7/1998
Príhovor dekana Fakulty špeciálneho inžinierstva Fakulta špeciálneho inžinierstva mala od svojho vzniku charakter vojenskej vysokej školy. Organizačne je podriadená železničnému vojsku rezortu dopravy, pôšt a telekomunikácií a z hľadiska zabezpečovania výchovno-vzdeláva- cieho procesu je súčasťou Žilinskej univerzity. Počas celej svojej existencie fakulta zabezpečovala výučbu a vedeckovýskumnú prácu v teoretických a aplikovaných disciplínach vojenskej dopravy a vojenského staviteľstva. Svojou profiláciou, charakterom i väzbou na ostatné fakulty Žilinskej univerzity predstavuje Fakulta špeciálneho inžinierstva v SR ojedinelé pracovisko na úseku obrany, bezpečnosti a ochrany. Rozšírením akreditovaných študijných odborov o odbor Občianska bezpečnosť potvrdila fakulta svoje súčasné smerovanie, ktoré je založené na účelnom prepojení výsledkov vojenskej vedy s ochrannými a bezpečnostnými technológiami. Fakulta vždy pružne reagovala na požiadavky a potreby vojenskej praxe a rezortu dopravy, pôšt a telekomunikácií. Cieľom ďalšieho rozvoja fakulty je vytvárať optimálne inštitucionálno-organizačné podmienky na zabezpečenie prípravy vysokoškolsky vzdelaných odborníkov, vedecko-výskumných pracovníkov a vykonávanie celoživotného vzdelávania podľa potrieb MDPT, MO, MH, MV a MŠ SR. Štúdium chceme naďalej zabezpečovať univerzitným spôsobom výučby v úzkej spolupráci s ostatnými fakultami Žilinskej univerzity. Pri koncipovaní nových aktivít a transformácii profilu fakulty budeme stavať na vzájomnom prelínaní vojenských a civilných študijných odborov s výrazným zameraním na vojenskú dopravu, vojenské dopravné staviteľstvo a krízový manažment. Plk. doc. Ing. Ladislav Šimák, CSc.
1
Príhovor dekana Katecheticko-pedagogickej fakulty Mesto Ružomberok sa od roku 1990 intenzívne usilovalo o získanie vysokoškolskej vzdelávacej ustanovizne. Po vzniku detašovaného pracoviska FRI VŠDS v r. 1991 a detašovaného pracoviska VŠVU sa pozornosť zamerala na humanitne orientovanú fakultu. Rokovania s cirkevnými kruhmi narážali na vtedajšiu legislatívu, ktorá poznala len štátne vysoké školy. Konferencia biskupov Slovenska však akceptovala Ružomberok ako vhodné sídlo pre katolícky orientovanú fakultu aj s ohľadom na tradíciu mesta (Piaristické lýceum, filozofické štúdiá jezuitov). Hľadal sa spôsob realizácie a ako konzultanti do prípravnej komisie boli prizvaní prof. P. Kluvánek, prof. J. Ďurček a prof. J. Gombala. Po viacerých rokovaniach bolo navrhnuté vytvoriť vedeckopedagogické pracovisko, ktoré by malo autonómny štatút v rámci niektorej vysokej školy, a ktoré by garantovalo výchovu i vzdelávanie v kresťanskom duchu. O realizáciu požiadala Trnavská univerzita. Po rokovaniach na MŠ SR prišlo 29. júna 1995 k zriadeniu Pedagogického inštitútu sv. Ondreja Trnavskej univerzity so sídlom v Ružomberku. Jeho prvým riaditeľom bol externe poverený prof. Ďurček. Na inštitúte mohli študovať len tí poslucháči, ktorí sa zapísali na niektorej fakulte TU. Výchova a osobnostná formácia bola pod cirkevným dozorom. Na dodatočné pohovory prišlo v septembri 340 poslucháčov, z ktorých bolo vybraných 90. (Na učiteľstve pre I. st. ZŠ 19, na učiteľstve všeobecnovzdelávacích predmetov Nv - M 17, Nv - Sj 54.) Po prvom roku pôsobenia sa rozšíril počet študijných špecializácií na 8 a tak senát TU rozhodol 6. 11. 1996 transformovať inštitút na fakultu s názvom Katecheticko - pedagogická fakulta sv. Ondreja TU so sídlom v Ružomberku. MŠ SR malo námietky voči registrácii s poukazom na to, že neboli splnené všetky požiadavky podľa novej novely zákona o VŠ, ktorý vstúpil do platnosti 21. 11. 1996 a že začlenenie fakulty nespĺňa zámer vlády o budovaní krajských univerzít. Po rokovaniach medzi ŽU MŠ, AK a KBS bol schválený zámer začleniť fakultu do ŽU. Vďaka skúsenostiam vedenia ŽU sa podarilo tento krok uskutočniť k 1. 11. 1997. Za účinnej podpory administratívy rektorátu ŽU bola agenda fakulty zosúladená s agendou platnou na ŽU. Bol zvolený nový senát, dekan fakulty a zastúpenie v senáte ŽU. Dekanom sa stal prof. RNDr. Jozef Ďurček, CSc., prodekanmi, prof. RNDr. Pavol Kluvánek, CSc. pre vedu a výskum, doc. PaedDr. Milan Ligoš, CSc. pre vzdelávanie, ThLic. Ľubomír Pekarčík pre výchovu a rozvoj. V súčasnosti má fakulta 343 poslucháčov, 25 interných a 21 externých učiteľov (prepočítané na celý úväzok). Prof. RNDr. Jozef Ďurček, CSc.
Konferencia matematikov Pri príležitosti 45. výročia založenia Žilinskej univerzity sa konala v dňoch 30. 6. 98 - 3. 7. 98 International Scientific Conference of Mathematics, ktorá sa uskutočnila v priestoroch NR na Veľkom diele za prítomnosti 98 účastníkov, z toho 27 zo zahraničia (z Japonska, Austrálie, USA, Maďarska, Poľska a ČR). Uskutočnili sa štyri plenárne prednášky. Plenárne prednášky mali: Prof. Takasi Kusano (Japonsko), Prof. Stanislav Jendroľ (SR), Prof. Emil Molnár (Maďarsko) a Prof. Alois Kufner (ČR). Ďalšie rokovania sa uskutočnili v sekciách: Obyčajne diferenciálne rovníce, Parciálne diferenciálne rovnice, teória funkcií a aplikovaná matematika, Geometria a teória grafov. Okrem týchto sekcií bola sekcia posterov. Celkove bolo 68 prednášok. Podľa vedeckého výboru úroveň prednášok bola na veľmi dobrej úrovni. Prednášajúci informovali o svojich najnovších vedeckých výsledkoch, ktoré dosiahli v ostatnom období. Potešiteľné bolo aj to, že tejto konferencie sa zúčastnilo viac mladých pedagógov. Celé rokovanie sa konalo v anglickom jazyku. Účastníci konferencie boli veľmi spokojní tak s úrovňou prednášok, ako aj s prostredím rokovania, ubytovania a stravovania (aj s počasím počas výletov). Konferencia sa konala v spolupráci s Jednotou slovenských matematikov a fyzikov - pobočka Žilina a pripravila ju organizač-ná komisia v zložení: P. Marušiak (predseda), M. Růžičková (tajomníčka), V. Bálint, P.
2
Grešák, O. Kováčik, M. Marčoková, S. Palúch a E. Wisztová. Počas konferencie sa na jej organizácií podieľali aj ďalší pracovníci, hlavne z KAM SjF ŽU. Konštatujem, že táto konferencia po stránke odbornej, obsahovej i organizačnej bola veľmi dobrá a prispela k dobrému menu matematikov ŽU a k oslavám 45. výročia ŽU v Žiline. Prof. RNDr. Pavol Marušiak, DrSc.
Vyhodnotenie ankety o stravovaní pracovníkov univerzity NEŽIJEME PRETO, ABY SME JEDLI, ALE ... V mnohých publikáciách o správnej výžive čítame rady, ako sa zdravo stravovať a zdravo žiť. Všetky sa zhodujú v tom, že choroby nie sú nejaké rany osudu, ale vo veľkej miere sú spôsobené najmä neprirodzenou a nevhodnou stravou, ktorú človek ešte sám znehodnocuje nevhodnou úpravou. Vzhľadom na viaceré pripomienky a podnety stravníkov k strave podávanej vo výdajniach univerzity, vedenie školy sa rozhodlo vykonať prieskum o stave a situácii v stravovaní, a to formou ankety. Prieskum sa uskutočnil (2. až 10. júna 1998) v 6-tich výdajniach stravy (rektorát, budovy A, E, VD, stará a nová menza). Cieľom ankety bolo nielen zistiť súčasný stav, ale hlavne na základe tohto zistenia navrhnúť riešenie zistených nedostatkov a požiadaviek stravníkov. Zo 600 vydaných anketových lístkov bolo vyplnených a vrátených 358, t. j. 59,6 %, čo je postačujúca vzorka na vyhodnotenie ankety. Na prvú otázku, či sú stravníci spokojní s podávanou stravou, vyslovilo 46 % spokojnosť, 48 % nespokojnosť a 6 % čiastočnú spokojnosť. Najviac nespokojnosti je s častým podávaním mletého mäsa v rôznej úprave a najmä s podávaním mastného bôčika (jedlo „vrabec“ požadujú respondenti vylúčiť z jedálneho lístka dovtedy, kým nebude nahradené kvalitným mäsom). Nespokojnosť vyjadrujú taktiež s polievkami, ktoré hodnotia ako mnohokrát nedefinovateľné, takmer všetky rovnakej chuti a takmer v každej je mrazená zelenina, čo je zvlášť v letnej sezóne nevhodné. Polievky sú často presolené, čo je pre stravníkov s vyšším vekom a najmä krvným tlakom skutočne zdraviu škodlivé. Respondenti odporúčajú, aby soľ a koreniny boli k dispozícii v dostatočnom množstve a druhu v každej výdajni, a kto chce viac soliť a koreniť - môže si poslúžiť sám. K návrhu na vytvorenie možnosti dokupiť si osobitné stravné lístky (bez príspevku zamestnávateľa) na zeleninové šaláty sa vyslovilo 353 stravníkov, z ktorých 206 privítalo túto možnosť a 147 to nepožaduje. Avšak požiadavka na podávanie zeleniny k jedlám je doslova naliehava. Mnohí sa dožadujú toho, aby aspoň raz v týždni bol podaný zákusok, resp. ovocie. Z ďalších otázok ankety vyplývajú požiadavky, aby bola strava pestrejšia, aby boli častejšie ryby, kurčatá na rôzny spôsob, mäso so zemiakmi a šťavou (ak aj doteraz boli podávané, boli to malé - detské porcie, ak sa dožadovali väčších, bola im daná odpoveď, že čo chcú za 11,-Sk), aby nebola k mäsu len ryža, aby bolo viac prívarkov a omáčok (chrenová, kôprová, zelená fazuľka, kyslé zemiaky a pod.), z mäsových jedál aj napr. srdce na paprike, perkelt, maďarský guláš, plnená paprika (najmä v sezóne), aj iné jedlá, napr. vyprážaný syr. Súhrnne možno konštatovať, že stravníci sú spokojní s tým, že sa môžu v blízkosti pracovísk stravovať a výdajné miesta sú vyhovujúce. Dožadujú sa pestrejšej a racionálnejšej stravy. Táto anketa bude mať zmysel vtedy, ak sa jej závery odrazia od začiatku šk. roku 1998/99 v zmenách jedálnych lístkov. Či k zmenám skutočne aj došlo, budeme môcť konštatovať až po následnej ankete, ktorá sa uskutoční v októbri t. r. , kedy je najvyšší stav stravníkov. Chápeme, že niektoré požiadavky sú limitované finančnými prostriedkami univerzity, ale mnohe z nich sa dajú vykonať i dobrou voľou a zmenou v prístupe k požiadavkam stravníkov. Veríme, že sa tak stane. Pozn.: Anketové lístky a ich vyhodnotenie za jednotlivé výdajne sú k dispozícii na rektoráte na sekretariáte kvestora ŽU. Ing. Ladislav Cimerák
3
Fakulta špeciálneho inžinierstva Z histórie fakulty Fakulta špeciálneho inžinierstva Žilinskej univerzity je fakultou technicko-ekonomického zamerania. História fakulty siaha do roku 1952, kedy bola zriadená Železničná fakulta Vojenskej technickej akadémie (VTA) v Brne. Pri reorganizácii sústavy vysokého školstva v roku 1953 vznikla v Prahe Vysoká škola železničná. Jej súčasťou sa stala aj Vojenská fakulta. Prvá promócia absolventov sa konala v roku 1954. V roku 1960 bola fakulta premiestnená z Prahy do Žiliny spolu s Vysokou školou dopravnou. Výučba sa v novom pôsobisku začala 1. septembra 1961. V Žiline pôsobí fakulta do súčasnosti. Dňa 9. februára 1998 bola premenovaná na Fakultu špeciálneho inžinierstva Žilinskej univerzity. Pôvodnými študijnými odbormi boli stavba, obnova a zatarasovanie železníc a vojenská železničná doprava. Postupne pribúdali ďalšie študijné odbory a ich nové zamerania. V súčasnosti FŠI zabezpečuje vysokoškolské inžinierske štúdium, doktorandské štúdium a rôzne formy celoživotného vzdelávania v akreditovaných študijných odboroch, v ktorých tvorivo rozvíja aj vedeckovýskumnú a publikačnú činnosť.
Fakultné pracoviská • • • • • • •
Katedra obnovy železníc Katedra vojenského staviteľstva Katedra vojenskej dopravy Katedra konštrukcie a prevádzky strojov pre dopravné staviteľstvo Katedra sociálno-humanitných vied Katedra vševojskových predmetov Katedra občianskej bezpečnosti
Pedagogická činnosť Fakulta ponúka záujemcom atraktívny modulárny program, ktorý je v závislosti od formy štúdia a stupňa dosiahnutého univerzitného vzdelania rozdelený na tieto skupiny:
Inžinierske štúdium Predpokladom na prijatie do inžinierskeho štúdia je ukon-čené stredoškolské vzdelanie s maturitou a znalosť jedného svetového jazyka. Uchádzači o štúdium na fakulte sa podrobujú v závislosti od študijného odboru písomným testom z matematiky a fyziky. Súčasťou prijímacieho konania na vojenské študijné odbory je preskúšanie fyzických zdatností a psychodiagnostické vyšetrenie. Prijímacie konanie je vyhodnotené komplexne vrátane výsledkov zo strednej školy. Inžinierske štúdium môžu záujemcovia absolvovať ako denné štúdium (5
4
rokov) alebo štúdium popri zamestnaní (6 rokov) v študijných odboroch: Vojenská doprava a vojenské stavby Absolventi sú v súlade so študijnou špecializáciou vysoko kvalifikovaní odborníci zameraní na prípravu, projektovanie, stavbu a rekonštrukciu železničných tratí, staníc a mostov, cestnej siete, letísk, pozemných a špeciálnych stavieb v ozbrojených silách, riadenie a zabezpečenie funk-čnosti dopravných systémov vojenskej železničnej a automobilovej dopravy, s využitím progresívnych technológií a výpočtovej techniky. Ťažisko je položené na riešenie krízových situácií v dopravnom systéme. Študenti sú pripravovaní v študijných špecializáciách: • • • • • •
vojenská automobilová doprava vojenská železničná doprava vojenské pozemné staviteľstvo ženijné stavby stavba ciest a letísk stavba a obnova železníc
Dopravné stroje a zariadenia Absolventi sú vysokokvalifikovaní odborníci v oblastiach prevádzky strojov a zariadení, ich údržby, opravy, materiálového zabezpečenia, diagnostiky a spoľahlivosti strojných systémov, teórie konštrukcie dopravných stavebných strojov, riadenia technickej služby súčastí ozbrojených síl, velenia strojným jednotkám a vo využívaní výpočtovej techniky v uvedených činnostiach. Občianska bezpečnosť Absolventi sú vysokokvalifikovaní odborníci schopní organizovať preventívne opatrenia zamerané na predchádzanie krízovým situáciám, krízové plánovanie a odstraňovanie následkov pri ich vzniku vrátane rešpektovania ekologických požiadaviek. Tieto úlohy plnia na úseku obrany, bezpečnosti a ochrany štátu, obyvateľstva materiálnych hodnôt. Študenti sú pripravovaní v študijných špecializáciách: • •
špeciálny manažment požiarna ochrana
Po ukončení štúdia získa absolvent titul Ing.
Doktorandské štúdium Na štúdium sú prijímaní absolventi vysokých škôl technického zamerania do 45 rokov veku, a to formou konkurzu a podľa výsledkov prijímacích pohovorov a voľných kapacít školiteľov. Uchádzači si v rámci prijímacieho konania volia tému dizertačnej práce zo zoznamu tém, vypísaných vopred školiteľmi. Fakulta ponúka túto najvyššiu formu vysokoškolského vzdelania vo vedných odboroch: • •
Dopravné stroje a zariadenia Vojenská doprava a vojenské stavby
Túto formu štúdia môžu záujemcovia absolvovať ako denné štúdium (3 roky) alebo externé štúdium (5 rokov) a po úspešnom absolvovaní získaju titul PhD. Cieľom doktorandského štúdia je pripraviť doktorandov na samostatnú vedeckú a výskumnú prácu. Obsah štúdia je zameraný na rozšírenie a získanie kvalitatívne vyšších znalostí v študovanom odbore formou prednášok, stáží, samostatnej vedeckej a výskumnej práce podľa individuálnych plánov. Previerkami znalostí sú dizertačná skúška a obhajoba dizertačnej práce.
5
Celoživotné vzdelávanie V rôznych formách celoživotného vzdelávania v rámci akreditovaných študijných a vedných odborov fakulta organizuje: • • •
účelové, kvalifikačné a preškoľovanie kurzy príslušníkov ozbrojených síl, školenia pracovníkov na úseku obrany, ochrany a bezpečnosti, technickej ochrany železníc a prepravy materiálu v mimoriadnych situáciách, nové aktivity v prospech rezortu dopravy, pôšt a telekomunikácií organizované pripravovaným inštitútom vzdelávania v doprave.
Veda, výskum, medzinárodná spolupráca Fakulta špeciálneho inžinierstva rozvíja vedeckú prácu predovšetkým v akreditovaných vedných odboroch: • •
91-23-9 Vojenská doprava a vojenské stavby 23-02-9 Dopravné stroje a zariadenia
Vedeckovýskumná činnosť fakulty sa orientuje predovšetkým na: • • • •
Riešenie vedeckovýskumných úloh vo vojenskom staviteľstve, vojenskej doprave a krízovom manažmente a v oblasti životnosti techniky. Komplexné riešenie otázok obrany, bezpečnosti a ochrany spoločnosti a jej materiálnych hodnôt. Riešenie dopravných úloh a optimalizáciu rozmiestnenia zdrojov s využitím metód operačnej analýzy v období brannej pohotovosti štátu i v mierovom zabezpečení ozbrojených síl. Prípravu infraštruktúry dopravného systému, navrhovanie optimálnych systémov obnovy pozemných komunikácií a riadenie železničnej dopravy v období brannej pohotovosti štátu.
V roku 1998 bolo zaradených do Ročného vykonávacieho plánu vedeckej činnosti fakulty celkom 15 vedeckých a odborných úloh a 11 tém riešených doktorandmi fakulty. Fakulta sa úspešne zapája do grantového systému riešenia vedeckých úloh, i keď sa pri tom stretáva s legislatívnymi prekážkami predovšetkým v oblasti ich financovania. Na zadávaní vedeckých a výskumných úloh sa podieľajú nasledujúci zadávatelia: • • • • •
MŠ SR 3 grantové úlohy, MDPT SR 1 rezortná úloha, VŽelV 1 výskumná úloha, GŠ ASR3 vedecké úlohy, FŠI 4 interné vedecké úlohy, 3 odborné úlohy, 11 tém dizertačných prác.
Medzi rozhodujúce vedecké úlohy riešené v roku 1998 je možné zaradiť: • • •
VV-VÚ-08/VŽelV Organizačný a dislokačný vývoj železničného vojska na Slovensku VV-VÚ-01/OVD Analýza systému technickej ochrany pozemných komunikácií za BPŠ. Organizácia cestného zabezpečenia Armády SR. VV-VÚ-03/OVD Použitie zväzku a útvarov vojenskej automobilovej dopravy v obrannej operácii.
6
• • • •
VV-VÚ-04/OVD Organizácia vojenskej železničnej dopravy pri obrane SR. VV-VÚ-08/FŠI Zatarasovanie železníc SR. VV-VÚ-09/FŠI Obnova ciest zničených vo vojenských operáciách. VV-VÚ-10/FŠI Využitie moderných metód projektovania pri obnove cestných objektov zničených povodňami.
Na ich riešení sa podieľa celkom 36 vedecko-pedagogických a vedeckých pracovníkov. Z toho 5 profesorov, 10 docentov a ďalších 7 nositeľov vedeckých titulov, ktorí veľmi úzko spolupracujú so sesterskými fakultami univerzity, predovšetkým fakultami PEDaS, FRI, SjF a SvF. Riešenie vedeckých a odborných úloh prispieva k rozvoju regiónu Žiliny i Slovenskej republiky, k záchrane jej kultúrnych hodnôt a presadzovaniu v zahraničí. Dôkazom toho sú rozhodujúce príspevky pracovníkov fakulty na záchrane úzkorozchodnej železničky vo Vychylovke, likvidácii následkov povodní v roku 1997, výstavbe Vodného diela Žilina a ich osobná účasť na medzinárodnej misii UNPROFOR a IFOR v bývalej Juhoslávii. Medzi zakladateľov vedeckých tradícií na fakulte je možné zaradiť profesorov V. Petra, J. Havlíčka, D. Szaba, J. Košábka, N. Szúttora a J. Mikolaja. Na ich výsledky v súčasnej dobe úspešne nadväzujú predovšetkým profesori P. Poledňák a J. Máca, docenti L. Šimák, M. Seidl, J. Reitšpís, A. Chovanec a ďalší. V akreditovaných študijných odboroch vykonáva fakulta úspešne aj doktorandské štúdium do ktorého bolo k 1. 6. 1998 zaradených 11 doktorandov a ďalších 8 vykonalo úspešné prijímacie pohovory. Fakulta sa úspešne zvládla aj organizovanie medzinárodných vedeckých konferencií ako boli „Riadenie v krízových situáciách“, „Využitie miestnych stavebných materiálov v dopravnom staviteľstve“ a „Riešenie krízových situácií v špecifickom prostredí“. Svoje aktivity prezentuje fakulta na rôznych výstavách v rámci ŽU, alebo samostatne, predovšetkým na medzinárodnej výstave vojenskej obrannej techniky IDEE#98 v Trenčíne, kde mala česť privítať vo svojej expozícii rad zahraničných i našich hostí vrátane predsedu vlády SR. Príslušníci fakulty vystúpili v roku 1997 na 20 rôznych konferenciách celkom zo 40 príspevkami. Z toho bolo 12 vystúpení v zahraničí. Na fakulte pokračuje úspešne tradícia vo vedeckej a odbornej činnosti študentov. Každý rok sa koná fakultné kolo súťaže o najlepšiu prácu ŠVOČ. Zapojenosť do ŠVOČ dosahuje takmer 30 %. Najlepší študenti a ich vedeckí konzultanti sú oceňovaní cenou dekana a na návrh odborných porôt aj Literárnym fondom. Na organizáciu súťaže a odmeny študentov prispieva a pravidelne poskytuje grant aj Open Society Found. Fakulta spolupracuje a rozvíja medzinárodnú vedeckú, výskumnú, pedagogickú a publikačnú spoluprácu so zahraničnými univerzitami ako je Wyzsza Szkola Oficerska Tadeuzsza Kosciuski Wroclaw, Higher Military School of Transport „Todor Kableshkov“ Sofia, Univerzita Pardubice, Vojenská akademie Brno, Institut krizového manažmentu, Vysoká škola ekonomická Praha, Výskumný ústav železničného vojska RF Moskva a ďalšie. Medzinárodná spolupráca fakulty sa orientuje predovšetkým na:
a oponentskú činnosť.
7
• Riešenie spoločných vedeckovýskumných úloh • Účasť a vystúpenia na vedeckých konferenciách a seminároch • Výmenné pedagogické stáže učiteľov • Publikačnú činnosť v periodikách druhých strán • Členstvo vo vedeckých radách, komisiách rôzneho druhu
Koncepcia rozvoja fakulty Prípravu vysokoškolsky vzdelaných odborníkov chceme aj naďalej zabezpečovať univerzitným spôsobom výučby v úzkej spolupráci s ostatnými fakultami Žilinskej univerzity, s cieľom zvýšiť rozsah prípravy odborníkov podľa potrieb rezortu dopravy, pôšt a telekomunikácií. Prípravu vojenských odborníkov budeme zabezpečovať v rozsahu stanovenom súčasťami ozbrojených síl SR. Vzdelávacie aktivity fakulty chceme smerovať na: • • • • •
špeciálnu logistiku, špeciálne stavby, občiansku bezpečnosť, požiarnu ochranu, verejnú správu.
V súlade s potrebami spoločenskej praxe budeme otvárať interdisciplinárne a multidisciplinárne štúdium medzi odbormi zabezpečovanými FŠI. Pri naplňovaní tohto rozvojového zámeru chceme užšie spolupracovať so Stavebnou fakultou, Fakultou PEDaS a ÚSI. Vo vedeckovýskumnej činnosti sa sústredime na rozvoj akreditovaných študijných aj vedeckých odborov a tvorivé uplatňovanie ich výsledkov v odbornej praxi. Budeme podporovať predovšetkým vedeckovýskumné programy grantového výskumu a dôslednejšie sa zameriame na riešenie integrovaných úloh v rámci medzinárodnej vedecko-technickej spolupráce. Dôraz chceme položiť na riešenie strategických otázok rozvoja Integrovaného dopravného systému a Komplexného záchranného systému, efektívneho riadenia vojenskej dopravy v krízových situáciách, optimálneho zabezpečenia obnovy komunikácií v období brannej pohotovosti štátu, modelovania krízových situácií a automatizovaného projektovania dopravných stavieb v krízových situáciách. Budeme sa usilovať o zvýšenie účasti fakulty na riešení štátnych objednávok v oblasti vojenskej dopravy a vojenského staviteľstva. Zvýšenú pozornosť chceme venovať celoživotnému vzdelávaniu, ktoré považujeme za neoddeliteľnú súčasť výchovno-vzdelávacej činnosti. Budeme organizovať kurzy a špecializačné štúdium podľa potreby jednotlivých rezortov. Položíme dôraz na krátkodobé preškoľovacie a zdokonaľovacie kurzy.
