VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky
Autor
0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS.
Tematická oblast
Filosofie
Číslo a název materiálu
VY_32_VINOVACE_0204_0209 Vrcholné období řecké filosofie – Sofisté, Sokrates
Anotace
Charakteristika společenské situace ve Starověkém Řecku v 5. století př. n. l. Vliv sofistů, jejich názory a představitelé. Sokrates jako nejvýznamnější představitel této doby. Teorie je prokládána citáty, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení a rozvíjet diskusi.
Vytvořeno
26. 1. 2013
Určeno pro
Občanská nauka, 4. ročník, SŠ
Přílohy
Bez příloh
Mgr. Petra Kolompárová, DiS.
Vrcholné období řecké filosofie Po řecko-perských válkách (500 – 444 př.n.l.) se těžiště ekonomického, politického a kulturního vývoje přeneslo z Malé Asie do Athén. V 5. stol. př. n. l. byla na půdě Athén vytvořena nejvyspělejší demokracie. Vzrůstající podíl svobodných athénských občanů na veřejných záležitostech a politickém životě obce vyvolal potřebu vyššího vzdělání (zejména v oblasti politické a řečnické). Na lidovém shromáždění a před soudem měl vždy výhodu ten, kdo dokázal svou věc přesvědčivě obhájit.
Vyšší vzdělání otevíralo cestu k politické kariéře.
Sofistika Sofistika vznikla v Řecku v Athénách vlivem přímé
demokracie (5. stol. př. n. l.) Každý občan má právo na svobodu slova a každý
mohl usilovat o postavení ve společnosti. Vznikla potřeba vyššího vzdělání a objevila se poptávka
po lidech, kteří učili dovednostem. Ústředním problémem
filosofie se stal člověk jako jedinec a společenská bytost.
Sofisté První učitelé moudrosti
(putovali od města k městu a vyučovali za peníze) Zabývali se výukou: řečnictví, logiky, gramatiky, náboženství,
psychologie,…
Nikdy nevytvořili žádnou souvislou školu.
Žili a vyučovali jako jednotlivci.
K nejvýznamnějším sofistům patřili: Prótagorás z Abdér (481 – 410 př. n. l.) Georgiás z Leontín (483 – 376 př. n. l.) Pojmy: etický utilitarismus, relativistický subjektivismus ???
Sokrates (469 – 399 př. n. l.) Nejvýznamnější myslitel antiky
Sám nic nenapsal, jeho myšlenky
se dovídáme až od jeho žáka Platona. Svět zkoumal prostřednictvím
otázek a odpovědí Sokratovská metoda
snaha dovést partnera v dialogu vhodnými argumenty k tomu, aby dospěl k uvědomění si vlastního nevědění.
známe od
Sokratovská teze: „Vím, že nic nevím.“ Pokus se tuto tezi vysvětlit svými slovy.
Sokrates x Sofisté Kritizoval: „umění“ Sofistů, za každou cenu obhájit v diskusi či polemice vlastní stanovisko Podporoval: důraz na samostatnou a lidskou osobnost s vlastním rozumem
Sokrates a etika: Hlásal, že dobrému jednání se lze naučit. Tím, že
člověk pochopí co je dobré, už nikdy nemůže jednat špatně. Poznat dobro, znamená konat dobro. Dobro je ctnost.
Opakem ctnosti je nemravnost. Nemravnost má příčinu v neznalosti toho, co je dobré. Člověk jedná zle pouze
z nevědomosti. Předpoklad správného
jednání vede k moudrosti, která je nejvyšší ctností.
Daimonion (vnitřní hlas) Sokrates věřil, že každý máme
svého osobního boha, který k nám promlouvá tímto hlasem. Tento hlas nám říká, co nemáme
dělat, abychom nepřekročili hranice mravnosti. Smyslem a cílem života je
blaženost (vnitřní klid).
Byl obviněn za zavádění nových bohů. Byl společností odsouzen - vypil jed – odvar z bolehlavu.
Co je to bolehlav?
J.-L. Davida: Smrt Sókratova (1787)
Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:David_-_The_Death_of_Socrates.jpg
Pokus se vysvětlit některý z jeho významných citátů:
„Existuje jen jedno dobro, a to je vědění. Existuje jen jedno zlo, a to je nevědomost.” „Opravdová moudrost je v poznání vlastní nevědomosti.“
„Nejen ten je nečinný, kdo nedělá nic, ale i ten, kdo by mohl být zaměstnaný lépe.“
„Nejvyšším úkolem není teoretické poznání, nýbrž praktické umění žít.“
ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008. 224 s. ISBN 978-80-253-0600-0 DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, 2005. 328 s. ISBN 80-7235-233-4 HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ – filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, 2010. 104 s. ISBN 978-80-7402-061-2 SCHLEGELOVÁ, Jaroslava. Základy filosofie 1. část. 1. vyd. Praha: S&M, 1991. 31.s. ISBN 80-900096-4-6
Zdroje obrázky: http://azcitaty.cz/citaty/pythagoras/ http://cs.wikipedia.org/ http://www.pdclipart.org/ http://www.shutterstock.com/
Metodický list TÉMA: Vrcholné období řecké filosofie – Sofisté, Sokrates Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je rovněž podpořena proložením teorie citáty filosofů, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení. Cíl: Umět objasnit filosofický přínos Sofistů a Sokrata. Porovnat jejich filosofické
názory.
