Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Počáteční počítání final.notebook

April 20, 2013

ZAPIŠ KOLIK VY_32_INOVACE_Matematika, 221

Počáteční počítání

( Počet předmětů v množině )

Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 9.9.2012 Datum pilotáže: 10.9.2012, 11.9.2012 Metodika: Počáteční počítání v oboru 05. Žáci počítají předměty v množině, počet předmětů zapisují pomocí čárek. Mezipředmětové vztahy: Prvouka ovoce, zelenina hračky pro chlapce, pro děvčata Hudební výchova hudební nástroje Anotace: Žáci zapisují počet předmětů v množině bez nutnosti psaní číslic. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1821:04

ZAPIŠ KOLIK řešení

3 919:13

ZAPIŠ KOLIK

3 1712:23


3 1712:28

3 918:38

ZAPIŠ KOLIK

3 919:34

1



April 20, 2013

ZAPIŠ KOLIK

3 1712:30

ZAPIŠ KOLIK

řešení

6 1417:47

ZAPIŠ KOLIK

3 1712:19

ZAPIŠ KOLIK

řešení

3 1712:34

9 2412:28

ZAPIŠ KOLIK

3 1010:26

2


April 20, 2013


VY_32_INOVACE_Matematika, 222

Počáteční počítání ( Spoj stejný počet I ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 8.9.2012 Datum pilotáže: 12.9.2012, 13.9.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. Žáci spojují karty se stejným počtem předmětů nebo se stejným počtem puntíků. Mezipředmětové vztahy: Prvouka oblečení pro chlapce, pro dívky les zvířata v lese ryby Anotace: Spojování polí se stejným počtem objektů. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1712:38

3 2019:54

SPOJ STEJNÝ POČET řešení SPOJ STEJNÝ POČET

6 1419:18

SPOJ STEJNÝ POČET

3 912:45

3 1713:05

SPOJ STEJNÝ POČET řešení

3 1713:09

3


SPOJ

April 20, 2013

SPOJ řešení

9 613:45

3 1713:16

SPOJ řešení

SPOJ

2 2315:09

3 1713:18

ZAPIŠ A VYBARVI VY_32_INOVACE_Matematika, 223

Počáteční počítání ( Spoj stejný počet II ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 15.9.2012 Datum pilotáže: 17.9.2012, 18.9.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. Žák zapisuje počet předmětů v množině čárkami. Pole s čárkami spojuje s množinou puntíků. Správný počet puntíků vybarví.

Anotace: Spojování stejného počtu.

Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1821:38

6 2015:03

4


ZAPIŠ A VYBARVI řešení

April 20, 2013

ZAPIŠ A VYBARVI

3 1720:01


3 1912:42

ZAPIŠ A VYBARVI

3 1913:04

ZAPIŠ A VYBARVI

řešení

3 1720:06

10 212:49

ZAPIŠ A VYBARVI

3 1720:21

5


April 20, 2013



Počáteční počítání ( Spoj stejný počet III ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 16.9.2012 Datum pilotáže: 19.9.2012, 20.9.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. Žáci spojují karty s puntíky s kartami se stejným počtem objektů. Mezipředmětové vztahy: Prvouka domácí zvířata zvířata v ZOO jídlo zdravá výživa Anotace: Spojování polí se stejným počtem objektů.


3 1814:24

3 1821:20

SPOJ řešení

SPOJ

3 920:09

3 1712:49

SPOJ řešení

SPOJ

6 157:01

3 1713:00

6


April 20, 2013

SPOJ řešení SPOJ

3 920:35

3 1713:02

SPOJ

SPOJ řešení

3 912:22

3 1712:42

SPOJ řešení

SPOJ

1

2

3

9 247:10

4

5

1

2

3

4

5

3 1712:55

7


April 20, 2013

KOLIK DOHROMADY?


Počáteční počítání ( Kolik dohromady? )

+

+

+

Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 22.9.2012 Datum pilotáže: 24.9.2012, 26.9.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. Žáci počítají předměty v poli, počet předmětů v poli zapisují čárkami.

Anotace: Sčítání v oboru 05 bez nutnosti psaní číslic.


