„Petőfi Sándor” Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:
[email protected]
ZÁRÓDOLGOZAT A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA- MATEMATIKA PROGRAMCSOMAG AZ 1.-4. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A kompetencia alapú matematika programcsomag bevezetése saját osztályomban 2009 november
Készítette: Csáki Klára
A kompetencia alapú 1.-4. évfolyamos matematika programcsomag bevezetése saját osztályomban A matematikai kompetencia matematikai ismeretek, specifikus készségek, képességek, általános készségek és képességek, motívumok együttese. Mivel iskolánk – a „Petőfi Sándor” Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat – megnyerte a TÁMOP 3.1.4.-08/2 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben megnevezésű pályázatot, így bekapcsolódtunk ezen programcsomag bevezetésébe. Intézményünkben 12 pedagógus vállalkozott arra, hogy a kompetencia módszereit használja, hasznosítja munkája során. Én a 4. osztályos matematika programcsomag bevezetésére vállalkoztam. A feladatot nagy szakmai kihívásnak tekintem. Húsz éves tanítói múlttal hátam mögött nyitott vagyok az új, lendületet adó, fejlesztő dolgokra. A világ, a társadalom változik, benne az egyén is. A régi tanítási módszerek helyét átveszik az új, kreatív, hatékonyabban fejlesztő lehetőségek. Ezért gondolom úgy, hogy a kompetencia program valami újat nyújt a régihez képest. Módszertanilag sok érdekességet fedeztem fel benne. Saját osztályom is játékosabban, mégis nagy figyelemmel és egymást segítve kapcsolódott a munkába. Tetszik a gyerekeknek, hogy saját tapasztalataikon (látom, hallom, tapintom) keresztül érzékelik és értékelik az adott feladatokat. Fejlődik a szókincsük, szociális kapcsolataik egymás között, a problémamegoldó képességük. Képesek érvelni, bizonyítani. Szintén fejlődést figyeltem meg a koncentráció, az emlékezet és a feladat-megoldási sebességek területén is.
1
Idő Október
Október
Október Október
Október
Téma Tananyag Modul
Készségek, képességfejlesztés
Mennyi 10000? Számlálás A 10000 nagyságának érzékeltetése, lépegetés a számegyenesen A 10000-es számrendszer helyiértéktáblázatának felépítése, az épülés megfigyelése Számok írása, olvasása
Számlálás, megfigyelőképesség, figyelem.
Helyiérték és valódi érték kapcsolata – azonos alaki értékű, de más-más helyen álló számjegyek összehasonlítása. Számok helye a számegyenesen.
Munkaforma
Módszer
Eszköz
Egyéni, frontális, csoportos.
Beszélgetés, megfigyelés, tevékenykedtetés
Füzet, mérőszalag
Számolás, számrendszeres gondolkodás.
Egyéni, frontális
Tevékenykedtetés
4.,5. melléklet és játékpénz
Számolás, számírás, szövegértés
Egyéni, páros
Tevékenykedtetés
Összefüggés-felismerés, számolás.
Egyéni, frontális
Feladatmegoldás
Postai utalványok 2/6. feladat Füzet
Számolás, összefüggésfelismerés.
Egyéni, frontális.
Beszélgetés, szemléltetés, feladatmegoldás.
7.-8. melléklet 3/1. feladat 2
Október Október Október
Október
Október
Október Október
Számszomszédok, kerekítés. Számok nagysága. Mit mutat meg a szám jele? Számok összehasonlítása. Statisztikai táblázat elemzése. Fejszámolás a 10000es számkörben. Összeadás, kivonás monotonitása. Számok elhelyezése táblázatban. Összeadások és kivonások kerek tízesekkel, százasokkal, ezresekkel. Kirakás játékpénzzel. Számstaféta-számok sokféle neve. Összeadás, kivonás gyakorlása. Kétjegyűekkel való analógia
Számolás, becslőképesség.
Egyéni, frontális. Egyéni, csoportos, frontális. Egyéni, frontális
Feladatmegoldás, alkalmazás Gyakorlás.
Számolás, rendszerezés, gondolkodás.
Osztály
Megfigyelés, játék 2 db dobókocka
Számolás, analógiás gondolkodás, szövegértés.
Osztály, egyéni
Tevékenykedtetés, Játékpénz beszélgetés
Számolás.
Csoportos.
Számolás, analógiás gondolkodás.
Egyéni
Kooperatív kerekasztal Önálló feladatmegoldás
Mennyiségi összehasonlítás. Összefüggés-felismerés. Mennyiségi összehasonlítás.
Beszélgetés, szemléltetés.
3/2. feladat 4/1. feladat 13. melléklet 11. melléklet
Papírlap 1/1 feladatlap
3
Október Október
Október Október Október
Október
Október
felhasználása. Keresd a párod! (Az összeg változásai) Kérdés lejegyzése nyitott mondattal, nyitott mondat megoldása Kijelölt számok nagyság szerinti összehasonlítása. Számsorozatok folytatása többféle szabály szerint. Adott számjegyekből számok és azok tízszereseinek előállítása. Fejszámolás, ezresekre kerekített értékkel. Vásárlás ezresekkel. Számok alkotása adott számjegyekből, a kapott számok összehasonlítása.
Összefüggés felismerő képesség, Egyéni, összehasonlítás. frontális Számolás, megfigyelő képesség. Osztály, egyéni
Játék, beszélgetés. 3. melléklet Előbb közösen, majd egyéni
3/2 feladatlap 4/3 feladatlap
Számolás, megfigyelés, összefüggések felismerése.
Egyéni
Számolás, összefüggés.
Egyéni, frontális
Beszélgetés, önálló feladatmegoldás Beszélgetés, önálló munka
Számolás, mennyiségi összehasonlítás
Egyéni
Gyakorlás
Füzet, számkártyák
Számolás, becslőképesség.
Egyéni, frontális
Gyakorlás
Füzet, 12. melléklet
Kombinativitás, számolás, mennyiségi összehasonlítás.
Egyéni, Frontális
Gyakorlás
Füzet
Füzet
4
A program elképzeléseit a gyerekek kompetenciáinak fejlesztésére jónak tartom, viszont - mint gyakorló pedagógus hiányosságokat is fedeztem fel benne. Mivel 4. osztályt tanítok, szükségem lenne olyan munkafüzetekre, tanítói segédanyagokra, amelyek megvásárolhatóak lennének. Most mindent az internetről töltünk, így időigényes és előre tervezni nagyon nehéz. Szükségem lenne olyan elérhető adathordozókra (CD, DVD) amelyeken bemutató foglalkozásokat láthatnék. A továbbképzés módszertanilag sokat jelentett számomra. Remélem munkám során sok sikerélményt fog nyújtani ez a program a gyerekeknek és a pedagógusoknak is! Tisztelettel: Csáki Klára projektben résztvevő pedagógus
5
