PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode/ SKS Semester Program Studi Dosen Pengasuh

: : : : :

Fisika Sekolah II GFI 11331/ 3 SKS Genap 2016/2017 Pendidikan Fisika Dra. Murniati, M.Si

I. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah fisika sekolah 2 merupakan kelanjutan dari mata kuliah fisika sekolah 1, diberikan pada semester VI. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan menguasai struktur dan materi pembelajaran fisika di sekolah secara komprehensif, mantap dan mendalam, relevan dengan tuntutan kompetensi yang terdapat dalam standar nasional pendidikan. Dalam perkuliahan ini dibahas bagaimana menyusun perangkat pembelajaran berbasis aktivitas dengan scientific approach yang meliputi pembelajaran inkuiri, discovery learning dan cooperatif learning Dalam proses perkuliahan melatih kemampuan dan ketrampilan mahasiswa menyusun perangkat pembelajaran dilakukan dengan model discovery learning dan cooperatif learning dengan metode pemberian tugas tertimbimbing dalam menyusun Silabus, RPP, LKS dan instrumen penilaian serta melakukan percobaan dengan LKS yang sudah disusun dan melakukan pembelajaran sebaya. Pembelajaran sebaya dilakukan setelah mahasiswa dirasa sudah terampil mempersiapkan pembelajarannya. Konsep-konsep yang dilatihkan adalah sebagai berikut: a) Menyusun silabus materi Fisika SMA b) Gerak jatuh bebas c) Hukum Newton (Pesawat Atwood)


d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Momentum, impuls dan tumbukan (Air track) Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung dan cembung Penentuan letak dan sifat bayangan oleh cermin cekung dan cembung Penentuan letak dan sifat bayangan oleh lensa cembung Menentukan hubungan jarak benda, jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung Perpindahan Kalor (konduksi dan konveksi) Kamera Teleskop Konsep azas Black (suhu campuran)

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa; e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.


2. Pengetahuan a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah; b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran fisika; c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar; e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika; f Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan; g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika; h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut 3. Keterampilan Keterampilan Umum a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika; b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur; c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain; d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;


e f g h i j

Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar

Keterampilan Khusus a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar; b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ; c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah; d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.; e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya


Perte muan (1) 1

2

Capaian Pembelajaran Pertemuan (2) Pendahuluan, penjelasan silabus, tes awal

Menguasai model pembelajaran discovery Learning

Indikator (3) Ceramah

Menuliskan sintak discovery learning

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran (4) Silabus, instrumen tes

video pembelajaran berbasis discovery learning

Metode Pembelajaran (5) Ceramah, tes tertulis

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model discovery learning

Pengalaman Belajar (6)

Mengamati: veideo, gambar, Mendiskusikan: 1. sintak yang muncul pada video pembelajaran, Membuat kesimpulan.

Kriteria Penilaian (Indikator) (7) Teknik Penilaian: 1. Sikap (Instrumen: observasi,) 2. Pengetahuan (Instrumen: tes) 3. Keterampilan/ unjuk kerja Teknik Penilaian: 1.sikap (Instrumen: observasi, ) 2. Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja

Waktu (8) 3 jp (3 SKS)

3 jp (3 SKS)

Referensi (9)


3

Menyusun RPP, menguasai percobaan Gerak jatuh bebas

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan gerak jatuh bebas

Gerak jatuh bebas


Melakukan Teknik percobaan gerak Penilaian: jatuh bebas, 1.Sikap mendiskusikan hasil (Instrumen: percobaan , observasi, ) melaporkan hasil 2.Pengetahuan percobaan, (Instrumen: tes) menyusun RPP. 3.Keterampilan/ unjuk kerja

3 jp (3 SKS)

1 ,2,3,4 pada referensi

4

Menyusun RPP, menguasai percobaan Hukum Newton (Pesawat Atwood)

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan Hukum Newton (Pesawat Atwood)

Hukum Newton II


Melakukan percobaan pesawat atwood, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP.

Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, ) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja

3 jp (3 SKS)


5

Menyusun RPP, menguasai percobaan momentum

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan momentum

momentum impuls (Air track

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan

Melakukan percobaan momentum, impuls dengan air track mendiskusikan hasil percobaan ,

Teknik Penilaian: 1 Sikap (Instrumen: observasi, ) 2.Pengetahuan

3 jp (3 SKS)



impuls (Air track)

impuls (Air track)

6

Menyusun RPP, menguasai percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung

7

Menyusun RPP, menguasai percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cembung

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkunga n cermin cekung Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkunga n cermin cembung

model discovery learning

melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP.

(Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja

titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung


Melakukan percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP.


3 jp (3 SKS)


titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cembung


Melakukan percobaan Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cembung, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP.


3 jp (3 SKS)



8

MID

9

Menyusun RPP, menguasai percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung

10

Menyusun RPP, menguasai percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cembung

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cembung

letak dan sifat Metode diskusi, bayangan cermin tanya-jawab, cekung ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model discovery learning

letak dan sifat Metode diskusi, bayangan cermin tanya-jawab, cembung ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model discovery learning

Melakukan percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya Melakukan percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin cembung, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya


3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)



11

12

13

Menyusun RPP, menguasai percobaan Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung Menyusun Menuliskan RPP, RPP dan menguasai melaporkan percobaan hasil suhu campuran percobaan suhu campuran

Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung


Asas Black suhu campuran


Menyusun RPP, menguasai percobaan

Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi)

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan

Menuliskan RPP dan melaporkan

Melakukan percobaan Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya Melakukan percobaan suhu campuran, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya


3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)


Melakukan percobaan Perpindahan kalor (Konduksi,

Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen:

3 jp (3 SKS)



Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi)

hasil percobaan Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi)

dengan menggunakan model discovery learning

14

Menyusun RPP, menguasai percobaan kamera

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan kamera

Kamera

15

Menyusun RPP, menguasai percobaan teleskop

Menuliskan RPP dan melaporkan hasil percobaan teleskop

Teleskop

observasi, ) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja


konveksi), mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya Melakukan percobaan kamera, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya


3 jp (3 SKS)



Melakukan percobaan teleskop, mendiskusikan hasil percobaan , melaporkan hasil percobaan, menyusun RPP. Pembelajaran sebaya


3 jp (3 SKS)



16

Referensi:

Ujian semester 1. Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta 2. David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta 3. Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta 4. LKM FISKOL 2

Mengetahui Program Studi Pendidikan Fisika,

Indralaya, Januari 2017 Dosen Ybs,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. NIP 197905222005011005

Dra.Murniati.M.Si NIP.196208281991032002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Recommend Documents