3 2021:54

6 1813:00

KOLIK DOHROMADY? řešení

+

+

+

+

KOLIK DOHROMADY?

+

+

+

3 1820:45

KOLIK DOHROMADY? řešení

3 2021:01

3 2020:28

KOLIK DOHROMADY ?

3 2021:05

8


April 20, 2013

KOLIK DOHROMADY ? řešení

SČÍTEJ

+

+

+

+

+

3 2021:41

7 1921:40

SČÍTEJ řešení

+

+


Počáteční počítání ( Tabulky )

+

+

+

Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 8.9.2012 Datum pilotáže: 27.9.2012, 22.10.2012 Metodika: Žáci provádějí evidenci předmětů. Obrázek, který škrtnou v okolí tabulky zaznamenají čárkou v tabulce. Po doplnění tabulky pokládá učitel otázky: Kterých předmětů je nevíce? Kterých předmětů je stejný počet? Kterých předmětů je nejméně? atd. podle typu tabulky. Anotace: Evidence předmětů. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1820:39

ZAPIŠ KOLIK

3 1913:15


9 2013:22

3 1714:34

9


April 20, 2013

ROZDĚL

ROZDĚL ZAPIŠ KOLIK řešení

ZAPIŠ KOLIK

7 2016:45

3 1714:58

ZAPIŠ řešení

ZAPIŠ

7 1923:08

DO TABULKY ZAPIŠ KOLIK

10 1113:37

3 1715:14

DO TABULKY ZAPIŠ KOLIK řešení

3 1715:20

10


April 20, 2013

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 4 VY_32_INOVACE_Matematika, 227

Počáteční počítání ( Zapiš a doplň dopočítávání ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 29.9.2012 Datum pilotáže: 1.10.2012, 3.10.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. 1. Žáci zapisují počet předmětů v poli pomocí čárek. 2. Doplňují za pomoci nekonečného klonovače počet předmětů v poli do daného počtu. 3. Počet předmětů, které doplnili, zapisují čárkami.

Anotace: Řešením úloh se vytváří představa početního úkonu dopočítávání. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1915:53

9 2012:54

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 4 ZAPIŠ A DOPLŇ DO 4 řešení

3 1914:52

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 4 řešení

3 1914:40

3 1913:18

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 5

3 1914:38

11


April 20, 2013

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 5 ZAPIŠ A DOPLŇ DO 5 řešení

3 1915:22

3 2019:56

ZAPIŠ A DOPLŇ DO 5


Počáteční počítání ( Škrtni a zapiš odčítání ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1.třída Datum vypracování: 30.9.2012

Datum pilotáže: 2.10.2012, 5.10.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. • žák škrtne tolik obrázků, kolik je puntíků • dopíše tolik čárek, kolik je zbylých obrázků

Anotace: Vytváření početních představ odčítání. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 2020:16

3 1017:19

ŠKRTNI A ZAPIŠ ŠKRTNI A ZAPIŠ

6 1421:21

řešení

3 179:47

12


April 20, 2013

ŠKRTNI A ZAPIŠ řešení

ŠKRTNI A ZAPIŠ 1

2

3

3

2

1

5

2

1

3

5

3

1

2

4

4

3 179:55

10 86:37

ŠKRTNI A ZAPIŠ řešení ŠKRTNI A ZAPIŠ

1

3

4

2

2

5

11 112:58

1

2

4

1

3

2

5

3

1

3

3 1710:05

ŠKRTNI A ZAPIŠ

ŠKRTNI A ZAPIŠ řešení

6 1813:37

3 1710:00

13


April 20, 2013

ROZDĚL


Počáteční počítání ( Dělení celku na části ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 28.9.2012 Datum pilotáže: 4.10.2012 Metodika: Numerace v oboru 05. Žáci rozdělí čarou kartu na dvě části. V poli zůstane tolik objektů, kolik je puntíků na dané straně.

Anotace: Dělení celku na části.


