Projekt
VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ V OBLASTI PREVENCE ÚRAZŮ DĚTÍ Závěrečná zpráva
ÚRAZY JSOU NEJVĚTŠÍM NEPŘÍTELEM DĚTÍ Úrazy mají v ČR na svědomí ročně v průměru 250 mrtvých a další 2 – 3 tisíce trvale postižených dětí. Více než polovina úmrtí dětí je způsobena úrazy. Úraz se stane během vteřiny, ale nese s sebou další následky: bolest dítěte, starosti a ekonomické náklady nejen pro rodinu, ale i pro společnost - náklady na léčení, vyplacené pojistné, nevytvořené budoucí hodnoty.
ÚRAZ NENÍ NÁHODA Úrazy se jen tak „nestávají“. Každému úrazu předchází konkrétní nebezpečná situace. Úraz dítěte znamená, že dospělý neudělal vše, co mohl, pro bezpečnost prostředí, v němž se dítě pohybuje. Úraz dítěte znamená, že dítě nevědělo, jak se chovat bezpečně, nebo se záměrně chovalo nebezpečně svému zdraví.
ÚRAZY BÝT NEMUSÍ Samozřejmě je důležité věnovat prostředky a péči na zmírnění následků úrazů, ale protože každému úrazu jsme mohli a můžeme zabránit, je efektivnější, snazší a bezbolestné snažit se úrazům předcházet. Zkušenosti z vyspělých zemí ukazují, že investice do preventivních aktivit snižují počet a závažnost úrazů dětí.
PREVENCE ÚRAZŮ SE VYPLÁCÍ Budeme-li se starat o prevenci úrazů, ubude smrtelných úrazů, přestane přibývat dětí trvale postižených úrazem. Celá společnost ušetří na výdajích na operace, hospitalizace, léčbu a rehabilitaci. Celá společnost získá to, co zdravé děti za svůj život vytvoří.
03
Projekt „Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí“
V oblasti jednotného programového dokumentu pro Cíl 3 regionu NUTS 2 hlavního města Praha v rámci grantového schématu Rozvoj počátečního vzdělávání podala obecně prospěšná společnost Dětství bez úrazů v roce 2006 žádost o podporu projektu „Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí“.
Cíl projektu proškolit pedagogy na území hlavního města Prahy v oblasti prevence úrazů dětí a vybavit je didaktickými materiály pro jejich další činnost
Cílová skupina • pedagogové I. a II. stupně základních škol • pedagogové středních škol • výchovní poradci • metodici prevence • vychovatelé Kurzy jsou určeny výhradně pedagogům pražských základních a středních škol.
Partneři projektu Vzdělávací institut ochrany dětí, o.p.s. Hasičský záchranný sbor hl. m. Prahy Mládež Českého červeného kříže ZŠ genpor. Františka Peřiny, Praha 6 ZŠ Na Korábě, Praha 8
Realizace projektu září 2006 – srpen 2008
Evropský sociální fond Hlavním posláním ESF je rozvíjení zaměstnanosti, snižování nezaměstnanosti, podpora sociálního začleňování osob a rovných příležitostí se zaměřením na rozvoj trhu práce a lidských zdrojů. Více informací o Evropském sociální fondu naleznete na www.esfcr.cz.
04
Úrazy dětí v České republice Nejzávažnějším zdravotním rizikem dětí jsou úrazy, které jsou nejčastější příčinou jejich úmrtí. Situace v České republice je alarmující: ročně se přihodí cca 450 tisíc úrazů dětí vyžadujících zásah lékaře. V nemocnici je hospitalizováno 45.000 dětí, ročně přibudou 2 - 3 tisíce dětí trvale postižených úrazem. V průměru stále 250 dětí ročně na následky úrazu umírá. V evropském srovnání má Česká republika více než dvojnásobnou míru úmrtnosti na úraz než vyspělé země. Úraz představuje kromě fyzické a psychické újmy i finanční výdaje na jeho léčbu a další nepřímé ztráty. Tyto výdaje s ohledem na procento výskytu úrazů nejsou bohužel nijak zanedbatelné. Ekonomické ztráty způsobené úrazy (náklady na léčbu, vyplácené pojistné a nevytvořené ekonomické hodnoty) u nás přesahují ročně 10 -15 miliard Kč. Tyto prostředky by bylo možné vzhledem ke zbytečnosti úrazů vynaložit na další rozvoj celé společnosti.
Úrazy být nemusí - každému úrazu bylo možné zabránit. Úrazy mají své příčiny, stávají se opakovaně ve stejných situacích, je tedy možné je předvídat a jednoduše jim předcházet. Prevence spočívá v úpravě prostředí, kde se děti pohybují, a ve změně chování dospělých i dětí. Jenom používání ochranných pomůcek typu přilby na kolo a dětských autosedaček může ročně zachránit mnoho životů.
Úmrtí 1997 - 2006 Počet dětí zemřelých na následky úrazu se v letech 1997 – 2006 se vytrvale snižuje jak díky lepší prevenci, tak díky lepší lékařské péči.
05
Cíl projektu Cílem projektu bylo proškolit pedagogy na území hlavního města Prahy v oblasti prevence úrazů dětí a vybavit je didaktickými materiály pro jejich další činnost, a to v následujících počtech: • proškolit minimálně 1500 pedagogů na území Hlavního města Prahy • 80% účastníků kurzů získá akreditovaný certifikát • zapojit do projektu 300 základních a středních škol • vytvořit 5 partnerství s partnerskými organizacemi • vytvořit nebo inovovat alespoň 5 vzdělávácích programů • vytvořit alespoň jeden vzdělávací program s komponentou IT • vytvořit nebo invovat 19 produktů (5 vzdělávacích programů, 6 metodických publikací, 5 letáků, 3 výukové plakáty)
06
V rámci pořádaných seminářů bylo cílem předat zúčastněným pedagogům základní informace a souvislosti o úrazech dětí, rizikovém chování dětí a mladistvých, možnostech prevence a dalších souvisejících tématech a zároveň motivovat pedagogy a vybavit je vhodnými pomůckami pro zařazení výše uvedených témat do výuky na základních a středních školách.
Realizace projektu probíhala podle předem připraveného plánu v jednotlivých klíčových aktivitách.
