Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Prezentace filmového projektu

VTEŘINA

Prezentace filmového projektu Vteřina

O autorovi projektu 

Jméno:



Roman Manda



Studium:



1. ročník kombinovaného studia oboru Divadlo a výchova na JAMU v Brně



Profese:



Vyučující na Pedagogickém lyceu na SŠ Havířov-Prostřední Suchá, p. o. 2

Osnova prezentace   


    

1. Představení projektu 2. Podmínky pro vznik projektu 3. Stručná osnova projektu 4. Přípravná fáze projektu 5. Realizační fáze projektu 6. Prezentace výsledku projektu 7. Reflexe projektu 8. Otázky a odpovědi 3


1. Představení projektu 

Základní údaje o projektu



Cílové skupiny projektu



Cíle projektu

4

Obr. 1: Dveře ve šk. knihovně


Základní údaje o projektu 

Název:



Vedoucí projektu:

MgA. Kamila Kostřicová



Místo realizace projektu:

Střední škola, Havířov – Prostřední Suchá, p. o.

Tvorba studentského filmu Vteřina a jeho prezentace

5

Základní údaje o projektu




Téma projektu:

Tvorba autorského příběhu a jeho realizace prostředky filmového umění - dramatickovýchovné hledisko

Využití videotechniky v hodinách dramatické výchovy - technické hledisko

6

Cílová skupina 1 

Hlavní účastníci projektu – tvůrčí projektový tým: třináct studentek čtvrtého ročníku


oboru pedagogické lyceum, specializace dramatická výchova na Střední škole, Havířov – Prostřední Suchá, p. o. Obr. 2: Třída L 4. A před dvěma lety

7

Cílová skupina 2 

Další účastníci projektu: komparsisté z řad studentů (nejen) pedagogického lycea a učitelů Střední školy, Havířov – Prostřední Suchá, p. o.


externí spolupracovníci při natáčení.

Obr. 3 - 4: Kompars z různých tříd

8

Cílová skupina 3




Diváci při prezentaci filmu:

studenti a zaměstnanci školy, rodinní příslušníci a hosté

9

Obr. 5: Diváci na premiéře filmu


Cíle projektu 

Vytvořit autorský příběh a realizovat jej filmovými prostředky



Získat praktickou zkušenost s tvorbou filmu



Připravit, realizovat a zreflektovat projekt jako součást praktické maturitní zkoušky z dramatické výchovy studentek oboru pedagogické lyceum

Obr. 6: Studentky reflektující práci na projektu 10


2. Podmínky pro vznik projektu 

Škola



Studijní obor pedagogické lyceum



Specifikum žákovského kolektivu



Technické zázemí pro realizaci projektu

Obr. 7: Logo školy

11

Škola




Podpora vedení



Obr. 8: Učebna dramatické výchovy Obr. 9: Pohled na budovu školy



Spolupráce s žáky napříč obory (v rámci projektu) Spolupráce s kolegy (v rámci projektu) 12


Studijní obor pedagogické lyceum 

obor gymnaziálního typu se zaměřením na pedagogiku a psychologii



specializace dramatická výchova (od 2. r.)



praktická maturitní zkouška z dramatické výchovy Obr. 10: Snímek ze školního filmu Proces – školní rok 2008-2009 13


Specifikum žákovského kolektivu

Obr. 11: Foto třídy L 4. A

14

Technické zázemí pro realizaci projektu 




počítače kamery

 

Obr. 12 - 13: Technické vybavení učebny DV

střižny web s tzv. školní televizí 15


3. Stručná osnova projektu

Obr. 14: Školní schody



Reflexe projektu



Prezentace výsledků projektu



Realizační fáze



Přípravná fáze projektu 16

4. Přípravná fáze projektu Hledání námětu pro vznik filmu  Hledání a pojmenování tématu  Tvorba literární předlohy  Dramaturgicko-režijní práce  Skupinová tvorba scénáře  Zkoušení  Seznamování se s různými profesemi nezbytnými při natáčení




květen - červen 2012, září - listopad 2012

17


Námět 

Studentka Lenka Szokalová – námět na autorský příběh i na použití kompozičních prvků (vzdálená inspirace kompozičními postupy v románu Marie Majerové – Přehrada)



Čtyři dějové linie, které se v určitém okamžiku protnou.



Protnutí výrazným způsobem ovlivní životy všech hlavních postav příběhu.



Děj se odehrává během jednoho dne.

