Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi TIK di Portal Rumah Belajar
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (PUSTEKKOM) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (KEMDIKBUD) JAKARTA 2012
Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi TIK di Portal Rumah Belajar
Pengarah Dr. Ir. Ari Santoso, DEA (Kepala Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi) Penanggungjawab Ir. Sri Hargyanto Suryoprayudho (Kabid PTP Berbasis Multimedia dan Web) Narasumber Drs Kusnandar, M.Pd Dra. Yeni Husnaeni, M.Pd Editor/Penyunting Drs. Sudirman Siahaan, M.Pd Penulis Ai Sri Nurhayati, S.Si., M.Si Penata Grafis Roesno P
Penerbit PT………….
Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi TIK Di Portal Rumah Belajar Ditulis oleh Ai Sri Nurhayati Perwajahan: …………. Cover Design by ……… Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT …………..
EMK : ……. ISBN : …………
Dicetak oleh ……………….. Diterbitkan oleh …………….
DAFTAR ISI DAFTAR ISI
i
KATA PENGANTAR
ii
A. PENDAHULUAN
1
1. Pengantar
1
2. Tujuan
2
3. Sasaran
2
B. RPP TERINTEGRASI TIK
3
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3
2. Pengertian RPP Terintegrasi TIK
5
3. Karakteristik RPP di Portal Rumah Belajar
6
4. Manfaat Membuat RPP di Portal Rumah Belajar
7
C. PETUNJUK PEMBUATAN RPP
8
1. Langkah‐langkah Membuat RPP
8
2. Langkah atau Cara Mengubah/Menyempurnakan RPP
16
3. Langkah atau Cara Membuat Link Pada RPP
19
4. Cara Untuk Mengetahui Daftar RPP
24
D. PENUTUP
28
PUSTAKA ACUAN
29
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamin, dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayahNya buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal Rumah Belajar telah selesai dibuat. Portal Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran resmi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id, portal rumah belajar menyediakan berbagai bahan belajar serta fasilitas komunikasi dan interaksi antar komunitas pendidikan. Salah satu fasilitas yang tersedia di Rumah Belajar yaitu template RPP terintegrasi TIK. Fasilias ini diharapkan akan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP. Buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal Rumah Belajar ini merupakan bahan acuan bagi guru yang akan membuat dan mengembangkan RPP terintegrasi TIK di Rumah Belajar. Oleh karena itu buku ini perlu disosialisasikan dan disebarluaskan untuk diketahui dan di pahami oleh guru untuk membangun semangat dan kreativitas pengembangan RPP. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan buku ini. Mudah‐mudahan buku ini dapat bermanfaat khususnya bagi komunitas pendidikan dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Terima kasih
A. PENDAHULUAN
1. Pengantar Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. Selain itu, kegiatan pembelajaran yang disusun di RPP dapat memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian siswa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tertanggal 4 Mei 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, mengatur tentang berbagai kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik, baik yang bersifat kompetensi inti maupun kompetensi mata pelajaran (Depdiknas, 2007). Bagi guru pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA), baik dalam tuntutan kompetensi pedagogik maupun kompetensi profesional, berkaitan erat dengan kemampuan guru dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran secara memadai. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mencanangkan portal Rumah Belajar dengan alamat url http://belajar.kemdiknas.go.id pada peluncuran program layanan TIK pembelajaran tanggal 15 Juli 2011 (Kompas.com). Portal Rumah Belajar menyediakan berbagai bahan belajar dan fasilitas komunikasi serta interaksi antarkomunitas pendidikan. Portal ini juga berisi bahan belajar untuk guru, bahan belajar siswa, wahana aktivitas komunitas/forum, bank soal, katalog media pembelajaran, dan template RPP. Oleh karena itu, portal Rumah Belajar diharapkan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP. Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK ini merupakan buku yang menjelaskan langkah atau cara membuat RPP di portal Rumah Belajar yang mencakup cara masuk ke portal Rumah Belajar, pengisian template RPP, cara memperbaiki atau menyempurnakan RPP yang sudah dibuat dengan cara mengunggah (upload) RPP yang telah diperbaiki/disempurnakan.
Informasi penting lainnya yang akan diuraikan adalah pengertian tentang RPP dan RPP terintegrasi TIK.