Realizace projektu Klíčová aktivita 1 - Přípravná fáze
V průběhu přípravné fáze byly podniknuty veškeré kroky potřebné pro následnou realizaci seminářů: • Po podpisu smluv s MHMP a MPSV začala realizace projektu studiem pravidel, zákonů, přípravou smluv a náborem realizačního týmu. • Byly připraveny a podepsány partnerské smlouvy s partnery projektu. • Podle pravidel ESF bylo vypsáno a vyhodnoceno výběrové řízení na výpočetní techniku projektu, která byla následně dodána. • Byl připraven vzdělávací program ve spolupráci s odborníky a partnery, tento program byl předložen k akreditaci MŠMT. Akreditace byla úspěšně získána v prosinci 2006. • Na základě programu byl sestaven autorský tým, který začal připravovat publikace a školící materiály. • Byl sestaven tým lektorů, který následně přednášel jednotlivé kurzy. • Na základě konzultací s partnery a pedagogy byl vzdělávací program upraven do kombinované formy tak, aby obsahově i časově vyhovoval cílové skupině a byl co nejefektivnější.
• Bylo připraveno, vypsáno a vyhodnoceno výběrové řízení na dodávku grafických a tiskových služeb, které bylo následně vyhodnoceno. • Ve spolupráci s partnerskými školami proběhlo ověřování nově připravených aktivit. • Proběhl workshop lektorů projektu s odborníky z WHO, SZÚ, a PedF UK. • Byly připraveny zpětnovazební dotazníky pro účastníky seminářů, monitorovací listy a další prostředky pro vyhodnocování, dále nabídkové listy pro školy a pedagogy.
Zkušenosti: Novou zkušeností bylo pořádání výběrových řízení podle přísných pravidel ESF. Tato činnost zabrala poměrně hodně času, jak při přípravě pravidel a dokumentů, tak při samotném vyhodnocování. Na druhé straně jasná pravidla nám dala přesný návod, jak se tohoto úkolu zhostit, a zajistila transparentnost a hospodárnost využití prostředků z ESF.
Úvodní tisková konference projektu v prostorách Muzea hlavního města Prahy.
07
Realizace projektu Klíčová aktivita 2 – Odborné semináře 1. fáze V rámci této aktivity byly zkompletovány všechny didaktické pomůcky a další školící materiály, obsahy a aktivity pro jednotlivé kurzy, následně začalo oslovování škol a pedagogů a proběhly jednotlivé semináře. • Byly vytvořeny sylaby, obsahy a prezentace k jednotlivým tématům. • Byly upřesněny podmínky pro získání certifikátu účastníkem semináře. • Každý kurz byl připraven v rámci pořádaného semináře v trvání 2 vyučovacích hodin ve formě buď 2+0 nebo 1+1 (prezenční + distanční studium). • Na základě návrhů pedagogů začala příprava i dalších souvisejících témat (Aktivity pro práci s dětmi, Poruchy příjmu potravy). • Každý kurz vedli 1-2 lektoři. Lektoři byli vzájemně zastupitelní a schopní vést více než jedno téma. Lektoři se podíleli na přípravě prezentací a materiálů pro kurzy. • Pro účastníky byly připraveny materiály pro prezenční i distanční formu studia i pro další školení v rámci seminářů 2. fáze. • Proběhlo několik fází oslovování škol, nejlepší výsledky přinesl direct mailing na jednotlivé školy.
• Semináře probíhaly od února 2007 s přestávkami během letních prázdnin až do května 2008, poslední semináře se uskutečnily na konci srpna 2008.
Zkušenosti: Většina pedagogů využila možnosti zúčastnit se seminářů v kombinované formě, tj. jedna vyučovací hodina k tématu prezenčně, druhá distančně. Mnohem větší zájem byl také o plošná školení většiny pedagogického sboru jedné školy. Pro školy i pedagogy je i podle jejich ohlasů mnohem efektivnější v jednom časovém okamžiku projít několik témat, která je zajímají, a pak si věci dostudovat a připravit si je pro použití do výuky ve svém volném čase, než opakovaně navštěvovat jednotlivé kurzy. Také se osvědčilo v prezenční formě kurzu spíše se zaměřit na představení tématu, jeho souvislostí s praxí a motivaci účastníků, než na detailní popis všech informací. V dnešní informacemi přehlcené době si motivovaný člověk (pedagog) sám dohledá další zajímavosti a detaily a zařadí do výuky spíš téma, které ho od začátku zaujalo, než téma, které mu nezáživnou formou vzalo mnoho vzácného času a energie. Realizace každého semináře vždy zabrala celý den. Již připravené a nakompletované materiály bylo potřeba v několika kufrech dopravit na místo, připravit materiály pro každého účastníka, připravit techniku, a po skončení semináře vždy zase vše sbalit a dopravit zpět na základnu. Pomalé posuny v pražských kolonách byly samozřejmostí.
08
Realizace projektu Klíčová aktivita 3 – Odborné semináře II. fáze Proškolení účastníci seminářů I.fáze měli možnost školit dále své kolegy ve školách. Oproti předpokladu této varianty nevyužilo příliš mnoho pedagogů, i když na druhé straně někteří školitelé proškolili více než 10 účastníků. Školitelům byla poskytována po celou dobu jejich činnosti podpora, materiály pro vlastní semináře, odborné a výukové materiály pro jejich školené kolegy, prezentace, videomateriály, atd.
Zkušenosti: Z rozhovorů s pedagogy vyplynulo, že mají množství povinností, nejen výukových a výchovných, ale také administrativních a organizačních. Proto většinou nezbývá čas na další aktivity, jako je vzájemné školení mezi kolegy. Na druhé straně, ti účastníci, kteří se rozhodli školit dále byli právě z řad těch nadšenců, kteří dělají mnoho aktivit nad rámec svých povinností a svého úvazku, a díky tomu semináře II. fáze probíhaly bez problémů a ve vysoké kvalitě.
09
Realizace projektu Klíčová aktivita 4 – Medializace a propagace projektu Podle pravidel publicity probíhala průběžně medializace a propagace projektu: • Projekt „Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí“ byl poprvé představen na výroční tiskové konferenci o.p.s. Dětství bez úrazů 30. listopadu 2006. Oficiální tisková konference projektu se uskutečnila 23. března 2007 na začátku cyklu seminářů. • Byly založeny internetové stránky projektu www.urazydeti.cz. Vedle informací o projektu, jeho cílech a realizaci zde byly od počátku výukové materiály volně ke stažení. V průběhu realizace přibyla komponenta e-learningu – možnosti distančního internetového vzdělávání, a komponenta zabývající se použitím informačních technologií v dané problematice. • Na všech publikacích, prezentacích, tiskových a informačních materiálech projektu, které byly předávány účastníkům kurzů byly podle pravidel publicity uplatněny vlajky a loga Evorpského sociálního fondu, Evropské unie, Magistrátu hl. města Prahy a České republiky, stejně jako věta o financování projektu z těchto zdrojů. Stejně jsme postupovali i v rámci výběrových řízení (inzeráty v MF Dnes a LN) a veškeré písemné komunikace projektu. • V prostorách realizace projektu i konání seminářů byly vždy podle pravidel publicty umístěny vlaječky, loga,vybavení pořízené pro projekt bylo
10
Zkušenosti: Pravidla publicity byla jasně dána, bylo tedy snadné začlenit publicitu do všech aktivit projektu. Mediální kampaň přinesla ohlas nejen z Prahy, ale i z dalších míst České republiky, o projekt byl zájem.