Obr. 15: Studentka Lenka Szokalová při natáčení

18

Téma příběhu




Téma příběhu jsme formulovali do motta:

"Váš život se může změnit během vteřiny..." Obr. 16 – 17: Dumání

19

Tvorba literární předlohy   




Čtyři dějové linie: 1. příběh Vojty nemohoucího se zbavit závislosti na drogách 2. příběh tří středoškolaček – maturantek 3. příběh studentky medicíny Terky 4. příběh kamarádek Pavly a Lucky

Obr. 18 – 19: Tvorba autorského textu

20

Dramaturgicko-režijní koncepce  




filmové prostředky záběry kamery kostýmy

Obr. 20 – 22: Foto z natáčení

21

Dramaturgicko-režijní koncepce




Zajišťování prostorů pro natáčení


22


Dramaturgicko-režijní koncepce

Obr. 27 – 28: Dokumenty – promýšlení chronologie dějových sekvencí

23

Seznamování se s filmovými profesemi herec (hráč)  kameraman + asistent kameramana  asistent pomáhající přestavovat scénu  produkční  osvětlovač a zvukař  skriptka  střihač  ad.




Obr. 29: Foto z natáčení

24


5. Realizační fáze projektu 

Natáčení filmu



Střih



Příprava a organizace premiéry filmu

listopad 2012 – duben 2013

prosinec 2012 – duben 2013

březen - duben 2013 

Prezentace filmu a reflexe projektu 22. 4. 2013 25


Natáčení – kamera


26


Natáčení – interiéry


27


Natáčení - exteriéry

Obr. 38 – 42: Foto z natáčení 28

Natáčení - spolupráce v rámci školy



Obr. 43 : Foto s komparsistkami Obr. 44 : Lucie Bojasová – třídní učitelka




mimo školu

Obr. 45: S paní Monikou Sabelovou v Domově pro seniory Sosna v Třinci

Obr. 46: S panem Josefem Szokalou coby policistou v Albrechticích u Č. Těšína

Obr. 47 : Vojtěch Kutálek – představitel Vojty

29

Natáčení – rozmary počasí




a

O týden později…

Obr. 48 – 51 : Foto z natáčení

30


Natáčení - humor

Obr. 53 : Foto z natáčení v Albrechticích

Obr. 52 : Foto z natáčení v Třinci

Obr. 54 : Marek Wrobel a Vojtěch Kutálek – Albrechtice

31


Natáčení - humor

Obr. 55 - 58 : Kateřina Staroščáková při natáčení v Albrechticích

32


Natáčení – zajímavé zkušenosti

Obr. 59 - 62 : Foto z natáčení v Albrechticích

33

Střih


Obr. 63 - 65 : Střih



Střihová spolupráce především se studentkou Veronikou Sabelovou

34


Střih

Obr. 66: Hotový film ve střižně

35

6. Prezentace výsledku projektu 




Premiéra filmu ve škole dne 22. dubna 2013 Reflexe zkušeností žáků s realizací projektu

Obr. 67 – 68 : Foto z prezentace projektu ve škole 36

6. Prezentace výsledku projektu  




Premiéra filmu ve škole dne 22. dubna 2013 Reflexe zkušeností žáků s realizací projektu Forma praktické maturitní zkoušky z dramatické výchovy

Obr. 69: Pozvánka k prezentaci filmu

Obr. 70: Foto po praktické maturitě

37

7. Reflexe projektu Osobnosti žákyň a jejich motivace k realizaci projektu  Profesní specializace žákyň během projektu  Komunikace ve skupině  Krize a jejich zvládání  Cíl a jeho naplnění  Co projekt přinesl/ vzal žákyním




38


Co projekt přinesl/ vzal žákyním

Obr. 71 – 74 : Ilustrační foto



„Naše naivní představy se rozplynuly, když jsme se do hloubky začaly zabývat provedením filmu.“

39


Co projekt přinesl/ vzal žákyním


40

7. Reflexe projektu Osobnosti a jejich motivace k realizaci projektu  Profesní specializace žákyň během projektu  Komunikace ve skupině  Krize a jejich zvládání  Cíl a jeho naplnění  Co projekt přinesl/ vzal žákyním  Co projekt přinesl/ vzal mně




41


Obr. 80: Menu DVD Obr. 81: Text ústřední písně 42


www.stredniskola-sucha.cz

Obr. 82: Webová stránka školy

43


Obr. 83: Webová stránka školy 44


8. Otázky a odpovědi

45


DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST

46

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Recommend Documents