2. Tujuan Setelah mempelajari buku petunjuk ini diharapkan para guru dapat: 1. menjelaskan konsep RPP terintegrasi TIK; 2. melakukan pengisian template RPP terintegrasi TIK; dan 3. memperbaiki atau mengubah RPP yang sudah dibuat.
3. Sasaran Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK di portal Rumah Belajar ini disusun dengan harapan dapat dengan mudah digunakan oleh semua pihak yang berkepentingan dengan pengembangan perencanaan pembelajaran, seperti kepala sekolah, guru, dan pengawas sekolah.
B.
RPP TERINTEGRASI TIK
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar. RPP paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang meliputi 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tertanggal 23 Nopember 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, bahwa pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan ke‐ giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)(BSNP, 2007). RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan. Prinsip‐prinsip penyusunan RPP hendaknya memperhatikan (1) perbedaan individu peserta didik, (2) mendorong partisipasi aktif peserta didik, (3) mengembangkan budaya membaca dan menulis, (4) memberikan umpan balik dan tindak lanjut, (5) keterkaitan dan keterpaduan, dan pengintegrasian teknologi informasi dan komunikasi. b. Komponen RPP Ada 11 Komponen RPP, yaitu: 1. Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran, meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema materi pelajaran yang dibahas, dan jumlah jam pertemuan.
2. Standar kompetensi Standar kompetensi merupakan kualifikasi atau kemampuan minimal peserta didik dalam menguasai pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran. 3. Kompetensi dasar Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran. 4. Indikator pencapaian kompetensi Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. 5. Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. 6. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir‐butir uraian sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi. 7. Alokasi waktu Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar. 8. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan guru hendaknya dapat menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran yang kondusif agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, karakteristik dari setiap indikator, dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran. Pendekatan pembelajaran tematik digunakan untuk peserta didik kelas 1 sampai kelas 3 SD/M I.
9. Kegiatan pembelajaran a. Pendahuluan Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran (pemberian appersepsi). b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. 10. Penilaian hasil belajar Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu pada Standar Penilaian. 11. Sumber belajar Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
2. Pengertian RPP Terintegrasi TIK RPP yang tersedia di portal Rumah Belajar merupakan RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang mengintegrasikan TIK adalah suatu pembelajaran yang aktivitasnya melibatkan pendayagunaan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. TIK itu sendiri tidak terbatas hanya pada komputer dan internet, tetapi semua jenis media informasi dan komunikasi lain seperti radio, kaset audio, dan video. RPP yang terintegrasi TIK tidak hanya terlihat pada strategi kegiatan pembelajaran yang dibuat guru, baik kegiatan pendahuluan,
inti maupun penutup, tetapi juga pada materi pembelajaran dan sumber belajar yang digunakan. Penekanan utama dalam RPP terintegrasi TIK sebenanya bukan terletak pada kecanggihan TIK yang digunakan, tetapi pada strategi pembelajaran yang mendukung keterampilan‐ keterampilan abad 21 melalui pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa (student‐centered learning). RPP yang ada di Rumah Belajar merupakan pedoman guru untuk menyelenggarakan kegiatan pembelajaran diantaranya untuk membentuk/mengelola kelas maya (virtual classroom) yang melayani peserta didik dari berbagai sekolah dan tempat. RPP ini dibuat oleh guru sebagai pendidik dan dapat diakses oleh pendidik lain untuk dijadikan contoh ataupun acuan