PORTUGÁL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ●

2010. május 25.

Portugál nyelv

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0912

PORTUGÁL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Portugál nyelv — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.

írásbeli vizsga 0912

2 / 15

2010. május 25.



Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 30. Részletes útmutató Exercício 1 (0) A

1 J

Lugares para conhecer 3 4 5 D C H

2 G

6 B

7 F

8 I

Exercício 2 Optimismo (0) A

9 D

10 F

11 B

12 G

13 K

14 C

15 L

16 E

17 I/M

18 N

19 M

20 H

Exercício 3 Transportes públicos ganham com a crise (0) Qual é o sector que está a beneficiar com a crise económica? ____ O sector dos transportes públicos.___________________________________________ (21) Quais são os automóveis menos procurados actualmente? ____ Os automóveis usados importados.___________________________________________ (22) Quais são as empresas de transportes públicas às que os portugueses estão a recorrer? ____Metro de Porto, Sociedade de Transportes Colectivos do Porto, Metropolitano de Lisboa, Transtejo, Soflusa. (23) Qual é a situação das redes suburbanas em Lisboa e no Porto? ____ Aumentaram o número dos passageiros._______________________________________ (24) O que é que agravou a situação das transportadoras de mercadoria? ____ A quebra na produção das marcas de automóveis._______________________________ (25) Qual é a relação entre os cerca de 15 mil camiões parados e o mercado de trabalho? ____ Cada camião parado significa mais uma pessoa desempregada.____________________ Exercício 4 Vencedor Português do concurso "Jovens Tradutores" (0) F


26 F

27 V

28 F

3 / 15

29 V

30 F

2010. május 25.



II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Ha a válasz helyesírási hibát tartalmaz, nem fogadható el. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a nyelvhelyesség javítási útmutatóban található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


4 / 15

2010. május 25.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 38 pont. Részletes útmutató Exercício 1 A importância da família (0) ... no................................................................................ (1) ... de................................................................................ (2) ... (do) que....................................................................... (3) ... por............................................................................... (4) ... com............................................................................. (5) ... pela............................................................................. (6) ... na................................................................................ (7) ... do............................................................................... (8) ... em cima do/ no........................................................... (9) ... no................................................................................ (10) ... para............................................................................. Exercício 2 Cientistas dizem que seres vivos (0) _já___ começam a migrar para as montanhas (0)

11

12

13

14

15

16

17

18

a

c

b

a

c

d

b

d

c

Exercício 3 As redes que nos unem (0) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 A F K E I D G B J M L C


5 / 15

2010. május 25.



Exercício 4 (0) (30) (31) (32) (33) (34) (35) (36) (37) (38)

A revista QUO vista por uma leitora ... Conheço.......................................................................... .... esteja............................................................................... .... deparamo-nos................................................................. .... encher............................................................................. .... estejam............................................................................ .... devamos.......................................................................... .... seja.................................................................................. .... Resumindo...................................................................... .... se propõem...................................................................... .... apontei.............................................................................

A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra:

Feladatpont Vizsgapont 38 30 37 29 36 28 35 27 34 26 33 25 32 25 31 24 30 23 29 22 28 22 27 21 26 20 25 19 24 18 23 18 22 17 21 16 20 15


Feladatpont Vizsgapont 19 15 18 14 17 13 16 12 15 12 14 11 13 10 12 9 11 8 10 8 9 7 8 6 7 5 6 5 5 4 4 3 3 2 2 2 1 1

6 / 15

2010. május 25.



III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a hallott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


7 / 15

2010. május 25.



A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek: Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Részletes útmutató Exercício 1

(0) A

1 B

Os três crânios da Universidade 2 3 4 5 6 A B B A A

7 B

8 B

Exercício2 Obras ameaçam Jardim das Cerejeiras (0) recuperado (9) Japonesas (10) Amizade_ (11) inaugurado (12) directora__ (13) interrogar__ (14) explicou____ (15) informada__ (16) compromisso (17) esclarecimento (18) surpreendidos (19) 200 mil______ (20) replantação__ Exercício3 Cristiano Ronaldo eleito o melhor jogador do mundo (0) Qual é o nome do troféu que Cristiano Ronaldo ganhou em 2008? ____(O troféu do) Melhor Futebolista do Mundo.____ (21) Onde é que foi anunciado o vencedor do troféu? ____Em Zurique, na Suíça.______________________ (22) A quem agradeceu Cristiano Ronaldo o troféu? ____Agradeceu à família e aos amigos._____________ (23) Quem foi o primeiro a conquistar o troféu? ____ (Foi o) Luis Figo.__________________________ (24) Além do prémio da Bota de Ouro, que prémio tem Cristiano Ronaldo? ____Bola de Ouro.___________________________ írásbeli vizsga 0912

8 / 15

2010. május 25.



