Posterpakket is handig hulpmiddel Een spiekbriefje voor aan de muur

November 2005

S E R V I C E B U L L E T I N

Metrie

Û

1 dam2 1 are

1 m2 1 ca

: 100 * 100

: 100 0 0 * 100

Û

ht gewic

d Het tafelbor 1 cm2

: 100 * 100

3 1 dm

l

: 10 * 10

10 0 l 1 hl

: 10 * 10

10 l 1 dal

1 cm 3

: 100 0 0 * 100

1 liter

: 10 * 10

De 1-10 po st

er

: 100 0 0 * 100

: 10 * 10

1 cl

: 10 * 10

1 dl 0,1 l

: 10 * 10

1 kg g 10 00

2 1 mm

: 100 * 100

Het optelbord 1 m3

3 1 2 4 5 6 7 9 8 10 d

inhou

1 dm2

: 100 * 100

1 hg 10 0 g

0,0 1

1 dag 10 g

: 10 * 10

Û

2

2

1g kg

: 10 * 10

0,0 01

emme

pak sui

kg ker: 1

n: 1 dm

handspa

’s-Hertogenbosch

iaa bordlin

l

rd helpt bij: Het tafelbo

d

men van de tafelsom • Memoriseren de tafelrijen maken van • Inzichtelijk aan 2 * 7) en (7 * 2 is gelijk van de omkering moet oefenen. welke je nog 6 je al kent en groep 5 en hoeveel sommen nboeken van de leerlinge ook achterin

Grafisch ontwerp: één Ontwerpers, ’s-Hertogenbosch

• Bewust worden

• Bewust worden

staat Het tafelbord

mmen

Het optelbord helpt bij:

• leren rekenen tot 20 • inzichtelijk maken van sommen tot 20 - wat zijn makkelijke sommen (bijv. alle groene sommen) - welke sommen ken ik al (bijv. dubbelsommen) - welke sommen zijn handig op te lossen met de vijfstructuur (bijv. alle oranje sommen) - welke sommen zijn makkelijk af te leiden (bijv. alle buursommen van dubbelen) • bewust worden van omkeringen (7 + 2 is gelijk aan 2 + 7) • memoriseren van de sommen tot 20 • Het optelbord staat ook achterin de leerlingboeken van groep 3 en 4

’s-Hertogenbosch

10 • rood: dubbelso en met 1 en • lichtgroen: keersomm 2 de tafel van • donkerblauw: van 5 • oranje: de tafel en overige keersomm • lichtgeel: de

l

één Ontwerpers,

bord

lk: 1 l

pak me

r: 10 l

afstan

De opbouw

1 ml

0,0 01

Grafisch ontwerp:

1m

• rood: dubbelsommen • oranje: alle sommen met 5 • lichtblauw: sommen met aanvullingen tot 5 • paars: sommen met aanvullingen tot 10 • donkerblauw: sommen met aanvullingen tot 15 • lichtgroen: sommen met 0 • donkergroen: sommen met 10 • geel: overige sommen

: 10 * 10

1 ton kg 10 00

1m

De opbouw

l

één Ontwerpers,

Werken met de software van Alles telt

: 100 * 100

10 00

school

5

1 hm2 1 ha

: 10 * 10

0,0 01

Grafisch ontwerp:

Gratis aanvullingen op uw lesmateriaal

1 dam 10 m

: 10 * 10

Û

d

inhou

4

1 hm 10 0 m

: 100 * 100

1 km2

Û

vlakte opper

: 10 * 10

1 mm m

: 10 * 10

1 cm m 0,0 1

: 10 * 10

1 dm 0,1 m

: 10 * 10

enbosch ers, ’s-Hertog één Ontwerp

lengte

1 km m 10 00

1m

el

k stels

ontwerp:

Voor de gebruikers van de methode Alles telt

Grafisch

10

Posterpakket is handig hulpmiddel Een ‘spiekbriefje’ voor aan de muur Aan ideeën geen gebrek. Zeker niet als het om ideeën voor rekenlessen gaat. Alles telt-auteur Wim Sweers over het gebruik van het posterpakket.

