Práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři

Mendelova univerzita v Brně Provozně ekonomická fakulta

Práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři Závěrečná práce

Vedoucí práce: Ing. Ludmila Brestičová

Ing. Jindřich Matějíček

Brno 2012

Děkuji vedoucí závěrečné práce Ing. Ludmile Brestičové za odborné vedení a cenné rady při vypracování mé práce.

Prohlašuji, že jsem tuto závěrečnou práci na téma „Práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři“ vypracoval samostatně s použitím podkladů, které jsou v práci uvedeny. V Kroměříži dne 13. srpna 2012

__________________

Abstract Matějíček, J. Work with WEB applications of system Bakaláři. Final thesis. Brno: MUAF 2012 The work deals with the importance of the WEB applications for information system of schools. Furthermore, specifically deals with WEB applications of system Bakaláři from the perspective of system administrators, teachers, parents and pupils. Keywords The WEB application, the information system of the school, programs for school administration Bakaláři.

Abstrakt Matějíček, J. Práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři. Závěrečná práce. Brno: MZLU v Brně, 2012 Předložená práce se zabývá významem WEB aplikací pro Informační systém škol. Dále se konkrétně zabývá WEB aplikacemi systému Bakaláři z pohledu správce systému, učitelů, rodičů a žáků. Klíčová slova WEB aplikace, informační systém školy, programy pro školní administrativu Bakaláři.

Obsah

11

Obsah 1

2

Úvod a cíl práce 1.1

Úvod ......................................................................................................... 15

1.2

Cíl práce ................................................................................................... 15

Význam webových aplikací pro IS škol 2.1 2.2

Nejčastější funkce webových aplikací .............................................. 17

Nevýhody webových aplikací ................................................................... 17

Webová aplikace systému Bakaláři 3.1

16

Výhody webových aplikací ....................................................................... 16

2.1.1

3

15

18

Nastavení parametrů webové aplikace .................................................... 19

3.1.1

Základní parametry.......................................................................... 19

3.1.2

Aktivní části aplikace ...................................................................... 20

3.1.3

Parametry jednotlivých částí ........................................................... 21

3.1.4

Komunikační systém Komens ........................................................ 23

3.2

Prostředí webové aplikace ...................................................................... 25

3.2.1

Přihlášení ........................................................................................ 25

3.2.2

Práce z pohledu učitele ................................................................... 26

3.2.3

Práce z pohledu rodiče a žáka ......................................................... 30

3.2.4

Vlastní zkušenosti ............................................................................ 31

4

Závěr

33

5

Literatura

34

Obsah

12

Seznam obrázků

13

Seznam obrázků Obr. 1

Informace o zapsaných údajích

19

Obr. 2

Potvrzení změn zadaných ve webových aplikacích

19

Obr. 3

Základní parametry

20

Obr. 4

Aktivní části aplikace

20

Obr. 5

Parametry jednotlivých částí – Obecné

21

Obr. 6

Parametry jednotlivých částí – Klasifikace

22

Obr. 7

Parametry jednotlivých částí – Úvodní stránka

23

Obr. 8

Komens – směry komunikace

24

Obr. 9

Komens – typy zpráv

24

Obr. 10

Nastavení přihlašovacích údajů

25

Obr. 11

Vytvoření Loginu a Hesla

26

Obr. 12

Učitel – úvodní obrazovka

26

Obr. 13

Zadávání průběžné klasifikace

27

Obr. 14

Parametry známky

27

Obr. 15

Nová anketa

28

Obr. 16

Nová otázka

28

Obr. 17

Modul Komens

29

Obr. 18

Komens – nová zpráva

29

Obr. 19

Rodiče – základní obrazovka

30

Obr. 20

Rodiče – osobní údaje

30

Obr. 21

Rodiče – Komens

31

14

Úvod a cíl práce

15

1 Úvod a cíl práce 1.1

Úvod

V dnešní době, která je všude kolem nás typická používáním moderních digitálních technologií, samozřejmě nemůže stát stranou ani školství. Využívání počítačů je zcela běžnou součástí práce jak učitelů, tak žáků i jejich rodičů. I z tohoto důvodu již dnes nevystačíme s klasickými metodami komunikace s rodiči, např. třídními schůzkami, a proto je, mimo jiné, jedním ze základních požadavků na WWW stránky školy rychlá a přesná informovanost rodičů i žáků včetně možnosti vzájemné komunikace.