Vypracovali: plk. doc. Ing. Ladislav Šimák, PhD. plk. prof. Ing. Pavel Poledňák, PhD. pplk. Ing. Ladislav Novák, PhD.
8
Katecheticko-pedagogická fakulta sv. Ondreja ŽU v Ružomberku Pedagogická činnosť
Na základe predložených materiálov a po vyjadrení Akreditačnej komisie, poradného orgánu vlády SR, Ministerstvo školstva SR 16. 3. 1998 priznalo právo KPF sv. Ondreja ŽU v Ružomberku konať štátne skúšky v študijných odboroch:
Magisterské štúdium: • • • • • • • • • •
učiteľstvo pre I. stupeň základných škôl učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov v špecializáciách: náboženská výchova (katolícka) dejepis slovenský jazyk a literatúra anglický jazyk a literatúra matematika informatika výtvarná výchova hudobná výchova
Fakulta organizuje tieto formy štúdia: • • •
riadne štúdium celoživotné vzdelávanie interdisciplinárne rozširujúce štúdium.
Katecheticko-pedagogická fakulta sv. Ondreja ŽU v Ružomberku poskytuje univerzitné vzdelanie a vychováva učiteľov v kresťanskom duchu. Svojím zameraním spája laické bohoslovecké vzdelanie s pedagogickým. V tejto relácii ponúka študentom širokokoncipovaný študijný program, ktorý okrem filozofickoteologických disciplín zahŕňa i jazykovedné, literárnovedné, matematicko- informatické a umelecké disciplíny. Organickou súčasťou profilácie budúceho učiteľa je aj systém pedagogickej praxe (priebežnej, súvislej, výberovej, tematickej a pod.) , sústredení, exkurzií a kurzov. Na zabezpečenie výučby uvedených disciplín boli zriadené fakultné pracoviská: • • • • • • • •
Katedra náboženskej výchovy a histórie - Prof. PhDr. Mária Novotná, DrSc. Katedra slovenského jazyka a literatúry - Prof. PhDr. Eduard Gombala, CSc. Katedra matematiky a informatiky - Doc. RNDr. Viliam Chvál, CSc. Katedra anglistiky a moderných filológií - Doc. PhDr. Ján Puci, CSc. M. A. Katedra umeleckej a pohybovej výchovy - Doc. akad. mal. Ján Kudlička. Katedra pedagogiky a psychológie - Doc. PhDr. Eva Drotárová, CSc. Kabinet prírodných vied - h. doc. RNDr. Marián Janiga, CSc. Kabinet pedagogickej praxe - PhDr. Elena Kuberová
9
V dennom magisterskom 4-ročnom riadnom štúdiu sa pripravujú adepti pre učiteľstvo na I. st. základných škôl. V tomto odbore profiláciu budúceho učiteľa - okrem širokého spoločného základu - zabezpečujú disciplíny v úzkom prepojení s didaktikou učebných predmetov, ktoré sa vyučujú na I. st. ZŠ. Vzhľadom na špecifické zameranie fakulty študenti absolvujú 6-semestrálne štúdium predmetov úvod do teológie a vybrané kapitoly z teológie, na ktoré sa viažu sústredenia zo špirituality. V rámci štúdia je možnosť získania špecializácie, a to pre vyučovanie anglického jazyka a náboženskej výchovy na I. st. ZŠ. Od šk. r. 1998/99 v odbore učiteľstvo pre I. stupeň ZŠ bude výučba začínajúc 1. ročníkom štúdia organizovaná podľa novokoncipovaného učebného plánu, v ktorom sú uplatnené tieto zásady: • • • •
redukcia povinných týždenných vyučovacích hodín (max. 26. hod), pribudli predmety odborného základu didaktík učebných predmetov, posilnila sa tendencia, aby sa v prvej časti absolvovali tie disciplíny, ktoré sa obvykle vyžadujú ako nevyhnutné na prechod do 2. časti štúdia, posilnila sa tendencia možnosti odbornej autoprofilácie študenta systémom podporných, výberových a voliteľných predmetov.
