Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010
Obsah
Terciární vzdělávání Marketing vzdělávání TPCA jako zaměstnavatel Role a očekávání na trhu vzdělávání Kde je problém
Terciární vzdělávání Terciární vzdělávání = 255 institucí (26 veřejných VŠ, 45 soukromých, 184 VOŠ) = 398 000 studentů Podíl škol: 100% 90% 80% 70%
Podíl studentů: 100%
18 % 10 %
90%
50%
50%
40%
40%
20%
10%
10% 0% 1
Zdroj: www.msmt.cz, Učitelské noviny
Vyšší odborné školy
80 %
30%
20%
0%
Veřejné vysoké školy
70% 60%
72 %
Soukromé vysoké školy
80%
60%
30%
13 %
7% 1
„Zaměstnavatelé vnímají situaci vzdělávacího systému na všech úrovních jako neuspokojivou a požadují zásadní změny i na úrovni terciárního vzdělávání.“ Svaz průmyslu a dopravy ČR (Strategické potřeby českého průmyslu v letech 2008 – 2011)
Marketing vzdělávání TRH
lidské zdroje b na
na
bí po dk pt a áv ka
ka d í
ka v tá p po
kariéra
vzdělávání po pt áv ka
ka v tá p po
stát
REGULACE
TPCA jako zaměstnavatel
Práce a kariéra v TPCA Základní údaje: Počet zaměstnanců: 3593 Agenturní zaměstnanci: 7 % (153) Zahraniční pracovníci: 19 japonských a 6 francouzských manažerů a inženýrů Struktura pracovníků: Administrativa: 264 (8 %) Výroba: 3151 (92 %)
Vzdělanostní struktura Výroba: 100%
VŠ 1 %
90%
80%
Administrativa 100%
90%
SŠ 35 %
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
40%
30%
SOU 55 %
30%
20%
20%
10%
10%
VŠ 56 %
SŠ 43 % SOU 1 %
0%
ZŠ 9 % 1
ZŠ 0 %
0% 1
Požadavky na uchazeče pozice dělník
stupeň vzdělání
obor
není vyžadováno
údržbář
středoškolské
strojní, elektro
specialista
Vysokoškolské
Nutná je určitá míra odbornosti (výrobní inženýři, specialisté na bezpečnost)
(pětileté upřednostňováno)
+ Další upřesnění: důležitá je osobnost uchazeče o zaměstnání – samostatné myšlení, pružné reagování na problém, předchozí snaha o načerpání praktických zkušeností (praxe, brigády) VOŠ je považováno za středoškolské vzdělání (zohledněno i při finančním ohodnocení nového zaměstnance)
Požadavky na uchazeče Váhy
Požadované kompetence Nastavení tématu (nastavení cíle a jeho koordinace)
50 %
Zjišťování a analýza faktů (identifikace problému, zjištění příčin, plánování implementace protiopatření) Aplikace opatření a jeho standardizace (realizace a sledování – PDCA standardizace a zlepšování) Vedení lidí a týmová práce
30 % Vlastní rozvoj a rozvíjení ostatních 20 %
Profesní znalosti
Role a očekávání
Role a očekávání
Regulátor stát
Zákazník • zaměstnavatel • student
Trh
Dodavatel škola
Role státu
Role státu Prostřednictvím MŠMT: reguluje trh vytváří rozvojové, koncepční a reformní strategie zpracovává Národní program vzdělávání (projednává jej s vybranými odborníky z vědy a praxe, s příslušnými ústředními odborovými orgány, příslušnými organizacemi zaměstnavatelů a s kraji)
nastavuje vzdělávací soustavu v souladu s EU (s pravidly EU s cílem zvýšení mobility pracovní síly)
organizuje projekty reflektující potřeby zaměstnavatelů
Krajské úřady: zpracovávají dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy v kraji (každé 2 roky)
Očekávání studentů