3 1913:14

ROZDĚL řešení

6 2013:59

ROZDĚL

3 1710:28

3 1013:34

ROZDĚL

ROZDĚL řešení

3 1710:45

7 1610:54

14


ROZDĚL

řešení

April 20, 2013

ROZDĚL A DOPLŇ

3 1710:34

3 1216:41

ROZDĚL A DOPLŇ řešení


Počáteční počítání ( Číselné řady ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 6.10.2012 Datum pilotáže: 8.10.2012, 10.12.2012 Metodika: Žáci přesunují pole s čísly nebo objekty na správné místo v číselné řadě. Pastelky podle pokynů učitele žáci zabarvují pastelky. Příklad: 1., 8.,......... Anotace: Číselné řady. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1711:20

4 1313:54

DOPLŇ řešení DOPLŇ

10 213:15

4 320:35

15


April 20, 2013

DOPLŇ

DOPLŇ řešení

4 1617:48

4 1618:21

DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY řešení

8

2

4

1

5

3

10

6

9

6

8

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

1

4

5

7 9

7

2

3

4 321:02

4 321:17

DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY

DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY řešení

6

9

1

2

10

1

7

4 8

3

5

6 5

4 919:01

4 7

8 3

10

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

9

4 919:17

16


April 20, 2013

DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY řešení

DOPLŇ ČÍSELNÉ ŘADY

1 3

3 2

6

1

2

6

8

4

5

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9

7

5

1

9

10

7

8

4 10

4 919:22

4 919:35

OBARVI PASTELKY 1

3

5

7

9

2

4

6

8

10

OBARVI PASTELKY řešení 1

2

4 716:23

3

5

4

6

7

9

8

10

4 716:57

PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ VY_32_INOVACE_Matematika, 231

Počáteční počítání (Sčítání, odčítání v oboru 06) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 14.10.2012 Datum pilotáže: 16.10.2012, 17.10.2012 Metodika: Numerace v oboru 06. Žáci řeší úlohy v pěti krocích: 1) spočítají objekty 2) zapíší číslo do okénka 3) přikreslí (škrtnou) jeden objekt 4) spočítají příklad 5) zapíší výsledek do okénka

1

1

1

1

1

1

Anotace: Sčítání, odčítání. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1822:17

3 1720:23

17


April 20, 2013

PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ řešení

PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ

4

1

5

3

1

4

2

1

3

5

1

4

4

1

3

2

1

1

1

1

1

3 1217:02

1

1

1

11 114:23

PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ řešení

2

3

1

1

3

2

2

3

1

3

2

1

3

1

1

1

1

1

4

1

2

1

1

1

3 1720:29

3 1818:24


4

1

5

4

1

3

3

1

4

6

1

5

4

1

5

5

1

4

PŘIDEJ, NEBO UBER, VYŘEŠ

+ 2 =

3 1818:50

2 =

+ 2 =

2

=

+ 2 =

2

=

7 1610:52

18


April 20, 2013



3 + 2 = 5

4

2 = 2

2 + 2 = 4

2

2 = 0

3 + 2 = 5

3

2 = 1

Počáteční počítání (Orientace v prostoru) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 20.10.2012 Datum pilotáže: 24.10.2012, 19.3.2013 Metodika: Žák má za úkol najít takovou cestu, která začíná i končí u vchodu a vede kolem výběhů všech druhů zvířat. Nikdy však nesmí jít po žádném úseku opakovaně. Za stejných podmínek hledají žáci cestu i v parku, ve městě, v lese. Mezipředmětové vztahy: Prvouka život na statku zvířata, mláďata, krmení zvířat..... les les smíšený, listnatý, jehličnatý,zvířata žijící v lese... Anotace: Práce s plánem reálné situace. Orientace v prostoru.


4 1419:04

NA STATKU

3 1719:11

NA STATKU řešení

2 2615:52

3 1822:24

NA STATKU

2 2316:37

V parku

3 1919:12

19


April 20, 2013

V parku řešení

V parku

3 1920:01

3 1920:03

PLÁN MĚSTA

PLÁN MĚSTA

3 1918:08

3 1919:07

V lese PLÁN MĚSTA řešení

3 1918:55

3 2015:18

20


V lese

April 20, 2013

V lese

3 2022:08

3 2022:08

NAKRESLI PLÁN STAVBY VY_32_INOVACE_Matematika, 233

Počáteční počítání ( Stavby rozvoj prostorové představivosti ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 25.10.2012 Datum pilotáže: 29.10.2012, 29.11.2012 Metodika: 1. Žáci staví z kostek stavby a zapisují plán stavby. 2. Žáci staví podle plánu stavby. Anotace: Prostorové stavby z kostek.