6

Maatschriften: de meest gestelde vragen

7

Nieuwe rekenspelletjes op de website

Het posterpakket van Alles telt bevat vier posters van 60 x 85 cm die in het klaslokaal kunnen worden opgehangen. Voor de groepen 1 en 2 is er een poster met de getallen van 1 tot en met 10. De overige posters zijn ook te vinden achterin de leerlingenboeken van de verschillende groepen. De optelposter voor groep 3 en 4, de tafelposter voor groep 5 en 6 en de poster met het metrieke stelsel voor groep 7 en 8.

Meerwaarde Wim Sweers ziet absoluut de meerwaarde van de posters. “De drie eerste posters gebruik je vooral om een basis te leggen voor later. Om te memoriseren, maar ook om samenhang inzichtelijk te maken. Op de optelposter zijn de makkelijkste sommen aangegeven met groen: 1+ 0 bijvoorbeeld. De sommen met het getal vijf erin zijn oranje, want rekenen Lees verder op pagina 2

INHOUD Pagina 1

Posterpakket is handig hulpmiddel

Pagina 4

Gratis aanvullingen op uw lesmateriaal Extra materiaal voor de leerkracht

Pagina 5

Alles telt bij u op school Kinderen vinden het leuk om met software Alles telt te werken

Pagina 6

Vraag en antwoord Maatschriften in de praktijk

Pagina 7

Alles telt interactief Nieuwe rekenspelletjes op de website

Pagina 8

Korte berichten

COLOFON Servicebulletin Alles telt is een uitgave van ThiemeMeulenhoff. Hoofd- en eindredactie Taalent Tekstschrijvers Met dank aan Wim Sweers, Arnold Zegers Vormgeving Crossings Communications Drukwerk ARS Graﬁsche Producties & Communicatie Redactieadres ThiemeMeulenhoff t.a.v. Mirjam Paardekooper Postbus 19240 3501 DE Utrecht [email protected] 2

Posterpakket is handig hulpmiddel VERVOLG

met vijf is voor veel kinderen makkelijker dan met andere getallen. Zo kun je telkens nieuwe sommen afstrepen. Welke ken je al? Welke nog niet? Met de poster maak je ook de samenhang inzichtelijk. ‘Buursommen’ bijvoorbeeld. Of het feit dat je eigenlijk maar de helft van alle sommen hoeft te leren. Want als je 3 + 6 kent, ken je ook 6 + 3.”

Referentiematen De poster voor het metrieke stelsel wordt in tegenstelling tot de andere drie niet zozeer gebruikt als hulpmiddel bij het aanleren. Wim Sweers: “Je zou die poster kunnen zien als een spiekbriefje met referentiematen, dat aan de muur hangt en waarop de leraar zo vaak teruggrijpt dat de kinderen het automatisch ook gaan doen. Telkens vragen: ‘hoe zit het ook alweer?’ en de poster erbij betrekken. Twintig jaar geleden was rekenonderwijs over de gehele linie nog heel abstract. Terwijl het kerndoel nu is - ik heb het speciaal nog even opgezocht - dat een leerling moet leren ‘rekenen en meten met eenheden en maten zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht en snelheid’. Een heel concreet doel eigenlijk, leerlingen zelfredzaam leren zijn. Je moet niet vergeten dat voor veel kinderen het niveau van groep 8 het eindniveau van hun rekenen is.”

