PORUCHY CHOVÁNÍ U DĚTÍ Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-PK) http://www.epk.cz/ nebo v papírové podobě e-mailem na adrese
[email protected]. 1. Adam v nesnázích : scénář školního dramatu o šikaně [Adam in troubles : script of school drama about bullying] / Irina Ulrychová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8 In: Tvořivá dramatika -- ISSN 1211-8001 [CZ] -- Roč. 16, č. 1 (2005), s. 10-14. 1 obr. Představení nového žáka ve škole. Adamův příchod do školy byl spojen s jeho šikanováním staršími žáky. Vytvoření scénáře pro dramatickou výchovu a vedení diskuse žáků o řešení tohoto problému. Možnosti rozhovoru se šikanovaným, sdělení problému třídní učitelce nebo jiné alternativy pomoci. Rozhovor učitele se žáky by měl reagovat na otázku, zda je či není obtížné svěřit se se svými potížemi dospělým a co v tom dětem někdy může bránit. žák ; šikanování ; chování žáka ; základní škola ; dramatická výchova ; porucha chování ; výchovné působení ; učitel ; ABA012 2. Co bude z hyperaktivního dítěte? [What will become of hyperactive child?] / Karla Vítková. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 2 In: Informatorium : Časopis pro výchovu dětí od 3-8 let v mateřských školách a školních družinách. -- ISSN 1210-7506 [CZ] -- Roč. 12, č. 8 (2005), s. 12-14. 1 fot., 1 obr. Nezbytnost prevence negativního chování v předškolním věku. Projevy tohoto chování. První příznaky poruch osobnosti do šestého roku života dítěte. Porucha pozornosti a aktivity (ADHD) - riziková skupina pro vývoj sociální maladaptace, možnosti vyústění v psychiatrické či psychosomatické poruchy. Vliv dalších 1
nepříznivých psychosociálních okolností. Působení včasné diagnostiky na nápravný proces. Model péče o děti s ADHD ve Speciálních školách při zdravotnických zařízeních Opava - týmová spolupráce. Preventivní činnost MŠ - důvody, možnosti, formy a způsoby. Získaný neklid - působení prostředí, přetěžování dětí, nevyspělost sociálního chování. chování ; porucha chování ; hyperaktivita ; nesprávné chování ; předškolní dítě ; předškolní věk ; předškolní výchova ; mateřská škola ; diagnostika ; prevence ; náprava ; ADHD ABA012 3. Co by měli vědět lidé, jejichž rodiče jsou nebo byli závislí na alkoholu [What should know people whose parents are or were addicted to alcohol] / Karel Nešpor, Luděk Kubička, Ladislav Csémy. -- cze -- Lit.4 In: Česká a slovenská psychiatrie -- [CZ] -- Roč. 100, č.3 (2004), s.164-165. Zvýšení ohrožení závislostí na alkoholu u jedinců, jejichž rodiče jsou nebo byli závislí. Problematika jedno a dvouvaječných dvojčat. Zvýšení počtu poruch chování a emočních poruch. Typy reakcí dětí z rodin, kde se vyskytuje závislost a postupy, které mají tyto situace pomoci řešit. drogy ; alkohol ; alkoholismus ; dědičnost ; genetika ; dvojčata ; chování ; porucha chování ; emoce ; emocionalita ; ABA012 4. Co s nepozorností, impulzivitou a hyperaktivitou? [How to handle attention deficiency, impulsiveness and hyperactivity?] / Ondřej Sekera. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 14 In: Prevence sociálně nežádoucích jevů -- ISSN 1214-6609 -- Roč. 4, č. 2 (2005), s. 23-26. Symptomy ADHD (tj. nepozorností, impulzivitou a hyperaktivitou) trpí 1-2 % dětské populace. Z toho více chlapců než děvčat. Pokud je dítě handicapováno ADHD, a z diagnostiky učitelů vyplývá jasná snaha pomoci, tak by určitě měla následovat odborná diagnostika v pedagogicko-psychologické poradně. Rodiče by neměli problémy svých dětí brát na lehkou váhu. Uvedeny zásady přístupu k dětem, u nichž se vyskytují příznaky ADHD a jeden příklad z praxe. hyperaktivita ; vznětlivost ; nepozornost ; pedagogická diagnostika ; porucha chování ; dítě ; psychologické vyšetření ; diagnostika ; pedagogicko-psychologická poradna ; ukázka ; ADHD ABA012 2