dalam mengembangkan bahan belajar. Di samping itu, RPP terintegrasi TIK ini dirancang dan dikembangkan dengan memperhatikan sasaran pengguna yaitu siswa, guru, kepala sekolah, pengawas, orang tua, pejabat dinas, dll. Sasaran utama untuk pemanfaatan RPP ini adalah guru. Hanya guru yang dapat mengisi RPP di template yang disediakan. Sedangkan pengguna lain (siswa, tenaga kependidikan dan masyarakat) hanya dapat melihat atau mengunduh RPP yang ada serta memberikan saran dan masukan. Kelebihan RPP yang ada di dalam portal Rumah Belajar ini adalah bahwa guru dapat (a) memilih dan menggunakan secara langsung RPP yang ada, dan (b) mengembangkan/membuat RPP baru dengan menggunakan template RPP yang tersedia sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
3. Karakteristik RPP di Portal Rumah Belajar Beberapa karakteristik RPP di portal Rumah Belajar yaitu: 1. RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang mengintegrasikan TIK akan terlihat pada sekenario kegiatan pembelajaran. Aktivitas yang dirancang pada kegiatan pembelajaran akan mendayagunakan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran; 2. RPP pada Rumah Belajar dilengkapi dengan deskripsi kondisi tempat RPP tersebut dilaksanakan. Deskripsi ini menginformasikan tentang kondisi sosial, ekonomi, budaya dan geografi sekolah. Keanekaragaman kondisi sosial, ekonomi, budaya dan geografi
sekolah ini akan mencerminkan keanekaragaman RPP yang dibuat, sehingga diharapkan untuk satu topik RPP yang sama dalam suatu mata pelajaran akan memiliki RPP yang berbeda; 3. RPP pada Rumah Belajar terintegrasi dengan konten‐konten yang ada di Rumah Belajar. Bahan belajar interaktif dan katalog media dapat digunakan untuk melengkapi RPP yang dibuat di Rumah Belajar; 4. RPP pada Rumah Belajar dapat dijadikan sebagai bahan belajar bagi siswa. Siswa dapat menggunakan RPP secara langsung sebagai bahan belajar untuk topik pembelajaran tertentu secara interaktif.
4. Manfaat Membuat RPP di Portal Rumah Belajar Manfaat yang dapat diperoleh guru jika membuat RPP di portal Rumah Belajar adalah sebagai sarana untuk: 1. mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam membuat RPP; 2. menampilkan karakteristik RPP sesuai dengan kondisi lingkungan sekolahnya; 3. mengikuti kelas maya melalui fitur telekolaborasi Rumah Belajar; dan 4. mengembangkan serta meningkatkan profesionalisme guru.
C. PETUNJUK PEMBUATAN RPP
1. Langkah‐langkah Membuat RPP Langkah‐langkah pembuatan RPP di portal Rumah Belajar dapat dikemukakan sebagai berikut. 1. Pertama, pengguna harus Login dengan mengisi username dan password . Jika pengguna adalah guru SD, maka pengguna akan berada di tampilan SD. Hal yang sama juga berlaku jika pengguna adalah guru SMP, SMA, atau SMK, maka masing‐masing mereka akan berada pada tampilan yang sesuai dengan satuan pendidikan tempat mengajar. Sebagai contoh misalnya pengguna adalah guru SMA, maka akan muncul tampilan berikut.
Gambar 1. Halaman pertama setelah login 2. Pilih salah satu sub menu di antara ketiga sub menu yang terdapat pada menu RPP di sebelah kanan anda. Sub menu “Buat RPP” disediakan bagi anda yang akan membuat
RPP baru; sub menu “Ubah RPP” disediakan bagi anda yang akan mengubah RPP yang sudah dibuat. Kemudian, pengisian RPP secara lengkap dapat dengan cara memilih atau meng‐klik sub menu “Petunjuk Pembuatan RPP”. 3. Jika seandainya anda akan membuat RPP, maka silakan pilih dan klik sub menu “Buat RPP”. Kemudian akan muncul tampilan seperti berikut ini.
Gambar 2. Template Identitas RPP 4. Pilih Kelas, Bidang Studi, Semester, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Topik, dan Deskripsi (isilah dengan informasi singkat tentang kondisi lingkungan sekolah di mana RPP tersebut dilaksanakan). Anda dapat meng‐upload gambar atau foto yang disesuaikan dengan topik materi pelajaran yang dibahas dengan mengklik “Browse”. Kemudian Klik “Isi RPP”. 5. Periksalah identitas RPP yang telah anda kerjakan sebagaimana yang tampil pada layar monitor anda. Informasi yang tampil terdiri atas topik, bidang studi, jenjang/kelas/semester, deskripsi, standar kompetensi, kompetensi dasar di bagian atas seperti yang telah diisi di bagian sebelumnya.