(25) Qual é o título que falhou? ____O título europeu.__________________________ A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra:

Feladatpont Vizsgapont 12 14 11 13 10 12 9 11 8 10 7 8 6 7 5 6 4 5 3 4 2 2 1 1

Feladatpont Vizsgapont 25 30 24 29 23 28 22 26 21 25 20 24 19 23 18 22 17 20 16 19 15 18 14 17 13 16


9 / 15

2010. május 25.



Szövegek Textos 1 Os três crânios da Universidade São os melhores alunos da Universidade de Aveiro: Ricardo Matos acabou o mestrado com 18,4 valores, Emanuel Fernandes ingressou com 19,05, Tiago Grilo passou para o 3º ano de Engenharia Mecânica com 18,2. Tiago Grilo tem 20 anos e frequenta o 3º ano da licenciatura em Engenharia Mecânica. Ricardo Matos concluiu, com 23 anos, o mestrado em Electrónica e Telecomunicações. Emanuel Fernandes, 18 anos, é o melhor caloiro: ingressou em Ciências Biomédicas com 19,05 valores. Une-os, além de estudarem na Universidade de Aveiro (UA), o facto de serem os melhores alunos da casa. "Mais dado às coisas práticas do que às disciplinas mais teóricas", apaixonado pelas telecomunicações ( "sou da geração da Internet e dos telemóveis", gosta de dizer), Ricardo Matos concluiu o mestrado com 18,4 valores, o que lhe valeu um prémio de 1 500 euros. O jovem de Vila Real está agora a dar os primeiros passos no doutoramento, um trabalho de investigação sobre mobilidade em redes Wimax. Uma bolsa de investigação da Fundação para a Ciência e Tecnologia acabou por convencê-lo a adiar para mais tarde o ingresso no mercado de trabalho e o sonho de criar a sua própria empresa, vocacionada para a investigação, desenvolvimento e comercialização de redes de telecomunicações. Receita para tirar boas notas? Ricardo Matos diz que "não há nenhum segredo". Acha importante "estar concentrado nas aulas, trabalhar em grupo, tirar dúvidas com os colegas e estudar quando é preciso". E concorda com Tiago Grilo, quando este jovem de Pombal, que transitou para o 3º ano de Engenharia Mecânica, com uma média de 18,2 valores, não hesita em afirmar que "o que é preciso é estudar na altura própria". "Quando é para sair, é para sair; quando é para estudar, é para estudar", sentencia o jovem Ricardo, no que é acompanhado por Tiago Grilo: "É claro que, se tiver testes ou trabalhos para fazer, não saio à noite". "Mas também não passo os dias a estudar. Uma pessoa fechar-se em casa não é a melhor solução. Com um pouco de organização, há tempo para tudo!", argumenta este jovem de Pombal, que, tal como Ricardo Matos, pretende aplicar o valor do prémio numa poupança. Este trio de sucesso completa-se com Emanuel Fernandes, natural de Avelãs do Caminho (Anadia), que escolheu Ciências Biomédicas por causa da componente de investigação e que está dividido entre a investigação e a docência. "A competição, entendida como obsessão por ser sempre o melhor, causa-me algum desconforto. Acho que as pessoas devem dar o seu melhor, e isso basta!", diz. Revista de Educação Textos 2 Obras ameaçam Jardim das Cerejeiras Lisboa. Escavações estão a danificar o espaço verde recuperado há um mês O Jardim das Cerejeiras Japonesas, junto ao Museu de Arte Popular, em Belém (Lisboa), está mais uma vez ameaçado - primeiro foi a falta de verbas da câmara municipal que obrigou a Associação de Amizade Portugal-Japão a retirar as 181 árvores que secaram por falta de manutenção; agora são as obras da Administração do Porto de Lisboa (APL) que estão a danificar o espaço verde inaugurado em 2005. "As escavações começaram no sábado e temo que já tenham destruído o sistema de rega subterrâneo", denuncia Leonilda Alfarrobinha, directora da associação. A Associação de Amizade Portugal-Japão garante não ter sido informada sobre a realização desta obra e, ao írásbeli vizsga 0912

10 / 15

2010. május 25.



