PRINSIP DASAR DALAM PENDIDIKAN ANAK ( Telaah Komparatif Antara Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara )
SKRIPSI
Oleh : NUR FARIDA NIM : 243032059
JURUSAN TARBIYAH PRORAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO JANUARI 2010
PRINSIP DASAR DALAM PENDIDIKAN ANAK ( Telaah Komparatif Antara Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara )
SKRIPSI Diajukan Kepada: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Ponorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Agama Islam
Oleh : NUR FARIDA NIM : 243032059
JURUSAN TARBIYAH PRORAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI ( STAIN) PONOROGO JANUARI 2010
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi atas nama Saudari: Nama NIM Jurusan Program Studi Judul
: : : : :
NUR FARIDA 243032059 Tarbiyah Pendidikan Agama Islam Prinsip Dasar Dalam Pendidikan Anak (Telaah Komperatif Antara Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara)
Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji dalam ujian munaqasah Pembimbing I
H. Moh. Munir Lc, M.Ag. NIP.196807051999031001
Tanggal 30 November 2009
Pembimbing II
Mukhlison Effendi, M.Ag. NIP.197104302000031002
Tanggal 30 November 2009
Mengetahui, Ketua Program Studi PAI STAIN Ponorogo
Basuki As’adie, M.Ag. NIP.197210102003121003
DEPARTEMEN AGAMA RI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan pada Sidang Munaqasyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo pada: Hari Tanggal
: Rabu : 20 Januari 2010
Dan telah diterima sebagai bagian dari tugas dan persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Tarbiyah pada: Hari Tanggal
: Senin : 1 Pebruari 2010 Ponorogo, 1 Pebruari 2010 Mengetahui, Ketua
Drs. H. A. Rodli Makmun, M.Ag NIP. 19611151989031001 Tim Penguji: 1. Ketua Sidang
: Drs. H. M. Muhsin
_______________________
2. Sekretaris Sidang
: Mukhlison Effendi, M.Ag
_______________________
3. Penguji I
: Evi Mu’afiah, M.Ag
_______________________
4. Penguji II
: H. Moh. Munir, LC. M.Ag _______________________
MOTTO
ت ِ Bَ Cَ َدرFَ Gْ Hِ Iْ ْا اJLُ ْ ُاوN َ @ْ Oِ IQّْ وَاFRُ Sْ Tِ ْاJSُ Tَ اN َ @ْ Oِ IQ اUُ GّIَ@?ْ َ= ِ; ا “Allah mengangkat derajat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang berilmu pengetahuan”. (Q.S. Al-Mujaadilah: 11).1
1
Al-Qur’an, 58: 11.
ABSTRAK Farida, Nur. 2009. Prinsip Dasar Dalam Pendidikan Anak (Telaah Komperatif Antara Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara). Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo. Para tokoh pendidikan telah banyak melakukan upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di negara masing-masing, dengan berbagai macam materi yang mereka gunakan. Akan tetapi dari berbagai materi tersebut belumlah dapat membawa anak-anak kita sampai pada tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Skripsi ini membahas tentang prinsip dasar dalam pendidikan anak (Telaah komperatif antara pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara). Kedua tokoh tersebut mengemukakan tentang materi dan tujuan pendidikan yang berbeda. Sedang tujuan yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui bagaimana materi dan tujuan pendidikan anak menurut ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara, Bagaimana persamaan dan perbedaan materi dan tujuan pendidikan anak menurut kedua tokoh tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian pustaka (library research) sehingga bahan pustaka merupakan sumber data utama. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan buku-buku yang berkaitan dengan ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara. Dan dalam menganalisa data penulis menggunakan metode analisis data dengan komparasi dan contens analisis. Proses penelitian skripsi ini adalah mengkaji isi-isi buku kemudian analisa data dilakukan dengan mengorganisasikan data, menjabarkannya ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang paling penting untuk dipelajari, sehingga akan dapat membuat kesimpulan yang dapat diceritakan kepada orang lain. Dari analisa yang penulis lakukan dapat diambil suatu kesimpulan bahwa materi dan tujuan pendidikan anak yang dikemukakan oleh kedua tokoh ini samasama ingin mengembangkan dan membentuk potensi yang ada pada diri pribadi manusia yang mengikuti teori perkembangan anak (teori nativisme), sehingga anak menjadi manusia yang berilmu, berkepribadian dan bertanggung jawab serta berakhlaqul karimah. Materi pendidikan yang disampaikan oleh ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan adalah: Pendidikan iman, pendidikan moral, pendidikan fisik, pendidikan rasio (akal), pendidikan kejiwaan, pendidikan sosial, dan pendidikan seksual. Sedang materi pendidikan yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara adalah: Pendidikan budi pekerti, pendidikan agama, pendidikan taman kanak-kanak, pendidikan berwawaskan global-internasional, dan pendidikan berbasis sistem pondok.
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL ………………………………………………………
i
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………. ..
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
iv
MOTTO ……………………………………………………………………...
v
ABSTRAK ……...……………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………....
ix
PEDOMAN TRANSLITERASI………………………………………………
xi
BAB I
: PENDAHULUAN ……………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………….
1
B. Rumusan Masalah ...………………………………………
8
C. Tujuan Penelitian ………………………………………....
8
D. Manfaat Penelitian ………………………………………..
8
E. Telaah Pustaka ...………………………………………….
9
F. Metode Penelitian…….. ………………………………….
10
G. Sistematika Pembahasan ………………………………….
13
BAB II
: PRINSIP DASAR DALAM PENDIDIKAN ANAK MENURUT PEMIKIRAN ‘ABDULLAH NASHIH ‘ULWAN ………..
15
A. Riwayat Hidup ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan ………………
15
B. Tujuan Pendidikan Anak …………………………………
17
C. Materi Pendidikan Anak ………………………………….
19
BAB III
BAB IV
: PRINSIP DASAR DALAM PENDIDIKAN ANAK MENURUT
:
PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA ………………..
34
A. Riwayat Hidup Ki Hajar Dewantara ……………………..
34
B. Tujuan Pendidikan Anak …………………………………
37
C. Materi Pendidikan Anak …………………………………
39
ANALISA
PERBANDINGAN
ANTARA
PEMIKIRAN
‘ABDULLAH NASIH ‘ULWAN DAN KI HAJAR DEWANTARA A. Persamaan dan Perbedaan Tujuan Pendidikan Anak Menurut Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara ……………………………………………..…………………. 50 B. Persamaan dan Perbedaan Materi Pendidikan Anak Menurut Pemikiran ‘Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Ki Hajar Dewantara ………………………………………………………………… 56 BAB V
: PENUTUP …………………………………………………….
60
A. Kesimpulan ………………………………………………..
60
B. Saran ……………………………………………………….
61
DAFTAR PUSTAKA BIOGRAFI PENULIS PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
