupenských přeměn se změnou vnitřní energie ► objasní hlavní faktory ovlivňující skupenské přeměny
Učivo
Zvukové děje U Ř K S O P
► zvukový rozruch a jeho šíření prostředím, odraz zvuku na překážce, ozvěna, tón, výška tónu, odraz zvuku, ochrana před nadměrným hlukem
Elektromagnetické U záření Ř ► elektromagnetické K záření a jeho zdroje S (světlo, rentgenové O záření) P
Žák: Vesmír U ► objasní pomocí poznatků o ► sluneční soustava, Ř gravitačních silách pohyb hvězdy, naše galaxie K planet kolem Slunce a a vesmír S měsíců planet kolem planet O ► odliší hvězdu od planety na P základě jejich vlastností ► CH Počasí U ► na základě znalostí dokáže Ř ► meteorologie, vysvětlit změny a anomálie K základní počasí meteorologické jevy a S jejich měření, O problémy znečištění P atmosféry Žák:
Žák: ► zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Zdroje energie ► obnovitelné a neobnovitelné zdroje U energie Ř K S O Závěrečné P opakování učiva 6. 9. ročníku
Environmentální výchova ► integrace - učivo "Počasí"
► CH Environmentální výchova ► integrace - učivo "Zdroje energie"
Environmentální výchova ► projekt "Obnovitelné zdroje energie"
Projekty, kurzy: Planetárium Brno, Ekologie, Energie JE Dukovany, PVE Dalešice - Environmentální výchova
