Poruchy zraku Psychologický přístup k lidem s poruchami zraku
“Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje“
Leden 2010
Mgr.Ladislava Ulrychová
Oko – do duše okno
Jak byste popsali nevidomému, co vidíte na obrázku? (jaspis)
Zrakové vnímání se významně podílí na naší představě o okolním světě
Změny zrakového vnímání stěžují orientaci ve světě věcí a)
b)
c)
d)
Zraková ostrost – krátkozrakost, dalekozrakost, tupozrakost Schopnost vnímat za různého osvětlení – dostatečné osvětlení, světloplachost, šeroslepost Zorné pole – zúžení zorného pole, porucha periferního vidění Barvocit – rozlišení barev
Včasná dg.
Těžší vady zraku
Lidé slabozrací Se zbytky zraku Lidé nevidomí (dřív označení slepí) Vady vrozené Vady získané
Kompenzace brýlemi, kontaktními čočkami
Brýle sluneční, dioptrické
Brýle na sport, práci
Vrozené vady zraku
Ztěžují psychický vývoj dítěte - zdravé dítě brzy po narození sleduje pohybující předmět, rozpozná matku, zrak napomáhá v rozvoji motoriky Nedostatek zrakových podnětů je kompenzováno zvýšeným sluchovým a hmatovým vnímáním Sluch se stává cvičením přesnější Hmat lze pro orientaci v prostoru použít omezeně (haptický prostor) Využití hmatu při čtení Braillova písma
Vzdělávání zrakově postižených
Speciální školy pro zrakově postižené (MŠ, ZŠ, SŠ), často studium na konzervatoři K výuce se používá řada speciálních pomůcek učebnice s větším typem písma, lupy, dalekohledy, psací stroje, upravené PC a další moderní zařízení s cílem usnadnit přísun informací Nácvik dovedností umožňující soběstačnost Lehčí poruchy zraku – integrace do tříd ZŠ
Škola
pro zrakově postižené žáky a žáky s vadami řeči v Opavě
na VŠE StudentStudium VŠE se zrakovým postižením
Braillovo písmo
Písmo je určeno nevidomým a hluchoslepým Kombinace šesti bodů ve dvou sloupcích a třech řádcích tvoří jednotlivá písmena, která se čtou pomocí hmatu
Psací stroj pro Braillovo písmo
Studenti VŠE - psací stroj na bodové písmo
Získané oční vady
Náhle vzniklé úrazem, po operaci Postupně vznikající při jiných chorobách (diabetes mellitus) či oční vady (glaukom) Ztráta zraku je pro N. náročná psychická situace Způsob vyrovnání se se situací závisí na osobnosti před onemocněním a vztazích a podpoře okolí Starší lidé se hůř vyrovnávají se situací a adaptují na nové podmínky, jsou více závislí na okolí
Zásady komunikace s N. poruchami zraku
Nevidomí jsou normální lidé, nevyžadují náš soucit! Jednáme přímo s nevidomým, nikoli s jeho doprovodem Představíme se a uvedeme své pracovní zařazení Seznámíme N. s prostředím pokoje, s pacienty Odstraníme překážky v cestě
Vždy popisujeme N. co děláme a budeme dělat, popíšeme zákrok Při novém vstupu do místnosti se ohlásíme Respektujeme uspořádání věcí na nočním stolku N. a neměníme jej! Vyjadřujeme se jasně, srozumitelně, N. nevnímá naši neverbální složku komunikace! Pomoc nevidomému nabízíme. Nesnažíme se ale za každou cenu ji poskytnout!
Jsem zrakově postižený, jednejte se mnou takto:
Mluvte na mě Ukažte mi mé okolí Nepřesunujte mi mé věci Popište mi mé jídlo (pomyslný hodinový ciferník) Dokážu si sednout sám Jděte vždy krok přede mnou
Zásady doprovodu nevidomého
Nevidomí se zavěsí za loket průvodce a jde krok za ním Stejným způsobem vstupujeme do dopravních prostředků Na překážky upozorníme slovy (schody dolů, výtah..) Posazení na židli – položíme jeho ruku na opěradlo, sám se posadí
Kombinované vady slepý-hluchý-němý
Komunikace s lidmi s duálním smyslovým postižením je složitější Stupeň postižení a doba, kdy k jednotlivému postižení došlo zásadně ovlivňuje dorozumívací schopnosti. Většina hluchoslepých nejprve ztratí jeden ze smyslů a postupně nebo náhle ztratí druhý smysl. V tomto případě lze předpokládat, že komunikace byla již v nějaké podobě vybudována Zásada komunikace - vnímání přes dotyk (taktilní) Používání slepecké hole s červenými pruhy
Oční vyšetření
Slepecká hůl, vysílačka
druhy slepeckých holí
Digitální navigační slepecká hůl
Bezbariérový přístup, úpravy komunikací
Vhodné profesní uplatnění
Společenský život
Koncert nevidomých umělců na Pražském hradě
Ray Charles - kanadský král soulu zpívající klavírista, od 6 let slepý, naučil se noty v B. písmu. Od 15 let se živil hudbou. Zemřel v r.2004 (73 let).
