Pracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU

Pracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU Název pracovního týmu Členové pracovního týmu

Zadání úkolu

Sazeničky z miniskleníků přesadíme do připravených květináčů a dvě rostlinky podle vlastního výběru si zvolíme na pokusy. O ty zbylé se budeme také starat, aby nám dále pěkně rostly. Součástí pokusů bude pozorování, zapisování a měření do pracovního listu. Nezapomeňte si zase rozdělit úkoly ve skupině podle svých schopností tak, aby vám rostlinky prospívaly. Do záznamových archů budete podle potřeby zaznamenávat získané údaje, kreslit obrázky a zapisovat své postřehy. Až budou rostlinky dost silné, budete se věnovat pokusům. Každá skupinka bude mít jiný pokus. Vybraný žák z každé skupiny pokus pro svou skupinu vylosuje. Skupina A Pokus č. 1 – ovlivňování růstu (světlo/tma) Skupina B Pokus č. 2 – různé zálivky (voda /citron/mýdlo) Skupina C Pokus č. 3 – kam se všude dostane voda ( voda/inkoust) Skupina D Pokus č. 4 – fotosyntéza Skupina E Pokus č. 5 – otáčení za sluncem a gravitace země POKUS PRO VŠECHNY SKUPINY NAVÍC – zvlhčují rostliny vzduch? Tyto pokusy jsou zaměřené na nepřirozené, uměle vytvořené podmínky při pěstování rostlin. Řešení úkolu

VÝSLEDKY POKUSŮ ZAPSANÉ NA PRACOVNÍCH LISTECH Učíme se moderně, učíme se pro život! Základní škola Zlaté Hory

CZ.1.07/1.1.26/02.0020 1

Hodnocení učitele: Učitel vaši skupinu bude pozorovat a při hodnocení bude klást důraz na průběžnou péči o rostlinky, kvalitní vyplnění záznamového archu. Bude také hodnotit, jestli rostlinky neuschly, neshnily. Práce bude dlouhá a náročná, a proto může být ohodnocena až 10 motivačními razítky.

Učíme se moderně, učíme se pro život! Základní škola Zlaté Hory

CZ.1.07/1.1.26/02.0020 2

SKUPINA A: POKUSY, POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ

Víte, že? Semena kokosové palmy se šíří mořem? Velké dřevnaté kokosové ořechy jsou pokryté vláknitou slupkou, a tak mohou dlouho plavat. Oceánské proudy je tak odnášejí velmi daleko.

POKUS č. 1 Ovlivňování růstu Světlo / tma K tomuto pokusu si vyberte dvě rostlinky (podle vlastního uvážení). Jednu rostlinku umístěte na slunečné místo a druhou dejte do tmy (např. pod kbelík nebo do skříňky). Denně pozorujte, co se s oběma rostlinkami děje a zjištěné údaje zapisujte a kreslete do připraveného pracovního listu.

Obrázky z průběhu pokusu


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 3

Na konec pokusu napište výsledek vašeho pozorování. Např. jak vypadá sazenička, která rostla na světle? A jak ta, co rostla ve tmě? Porovnej například jejich stonky, barvu, sílu…

Víte že? Mnoho deset Vědci protože

semen může zůstat v období vegetačního klidu více než let? Tato semena v přírodě vytvoří v půdě „banku semen„ uchovávají zvláštní nebo důležitá semena v lednicích, chlad může prodloužit délku jejich života.

Víte že?

váhu Silná nesložil.


Obrovské listy viktorie královské z Amazonky unesou dítěte. Zvýšený okraj listu funguje jako boky člunu. dutá žebra brání listu, aby se při plavání na hladině

CZ.1.07/1.1.26/02.0020 4

SKUPINA B: POKUSY, POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ


POKUS č. 2 Různé zálivky rostlin (jaké pH vody prospívá rostlinám nejlépe) Pomůcky: 3 rostliny v květináči, 3 sklenice, pH papírky, lihový fix, voda + citrónová šťáva, voda + mýdlo, dešťová voda Pracovní postup: 1. Vezmeme jednu sklenici a postavíme ji na školní dvůr tak, abychom do ní mohli odchytit dešťovou vodu. 2. Jednotlivé květináče označíme čísly 1 - 3. Také sklenice označíme těmito čísly. (ve sklenici s číslem 1 bude mýdlo + voda, ve sklenici č. 2 citrónová šťáva + voda, ve sklenici č. 3 dešťová voda). 3. Pomocí indikátorových papírků změříme pH všech roztoků. 4. Těmito roztoky zaléváme rostliny tak, aby roztok č. 1 zaléval vždy rostlinu č. 1 atd. 5. Pozorujeme, který roztok rostlině svědčí více a který méně. Svá pozorování a postřehy si zapisujte do svých pracovních listů.


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 5

Obrázky z průběhu pokusu

Víte že?

Mnoho semen může než deset let? Tato semen“. Vědci v lednicích, protože

zůstat v období vegetačního klidu více semena v přírodě vytvoří v půdě „banku uchovávají zvláštní nebo důležitá semena chlad může prodloužit délku jejich života.

Na konec pokusu napište výsledek vašeho pozorování.