Belevingswereld Juist het praktische aspect van het rekenen komt ook op de poster aan bod. “De belevingswereld van kinderen is als uitgangspunt genomen. Dat het zijdeel van het schoolbord een vierkante meter is bijvoorbeeld. Dat er in een pak melk één liter gaat en in een grote emmer

De 1-10 poster



De opbouw

Het tafelbord helpt bij:

• rood: dubbelsommen • lichtgroen: keersommen met 1 en 10 • donkerblauw: de tafel van 2 • oranje: de tafel van 5 • lichtgeel: de overige keersommen

• Memoriseren van de tafelsommen • Inzichtelijk maken van de tafelrijen • Bewust worden van de omkeringen (7 * 2 is gelijk aan 2 * 7) • Bewust worden hoeveel sommen je al kent en welke je nog moet oefenen. Het tafelbord staat ook achterin de leerlingenboeken van groep 5 en 6

Het optelbord

Metriek stelsel Û

oppervlakte

Û

inhoud

Û

inhoud

Û

gewicht

Û


lengte

De opbouw

• rood: dubbelsommen • oranje: alle sommen met 5 • lichtblauw: sommen met aanvullingen tot 5 • paars: sommen met aanvullingen tot 10 • donkerblauw: sommen met aanvullingen tot 15 • lichtgroen: sommen met 0 • donkergroen: sommen met 10 • geel: overige sommen

1 m2

1 km2

* 10

: 10

1 hm 100 m

* 10

: 10

1 dam 10 m

* 10

: 10

1m

: 100 * 100

1 hm2 1 ha

: 100 * 100

1 dam2 1 are

* 100

: 100

1 m2 1 ca

1 m3

1000 l

: 10

* 10

100 l 1 hl

: 10 * 10

: 1000

1 ton

* 1000

1000 kg

10 l 1 dal

: 10

1 dm 0,1 m

: 100 * 100

1 dm2

: 100 * 100

1 cm2

: 1000

1 dm3

: 1000 * 1000

1 cm3

: 10 * 10

1 liter

: 10 * 10

1 kg 1000 g

: 10 * 10

* 10

* 1000

: 10

* 10

1 cm 0,01 m

: 10 * 10

1 mm

0,001 m

: 100 * 100

1 mm2

1 dl 0,1 l

: 10 * 10

1 cl 0,01 l

: 10 * 10

1 ml 0,001 l

1 hg 100 g

: 10 * 10

1 dag 10 g

* 10

: 10

1g 0,001 kg

1 m2

schoolbord

Het optelbord helpt bij:

• leren rekenen tot 20 • inzichtelijk maken van sommen tot 20 - wat zijn makkelijke sommen (bijv. alle groene sommen) - welke sommen ken ik al (bijv. dubbelsommen) - welke sommen zijn handig op te lossen met de vijfstructuur (bijv. alle oranje sommen) - welke sommen zijn makkelijk af te leiden (bijv. alle buursommen van dubbelen) • bewust worden van omkeringen (7 + 2 is gelijk aan 2 + 7) • memoriseren van de sommen tot 20 • Het optelbord staat ook achterin de leerlingboeken van groep 3 en 4

1 km 1000 m

afstand

bordliniaal

emmer: 10 l

pak melk: 1 l

pak suiker: 1 kg

handspan: 1 dm


3 4 1 2 5 6 7 9 10 8

Het tafelbord

ongeveer tien liter. Kinderen moeten gevoel krijgen voor maten. Je kunt daarom niet vaak genoeg terugrekenen naar maten die kinderen daadwerkelijk iets zeggen. En de poster is daarbij een uitstekend hulpmiddel.” Wim Sweers noemt zichzelf een educatief ontwerper. ‘Nee, daar is geen opleiding voor, dat zit in je’. En in Wim Sweers zit het beslist, want hij komt direct aanzetten met een hele waslijst aan ideeën. Stuk voor stuk, inclusief onderstaand lesidee, in een dag tijd ‘gevonden’ in zijn eigen huis. Van een krantenartikel over een kledingberg in China tot de folder van een bouwmarkt en de recepten in de Allerhande.

