Projektový den větrná energie

Projektový den – větrná energie

7.

1.

ročník

pololetí

Celkem – 24 žáků 7 skupin po 3 – 4 žácích počet dětí ve skupině, kooperace

Fyzika, Informační technologie, zeměpis, přírodopis

vazba na další předměty

5 celkový počet hodin

Název a krátká anotace materiálu: Větrná energie – projektový den Žáci se teoreticky na základě animací seznámí se vznikem proudění vzduchu na planetě a možnosti využití a skladování větrné energie. Pomocí edukativních stavebnic Lego a tabletů zkonstruují funkční model větrné turbíny. Pomocí zdroje proudění vzduchu (větrák) simulují sílu větru a změří energometrem získanou energii dvou různých vzdáleností turbíny od zdroje proudění vzduchu v případě 3 a 6 lopatkové turbíny. Na připravený worksheet zpracují zjištěná měření. Poté vypracují test na základě práce s textem v iBook – Obnovitelné zdroje (práce s tabletem). Na závěr žáci rozeberou sestrojené turbíny.

Pomůcky a potřeby:      

edukativní stavebnice Lego mindstorm, Lego obnovitelné zdroje zdroj proudění vzduchu odpovídajícího výkonu (nestačí vysoušeč vlasů, je třeba výkonný větrák) tablety iPad s návody na stavbu turbíny a instalací iBook Obnovitelné zdroje animace proudění vzduchu na planetě Zemi animace funkce větrné elektrárny worksheet Větrná energie

Návod na vyplnění políček v záhlaví: Do políček „počet dětí ve skupině“ napište, kolik dětí bude společně pracovat ve skupině, zda se skupiny v určité fázi sloučí. Do políčka „vazba na další předměty“ napište názvy předmětů, na jejichž tematické celky lze navázat. Do políček „celkový počet hodin“ napište počet vyučovacích hodin předmětu Člověk a svět práce, který bude věnován dané činnosti.

Popis: 1. hodina - brainstorming – k čemu lidé využívali v historii a nyní proudění vzduchu - seznámení žáků s principy proudění vzduchu na planetě Zemi na základě animací umístěných na intranetu školy

Návod na vyplnění políček v záhlaví: Do políček „počet dětí ve skupině“ napište, kolik dětí bude společně pracovat ve skupině, zda se skupiny v určité fázi sloučí. Do políčka „vazba na další předměty“ napište názvy předmětů, na jejichž tematické celky lze navázat. Do políček „celkový počet hodin“ napište počet vyučovacích hodin předmětu Člověk a svět práce, který bude věnován dané činnosti.

Návod na vyplnění políček v záhlaví: Do políček „počet dětí ve skupině“ napište, kolik dětí bude společně pracovat ve skupině, zda se skupiny v určité fázi sloučí. Do políčka „vazba na další předměty“ napište názvy předmětů, na jejichž tematické celky lze navázat. Do políček „celkový počet hodin“ napište počet vyučovacích hodin předmětu Člověk a svět práce, který bude věnován dané činnosti.

Žáci se seznámí s principem fungování větrné elektrárny na základě animace umístěných na intranetu školy.

Návod na vyplnění políček v záhlaví: Do políček „počet dětí ve skupině“ napište, kolik dětí bude společně pracovat ve skupině, zda se skupiny v určité fázi sloučí. Do políčka „vazba na další předměty“ napište názvy předmětů, na jejichž tematické celky lze navázat. Do políček „celkový počet hodin“ napište počet vyučovacích hodin předmětu Člověk a svět práce, který bude věnován dané činnosti.

2. a 3. hodina Žáci se rozdělí do skupin po 3 – 4 žácích a postaví fungující větrnou turbínu ze stavebnic Lego MindStorm pomocí návodů umístěných na disponibilních iPadech. Rámcový pracovní postup mají k dispozici i na worksheetu Větrná energie. 4. hodina Žáci provedou experimentální měření včetně předběžných odhadů ve čtyřech simulovaných variantách – 6 lopatek turbíny (dvě vzdálenosti od zdroje proudění vzduchu) a 3 lopatky turbíny (dvě vzdálenosti od zdroje proudění vzduchu). Měření zapíší do worksheetu. 5. hodina Žáci vypracují test na základě práce s textem. K dispozici mají iBook Obnovitelné zdroje nainstalovaný na iPadech. Po odevzdání worksheetu provedou demontáž stavebnic. Příloha: Worksheet Větrná energie – ke stažení na intranetu školy

Očekávaný výstup: - žáci pochopí princip získávání a možnosti využití větrné energie - žáci se zdokonalí v manuálních a konstrukčních dovednostech

Autor: ©Alena Ošmyková, Aleš Sekal, Zdeněk Trska

Návod na vyplnění políček v záhlaví: Do políček „počet dětí ve skupině“ napište, kolik dětí bude společně pracovat ve skupině, zda se skupiny v určité fázi sloučí. Do políčka „vazba na další předměty“ napište názvy předmětů, na jejichž tematické celky lze navázat. Do políček „celkový počet hodin“ napište počet vyučovacích hodin předmětu Člověk a svět práce, který bude věnován dané činnosti.