_______
__
Welkom De eerste twee schoolweken liggen alweer bijna achter ons! Tijdens de info- avond heeft u de mogelijkheid gehad om belangrijke informatie te ontvangen. In uw handen heeft u de infobrief van groep 7. Hier kunt u belangrijke informatie vinden over deze groep. De kinderen hebben al kennis gemaakt met de agenda, huiswerkmap, schoolvakken en diverse gewoonten en regels. Uw kind heeft het er vast al wel over gehad. Wij wensen u en uw kind een fijn, maar bovenal een gezegend schooljaar toe! Als er vragen/problemen zijn, mail, bel of (liever) kom langs!
Hartelijke Groeten, Harmke Klos en Hanneke Lindenholz
e-mailadres:
[email protected]
e-mailadres:
[email protected]
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Agenda De kinderen krijgen in groep 7 een agenda van school. Het is de bedoeling dat ze deze elke dag samen met de map mee naar school nemen. Op vrijdagmorgen controleert de leerkracht of de kinderen het huiswerk in de agenda hebben gezet. Huiswerk
*De kinderen krijgen huiswerk voor de vakken: Godsdienst, Biologie, Aardrijkskunde, Geschiedenis, Engels, Verkeer en Woordenschat. *De kinderen houden dit jaar een spreekbeurt. *Ook al heeft het kind geen huiswerk voor die dag, ook dan neemt het zijn agenda mee!
Wat leren we in groep 7? Psalm van de week Elke dinsdag leren de kinderen een nieuwe psalm. Deze psalm noemen we de weekpsalm. De kinderen hoeven deze psalm niet thuis te leren. Ook wordt hij niet overhoord.
Kort Begrip De kinderen leren elke week vragen uit Kort Begrip. De lessen die ze moeten leren staan in een werkboekje. Deze toets wordt schriftelijk overhoord.
Hoor Het Woord In groep 7 werken we met de methode voor Bijbels onderwijs Hoor Het Woord. De Bijbelse geschiedenis vertellingen worden in groep 7 op de maandag, woensdag en donderdag verteld. Op vrijdag hebben we wekelijks een overhoring van Hoor Het Woord en wordt het nieuwe stukje uitgelegd. Na de meivakantie krijgen de kinderen les over de kerkgeschiedenis en horen ze af en toe een zendingsverhaal.
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Taalonderwijs Taal wordt opgesplitst in drie onderdelen: Taal, Spelling en Woordenschat. De leerlingen werken met de Methode Taal Actief Methode. (versie 4)
Taal: De methode werkt met niveaus. Er zijn drie niveaus:
Taalzwakke kinderen beginnen met niveau 1 en maken vervolgens ook niveau 2. De andere kinderen beginnen met niveau 2 en maken vervolgens ook niveau 3. Zo heeft elk kind een basisniveau gemaakt. Met andere woorden: taalzwakke kinderen gebruiken niveau 1 om opstap voor het basisniveau 2 te kunnen maken en voor de taalsterke kinderen is niveau 3 als een soort uitstapniveau. Na de instructie volgt er een korte inoefening. Aan de hand hiervan bepaalt de leerkracht op welk niveau het kind de les mag maken. Het taalboek heeft 8 hoofdstukken van elk 21 lessen. De opbouw van een hoofdstuk ziet er als volgt uit:
* 15 basislessen * een toets * na de toets nog 6 lessen.
De basislessen bestaan uit de volgende domeinen: * Woordenschat * Taal Verkennen * Spreken en luisteren * Schrijven Na de toets volgen 7 herhalingslessen. Deze lessen worden gegeven op 4 verschillende niveaus: *De kinderen met een onvoldoende: niveau 1 en 2 met instructie *De kinderen met een voldoende: niveau 1 en 2 zelfstandig *De kinderen met een goed: niveau 2 en 3 zelfstandig *De kinderen met een zeer goed: plusboek
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Spelling: Ook de lessen van spelling worden in drie niveaus aangeboden. Dit gebeurt op dezelfde manier als bij Taal. Spelling bestaat uit 8 hoofdstukken van 17 lessen. De opbouw van een hoofdstuk ziet er als volgt uit. *12 basislessen
* een woordendictee * les 13 t/m 15 extra oefening * zinnendictee De basislessen zijn als volgt opgebouwd:
Les 1 + oefenen, daarna een korte dictee om het verwerkingsniveau te bepalen. Het verwerken gebeurt in les 2. Les 2 de verwerking van les 1. Dit blijft zich zo herhalen: uitleg en daarna verwerking.