označeno příslušnými samolepkami. Financování projektu bylo také vždy představeno na začátku semináře. • V květnu a červnu 2007 proběhla mediální kampaň projektu – v tramvajích bylo umístěno 100 letáků, v odborném tisku (Učitelské noviny, Učitelské listy, Prevence, Informatorium, Děti a my) byly otištěny inzeráty, obojí s nabídkou seminářů a informacemi o projektu a jeho financování. • Na základě zkušeností s první vlnou seminářů byly pro účastníky seminářů pořízeny poznámkové sešity a multifunkční tužky, obojí s logy či vlajkami ESF, MHMP a ČR.
Realizace projektu Klíčová aktivita 5 – Didaktické pomůcky Podle projektu byly autorsky připraveny, zpracovány a vyrobeny následující odborné publikace a další materiály: • Odborná publikace „Úrazy dětí“ – zahrnuje základní informace o úrazech u dětí a mladistvých, příčiny, následky a možnosti prevence a přehled úrazových situací. • Odborná publikace „Rizikové chování dětí a mladistvých“ – uvádí přehled rizikového chování, jeho možné následky, příčiny a možnosti prevence. • Odborná publikace „Metodika k prevenci úrazů dětí“ – obsahuje řadu pracovních listů pro využití ve výuce na základní škole. • Odborná publikace „Prevence úrazů a rizikového chování mladistvých“ – přináší náměty pro prevenci, obsahuje pracovní listy a kazuistiky z jednotlivých oblastí rizikového chování. • Odborná publikace „První pomoc“ – uvádí klíčové postupy laické první pomoci jak pro případ úrazů, tak i otrav a dalších urgentních neúrazových stavů. • Odborná publikace „Ochrana člověka za mimořádných situací“ – shrnuje postupy pro všechny případy mimořádných situací a nebezpečnost těchto situací. • Publikace „Motivační a doplňkové materiály“ – obsahuje rozšiřující části k předchozím tématům, mj. obsahuje fotografie zraněných, prevenci napadení psem, prevenci otrav, atd. • Výukové plakáty – laminované popisova-
telné motivační plakáty pro prevenci úrazů a rizikových situací, zahrnují 6 oblastí a byly využity v rámci seminářů I. i II. fáze. • Demonstrační sada ochranných pomůcek – byla sestavena sada obsahující krytku rohu stolu, krytku elektrické zásuvky, sponu na ubrus, protiskluzovou samolepku, pojistku okna a pojistku dveří. • Pro účely projektu byl získán souhlas s bezplatným použitím dokumentárních pořadů „Nepřítel dětí / Vteřina, okamžik“, které ukazují reálné případy úrazů a rizikového chování včetně jejich těžkých následků. V rámci projektu byly tyto pořady duplikovány na VHS v potřebném množství a předávány účastníkům. • Bylo zpracováno 5 letáků k základním oblastem kurzu, letáky shrnují hlavní sdělení každého tématu a mimo dalších informací obsahují i jednoduché testy.
Zkušenosti: Předání hotových zpracovaných materiálů, které nejen obsahují informace, ale i pracovní listy a aktivity přímo použitelné ve výuce, bylo účastníky seminářů hodnoceno velice kladně. Pro pedagogy je mnohem příjemnější seznámit se s tématem a ihned s jeho možným použitím ve výuce, než pracně hledat nebo vytvářet vlastní materiály.
11
Realizace projektu Klíčová aktivita 6 – Administrace a monitoring V rámci administrace a monitoringu projektu: • byl sestaven realizační tým, připraveny a podepsány pracovní smlouvy a dohody o pracovní činnosti, zaměstnanci byli přihlášeni na příslušných orgánech, • realizační tým se seznámil s pravidly realizace projektu, • byla připravena a proběhla výběrová řízení na dodání výpočetní techniky a dodání grafických a tiskových služeb pro projekt, byly uzavřeny smlouvy a proběhlo jejich plnění, • bylo připraveno účetnictví projektu (analytické i další rozlišení aktivit projektu), mzdová agenda, vnitřní předpisy a další náležitosti, vedení účetnictví a mezd probíhalo kontinuálně,
• byly připraveny databáze škol, lektorů, pracovníků a další podpůrné informační systémy, • probíhala průběžná administrace a vedení projektu, korespondence, mailová a telefonická komunikace, atd. • se zahájením seminářů byl veden monitoring účastníků jak v elektronické podobě, tak podle pravidel ESF pomocí
12
Zkušenosti: Administrace projektu byla poměrně náročnou činností vzhledem k množství dokumentů, které bylo třeba vytvářet, zpracovávat a archivovat. Na druhé straně tím bylo dáno jasně řízení a kontrola projektu, vzniklé nesrovnalosti se ihned projevily a byly řešeny. Navíc, prostředky poskytnuté na realizaci projektu kryly i tyto administrativní činnosti, což nebývá u grantů a dotací obvyklé. I to významně přispělo k úspěšné realizaci projektu.
monitorovacích listů podpořených osob, • podle harmonogramu byly zpracovávány průběžné monitorovací zprávy pro Magistrát hlavního města Prahy, • proběhla kontrola realizace projektu pracovníky Magistrátu hlavního města Prahy, nebyly shledány žádné nedostatky.
Kurzy Vzdělávací kurz „Úrazy dětí“ Seznamuje účastníky s problematikou příčin a následků úrazů dětí v České republice a ukazuje možné cesty, jak úrazům snadno a efektivně předcházet.