5. Děti poslouchají Vltavu [Children listen to Vltava] / Eva Brandejsová. -- cze In: Informatorium 3-8 -- [CZ] -- Roč. 11, č.5 (2004), s.15. Využití symfonické básně Bedřicha Smetany Vltava v rámci tématu Řeky a moře ve třídě MŠ, ve které převládají hyperaktivní jedinci s kombinovanými vadami a poruchami pozornosti. Příprava dětí na poslech. Poslech skladby s využitím prvků pohybové výchovy. Výtvarné zpracování poslechu. Terapeutické prvky. předškolní dítě ; předškolní výchova ; mateřská škola ; porucha chování ; kombinovaná vada ; hudba ; poslech ; hyperaktivita ; muzikoterapie ; ABA012 6. Děti, škola, delikvence [Children, school and delinquency] / Jaroslav Šturma. -- cze In: Společenskovědní předměty : čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol. -- [CZ] -- Roč. 4, č. 3 (2004/2005), s. 15-18. Zamyšlení nad příčinami rostoucí dětské agresivity a násilného jednání (poruchy chování, výchovná zanedbanost, projevy lehké mozkové dysfunkce, změna společenského a výchovného prostředí v poslední době). Potřeba vést děti nejen k tomu, aby se dovedly prosadit v konkurenci, ale i spolupracovat a pomáhat si. Vhodnost zapojení dětí s poruchami chování do různých volnočasových aktivit. dítě ; agresivita ; násilí ; vztahy mezi vrstevníky ; porucha chování ; výchovné působení ; rozvíjení schopností ; spolupráce ; pomoc ; výchova pro volný čas ; ABA012 7. Drogy : děti bychom neměli strašit, ale vyváženě informovat [Drugs : we should not intimidate children but inform them in a balanced way] / Ondřej Počarovský, Barbora Trapková ; Václav Dvořák. -- cze In: Rodina a škola -- ISSN 0035-7766 [CZ] -- Roč. 52, č. 8 (2005), s. 4-6. 2 fot. Hodnocení úrovně protidrogových programů na školách, nejčastější chyby při zavádění preventivních programů. Jak by se učitelé měli chovat v případě, když zjistí, že jejich žák má problém s drogami. Předpoklady úspěšné prevence prováděné školou. Co je to specifická primární prevence, prevence rizikového chování, jaké postupy se v prevenci neosvědčily. Víkendové drogy - marihuana a extáze, základní poučení. drogy ; toxikomanie ; škola ; vztah učitel-žák ; výchovný program ; výchovné působení ; prevence ; žák ; porucha chování ; nesprávné chování ; ABA012 3
8. Interdisciplinární přístup v nápravě hyperaktivity a poruch pozornosti - projekt o. s. Hyperaktivita [Interdisciplinary approach to redeem ADHD - project of Hyperaktivita o.s. company] / Radek Ptáček, Tereza Pemová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: Zpravodaj Pedagogicko-psychologické poradenství -- ISSN 1214-7230 [CZ] -Roč. 2004, č. 41 (12/2004-1/2005) (2004), s. 60-64. Hyperaktivita a poruchy pozornosti (jinak syndrom ADHD) představují skupiny vývojových poruch, které jsou charakterizovány třemi základními symptomy: nepozornost, zvýšená aktivita a impulzivita. Aktuální problémy ADHD. Občanské sdružení Hyperaktivita a jeho model (projekt) interdisciplinární péče (v tomto případě nejlépe poradenských psychologů) o děti s ADHD: diagnostika, náprava, terapie, spolupráce s dalšími organizacemi. hyperaktivita ; porucha chování ; nepozornost ; vznětlivost ; mezioborový přístup ; náprava ; terapie ; výchovný program ; občanské sdružení ; pedagogická diagnostika ; poradenství ; psychologická služba ; ADHD ABA012 9. Jak vidíte sami sebe? [How do you see yourselves?] / Jakub Hučín. -- cze -Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Psychologie dnes : psychologie, psychoterapie, životní styl. -- ISSN 1212-9607 [CZ] -- Roč. 11, č. 1 (2005), s. 11-15. 