LESIDEE: DE STAPPENTELLER De Nederlandse Hartstichting heeft sinds enige tijd een actie om alle Nederlanders aan te sporen tot meer beweging. Centraal in die actie staat een zogeheten stappenteller, een simpel apparaatje dat je op je lichaam draagt en dat bijhoudt hoeveel stappen je op een dag zet. Bij de ANWB of bij de Hartstichting of in sportzaken zijn ze al voor een paar euro te koop. Om met een stappenteller te kunnen werken, moet je de gemiddelde staplengte van jezelf in het apparaat invoeren. Maar hoe lang is een stap? Ga het eens meten? Hoe kun je eigenlijk een stap meten? Met je liniaal? Met een bordliniaal? Met een meetlint? Teken maar eens een paar voetafdrukken van iemand die loopt. Van waar tot waar meet je dan? En maak je je stappen altijd even groot? Nee? Hoe kun je dan een

gemiddelde nemen? Door meer stappen te doen? Maar hoeveel meer dan? Twee? Drie? Tien? Honderd? En als je de gemiddelde staplengte eenmaal hebt bepaald, hoe voer je die dan in de stappenteller in? In centimeters? In decimeters? In meters? Daar kun je de poster met het metrieke stelsel weer bij betrekken. Zodra de paslengte is ingevoerd in de stappenteller ontstaan er weer heel andere vragen. Kom je aan de aanbevolen 7.000 stappen op school? Of maak je er wel 10.000? Wie zou er eens een dag mee willen lopen om dat uit te testen? En als je zoveel duizend stappen zet, hoeveel meter heb je dan afgelegd? En hoeveel centimeter is dat dan, of hoeveel kilometer? Kortom, vragen en antwoorden genoeg.

Gebruikt u de posters nog niet in uw lessen? Ze zijn te bestellen via de antwoordkaart of www.allestelt.nl. Het posterpakket kost € 60,- (ISBN 90 06 63000 4). 3

Gratis aanvullingen op uw lesmateriaal Extra materiaal voor de leerkracht Dankzij uw feedback kunnen wij onze producten steeds weer verbeteren. Op basis van uw suggesties hebben wij extra materialen bij Alles telt ontwikkeld. Onderstaand vindt u een overzicht van alle beschikbare materialen.

Herhalingsopgaven na de toetsen Alles telt biedt herhalingsopgaven voor de kinderen die aan het eind van een blok geen voldoende halen voor de toets. Op www.allestelt.nl treft u per jaargroep een pdf met daarop een overzicht waarin staat welke herhalingsopgaven bij welke toetsopgaven horen. In de handleiding van Alles telt vindt u suggesties voor het diagnostisch gesprek dat gekoppeld is aan de herhalingsopdracht. Bij sommige toetsopgaven wordt direct verwezen naar deze suggesties in de handleiding, omdat de opgave het best mondeling met de kinderen kan worden doorgenomen. Kijk op www.allestelt.nl in het onderdeel leerkracht, extra materiaal.

Extra plusopgaven voor de snelle leerling op de cd-roms Ieder kind is anders. De een is snel klaar terwijl de ander juist extra tijd nodig heeft. Met de beschikbare aanvullingen op het lespakket speelt u hier makkelijk op in. Voor de snelle leerlingen biedt Alles telt 24 extra plusbladen (inclusief antwoordbladen). De plusbladen vindt u op de cd-roms en zijn makkelijk uit te printen.

Normeringstabellen minimumprogramma Voor extra tussentijdse toetsen kunt u de herhalingsen oefenlessen gebruiken. Daarvoor zijn bij de lesbeschrijvingen in de handleiding normeringstabellen opgenomen. Bij het opstellen hiervan zijn we uitgegaan van het volledige aantal opgaven. Speciaal voor leerlingen die het minimumprogramma volgen, hebben we nu een aangepaste tabel ontwikkeld. Zo kunt u ook deze leerlingen gemakkelijk beoordelen. Deze normeringstabel staat op www.allestelt.nl en is makkelijk te printen. Kijk op www.allestelt.nl in het onderdeel leerkracht, extra materiaal.