Následky úrazů dětí
Úrazy jsou největším nepřítelem dětí... Školák se utopil, praskl pod ním led Vstříc smrti kráčeli v sobotu v 14.50 hodin na Jindřichohradecku dva školáci (8 a 9), kdy se vydali po slaboučkém ledu přes požární nádrž. Když byli zhruba deset metrů od břehu, led se pod nimi prolomil. Jeden vyvázl, druhý bohužel našel v rybníčku smrt. Jejich kamarád (9), který stál na břehu, se okamitě rozběhl pro pomoc. U osmdesát metrů vzdálené autobusové zastávky uviděl mladíka (19), který hned pádil k chlapcům tonoucím v ledové vodě. Toho, který se držel na hladině, se mu podařilo vytáhnout. Druhý školák už bohužel zmizel pod vodou. Na místo se krátce poté seběhli místní dobrovolní hasiči, kteří začali nádrž prohledávat. Na pomoc jim přijela jednotka třeboňských hasičů a policisté ze Suchdola nad Lunicí. "Tragédií bylo, že chlapec zapadl pod led. Jinak je tam totiž dospělému člověku vody po prsa," uvedl včera jeden muž, který se zúčastnil záchranných prací. Byl jedním z mála, který byl ochoten o neštěstí, které zasáhlo celou vesnici, vůbec mluvit. Ostatní jen s pohledem plným bolesti kroutili hlavami. "Školák byl nalezen a v 15.45 hodin. Hned byl přepraven do nemocnice v Českých Budějovicích, ale nepoÚRAZY dařilo se již obnovit jeho životní 48% funkce a na jednotce intenzívní péče byla konstatována smrt utonutím," uvedl operační důstojník jihočeské policejní správy. www.blesk.cz
NEMOCI 42%
• úrazy jsou nejčastější příčinou úmrtí dětí - ročně zemře na úrazy téměř 250 dětí, • mají na svědomí nejvíce trvalých poškození zdraví dětí, • ročně se stane 450.000 úrazů dětí, které musí ošetřit lékař.
ÚTOKY, SEBEVRAŽDY 10%
Příčiny úrazů dětí
Úrazy být nemusí... • úrazy dětí nejsou náhodné, • stávají se ve stále stejných situacích, • mají své příčiny, které lze eliminovat. PŘÍČINA
ÚRAZ
NÁSLEDEK
Prevence úrazů dětí
Stačí málo, aby se úraz nestal... • připravit dětem bezpečné prostředí, • vybavit je helmami, chrániči a dalšími ochrannými pomůckami, • poučit děti o rizikových místech a situacích, • jít jim příkladem.
13
Kurzy Vzdělávací kurz „Rizikové chování“ Rizikové chování dětí a mladistvých zahrnuje celou škálu činností a aktivit, které ohrožují fyzické i psychické zdraví jejich aktérů. Úrazy a jimi způsobená smrt nebo trvalé postižení jsou zde jedním z častých a vážných důsledků, které si mladí neuvědomují.
Existují rizikové situace a aktivity … • do nichž se dospívající dostávají záměrně, • které mladí podceňují, • které mohou mít těžké následky pro aktéry i pro okolí.
Dospívající postrádají povědomí … • o hodnotě vlastního života a všeho, o co mohou v důsledku rizikového chování přijít, • o znalostech a dovednostech, jež jsou pro mnoho atraktivních činností nezbytné, • o důležitosti vlastního názoru tváří v tvář svému okolí.
Elektrický proud popálil Na železniční zastávce ve Zdicích na Berounsku došlo krátce před šestou hodinou k úrazu patnáctiletého chlapce elektrickým proudem. Záchranná služba ho převezla do Fakultní nemocnice Královské Vinohrady v Praze s popáleninami na osmdesáti procentech těla." Chlapec je v bezvědomí, museli jsme ho intubovat, pro-
chlapce na 80 % těla
tože těžce dýchal. Resuscitace naštěstí nutná nebyla," řekla mluvčí středočeské záchranné služby Tereza Janečková. "Stav chlapce je velmi kritický, má popáleniny až na 90 procentech těla z toho v 15 - 20 procentech se jedná o popáleniny třetího stupně," řekl primář kliniky popálenin Vinohradské nemocnice Ludomír Brož. Zasaženo bylo
celé tělo - obličej, horní končetiny, trup, pohlavní orgány a dolní končetiny. Podle dosavadních informací si chlapec hrál na odstavených vagónech, přeskakoval z vagónu na vagón a při tom zavadil o elektrické vedení. Chlapec v nemocnici na následky úrazu zemřel.
Prevence rizikového chování znamená pomoci … • formovat postoje k rizikovým činnostem, • mladým lidem uvědomit si životní hodnoty, nalézt vlastní identitu, ujasnit si představy o vlastní budoucnosti, • rozvíjet komunikační a osobností dovednosti mladých.
14
www.idnes.cz
Kurzy Vzdělávací kurz „Prevence úrazů a rizikového chování“ Je mnoho cest, jak můžeme úrazům u dětí a mladých lidí předcházet. U nejmenších je na nás, jaké jim připravíme prostředí a jak jim zajistíme bezpečí. Větší děti a dospívající pak musejí znát rizika, která jim hrozí, a chovat se bezpečně. K tomu je můžeme motivovat jak poukázáním na možné následky a důsledky rizikového jednání pro jejich další život, tak i vlastním příkladem a otevřenou komunikací o všem, co je zajímá a trápí.
Pasivní prevence • Za bezpečí malých dětí jsou zodpovědní dospělí. • Rodiče by měli dětem připravit bezpečné prostředí především doma. • I dětská hřiště, školy a školky a další místa by měla být maximálně bezpečná. • Děti by měly být neustále pod dozorem.
Aktivní prevence • • • •
Od určitého věku se děti mohu chránit i samy. Mladší děti by měly znát riziková místa a situace. Při sportu a dalších aktivitách by mělo být používání ochranných pomůcek samozřejmostí. Starší děti a teenageři by měli vědět, že rizikové chování může mít fatální následky pro jejich další život. • Dospělí by měli být vždy kladným příkladem.
15
Kurzy Vzdělávací kurz „První pomoc“ Každý člověk by měl umět pomoci druhému v případě nouze a zvládnout alespoň základy laické první pomoci. Navíc ten, kdo umí druhému pomoci, zná postupy předlékařské péče a dokáže si představit, co se může stát, si váží mnohem víc vlastního zdraví a chová se zodpovědněji. To samozřejmě platí pro každého, pro pedagoga, který je zodpovědný za děti, tím více. Navíc mnoho postupů první pomoci lze velice snadno dětem předat a tím jim rozšířit další důležitou kompetenci a navíc je motivovat k zodpovědnosti za své zdraví.
Důležité zásady 1. Nebát se, nepanikařit, postupovat s rozvahou 2. Znát telefonní čísla 155 a 112 3. Dbát na vlastní bezpečnost
Mdloba Mdloba (vazomotorický kolaps) je způsobený nedostatkem krve v mozku. Poloha v leže a zvednuté dolní končetiny zajistí přísun krve do mozku a postižený se sám do jedné minuty začne probírat. Pokud ne, jde o vážnější problém.
Bodnutí vosou nebo včelou Bodnutí vosou nebo včelou je banální poranění, pokud nedojde k masivní alergické reakci. Pak již jde o minuty a o život, člověk v anafylaktickém šoku potřebuje okamžitou odbornou péči.