Očekávání studentů atraktivní studium na prestižní škole vhodnou délku a strukturu vzdělávacího programu („vystudovat rychle a bezbolestně“) zahraniční stáž přístup k informacím a znalostem využitelným v praxi jazykové vzdělávání zaměřené na obor, (event. zahraniční studijní pobyt) praktické zkušenosti (spolupráce škol s podniky) dobrá šance uplatnění se na trhu práce a dobré platové ohodnocení možnost podílet se na výzkumu a vývoji
Zaměstnavatelé
Zaměstnavatelé 100%
527 000 firem a institucí Zdravotní a soc. péče Zdravotní a sociální péče
90%
Doprava a skladování Doprava a skladování Stavebnictví
80%
Obchod Zpracovatelský průmysl Stavebnictví
70% 60%
Obchod
50% 40%
Zpracovatelský průmysl
30% 20% 10% 0% 1
Pět největších zaměstnavatelů po odvětvích (v tisících zaměstnanců). Zdroj: ČSÚ, 2009
Zaměstnavatel očekává: Požadavky zaměstnavatelů na absolventy. Zcela nezbytné a velmi důležité vlastnosti, dovednosti a schopnosti v % Práce s čísly při pracovním uplatnění Adaptabilita a flexibilita Zběhlost v cizích jazycích Schopnost týmové práce Schopnost vést Čtení a porozumění pracovním instrukcím Ústní a písemný projev zcela nezbytné
Zběhlost v používání výpočetní techniky
velmi důležité
Zběhlost v zacházení s informacemi Schopnost rozhodovat se Ochota učit se Nést zodpovědnost Schopnost řešit problém 0
Průzkum potřeb zaměstnavatelů, NUOV 2004
20
40
60
80
100
120
Zaměstnavatel Jak formuluje svou tržní poptávku? Prostřednictvím náboru Prostřednictvím účasti ve výzkumech potřeb zaměstnavatelů Prostřednictvím účasti v akreditačních komisích Prostřednictvím spolupráce s dalšími organizacemi (klastry, společné projekty se školami, projekty profesních sdružení) Prostřednictvím profesních sdružení a zaměstnavatelských svazů
Zaměstnavatel Jak ovlivňuje systém? Fórum průmyslu a vysokých škol Zaměřeno na technické obory od r. 1996, sdružení pěti vedoucích průmyslových firem a pěti českých vysokých škol (ČKD,IBM, Siemens, ŠKODA, ŠKODA Auto, ČVÚT, TU Liberec, VUT Brno, VŠB TU Ostrava a ZU Plzeň) Požadavky: změna financování výzkumu a vývoje s větší orientací na aplikovaný výzkum zavedení školného zavedení státních maturit, jejichž součástí by byla matematika
Zaměstnavatel Jak ovlivňuje systém? Hospodářská komora a Svaz průmyslu a dopravy Zastoupení v Radě pro reformu VŠ vzdělávání, která byla jmenována ministryní školství v listopadu 2009 Cíle: nastavit priority reformy možnost zavedení opatření vlády 2010 pro přístupnější vysokoškolské vzdělávání hospodárnější nakládání s prostředky udržitelné financování snazší přenos výsledků výzkumu do praxe
Zaměstnavatel Jak ovlivňuje systém? Unie zaměstnavatelských svazů ČR Sdružuje zaměstnavatelské svazy v oblasti průmyslu, dopravy, stavebnictví, pojišťovnictví, finančních služeb, zdravotnictví, školství, kultury a sociálních služeb. Účastní se diskuse o reformě terciárního vzdělávání.
Zaměstnavatel
Jakými dalšími způsoby ovlivňují zaměstnavatelé systém?
Kde je problém?
Závěr TRH
lidské zdroje b na
na
bí po dk pt a áv ka
ka d í
ka v tá p po
kariéra
vzdělávání po pt áv ka
ka v tá p po
stát
REGULACE
…a řešení?
Děkuji za pozornost