Zelfstandig werken met Maatschriften groep 5 Na iedere interactieve les (elke eerste en derde les) maken de leerlingen bijbehorende opdrachten in de Maatschriften. In de leerlingenboeken 5a en 5b ontbreken de verwijzingen voor zelfstandig werken met de Maatschriften. Een pdf met dit schema vindt u op www.allestelt.nl in het onderdeel leerkracht, extra materiaal. 4

Herhalingsopgaven na de toetsen GROEP 3 . Blok 1

Herhaling Blad 4, opgave 1

Opgave 3.


Opgave 2. Opgave 4.

Opgave 7.


Opgave 1.


Opgave 2.




Opgave 6.

Herhaling Blad 3, opgave 1 en 2


Opgave 9.


Opgave 1.


Opgave 8.

Opgave 2.

Diagnostisch gesprek

Opgave 6.


Opgave 1.

Opgave 2. Opgave 3.

Opgave 4. Opgave 5.

Opgave 6. Opgave 7.

Opgave 8. Blok 6

Herhaling Blad 1, opgave 2 Herhaling Blad 3, opgave 3

Opgave 8. Blok 5


Opgave 4.

Opgave 7.



Opgave 2.

Opgave 5.


Opgave 7.

Opgave 1.

Opgave 3.


Opgave 4. Opgave 5.

Blok 4



Opgave 3.

Blok 3


Opgave 5.

Opgave 6.

Blok 2

G

Opgave 1.

Opgave 1.

Opgave 2.


Herhaling Blad 2, opgave 2 en 3 Herhaling Blad 4, opgave 1



Herhaling Blad 2, opgave 1 Diagnostisch gesprek



Herhaling Blad 2, opgave 2 Herhaling Blad 4, opgave 1



Observatieformulier diagnostisch gesprek Opgave 3.

Opgave 4.



Opgave 3.

Opgave 4.



Opgave 5. Diagnostisch gesprek Opgave 5. Herhaling Blad 1, opgave 3 Praktisch hulpmiddel is het observatieformulier voor Opgave 6. Herhaling Blad 3, opgave 1 Opgave 6. Herhaling Blad 1, opgave 3 Opgave 7. Diagnostisch gesprek Opgave 7. Herhaling Blad 2, opgave 2 diagnostische gesprekken en toetsen. Door dit formulier Opgave 8. Herhaling Blad 2, opgave 1 Opgave 8. Herhaling Blad 3, opgave 1 standaard te gebruiken creëert u een compleet en overzichtelijk systeem per groep. Het formulier is makkelijk te printen via www.allestelt.nl, onderdeel leerkracht, extra materiaal.

Software continu in ontwikkeling Kijk op www.allestelt.nl in het onderdeel leerkracht bij extra materiaal voor onderstaande patches. Patch voor Alles telt groep 1-2 tot en met 5 (versie 1.0) Met deze patch wordt het beurtensysteem en de tijdslimiet toegevoegd aan uw computerprogramma. Deze patch is te groot om te downloaden. Vraag deze dus aan via de antwoordkaart of www.allestelt.nl. Toetsmanager versie 1.0 Lukt het niet om de gegevens van groep 8 uit te printen of heeft u problemen bij het herhalen en oefenen in groep 8? Na installatie van deze patch lukt het zeker! Alles telt (alle groepen) en Alles telt voor iedereen Problemen met het importeren en exporteren van Edexgegevens behoren dankzij deze patch tot de verleden tijd.

Net gestart met Alles telt? Is de methode Alles telt nieuw voor u? Dan raden wij u aan het implementatieplan aan te vragen. Het is een handig overzicht waarin alle leerstappen staan die binnen een leerlijn worden gezet. Vraag direct een gratis exemplaar aan via de antwoordkaart!