Zlomenina I odborník bez rentgenu těžko pozná, zda jde o naražení, vykloubení, naštípnutí nebo zlomeninu. Proto vždy postupujeme, jako kdyby o zlomeninu nebo vykloubení šlo. Horní končenu fixujeme v úlevové pozici, u dolní raději přenecháme fixaci a transport záchranářům.
16
Kurzy Vzdělávací kurz „Ochrana obyvatel za mimořádných událostí“ Mimořádné události jsou jednou z příčin poškození zdraví a zbytečných ztrát na životech. Dospělí i děti by proto měli vědět, jak se zachovat při konkrétní události, nepanikařit a zbytečně neriskovat. I mimořádné situace lze předvídat, připravit se na ně a tím výrazně snížit možná rizika a škody.
Chemická havárie Při chemické havárii je důležité ukrýt se co nejvýše v budově, většina možných chemických látek se drží při zemi, a utěsnit okna a dveře. Venku se můžeme chránit alespoň navlhčenou rouškou.
Bouře a větrná smršť Nejlepším úkrytem při větrné smršti je sklep nebo budova se silnou konstrukcí.
Povodeň Před povodní je důležité včas se evakuovat z ohrožených oblastí a neriskovat – nechodit obdivovat rozlitou řeku, nesnažit se ji sjíždět na raftu nebo kanoi, apod.
Požár Životy a majetek mohou zachránit požární nebo kouřové hlásiče, pravidlené revize plynu a komínů, průchozí únikové trasy a vybavení správnými hasícími přístroji. Důležité je umožnit hasičům přístup k objektu.
17
Kurzy Vzdělávací kurz „Rozšiřující aktivity pro prevenci úrazů dětí“ Prevenci úrazů lze velmi snadno začlenit do výuky ve škole. Rámcové vzdělávací programy toto téma navíc obsahují, a proto se školy musí s tímto tématem vypořádat. V rámci projektu byla proto připravena celá řada materiálů, kterou mohou pedagogové při své praci s dětmi používat, případně si je upravit. Součástí kurzu byla i ukázka různých preventivních aktivit a nápadů.
Pracovní listy Tématicky zpracované pracovní listy k tématům úrazy dětí a rizikové chování
Laminované postery Laminované postery ukazují rizkové činnosti a situace. Na obrázcích mohou takové aktivity vypadat i humorně, v reálném životě však jejich důsledky nijak zábavné nejsou.
Dokument Dokument ukazuje skutečné následky úrazů a rizikového chování. Pro dospělé i dospívající je silnou motivací k přemýšlení o zdraví, ceně rizika a vlastní odpovědnosti za sebe i druhé.
Aktivity S dětmi je možné dělat celou řadu zajímavých aktivit vedoucích k přemýšlení o rizicích a následcích úrazů, výstavy, výtvarné práce, apod.
18
Kurzy Vzdělávací kurz „Ochrana obyvatel za mimořádných událostí“ Mimořádné události jsou jednou z příčin poškození zdraví a zbytečných ztrát na životech. Dospělí i děti by proto měli vědět, jak se zachovat při konkrétní události, nepanikařit a zbytečně neriskovat. I mimořádné situace lze předvídat, připravit se na ně a tím výrazně snížit možná rizika a škody.
19
Výsledky projektu V období od září 2006 do června 2008 se uskutečnilo celkem 75 seminářů, do kterých se zapojilo 89 základních a středních škol v Praze. Nebyl bohužel naplněn původní předpoklad 300 zapojených škol, který ovšem počítal i s možností realizovat semináře pro pedagogy mateřských škol, ti však nebyli uvedenou cílovou skupinou v rámci projektů JPD3. Do nesplnění tohoto ukazatele se promítl i vyšší zájem škol proškolit své pedagogy plošně, nikoli jen několik zástupců, tak byl původní předpoklad 1500 pedagogů naplněn při menším počtu škol.
Semináře nicméně budou probíhat i po skončení projektu, kdy budou mít možnost se zapojit i další pražské školy. Seminářů se do 30.června 2008 zúčastnilo celkem 1515 účastníků, z nichž 1375 po splnění podmínek získalo akreditovaný certifikát (90,8%). Celkový počet podpořených osob (1 podpora = 1 kurz jedné osobě) k tomuto datu činí 7613 (každý účastník absolvoval v průměru cca 5 kurzů). Další semináře se uskuteční ještě v srpnu 2008.
Účastníci seminářů podle pohlaví a typu školy ZŠ
SŠ
VOŠ
Celkem
Ženy
1 332
7
17
1 356
Muži
144
8
7
159
1 476
15
24
1 515
Celkem
Účastnící a podpořené osoby podle území JPD 2 Účastníci
Podpořené osoby
JPD 2
575
2 895
Mimo JPD 2
940
4 718
Celkem
1 515
7 613
% JPD 2
37,95 %
38,02 %
Uskutečnily se úvodní i závěrečná tisková konference projektu, proběhly kampaně informující o projektu. Proběhly dva workshopy, jeden s pracovníky WHO, druhý evaluační s účastníky seminářů. Byly vytvořeny internetové stránky projektu www.urazydeti.cz, jejich součástí je i elektronická verze kurzů (e-learning), kurz s komponentou informačních technologií a veškeré vytvořené materiály projektu ke stažení.
V rámci projektu bylo vytvořeno nebo inovováno celkem 20 produktů • 5 akreditovaných vzdělávacích kurzů s tématy Úrazy dětí, Rizikové chování dětí a mladistvých, První pomoc, Ochrana člověka za mimořádných situací a Prevence úrazů a rizikového chování, (kurzy Rozšiřující aktivity pro prevenci úrazů a Poruchy příjmu potravy byly doplňkové) • 7 informačních a metodických publikací • 3 výukové laminované plakáty • 5 informačních letáků
20
Rozpočet a náklady projektu
Projekt by schválen s rozpočtem ve výši 5.850.000 Kč. Vzhledem k výběrovým řízením na dodavatele zboží a služeb pro projekt a samotné realizace projektu byla uspořena značná část prostředků.
Schválená částka 1. Osobní náklady
%
Čerpaná částka*
%
3.173.600
54 %
2.806.000
68 %
96.000
2%
10.000
1%
3. Zařízení a vybavení
188.600
3%
145.000
3%
4. Místní kancelář / náklady projektu
696.400
12 %
292.000
7%
1.720.400
29 %
890.000
21 %
5.875.000
100 %
4.143.000
100 %
2. Cestovné
5. Nákup služeb Celkem Procento čerpání
71%
* Uvedené částky jsou reálným odhadem do konce trvání projektu.