3 1822:01

NAKRESLI PLÁN STAVBY řešení

3 1814:58

7 1923:06

SPOJ STAVBU S PLÁNEM

6 217:10

21


SPOJ STAVBU S PLÁNEM řešení

3 1814:55

ZAPIŠ PLÁN STAVBY řešení

3 1814:46

April 20, 2013

ZAPIŠ PLÁN STAVBY

3 1720:55

SPOJ STAVBU S PLÁNEM

3 1815:20

SPOJ STAVBU S PLÁNEM řešení VY_32_INOVACE_Matematika, 234

Počáteční počítání ( Orientace v grafickém záznamu ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 28.10.2012 Datum pilotáže: 1.11.2012, 4.2.2013 Metodika: Pomoz nalézt medvědici všech 7 medvíďat. Medvědice prochází bludištěm. Jde rovně. Pouze tam, kde spatří šipku, se může rozhodnout, zda půjde rovně, anebo zahne ve směru šipky. Žáci najdou na velkém obrázku cestu ke každému medvídku a do menších plánků jednotlivé cesty zakreslí.

Přejdi po mostech. Učitel může za pomoci dětí vymyslet příběh o tom, jak se ztratil medvídek. Potom zadává učitel dětem různé úkoly: 1) Dostane se táta medvěd na druhý břeh jen po modrých mostech? 2) Může jít maminka medvědice pouze po žlutých a zelených mostech? 3) Dostane se táta medvěd na druhý břeh jen po červených mostech? 4) Dokreslete jeden most tak, aby bylo možné přejít na druhý břeh pouze po zelených mostech. 5) Najděte cestu vedoucí pouze po 4 mostech. 6) Najděte nejkratší cestu. Učitel vybídne žáky k vymýšlení dalších úloh. Hledej cestu podle plánu. Žáci postupují podle plánu cesty.Učitel může zadat i další úkoly najděte nejkratší cestu, nejdelší cestu. Anotace: Úlohy rozvíjející schopnost žáků orientovat se v grafickém záznamu. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

3 1815:43

4 1313:55

22


April 20, 2013 ZAKRESLI KAŽDOU CESTU DO PLÁNKU

POMOZ MEDVĚDICI NALÉZT VŠECH 7 MEDVÍDKŮ

7

10 214:22

10 214:48

ZAKRESLI KAŽDOU CESTU DO PLÁNKU řešení

NAJDI CESTU K MEDVÍDKOVI

3 1719:16


4 1422:09

9 2412:24


4 1422:09

23



April 20, 2013

KDE BYDLÍ MEDVÍDEK? KDE BYDLÍ PRASÁTKO?

4 1422:10

3 248:57

Kam poletí motýli? Najdi jim cestu.

3 2410:03

3 248:56

Řešení


Počáteční počítání ( Porovnávání čísel ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 4.11.2012 Datum pilotáže: 6.11.2012, 12.11.2012 Metodika: 1) Žáci vybarvují to pole, ve kterém je více objektů nebo větší číslo. 2) Žáci počítají počet objektů v poli, pole porovnávají a zapisují znaky ,

,

=

.

Anotace: Porovnávání čísel.


