Voor- en vroegschoolse educatie | Piramide
Piramide Informatie voor ouders en verzorgers
• Voor alle kinderen van 0 tot 7 jaar • Optimale ontwikkeling van ieder kind • Spel staat centraal • Zelfstandig leren
Wat betekent Piramide voor uw kind? De methode om spelenderwijs te leren U heeft zich misschien al eens verwonderd over de inrichting van het lokaal als u uw kind naar school, het kinderdagverblijf of de speelzaal brengt. Naast een gezellige groepsruimte treft u er diverse knusse hoekjes aan. De muren zijn opgesierd met fleurige tekeningen, dagritmekaarten en een speelwerkbord. Misschien wist u al dat dit samenhangt met de speelleermethode Piramide. Maar wat houdt Piramide nu eigenlijk in? Piramide is een educatieve methode voor alle kinderen tussen 0 en 7 jaar, die kan worden gebruikt vanaf het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal tot en met groep 3 van de basisschool. Piramide biedt uw kind een veilige speel- en leeromgeving. Door een slimme combinatie van vrij spel en gezamenlijke activiteiten helpt Piramide uw zoon of dochter grip te krijgen op de wereld.
Totaalprogramma Piramide richt zich op alle ontwikkelingsgebieden: naast de verstandelijke ontwikkeling wordt ruimschoots aandacht besteed aan de emotionele en motorische ontwikkeling van uw kind. Er wordt dus niet alleen op gelet of uw kind goed is in taal of rekenen, maar ook of hij of zij prettig met anderen kan omgaan en plezier heeft in het spel. Piramide stimuleert uw kind ook als hij of zij goed kan tekenen, sporten, of graag muziek wil maken.
Zelfstandig leren en spelen Kinderen willen zelf de wereld ontdekken en nieuwe dingen leren. Dit ‘zelfstandig leren’ wordt door Piramide aangemoedigd en ondersteund. De leidster of leerkracht zorgt voor een prettige leeromgeving waarin kinderen zelf keuzes kunnen maken. Het vrij spelen staat bij Piramide centraal. Uw kind kiest zelf waarmee het aan de slag gaat. Misschien wil het graag met andere kinderen in de bouwhoek spelen, of liever in de huishoek. Maar ook de taalhoek, de denkhoek en de kunsthoek zijn erg aantrekkelijk. Waar nodig helpt de leidster of leerkracht een handje om uit al dat leuks een keuze te maken.
Ook als het spel dreigt vast te lopen, springt de leidster of leerkracht bij, bijvoorbeeld door een tijdje mee te spelen of nieuwe ideeën aan te dragen.
Projecten Piramide is opgebouwd rond projecten. De leidsters en leerkrachten gebruiken voor elk project een ander projectboek, dat boordevol staat met ideeën, spelletjes, liedjes en suggesties voor de inrichting van de hoeken. Het jaar begint in alle groepen met het Welkomprogramma. Daarin raken de kinderen vertrouwd met alle regels en rituelen, en leren ze bijvoorbeeld dat alle spulletjes in het lokaal een vaste plek hebben. Het Welkomprogramma geeft de kinderen houvast en een veilig gevoel in de nieuwe groep. Daarna volgen projecten met thema’s als Mensen, Eten en drinken, Huis, Verkeer, Lente en Kunst. Deze projectthema’s komen elk jaar in een vaste volgorde terug, maar telkens op een hoger niveau. De kinderen zijn enkele weken bezig met een project.
Doet u thuis mee? Wat begrijpt uw kind al van de familielijnen? Weet het van wie opa en oma de vader en moeder zijn? En hadden opa en oma nog meer kinderen? Dat zijn uw broers en zusjes, de ooms en tantes van uw kind. Probeer eens om daarover te praten. Familiefoto’s helpen om de familiebanden duidelijker te maken voor uw kind. Het is nog best moeilijk voor een kleuter, dus verwacht niet te veel van hem of haar. Het is ook leuk om uw kind te laten kijken op wie hij of zij het meest lijkt, of wie er in de familie op elkaar lijken. Uit ouderbrochure ‘Allemaal mensen’ uit het project Mensen voor kleuters.
Bij het projectthema ‘Mensen’ gaat het bij baby’s en dreumesen om het benoemen en aanwijzen van delen van het gezicht en lichaam en het bekijken van zichzelf in de spiegel. Bij het peuterproject ‘Ik en jij’ gaat het om het eigen lichaam en de relatie tussen de peuter en de mensen die dichtbij hem of haar staan. Bij het kleuterproject ‘Allemaal mensen’ leren de kinderen meer over het
‘Ik vind het erg leuk dat ik als ouder zo bij de projecten wordt betrokken. Zo werd het thema Kunst afgesloten met een gezellige expositie voor alle ouders en belangstellenden.’
lichaam, de overeenkomsten en verschillen tussen mensen, de familiebanden en de verschillende levensfasen. Naast de projectboeken is er veel aanvullend Piramide-materiaal om de projecten te ondersteunen, zoals dagritmekaarten, speelwerkbord en praatplaten. Ook bieden de Piramide-projecten volop ruimte voor eigen initiatieven van de leidsters en leerkrachten en van de kinderen zelf.
