Průřezová témata pro 6. ročník Dějepis
VMEGS3 Jsme Evropané: kořeny a zdroje evropské civilizace - co je to historický pramen, získávání informací o našich civilizacích z hmotných a písemných pramenů (žáci vyhledají místa, kde jsou uloženy prameny, hovoří o svých zkušenostech z muzeí) MkV 3 Etnický původ: rovnocennost všech etnických skupin a kultur - na základě znalostí o vzniku člověka objasňujeme pojem „jednota původu všech lidí“, vysvětlení postupného vývoje člověka a rovnocennost ras (žáci zařazují typické rasy k zemím původu) EV 1 Ekosystémy: kulturní krajina (pochopení hlubokého ovlivnění přírody v průběhu vzniku civilizace až po dnešek) - vliv přírody na život a vývoj člověka, způsob obživy pravěkých lidí (žáci vyjmenují činnosti člověka spjaté s přírodou, zhodnotí zda se rozvojem člověka na zemi příroda mění a jak) VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu - nejstarší starověké civilizace (Mezopotámie, Egypt, Indie, Čína…) a jejich historický přínos(jaké objevy, vynálezy a historické poznatky učinili lidé ve starověku, které používáme dodnes) VMEGS 3 Jsme Evropané: kořeny a zdroje evropské civilizace - náboženství, filosofie, věda a umění starověkých států – zdroje evropských civilizací (např. vliv náboženství na člověka, rozdíl mezi mnohobožstvím a monoteismem) EV 1 Ekosystémy: kulturní krajina (pochopení hlubokého ovlivnění přírody v průběhu vzniku civilizace až po dnešek) - vliv krajiny na rozdílný vývoj v Mezopotámii, Egyptě apod. – pochopení časové prodlevy EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: ochrana přírody a kulturních památek (význam ochrany přírody a kulturních památek) - uvědomění si zásadní role přírody (blahodárný Nil, řeky Eufrat a Tigris..), která umožnila hustší osídlení a vznik prvních státních útvarů, náboženství ve spojitosti s kulturou – nedílná součást života obyvatel (pyramidy – hrobky faraónů, sochy, malby – kult bohů..) MkV 2 Lidské vztahy: vztahy mezi kulturami (vzájemné obohacování různých kultur, ale i konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) - obchodní ,diplomatické a vojenské styky mezi národy a státy (náboženství či touha po moci jako příčina mnoha válek – např. Řecko-perské války..)
VDO 4 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování: principy demokracie - význam prvních zákoníků, Bible, kořenů demokracie v Řecku a především římské právo jako základ pro náš současný právní řád
Průřezová témata pro 7. ročník Dějepis
VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: naši sousedé v Evropě - při probírání látky stěhování národů si žáci na mapě ukáží, odkud jsme zde my, Slované, přišli a kteřé kmeny a národy se stali našimi sousedy VMEGS 3 Jsme Evropané: kořeny a zdroje evropské civilizace - studenti zjistí z historických map v atlase a učebnici, kde byla pravlast Slovanů a na jaké rozličné směry se naši předci vydali, příprava scének o praotci Čechovi a další pověsti VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: místa, události a artefakty mající vztah k Evropě a světu - na učivu raných středověkých říší si ukážeme společné základy hospodářství, politiky i správních soustav zemí Mk V 3 Etnický původ: rovnocennost všech etnických skupin a kultur - na počátcích vývoje významných evropských států /Anglie, Francie, Ruska apod./ si zdůrazníme všechna etnika, jimiž jsou tvořena, a tudíž spoluvytvářejí konkrétní stát VMEGS 1 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa - Český stát v době Přemyslovců začíná expandovat a zaujímat rozsáhlejší území /zdůrazněn význam Přemysla Otakara I. a II., Zlaté buly sicilské/, vyzdvižení sv. Václava a Vojtěcha EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: ochrana přírody a kulturních památek (význam ochrany přírody a kulturních památek - románský sloh – první významné církevní i světské stavby na našem území /rotunda sv. Kateřiny apod./ EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: ochrana přírody a kulturních památek (význam ochrany přírody a kulturních památek) - gotická kultura, stavitelství za dob Karla IV., hrady zámky, kostely, města, především Karlova stavitelská činnost v Praze a okolí /chrám sv, Víta, Karlštejn, Karlův most, univerzita apod./ EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: změny v krajině (vznik měst) - na učivu o vzniku a činnosti středověkých měst si ukážeme život obyvatel zemí Koruny české a změny v kolonizování oblasti tzv. německou kolonizací
MkV 2 Lidské vztahy: vztahy mezi kulturami (vzájemné obohacování různých kultur, ale i konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) - uvědomění si rozdílných způsobů přijímání nových myšlenek západní a zaalpskou Evropou, šíření antického dědictví se u nás šíří s nedůvěrou VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa - zdůraznění významné osobnosti Jana Husa a vliv husitských válek na český stát i celou Evropu VMEGS 3 Jsme Evropané - husitství jako významné období, v němž se vyvíjí stavovský stát a zdůraznění Jiřího z Poděbrad jako prvního voleného českého krále z řad stavů.