Alles telt bij u op school Kinderen vinden het leuk om met software Alles telt te werken Niet alleen zwakke, maar ook sterke leerlingen hebben baat bij het werken met de software die behoort bij de rekenmethode Alles telt. “De directe feedback en de extra uitleg bij de onderdelen werkt voor álle leerlingen motiverend”, vindt Arnold Zegers van basisschool Vlasgaard in het Brabantse Zeeland. De software van Alles telt is via het netwerk van Vlasgaard in alle zeventien groepen beschikbaar. “De kinderen kunnen er direct snel hun weg in vinden”, vertelt Arnold Zegers. “De duidelijke navigatie is een sterk punt. Voor de leerkrachten was het in het eerste jaar even wennen, niet zozeer de software op zichzelf, maar wel de mogelijkheden voor beheer en de vele instellingen die er mogelijk zijn.” Die instellingen zijn uiteraard een groot voordeel van het programma. Arnold Zegers: “Je kunt erg veel instellen bij dit programma. Voor zwakkere kinderen kun je bijvoorbeeld heel precies niveaus aangeven waarop ze hun oefeningen kunnen en mogen doen. Maar je kunt bijvoorbeeld ook voor sterke leerlingen instellen hoever ze mogen vooruitlopen op de rest. Nu we er een tijd mee werken, krijgen we daar overigens steeds meer handigheid in.”

Spreektaal Dankzij de duidelijke navigatiestructuur kunnen alle leerlingen met Alles telt uit de voeten. Arnold Zegers: “En ze vinden het ook leuk om ermee te werken. Als ik kijk naar mijn ervaringen van vorig seizoen met groep 4 dan valt het aantrekkelijke taalgebruik op. Het is min of meer de spreektaal van de kinderen zelf. Voor de groepen 1, 2 en 3 is het natuurlijk iets moeilijker, maar dat wordt wel ondervangen door de icoontjes die ze in plaats van hun naam gebruiken. In eerste instantie leverde het nog wel wat problemen op om de koppeling tussen de namen en de icoontjes automatisch tot stand te brengen, maar met behulp van de helpdesk zijn we daar wel uitgekomen.”

Enthousiast Ondanks een dergelijk organisatorisch probleem waar Vlasgaard soms tegenaan loopt, is de school van

Arnold Zegers enthousiast over de software. “De directe feedback die de leerlingen krijgen, is uitstekend. Ook de aanvullende oefeningen op de website voorzien bij ons in een behoefte. We laten er leerlingen niet alleen thuis, maar ook op school mee oefenen. De extra informatie op de website en in de servicebulletins is eveneens uitstekend. Iedere leerkracht op onze school krijgt zijn eigen exemplaar van het servicebulletin en benut dat ook.” Arnold Zegers heeft voor andere scholen nog een tip. “Wij hebben een verkorte handleiding gemaakt. Bij alle computers ligt nu een A4’tje waarin de belangrijkste gebruiksmogelijkheden zijn vermeld. Dat werkt heel goed.” Van de software zijn demo’s beschikbaar. U kunt deze aanvragen via de antwoordkaart in dit servicebulletin. Via de website www.allestelt.nl kunt u de software rechtstreeks bestellen. Hiervoor gaat u naar het gedeelte ‘Over Alles telt’ en kiest dan voor de optie ‘Sofware bestellen’.

5

Vraag en antwoord De vorig jaar geïntroduceerde Maatschriften voor groep 5 blijken een groot succes. In deze rubriek vindt u de antwoorden op de meest gestelde vragen over de Maatschriften.

Dit Maatschrift is van ...................................................

Reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

Welke leerlingen kunnen met Maatschrift 5 aan de slag? Na de laatste toets in groep 4 kan duidelijk worden of een leerling in aanmerking komt voor het werken met het Maatschrift. Bent u leerkracht van groep 5? Overleg dan met uw collega die de leerling in groep 4 in de klas heeft gehad. Voor leerlingen die bij de laatste toets in groep 4 ver onder de norm scoorden is het Maatschrift een uitkomst. Ook voor leerlingen die in groep 5 bij opgave 1, 2, 5 en 6 slecht scoren is het Maatschrift aan te raden. Natuurlijk is uw eigen interpretatie vanuit de kennis die u van de leerling heeft belangrijk. Neem ook de resultaten Hoeveel kost het snoep van de Rekenen-Wiskunde toets van het Cito5mee in uw overweging. In desamen? M handleiding U S E U MMaatschrift 5a staat aangegeven welke Vul de tabel in. kinderen uit groep 4 in groep 5 in aanmerking komen voor de Maatschriften.

blok 4

5A

les 3 en 4

Marja koopt van elk 10 snoepje 10 snoepjes kosten:

toegangsprijs

In de Maatschriften voor groep 5 staat voor de opgaven een gekleurd blokje. d5Soms is dit een rood blokje met een wit cijfer en soms een lichtrood blokje met een zwart cijfer. Wat betekent dit?

blok 4

les 3 en 4

8

10

d

15

k

20

toverballen

10 * 7

fruitveters

10 * 8

Reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

Samen kost het snoep

per stuk

6 Maak de sommen.

1 Hoeveel kosten de kaartjes? d d Reken uit en vul in.

per stuk

10 * 5

Dit Maatschrift is van

De opgaven in de Maatschriften voor groep 5 worden met verschillende blokjes t 7 cent censoort aangeduid. Zo kunnen de kinderen zelf zien om5welk opgave het gaat. 8 cent per stu

zoute drop

5 Hoe

MUSEUM

Kijk en vergelijk.

Tien 8kaartjes 0 + 1 0 = _____ graag. blokje met een zwart Een lichtrood toegangs0 +een 2 0zelfstandig = _____ te maken cijfer 6 duidt prijs

Vul

5B 8 2 + 1 0 = _____

82 + 15

Een rood blokje met een wit cijfer 6 4 + 2 0 = _____ geeft aan dat in deze opgave het egangsprijs e 4 zojuist geleerde zelfstandig wordt herhalingsopgave aan. d5 5 6 + 3 0 = _____ 5 0 + 3 0 = _____ toegepast. 7 0 + 2 0 = _____ 7 3 + 2 0 = _____ 5 10 20 Vanaf groep 6 worden ook kleurcodes voor de opdrachten in het leerlingenboek d d Heeft Peter geld bij zich voor de gitaar? en het werkschrift gebruikt. Uitleg van deze 7 kleurcodes vindtgenoeg u in onderstaand schema.

1 aantal kaartjes Leerlingenboek, werkd5 prijs c schrift en Maatschriften

2 4 Groep 6 d 10 d

d

5 8 Groep 7

d

Tien kaartjes kosten e _____ 1 Interactieve opgave

aantal kaartjes

.

1

d4

1

2

3

d 81 d

20 kaartjes kosten e _____

o: 3 Melissa Hoeveelrekent geld iszo: het samen? getal 3. 12a- 2 = 10 - 1 = 10 - 1 = 9 3 is 1 meer dan 2 er blijft 1 minder over 12 - 3 = 9 - 4 =6 _____

1 4 - 5 = _____

- 5 = _____

1 4 - 6 = _____ Samen _____ cent.

d

1

2 Hoeveelverwerken kosten 20 kaartjes? Zelfstandig 1 Reken uit vul in. van het zojuist en geleerde Zelfstandig te maken Samen _____ cent. prijs herhalingsopgave

d

10 15 Groep 8

d

5c

per

6 Maa

Kijk

e 136

10

1 d

d

77 + 21

80

Peter heeft e _______

60

50 Peter heeft wel niet genoeg g 70 om de gitaar te kopen.

20

1 d

7 Hee

8 Schrijf de goede getallen in de vakjes. a

b

5

56 + 32

d

1

4

64 + 24

20

Toegangsprijs e 4 1

b

205

200

b

210

220

c 230

240

250

260

270

280

230

240

250

260

270

280

214 200

210

Samen _____ cent.