Speciale ondersteuning Voor kinderen die een extra steuntje nodig hebben om met de groep mee te kunnen komen, biedt Piramide een speciaal ‘tutoring’ programma. Dat betekent dat die kinderen – naast de groepsactiviteiten – extra aandacht en oefening krijgen. Ook kinderen die heel gemakkelijk informatie oppikken en graag experimenteren, worden met Piramide extra ondersteund. Het programma ‘Pientere kinderen’ zorgt voor de uitdaging en verdieping die zij nodig hebben. Zo krijgt elk kind de kans om zich optimaal te ontwikkelen.
Vaste dagopbouw Een dag met Piramide heeft een vaste opbouw. Als u uw kind ‘s morgens komt brengen, staat de leidster of leerkracht al klaar voor een persoonlijke begroeting. Vervolgens bent u van harte welkom bij de zogeheten spelinloop, waarin u nog even met uw kind in de groep kunt spelen. Dat maakt de overgang tussen thuis en school een stuk gemakkelijker. Op de dagritmekaarten die aan de muur hangen kunnen de kinderen zien wat ze die dag gaan doen en in welke volgorde. Zo weten ze bijvoorbeeld of ze eerst aan een project gaan werken en daarna vrij kunnen spelen, of andersom. En natuurlijk zijn er dagelijks vaste momenten voor een tussendoortje en buiten spelen. De overgang van de ene activiteit naar de andere wordt vaak begeleid door een liedje. Zo zingen de kinderen tijdens het opbergen van hun spulletjes mee met ‘We gaan opruimen, we gaan opruimen!’. Aan het eind van de dag neemt de leidster of leerkracht met de kinderen nog even de dag door en wordt vooruitgeblikt op wat er morgen op het programma staat. Tot slot zingen ze met elkaar het afscheidsliedje, en dan staat papa of mama alweer voor de deur.
‘De combinatie van spelen en leren vind ik erg goed. Zo ontwikkelt mijn zoon zich tijdens het spelen, zonder dat hij het gevoel heeft van alles te moeten.’
Uw inbreng Een goed contact tussen u en de leidster of leerkracht is erg belangrijk. Een vanzelfsprekend moment om even bij te praten, is tijdens het brengen of halen van uw kind. Tijdens de ouderavonden en -gesprekken over uw kind met de leidsters of leerkrachten, wordt uitgebreider over de ontwikkeling van uw zoon of dochter gesproken. Bij Piramide gaat het contact met de ouders nog een stapje verder. Naast de eerder genoemde spelinloop zijn er speciale momenten in het jaar waarop u kunt deelnemen aan bepaalde activiteiten binnen de groep. Ook worden er bij ieder project leuke tips gegeven, waarmee u zelf thuis samen met uw kind aan de slag kunt gaan.
Huisconcert: Toontje Tik Toontje Tik, dat ben ik, en ik tik één voor één al-le din-gen om mij heen. Tik-ke, tik-ke top, tik-ke tik-ke stop! Speel met uw kind Toontje Tik en geef een huisconcert: tik met plastic lepels op bordjes, lege yoghurtpakken, emmers, bakjes en blikjes. Tip: Toontje Tik tikt mee bij de liedjes op cd en tv.
Uit projectboek ‘Kunst Natuurlijk!’ voor peuters.
‘Het kinderdagverblijf van mijn zoontje werkt met Piramide. Ik vind het erg positief dat er zoveel aandacht is voor het stimuleren van zijn ontwikkeling. Dat had ik niet van een kinderdagverblijf verwacht.’
Observatie en voortgang De leidster of leerkracht houdt de ontwikkeling van ieder kind in de gaten. Op basis van het dagelijks contact wordt een observatielijst bijgehouden. Daarnaast wordt regelmatig de voortgang van de kinderen gemeten. De observatielijst en de voortgangsmetingen geven u en de leidster of leerkracht een goed uitgangspunt voor de volgende ontwikkelingsstappen. Zo krijgt uw kind de optimale begeleiding die het verdient.
Piramide loont! Piramide van Cito bestaat al sinds 1996. Inmiddels zijn er 800 kinderdagverblijven en peuterspeelzalen en 900 scholen die de methode gebruiken, tot groot enthousiasme van leidsters, leerkrachten én de kinderen. Bovendien levert het werken met Piramide uitstekende resultaten op: ‘Piramidekinderen’ zijn verder in hun taal- en denkontwikkeling dan andere kinderen. Een uitstekende reden om samen met u als ouder door middel van Piramide de kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling!
Grondlegger van Piramide is de internationaal erkende onderwijskundige dr. Jef J. van Kuyk. Het positieve effect van de inzet van Piramide op de cognitieve en taalontwikkeling van kinderen is in vele wetenschappelijke studies aangetoond. Bij Cito blijft Piramide continu in ontwikkeling.
Meer informatie Piramide is ontwikkeld door Cito, in samenwerking met pedagogisch medewerkers, leidsters en leerkrachten. Meer informatie vindt u op www.cito.nl.
Voor- en vroegschoolse educatie Piramide Piramide Informatie voor ouders en verzorgers
Cito Nieuwe Oeverstraat 50 Postbus 1034 6801 MG Arnhem T (026) 352 11 11 F (026) 352 13 56 www.cito.nl Klantenservice T (026) 352 11 11 F (026) 352 11 35
[email protected]
Artikelnummer: 59991 Fotografie: Paul Breuker Illustraties: Dagmar Stam © Cito B.V. Arnhem (2009)