1.2 Cíl práce Cílem práce je seznámit čtenáře s možnostmi využití webových aplikací pro informační systém škol. Hlavní náplní je pak práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři, ať už z hlediska nastavení parametrů systému, nebo především možnosti práce z pohledu učitele, žáka nebo rodiče.

Význam webových aplikací pro IS škol

16

2 Význam webových aplikací pro IS škol Informační školní systémy řešící zpracování školní agendy jsou často souhrnně označovány jako systémy pro školní administrativu. Tyto systémy zajišťují bezpečné ukládání informací důležitých pro činnost školy, jejich další zpracování pro řízení školy, pro komunikaci v rámci školy, ale i s rodiči a dalšími orgány. (Neumajer, 2010). Jejich integrální součástí je ve většině případů evidence žáků, tisk vysvědčení, tvorba rozvrhů, suplování, přijímací řízení, zápis do prvních ročníků, knihovna, plán akcí atp. Podle šetření ÚIV již v roce 2004 používalo elektronický informační systém 52 % škol (ÚIV, 2004) a lze předpokládat, že v dnešní době se tato hodnota bude blížit sto procentům. Na této situaci má podíl zlepšující se vybavení škol informační technikou, nástup pracovníků ochotných (a schopných) s těmito systémy pracovat a v neposlední řadě také samozřejmě také povinnost odevzdávat v elektronické formě data ze školní matriky uvedená ve vyhlášce č. 364/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů. Nabídka nejrozšířenějších informačních systémů pro základní a střední školy (Caldová, 2007):  aSc Rozvrhy (Applied Software Consultants)  Bakaláři (Bakaláři Software)  dm Vysvědčení, dm Evidence, dm Knihovna (dm Software)  iŠkola (Computer Media)  RELAX KEŠ (Alis)  SAS (MP-Soft)  Škola OnLine (CCA Group) V dnešní době se samozřejmě tvůrci v rámci konkurenčního boje snaží doplnit do těchto systémů různé doplňkové moduly, mezi nimiž mají velký význam především webové aplikace umožňující rychlejší a pružnější informovanost klientů školy (žáci, rodiče). Některé uvedené systémy jsou vytvářeny jako webové aplikace primárně (iŠkola, Škola OnLine), další mají moduly, které je nutné instalovat na školní server. To se týká například informačního systému Bakaláři, kterému se ve své práci budu věnovat.

2.1 Výhody webových aplikací Výhody webových aplikací jsou zcela nezpochybnitelné a v dnešní době by se již neměla vyskytovat moderní škola, která by tyto aplikace nevyužívala. Výhody se týkají jak školy (ředitelství, třídní učitelé, učitelé) tak i klientů školy (žáci, rodiče). Základní výhodou samozřejmě zůstává rychlé a pružné vzájemné předávání informací mezi oběma stranami.

Význam webových aplikací pro IS škol

2.1.1

17

Nejčastější funkce webových aplikací

Mezi nejčastější funkce webových aplikací patří:  Informace o průběžné klasifikaci žáků  Osobní údaje žáka  Informace o výsledném prospěchu (pololetní, výroční)  Informace o absenci a kázeňských opatřeních  Rozvrh žáků a případné suplování  Informace o domácích úkolech, termíny zkoušení  Plán výuky a akce školy  Tvorba webových anket  Tiskové sestavy  Omluvenky  Možnost komunikace a předávání různých informací (e-mail, SMS, zprávy, nástěnky, vývěska…)

2.2 Nevýhody webových aplikací Každá mince má dvě strany, a proto i u webových aplikací se dají najít některé nevýhody, případně „nevýhody“ z hlediska aplikací i jejich uživatelů.  Zvýšené finanční náklady – platba za webové aplikace, server s aplikacemi, rychlé připojení na Internet. Jako důvod k nepořízení aplikací to ovšem vypadá spíše jako záminka…  Zodpovědný a pečlivý správce systému – nic neodradí od další návštěvy spolehlivěji, než zastaralá nebo chybějící data.  Možnost napadení a zneužití dat – nutnost důkladného zabezpečení. Zde bohužel vidím jako větší nebezpečí než útok hackera přístup některých uživatelů systému (triviální hesla, předávání hesel druhým osobám nebo dokonce žákům, neodhlášení od aplikace, hesla na papírku u počítače atd.)  Jako nevýhodu vidí celá řada učitelů nutnost včasného zadávání známek a absence a mají dojem, že se jedná o práci navíc. Zde je nutná důsledná kontrola ze strany vedení školy. Kromě toho je vhodné seznámit učitele také s výhodami této práce (práce s žáky odkudkoli, tisk sestav s žáky nebo známkami…). Mám zkušenosti, že celá řada kolegů, stavících se k této práci zpočátku odmítavě, si na ni brzy zvykla a začala ji pravidelně využívat.