Přepočtené náklady na 1 účastníka: 2.735,- Kč (včetně materiálů a občerstvení a poměrné části dalších výstupů projektu, jako je např. e-learning, atd.) Pro porovnání, náklady na léčbu jednotlivých úrazů dětí se pohybují v podobných řádech jako celkové náklady projektu: • léčení jedné středně těžké popáleniny stojí v průměru kolem 2.000.000 korun • léčení polytraumat po autonehodě stojí v průměru 1.000.000 korun
Detail nákladů projektu
Úspory při realizaci projektu
21
Evaluace projektu Statistika z hodnotících formulářů Reakce účastníků na obsah, průběh a celkový přínos seminářů byly pravidelně zjišťovány a sledovány. Vedle neformální zpětné vazby, kterou získávali lektoři po seminářích, vyplňovali účastníci dobrovolné, anonymní hodnotící formuláře, které byly za celé trvání projektu statisticky zpracovávány. Vedle známkování kurzů v různých kategoriích se mohli účastníci též vyjádřit slovně a navrhnout rozšíření seminářů o další témata. Hodnotící formulář vyplnilo 1112 pedagogů, což představuje reprezentativní část 73,5% všech účastníků
Z analýzy odpovědí vyplynuly následující závěry: 1. Necelých 88% všech účastníků se o akci dozvědělo od vedení školy, což je dané faktem, že většina nabídek na semináře byla zasílána poštou právě na ředitele škol a jejich zástupce. Přestože jsme se na některých školách samozřejmě setkali s tím, že se pedagogové museli účastnit povinně, a v ojedinělých případech to mělo i dopad na jejich negativní reakce během semináře. U 41% všech účastníků byla účast dobrovolná, dalších 29,5% uvedlo důvod své účasti jako doporučení kolegy. 2. Rozsahu kurzu byl drtivou většinou pedagogů shledán jako naprosto vyhovující,
odpovědělo tak 89,9% účastníků. Dalších 5,4% by uvítalo delší prezenční část semináře. 3. Jako nejzajímavější byly hodnoceny témata základního bloku semináře – Úrazy dětí, Rizikové chování, Prevence úrazů, Rozšiřující aktivity – poměrně vyrovnaně se jejich preference pohybovaly mezi 19% a 26%, témata rozšiřující – První pomoc, Ochrana člověka za mimořádných událostí, Poruchy příjmu potravy – byly v konkurenci ostatních zmiňovány relativně méně.
Známkování aspektů jednotlivých kurzů bylo v celkovém váženém průměru následující: Kategorie
22
Úrazy dětí
Rizikové chování
Prevence úrazů
Rozšiřující aktivity
První pomoc
Ochrana za m.s.
Přínos a užitečnost kurzu
1,16
1,15
1,14
1,15
1,13
1,18
Kvalita informací
1,07
1,07
1,07
1,09
1,09
1,10
Videoukázky, aktivity
1,09
1,08
1,09
1,11
1,11
1,13
Poskytnuté materiály
1,02
1,02
1,02
1,03
1,04
1,05
Odborná úroveň lektora
1,02
1,03
1,02
1,03
1,05
1,04
Vystupování lektora
1,02
1,02
1,02
1,02
1,04
1,06
Srozumitelnost výkladu
1,01
1,02
1,02
1,02
1,03
1,06
Organizační zajištění
1,01
1,01
1,02
1,02
1,02
1,03
Časová dotace kurzu
1,08
1,07
1,08
1,07
1,11
1,09
Celková spokojenost s kurzem
1,05
1,05
1,05
1,07
1,05
1,07
Celkový průměr
1,05
1,05
1,05
1,06
1,07
1,08
Evaluace projektu Ze slovního, výrazně pozitivního hodnocení na formulářích vyplynuly zejména tři oblasti o které by měli pedagogové zájem v rámci rozšíření seminářů o další témata. Věříme, že jim budeme moci alespoň částečně vyjít v budoucnu vstříc. Těmito oblastmi jsou: • praktický nácvik první pomoci • vyzkoušení si některých her a pomůcek určených pro děti • právní zajištění učitele, ve vazbě na úrazy ve škole a na akcích, které škola pro děti pořádá Téma první pomoci představovalo vzhledem k časové dotaci v našem formátu seminářů především shrnutí toho nejdůležitějšího a toto pojetí samozřejmě nijak neaspirovalo nahradit předepsaný čtyřicetihodinový kurz pro zdravotníky. Naše zkušenost ale ukazuje, že na školách je zájem o kompaktní kurzy první pomoci s vyváženou teoretickou a praktickou stránkou, který může být určitě pokryt prostřednictvím Mládeže Českého červeného kříže, parnerské organizace projektu. Součástí seminářů bylo v rámci tématu„Rozšiřující aktivity pro práci s dětmi“ představení všech materiálů projektu a námětů pro jejich využití v různých hodinách. Zcela praktické vyzkoušení některých postupů přímo v tomto tématu je určitě možné a jeho zahrnutí bude vycházet z představ té které skupiny účastníků o průběhu semináře. Právní zajištění učitele hodláme v rámci pokračování projektu zpracovat do e-learningového kurzu „Úrazy dětí“.
