Barevný den Dne 11.11.2011 v pátek se u nás na škole konal Barevný den v barvě HNĚDÉ. Byl to den plný her,zábavy,ale i ponaučení.Tento den začal jako každý jiný.Děti ráno přišly do školy a těšily se na to ,co je čeká.Všechno měli na starosti deváťáci. Připravili různé hry,týkající se domácích ale i divokých zvířátek.Myslím si,že se děti určitě bavily.Jiní zase počítali plyšové hračky.Plyšové hračky,kterých bylo neuvěřitelně moc.Dokonce tolik,až se trhaly pytle....bylo jich přes 1200. Další počítali hlasy ze soutěže o NEJKRÁSNĚJŠÍHO DOMÁCÍHO MAZLÍČKA. Tuto soutěž vyhrál MILAN FLÍČEK(9.A) A JEHO PES MAX. Určitě tak musíme poděkovat za Milana za všechny hlasy a také musíme poděkovat všem pořadatelům a účastníkům. Michaela Nováková 9.A Daniel Habich 6.B
MUZIKÁL STREETLIGHT 6.10. se žáci 8. a 9. tříd vypravili do Českých Budějovic na představení muzikálu Streetlight. Do tohoto muzikálu se zapojila Základní škola Máj a žáci této školy vystupovali společně se skupinou Gen Rosso. Celá škola pomáhala s přípravou muzikálu – tvořili kulisy, tancovali, hráli na hudební nástroje a pomáhali s osvětlením celého sálu. Musíme říci, že se jim představení opravdu povedlo.
VÍCE O PROJEKTU ( zdroj internet): Projekt SILNÍ BEZ NÁSILÍ /Podpora pozitivního sociálního klimatu ve školách/ je zaměřen na podporu pozitivního sociálního klimatu na školách a na prevenci šikany a násilí mezi dětmi. Projekt získal podporu MŠMT a Evropského sociálního fondu a bude v období září 2010 až srpen
Brno, Jihlava, České Budějovice, Plzeň, Ústí nad Labem, Zlín, Ostrava, Šumperk, Hradec Králové 2013 postupně realizován v 9 krajích ČR – ve městech
Autorem projektu (Stark ohne Gewalt) je pedagog Mathias Kaps z občanského sdružení STARKMACHER, který tento projekt postavil na muzikálu STREETLIGHT mezinárodní skupiny Gen Rosso. Skupina Gen Rosso je složena z 18 umělců z 9 zemí světa (Brazílie, Argentina, Keňa, Tanzanie, Španělsko, Polsko, Itálie, Švýcarsko a Filipíny www.genrosso.com).
Základní myšlenkou projektu SILNÍ BEZ NÁSILÍ je pomocí zážitkových technik, modelových situací, hudby a tance pracovat na posílení sebevědomí dětí. Cílem je dodat jim odvahu a případně vzor pro řešení konfliktů v jejich bezprostředním okolí.
Projekt PŘÍRODNÍ UČEBNA V letošním roce se naše škola účastní projektu PŘÍRODNÍ UČEBNA. Tento projekt vznikl na základě potřeby upravit okolní prostředí školy po její nákladné rekonstrukci. Přírodní učebna spolu s hřištěm pro družinu vznikne v místě školních pozemků a prostranství před sportovištěm. Na tomto prostranství již došlo k odstranění starých ovocných stromů. Celé místo bude následně zrekultivováno za pomoci města Lišov. Na konci října budou ve spolupráci s rodiči zasazeny nové stromy v návaznosti na koncepci vyučování přírodopisu a pěstitelských prací. Účastnit projektu se budou i žáci školy. V září, v rámci pěstitelských prací, byly s chlapci z 8.ročníku upraveny stávající záhony na výuku pěstitelských prací. Dále žáci v hodinách výtvarné výchovy měli sami přispět svými návrhy na zkulturnění celé oblasti. V hodinách praktik z přírodopisu budou žáky vytvořena portfolia a pracovní listy týkající se výsadby nové zeleně. V hodinách technických prací žáci vyrobí krmítka pro ptáky, která budou na jaře umístěna. Na jaře vznikne samotná PŘÍRODNÍ UČEBNA, kde pod korunami stromů budou žáci názorně prohlubovat svoje znalosti především z botaniky. Přírodní učebna bude představovat místo interaktivní výuky u stolů s dřevěnými „sedátky“, které si žáci zkusí alespoň z části vytvořit. Na tuto učebnu bude plynule navazovat koutek pro výuku pěstitelských prací s jednotlivými tématicky laděnými záhonky, kde se žáci naučí porovnávat jednotlivé plodiny a jejich využití. Mgr. Petra Brabencová
PROJEKT ZOO
