PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN

A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup

Implementasi 1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam KTSP dokumen 1 memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup Bukti yang dilampirkan lembar visi, misi, dan tujuan pada KTSP Dokumen 1

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup

Implementasi 2. Struktur kurikulum, muatan

lokal, pengembangan diri memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

Bukti yang dilampirkan Lembar struktur kurikulum pada KTSP dokumen 2

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Implementasi

3. Mulok PLH dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar atau Ketuntasan minimal belajar indikator untuk integrasi

Bukti yang dilampirkan

Lembar penetapan (kkm…?) untuk mulok, atau Lembar penetapan (kkm…?) indikator (integrasi)

B. Sekolah memiliki rencana kerja dan anggaran sekolah (RKAS) memuat program

dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Implementasi Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pada bidang 1. Kesiswaan 2. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran 3. Peningkatan Kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan 4. Sarana dan prasarana 5. Budaya dan lingkungan sekolah 6. Peran masyarakat dan kemitraan 7. Peningkatan dan pengembangan mutu

Bukti yang dilampirkan Lembar dari Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat Upayaperlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang relevan dengan bidang 1 sampai 7

II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup Implementasi

1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (PAKEM/belajar aktif/partisipatif);


Lesson Study Silabus, RPP, proses pembelajaran (wawancara guru dan siswa)

Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi 2.

Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan;

Bukti yang dilampirkan Hand out/ringkasan materi ajar/modul (RPP + silabus)

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi 3. Mengembangkan instrumen penilaian;


Kisi-kisi penilaian

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup Implementasi 4. Menyusun rancangan

pembelajaran untuk kegiatan: di dalam kelas, laboratorium, di luar kelas.

5. Mengikutsertakan orang

tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran LH

Bukti yang dilampirkan  SMP & SMA/SMK: 3 RPP (di dalam kelas, laboratorium, dan di luar kelas)  SD: 2 RPP (di dalam dan di luar kelas)

Laporan Kegiatan Pendidik

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi 6. Mengkomunikasikan hasil-

hasil inovasi pembelajaran LH. 7. Mengkaitkan pengetahuan

konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya dalam kehidupan seharihari.

Bukti yang dilampirkan Publikasi/laporan PTK, Nara sumber

Lembar kerja Tenaga pendidik/ laporan Kegiatan guru

B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup?

Implementasi 1. Menghasilkan karya yang berkaitan dengan pelestarian fungsi, pengendalian pencemaran dan kerusakan LH Bukti yang dilampirkan Hasil pembelajaran dalam bentuk karya siswa

Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Implementasi 2. Menerapkan pengetahuan LH

yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengkomunikasikan hasil

pembelajaran LH dengan berbagai cara Sosialisasi kegiatan siswa

Bukti yang dilampirkan Laporan/ tugas

III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF

A. Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi 1. Memelihara dan merawat sarana prasarana, gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah

Bukti yang dilihat Kondisi sekolah dan lingkungannya baik Keterlibatan warga sekolah

Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi 2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas

sekolah sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktifitas sekolah)

Bukti yang dilihat

Kondisi lahan Laporan kegiatan siswa


Implementasi 3. Mengembangkan kegiatan

ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat Hasil kegiatan estrakurikuler Laporan kegiatan siswa (mis.: pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, dll)


Implementasi 4. Adanya kreatifitas dan

inovasi dari guru dan siswa dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat Dokumen kreativitas dan inovasi guru dan siswa melakukan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui hari-hari LH,


Bukti yang dilihat Implementasi 5. Mengikuti kegiatan aksi

lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

Laporan kegiatan Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

B. Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi 1. Memanfaatkan narasumber di sekitar sekolah (orang tua, LSM, Media, Konsultan, instansi pemerintah daerah terkait) untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

Bukti yang dilihat Laporan kegiatan yang memanfaatkan nara sumber sekitar sekolah

Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi 2.

Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah (pemerintah, swasta, media, perguruan tinggi, LSM setempat, sekolah lain) untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah

Bukti yang dilhat/Dilapikan Jenis dukungan dalam bentuk fisik (sebaiknya melalui MOU)


Implementasi 3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

Bukti yang dilihat Bentuk kegiatan kemitraan yang dididukung oleh Komite Sekolah


Implementasi 4. Menjadi pembina dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup

Bukti yang dilihat Sekolah melakukan pembinaan pembelajaran LH minimal 3 sekolah lain


Implementasi 5. Memberi dukungan kemitraan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat

Sekolah mengajak/ memberi saran minimal 3 pelaku usaha yg merusak, mencemari LH (industri, pedagang) untuk melakukan upaya perlindungan dan pengelolaan LH.

IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN

A. Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

Implementasi

Bukti yang dilihat

1. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah

Ada sarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah (sumur resapan, biopori, paving block, embung/water trap, tempat sampah terpisah, tempat daur ulang)

Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat Implementasi

2. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

Kondisi Sarana pembelajaran di sekolah (komposter untuk pengomposan, penjernihan air sederhana, green house, toga, kolam, dll)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi 1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat Bentuk pemeliharaan (mis.: pengaturan cahaya ruangan, ventilasi udara secara alami, pemeliharan dan pengaturan pohon peneduh atau penghijauan)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi 2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah

Bukti yang dilihat Hasil pengelolaan dan pemelihraan (air bersih, sampah, tinja, air kotor, gangguan serangga)

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi 3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien

Bukti yang dilihat Bentuk efisiensi yang dilakukan (jenis alat yang digunakan, pola penggunaan)

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi 4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Bukti yang dilihat Kondisi fisik kantin dan Pola layanan

Terima kasih Untuk informasi lebih lanjut, dapat menghubungi:

BADAN LINGKUNGAN HIDUP, DAN RISET (BLHRD) PROVINSI GORONTALO

BIDANG PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI LINGKUNGAN

Jl. Jamaluddin Malik No. 41 Kota Gorontalo Telp. 0435 – 828626, Fax. 0435 – 828626 15/04/2014

33

PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

Recommend Documents