Hodnocení účastníků Naše škola se zúčastnila projektu "Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí" jako jedna z posledních. Musím říct, že jsme byli seminářem přímo nadšeni. Po letech různých a hrůzných školení (a že jich v rámci RVP nebylo málo!) jsme prožili opravdu vyjímečné odpoledne. Vysoká úroveň přednášejících - učitelé umí ocenit, když někdo hezky mluví, výborné technické vybavení, napínavý a zajímavý obsah....prostě nemuseli jsme poslouchat nic nudného nebo chronicky známého, všechny informace byly podány úžasně zajímavým až strhujícím způsobem - viz videa. Každý učitel obdržel velké množství materiálů (videokazety, pracovní listy, obrázky A3 ve fólii, brožurky a v neposlední řadě bylo příjemné dostat kávu a nápoje...) O testových otázkách jsme se hádali ještě týden - každý obhajoval právě jen tu svou správnou odpověď...Materiály už jsem mnohokrát použila - i v elektronické podobě (protože máme na škole několik multimediálních tabulí), využívám je třeba v hodině slohu jako motivaci. U dětí jsou velmi oblíbené hlavně "Neplechovi". Slohy nosí číst domů, takže mám možnost působit i na rodiče. V sobotu odjíždím na školu v přírodě a vezu si plný kufr nakopírovaných materiálů. Právě v tomto období se úžasné hodí témata U vody, v lese, na kole..... Co říci závěrem? Vyjímečnost školení potvrzuje věta v dotazníku, který jsme po akci vyplňovali. Jedna (krásná) kolegyně na otázku: Co byste od nás příště chtěli slyšet? - spontáně odpověděla: OD VÁS COKOLIV! Mgr. Alena Šefčíková, ZŠ Ratibořická 1 700, Praha 9 – Horní Počernice
23
Evaluace projektu Je mi potěšením, že mohu touto cestou poděkovat za projekt „Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí”. Domnívám se, že takovéto vzdělávací akce pro pedagogy jsou velmi potřebné a důležité, učitelé je vítají, mají zájem se dále vzdělávat. Na naší škole jsme zorganizovali po zaslání nabídky kurz Prevence úrazů dětí a rizikového chování mladistvých. Celková organizace a průběh kurzu byl zcela bezproblémový, vše bylo ze strany přednášejících zorganizováno a vedeno velmi profesionálně a příjemně. Materiály, které každý účastník dostal, jsou ve škole učiteli využívány v různých předmětech na I. i II. stupni. Takže všichni zúčastnění pedagogičtí pracovníci byli s touto akcí velmi spokojeni. Doufáme, že projekt najde nejen nová témata, ale i finanční prostředky pro svoje další pokračování. Mgr. Jana Chmátalová, zástupkyně ředitelky ZŠ U Parkánu 17, Praha 8 – Ďáblice
Pedagogové naší školy se zúčastnili projektu.Byli proškoleni v oblasti prevence úrazů dětí a obdrželi didaktické materiály pro práci. Celý projekt hodnotí pozitivně. Semináře byly zajímavé a poutavé, lektoři fundovaní. Získané poznatky a pomůcky využijeme při realizaci ŠVP v oblasti Člověk a zdraví. Samozřejmě při své každodenní práci. Děkujeme a přejeme Vám ve Vaší náročné, ale nesmírně záslužné práci hodně úspěchů. Těšíme se na další spolupráci. Mgr. Hana Štolová ZŠ, Hovorčovická 11, Praha 8 - Kobylisy
Semináře, které jste dělali na naší škole,byly hodnoceny ze strany účastníků maximálně pozitivně. Vaše semináře jsou věcné, konkrétní a vycházejí z reálných životních situací. Věřím, že díky Vám se předešlo řadě úrazů. Díky. MgA. Jan Petr, zástupce řed., ZUŠ U Prosecké školy 92, Praha 9 – Prosek
Zkušenosti z účastnících se škol Jednou z konkrétních akcí uspořádaných s protiúrazovou tématikou na školách byl „Dětský den bez úrazů“, který se konal ještě za běhu projektu 2. 5. 2008 na SZŠ Integrál v Praze 2. Ředitelka školy Mgr. Alice Běhounková se nejprve sama zúčastnila semináře na jiné škole, poté jej objednala na školu svou a na základě metodiky poskytované v rámci projektových materiálů pak zorganizovala dopoledne pro své žáky. Takového postupu si maximálně ceníme a děkujeme za poskytnuté video a obrazovou dokumentaci.
24
Volání rychlé záchrané služby
Jaké to je když nevidím
Evaluace projektu V rámci pracovního semináře konaného na konci května 2008 byly probrány i možnosti včlenění tématu bezpečnosti a prevence úrazů do kurikula škol: • rozčlenění malých tématických částí do hodin standardně vyučovaných předmětů • dětské dny bez úrazů s roční nebo dvouletou periodicitou • celý (projektový) týden věnovaný všem aspektům bezpečnosti S každou organizační formou byly učiněny dobré zkušenosti, takže konkrétní pojetí je závislé jen na možnostech a zvyklostech škol. Metodické zpracování prvních dvou variant je součástí projektových publikací, týdení akce je zajímavou možností a její metodika pro přenos i do dalších škol bude muset být teprve zpracována.
Výňatek z posudku supervisora projektu (celý text je k dispozici na www.urazydeti.cz)
Projekt, který měl charakter rozšiřování odborných kompetencí pedagogů, hodnotím pozitivně. Stanovené cíle realizátoři naplnili, organizace celého projektu probíhala v souladu s předloženým záměrem. Lektorské zajištění bylo kvalitní a účastníky vzdělávání bylo hodnoceno velmi kladně. Materiály poskytnuté účastníkům jsou po stránce odborné i didaktické na kvalitní úrovni. Finanční prostředky poskytnuté na realizaci projektu a jejich čerpání hodnotím jako účelně vynaložené. Realizovaný projekt svým cílem i zvolenou metodikou plně odpovídá požadavkům nově zaváděných kurikulárních dokumentů. V oblasti obsahu vzdělávání pedagogů koresponduje s akreditovanými programy studia učitelství na pedagogických fakultách. Domnívám se, že jeho realizace přispěla k žádoucím proměnám ve školách v Praze. Doporučuji, aby byl tento projekt realizován i v dalších regionech České republiky. PaedDr. Eva Marádová, CSc., vedoucí oddělení výchovy ke zdraví na PedF UK
25