Pohybové aktivity, sport
Nevidomý futsalista: míč sleduji ušima
Brno - Čtyřiadvacetiletý vysokoškolák Jiří Fenz sportování propadl už jako malý kluk. Momentálně nejvíc hoří pro sálový fotbal. Když jeho tým hraje zápas, nesmí fanoušci v sále ani pípnout. Až na brankáře jsou totiž všichni hráči slepí a míč na hrací ploše nevidí. Poslouchají jej.
Na vodě
Horolezení cyklistika
Vodící psy
Hluchoslepý Láďa na stupních vítězů s ladradorkou Bárou
Tyfloservis je systém terénní a ambulantní rehabilitace nevidomých a slabozrakých (1991) Tvoří jej 12 krajských poboček, celé území ČR. Ve středisku jsou odborně připravení instruktoři, mezi nimi i zrakově postižení Služby jsou dostupné i kombinovaným poruchám Určeno pro dospělé od 15 let Organizace veřejné sbírky Bílá pastelka
Služby Tyfloservisu:
Proškolení v obsluze kompenzačních pomůcek a informace o jejich získání Nácvik sebeobsluhy (vaření, úklid, péče o oděv, osobní hygiena, péče o děti..) Výuka čtení a psaní Braillova písma Výcvik v prostorové orientaci a chůzi s bílou holí, nácvik chůze s průvodcem, výběr tras Nácvik vlastoručního podpisu Nácvik psaní na klávesnici PC a psacího stroje Poradenství – úprava prostředí, odstraňování barier Nácvik chování v různých společenských situacích Informační servis a zprostředkování dalších služeb
SONS - Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých
Sdružuje a hájí zájmy nevidomých a jinak těžce zrakově postižených Poskytuje konkrétní služby vedoucí k integraci Pobočky na každém okrese i v Mladé Boleslavi Poskytování informací a zácviků Nabídka pomoci při hledání zaměstnání Možnost výcviku vodících psů
Humanitární akce pro nevidomé
Světluška – patronka Aneta Langerová Bílá pastelka
Kazuistiky
Martina Brožová (30 roků)
Jsem nevidomá od narození. Narodila jsem se v Mikulově na Jižní Moravě. Dětství jsem strávila v Mikulově. Mateřskou, základní i střední školu jsem navštěvovala v Brně. Vystudovala jsem střední školu internátní obor masér. Po té jsem se přihlásila na Pedagogickou fakultu v Olomouci obory český jazyk, občanská výchova a speciální pedagogika a ty jsem i vystudovala. Po studiu jsem rok pracovala v domě Sv. Cyrila a Metoděje ve Vlaštovičkách u Opavy jako odborná asistentka vedoucího domu (Speciální pedagog). Přihlásila jsem se však k dennímu doktorandskému studiu na katedře speciální pedagogiky v Olomouci. Ke studiu jsem byla přijata a úspěšně jsem je ukončila po čtyřech letech. Po té jsem asi půl roku hledala zaměstnání. Po tomto hledání jsme přijala místo v sociálně - právní poradně spolku Trend vozíčkářů, kde pracuji doposud.
Zrakově postižená lyžařka Anna Kulíšková s trasérkou Štěpánkou Lučanovou
Anna Kulíšková
Základní info: Anna Kulíšková se narodila 9. 3. 1986. Je reprezentantkou Českého svazu zrakově postižených sportovců ve sjezdovém lyžování a také členkou Českého paralympijského týmu. Její trasérkou je Štěpánka Lučanová (19 let) a trenérem Pavel Gurecký. K jejím největším úspěchům patří 2. místo ze supert-G a 4. místo v obřím slalomu na Paralympijských hrách v roce 2006 v Torinu. Anička studuje Konzervatoř J. Deyla v Praze, obor příčná flétna. Mezi její koníčky patří kreslení, knížky s válečnou tematikou, vše o vojenském letectví, voda a hory - jachting, windsurfing, vysokohorská turistika, cyklistika, také hudba, kamarádi a pes. Anna se se svou trasérkou Štěpánkou poctivě připravuje na Paralympijské hry v roce 2010 ve Vancouveru.
literatura a další zdroje z nichž bylo čerpáno: Psychologie a komunikace pro zdravotnické asistenty, 4.roč., KelnarováJ., Matějková E. Grada Publishing, 2009, ISBN 978-80-247-2831-5 Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí; Matějček Zdeněk 2001, naklad.H Vyšehradská, ISBN 80-86022-92-7 Komunikace pro zdravotní sestry;Venglářová M.,Mahrová G., Grada Pablishing a.s.,2006, ISBN 80-247-1262-8 Psychologie a pedagogika II pro SZŠ;Čechová V., Mellanová A., Kučerová H.;Informatorium 2004, ISBN 80-7333-028-8 Speciální psychologie,ČechováV.,Mellanová A.,Rozsypalová M.,IDVPZ Brno, 1997, ISBN 80-7013-243-4 Speciální pedagogika, Slowík Josef, Grada Publishing,2007, ISBN 978-80-247-1733-3 Psychologie handicapu;Vágnerová M., Hajd-Moussová, Štech S., UK v Praze Karolinum,2001ISBN 80-7184-929-4 Hluchoslepota lidé s ní a kolem ní; Štěrbová Dana a kol., UP v Olomouci, 2005 http://images.google.cz/images/nav_logo7.png http://www.zrak.opava.cz/ materiály SONS, TYFLOSERVIS