interrogar à responsável o Porto de Lisboa, esta não foi capaz de esclarecer todas as suas dúvidas: "Falei com um responsável da Administração do Porto de Lisboa que explicou não existir autorização escrita para se fazer estes trabalhos." Ângelo Mesquita, director municipal de Ambiente Urbano da Câmara de Lisboa, por seu turno, contou ao DN que a autarquia foi informada das obras que têm como finalidade ligar os esgotos do novo hotel da Doca do Bom Sucesso à rede de saneamento: "Penso que haverá um compromisso da Administração do Porto de Lisboa em reparar todos os estragos após o fim dos trabalhos." O Diário de Notícias tentou confirmar esta informação junto da Administração do Porto de Lisboa mas, até à hora de fecho desta edição, não obteve qualquer esclarecimento. Os trabalhos, a cargo do Porto de Lisboa, acontecem um mês depois de a Associação de Amizade Portugal-Japão ter substituído as cerejeiras secas por novas árvores: "Estávamos na fase final da recuperação do jardim quando fomos surpreendidos com esta obra", desabafa Leonilda Alfarrobinha, lembrando que a Administração do Porto de Lisboa e a autarquia investiram mais de 200 mil euros naquele espaço verde. E mesmo que a Administração do Porto de Lisboa compense os prejuízos resultantes da obra, isso não é suficiente para garantir a sobrevivência do Jardim das Cerejeiras. Ângelo Mesquita diz que a manutenção do espaço verde por parte da câmara pode estar comprometida, uma vez que a Associação de Amizade Portugal-Japão não consultou a autarquia durante o processo de replantação das cerejeiras: "Desconhecemos se as espécies são compatíveis com as condições climatéricas daquele local e, caso isso se verifique, não poderemos assegurar a conservação do jardim." www.google.pt Textos 3 Cristiano Ronaldo eleito o melhor jogador do mundo O internacional português de 23 anos é o vencedor do troféu do Melhor Futebolista do Mundo de 2008, anunciado pela FIFA esta segunda-feira, em Zurique, e entregue pelas mãos do lendário Pelé. O vencedor do prémio foi anunciado esta noite por Pelé em Zurique, na Suíça. Ronaldo concorria contra o brasileiro Kaká (AC Milan), o argentino Lionel Messi (Barcelona), o espanhol Fernando Torres (Liverpool) e o também castelhano Xavi (Barcelona). O madeirense, visivelmente emocionado, agradeceu à família e aos amigos e prometeu novos triunfos. «Eles sabem quem são, o Zé, o Jorge Mendes e os meus colegas de equipa, pois sem eles não conseguia ganhar esta coisinha aqui. Estou muito feliz. É um dos momentos mais felizes da minha vida... espero cá voltar outra vez», declarou. Cristiano Ronaldo sucede a Kaká e torna-se o segundo português a conquistar o troféu, depois de Luis Figo. O extremo junta o prémio a uma Bota de Ouro e à Bola de Ouro alcançadas após uma época de alto desempenho, em que se sagrou campeão inglês, europeu e mundial de clubes pelo Manchester United, bem como o melhor marcador da liga inglesa. Só falhou mesmo o título europeu por Portugal na Áustria-Suíça, onde o madeirense teve uma prestação muito apagada. Noutro prémio da noite, a brasileira Marta foi eleita pela terceira vez a melhor jogadora do mundo. www.google.pt


11 / 15

2010. május 25.



IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

4

Érthetőség; nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

10

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont 3–2 pont 1 pont A vizsgázó részben A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó valósította meg a megvalósította a komtökéletesen kommunikációs célt; munikációs célt; megvalósította a félreértette, illetve nem egy-két részlettől kommunikációs megfelelően dolgozta eltekintve általában célt; megfelelően ki a feladat bizonyos dolgozta ki a feladat megfelelően dolgozta részeit, a létrehozott minden részletét, és ki a feladatot, és szöveg 120 szónál rölegalább 120 szó elérte a minimális videbb. szövegmennyiséget hosszúságú szöveget hozott létre. (120 szó).


12 / 15

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb.

2010. május 25.



2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlanság (mondattani, alaktani, ellenére, az olvasó helyesírási) hibák elszámára tökéletesen lenére az olvasó érthető és követhe- számára nagyjából tő. érthető és követhető. 3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

2. feladat az A) és B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

4

Nyelvhelyesség, helyesírás

4

Íráskép

1

Összesen

20

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál.

•

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e.


13 / 15

2010. május 25.



•

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).

•

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e.

•

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.

•

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges).

4–3 pont A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

2–1 pont A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.


1 pont A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

14 / 15

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

2010. május 25.



3. Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

4. Szókincs, kifejezésmód 4 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.

3–2 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

3–2 pont A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

1 pont A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


15 / 15

2010. május 25.

PORTUGÁL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents