POLA BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DINIYAH PUTERI KOTA PEKANBARU
Oleh
MUSPAR BAHRESI NIM. 10911007458
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/ 2014 M
POLA BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DINIYAH PUTERI KOTA PEKANBARU
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh
MUSPAR BAHRESI NIM. 10911007458
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/ 2014 M
ABSTRAK
MUSPAR BAHRESI, (2014):
Pola Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru.
Penelitian ini berjudul Pola Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru pada tahun ajaran 2013/2014. Aktivitas belajar bukan hanya ditentukan oleh bakat dan minat tetapi juga oleh metode dan pola belajar yang baik. Seorang siswa dengan kemampuan intelektual yang pas-pasan dapat saja meraih keberhasilan dalam belajar karena memakai pola belajar yang baik. Pola belajar yang baik secara umum ditampakkan pada komitmen yang tinggi untuk memenuhi waktu yang telah diatur, rajin melaksanakan tugas-tugas belajar, sungguh-sungguh menghadiri pelajaran, datang ke sekolah tepat waktu, menyusun catatan pelajaran yang lengkap dan rapi, siap belajar yaitu belajar sebelum dan sesudah mengikuti mata pelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah pola belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru yang berjumlah 229 siswa. Sedangkan sampel yaitu siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru yang berjumlah 88 orang. Setelah penulis memperoleh data dari lapangan dengan alat pengumpulan data melalui angket, observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian penulis menganalisanya. Adapun teknis analisa data yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan persentase. Rumusnya adalah:
Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa Pola Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru tergolong “baik” karena secara kualitatif persentase diperoleh skor 68,67%.
vii
ABSTRACT
MUSPAR BAHRESI, (2014): Learning Model Of Students At Madrasah Diniyah Pekanbaru.
The study is comparison study which compare learning model of students between students stayed at dormitory and the students stayed out of dormitory of school year 2013-2014. The objective of study is to find out whether there is significant difference of learning model between students stayed at dormitory and the students stayed out of dormitory. The population of study is the students at Madrasah Diniyah Pekanbaru which are numbering 229 students. The technique of taking the sample is proportional random sampling when the sample is taken 40 of the number of students, so the number of sample is 88 students. The data collection techniques are questionnaires, interview and documentation. The results of study indicated that learning model of students stayed at dormitory is 76.17 or is categorized good, and learning model of students stayed out of dormitory is 60.79% and is categorized enough. By using test “t” with the following formula: F P = x 100% N After analyzing the data, the writer found that the price of t observation 5,125 which is higher than the price of t table at significant level of 5% or 1%. It could be writer (1,99 < 5,125 > 2,63).. Thus, alternative hypothesis is accepted and null hypothesis is rejected which means there is significant difference of learning model between students stayed at dormitory and the students stayed out of dormitory. Learning model of students stayed at dormitory is better than learning model of students stayed out of dormitory.
viii
ﻣﻠﺨﺺ
ﻣﻮﺳﻔﺎر ﺑﮭﺮﯾﺴﻲ :(2014) ,ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو
ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع دراﺳﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺗﺤﺎول ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ و اﻟﺨﺮﺟﯿﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ .2014 -2013 ﺗﮭﺪف اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ھﻞ ھﻨﺎك ﻓﺮق ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ و اﻟﺨﺮﺟﯿﯿﻦ. اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﻰ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﺑﻘﺪر .229 ﺗﻘﻨﯿﺔ أﺧﺬ اﻟﻌﯿﻨﺎت ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﯿﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ ﻋﻨﻘﻮدﯾﺔ و اﻟﻌﯿﻨﺎت ﺑﻘﺪر 40ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو 88طﺎﻟﺒﺎ .ﺗﻘﻨﯿﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ اﻻﺳﺘﺒﯿﺎن ،اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ و اﻟﺘﻮﺛﯿﻖ. ﺗﺪل ﺣﺼﻮل اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺟﺒﺪ و ﻧﺴﺒﺘﮭﺎ ،76،17ﺛﻢ ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺨﺎرﺟﯿﯿﻦ ﻧﺤﻮ 60،79ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻣﻘﺒﻮل .ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺧﺘﺒﺎر "ت" ﻣﻊ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ: F x 100% N
=P
ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻛﺸﻔﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن ﺛﻤﻦ ت اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ 5,125ﻣﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ت اﻟﺠﺪول ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻻﻟﺔ 5ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو 1ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ و ﺗﻜﺘﺐ .(1,99 < 5,125 > 2,63).ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮﺿﯿﺔ اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ و اﻟﻔﺮﺿﯿﺔ اﻟﺼﻔﺮﯾﺔ ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ أي أن ھﻨﺎك ﻓﺮق ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ طﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ و اﻟﺨﺮﺟﯿﯿﻦ .ﻛﺎن ﻧﻤﻮذج ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﻧﻤﻮذج اﻟﻄﻼب اﻟﺨﺮﺟﯿﯿﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ دﯾﻨﯿﺔ ﻓﻮﺗﺮي ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو.