Jak se chovají rostliny, které zaléváte kyselým, zásaditým roztokem a dešťovou vodou? Za jak dlouhou nastanou první reakce a jaké? Učíme se moderně, učíme se pro život! Základní škola Zlaté Hory

CZ.1.07/1.1.26/02.0020 6

SKUPINA C: POKUSY, POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ


POKUS č. 3 Rostliny - význam vody pro rostliny. Kam až se v rostlinném těle dostane voda. Pomůcky: dvě vybrané rostlinky, inkoust, sklenice, miska s čistou vodou, nůžky Pracovní postup: 1. Do sklenice nalijeme inkoust. 2. Jednu rostlinu budeme zalévat vodou a druhou rostlinu budeme zalévat inkoustem. 3. Rostlina se začne po několika dnech zbarvovat modře. 4. Rozstřihneme jednotlivé části rostliny (květ, stonek, list) a pozorujeme, kam až se inkoust dostal. Zjišťujeme, kam se až dostane voda, do kterých částí rostliny. Obrázek z průběhu pokusu


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 7

Víte, že? Mnoho semen může než deset let? Tato semen“. Vědci v lednicích, protože



Jde vůbec vidět zbarvování? Dostává se voda, tedy inkoust, vůbec do těla rostlin? Kde všude je vidět zbarvování?


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 8

SKUPINA D: POKUSY, POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ


POKUS č. 4 Mohou žít rostliny bez světla a bez vzduchu? Pomůcky: živá rostlina s velkými listy, olej, černý papír - maska, kancelářské sponky. Pracovní postup: Postup 1: 1. Do kousku černého papíru (podle velikosti listu rostliny) uděláme několik různých otvorů. 2. Vzniklou masku připevníme pomocí kancelářské sponky na list rostliny. 3. List průběžně kontrolujeme a pozorujeme, co se s listem stalo hned druhý den, za týden, … Postup 2: 1. Rostlinu dáme na dobře viditelné místo. 2. Několik listů natřeme po obou stranách (horní i spodní) olejem. 3. Každý den listy pozorujte. Zkuste je porovnat s ostatními nepotřenými listy.


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 9

Obrázek z průběhu pokusu

Víte, že? Mnoho semen může než deset let? Tato semen“. Vědci v lednicích, protože



Potřebují listy k životu světlo a vzduch? Potřebují rostliny světlo? Proč? A co olej, můžeme zalévat a čistit rostliny olejem?


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 10

SKUPINA E : POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ


POKUS č. 5 Gravitační síla země Pokus nám má ukázat, zda gravitační síla působí na rostlinky ve třídě. Na tento pokus si připravte dvě rostlinky a kousek plastelíny. Jeden den si rostlinky změřte, jak jsou vysoké, kolik mají lístků, jakou mají barvu, ošetřete a zalijte. Druhý den jednu rostlinku nechejte stát na svém místě. Vedle první rostlinky si opatrně položte naležato druhou rostlinku, pod kelímek si dejte kousek plastelíny tak, aby se vám kelímek nekymácel a hlína nevysypala. Teď už jen denně zapisujete a pozorujte, co se bude dít s rostlinkami.


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 11



Jak roste sazenička v druhém, naležato položeném kelímku a jak v kelímku, který stojí normálně? Zkuste odkrýt nakonec hlínu. Dá se také něco vyčíst?


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 12

Víte, že? Mnoho deset Vědci protože

semen může zůstat v období vegetačního klidu více než let? Tato semena v přírodě vytvoří v půdě „banku semen“. uchovávají zvláštní nebo důležitá semena v lednicích, chlad může prodloužit délku jejich života.

Víte, že?

váhu Silná nesložil.


Obrovské listy viktorie královské z Amazonky unesou dítěte. Zvýšený okraj listu funguje jako boky člunu. dutá žebra brání listu, aby se při plavání na hladině

CZ.1.07/1.1.26/02.0020 13

Pro všechny POZOROVÁNÍ, MĚŘENÍ


POKUS NAVÍC Zvlhčují rostliny vzduch? Pomůcky: 2 rostlinky, 4 zavařovací sklenice, karton, vodu Pracovní postup: 1. Do jedné sklenice dáme rostlinku. 2. Ustřihneme karton, který zakryje celý otvor sklenice. 3. Do kartonu uděláme otvor, kterým prostrčíme listy ze sklenice tak, aby čepel listu byl nad kartonem. 4. Čepel přiklopíme druhou sklenicí dnem vzhůru. 5. Vedle utvoříme podobnou sestavu sklenic, ale tentokrát bez listu nad kartonem. 6. Pozorujeme, zda uvnitř sklenic, které jsou dnem vzhůru, probíhají nějaké změny.


CZ.1.07/1.1.26/02.0020 14



Co se stane se sklenicí, kde jsou listy? A co se utvoří na stěnách sklenice, kde nejsou listy? Dojde vůbec k nějakým změnám? Víte, že? Mnoho deset Vědci protože

semen může zůstat v období vegetačního klidu více než let? Tato semena v přírodě vytvoří v půdě „banku semen“. uchovávají zvláštní nebo důležitá semena v lednicích, chlad může prodloužit délku jejich života.

Víte, že?

váhu Silná nesložil. Učíme se moderně, učíme se pro život! Základní škola Zlaté Hory

Obrovské listy viktorie královské z Amazonky unesou dítěte. Zvýšený okraj listu funguje jako boky člunu. dutá žebra brání listu, aby se při plavání na hladině CZ.1.07/1.1.26/02.0020 15

Pracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU

Recommend Documents