V dennom 5-ročnom magisterskom štúdiu učiteľstva všeobecnovzdelávacích predmetov (pre II. stupeň ZŠ a stredné školy) sa sleduje odborná a osobnostná formácia adeptov učiteľského povolania v kresťanskom duchu s dôrazom na schopnosti tvorivej aplikácie získaných poznatkov v pedagogickej praxi. V tomto zmysle sa program štúdia vyznačuje istou otvorenosťou a flexibilnosťou. V rámci štúdia sa okrem povinných disciplín dopĺňajú a prehlbujú poznatky a rozširujú zručnosti nielen prostredníctvom výberových proseminárov, seminárov, prednášok, kurzov a exkurzií, ale aj možnosťou výberu z alternatívnych prehlbujúcich výberových predmetov. Vzhľadom na špecifické zameranie fakulty študenti (okrem špecializácií s náboženskou výchovou) absolvujú aj 6-semestrálne štúdium v predmetoch úvodu do teológie a vybrané kapitoly z teológie v prepojení na sústredenie zo špirituality. Odbor sa študuje v kombinácii dvoch špecializácií. Otvorené sú tieto špecializácie: • • • • • • •
slovenský jazyk a literatúra náboženská výchova dejepis anglická jazyk a literatúra matematika výtvarná výchova hudobná výchova
(od šk. r. 1999/2000 vedenie KPF plánuje otvoriť aj špecializáciu biológia) V šk. r. 1998/99 sa v odbore učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov v 1. roč. začne študovať podľa prepracovaných novokoncipovaných študijných plánov, ktoré boli schválené Vedeckou radou KPF v máji 1998. Týmto programom štúdia sa sleduje tendencia priblížiť sa koncepcii vzdelávania na univerzitách vyspelých štátov a tiež potenciálna mobilita našich študentov medzi univerzitami. Okrem špecializácií otvorených v Ružomberku sa takto od šk. r. 98/99 začne študovať v 1. ročníku aj na detašovanom pracovisku v Žiline, a to v 4-ročnom riadnom jednoodborovom magisterskom štúdiu hudobná výchova s rozšíreným vyučovaním hry na nástroj a v 5-ročnom magisterskom štúdiu v kombinácii špecializácie
10
matematika - hudobná výchova a matematika - anglický jazyk. Predpokladom prijatia na štúdium je stredoškolské vzdelanie ukončené maturitnou skúškou, úspešné vykonanie prijímacej skúšky, zdravotné a osobnostné predpoklady pre výkon funkcie učiteľa. Vzhľadom na špecifické zameranie fakulty sa vyžaduje odporúčanie farského úradu podľa príslušnej denominácie. U učiteľstva pre I. st. ZŠ prijímacia skúška pozostáva z talentových skúšok (dramatická, výtvarná, hudobná a telesná výchova). Úspešní kandidáti postupujú z talentových skúšok na písomné skúšky zo slovenského jazyka a literatúry a z matematiky. Dôležitým predpokladom prijatia na tento odbor je osobnostný rozmer a bezchybnosť reči. U učiteľstva všeobecnovzdelávacích predmetov pre II. stupeň ZŠ a stredné školy prijímacia skúška je z predmetov zvolených špecializácií a obvykle je písomná s následným ústnym pohovorom, v ktorom sa sleduje celkový rozhľad a osobnostný rozmer uchádzača. U umeleckých špecializácií (hudobná a výtvarná výchova) predchádza túto časť talentová skúška. Štúdium sa končí zložením štátnej skúšky. Štátnou skúškou sa overuje, či študent získal vedomosti a zručnosti požadované študijným programom a či je pripravený na výkon povolania kresťansky orientovaného učiteľa. Štátna skúška sa skladá z vypracovania a obhajoby diplomovej práce a z ústnej skúšky pozostávajúcej najviac zo štyroch predmetov obsiahnutých v študijnom programe príslušného odboru. Štátnu skúšku vykoná študent pre komisiou pre štátne skúšky. Po úspešnom vykonaní štátnej skúšky absolvent získa akademický titul „magister“ (Mgr.) Absolventi študijného odboru učiteľstvo pre I. stupeň ZŠ majú uplatnenie v praxi ako učitelia na I. stupni týchto škôl. Uplatniť sa môžu aj ako vychovávatelia a pracovníci pre ďalšie vzdelávanie. Absolventi štúdia učiteľstva všeobecnovzdelávacích predmetov budú kvalifikovaní ako učitelia príslušného učebného predmetu (podľa kombinácie špecializácie) v 5. - 12 ročníku (teda na II. stupni ZŠ a v stredných školách, resp. na 8-ročných gymnáziách), ale môžu sa uplatniť aj ako vychovávatelia v zariadeniach internátneho typu. Okrem toho je tu možnosť uplatnenia v iných vedeckovýskumných, kultúrno-osvetových, muzeálnych, edičných a vzdelávacích inštitúciách. Súčasťou vzdelávacieho procesu na KPF je aj individuálne celoživotné vzdelávanie. V rámci tejto formy vzdelávania možno študovať iba individuálne (fakulta zatiaľ neorganizuje diaľkovú formu kvalifikačného štúdia). V zmysle zákona o VŠ č. 324/96 Zb. tento druh štúdia je prioritne určený pre absolventov vysokoškolského štúdia na doplnenie, resp. rozšírenie vzdelania. Uchádzač si podáva žiadosť na dekanát fakulty a uzavrie dohodu s fakultou na absolvovanie vybraných predmetov a vykonanie skúšok zaradených v študijných plánoch fakulty za úhradu. Fakulta môže vyžadovať preverenie odbornej spôsobilosti a zamietnuť žiadosť z kapacitných dôvodov. Pri organizovaní štúdia v tejto forme vzdelávania sa fakulta riadi príslušnými ustanoveniami v Študijnom a skúšobnom poriadku. V šk. r. 1997/98 na KPF sv. Ondreja v Ružomberku študovalo 375 študentov, z toho v riadnom dennom štúdiu 346 študentov v prvých troch ročníkoch, v individuálnom celoživotnom vzdelávaní 29 študentov (z nich najviac anglický jazyk a literatúru, niekoľkí dejepis, slovenský jazyk a literatúru). Doc. PaedDr. Milan Ligoš, CSc.
O vedeckých a umeleckých aktivitách Všeobecná zásada vyplývajúca zo zákona o vysokých školách, ktorá ukladá rozvíjať vzdelávaciu činnosť na báze najnovších vedeckých poznatkov je premietnutá do štatútu Katecheticko-pedagogickej fakulty sv. Ondreja ŽU v Ružomberku (KPF). Vedenie fakulty si uvedomuje význam vedeckej, výskumnej a umeleckej činnosti pre rozvíjanie univerzitného charakteru fakulty. Preto takejto činnosti venuje od vzniku fakulty rovnakú pozornosť ako vzdelávaciemu procesu. Pritom sa snažíme orientovať skutočne na poznávaciu činnosť a nie na zvyšovanie extenzívnych scientometrických ukazovateľov. Formalistický prístup, ktorý uprednostňuje zvyšovanie počtu publikácií, citácií a referátov na konferenciách veľmi škodí poznávaciemu procesu, zbavuje vedeckú a umeleckú činnosť jej základnej funkcie, zbavuje ju slobody a negatívne ovplyvňuje aj výchovno-vzdelávací proces. Vychádzame z toho, že trpezlivosť pri bádateľskej činnosti prinesie svoje ovocie v podobe hlbokých výsledkov a v konečnom dôsledku sa prejaví aj v kvantitatívnym spôsobom v podobe publikácií. Veď vedec, ktorý sa prezentuje stovkami publikácií v skutočnosti vydáva svedectvo o tom, že v nich je veľmi málo tvorivého ducha a objavov. Napadlo vás už niekedy deliť aktívnu časť života takéhoto „renomovaného vedca“