Gambar 3. Template komponen RPP 6. Jika ingin mengubah identitas RPP, klik menu “edit” yang terdapat di samping kanan judul topik RPP. Selanjutnya akan tampil kolom “Ubah Topik‐SK KD” yang menyediakan template identitas yang akan diubah dengan mengisi kembali semua komponen identitas. Di samping kanan tersedia “Topik‐SK KD Lama”. Jika sudah mengisi template identitas RPP secara lengkap, klik “Update Header”.
Gambar 4. Tampilan mengubah identitas RPP 7. Isilah setiap komponen RPP. Komponen RPP dapat ditambah dengan menggunakan
menu “New”
“Cancel” tersebut.
dan dapat pula membatalkannya dengan menggunakan menu
yang ada di sebelah kanan atas dan bawah template komponen RPP
Gambar 5. Template komponen RPP yang akan diisi 8. Isilah setiap komponen RPP dengan mengklik menu “edit” di sebelah kanan pada setiap komponen RPP. Misalnya akan mengisi komponen alokasi waktu, maka klik menu “edit” pada komponen alokasi waktu dan akan muncul tampilan isian alokasi waktu seperti yang tampak pada gambar berikut ini.
Gambar 6. Template pengisian komponen alokasi waktu 9. Perhatikan dan cermatilah tampilan isian alokasi waktu yang terdiri atas: a. Judul Detail. Judul detail akan terisi secara langsung jika judulnya sama dengan komponen yang sudah ada dan jika berbeda maka silakan anda mengisinya. b. Urutan alur. Pilihlah urutan komponen sesuai dengan format RPP yang anda inginkan. c. Hidden. Klik “Hidden” jika anda menginginkan komponen yang anda isi tidak ditampilkan. d. Deskripsi. Deskripsi dari komponen RPP diisi sesuai dengan uraian dari masing‐ masing komponen RPP. Aturlah ukuran dan jenis tulisan, dan warna. Untuk
menambahkan gambar, simbol dan membuat hyperlink serta lain‐lain bisa anda lakukan dengan menggunakan menu toolbars yang disediakan. e. Setiap komponen RPP memiliki bagian‐bagian isian yang sama seperti komponen alokasi waktu. 10. Simpanlah hasil pekerjaan anda dengan mengklik “simpan” dan akan muncul kotak dialog “are you sure want to submit? Jika ya, klik OK, maka tampilan akan kembali ke daftar komponen RPP. 11. Isilah semua komponen RPP sehingga merupakan suatu RPP yang lengkap. Berikut adalah contoh tampilan RPP di mana seluruh komponennya telah terisi.
Gambar 7. Komponen RPP yang telah terisi
12. Klik tombol “Preview”
, maka akan terlihat tampilan keseluruhan RPP. Pada
tampilan preview RPP, disediakan fasilitas cetak dengan mengklik “Print”. Anda dapat juga mengirimkan RPP anda kepada orang lain dengan menggunakan fasilitas “Export”
yang berada di sebelah kanan atas dan bawah RPP. Sebagai contoh adalah gambar 8 yang menampilkan keseluruhan RPP dari sebuah topik tentang “Perkembangan Islam di Indonesia”.
Gambar 8. Tampilan Keseluruhan RPP Gunakan fasilitas menu “Back”
untuk kembali ke tampilan komponen RPP.
13. Menu “Delete”
tersedia dan dapat anda pilih jika anda ingin menghapus salah
satu komponen RPP. Caranya tandai komponen RPP yang akan dihapus dan klik “Delete”.
2. Langkah atau Cara Mengubah/Menyempurnakan RPP Menu “Ubah RPP” merupakan fasilitas yang disediakan untuk memperbaiki atau menyempurnakan RPP yang telah dibuat. Perubahan atau penyempurnaan RPP hanya dapat dilakukan oleh si pembuat RPP. Cara mengubah atau memperbaiki RPP yang telah dibuat adalah sebagai berikut. 1. Klik menu “Ubah RPP” yang terdapat di sebelah kanan anda seperti yang Nampak pada Gambar 9 berikut ini. Ketika menu “Ubah RPP diklik, akan muncul daftar RPP yang telah dibuat seperti yang tampak pada Gambar 10.