Webová aplikace systému Bakaláři

18

3 Webová aplikace systému Bakaláři Webová aplikace systému Bakaláři (www.bakalari.cz) obsahuje:  Osobní údaje žáka – dle výběru, rodiče mohou nejen kontrolovat, zda škola eviduje správné údaje (telefony, adresy…), systém umožňuje i přímé ohlašování změn přes www.  Pololetní klasifikace – kompletní pololetní klasifikace ve všech ročnících od počátku studia, přehled zameškaných hodin atd.  Průběžná klasifikace – přehled všech průběžně zadaných známek – lze volit, zda zobrazovat i témata, váhy známek, poznámky, průměr apod.  Průběžná docházka – napojení na modul Třídní kniha – evidence zameškaných hodin – zobrazení po dnech, měsících, ale i přímo po vyučovacích hodinách.  Výchovná opatření – přehled třídních důtek, pochval atd. za aktuální pololetí nebo za celé studium.  Rozvrh – tabulka rozvrhu, a to buď stálý rozvrh, nebo aktuální rozvrh včetně změn způsobených suplováním.  Vyučované předměty – seznam předmětů s učiteli, kteří daný předmět žáka vyučují.  Ankety – modul pro vyplňování anket pro žáky a rodiče.  Plán akcí – kalendář a seznam plánovaných akcí školy.  Komunikační systém školy – modul pro komunikaci mezi ředitelstvím, učiteli, rodiči, případně žáky (vedle nástěnek, obsahuje poznámky vyučujících k hodnocení žáků, omluvenky od rodičů). Velkou výhodou aplikací je absolutní provázanost se základními moduly systému Bakaláři, především s Evidencí, Klasifikací, Třídní knihou, Rozvrhem a Suplováním. Data zadaná v základních modulech se automaticky objevují ve webových aplikacích, data zadaná ve webových aplikacích (změny osobních údajů, průběžná klasifikace a výsledná klasifikace) musí správce pro přenos do základních modulů potvrdit. Skupina změněných dat je vyznačena, správce údaje prohlédne a posoudí, zda zadaná data lze akceptovat či ne (týká se především změn osobních údajů). Je samozřejmě nutné pravidelné a časté vykonávání této činnosti z důvodu aktualizace dat v základních modulech, především ve sledovaných termínech (čtvrtletí, pololetí…).


Obr. 1

Informace o zapsaných údajích

Obr. 2

Potvrzení změn zadaných ve webových aplikacích

19

3.1 Nastavení parametrů webové aplikace Konfigurace a nastavení parametrů webové aplikace se provádí programem Parametry webové aplikace, který má svou vlastní ikonu po instalaci Bakalářů. Do programu může vstoupit pouze správce systému, popřípadě jeho ekvivalent. Po instalaci jsou samozřejmě nastaveny standardní hodnoty, které je možno podle potřeb školy upravit. Možností nastavení je spousta, proto se zastavím u dle mého názoru nejdůležitějších. 3.1.1


Zde se nastavuje souhrn parametrů nutných pro běh webové aplikace, zejména parametry nutné pro přístup k datům z Bakalářů.  Zámek aplikace – pokud se hodnoty liší, došlo ke změně dat. Správce musí rozhodnout, zda k tomu došlo například při aktualizaci aplikace nebo při nežádoucím útoku. Opakované sjednocení hodnot se nastaví pomocí tlačítka Zamknout.  Adresář s aplikací – adresář s aplikací, standardně není nutno měnit.  Údaje o datovém úložišti – údaje uložené v modulu Evidence a ve webové aplikaci musí být shodné, to zajistíme tlačítkem <<<< mezi položkami.  Aplikace je aktivní – umožní zablokování aplikace.


Obr. 3


3.1.2


20

Zde pomocí zaškrtávacích políček nastavíme zpřístupňované části aplikace. Také lze nastavit základní barevné schéma aplikace.

Obr. 4



3.1.3

21

Parametry jednotlivých částí

Jedná se o nejrozsáhlejší skupinu nastavování parametrů, pomocí nichž lze nastavit kompletní možnosti jednotlivých částí webové aplikace.