4 319:38

3 1913:13

24


April 20, 2013

POROVNEJ, VYBARVI, KDE JE VÍC POROVNEJ, VYBARVI, KDE JE VÍC řešení

5 5 5

6

0

4

2 5

6

4

2

2

5

3

0

2

5

3

10 214:57

3 1715:23

POROVNEJ řešení POROVNEJ

5 5

3 3

5

4

4

4

2 2

5

4

1

1

11 113:19

POROVNEJ

3 1715:40

POROVNEJ řešení

3 1819:05

3 1819:24

25


April 20, 2013

POROVNEJ řešení

POROVNEJ 2

5

2

3

6

5

4

5

3

3

2

6

3 1819:29

4

3

5

5

4

5

4

2

3 1820:03

ROZDĚL A PŘEPIŠ 4

3 VY_32_INOVACE_Matematika, 236

9

8

Počáteční počítání ( Rozklad čísel ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 1.12.2012 Datum pilotáže: 6.12.2012, 7.12.2012 Metodika: 1) Žáci rozdělí pole a dopíší počet objektů ve druhé části. 2) Žáci rozklad přepíší do schématu. Anotace: Rozklad čísla.

6

3


4 1322:19

ROZDĚL A PŘEPIŠ

4 1322:19

řešení

ROZDĚL A PŘEPIŠ

4

3

5

5

6

4

2

3

9

8 3

6

5

4

5

3

5

7

1

1

6

4 1322:53

2

3

2

4 1323:00

26


ROZDĚL A PŘEPIŠ

April 20, 2013

ROZDĚL A PŘEPIŠ

řešení

4

6

9

3

6

3

9

5

2

1

3

5

4

3

2

3

7

9 7

2

7

4

3

4

4 1323:16

ROZDĚL A PŘEPIŠ

4 1323:04

ROZDĚL A PŘEPIŠ

řešení

4

4 5

1

3

6

5

7

4

1

3

3

3

4

2 8

5

4

7

3

5

5

2

5

4 1323:41

ROZDĚL A PŘEPIŠ

4 1323:29

řešení


Počáteční počítání ( Sčítání odčítání v oboru 012 )

37

4

6

4

Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 1.2.2013 Datum pilotáže: 6.2.2013, 7.2.2013 Metodika: ŽÍŽALY

5

10

6

2

2

3

+

znamená Žáci si procvičují sčítání a odčítání. Šipka znamená , šipka Vyučující zadává různé varianty příkladů na tabuli, žáci sčítají a odčítají.

Zadání

Řešení

8

4

6

8

.

2

2

2

2

3

3

4

7

4 2

1

5

6

1

2

7

6

8

7

DRACI

2

6

+

8

8

2 3

5

znamená znamená , šipka Žáci si procvičují sčítání a odčítání. Šipka Vyučující zadává různé varianty příkladů na tabuli, žáci sčítají a odčítají. 2 2 2 2 8 6 Zadání Řešení 2 6

3

4

4

3 1

.

7 3

3 1

3

4

4

3

6

3

3

8

8

5

Anotace: Sčítání,odčítání v oboru 010. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není‐li uvedeno jinak, je Mgr. Iveta Sedláčková

4 140:06

4 1313:56

27


April 20, 2013

VYPOČÍTEJ

ŘEŠENÍ

4

2

2

2 1

5

5

2

7

4

1

7

4

2

4

4

1 3

4

5

9

2 2315:02

5

7

2

8

2

3

9

4

6

7

4

1

3

3

4

2

9

5

8

3 4

4

6

8

8

4

2

2

5

5

8

2

9

7

4 716:31

VYPOČÍTEJ

VYPOČÍTEJ

4

4

3

8

2 2

6 2

3 8

1

5

3

4

1 5

7

3

2

6

8

4

2 127:36

4 715:10

ŘEŠENÍ

4

4 3

4

7

2 2

6

1

3


8 2

3 8

5

6 1

1

2 7 4

6

2

3

3

5

3

4

5

8

2

7

5

7

8

Počáteční počítání ( Schovávaná ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 2.2.2013 Datum pilotáže: 14.2.2013, 18.2.2013 Metodika: 1) Žáci odhadují počet předmětů, které jsou v poli zakryté. 2) Učitel skvrnu, která pole zakrývá obkreslí,potom skvrnu odtáhne z pole a společně s žáky spočítají počet zakrytých předmětů. Anotace: Cvičení na představivost.