.
Leesonderwijs In groep 7 werken we met de leesmethode, Estafette. Het doel van deze methode is het aanleren van een goede technische vaardigheid, waarbij onderscheid gemaakt wordt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. We werken ook binnen drie niveaus: *Aanpak 1: In deze aanpak zitten leerlingen die een onvoldoende hebben op de leestoets. Zij krijgen de maximale aandacht van de leerkracht. Ze nemen deel aan de introductie, instructie, begeleidende verwerking en begeleide in oefening en afronding van de les.
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
*Aanpak 2: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid op gebruikelijke wijze ontwikkelen. Deze kinderen worden na de introductie en instructie losgelaten. Ze doen wel mee aan de evaluatie. *Aanpak 3: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid ontzettend snel ontwikkelen. Dit zijn leerlingen die op de leestoets een A-score halen. Zij worden alleen aan het begin en bij de evaluatie betrokken. Ook worden ze vrij gelaten in hun leeskeuze. Daarnaast is het belangrijk dat kinderen leesplezier houden. We schenken daarom veel aandacht aan vrij lezen. Ook vinden wij het belangrijk om met kinderen te praten over hun leeservaringen en zullen er verschillende leesactiviteiten zowel in de klas als schoolbreed plaats vinden. Zoals een top-3 maken met leesboeken die je leest of hebt gelezen, voorleeswedstrijd, boeken uitwisselen enz.
Begrijpend lezen
Voor Begrijpend Lezen gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een aanpak waarbij leerlingen een tekst lezen over een actueel onderwerp. Aan de actuele tekst zijn leesbegrip- en woordenschatoefeningen gekoppeld, die tot doel hebben leerlingen strategisch te laten lezen. De achterliggende gedachte voor het ontwikkelen van Nieuwsbegrip zorgt dat de actualiteit voor betrokkenheid, enthousiasme en motivatie de leerlingen de tekst beter gaan leren begrijpen. De kinderen hebben twee keer in de week Nieuwsbegrip. Ook oefenen de kinderen Nieuwsbegrip zelfstandig op de computer. Dit behoort bij hun weektaak. De volgende vijf strategieën vormen de leerlijn van Nieuwsbegrip: • voorspellen • ophelderen van onduidelijkheden • samenvatten • vragen stellen • relaties/verwijswoorden
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Rekenonderwijs We werken dit schooljaar voor de tweede keer met de nieuwste versie van Wereld in getallen. Het is een methode die nu nog meer oefening en herhaling bevat. Er is een weektaak voor zelfstandig werken en een dagtaak. Elke woensdag maken de kinderen een projecttaak. Deze taak wordt voor een groot gedeelte klassikaal gedaan of met verschillende werkvormen. De kinderen werken net zoals taal en spelling met *-ster, **-ster en ***-ster opdrachten Belangrijke rekenonderwerpen:
-Breuken -Rekennotaties: Romeinse cijfers -Rekenmachines -Meten, tijd en geld -Makkelijke procentsommen
Biologie We werken met de methode Natuur Inzichtelijk. Het gaat over: de planten, de dieren, het menselijk lichaam, de seizoenen, gezond gedrag, hygiëne en techniek. Na elk hoofdstuk kan er een overhoring plaatsvinden.
Aardrijkskunde In groep 7 behandelen we verschillende landen van Europa. We werken dit jaar met een nieuwe methode genaamd Wijzer. Bij elk hoofdstuk hoort ook een deel topografie van het desbetreffende land / werelddeel. We praten o.a. over landbouw in Europa, landschappen in Noord-Europa, Europese Unie. Ook over hoofdsteden, rivieren en zeeën en de Rijn. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets over de leerstof en een topografietoets. Dit jaar werken we in blokken. Dit betekent dat we een periode alleen aardrijkskunde geven en een periode alleen geschiedenis. Dit wisselt af door het gehele jaar heen.