Gambar 9. Menu ubah RPP
Gambar 10. Daftar RPP yang telah dibuat 2. Pilih salah satu topik RPP yang akan Anda ubah atau sempurnakan dan kemudian klik. Misalkan yang akan anda klik adalah “Perkembangan Islam di Indonesia”, maka akan muncul tampilan seperti Gambar 11 berikut.
Gambar 11. Tampilan komponen RPP yang akan diubah 3. Klik “edit” pada setiap komponen RPP yang akan diubah. Silakan menambahkan atau mengurangi isi deskripsi dari setiap komponen RPP yang akan diperbaiki. Jika sudah diubah, jangan lupa untuk menyimpannya dengan cara meng‐klik “simpan”. 4. Semua menu yang ada di tampilan “Ubah RPP” sama fungsi dan penggunaannya ketika anda membuat RPP untuk yang pertama kalinya.
3. Langkah atau Cara Membuat Link Pada RPP (Pemanfaatan Bahan Pembelajaran Interaktif dan Katalog Media) Salah satu kelebihan dari RPP terintegrasi TIK yang ada di portal Rumah Belajar adalah bahwa pengguna dapat membuat RPP yang terhubung dengan bahan pembelajaran interaktif (materi pokok, modul online, pendukung BSE, pengetahuan populer) dan katalog media (gambar, animasi, simulasi, audio, video, buku, dan presentasi) yang tersedia di portal rumah belajar. Selain sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, RPP ini juga dapat berfungsi sebagai bahan belajar bagi siswa atau pengguna lainnya. Agar RPP yang dibuat di portal Rumah Belajar sekaligus dapat menjadi bahan belajar maka ketika membuat RPP haruslah diidentifikasi materi dan media yang ada di RPP yang mempunyai keterkaitan dengan bahan belajar interaktif dan katalog media sehingga dapat dibuat link. Bagian‐bagian RPP yang biasanya dilakukan link adalah yang terdapat pada komponen Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Sumber Belajar. Membuat link dapat saja dilakukan ketika pertama kali membuat RPP atau pada saat mengubah atau menyempurnakan RPP yang sudah ada. Langkah atau cara untuk membuat link dengan materi pembelajaran atau media pada RPP dapat dikemukakan sebagai berikut. 1. Mengidentifikasi bahan belajar dan media yang digunakan di RPP dengan yang ada di Rumah Belajar. Misalnya akan menambahkan atau mengganti link pada komponen materi pembelajaran, maka klik “edit” pada komponen RPP tersebut sehingga muncul tampilan berikut.
Gambar 12. Template komponen materi pembelajaran
2. Pilih materi (dapat berupa kalimat, frasa atau kata) yang akan diubah link‐nya. Kemudian, klik “Unlink” pada menu bar di atas atau klik kanan pada mouse dan pilih “Unlink” atau “Edit link” seperti yang tampak pada Gambar 13.
Gambar 13. Menu Edit Link dan Unlink 3. Ketika anda klik “Edit Link”, maka mucul kotak dialog seperti di bawah ini. Ubahlah alamat URL pada kolom UL dan klik OK.
Gambar 14. Kotak dialog Edit Link
4. Carilah bahan belajar atau media yang akan di link dengan cara membuka halaman Rumah Belajar yang baru. Kemudian cari materi yang diperlukan di bahan belajar interaktif atau katalog media. Misalnya pengguna akan mencari animasi tertentu yang akan mendukung kegiatan pembelajaran yang ada di RPP, maka pilih katalog media dan kemudian pilih animasi. Klik pada salah satu judul animasi sehingga akan muncul tampilan seperti pada Gambar 15 berikut.
Gambar 15. Tampilan salah satu animasi di Katalog Media 5. Untuk mengunduh (download) animasi tersebut, klik pada bagian kiri bawah yaitu pada tulisan Download: Klik Kanan di sini‐Pilih Save Link As atau klik kanan untuk memperoleh alamat URL animasinya. Setelah klik kanan pada mouse, maka muncul kotak dialog sebagai berikut.
Gambar 16. Kotak dialog klik kanan pada mouse 6. Klik “Copy Link Location” dan kemudian kembali ke langkah no 3 di atas. Tempatkan kursor di kolom URL, dan kemudian klik “paste”. Setelah itu klik OK.