Obr. 5

Parametry jednotlivých částí – Obecné

 Karta Obecné – zde lze povolit uživatelům změnu hesla a vytvořit uvítací obrazovky pro jednotlivé skupiny uživatelů. Položky Login nad a Login pod umožňují informace při přihlašování. Také lze umožnit přihlašování do systému pomocí MS Live ID.  Karta Osobní údaje – zde je zobrazen seznam všech položek, které lze zobrazovat ve webové aplikaci jako osobní údaj žáka. U položek lze nastavit, zda bude zobrazována a zda má uživatel právo změny. Typické povolené údaje ke změně jsou např. e-mail či telefon. Údaje označené červeným křížkem nelze měnit.


Obr. 6

22

Parametry jednotlivých částí – Klasifikace

 Karta Klasifikace – zde se nastavují parametry určující způsob zobrazování průběžné klasifikace. U základních rozbalovacích voleb lze nastavit zobrazit/nezobrazit, případně možnost lze změnit učitelem. Z dalších voleb zmíním: o Průměr 1,5 na známku 1- (samozřejmě i ostatní známky). o Legenda k dodatkovým znakům – body, procenta… o Zobrazovat maximum – např 80/100 b = 80 ze 100 možných. o Default filtr – nastavení zobrazování známek za dané časové období na úvodní obrazovce. o Default řazení – řazení známek podle váhy nebo času. o Duplicitní názvy předmětů – název předmětu se nezobrazuje opakovaně pod sebou.  Karta Rozvrh – u seznamu předmětů lze u vyučujícího nastavit kontakt (email, telefon, web). Dále lze nastavit počet políček v rozvrhu, zobrazování od první hodiny a počet zobrazovaných dnů suplování dopředu.  Karta Výchovná opatření – nastavení zobrazované období (pololetí, celé studium).  Karta Plán akcí – nastavení zobrazení jména (svátky), časové období zobrazovaných akcí, vypnutí zobrazení dnů bez akcí, nastavit jen zobrazení týkajících se uživatele.  Karta Úkoly – počet dnů předem pro zobrazení úkolu a počet úkolů na úvodní stránce.  Karta Docházka – zobrazení procentuální zameškanosti v jednotlivých předmětech.


Obr. 7

23

Parametry jednotlivých částí – Úvodní stránka

 Karta Úvodní stránka – zde se nastavují informace, které se zobrazí na úvodní stránce. o Jméno třídního učitele, případně zástupce o Plán akcí týkající se uživatele o Zobrazení nových zpráv ze systému Komens o Zobrazení nových známek a domácích úkolů o Informace o aktuálních anketách o Zobrazení kalendáře, rozvrhu a suplování (levý sloupec obrazovky) 3.1.4

Komunikační systém Komens

Komens (KOMunikační ElektroNický Systém) umožňuje nastavení vzájemné komunikace mezi jednotlivými uživateli nebo skupinami uživatelů systému.


Obr. 8

24

Komens – směry komunikace

 Karta Zprávy – směry komunikace – nastavujeme a komu může posílat zprávy. Existují čtyři základní skupiny uživatelů – ředitelství, učitel, rodič a žák. Nastavení se provede zaškrtnutím příslušného políčka.

Obr. 9

Komens – typy zpráv

 Karta Zprávy – typy zpráv – existuje šest základních typů zpráv: o Obecná zpráva – běžná základní zpráva o Nástěnka školy – zpráva určená všem uživatelům o Nástěnka třídy – zpráva pro konkrétní třídu


25

o Aktualita – zpráva na úvodní stranu o Hodnocení – hodnocení žáka (pochvala, důtka, problémy…) o Omluvenka – předběžná omluvenka žáka  Karta Práva a SMS – zde se obecně nastavují tři položky: o Práva – uživatelé s právem ředitelství o Přístup k omluvenkám a hodnocení – ředitelství, třídní učitelé, učitelé dle úvazků, všichni učitelé, u hodnocení i žák o Informace e-mailem – upozornění na odeslanou zprávu systému Komens  Karta Mail – nastavení odesílání e-mailů přímo ze serveru.  Karta Soubory – možnost odesílání souborů (dokumenty, obrázky) prostřednictvím systému Komens.

3.2 Prostředí webové aplikace 3.2.1

Přihlášení

K přihlášení do aplikace potřebuje uživatel libovolný internetový prohlížeč, v němž zadá adresu serveru s webovou aplikací. Vhodné je umístění odkazu na titulní stránku WWW stránek školy. Pro přihlášení je nutné zadat Přihlašovací jméno a Heslo. Login i Heslo se nastavuje v modulu Evidence.