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Geschiedenis Ook met geschiedenis gaan we een nieuwe methode gebruiken: ‘Vensters op Nederland’ De tijdperken en onderwerpen die aan bod komen zijn: -Tijd van ontdekkers en hervormers (1500-1584) Spanning in de Nederlanden,Willem van Oranje en De beeldenstorm. Tijd van regenten en vorsten (1584-1700) VOC-schip, Rembrandt en Michiel de Ruyter. Tijd van pruiken en revoluties (1700-1813)Reizen in de 18e eeuw, de Republiek in rep en roer en de Fransen in het land.. Muziek We zingen verschillende liederen, zowel christelijk als reguliere liederen. De methode die we gebruiken heet Meer met Muziek. Ook tijdens Crea-middagen wordt er aandacht geschonken aan muziek. De Crea-middag is iedere dinsdagmiddag van 14:15 tot 15:30 uur. -soorten muziek -muzieknotatie -muziek en emoties -aanleren van christelijke en reguliere liederen
Gym De kinderen hebben iedere dinsdag- en donderdagmorgen gym. Ze krijgen de lessen van meester Ivo. Hij is sportfunctionaris en werkt voor de gemeente Oldebroek. Elke dinsdag en donderdag hebben ze van 9.30-10.15 gym.
Crea Op dinsdagmiddag hebben we Crea. Er wordt aandacht besteed aan tekenen , handvaardigheid en techniek. We willen verschillende vaardigheden aan bod laten komen: *boetseren *handwerken *linosnede *figuurzagen *werken met gips
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
Schrijfonderwijs In groep 7 krijgen de kinderen een keer per week schrijfles. We gebruiken hiervoor de methode Pennenstreken. In groep 7 richten we ons vooral op het vlug en netjes schrijven. De kinderen schrijven in groep 7 met schrijfletters (verbonden schrift), dus aan elkaar. Ze mogen met een fijne blauwe pen schrijven. De leerkracht kijkt wel of het een pen is die goed is voor het kind.
Engels Elke week hebben de kinderen 2 keer in de week Engels. We gebruiken voor Engels de methode Hello World. Hello World kiest voor communicatief Engels, met het accent op mondeling taalgebruik. Daarom sluiten de thema's van Hello World aan bij herkenbare situaties waarin kinderen de Engelse taal tegen kunnen komen. Hello World leert de kinderen vooral om te communiceren in alledaagse situaties.
Verkeer Voor Verkeer gebruiken we verkeersboekjes Veilig Verkeer Nederland. (gaat uit van de gemeente) In het lesmateriaal komt gedurende het schooljaar belangrijke onderwerpen aan bod: -Aan welke eisen moet een fiets voldoen? -Hoe kunnen kinderen zich het beste gedragen in alledaagse maar ook in bijzondere verkeerssituaties? In deze verkeersboekjes komen afwisselende verkeerssituaties in de eigen omgeving ter sprake en leren de kinderen, als voetganger én als fietser, rekening te houden met anderen in het verkeer. Ook wil het verkeersblad kinderen:
___________________________________ -INFO groep 7-
_______
__
leren dat verkeer wordt bepaald door menselijk handelen. Niet iedereen houdt zich, om welke reden dan ook, altijd aan de verkeersregels voorbereiden op het schriftelijk VVN Verkeersexamen een positief kritische houding aanleren richting de maatschappelijke aspecten van verkeer stimuleren zelf actief bij te dragen aan hun eigen verkeersveiligheid.
Verkeersexamen In groep 7 krijgen de kinderen een verkeersexamen. Het examen bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel. De kinderen hopen de maanden ervoor oefenexamens te maken van andere jaren. Ook krijgen ze een praktijkles na schooltijd. om goed voorbereid de examens te kunnen maken. Wanneer het verkeersexamen is, hoort u zodra de data bekend zijn.
___________________________________ -INFO groep 7-