V letošním školním roce se žáci třetích tříd zúčastní projektu ZOO. Jak sám název napovídá, bude se vše točit kolem zvířat, jejich charakteristik, popisů a v neposlední řadě i jejich ochrany. Žáci mohou za různé školní i mimoškolní, povinné i nadstandardní aktivity získat třídní peníze – žetony, které pak „investují“ např. do pozemku, použijí je na výstavbu stájí, koupí si za ně některé cizokrajné zvíře či zajistí jeho ošetření. Svoje celoroční úsilí si budou žáci pečlivě zaznamenávat do družinových portfolií a pravidelně dokumentovat postupem na mapě. Celý projekt vyvrcholí na konci školního roku slavnostním vyhlášením výsledků a návštěvou některé ze zoologických zahrad. I když se všechno děje jen „jako“, už z prvních dnů realizace našeho projektu je zřejmé, že vybrané téma a s ním spojené činnosti žáky baví. Věříme, že se stejným nadšením, elánem a pracovitostí vydržíme až do jeho závěru.
PROJEKT ADVENT S blížícím se koncem roku přichází adventní čas a s ním jsou spojené některé známé i méně známé zvyky. Rozhodli jsme se proto některé z nich si připomenout. Žáci prvního stupně se budou moci v rámci projektu ADVENT zúčastnit tradičních i ojedinělých aktivit. Většina z nich vyrobí předmět na místní Adventní trh, který se už v loňském roce setkal s velikým ohlasem. Nejen ti menší čekají s napětím i s obavami na Mikuláše, čerty a anděly. Starší žáčkové prokážou své kuchařské umění v kuchyňce: upečou
vánoční pečivo a medové perníčky. Některé třídy podniknou výlet do vánočně vyzdobených Českých Budějovic, kde si prohlédnou historické centrum a navštíví místní adventní trhy. Jiné třídy zase plánují výlet do ZOO Ohrada v Hluboké nad Vltavou, kde se zúčastní tradičního ozdobení místního stromečku. Všichni pak jistě ocení zpívání koled u vánočního stromečku. Každá třída pak završí školní adventní čas vánoční besídkou spojenou s malým občerstvením a předáváním drobných dárků. Jak jinak než od Ježíška. Tohle všechno a mnoho jiného přinese projekt ADVENT.
PROJEKT PLAVÁČEK To, že je ve třetí třídě plavecký výcvik, si asi všichni pamatují. My jsme se rozhodli vytvořit k němu jednoduchý projekt nazvaný PLAVÁČEK. Během deseti týdnů budou děti sbírat plavecké smajlíky. Získávat je můžou za samotnou účast v hodinách, za plavecké styly, za různé soutěže, ale také za pokroky v plavání apod. Ten „plavec“, který získá nejvíce smajlíků, získá titul PLAVÁČEK TŘÍDY a k tomu sladkou odměnu. Projekt proběhne v lednu až v březnu a na jeho realizaci se všichni moc těší.
PROJEKT PŘEDVELIKONOČNÍ PÁTKY Pro velký zájem a úspěch zařadili jsme tento projekt i do letošního školního roku. Předvelikonoční půst je poměrně dlouhý – začíná hned druhý den po masopustu. V úterý se lidé rozverně bavili v maškarních průvodech, a následující Popeleční středa už patřila k postní době. A tuhle postní dobu v minulosti velmi přísně dodržovali. Protože některé zvyky už jsou i mezi staršími lidmi hodně zapomenuté, rozhodli jsme se je volnějším způsobem připomenout. A vzhledem k tomu, že neděle není pracovním dnem, vybrali jsme si den pro nás nejpřijatelnější – tedy pátek. Projekt jsme podle toho také tak nazvali. Žáci si tak připomenou, co dělali lidé o černé, sazometné, kýchavné, družebné, smrtné či květné neděli. Některé zvyky si i sami vyzkouší. Tak třeba: „vymetou saze“ z každé škvíry,
pohostí svoje spolužáky vlastnoručně přichystanými koláčky a jednohubkami, vyrobí Moranu, oslaví příchod jara, upletou věneček ….. a mnoho, mnoho dalšího. Iveta Špačková
Školní parlament 5.10.2011 chodili zástupci z 5. až 9. ročníků do všech tříd, kde představovali svůj volební program – říkali, co by chtěli a jak by mohli školu vylepšit. Všichni měli skvělé nápady např. skříňky do šaten, automaty na svačinu… ale vyhrát mohl jenom jeden a to se rozhodlo 14.10.2011. Kandidáti do školního parlamentu vám děkují za vaše hlasy. Předseda: Barbora Kordinová 59 hlasů Místopředseda:Milan Flíček 52 hlasů Tiskový mluvčí: Táňa Klabouchová 22 hlasů Kulturní mluvčí: Michaela Stýblová 25 hlasů Sportovní mluvčí: Jan Koblížek 23 hlasů Nikola Opolzerová
Jmenování do funkcí školního parlamentu proběhlo 22.11. 2011 za přítomnosti pana starosty Jiřího Švece a ředitele školy Mgr. Stanislava Matouška.
Z vaší tvorby
Moderní muž, žena Moderní žena, moderní muž Modernost se mění s prostředím, ve kterém se daný
člověk nachází. Slovo moderní se často
zaměňuje
se
slovem
módní.
Módní
znamená
oblečení, hudba, kouřit / nekouřit, pít / nepít…. Tyto věci se ale často mění. Naproti tomu slovo moderní znamená něco zásadnějšího, něco jako ,,kodex“ a ne to, co je zrovna ,,in“. Základ jsme podědili už po starých Řecích, a to, že člověk má být tělesně i duševně zdatný. Ještě starší než antický ideál o tělesné i duševní síle je zásada, kterou používají téměř všechna světová náboženství. Myšlenka, kterou poprvé vyslovil babylónský prorok Zarathustra. Tato myšlenka zní: ,,Nečiň bližnímu svému, co bys nechtěl, aby činil
on tobě.“ Důležité je také dobře jednat s lidmi a umět se chovat ve společnosti. Je jisté, že téměř nikdo tyto vlastnosti nesplňuje a každý má své ,,mouchy“, ať větší, či menší. Zřejmě lepší než toto všechno je mít dobré srdce. Jan Koblížek, 8.A
Moderní žena Dřívější život žen naše generace poznává prostřednictvím literatury, filmů a vyprávění. Moderní žena není materiálně závislá na rodině a manželovi, Může se svobodně připravovat na budoucí povolání, studovat obory a vykonávat činnosti, o kterých dříve ženy jenom snily, Pracuje v řídících funkcích na různých úrovních, v zastupitelstvech i ve vrcholné politice, nikdo se nepozastavuje nad tím, že ženy pracují u vojska, policie,jsou kriminalistky, hrají hokej nebo fotbal,jsou rozhodčí a docela běžné je, že ženy řídí auto. V některých profesích mají dominantní roli. Současná žena cestuje, cvičí, tancuje, dochází do posilovny, může využít i nabídku plastické chirurgie. Neméně aktivní život žije i žena staršího věku, studuje na univerzitách třetího věku, běžně využívá internet. Moderní ženy se jinak oblékají, mladistvěji než dřívější generace.
Někdy
ale
nedosahují
takové
elegance.
Bývají
méně
sebekritické, ale jsou sebevědomější. Viktor Lokapaur, 8. A
Dnešní moderní žena Dnešní žena se podstatně liší od ženy například z renesance nebo baroka. A to několika rozdíly.
Za prvé: způsob chování. Žena z renesance se chovala vznešeně a důstojně. Byla vázána na svého manžela, nesměla pracovat, nikdy nemohla vyjít ven jen tak sama bez doprovodu. Za druhé:způsob oblékání. Barokní ženy nosily nádherné, vyšívané a zlatem zdobené šaty. k tomu například střevíčky nebo vějíř. Na bohatě zdobeném účesu se třpytily drahé kameny a pestrobarevné květiny. Bylo nemyslitelné, aby ženy nosily kalhoty nebo krátké sukně.
Zato dnešní móda není vázaná pravidly. Ženy mohou nosit to,co chtějí. Mohou se oblékat do kalhot a minisukní a smějí nosit boty bez podpatku. Dnešní moderní ženy nejsou vázány na svého manžela. Smějí chodit do práce a jsou samostatné. Dominika Kleplová, 8.A
