Project ‘Een landelijke database met toetsvragen’ DAS – fase 1, een samenwerking tussen Hogescholen
Introductie 1. Wie zijn wij? 2. Programma • • • • •
Aanleiding Het project – een korte schets Voortgang – behaalde resultaten Evaluatie – conclusies tot dusver en vervolg Tijd voor vragen en suggesties
Aanleiding 1. DAS - Behoefte aan meer samenwerking & uitwisseling –> kennisbank / community 2. Rapport Vreemde ogen dwingen
3. Projectplan opgesteld - klein starten – 2 fasen 1. 2.
Database met toetsvragen Één gezamenlijk toetssysteem
4. Wie betrokken - Saxion Hogeschool,
Zuyd Hogeschool,
Hogeschool Leiden, Hogeschool Rotterdam, Avans Hogeschool.
Project Doelstelling Één toetssysteem met toetsbank voor meerdere hogescholen aangesloten bij DAS
Projectresultaten en voorwaarden – fase 1 - 1 database met toetsvragen BoK BML - Uitgangspunt 2500 vragen - Start met 3 onderwerpen BoK - Uniform format voor verzamelen en opslaan toetsvragen - 1 omgeving waar database beheerd wordt - 1 contactpersoon per aangesloten hogeschool - Evaluatierapport met aanbevelingen voor vervolg voor fase 2 (toetssysteem)
Project Activiteiten & Planning Wat/activiteit
Wanneer
1. Projectorganisatie
December 2012
2. Ontwikkelfase
Januari 2013
3. Voorbereiding verzamel- en implementatiefase
Januari/februari 2013
4. Verzamel- en implementatiefase
Februari/mei 2013
5. Testfase
April/juni 2013
6. Evaluatiefase
Augustus/september 2013
7. Vervolg
September 2013
Voortgang Resultaten in vogelvlucht 1.1 database met toetsvragen BoK BML – In ontwikkeling – keuze voor Excel – kost meer tijd dan gedacht
2.Uitgangspunt 2500 vragen – Staat nog steeds, echter de vragen worden nu verzameld, nog onvoldoende overzicht in aantallen
3.Start met 3 onderwerpen BoK – O.b.v. deskundigheid projectgroepleden – 4 onderwerpen – celbiologie, moleculaire biologie, immunologie, anatomie/fysiologie – NIEUW: leeruitkomsten bij de verschillende BoK onderwerpen geformuleerd – tijdintensief – zie voorbeeld
Voorbeeld - Leeruitkomsten Onderwerp
Leeruitkomst
aangeboren en verworven immuniteit
De student: 1) kan uitleggen wanneer er tijdens een immuunreactie sprake is van aangeboren of van verworven immuniteit 2) kan het type immuunreactie herkennen aan de type cellen die aanwezig zijn 3) kan de functie van het type immuunrespons benoemen
cellen van het immuunsysteem
De student: 1) kan de verschillende immuuncellen benoemen en herkennen 2) kan de oorsprong van de immuuncellen benoemen 3) kan de functie van de verschillende immuuncellen uitleggen
lymfoïde organen
De student: 1) kan de primaire en de secundaire lymfoïde organen benoemen en microscopisch herkennen 2) kan de route van lymfocyten van en naar de lymfoïde organen beschrijven 3) kan verklaren welk lymfoid orgaan er reageert op een bepaald antigen
Voortgang Resultaten in vogelvlucht 4.Uniform format voor verzamelen en opslaan toetsvragen –
Excel-omgeving – zie voorbeeld
5.1 omgeving waar database beheerd wordt –
Google drive met dubbele authenticatie – duidelijke afspraken
6.1 contactpersoon per aangesloten hogeschool –
Projectgroepleden zijn tevens contactpersoon
7.Evaluatierapport met aanbevelingen voor vervolg fase 2 (toetssysteem) –
Tussenevaluatie
Voorbeeld - Database
Voortgang Activiteiten & Planning Wat/activiteit
Wanneer
Status
1. Projectorganisatie
December 2012
Afgerond
2. Ontwikkelfase
Januari 2013
Afgerond
3. Voorbereiding verzamel- Januari/februari 2013 en implementatiefase
85% - leerdoelen, database, werkwijze
4. Verzamel- en implementatiefase
Februari/mei 2013
Lopende – eind januari 2014
5. Testfase
April/juni 2013
Februari 14
6. Evaluatiefase
Augustus/september 2013
Oktober 2013 tussentijdse evaluatie Maart 2014 eindevaluatie
7. Vervolg
September 2013
Op basis van tussentijdse evaluatie – november 2013
Voortgang Wat moet er nog gebeuren? •Voor 1 onderwerp nog definitieve lijst leeruitkomsten vaststellen •Afronding van de ontwikkeling van een werkende database in Excel •Verzamelen van toetsvragen per BoK onderwerp per hogeschool in de database •Testen van database voor mogelijk gebruik per hogeschool, inclusief het maken van afspraken over het gebruik ervan – landelijke coördinatie DAS •Opstellen ‘instructie’ hoe database te gebruiken, onderhouden •Voorstel opstellen met randvoorwaarden/afspraken voor deelname aan c.q. gebruik van de DAS toetsbank door andere hogescholen
Evaluatie Ervaringen & conclusies -
Gekozen voor een praktische insteek
-
Toevoeging nieuwe resultaten binnen het project
-
Afstand en samenwerking tussen vijf hogescholen
-
Mooie resultaten tot dusver!
Evaluatie Vervolg WEL: - Afronden project zoals geformuleerd - Uitbreiden database met overige Bok-onderwerpen - Aansluiting/afspraken met evt. overige hogescholen - Inrichting werkgroepen voor andere opleidingen NIET: - Één landelijke toets / landelijk toetssysteem -
Regionale verschillen te groot – vragen te gebruiken voor eigen toetsen Met een cvs.bestand zijn vragen te exporteren naar eigen toetssysteem Hogescholen hebben zelf vaak al een eigen toetsysteem 1 toetssysteem via DAS – nu nog een brug te ver
Vragen & suggesties?