2 fot. Lidé s porušeným vnímáním sebe sama jsou více závislí na mínění okolí. Histriónská (hysterická) a narcistická porucha sebeobrazu. Problémy mladých dívek v modelingu, tělo jako obraz sebe sama. Mužské problémy se sebepojetím. psychologie osobnosti ; sebepojetí ; sebehodnocení ; porucha chování ; hysterie ; narcismus ; ABA012 10. Jak zvládat hyperaktivitu [How to manage hyperactivity] / Radka Wallerová. -- cze In: Mladá fronta dnes -- [CZ] -- Roč. 15, č. 11.VI. (2004), s.E/3. l fot. Prvním krokem ke zjištění dětské hyperaktivity je odborné vyšetření. Pokud se diagnóza potvrdí, dostanou rodiče pokyny, jak s dítětem pracovat, případně může dítě docházet na terapii, kde se učí a trénuje soustředění a vnímání. Existují i léky, které se mohou podávat, nejznámější je Ritalin. Hyperaktivních dětí je asi pět
4
procent, z toho nejvíc je chlapců. Několik rad rodičům, jak hyperaktivní dítě vychovávat, jak mu pomoci. dítě ; hyperaktivita ; porucha chování ; diagnóza ; terapie ; výchova ; rodiče ; rodinná výchova ; pomoc ; ABA012 11. Je ADHD evoluční adaptací? [Is ADHD evolutional adaptation?] / Petr Cagaš, Zuzana Kocábová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Psychologie dnes : psychologie, psychoterapie, životní styl. -- ISSN 1212-9607 [CZ] -- Roč. 11, č. 1 (2005), s. 33-35. 4 fot. Pohled na ADHD (attention-deficit/hyperactivity disorder) z hlediska evoluční psychologie. Jak mohly klíčové projevy hyperaktivní poruchy u dětí: nepozornost, impulzivnost ovlivňovat adaptabilitu člověka. Pro a proti adaptacionistickému vysvětlování ADHD. hyperaktivita ; porucha chování ; vývoj dítěte ; adaptabilita ; vývojová psychologie ; ADHD ; evoluce ABA012 12. Je integrace u hyperkinetického dítěte vždy nejlepším řešením? [Is integration of hyper-active child always the best solution?] / Zdeňka Michalová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Děti a my : Časopis pro rodiče, učitele a pracovníky pomáhajících profesí. -ISSN 0323-1879 [CZ] -- Roč. 35, č. 2 (2005), s. 58-59. Otázka integrace dětí s těžší formou hyperaktivity, specifické poruchy chování (LMD, ADHD, ADD). Konkrétní zkušenosti z integrace takto postiženého dítěte. hodnocení učitelky ze specializované třídy a z třídy běžné. integrace žáka ; problémové dítě ; postižený ; porucha chování ; nesprávné chování ; hyperaktivita ; nepozornost ; speciální výuka ; speciální škola ; základní škola ; hodnocení žáka ; postoj učitele ; Lehká mozková dysfunkce ; ADHD ; ADD ABA012
5
13. Když malé dítě lže [When little child lies] / Marie Těthalová. -- cze -- Lit.2 In: Děti a my -- [CZ] -- Roč. 34, č.3 (2004), s.26. Podstata dětského lhaní, dva ilustrativní příběhy. Dětská lež nemusí být projevem nějaké osobnostní odchylky nebo psychické poruchy, většinou se jedná o projev dětské fantazie nebo o zkratovité, obranné jednání. Role rodičů, osobní příklad. rodinná výchova ; výchovné působení ; dítě ; porucha chování ; nesprávné chování ; lhaní ; ABA012 14. Lze zvládnout nezvladatelné děti? [Is it possible to get difficult children under control?] / Helena Mitwallyová, Zdeňka Michalová, Helena Hainová ; Radmil Švancar. -- cze In: Učitelské noviny -- [CZ] -- Roč. 107, č.37 (2004), s.8. 