ix
PENGHARGAAN
Assalamu’alaikum Wr. Wb Alhamdulillahi robbil ‘aalamin wassholatu wassalamu alaa asrofil ambiya’i wal mursalin wa ‘alaa aalihi wa ashhabihi ajmain amma ba’du. Segenap puja dan puji syukur peneliti sampaikan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan petunjuk, bimbingan, dan kekuatan lahir batin kepada diri peneliti, sehingga penelitian hasil dari sebuah usaha ilmiah yang sederhana ini guna menyelesaikan tugas akhir kesarjanaan terselesaikan dengan sebagaimana mestinya, setelah menjalani proses akademik yang cukup panjang. Sholawat dan salam semoga dilimpahkan oleh-Nya kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, sosok historis yang membawa proses transformasi dari masa ”uncivilized” yang gelap gulita ke arah alam yang sangat terang benderang dan berperadaban ini, juga kepada para keluarga, sahabat serta semua pengikutnya yang setia disepanjang zaman. Penelitian yang berjudul Pola Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Diniyah Puteri Kota Pekanbaru ini pada dasarnya disusun untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Oleh karenanya, hal ini merupakan kulminasi-formal akademik yang sudah barang tentu tetap disertai akuntabilitas akademik juga, sebagai sebuah karya ilmiah perdana penulis di bidang kependidikan, bukan hanya untuk memenuhi kewajiban akademik (scholar duty) an sich. Cukup terharu rasanya ketika penulis telah menyelesaikan proses akademik dan penyusunan skripsi ini. Karena dengan media ini penulis telah banyak belajar, berfikir, berimajinasi, mencurahkan segenap kemampuan dalam hal pemikiran, kreativitas dan ketelitian untuk memenuhi kebutuhan kurioritas (rasa ingin tahu) penulis dalam bidang pendidikan sehingga dapat mencari dan menemukan identitas diri sebagai seorang manusia yang dianugerahi akal oleh
iii
Sang Kholiq. Oleh karenanya, penulis semakin sadar akan berbagai kelemahan, kebodohan dan keterbatasan yang ada dalam diri penulis, ”wamâ ûtîtum min al’ilmi illa qalîlan”. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan baik dari segi bahasa maupun penulisan. Skripsi yang telah penulis selesaikan ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagi pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang setulusnya terutama kepada Ayahanda H. Nasri Ali dan Ibunda Hj. Husna yang terhormat dan tersayang, serta kakak dan adik tercinta, dan juga kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir Karim., selaku Rektor UIN SUSKA Riau beserta staf. 2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA Riau. 3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. 4. Ibu Sri Murhayati, M.Ag., selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. 5. Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd., selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. 6. Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam 7. Bapak Drs. M. Fitriadi, MA., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam 8. Bapak DR. H. Hidayat Syah, MA., selaku Pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis 9. Ibu Dra Afrida, M.Ag., selaku Penasehat Akademik (dari semester II sampai IX) yang telah banyak memberikan nasehat dan bimbingan kepada penulis 10. Seluruh bapak dan ibu dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan selama menjalani aktivitas perkuliahan, terkhusus Dr. Elya
iv
Roza M. Hum., beserta staf Jurusan Pendidikan Agama Islam. Semoga Allah SWT membalas atas jasa yang diberikan kepada penulis. 11. Kepala Perpustakaan Universitas dan Fakultas beserta staf yang telah membantu penulis dalam mengumpulkan data penelitian. Semoga Allah SWT memberi balasan atas apa yang telah disampaikan yang setimpal. 12. Kepala Madrasah MTs Diniyah Puteri Pekanbaru Bapak Oloah Harahap, MA., beserta Majelis Guru yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini serta para siswa atas perhatian dan keramahannya. 13. Sahabatku-sahabat seperjuangan angkatan 2009, Jurusan Pendidikan Agama Islam khususnya lokal Sejarah Kebudayaan Islam yang telah banyak memberikan wawasan dan arti kehidupan. Penulis ucapkan terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan atas semua kebaikan kita. Mudah-mudahan karya ilmiah yang penulis buat ini bermanfaat bagi yang membacanya. Amin ya rabbal’ alamin. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Akhirnya, penulis mengharapkan mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat. Aamiin yaa rabbal’alamiin. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Pekanbaru,
November 2013
Penulis
Muspar Bahresi
v
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN................................................................................................ PENGESAHAN ................................................................................................. PENGHARGAAN ............................................................................................. PERSEMBAHAN.............................................................................................. ABSTRAK ......................................................................................................... DAFTAR ISI...................................................................................................... DAFTAR TABEL .............................................................................................
i ii iii vi vii x xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................. B. Penegasan Istilah............................................................................... C. Permasalahan..................................................................................... D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ......................................................
1 8 9 10
BAB II KAJIAN TEORI A. Konsep Teoretis ................................................................................ B. Penelitian yang Relevan.................................................................... C. Konsep Operasional ..........................................................................
12 30 31
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................... B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................. C. Populasi dan Sampel ......................................................................... D. Teknik Pengumpulan Data................................................................ E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..............................................
33 33 33 34 35
BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................... B. Penyajian Data ..................................................................................
36 47
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ....................................................................................... B. Rekomendasi .....................................................................................
64 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS
x
66