220

Samen _____ cent.

8 Sch

Alles telt interactief Nieuwe rekenspelletjes op de website Dit najaar worden de rekenspelletjes op de website vernieuwd. De getallenmachine wordt opnieuw gevuld en er is een nieuwe versie van memory. Een compleet nieuwe uitdaging is de webquest. Bezoek dus samen met uw leerlingen de website!

Getallenmachine groep 4-8 De getallenmachine rekent verschillende soorten sommen uit. Er ontbreekt echter een cijfer of het juiste teken ( + - : x ). Deze input wordt door de leerling geleverd. Dan trekt hij aan de rode hendel en de machine gaat aan het werk. Is het goed? Dan produceert de machine een ballon. Is het fout? Dan gebeurt er iets anders…

Memory groep 3-8 Het bij jong en oud geliefde spel Memory is bij uitstek geschikt om met veel plezier met rekenen bezig te zijn. Een paar wordt gevormd door bijvoorbeeld een tafelsom en het goede antwoord. Op het ene kaartje staat 5 x 5 en op het bijbehorende kaartje 25. In een ander blok kan de leerling het klokkijken onder de knie krijgen door bij elke afgebeelde klok de juiste tijd te zoeken. Zo wordt rekenen voor ieder kind leuk.

Webquest groep 8 - NIEUW! De webquest bestaat uit opdrachten voor leerlingen van groep 8. Ze krijgen een situatieschets met vragen die ze met behulp van internet moeten beantwoorden. Bijvoorbeeld: een gezin gaat een dagje naar Amsterdam. Aan de leerlingen de vraag hoe zij daar het snelst komen. Ze worden verwezen naar de website van de ANWB en de NS om aan de informatie te komen. Per blok verschijnt er een nieuwe, uitdagende webquest.

7

Korte berichten Leuke ideeën

We horen graag van u hoe dit servicebulletin bevalt. Wat vindt u van de onderwerpen, de rubrieken, de artikelen? Heeft u nog praktische tips, verzoeken of leuke ideeën? Laat het ons weten: ThiemeMeulenhoff basisonderwijs t.a.v. Mirjam Paardekooper Postbus 19240 3501 DE Utrecht [email protected]

Rekenschrift-opdracht zonder wachtwoord Wist u dat er een Rekenschrift-opdracht op de methodesite staat die zonder wachtwoord en loginnaam toegankelijk is? Deze opdracht is geschikt voor de groepen 6, 7 en 8 en is te vinden bij ieder blok van deze groepen. Zo kunnen kinderen ook thuis lekker rekenen in het Rekenschrift. Maar u kunt de opdracht natuurlijk ook op school uitproberen met uw groep!

Gebruikersplatform

Wilt u eens overleggen met andere gebruikers van Alles telt? Surf dan naar het gebruikersplatform op www.allestelt.nl. Hier kunt u uw vragen en opmerkingen over de methode met collega-leerkrachten bespreken.

Extra servicebulletins aanvragen U kunt extra nummers van dit Alles telt Servicebulletin aanvragen via de antwoordkaart of de website www.allestelt.nl. Hier zijn ook eerdere edities van het servicebulletin te vinden.

Informatielijn

Met vragen over de methode Alles telt kunt u terecht bij de medewerkers van de Informatielijn, tel.nr (030) 239 21 11 of op www.allestelt.nl. Onze materialen zijn ook verkrijgbaar via de (school) boekhandel of schoolleverancier.

ThiemeMeulenhoff Postbus 19240 3501 DE Utrecht F (030) 239 22 93 E [email protected] I www.thiememeulenhoff.nl I www.allestelt.nl 11 112 3081 1 - 1728 8

�

��

Posterpakket is handig hulpmiddel Een spiekbriefje voor aan de muur

Recommend Documents