Gambar 17. Mengisi alamat URL di kolom URL 7. Setelah anda mengklik OK, maka kata, frasa atau kalimat yang sudah di‐link akan berubah warnanya menjadi biru.
Gambar 18. Tampilan tulisan yang sudah link 8. Klik “Simpan” maka akan muncul kotak dialog yang bertuliskan “are you sure want to submit? Jika anda klik OK, maka tampilan akan kembali ke daftar komponen RPP. 9. Klik “Preview” untuk melihat tampilan keseluruhan RPP. Lihatlah tulisan warna biru yang telah Anda buatkan link‐nya dan klik pada tulisan tersebut. Misalkan saja yang anda link adalah “Bukti kronologis masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara”, maka setelah menunggu beberapa saat, maka akan muncul tampilan pop up animasinya.
Gambar 19. Tampilan pop up animasi 10. Lakukan hal yang sama untuk bagian‐bagian lain yang akan dibuat link. Pengguna dapat membuat link dengan gambar, animasi, simulasi, audio, video, bahan presentasi, buku,
materi pokok, modul online, pendukung BSE, dan pengetahuan populer. Carilah terlebih dahulu alamat URL pada media atau bahan belajar yang akan di link!
4. Cara Untuk Mengetahui Daftar RPP Ada tiga cara untuk melihat RPP yang telah dibuat, yaitu: 1. Pada halaman beranda, terdapat menu bar untuk beberapa satuan pendidikan. Pilih salah satu di antara satuan pendidikan yang tersedia dan tingkatan/kelasnya maka akan muncul RPP. Menu RPP juga bisa dikunjungi melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang berada di bagian bawah.
Gambar 20. Menu RPP pada halaman beranda 2. Melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran setelah login. a. Ketika pengguna login, maka akan tampil menu tentang beberapa satuan pendidikan. b. Klik menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di bagian kiri bawah, maka akan muncul daftar topik RPP terpopuler dan terbaru.
Gambar 21. Penelusuran topik RPP melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran c. Ketika menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di‐klik, maka akan muncul daftar kelas sesuai dengan jenis satuan pendidikan. Kemudian, pilih kelas dan mata pelajaran. Setelah itu, carilah topik RPP sesuai dengan mata pelajaran, kelas, dan semesternya.
Gambar 22. Penelusuran topik RPP dengan memilih salah satu kelas 3. Melalui menu “Ubah RPP”. Menu “Ubah RPP” hanya dapat diakses oleh guru yang pernah membuat RPP. Ketika menu “Ubah RPP” diklik, maka akan terlihat seluruh daftar topik RPP yang pernah dibuat oleh guru yang bersangkutan.
Gambar 23. Penelusuran topik RPP melalui menu “Ubah RPP”
D. PENUTUP Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru, siswa dan masyarakat mendapatkan berbagai sumber belajar. Salah satu kebutuhan guru dalam mempersiapkan kegiatan pembelajaran adalah merancang dan mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Portal Rumah Belajar memberikan fasilitas bagi seluruh guru di Indonesia untuk merancang dan mengembangkan RPP berbasis TIK. Setiap guru diberikan kesempatan untuk berbagi informasi atau pengetahuannya dan memberikan saran terhadap RPP yang telah dibuat oleh guru di seluruh Indonesia. Selain itu, portal Rumah Belajar memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan inovasi dan meningkatkan kreativitasnya dalam membuat RPP. Rumah Belajar diharapkan akan menjadi salah satu wahana pengembangan atau peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.
PUSTAKA ACUAN Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tertanggal 23 Nopember 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tertanggal 4 Mei 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta‐ Departemen Pendidikan Nasional. Chaeruman, Uwes A. (2010). Pengembangan Rencana Pembelajaran Yang Mengintegrasikan TIK. Modul 3 Pelatihan Pengembangan Konten Jardiknas Tingkat Nasional Tahun 2010. Pustekkom, Kemdiknas. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Katalog Bahan Belajar e‐dukasi.net. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Rancangan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Arsitektur Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Master Plan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Website: http://belajar.kemdiknas.go.id/. Diakses tanggal 5 Februari 2012. Website: www.kompas.com. Peluncuran Program Layanan TIK Pembelajaran. Diakses tanggal 16 Juli 2011.