Obr. 10

Nastavení přihlašovacích údajů

Jako přihlašovací jméno lze použít rodné číslo, příjmení s kódem nebo evidenční číslo, před údaj lze předřadit prefix. Heslo je generováno náhodně z písmen a číslic, jeho délka je osm znaků. Pro potřeby správce systému lze použít účet SUPERUSER, který umožňuje přihlášení jako libovolný žák či rodič.


Obr. 11

26

Vytvoření Loginu a Hesla

Uživatelům může být v nastavení aplikace přidělena možnost změny hesla. 3.2.2

Práce z pohledu učitele

Po přihlášení se zobrazí úvodní obrazovka s celkovou nabídkou možností. Zobrazované údaje lze nastavit v parametrech aplikace.

Obr. 12

Učitel – úvodní obrazovka

Nejčastěji používanými částmi aplikace je Klasifikace, Rozvrh a Komens.


27

 V části Klasifikace lze zadávat: o Pololetní klasifikace dle úvazku o Pololetní klasifikace všechny předměty žáka – třídní učitel o Průběžná klasifikace dle úvazku

Obr. 13

Zadávání průběžné klasifikace

Při zadávání průběžné klasifikace je nutné zvolit úvazek a zadat název práce, váhu známky, datum, případně poznámku – volba parametry sloupce. Váha známky se zadává podle vytvořené stupnice.

Obr. 14

Parametry známky

Pokud se nezadá datum a poznámka v parametrech sloupce, mohou se zadávat při vkládání známky.  V části Rozvrh se nachází tři položky: o Rozvrh – lze nastavit zobrazení Tento týden, Příští týden, Stálý rozvrh; dále lze nastavit zobrazování skupin a učeben o Suplování – zobrazení Tento týden a Příští týden o Domácí úkoly – domácí úkoly se zadávají v modulu Třídní kniha. V okně lze nastavit filtr na zobrazení podle stáří úkolu (aktivní, všechny, dnes, zítra, týden…)  Plán akcí – lze zvolit určité časové období (aktuální týden, příští týden, měsíc, pololetí, případně zadat konkrétní období). Také lze zapnout/vypnout


28

zobrazení prázdných dnů a zobrazení akcí týkajících se jen přihlášeného uživatele.  Ankety – zde se vyplňují ankety určené danému uživateli, případně se připravují ankety nové. Povinný je název ankety, typ ankety, stav (aktivní/neaktivní), cílová skupina (žáci, rodiče, učitelé…) a otázky. U otázek je několik možností odpovědí.

Obr. 15

Nová anketa

Obr. 16

Nová otázka

 Nástroje (servis) – obsahuje informace o přihlašování uživatele, práce se soubory a dokumenty a nastavení barevného schématu aplikace.  Další (sestavy) – zobrazení a tisk několika základních sestav (seznamy žáků, pololetní klasifikace).


29

 Komens – aplikace pro komunikaci uživatelů.

Obr. 17

Modul Komens

V každé zprávě se určuje Druh zprávy, Komu, Doručení a vlastní text. o Druh zprávy – Obecná zpráva, Aktualita na první stránku, Nástěnka třídy a Hodnocení žáka o Komu – nabídka se samozřejmě liší podle druhu zprávy

Obr. 18

Komens – nová zpráva

o Doručení – možnost nastavit žádost o potvrzení doručení Další položky (přehled, nástěnka, přijaté zprávy apod.) jsou zcela jednoznačné a není třeba je nějak objasňovat.


3.2.3

30

Práce z pohledu rodiče a žáka

Vzhledem k tomu, že pracovní prostředí z pohledu rodiče a žáka se prakticky neliší, popíšu je společně a upozorním na případné odchylky. Rovněž nebudu zmiňovat položky, které jsou stejné jako v předchozí kapitole.

Obr. 19

Rodiče – základní obrazovka

 Osobní údaje – zde jsou zobrazeny vybrané údaje z modulu Evidence. Pokud je to parametrech aplikace povoleno, může uživatel údaje měnit. Převedení je do Evidence musí potvrdit správce.