11
počtom položiek, ako bibliografického zoznamu? Ak to urobíte, zistíte, že čas potrebný na jeden bibliografický záznam ledva vystačí na napísanie príslušného článku (pritom sa autor musí pripravovať na výučbu, musí učiť, venuje sa rodine, plní iné úlohy). Kedy potom rozmýšľa, kedy experimentuje, a vôbec kedy tvorí? KPF ako vznikajúca fakulta (veď čo sú to necelé tri roky existencie vysokoškolského pracoviska) však už našla svoju vedeckú tvár. Pritom ide o pracovisko s veľmi pestrou profiláciou najmä v porovnaní s ostatnými fakultami Žilinskej univerzity. Tvoria ju katedry s rigoróznou prírodovedeckou náplňou, cez humanitné až po umelecky orientované katedry. Veď také rôznorodé je učiteľské zameranie vzhľadom na potreby základných a stredných škôl. V tejto súvislosti treba pripomenúť, že ešte žijú pamätníci čias, kedy filozofická a neskôr prírodovedecká (dnes prírodovedecká a matematicko-fyzikálna) fakulta Univerzity Komenského pokrývali celú potrebu Slovenska v príprave učiteľov pre gymnáziá. Práve pri tejto činnosti sa vyprofilovali ako vrcholné vedecké pracoviská v humanitnej a prírodovednej oblasti a zabezpečili nielen dobrú úroveň našich stredných škôl, ale vytvorili sa východiská jednak pre špecializáciu oboch fakúlt ako zdroj slovenských humanitných a prírodných vied a jednak ako základ pre vznik univerzitných pracovísk na Slovensku vôbec a pedagogických fakúlt zvlášť. KPF vstupuje do zostavy Žilinskej univerzity s rovnakým poslaním - popri výchove učiteľov položiť základy vedeckej práce univerzitného charakteru a ovplyvniť tak profil Žilinskej univerzity a následne vytvoriť aj špecializované pracoviská, ktoré zo Žilinskej univerzity vytvoria univerzitu. Nie sú to malé úlohy. Vzniká teda otázka, ako to robíme a čo sme preto urobili doteraz. Predovšetkým staviame na osobnostiach vedeckého života, ktorí boli ochotní spojiť svoju profesionálnu činnosť s KPF už pri jej vzniku. Ide o osobnosti, ktoré svoj vedecký program mali vyprofilovaný už pri nástupe na KPF a ktorý v ňom na KPF pokračujú. V oblasti histórie vychádzame z vedúcich osobností (prof. Novotná, doc. Chalupecký) v tomto odbore. Preto už dnes sa môže pochváliť výstupmi ako sú ukončenie grantovej úlohy výskumu doby bronzovej v strednej Európe v podobe monografie pre edíciu PBF pri J. W. Goethe Univerzite vo Frankfurte n. M. a spracovanie monografie Dejiny Spiša, ktorá vyjde v najbližšej dobe. Pracovníci katedry histórie sa podieľajú na spoločnom projekte s rakúskymi odborníkmi „Doba bronzová na Slovensku“ a i. V teológii máme za sebou prvý medzinárodný seminár biblistov na tému Interpretácia Biblie v Cirkvi. Zborník tohoto seminára už vyšiel ako prvé číslo Prác a štúdií ŽU - séria humanitná. Týmto seminárom chceme založiť tradíciu biblistických konferencií a po úspešnom prvom na jeseň 1997 pripravujeme koncom roka 1998 druhý (ThDr. Tyrol, PhD.). Okrem toho však aktivity z teológie sa konajú aj v oblasti filozofie, morálky a katechetiky (ThDr. Janáč, PhD., ThDr. Pekarčík, PhD. a ďalší). Monografia Pravidlá kresťanského správania (Pekarčík) je pred vydaním v najbližších dňoch. Katedra slovenského jazyka začala práce na téme „Možnosti rozvíjania dynamických síl vo vyučovaní slovenského jazyka“, v rámci ktorej máme za sebou už úspešne ukončenú habilitáciu (doc. Ligoš). Finalizuje sa knižná publikácia o slovenskej katolíckej moderne (Mgr. Lauček). Očakáva sa rozšírenie programu katedry o štúdium staršej slovenskej literatúry (prof. Gombala) a rozvinutý program dialektológie na rozhraní slovenskej a ukrajinskej jazykovej oblasti priniesol na KPF h. doc. Dr. Lipták. Učitelia katedry však pracujú aj ako aktívni umelci - poézia prof. Gombalu, dva romány Mgr. Laučeka zamerané na udalosti okolo SNP a černovské udalosti, vyšli v poslednej dobe. Katedra anglistiky a moderných filológií má od začiatku svojej existencie sformované dve úlohy. Prvá z nich má didaktický charakter a má názov „Priama metóda vyučovania detí anglickému jazyku“. Ide o metódu, ktorá je v našich podmienkach nová. Zároveň poskytuje priestor pre doktorandskú prípravu mladších učiteľov katedry. Partnerom pri riešení je IV. Základná škola v Ružomberku - Zarevúca (Mgr. Brontvaiová). Druhá úloha, ktorú má KPF v programe sa zaoberá prekladateľskými problémami Biblie (Doc. Puci, Mgr. Plávková). Je zameraná na frazeologizmy a sémantiku a mala by vyústiť do Slovensko-anglického biblického slovníka. Špecifickú skupinu pracovísk - KPF a teda i ŽU - tvoria umelci. Doc. Kudlička i Mgr. Biarinec popri pedagogických úlohách majú svoj vlastný umelecký program. Majú za sebou rad výstav doma i v zahraničí a pozitívne je najmä to, že ich študenti sa pri nich zapájajú do vlastnej tvorby (pozri napr. 1. číslo študentského časopisu KPF „MYMIMO“) čo je obdoba dobre známej ŠVOČ vo výtvarnom umení. Hudobníci (doc. Hagarová, doc. Banáry, Mgr. Halušková) predkladajú v tomto roku v rámci KEGA požiadavku na grant s projektom, ktorého poslaním je vytvoriť a overiť program kurzu hudobného vzdelávania, ktorý dokáže skĺbiť národnú a cirkevnú tradíciu so súčasnými formami používanými v mládežníckych skupinách a zboroch. Avšak aj tu už máme aj konkrétne výsledky. Mgr. Halušková v tomto roku získala a realizovala pozvanie do Talianska na základe svojich kompozičných a interpretačných výsledkov (víťaz medzinár. súťaže v odbore cirkevná hudba). Zďaleka nejde o vyčerpávajúci prehľad všetkých aktivít. KPF má porozumenie aj pre každodenné problémy organizácie a riadenia života vysokých škôl. Je spoluriešiteľom projektu TEMPUS „Management“ of Higher Educations „Institutions“, na ktorého riešení sa zúčastňuje s ďalšími desiatimi pracoviskami zo Slovenska a s tromi zahraničnými univerzitami. Pre tento projekt už zorganizovala medzinárodný seminár a bola doteraz spolutvorcom programu viacerých ďalších seminárov.
12
Ako vidieť KPF už dnes po krátkej existencii nestojí na začiatku, má už svoj vedecký a umelecký program a hlavne i konkrétne výsledky. Na základe nich sa neobávame ani administratívnych kvantitatívnych previerok našej činnosti, ale hlavne sa domnievame, že svoje aktivity orientujeme tak, aby sme prispeli k tomu, že sa Žilinská univerzita stane univerzitou v plnom zmysle tohto slova. Prof. RNDr. Pavol Kluvánek, CSc.