4 715:43

3 2019:53

28


SPOČÍTEJ KOLIK JE SCHOVANÝCH

April 20, 2013

A

SPOČÍTEJ KOLIK JE SCHOVANÝCH řešení

2

2

2 266:58

SPOČÍTEJ SCHOVANÉ

3 1721:01

A

Spočítej schované

a

A

SPOČÍTEJ SCHOVANÉ

4

2 2612:46

řešení

3

3 1721:07

Spočítej schované

a

řešení

3

3 1720:57

A

4

3 1816:00

29



April 20, 2013

A


řešení

A

3

3

3 1820:15

3 1820:32

PYRAMIDY 2


Počáteční počítání ( Sčítací trojúhelníky I ) Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 16.2.2013 Datum pilotáže: 19.2.2013, 21.2.2013 Metodika: Žáci sčítají pomocí sčítacího trojúhelníku. A + B = C Aby žáci zjistili výsledek, čísla sčítají,nebo odčítají.

3

4

4

2

6

5 6

10

8

A B C

2

Anotace: Sčítání úlohy se sčítacím trojúhelníkem.

1

4

3

4

1

4

5

9


3 1820:56

7

1 119:04

PYRAMIDY PYRAMIDY řešení 0

2

2 4

1

2

2

3

2

3

4

2

8

2 4

1

3

7

3

4

5 9

4 717:54

1

4 5

1

3 6

1

4

4

3

5

10

1

2

2

4

2 6

6

4

5

3

6

2

1

8

7

1

2

10

5

3

10

7

4 717:46

30


April 20, 2013

PYRAMIDY

PYRAMIDY řešení 4

2

1

6

3

3 4

3

1

7

6

1

5

2

5

2

8

10

10

7

1

1

1

3

7

3

8

10

4 718:11

PYRAMIDY


1 5

2

5

6

3

5

2

4

5

9

7

6

1

2 8

8

3

3 6

1

5

6

2

10

2 7

1

1

2

1

1

5

6

4

3

10

1 7

2

4

2

10

1

6

2

4 718:08

4

2

4

1

7

10

10

3

1 5

9

8

2

3

2

4

5

3

9

1

2

4

1

2

2 3

9

10

4 718:12

1

2 4

5

10

4 719:04


1

0

1

2

0

6

2

3

1

5

9

7

7

2

3 4

5


Počáteční počítání ( Sčítací trojúhelníky II ) 2

2 4 10

4 6

8

1 9

0

1

10

1

2

3 5

3

Autor: Iveta Sedláčková Mgr. Použití: 1. třída Datum vypracování: 23.2.2013 Datum pilotáže: 25.2.2013, 27.2.2013 Metodika: Žáci sčítají pomocí sčítacího trojúhelníku. A + B = C Aby žáci zjistili výsledek, čísla sčítají,nebo odčítají.

A B C

8 Anotace: Sčítání složitější úlohy se sčítacím trojúhelníkem.


4 719:16

4 1313:54

31


April 20, 2013

DOPLŇ PYRAMIDY řešení

DOPLŇ PYRAMIDY

3

2

3

3

1

1

2

2

3

8

6

0

1

6

10

5 9

6

2

2

3 4

8

5

9

1

3

4

5

1

5

2

1

6

0 2

8

2

8

7

10

9

2

4 720:43

1

1 2

7 9

4 721:03

DOPLŇ PYRAMIDY DOPLŇ PYRAMIDY řešení

4

1 10

4

6

3

3 3

6 4

9

8

1

1

0 3

10

5

2

3 7

10

1

3

4

6

2

4

1

3

3

0

7

3

10

2

4

6

1

6

8

9

4 720:24


DOPLŇ PYRAMIDY

1

4 1

7

9

6

6

10

3 5

4 720:25

3

10

3

2 6

1

3 9

2

5

4 6

4

6 7

9

1

2

1

2

3 2

1

1

9

1

2

7

6

2

3

4 717:59

5

1

1

7

1

3 10

3

3 6

1

4 10

4 720:45

32


April 20, 2013


DOPLŇ PYRAMIDY

1 2

10

5

7

3

4

3

6

3

1

5

2

1

7

3

4

10

1

1

10

1

8

1

4 720:32

2

3

7

8 9

6 10

7 0

1

3

3

5

9

0

1

9

1

5

2 3

6 9

6

4 918:51

33

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Recommend Documents