1 fot. Občanské sdružení Empatik si dalo za úkol iniciovat vznik speciálních základních škol pro děti s těžkou poruchou chování. Množství poruch chování mezi dětmi totiž narůstá. Učitelé stále častěji narážejí na děti, s nimiž se běžnými pedagogickými metodami pracovat nedá. Speciální školy by tak mohly fungovat jako prevence kriminality a dalších sociálně patologických jevů. Názory třech iniciátorek vzniku sdružení Empatik na toto téma. dítě ; porucha chování ; kriminalita ; delikvence mládeže ; prevence ; nápravná výchova ; speciální škola ; základní škola ; občanské sdružení ; návrh ; názor ; Empatik ABA012 15. Problémový žák - možná si stačí jen promluvit [Troublemaker in class - to have talk with him might be enough] / Václav Dvořák. -- cze In: Rodina a škola -- ISSN 0035-7766 [CZ] -- Roč. 52, č. 6 (2005), s. 15. Otázka vztahu mezi učitelem a žákem, práce učitele s neklidným, konfliktním nebo agresivním žákem. Podmínky vedení kvalitního rozhovoru, šest postojů při vedení rozhovoru podle amerického psychologa H. H. Portera - přístup hodnotící, interpretační, investigativní, podpůrný, chápající a přístup zaměřený na hledání okamžitých řešení. (Podle knihy Marie - Thérese Auger a Christiane Boucharlat: Učitel a problémový žák, Portál 2005). vztah učitel-žák ; žák ; porucha chování ; problémové dítě ; agresivita ; postoj učitele ; dialog ; výchovné působení ; základní škola ; pedagogická komunikace ; 6
16. Proč chodí naše děti za školu? [Why do our children play truant?] / Marie Novotná. -- cze In: Právo -- [CZ] -- Roč. 14, č. 1.VI. (2004), příl. s.2. 1 fot. Prvním pokusům záškoláctví předchází špatný prospěch dítěte, přílišná náročnost rodičů, někdy i nadměrné ambice žáka. Společně se strachem z neúspěchu se dostavuje snaha uniknout z nepříjemného napětí, z nepřiměřené zátěže. Některé děti se bojí do školy pro nějaký svůj handicap. Příčinou záškoláctví bývá i porucha osobnosti, kdy u dítěte zcela chybí pocit morální povinnosti a odpovědnosti. Záškoláctví mívá i skryté formy - např. omluvená absence, ale simulované onemocnění. záškoláctví ; absentérství ; žák ; školní neúspěch ; škola ; strach ; školní fobie ; handicap ; porucha chování ; působení ; ABA012 17. Psychoanalytická terapie opozičního dítěte [Psychoanalytical therapy of opposition child] / Petr Pöthe. -- cze -- Lit.8 In: Psychologie dnes -- [CZ] -- Roč. 10, č.6 (2004), s.26-29. Negativismus ve vývoji dítěte nastupuje v raném dětství a v období preadolescence a adolescence. Poruchy forem a trvání opozičního chování dítěte mohou dovést rodiče do ordinace dětského psychoterapeuta. Terapie vzdorovitého dítěte, prevence sociálně patologického chování. problémové dítě ; porucha chování ; odpor ; vztah rodiče-dítě ; psychoterapie ; pedopsychologie ; ABA012 18. Rok v Adélce - bude i příští? [One year in the school Adélka - will it exist still next year?] / Jan Špitzer, Zuzana Kliková. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- ISSN 1210-7786 [CZ] -- Roč. 12, č. 10 (2004/2005), s. 10. Zkušenosti dvou začínajících pedagogů (učitelky a asistenta) s prací v soukromé základní škole, která integruje žáky s poruchami učení a postižené žáky. Uplatnění prvků animoterapie. soukromá škola ; základní škola ; integrace žáka ; postižený ; porucha chování ; animoterapie ; ABA012 7