Obr. 20

Rodiče – osobní údaje


31

 Klasifikace – zde uživatel nalezne klasifikaci průběžnou, pololetní, výchovná opatření a opravné zkoušky  Absence – informace o průběžné absenci a zameškanosti v předmětech  Rozvrh – oproti oknu učitele je zde navíc přehled učitelů jednotlivých předmětů s vyučujícími  Ankety – zde je možnost pouze ankety vyplňovat, nelze je vytvářet  Nástroje (servis) – není možnost ukládat dokumenty  Komens – práce je samozřejmě podobná jako v případě učitele, chybí volby Hodnocení a Absence. Omezen je druh zprávy (Obecná zpráva, Omluva absence) a také volba komu odeslat (v závislosti na nastavení aplikace). Možnost odeslání Omluvy absence platí pouze pro rodiče.

Obr. 21

Rodiče – Komens

3.2.4

Vlastní zkušenosti

Na naší škole běží webové aplikace druhým rokem, z toho v ostrém režimu prvním. V prvním roce probíhalo testování aplikací ze strany uživatelů, především učitelů. Nejaktivnější přístup k využívání aplikací neměli „kupodivu“ učitelé ani rodiče, ale žáci, což je dáno jejich osobní motivací a zřejmě i jejich pozitivním přístupem k využívání počítačů a Internetu, například ve srovnání s některými rodiči. V počátcích byly problémy donutit všechny vyučující k pravidelnému zadávání známek. Ke zlepšení došlo nejen díky kontrole vedení školy, ale v nemalé míře také díky tlaku ze strany žáků, především žáků studijních oborů, jejichž opakované dotazy „kdy už tam budou ty známky…“ donutily mnoho vyučujících nejen k častějšímu zadávání známek, ale i ke svižnějšímu opravování samostatných prací. V současné době většina vyučujících zadává známky průběžně v nejčastější periodicitě jednoho týdne. Modul klasifikace je samozřejmě také nejvyužívanější částí webových aplikací.


32

Další pravidelně používanou částí aplikací je modul suplování a rozvrh, který pravidelně sleduje významná část žáků i učitelů. V současné době není vedením používán modul Bakalářů Plán akcí školy, s jeho zprovozněním se počítá v letošním roce. Z dalších modulů je již v menší míře využíváno doplňování osobních údajů (e-maily, telefon) a předávání předběžných omluvenek žáků. Zde záleží samozřejmě na osobě třídního učitele, do jaké míry rodiče k této možnosti přivede (to se samozřejmě týká jen rodičů a žáků, kteří nepřítomnost ve škole omlouvají…). Totéž se dá říci i o modulu Komens, který někteří třídní učitelé využívat začínají. Komunikace rodičů s vedením školy je pomocí tohoto systému zatím poměrně sporadická.

Závěr

33

4 Závěr V první části práce byl stručně popsán význam webových aplikací pro informační systém školy, jejich základní funkce a také jejich výhody a případné nevýhody. Na výhody i nevýhody z hlediska zavádění těchto aplikací do praxe mohou být samozřejmě různé názory a za případné připomínky k nim (a nejen k nim) autor předem děkuje. Hlavní část práce se týká webových aplikací systému Bakaláři a popisu práce s těmito aplikacemi. Popis se v první řadě týká nastavení parametrů webových aplikací, které je nutné pro korektní běh těchto aplikací. Dále se práce zabývá návodem na práci s webovými aplikacemi v internetovém prohlížeči z pohledu všech uživatelů aplikací. Tyto postupy lze jistě použít také jako stručný návod pro seznámení učitelů i rodičů s prací ve webových aplikacích. Jsem si samozřejmě vědom, že vývoj těchto aplikací (stejně jako informatiky jako takové) je poměrně bouřlivý a firmy přicházejí každoročně s novými a novými možnostmi a volbami. Je tedy pravděpodobné, že během několika let již budou popisované aplikace vypadat poněkud jinak. Věřím však, že základy budou stejné a vytvořený návod je vždy snadnější upravit, než vytvářet zcela nový.

Literatura

34

5 Literatura NEUMAJER, O. Školní informační systémy in Informační a komunikační technologie ve škole. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2010. 71 stran. ISBN 978-80-87000-31-1 CALDOVÁ, J. Informační systém střední školy. Závěrečná práce. Brno: MZLU, 2007 Výsledky šetření o vybavenosti škol evidenčním SW. ÚIV, 2004. [online]. [cit. 2012-08-09]. Dostupné z: http://www.uiv.cz/soubor/1112 PACHNER P. Bakaláři On line nápověda [online]. [cit. 2012-08-09]. Dostupné z: http://www.bakalari.cz/webhelp/index.htm

Práce s webovými aplikacemi systému Bakaláři

Recommend Documents