Udržitelnost projektu Toto sousloví zavazuje realizátory nedívat se na poslední den realizace projektu jako na den, kdy “padla”, ale spíše jako na den, kdy se musí projekt postavit na vlastní nohy. U neziskových organizací to jednoznačně znamená postarat se o další financování aktivit, které v rámci projektu běžely doposud, a využít všech výstupů projektu ve svých aktivitách dalších. Z tohoto pohledu se stal projekt „Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí“ přínosem pro Dětství bez úrazů v následujících oblastech, které zároveň ukazují i cesty jeho dalšího fungování v budoucnu: 1. OSVĚDČENÝ FORMÁT SEMINÁŘŮ Vzhledem k počtu absolvovaných seminářů jsme získali dobrou představu o tom, co funguje, co nikoliv a jakým způsobem tedy pokračovat. K reflexi průběhu seminářů nedochází samozřejmě až na konci projektu, zkušenosti jednotlivých lektorů jsme se snažili zohlednit ve všech navazujích seminářích a věříme, že jsme tím přispívali k jejich kvalitě. Stejně tak jsme se starali nejen o formální stránku, ale půběžně i o obsah jednotlivých kurzů: například kurz „Rizikové chování dětí a mladistvých“ dostal nový rozměr pomocí sestříhaných videosekvencí z webových portálů, nově dostupné statistiky o školní úrazovosti se promítly do další prezentace zpracované ke kurzu „Úrazy dětí“ a účastníkům závěrečného workshopu jsme mohli nabídnout nově získané DVD s tématem vyhodnocení rizika při extrémních sportech, získaného od nizozemského Institutu ochrany spotřebitele na mezinárodním workshopu k danému tématu. Vedle vylepšení v obsahové stránce jsme si také ověřili, že káva a sušenka na semináři patří k největším vkladům do jeho bezproblémového průběhu, a že publikum pedagogické je publikem náročným a je třeba jej zaujmout – v ničem si nezadá s dítky, jejichž lavice pro účely semináře obsadilo. 2. SÍŤ KONTAKTŮ NA TŘETINĚ PRAŽSKÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOL Ve většině případů jsme se setkali s přátelským přijetím i na ryze osobní úrovni a velmi
26
si ceníme všech takových kontaktů na základních školách, které s ukončením projektu nezmizí. Věříme, že nám pedagogové zůstanou nakloněni i v dalších aktivitách, které bude Dětství bez úrazů rozvíjet v budoucnu. Jeden z pozitivních efektů této sítě se nám projevil již během realizace, kdy veliké pokrytí základních škol Prahy 8 bylo dáno pozitivním hodnocením a doporučením na radě ředitelů „osmičky“. 3. ZÁJEMCI O SEMINÁŘ NA PODZIM 2008 Některým základním školám, které projevily zájem se bohužel nevešel seminář mezi jejich aktivity konce školního roku 2007/2008. Dvěma z nich jsme mohli vyjít vstříc ještě v přípravném týdnu školního roku nadcházejícího a v databázi máme ještě několik dalších, které předběžně nahlásily podzim roku 2008 jako vhodnou dobu pro naši návštěvu. 4. METODICKÉ MATERIÁLY NEJEN NA WEBOVÝCH STRÁNKÁCH Jedním z největších přínosů projektu pro Dětství bez úrazů je zásoba nových materiálů, které na půdě projektu vznikly, zejména metodických brožur pokrývajících jednotlivá témata semináře. Tyto materiály bude s novým financováním možné opětovně vytisknout a distribuovat všem zájemců z řad lidí a organizací pracujících s dětmi. Samozřejmostí je vystavení těchto informačních zdrojů volně ke stažení na webových stránkách projektu v elektronické podobě.
Udržitelnost projektu 5. E-LEARNING PROJEKTU Moderní slovo, kterému jsme se i v rámci projektu snažili vtisknout vlastní obsah. Náplň šesti základních kurzů našich seminářů jsme přeformulovali do kompaktnější formy o čtyřech základních blocích, a to včleněním témat prevence a rozšiřujících aktivit pro pedagogy na jejich logické místo u kurzů „Rizikového chování“, resp.„Úrazů dětí“. Dále jsou obsahem e-learningu doplňková témata„První pomoc“ a „Ochrana člověka za mimořádných situací“. Základní snahou bylo v prostředí webového prohlížeče v maximální možné míře zachovat vše, co absolventi kurzů znali ze seminářů. Jednotlivé bloky on-line kurzů s četnými odkazy do elektronických verzí materiálů a dalších zdrojů na internetu jsou tedy doplněny originálními prezentacemi (v některých případech i přímo ozvučenými zkrácenou verzí seminářového projevu) a videi, které si může každý studující pustit přímo ze stránky e-learnigového kurzu. K implementaci těchto multimediálních prvků byly využity služby webových portálů slideshare.net a youtube.com, které můžeme k obdobnému využití jedině doporučit. Každý on-line kurz sestává z následujících typů bloků: AKTIVITA: po studujícím žádá určitou akci, může to být poslech prezentace, shlédnutí videa nebo zamyšlení nad vlastními zážitky s papírem a tužkou v ruce, PROSTUDUJTE SI: je blokem v rámci kterého studující otevře přiložené studijní materiály a nastudujete příslušnou část, která často bývá doprovozena odkazem na další materiály, NÁMĚTY: se převážně týkají samotné prevence a nápadů na práci s dětmi; odkazují se do publikací, kde jsou připraveny věci přímo na vytištění, včetně metodického popisu. Přístup k on-line kurzům podléhá registraci, při které uchazeč zadá informace nezbytné pro následné vystavení certifikátu. Absolvování kurzu studující stvrdí vyplněním on-line testu, do kterého jsou z jednotlivých okruhů náhodně načítány otázky z databáze. Zkrácenou, testovací verzi testu, může každý absolvovat na zkoušku kolikrát chce, ostré pokusy s plným
počtem otázek má každý dva. K absolvování je nezbytné správně zodpovědět 60% otázek. Informace o úspěšném absolvování je automaticky zasílána na email Dětství bez úrazů, které následně vystaví certifikát o absolvování on-line kurzu .
6. KURZ IT Je samostatnou částí e-learningu, která na první pohled nemá s tématem prevence dětských úrazů příliš společného. Je tomu tak jen do té doby, než si uvědomíme, že všechny materiály jsou dostupné v elektronických verzích, které je třeba umět efektivně využít. Pro zájemce o informace a náměty pro práci s dětmi, kteří si nejsou nejjistější v kramflecích, když dojde na práci s počítačem, jsme v rámci projektu připravili krátký kurz, který si klade především dva cíle: • objasnit práci s e-learningem, tak aby nikdo nebyl díky svým technickým znalostem vyloučen z možnosti jej absolvovat • ukázat, jak používat dostupné elektronické zdroje k prevenci úrazů; nádavkem jsme zařadili i témata obecné počítačové gramotnosti. Základním stavebním kamenem počítačového kurzu jsou výukové plakáty (postery), které schematickou formou s četností obrázků a vysvětlujících textů objasňují základní koncepty práce s e-learningem, počítačem, internetem a formáty elektronického obsahu (e-content). Tyto plakáty jsou doprovozeny videotutriály, které přístupnou formou namluvených videosekvencí ukazují základy práce v jednotlivých oblastech, a v některých případech i studijními texty k dané problematice.
27
Závěr Projekt "Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí" Projekt "Vzdělávání pedagogů v oblasti prevence úrazů dětí" má vedle své vlastní vzdělávací náplně i řadu dalších pozitivních efektů. Pomohl rozšířit činnost naší společnosti o další témata, přispěl k navázání nových užitečných partnerství a kontaktů, přinesl i nový styl řízení a administrace projektů. Projekt rozšířil téma úrazů dětí a jejich prevence plošně mezi dosud nezasažené cílové skupiny a tím významně přispěl ke snížení počtu a závažnosti důsledků úrazů a rizikového chování dětí a mladistvých.
28
Projekt
VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ V OBLASTI PREVENCE ÚRAZŮ DĚTÍ realizuje
DĚTSTVÍ BEZ ÚRAZŮ, o.p.s.
www.urazydeti.cz Tento projekt je spolufinancován Evroským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