Průřezová témata pro 8. ročník Dějepis VDO Výchova demokratického občana VDO 2 Občan, občanská společnost a stát: základní principy a hodnoty demokratického politického systému (právo, spravedlnost, diferenciace, různorodost) - žáci se seznamují s politickými systémy 2. pol. 19. století a touhou evropských národů zbavit se cizí nadvlády a osamostatnit se VDO 4 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování: principy demokracie - principy demokracie si nejlépe uvědomí na občanské válce v USA a sjednocovacích principech v Německu a Itálii VMEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu - období osvícenství si žáci osvojí na základě myšlenek předních francouzských osvícenců a objevů, či politického osvícenského absolutismu evropských panovníků VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa; Evropa a svět - zámořské objevy a dobývání cizích území si žáci osvojují pomocí mapy a četby VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa - toto téma žáci proberou v rámci postavení Koruny české v Habsburské monarchii a v rámci vlády Rudolfa II. VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa - období třicetileté války a reformy Marie Terezie a Josefa II. VMEGS 3 Jsme Evropané: klíčové mezníky evropské historie -na začátku školního roku stanovit pár základních témat, doplňovat během roku a shrnutí -každá skupina představí to, co zpracovávala průběžně (verbálně a formou výstavy) MkV Multikulturní výchova MkV 2 Lidské vztahy: právo všech lidí žít společně; udržovat tolerantní vztahy, bez ohledu na jejich kulturní, sociální, náboženskou nebo příslušnost - žáci si na učivu reformace a protireformace uvědomí průběh života obyčejných lidí a jejich provázanost s náboženstvím MkV 3 Etnický původ: rovnocennost všech etnických skupin a kultur
-
čeští obrozenci a jejich snaha zrovnoprávnění jazyka, kultury, života lidí i postavení národů v Habsburské monarchii
EV Environmentální výchova EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: změny v krajině, vliv lidských aktivit - vliv tereziánských a josefovských reforem na život lidí a celé společnosti, náboženského života EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: ochrana přírody a kulturních památek (význam ochrany přírody a kulturních památek) - baroko a barokní kultura a její vliv na prostředí
Průřezová témata pro 9. ročník Dějepis
VDO Výchova demokratického občana VDO 2 Občan, občanská společnost a stát: občan jako odpovědný člen společnosti - charakterizujeme komunistický převrat v roce 1848, jeho důsledky a zdůrazníme, jak se může obyčejný člověk podílet na politické zlovůli VDO 4 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování: demokracie jako protiváha diktatury a anarchie principy demokracie - nastolení demokracie, nejen v ČSR, po první světové válce a úspěchy První republiky, ukázky Masarykovy politiky a charakteru VMEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu - Češi za první světové války, vytvoření zahraničních legií v Rusku, Polsku… VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa - vědecko-technická revoluce na počátku 20. století, seznámíme se s vynálezy a objevy ovlivňujícími chod světa VMEGS 3 Jsme Evropané: klíčové mezníky evropské historie co Evropu spojuje a co ji rozděluje - Protektorát na našem území – holocaust…, Studená válka a soupeření o moc MkV Multikulturní výchova MkV 2 Lidské vztahy: udržovat tolerantní vztahy a rozvíjet spolupráci s jinými lidmi, bez ohledu na jejich kulturní, sociální, náboženskou, zájmovou nebo generační příslušnost vztahy mezi kulturami (vzájemné obohacování různých kultur, ale i konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) - vzájemné soužití Čechů a Slováků po vzniku ČSR MkV 3 Etnický původ: rovnocennost všech etnických skupin a kultur projevy rasové nesnášenlivosti – jejich rozpoznávání a důvody vzniku - v krizových situacích států – neúroda, nemoci, krize – se hledají viníci událostí – Židé, Romové, homosexuálové apod. Vysvětlíme si pojem holocaust a Hitlerovu tzv. „čistou rasu“ MkV 4 Multikulturalita: multikulturalita současného světa a předpokládaný vývoj v budoucnosti, multikulturalita jako prostředek vzájemného obohacování MkV 5 Princip sociálního smíru a solidarity: odpovědnost a přispění každého jedince za odstranění diskriminace a předsudků vůči etnickým skupinám - Hitlerovy představy o ČSR, pomoc potřebným lidem za okupace – partyzáni, ilegální skupiny…
EV Environmentální výchova EV 3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí: doprava a životní prostředí (význam a vývoj, energetické zdroje dopravy a její vlivy na prostředí, druhy dopravy a ekologická zátěž, doprava a globalizace); průmysl a životní prostředí (průmyslová revoluce a demografický vývoj,vlivy průmyslu na prostředí); odpady a hospodaření s odpady (odpady a příroda, principy a způsoby hospodaření s odpady, druhotné suroviny) - při srovnání první a druhé průmyslové revoluce kladen důraz na demografickou členitost a vliv nových technologií na životní prostředí EV 4 Vztah člověka k prostředí: nerovnoměrnost života na Zemi (rozdílné podmínky prostředí a rozdílný společenský vývoj na Zemi, příčiny a důsledky zvyšování rozdílů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje, příklady jejich uplatňování ve světě, u nás) - země třetího světa versus vyspělé země, Afrika a Asie – jako příklady chudoby a prosperity, problémy válek, politických systémů MV Mediální výchova MV 5 Fungování a vliv médií ve společnosti: role médií v každodenním životě jednotlivce, vliv médií na uspořádání dne, na rejstřík konverzačních témat, na postoje a chování; vliv médií na kulturu (role filmu a televize v životě jednotlivce, rodiny, společnosti) - fax, video, televize, počítač či internet – ovlivnění našeho osobního života i politického – fax /konec studené války a komunistických režimů – nemožnost zabránit šíření informací…/