Z nášho jazyka ... Prechádzame cez priechod V publikáciách našich autorov z viacerých fakúlt ŽU sa stretávame s váhavosťou, ba priam s neujasneným používaním podstatných mien prechod a priechod. V jazykovednej a normotvornej literatúre je významový rozdiel oboch termínov zrozumeteľne vysvetlený, a to nasledovne: Podstatné meno PRECHOD vyjadruje: • pohyb z miesta na miesto, prejdenie (cez ulicu, rieku, cez Roháče atď.) • zmenu jedného stavu na druhý (z tepla do chladu) • medzistupeň spájajúci dva rozdielne javy (od otrokárstva k feudalizmu) • klimaktérium u žien. Podstatné meno PRIECHOD vyjadruje: • miesto, ktorým sa prechádza, určené na prechádzanie chodcov, áut a pod., napr. priechod cez cestu (zebru), cestný priechod cez železničnú trať, hraničný priechod pre kamióny, medzi lavicami v triede a pod. Preto pri projektovaní železničných tratí a ciest, pri tvorbe cestovných poriadkov atď. je potrebné používať významovo správny termín, a to podstatné meno priechod.
Slovo údržba je definované ako starostlivosť o dobrý stav predmetov, opravovanie a ich udržiavanie v poriadku. To všetko denno-denne vykonávajú pracovníci Prevádzkového odboru - PRV 3 pod vedením Stanislava Višňovského celý rok. Raz je to oprava zariadení, inokedy sťahovanie a od jari do jesene im pribudá aj kosenie trávy v okolí budov ŽU, ktoré sú roztrúsené po Žiline. Nie je to ako vo filme Kosenie Jastrabej lúky, terén je nerovný, mnoho kríkov a drevín (v blízkosti bodov najmä odpadkov), kde je treba neraz vykášať s
13
kosou v ruke, nie všade sa dá totiž kosiť motorovou kosačkou. Je to náročná práca bez romantiky, ako každá iná. Na snímke sú pracovníci PRV-3 pri práci - pri odvoze sena z areálu ŠD VD, ktorým želáme, aby sa im práca naďalej darila, aby sme okolie budov ŽU mali stále pekne upravené.
Historická lesná úvraťová železnica (HLÚŽ)
Nová Bystrica - Vychylovka je zachovanou, zrekonštruovanou a funkčnou časťou bývalej Kysuckooravskej lesnej železnice (KOLŽ), budovanej v r. 1915 1918 s rozchodom 760 mm, ktorej hlavná trať merala 61 km z Oščadnice (Kysuce) do Lokce (Orava) a najväčšiu dĺžku dosiahla 110 km (s prípojkami). KOLŽ bola zrušená r. 1969, avšak aktivitou pamiatkarov a železničiarov - aj z radov vtedajšej VŠD - sa podarilo zachrániť úsek v dĺžke 8 km Chmúra - Tanečník, kde bol v Európe unikátny a na svete ojedinelý úvraťový systém. R. 1974 tento úsek ako kultúrnu technickú pamiatku prevzalo Kysucké múzeum v Čadci. Roku 1981 začala prevázka Múzea kysuckej dediny a zachovaná časť pod názvom Historická lesná železnica (HLŽ) sa stala súčasťou tejto národopisnej expozície. Rozhodnutím vlády SR bola HLŽ r. 1991 vyhlásená za národnú kultúrnu pamiatku a dostala názov HLÚŽ. Roku 1992 začala generálna oprava HLÚŽ, r. 1995 bola obnovená jej prevádzka v dĺžke 3,6 km, ktorá sa ešte bude predlžovať. Medzi iniciátorov jej obnovy po odbornej stránke patrili aj naši pracovníci, napr. projekt obnovy a vytýčenie trasy urobili študenti pod vedením prof. Ing. I. Malíčka, CSc. v rámci ŠVOČ, na začiatku stavebných prác veľký kus práce vykonal prof. Ing. V. Ciller, CSc. s poslucháčmi vtedajšej Vojenskej fakulty, za čo im patrí uznanie. HLÚŽ premáva od mája do októbra vrátane. Počas tohtoročnej dovolenky vám odporúčame jej návštevu, lebo je tak trochu aj naša národná kultúrna pamiatka. Informácie vám poskytnú v Kysuckom múzeu v Čadci (0824-213 85), resp. Správa HLÚŽ (0824-972 19). Želáme vám príjemnú dovolenku a šťastnú cestu HLÚŽ! Redakcia
14
ŽIVOTNÉ JUBILEÁ Júl - August 1998 50 rokov veku RNDr. Pavel Novotný, CSc. 13. 7. 1998 Ing. Jaroslav Král, CSc. 25. 7. 1998 Ing. Elena Slováková 29. 7. 1998 Doc. Ing. Ivo Čáp, CSc. 4. 8. 1998 Pavol Holeša 22. 8. 1998 Ing. Slavomil Karch 27. 8. 1998 Anna Vnuková 29. 8. 1998
55 rokov veku Doc. Ing. Dušan Marček, CSc. 28. 7. 1998 Prof. Ing. Vladimír Hlavňa, CSc. 29. 7. 1998 Rudolf Kuchárek 13. 8. 1998 Ing. Stanislav Malinčík, CSc. 29. 8. 1998
60 rokov veku Doc. Ing. Ján Rusnák, CSc. 13. 7. 1998 Ing. Juraj Hrnčiar, CSc. 29. 7. 1998 PaedDr. Ľubomír Krajč 30. 7. 1998 PaedDr. Alexander Dvonč 3. 8. 1998
70 rokov veku Vladimír Ballek
2. 7. 1998
PRACOVNÉ VÝROČIA Júl - August 1998 20 rokov na Žilinskej univerzite JUDr. Eva Kováčiková 1. 8. 1998 RNDr. Štefan Kovalík 1. 8. 1998 Oľga Marsinová 1. 8. 1998 RNDr. Jarmila Oktávcová 1. 8. 1998 Ladislav Svoboda 1. 8. 1998 Doc. Ing. Pavol Špánik, CSc. 28. 8. 1998
25 rokov na Žilinskej univerzite Ing. Darina Chytilová 3. 7. 1998 RNDr. Mária Branická 1. 8. 1998 Terézia Soviarová 16. 8. 1998
30 rokov na Žilinskej univerzite Ing. Ladislav Balala 1. 8. 1998
15
35 rokov na Žilinskej univerzite Prof. Ing. Igor Barysz, CSc.
1. 7. 1998
Jubilantom zo srdca blahoželáme !
16