19. Rozvod rodičů změní pocity dítěte [Parents' divorce changes child's feelings] / Daniela Kramulová. -- cze In: Rodina a škola -- ISSN 0035-7766 [CZ] -- Roč. 52, č. 6 (2005), s. 16. Rozvod a odchod jednoho z rodičů z domova je zlomový okamžik a přináší do života dítěte změny a nejistoty. Reakce dětí na rozchod rodičů - zhoršení prospěchu, protivné chování, apatie a lhostejnost, agresivní jednání a rvačky, otevřené provokace a delikty. Jak lze dítěti pomoci. dítě ; neúplná rodina ; rodinné prostředí ; rozvod ; dítě rozvedených rodičů ; působení ; psychická zátěž ; chování ; porucha chování ; agresivita ; ABA012 20. Tělesné sebepojetí a jeho místo ve vzdělávacím oboru výchova ke zdraví [Physical self-image and its place in the field of education for health] / Ludmila Fialová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 12 In: Pedagogika : časopis pro vědy o vzdělávání a výchově. -- ISSN 0031-3815 [CZ] -- Roč. 55, č. 4 (2005), s. 382-390. Článek se zabývá tématem tělesného sebepojetí, které by se mělo stát součástí nového vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví. Nově koncipovaná vzdělávací oblast Člověk a zdraví je zakotvena v připravovaných rámcových vzdělávacích programech. Pozornost je věnována především sociálním tlakům a nevhodné výchově, jejichž výsledkem mohou být poruchy v oblasti vnímání vlastního těla a chování. sebepojetí ; sebeuvědomění ; tělesné vlastnosti ; zdraví ; prevence ; výchova ; psychosomatika ; porucha chování ; body image ; zdravotní výchova ; rámcový vzdělávací program ; ABA012 21. Trampolining - nová metoda rozvoje vnímání vlastní tělesnosti [Trampolining new method of developing perception of one's own body] / Bohumila Toufalová. -cze In: Komenský : Časopis pro učitele základní školy. -- ISSN 0323-0449 [CZ] -- Roč. 129, č. 3 (2004/2005), s. 39-41. Trampolining je moderní přístup k pojetí vnímání vlastní tělesnosti s úzkou vazbou na psychiku. Podporuje radost, nápaditost, kreativitu a činnosti posilující zdraví. U dítěte se skákáním na trampolíně rozvíjí nervosvalová koordinace, prostorová 8
orientace, rytmizace a prožívání. Oblasti, ve kterých může trampolining sehrát důležitou roli: prevence sociálně patologických jevů a primární protidrogová prevence, reedukace specifických poruch učení a chování, psychorelaxace s využitím edukinestetiky. porucha učení ; porucha chování ; tělesný vývoj ; nápravná výchova ; náprava ; prevence ; rozvíjení schopností ; stavba těla ; sebeuvědomění ; sebepercepce ; trampolining ABA012 22. Učitelka vyřazuje syna z kolektivu - je hyperaktivní [Teacher sets our son aside collective - he is hyperactive] / Jan Vyhnálek. -- cze In: Rodina a škola -- ISSN 0035-7766 [CZ] -- Roč. 52, č. 4 (2005), s. 11. Problematika preventivního vyloučení žáka s problémy s chováním (LMD, hyperaktivita, porucha pozornosti) ze školy v přírodě jako forma trestu. Co je to syndrom poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). Práce učitele s takto postiženými dětmi ve třídě. Školní řád a děti s diagnózou ADHD. Názor psychologa na vyloučení žáka ze školy v přírodě a doporučené řešení problému. žák ; porucha chování ; nesprávné chování ; problémové dítě ; postižený ; hyperaktivita ; nepozornost ; školní řád ; trest ; vztah učitel-žák ; postoj učitele ; základní škola ; ADHD ABA012 23. Zlobí vás dítě? Často za to nemůže : mnohé z neposlušných a nesoustředěných dětí potřebují pomoc trpí totiž hyperaktivitou [Is your child annoying? Often it's not his fault] / Gabriela Bachárová. -- cze In: Lidové noviny -- [CZ] -- Roč. 17, č. 23. XI. (2004), s. 24. Příčinou dětské hyperaktivity bývají zvláštnosti nebo malá poškození mozku. Jde o lehkou mozkovou dysfunkci, která vzniká ještě před narozením dítěte. Hyperaktivní dítě nemůže samo své chování ovládat, často se proto i trápí. Včasné zjištění této poruchy a vhodná terapie můžou problémy dítěte rychle zmírnit. hyperaktivita ; dítě ; porucha chování ; lehká mozková dysfunkce ; terapie ; ADHD ABA012
Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 26. 11. 2007
9
